三年级英语上册 Module 1 Unit1 I am Sam教案 (新版)外研版
Module 1
Unit1 I’m Sam.
一、教学目标：
1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”
2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
4.培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
二、教学重点：
1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
三、教学难点：
1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
四、教学用具：
英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy
五、教学过程：
1、启动：（5分钟）
（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food 让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）
启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？
3．呈现：（12分钟）
(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。
同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。
然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。
（注：教师解释并让学生了解 Hello , Hi 的区别与联系。
一般在正式的场合用Hello 为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。
操练时注意避免重复使用。
（2）教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,I’m Cindy,借助手势让学生理解句子含义。
并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步感知I’m 的含义。
（注：教师要注意学生I’m的发音，防止丢音现象。
）
（3）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello I’m …然后请同学作真实的自我介绍。
（4）介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy教师用语：今天，我们Lingling ，Daming 是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友吗？（注：教师多次强调Sam, Amy 的发音，以便于学生记住这两个名字。
）
（5）教师播放动画片，此时不要求学生跟读也不看书，边看边观察动画片中哪两个是Sam ，Amy。
（注：学生看完动画片后回答问题：动画片中哪两个小朋友是Sam 和Amy？）
（6）教师再次播放动画片，作为初次见面的小朋友，他们之间是怎样打招呼并进行自我介绍的呢？（注：此时要求学生跟读，并要求学生用手指着单词、句子进行认读，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，体会其英语句意。
）
4、操作与指导：（5分钟）
（1）指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出课本中的四个主人公：Sam，Amy，Lingling，Daming以便学生熟悉这四个小朋友的特征。
（2）四人一个小组操练Hello或者Hi，设置不同的场景恰当地运用Hello或者Hi打招呼，并指导学生做课堂活动用书活动2，要求学生根据录音和图片进一步巩固和加深对Hello或者Hi的理解。
（3）帮助学生理解I’m …，并用I’m …向全班同学做自我介绍。
（4）根据课本内容结合实际情况编演小短剧。
5、完成运用任务：（10分钟）
运用任务1：
传声筒游戏。
游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生开始悄悄说一句问候语Hello或者Hi或者Good bye或者Bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学……，依次下去，哪一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。
（注：此运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。
）
运用任务2：
学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学生主动参与的积极性。
游戏规则：教师手拿一个toy并做自我介绍Hello ，I ’m Cindy，然后闭上眼睛将toy 扔向学生，拿到toy的同学做自我介绍，然后闭眼将toy扔向其他的同学，依次下去。
要求学生地做自我介绍。
6、复习总结：（5分钟）
（1）引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。
（2）听录音跟读磁带。
（3）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Good bye 或者Bye-bye道别，自我介绍时用I’m句型。
六、板书设计：
Unit1 I’m Sam.
Hello 您好 Good bye再见 Bye-bye再见
Sam萨姆
I’m……我是…… Amy艾米
Daming大明
Lingling玲玲。
小学英语三年级上册 M1U1 I‘m Sam教案 外研版三起
小学英语三年级上册M1U1 I’m Sam教案一、教学目标1.能够听懂并运用句型“Hi, I’m… What’s your name?”进行日常问候和交流；2.能够听、说、认读单词Sam、Hello、hi、I、am、is、What’s、your、name、My；3.能够听、说、读、写基础句子“I’m Sam”、“Hello!”、“Hi, I’m…”、“What’s your name?”、“My name is…”；4.能够理解并运用有关日常问候的礼仪习惯。
二、教学重点和难点重点1.让学生掌握单词和句子的听、说、认读和基本书写；2.培养学生主动、主体思维的学习方式。
难点1.学生对问候语表达的理解；2.学生初次接触英语，较难掌握基础单词和句型。
三、教学方法本节课主要采用听说读写等多种教学方法，提供语言环境，培养英语语感，帮助学生掌握基本单词和句型，激发学生学习的兴趣和动力。
四、教学过程1. Class opening（引入）•Greetings to students and teacher•Warm up activityTeacher greets students and asks some warm-up questions like “What’s your name?” and “How are you?” to create a friendlylearning environment and make students feel comfortable interacting with the teacher and with each other.2. Presentation（呈现）A. Key vocabulary [Sam](#。
Module 1 Unit 1 I’m Sam.(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 1 Unit 1 I’m Sam.（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学内容词汇•I’m = I am•Sam•Bob•Lisa•Ken•Hi•Hello•Goodbye•Yes•No句型•I’m Sam. / I am Sam.•Hi, Sam. / Hello, Sam.•Hi, Bob. / Hello, Bob.•Hi, Lisa. / Hello, Lisa.•Hi, Ken. / Hello, Ken.•Goodbye, Sam.•Goodbye, Bob.•Goodbye, Lisa.•Goodbye, Ken.•Are you Sam? / Yes, I am. / No, I’m not.教学目标1.学生能够正确地说出人物名称：“Sam”, “Bob”, “Lisa”, “Ken”。
2.学生能够正确地使用问候语：“Hi”, “Hello”。
3.学生能够正确地使用告别语：“Goodbye”。
4.学生能够用适当的问句来询问身份并正确回答。
5.学生能够在正确的场合用英语开口交流。
教学重难点1.学生能够正确地使用问候语和告别语。
2.学生能够理解并正确回答有关身份的询问。
教学准备1.PPT。
2.学生手册。
3.人物卡片，每个卡片上写有人物名称和图片。
教学过程Part 1 导入新课Step 1 Warming-up1.Good morning, everyone!2.让学生回答“Good morning, teacher!”。
Step 2 Introduction1.让学生用英语告诉同桌自己的名字。
2.教师可演示“我是……”的表达方式。
3.学生模仿并运用这个句型，并互相介绍自己。
Part 2 学习新知Step 1 Presentation1.出示人物卡片，并呈现人物图片。
2.让学生朗读人物名称。
3.清晰地发音，让学生跟读。
4.随后，在关键词的提示下，教师学生问候语和告别语。
Step 2 Practice1.让学生两两搭配，用正确的问候语和告别语四处走动。
三年级上册英语教案-Module1Unit1I'mSam外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 1 Unit1 I'm Sam 外研社(三起)教学内容本节课为外研社三年级上册英语Module 1 Unit 1《I'm Sam》。
教学内容围绕人物的自我介绍展开，主要目的是让学生掌握基本的自我介绍用语，并能够用英语简单介绍自己。
课程内容包括学习字母Ss、Aa、Mm的发音与书写，以及相关的单词和句子，如"I'm"和姓名。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，并能正确书写字母Ss、Aa、Mm。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍的能力，提高学生的英语听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习的意识。
教学难点1. 发音准确性：确保学生准确掌握单词"I'm"的发音，尤其是弱读现象。
3. 自我介绍的表达：指导学生如何用英语进行简单的自我介绍。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容，包括单词、句子和相应的图片。
2. 字母卡片：用于教学字母的书写和发音。
3. 学生练习册：用于学生课堂练习和课后作业。
4. 黑板/白板：用于板书设计和实时展示学生答案。
教学过程1. 热身活动：通过简单的英语歌曲或游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示多媒体课件，介绍本节课的主要人物Sam，并学习新单词和句子。
3. 互动练习：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生练习自我介绍。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强化记忆。
5. 作业布置：布置相关的课后作业，巩固课堂所学。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点内容，包括新学的单词、句子以及字母的书写范例。
通过颜色区分和图表辅助，增加视觉吸引力，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 听录音：听课文录音，跟读并模仿发音。
2. 书写练习：书写字母Ss、Aa、Mm，每个字母写一行。
3. 自我介绍：用英语写一段简短的自我介绍。
三年级上册英语设计教案Module1Unit1-I'm-Sam-外研社(三起)
三年级上册英语设计教案Module 1 Unit 1 I'm Sam 外研社（三起）一、教学内容：本节课的教学内容选自外研社（三起）三年级上册英语模块一的第一单元。
主要围绕人物的自我介绍展开，包括学习如何表达自己的名字、年龄以及简单描述自己。
本节课的核心句型是 "I'm "，通过这个句型，学生能够介绍自己，并在问答中练习使用。
二、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并准确发音单词 "I", "am", "Sam"。
2. 能力目标：学生能够运用 "I'm " 句型进行自我介绍，并能听懂并回应他人的介绍。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生开口说英语的自信心。
三、教学难点：1. 单词 "am" 的发音及使用。
2. "I'm " 句型的正确构成及运用。
四、教具学具准备：1. 多媒体教学设备。
2. 自制人物卡片。
3. 彩色粉笔。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示不同人物的图片，引导学生说出已知的英语名字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过展示自制的人物卡片，引出 "I'm " 句型，并教授单词 "I", "am", "Sam"。
通过重复练习，让学生熟悉并掌握这些单词和句型。
3. 互动练习：组织学生分组，每组选择一个人物卡片，用 "I'm " 句型进行自我介绍，并鼓励学生互相问答，增加实际运用机会。
4. 角色扮演：学生自由组成小组，模拟不同的场景，如学校、公园等，使用 "I'm " 句型进行角色扮演，提高语言运用能力。
六、板书设计：板书将清晰地展示本节课的主要教学内容，包括单词 "I", "am", "Sam" 和句型 "I'm "。
Module1Unit1I’mSam(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 1 Unit 1 I’m Sam（外研版三起英语三年级上册）教学目标：1. 能够正确听、说、读、写“I’m Sam”这个句子，并运用到实际情景中。
2. 能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。
3. 能够掌握一般疑问句的构成和回答方式。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 学习句子“I’m Sam”。
2. 学习一般疑问句的构成和回答方式。
3. 学习与人物描述相关的词汇和短语。
教学重点与难点：1. 重点：句子“I’m Sam”的掌握和运用。
2. 难点：一般疑问句的构成和回答方式。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含图片、词汇、句子等教学内容。
2. 学生准备课本、练习本、文具等学习用品。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 学生表演上一节课学到的句子，加深对句子的记忆。
Step 2：引入（10分钟）1. 教师向学生展示PPT中的图片，引导学生观察并描述图片中的人物。
2. 学生用英语进行描述，教师给予鼓励和指导。
Step 3：新课内容（15分钟）1. 教师引导学生学习句子“I’m Sam”，通过反复播放录音，让学生跟读、模仿。
2. 学生两人一组，进行角色扮演，运用句子进行对话。
Step 4：课堂实践（10分钟）1. 教师创设情境，让学生运用所学句子进行对话。
2. 学生分组进行对话，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师给出一般疑问句，学生用所学句子进行回答。
2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组回答正确率高。
Step 6：课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：1. 句子“I’m Sam”2. 一般疑问句的构成和回答方式作业设计：1. 抄写句子“I’m Sam”十遍。
2. 回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍，明天分享给同学。
课后反思：1. 本节课学生学习积极性高，课堂氛围良好。
三年级上册英语教案-Module1Unit1I'mSam
三年级上册英语教案 Module 1 Unit 1 I'm Sam. 外研三起教学内容本节课主要学习Module 1 Unit 1 I'm Sam的内容，通过本节课的学习，学生能够理解并运用基本的自我介绍句型，如"I'm"和"This is"，并能用英语进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能用英语进行自我介绍。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生敢于开口、积极参与的良好学习习惯，增强他们的团队合作意识。
教学难点1. 学生能够正确发音本节课的生词，如"I'm"和"This is"。
2. 学生能够运用所学句型进行自我介绍和介绍他人。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本节课的生词、句型、图片等。
2. 学生准备英语课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 热身活动：教师播放英语歌曲，学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课导入：教师展示课件中的图片，引导学生学习本节课的生词和句型。
3. 语言实践：学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和介绍他人。
4. 巩固提高：教师设计游戏活动，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Module 1 Unit 1 I'm Sam.2. 重点生词和句型：I'm, This is, Sam, nice to meet you等。
3. 学生自我介绍和介绍他人的示例。
作业设计1. 听录音，跟读生词和句型。
2. 用英语写一篇自我介绍。
3. 准备下一节课的预习内容。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在英语发音方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习。
同时，我也注意到部分学生在进行角色扮演时，语言表达不够流畅，需要在今后的教学中提高他们的口语表达能力。
三年级上册英语教案-Module1Unit1I’mSam外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研版（三起）教学内容本节课教学内容选自外研版《英语》三年级上册Module 1 Unit 1 I’m Sam。
本节课以介绍自己为主题，通过学习，学生能够理解并运用句型"I'm"来介绍自己，同时能够听懂并使用一些基本的问候语。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用句型"I'm"来介绍自己，同时能够听懂并使用一些基本的问候语。
2. 能力目标：学生能够通过图片、动作等方式，理解并表达个人信息，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，增强学生自信心，提高学生合作交流的能力。
教学难点1. 正确发音并运用句型"I'm"来介绍自己。
2. 听懂并使用一些基本的问候语。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机4. 教学卡片教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，激发学生学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课呈现：通过展示图片、动作等方式，引导学生理解并学习句型"I'm"，同时学习一些基本的问候语。
3. 趣味练习：设计一些趣味练习，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4. 小组合作：学生分组进行练习，相互介绍自己，提高学生的合作交流能力。
板书设计Module 1 Unit 1 I’m Sam1. 句型："I'm"2. 问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon3. 介绍自己：I'm Sam, I'm seven years old.作业设计1. 听力作业：听录音，跟读课文。
2. 口语作业：用所学句型介绍自己，录下来，与同学分享。
3. 写作作业：用所学句型写一段自我介绍。
课后反思1. 教师要关注学生的发音，及时纠正学生的错误。
《Module 1 Unit 1 I’m Sam》教学设计
StepⅡWhile-Listeni ng 1.View and say.T: Show them andteach new name：Sam，Daming，Amy，Lingling.2.View and matchT: Who is she/he?3. Listen andrepeat.3.View and sayT:Watch the videoand answer thequestions:What are theydoing?Study the text 2 ine-book, and learnnew words bypictures.(Hello/hi,goodbye/ bye-bye,I, am)4.Listen and read.T: hello, I’m____.Ss learn the newword:Sam，Daming，Amy，Lingling.Ss watch the video 1and repeat.Ss：They go toschool.Ss study the text 2 ine-book, and learnnew words.Ss :hi _____.学生带着任务看活动1视频，在任务的驱动下有利于提高学生的学习兴趣和学习动力。
引导学生看课文插画，获取和预测重要信息，同时也为颜色词学习做铺垫。
.学生带着任务观看视频，引导学生进一步探索精神。
学生带着问题观看活动一的课文动画，让学生在情境中感知课文内容。
引导学生观看课文插画，获取和猜测与语篇有关的信息。
以图形义的方式学习新单词，加深印象。
Step ⅢPost-Li steningGoogbye.5.Think and sayT: It’s polite to greetother. We need tomake new friends.1.Listen and sayT: finish theactivity3.2.PracticeT：Let’s makedialogues withthese words(Hello,hi, goodbye,bye-bye)T：Pay attention totheir actions.3.Fill in the blankT：This class all ofBye-byeSs try to greet otherand play game.Ss review the通过巩固练习目标词及句型，为接下来的语言输出做准备。
外研社(三起)三年级英语上册教案：Module1 Unit1 I’m Sam.第一课时
外研社（三起）三年级英语上册教案：Module1 Unit1 I’m Sam.第一课时一、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读单词Sam、I’m、boy和girl。
2.学生能够理解对话并回答问题。
3.学生能够运用所学单词和句型进行对话。
4.学生逐渐培养英语学习兴趣和自信心。
二、教学重难点1.难点：学生能够听懂对话并回答问题。
2.重点：学生能使用所学单词和句型进行对话。
三、教学准备1.教材：外研社（三起）三年级英语上册。
2.教具：单词卡片、课件。
四、教学过程1. Warming-up（1）开场问候。
T：Good morning, boys and girls.Ss：Good morning, teacher.T：How are you today?Ss：I’m fine, thank you. And you?T：I’m fine, too. Thanks.（2）由老师或班级同学问候其他同学。
T：What’s your name?S1: My name is …T：How about this one (pointing to another student)?S1: His/Her name is …2. Presentation（1）介绍对话中出现的人物Sam和Lucy。
T：Look, who is this? (show the picture of Sam)Ss：Sam.T：Yes, Sam. (show the picture of Lucy) And who is this?Ss：Lucy.（2）板书“I’m Sam.”和“I’m Lucy.”两句句型，并分别进行读音讲解。
T：Repeat after me. (板书“I’m Sam.”并读音讲解)Ss: (重复跟读)T：Good job. Now, let’s try another one. Repeat after me. (板书“I’m Lucy.”并读音讲解)Ss: (重复跟读)（3）介绍boy和girl两个单词。
三年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 1 I,m Sam 外研社(三起)
三年级上册英语教学设计-Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研社（三起）一、课程背景本教学设计针对三年级上册外研社（三起）英语教材Module 1 Unit 1 I’m Sam一课进行设计，本课程是小学英语学习的第一课，重点是教孩子们认识英语的基本发音、基本词汇、语法和简单交际用语。
二、教学目标1.能够认识和掌握英语单词：I’m, Sam, hello, hi, and。
2.能够正确朗读和书写上述单词。
3.能够运用上述单词进行简单的日常交际。
4.能够听懂简单的英语会话，了解英语日常交际基本礼仪。
三、教学内容和重点1. 教学内容1.学生自我介绍。
2.熟悉英文单词I’m, Sam, hello, hi, and。
3.学会正确发音并掌握单词的用法。
4.了解英语日常交际基本礼仪。
2. 重点1.熟悉英文单词I’m, Sam, hello, hi, and。
2.学会正确发音并掌握单词的用法。
四、教学流程1. Warming up出示幻灯片“Hello, I’m Sam”，让学生们认真观看，并由老师进行模拟示范，让学生们跟着学。
2. Presentation通过图片和卡片的形式呈现英文单词I’m, Sam, hello, hi, and。
老师读出每个单词并让学生跟读，同时，老师可以用诸如“Do you know what this means？”之类鼓励学生更好的参与。
3. Practice1. Pair work将学生分成两组进行练习，让他们互相领悟I’m Sam的用法并进行模拟，着重练习基本交际用语Hello和Hi的用法。
2. Group work让学生们分成小组，让他们在一起练习自我介绍，并互相交流他们刚刚学到的基本语言，以口语练习为主。
4. Extension此处可根据教师的实际情况进行拓展。
5. Summarize对于今天学到的知识进行总结，并进行前瞻，告诉学生们下节课的教学目标。
五、课后作业1.黄色标出本节课所学的英语单词，并写出汉语意思。