四年级 第2讲 应用题和行程 学生版

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四年级 奥数 讲义 教案库 第2讲列简易方程解应用题学生版

四年级 奥数 讲义 教案库 第2讲列简易方程解应用题学生版

第二讲列简易方程解应用教学目标1、会解一元一次方程2、根据题意寻找等量关系的方法来构建方程知识点拨一、等式的基本性质1、等式的两边同时加上或减去同一个数,结果还是等式.2、等式的两边同时乘以或除以同一个不为零的数,结果还是等式.二、解一元一次方程的基本步骤1、去括号;2、移项;3、未知数系数化为1,即求解。

三、列方程解应用题(一)、列方程解应用题是用字母来代替未知数,根据等量关系列出含有未知数的等式,然后解出未知数的值.这个含有未知数的等式就是方程.列方程解应用题的优点在于可以使未知数直接参加运算.解这类应用题的关键在于能够正确地设立未知数,找出等量关系从而建立方程.板块一、直接设未知数【巩固】(全国小学数学奥林匹克)一个半圆形区域的周长等于它的面积,这个半圆的半径是.(精确到0.01,π 3.14)【巩固】(第六届“迎春杯”刊赛试题)有一个五位数,在它后面写上一个7,得到一个六位数;在它前面例题33例题22例题精讲例题11长方形周长是66厘米,长比宽多3厘米,求长方形的长和宽各是多少厘米?用边长相同的正六边形白色皮块、正五边形黑色皮块总计32块,缝制成一个足球,如图所示,每个黑色皮块邻接的都是白色皮块;每个白色皮块相间地与3个黑色皮块及3个白色皮块相邻接.问:这个足球上共有多少块白色皮块?(2003年全国小学数学奥林匹克)某八位数形如2abcdefg,它与3的乘积形如4abcdefg,则七位数abcdefg应是.写上一个7,也得到一个六位数.如果第二个六位数是第一个六位数的5倍,那么这个五位数是 .【巩固】 已知三个连续奇数之和为75,求这三个数。

【巩固】 (20XX 年全国小学数学资优生水平测试)一人看见山上有一群羊,他自言自语到:“我如果有这些羊,再加上这些羊,然后加上这些羊的一半,又加上这些羊一半的一半,最后再加上我家里的那只,一共有100只羊”.山上的羊群共有______只.例题66例题55例题44有三个连续的整数,已知最小的数加上中间的数的两倍再加上最大的数的三倍的和是68,求这三个连续整数.兄弟二人共养鸭550只,当哥哥卖掉自己养鸭总数的一半,弟弟卖出70只时,两人余下的鸭只数相等,求兄弟两人原来各养鸭多少只?(清华附中培训试题)某班原分成两个小组活动,第一组26人,第二组22人,根据学校活动器材的数量,要将一组人数调整为二组人数的一半,应从一组调多少人到二组去?【巩固】 寒暑表上通常有两个刻度,摄氏度(记为℃)和华氏度(记为F 。

小学人教四年级数学行程问题 (2)

小学人教四年级数学行程问题 (2)

九年义务教育人教版四年级数学上册第四单元生活中的数量关系——行程问题教学设计单元教材简析一、教材内容分析:本单元的教学内容包括三位数乘两位数的笔算方法、因数中间有0或末尾有0的笔算方法、积的变化规律、“单价、数量与总价”之间的关系、“速度、时间与路程”之间的关系。

教材是在学生已经学习了三位数乘一位数、两位数乘两位数的笔算乘法的基础上展开教学内容,首先通过例1和例2将两位数乘两位数的算理和算法都直接迁移到三位数乘两位数中来,因此,学生对算理和算法的理解和探索都不会感到困难。

例3是通过观察两组算式探讨和发现积不变的规律。

例4和例5都是通过对数量关系的学习去解决生活中的实际问题。

教材内容由易至难,逐步深入,由旧知引出新知,符合学生的认知规律。

二、教学目标:《义务教育数学数学课程标准(2011年版)》对第二学段“数的运算”提出要求:1、能计算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。

2、经历与他人交流各自算法的过程,并能表达自己的想法。

3、在具体情境中,了解常见的数量关系:总价=单价×数量、路程=速度×时间,并能解决简单的实际问题。

据此,设定本单元教学目标为:1、经历探索三位数乘两位数计算方法的过程,掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移,感受数学知识和方法的内在联系,培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。

3、在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。

4、在学习活动中,感受数学知识与实际生活之间的密切联系,激发学习的兴趣,培养学生分析、思考问题的能力。

5、能运用所学的数量关系去解决生活中的实际问题。

三、教学重难点:重点:1、掌握三位数乘两位数的笔算方法。

2、理解速度的意义,掌握速度的表示法。

3、掌握速度、时间、路程之间的数量关系,并用之解决生活中的问题。

难点:1、正确规范地计算和书写乘法竖式。

人教版小学四年级行程问题应用题ppt课件

人教版小学四年级行程问题应用题ppt课件

( 2 )飞机飞行的速 度大约为 12 千米/分.
( 3 )声音传播的速 度大约为 340 米/秒。 精选ppt
( 4 )光传播的速度大 约为 30 万千米/秒。
34
算一算
(2)李老师骑自行车的 速度是225米/分,10分钟可 行多少米?
精选ppt
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单位时间内所行的路程 叫做速度。
•单位时间可以是 每秒、每分钟、
2、蜗牛爬行的速度是 9厘米/分,爬行72厘米需 要多少分钟?
精选ppt
22
2、蜗牛爬行的速度是9厘米/ 分,爬行72厘米需要多少分钟?
72 ÷ 9 =8(分钟) 答:爬行72厘米需要8分钟。
精选ppt
23
3、张叔叔每天步行去 上班需要9分钟,他家到单 位540米,你能算出张叔叔 步行的速度吗?
4
速度的表示方法
每小时行驶30千米 写作:30千米 / 时 读作:30千米每时
精选ppt
5
每分钟走80米
写作:80米/分 读作:80米每分
每小时行驶40千米 写作:40千米/时 读作:40千米每时
每小时行驶80千米 写作:80千米/时 读作:80千米每时
精选ppt
6
(1)猎豹奔跑的速度可达每小时110千米, 可写作_1_1_0_千__米__/时_。
答:小强平均每分钟跑 3000米。
( )×
精选ppt
19
1、小强每天早上跑 步15分钟,他的速度是 120米/分,他每天跑步 多少米?
精选ppt
20
1、小强每天早上跑步15 分钟,他的速度是120米/分, 他每天跑步多少米?
120 x 15 =1800(米)
答:他每天跑步1800米。

小学人教四年级数学《简单的行程问题》课件

小学人教四年级数学《简单的行程问题》课件

物体 汽车 步行 神舟七号 骑自行车 蜗牛 猎豹 旗鱼 声音 17 级风
速度
70千米 ⁄时 70米⁄分 8千米⁄秒 8千米⁄时 8米⁄时 2千米 ⁄分 33米⁄秒 340米⁄秒 60米⁄秒
32
聪聪 560米
明明 560米
亮亮 420米
从家到学校所用的 8分钟 7分钟 7分钟
时间
时间相同,比路程。
时间相同,路程远的走得快,路程短的走得慢。
6
路程和时间都不相同,怎么比?
从家到学校之间的 路程
从家到学校所用的 时间
聪聪 560米
8分钟
明明 560米
7分钟
亮亮 420米
7分钟
7
从家步行到学校的情况
一辆汽车每小时行70千米,行280千米要多长时间?
速度
路程
时间
一辆汽车4小时行了280千米,它每小时行多少千米?
时间
路程
速度
? 280 ÷ 70 = 4(小时) 280 ÷ 4 = 70(千米/时)
路程÷速度=时间 路程÷时间=速度
18
一、下面的说法对吗?为什么?
1、“小明家和学校相距700米,他从家 到学校走了10分钟,他每分钟走多
少米?”这道题是--求---路---程- 求。速度 ( × ) 2、已知3小时走的路程,可以求速度。( √ )
19
二、题目中已知什么?求什么?怎样列式?(不计算)
1、小林每分钟走60米,他15分钟走多少米?
速度
时间 路程
列式:60 × 15
2、声音每秒传播340米,声音传播1700米
要用多长时间?速度
光传播的速度是30万千米/秒
14
例题(1)
一辆汽车每小时行70千米,4小时行多少千米?

小学数学四年级 行程问题(二)相遇问题 PPT+答案

小学数学四年级 行程问题(二)相遇问题   PPT+答案
也要从学校回家,他们恰巧同时出发,旭旭的妈妈每分钟比旭旭多走 24 米,15 分钟后两人相遇,那么旭旭的速度是多少?
【分析】已知两人的路程和以及相遇时间,可求出两人的速度和。又已知两人 的速度差,利用和差问题方法求解。
速度和:2100÷15=140(米/分钟) 旭旭速度:(140-24)÷2=58(米/分钟) 答:旭旭的速度是58米/分钟.
货车各行驶了多少千米?
【分析】货车耽误2小时,则客车单独走了2小时,剩下的路程为两车同时走的路程和。
然后利用路程和与速度和求相遇时间。两车各自的路程利用速度×时间求解。
第1关 基本相遇问题 A-2 两个县城相距20 千米,甲、乙二人同时从两城出发,相向而行,甲
每小时行驶6千米,乙每小时行驶4 千米,几小时后两人相遇?
【分析】 已知两人路程和及速度,求相遇时间。
相遇时间:20÷(6+4)=2(小时) 答:2小时后两人相遇.
第1关 基本相遇问题 B-1 甲、乙两车从相距800 千米的两地同时出发,相向而行,甲车每小时
乙车在途中停了3 小时,然后继续行进,再过2 小时两车相遇,两地
间的铁路长多少千米?
【分析】采用整体思考方式,在相遇之前,甲车单独行驶3小时,甲乙又共同
行驶了3小时,全长则包含甲单独走的以及两人共同走的路程。
甲3小时路程:51×3=153(千米) 同行时间:1+2=3(小时) 甲乙路程和:(51+45)×3=288(千米) 全长:153+288=441(千米) 答:两地间的铁路长441千米.
相遇时间:(43-15)÷(3+4)=4(小时) 答:甲出发4小时后与B-2 甲、乙两座城市相距610 千米,货车和客车从两城同时出发,相向而

四年级下册数学课件-思维拓展行程问题(8张PPT)

四年级下册数学课件-思维拓展行程问题(8张PPT)

● 行程问题
● 一辆快车和一辆慢车,同时从甲、乙两地出发,相向而行,经过6小时后相遇,相
遇后快车再行驶快3车小六时小时后行到的路达程乙地。已知慢慢车车车六的小速时行度的是路每程 小时行驶45千米,求甲、 乙两地相距的距离。
快车
慢车
●甲

540千米
270千米
相遇时慢车六小时行的路程:45×6=270(千米)
四年级思维拓展行程问题
● 行程问题
● 甲、乙、丙三人中,甲每分钟走50米,乙每分钟走60米,丙每分钟走70米。甲、乙两人从A地,丙从B地同 时相向出发,丙与乙相遇两分钟后遇到甲。A、B两地相距多远?


●A甲

B乙

相遇问题口诀:相遇那一刻,路程全走过,除以速度和,就把时间得
两分钟甲、丙走的路程:(50+70)×2=240(米) 从出发到乙、丙相遇时,乙比甲多走的路程:240米 从出发到乙、丙相遇,用的时间:240÷(60-50)=24(分钟)
当小明到达少年宫时比小王多走的路程:144+288=432(米)
小明为什么比小王多走432米呢?因为小明每分钟比小王多走18米 小明到少年宫的时间:432÷18=24(分钟) 学校到少年宫的距离:90×24=2160(米)
● 行程问题
● 两辆汽车同时从东、西两站相向开出,第一次在离东站60千米的地方相遇。之后, 两车继续以原来的速度前进,各自到达对方车站后都立即返回,又在距离中点西侧 3甲0 千 米 处 相 遇 。 两 车 站 相 距 多 少 千 米 ?
丙在甲乙中间时,甲车运动的路程:60(x+0.5)
解方程得:x=1.7
● 行程问题
● A、B两地相距60千米,甲乙两车同时从A地出发,甲比乙每小时慢4千米,乙到达B地后立即返回,在距 离B地12千米处与甲相遇,求甲每小时的速度。

小学人教四年级数学“解决问题-行程问题”PPT

小学人教四年级数学“解决问题-行程问题”PPT

合作探究
例题:吴老师开车的速度是80千米/时,
2小时可行多少千米?
想一想
路程 已知( 速度 )和(时间 ),求(
)。
算式: 80 × 2 = 160 (千米)
↓ ↓↓
数量关系式: 速度 × 时间 = 路程
答:2小时可行160千米。
注意:已知速度和时间,可以用乘法求出路程。
合作探究
变式一: 江老师开车4小时行280千米,汽车每小 时行多少千米?
算式: 60 ÷ 10 = 6(时)
数量关系式为:路程 ÷速度 = 时间
答:需要6小时。
注意:已知路程和速度,可以用除法求出时间。
引导揭示
速度×时间 = 路程 路程÷时间 = 速度 路程÷速度 = 时间
小小法官
(1) 速度是指1小时行的路程。 ( ×)
√ (2)蜗牛爬行的速度大约是每分
钟9厘米,可写作:9厘米/分。( )
( 3 )小强每分钟步行70米,那他 1小时走多少米?
70×1=70(米)
答:小强1小时走70米。( × )
小试牛刀
学校
小华每分60米
用了10分
少年宫
从学校到少年宫的路程是多少米? 60×10=600(米)
答:从学校到少年宫的路程是600米。
先说一说:已知什么,求什么? 再列式解答!
摩拳擦掌
吴老师乘车从学校出发去县城办事。 去的时候用了3小时,返回时用了2小时 . 去时车的速度只有40千米/小时,回来时 快多了.
(1)从学校到县城有多远?
(2)返回时平均每小时行多少千米?
1 、什么是路程,什么是时间,什么是速度。 2 、路程、时间、速度的关系
速度=路程÷时间 时间=路程÷速度 路程=速度×时间

奥数四年级行程问题 (2)

奥数四年级行程问题 (2)

奥数四年级行程问题 (2)【专题知识点概述】行程问题是一类常见的重要应用题.在历次数学竞赛中经常出现。

行程问题包括:相遇问题、追及问题、火车过桥问题、流水行船问题、环形行程问题等等。

行程问题思维灵活性大.辐射面广.但根本在于距离、速度和时间三个基本量之间的关系.即:距离=速度⨯时间.时间=距离÷速度.速度=距离÷时间。

在这三个量中.已知两个量.即可求出第三个量。

掌握这三个数量关系式.是解决行程问题的关键。

在解答行程问题时.经常采取画图分析的方法.根据题意画出线段图.来帮助我们分析、理解题意.从而解决问题。

一、行程基本量我们把研究路程、速度、时间以及这三者之间关系的一类问题.总称为行程问题.我们已经接触过一些简单的行程应用题.行程问题主要涉及时间【t】、速度【v】和路程【s】这三个基本量.它们之间的关系如下:【1】速度×时间=路程可简记为:s = vt【2】路程÷速度=时间可简记为:t = s÷v【3】路程÷时间=速度可简记为:v = s÷t显然.知道其中的两个量就可以求出第三个量.二、平均速度平均速度的基本关系式为:平均速度=总路程÷总时间;总时间=总路程÷平均速度;总路程=平均速度⨯总时间。

【重点难点解析】1.行程三要素之间的关系2.平均速度的概念3.注意观察运动过程中的不变量【竞赛考点挖掘】1.注意观察运动过程中的不变量【习题精讲】【例1】【难度等级※】邮递员早晨7时出发送一份邮件到对面山里.从邮局开始要走12千米上坡路.8千米下坡路。

他上坡时每小时走4千米.下坡时每小时走5千米.到达目的地停留1小时以后.又从原路返回.邮递员什么时候可以回到邮局?【分析与解】法一:先求出去的时间.再求出返回的时间.最后转化为时刻。

①邮递员到达对面山里需时间:12÷4+8÷5=4.6(小时);②邮递员返回到邮局共用时间:8÷4+12÷5+1+4.6 =2+2.4+1+4.6 = l0(小时)③邮递员回到邮局时的时刻是:7+10-12=5(时).邮递员是下午5时回到邮局的。

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第二讲应用题和行程
第一部分应用题
【例题1】有两支品质相同而长短不同的蜡烛。

将它们同时点燃20分钟后,长蜡烛的长度是短蜡烛长度的3倍;当短蜡燃完后,长蜡烛还可以再燃36分钟。

实际上我们是将长蜡烛燃完后再接着燃短蜡烛,那么,两支蜡烛共可燃______分钟。

【例题2】某快递公司对从A地发行往B地的快件的运费收费标准是:快件重量如果不超过10千克,每千克收费8元;如果超过了10千克,超出部分按每千克5元收费。

已知甲、乙二人向该公司各投递了一个快件,甲比乙多交了34元,求甲、乙的快件的重量。

(甲、乙的快件的重量都是整数千克)
【例题3】小明和小阳暑假卖冰棒赚零花钱,他俩以相同的价格买来了冰棒。

小明以每10个冰棒60元的价格出售,小阳以每12个冰棒70元的价格出售。

假设他俩售出的数目相同,请问要等售出______个冰棒后,小明会比小阳多赚40元。

【例题4】一条公交线路的两端分别是A站,B站,公交公司规定:(1)每辆公交车都在50分钟内驶完一个单程(包括在中间站停靠的时间),当达到一端时停驶10分钟。

(2)A站和B站每6分钟各发一辆车。

那么,这条公交线路上需要的公交车至少有______辆。

【例题5】老师在黑板上写了三个不同的整数,小明每次先擦掉第一个数,然后在最后写上另两个数的平均数,如此做了7次,这时黑板上三个数的和为159.如果开
始时老师在黑板上写的三个数之和为2008,且所有写过的数都是整数.请问:
开始时老师在黑板上写的第一个数是多少?
【例题6】鸡兔共有脚100只.若将鸡换成兔,兔换成鸡,则共有脚92只.则鸡有多少只?兔有多少只?
【例题7】某工厂共有27位师傅带40名徒弟,每位师傅可以带一名徒弟、两名徒弟或三名徒弟,如果带一名徒弟的师傅人数是其他师傅(即带两名和三名徒弟的师傅)人数的两倍,请问带两名徒弟的师傅有多少人?
【例题8】一个建筑商雇佣工人,为了让工人每天都必须来上班,他们与工人签订了这样的合同:每劳动一天,得48元;不工作的日子,工人每一天必须退给公司12元。

30天以后,所有签了合同的工人们没有得到一分钱。

那么,这30天中,他们劳动了____________天。

【例题9】玩具箱中放人若干个小鸡和小鸭,若一次取出6个小鸡4个小猪,几次后小鸭拿完了,小鸡还剩8个,若一次取出8个小鸡,4个小鸭,小鸡拿完了,小鸭还剩36个,试问箱子中原来有几个小鸭?
【例题10】有一眼井,井水不断地从井底涌出。

用功率一样的3台抽水机去抽井水,同时开机,40分钟可以抽干;用同样的6台抽水机去抽,则只需要16分钟就可以抽干,那么用同样的抽水机9台,几分钟可以抽干?
【例题11】有三块草地,面积分别是5,15,24亩。

草地上的草一样厚,而且长得一样快。

第一块草地可供10头牛吃30天,第二块草地可供28头牛吃45天,问第三块地可供多少头牛吃80天?
【例题12】在某个月中刚好有3个星期天的日期是偶数(双数),则这个月的5日是星期几?
【例题13】写出一个两位数34,然后在3、4的后边写出这两个数字的乘积12,得到3412,接着再写出末两位数字1、2的乘积2,得到34122,这样一直写下去可以得到一个402位的整数:34122……,则这个整数的所有数字之和是()。

【例题14】教室里有几个同学,这个时候身高170厘米的老师走进了教室,使得所有人的平均身高从140厘米变成了145厘米,使得所有人的平均体重从35千克变成了38千克,那么老师的体重是千克。

第二部分行程
【例题1】A、B两地位于同一条河上,B地在A地下游100千米处.甲船从A 地、乙船从B地同时出发,相向而行,甲船到达B地,乙船到达A地后,都立即按原来路线返航.水速为2米/秒,且两船在静水中的速度相同,如果两船两次相遇的地点相距20千米,那么两船在静水中的速度是多少米/秒?
【例题2】小山羊门前有一座桥,每天早上都会有一列火车从桥上经过。

小山羊站在桥头,发现火车从他身边经过需要3分钟,而火车从上桥到离开桥需要5分钟。

后来小山羊发现这列火车减少了一些车厢,长度变成了原来的一半,但是速度变快了,于是他站在桥头重新测了下时间,发现火车经过他身边只需要1分钟了,那么这时火车从上桥到离开桥需要秒钟。

【例题3】一列火车的车身长600米,行驶速度为每小时60千米,铁路上有两座隧道,火车从车头进入第一个隧道到车尾离开第一个隧道用2分钟,从车头进入第二
个隧道到车尾离开第二个隧道用3分钟,从车头进入第一个隧道到车尾离开第
二个隧道共用6分钟。

两座隧道之间相距_____米。

(2012亚太决赛第15题)
【例题4】甲、乙两站从上午6时开始每隔8分钟同时相向发出一辆公共汽车,汽车单程运行需45分钟。

有一名乘客乘坐6点16分从甲站开出的汽车,途中他能遇到多少辆从乙站开往甲站的公共汽车?
【例题5】A、B、C三地依次分布在由西向东的同一条道路上,甲、乙、丙分别从A、B、C同时出发,甲、乙向东,丙向西;乙、丙在距离B地18千米处相遇,甲、丙在B地
相遇,而当甲在C地追上乙时,丙已走过B地32千米。

那么,AC间的路程是____
千米。

(2012亚太决赛第30题)
【例题6】甲、乙、丙、丁在相距180千米的A、B两地之间往返。

出发时,甲、丙在A地,乙、丁在扫地。

早上8:00甲从A出发前往B地,30分钟后,乙从B地出发前往A地,9:30甲乙相遇,同时丙从A地出发。

20分钟后,乙、丙相遇,同时丁从B地出发。

10:15甲、丙、丁恰好到达同一地点。

那么乙、丙第二次迎面相遇地点距离A地千米。

【例题7】甲、乙两人在一个360米的环形跑道上跑步,他们以同样的速度在某处相背出发。

乙始终匀速跑步,甲每跑72米,速度翻倍,直至甲乙相遇;第一次相遇后,甲此时的速度开始减半,同时每跑72米速度再减半,直至甲乙再次相遇;第二次相遇时,甲此时的速度翻倍,同时每跑72米速度再翻倍。

当他们第三次相遇时,甲共跑了多少米?(2013年亚太五年级决赛第29题)。

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