2019高考总复习第一轮复习+语文课件：第二部分+文学类文本阅读+专题二+散文阅读+1+阅读技法
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2019高考文学类文本之散文阅读复习 PPT 课件
具有韵律美和节奏感 • “奓开了、哈呀、垄堰根”运用方言俗语、口语
动活泼 • （2）句式角度： • 长句短句结合，整句散句交错，使句式错落有致 • （3）修辞角度： • 对比、比喻，使形象生动
《书房的窗子》第2段
•（1）词语角度： •“古红、山阴水曲、隐翳、枝叶扶苏、清虚可爱、 运用成语和文言词汇，典雅优美，富有文采 •（2）句式角度： •长句短句结合，整句散句交错，使句式错落有致 •（3）修辞角度： •排比，整齐严密；引用古诗文，使语言富有古典韵
• 联系上下文，联系主旨 • 巴尔扎克的这个例子是为了说明——“创作是一种
程，也是一种自我消蚀的过程”
文中写道：“丰富的精神生活把他推到一个波 的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯 帝的虎口。”请解释这句话的含意。
• （1）作者以“波涛汹涌的极致的境界”表现“精 富足与丰盈，以“一个血肉之躯慢慢地推向上帝 体力的“渐渐衰竭”，
次要形象/物 象
对主要形象 的作用
对比、衬托、类比、 象征……
对内容主旨 的作用
对文 的
《再见槐花》：联系全文，探究“槐花 中的意义。
• （1）槐花是全文的线索【结构上，贯穿全文】 • （2）写槐花就是写母亲，槐花象征了母亲平凡、
的形象【对主要形象的作用】 • （3）槐花寄予了作者对童年生活及母亲的深情回
主旨的作用】
《牛铃叮当》：文中多次写到“牛铃” 么效果？
• （1）呼应题目，作为线索，贯穿全文，使文章 【结构上】
• （2）形成背景音乐，增添文章的艺术感染力。 点上】
• （3）象征农耕时代，承载了农耕时代的情感与 达了作者对淳朴诗意的乡村COMPANY
• ③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作
动活泼 • （2）句式角度： • 长句短句结合，整句散句交错，使句式错落有致 • （3）修辞角度： • 对比、比喻，使形象生动
《书房的窗子》第2段
•（1）词语角度： •“古红、山阴水曲、隐翳、枝叶扶苏、清虚可爱、 运用成语和文言词汇，典雅优美，富有文采 •（2）句式角度： •长句短句结合，整句散句交错，使句式错落有致 •（3）修辞角度： •排比，整齐严密；引用古诗文，使语言富有古典韵
• 联系上下文，联系主旨 • 巴尔扎克的这个例子是为了说明——“创作是一种
程，也是一种自我消蚀的过程”
文中写道：“丰富的精神生活把他推到一个波 的境界，可渐渐衰竭的体力却把一个血肉之躯 帝的虎口。”请解释这句话的含意。
• （1）作者以“波涛汹涌的极致的境界”表现“精 富足与丰盈，以“一个血肉之躯慢慢地推向上帝 体力的“渐渐衰竭”，
次要形象/物 象
对主要形象 的作用
对比、衬托、类比、 象征……
对内容主旨 的作用
对文 的
《再见槐花》：联系全文，探究“槐花 中的意义。
• （1）槐花是全文的线索【结构上，贯穿全文】 • （2）写槐花就是写母亲，槐花象征了母亲平凡、
的形象【对主要形象的作用】 • （3）槐花寄予了作者对童年生活及母亲的深情回
主旨的作用】
《牛铃叮当》：文中多次写到“牛铃” 么效果？
• （1）呼应题目，作为线索，贯穿全文，使文章 【结构上】
• （2）形成背景音乐，增添文章的艺术感染力。 点上】
• （3）象征农耕时代，承载了农耕时代的情感与 达了作者对淳朴诗意的乡村COMPANY
• ③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作
推荐K12学习2019高考语文一轮总复习第二部分文学类文本阅读专题二散文阅读_散体文章自由笔形散神聚
高考命题点五散文探究常考三大题型和“四选一”客观题从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
这分别是对文本自身的探究，对文本人文背景或价值、意义的探究，对文本的独特解读。
设题角度主要有：意蕴式探究、标题式探究、体验式探究等。
题型一意蕴式探究题一、核心知识储备高考所选散文往往意蕴丰富，这意蕴有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理的、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。
其深刻的意蕴和作者的情感取向往往是命题者关注的探究点，本探究点要求考生善于选择审视角度，善于进行层面切割，实现多元化鉴赏和品读文学作品的目的。
意蕴式探究题的出题切入角度具体如下：(一)题干需要这样审——审题干，明题型“分角度”“分层面”解答意蕴式探究题“意蕴式探究题”应从不同的角度、不同的层面去探究，因此要做到如下几点：1.要掌握“不同角度、不同层面”的内涵(1)从不同角度发掘实际上是从不同的视角对文本作多侧面的探究。
具体说有作者角度(作者的思想观点、生平经历、写作背景等，都可能对写作产生极大的影响，从而影响作品主题的表现)、作品角度(对作品中的形象、细节描写、语言表达等的研究探讨，有助于更好地把握作品主题)、读者角度(主要是读者的阅读感受)。
(2)从不同层面发掘就是要对文本作出深浅度不同的认知解读，一般可从情感、哲学和审美三个层面分析发掘。
2.要善于选择审视角度和进行层面切割就是要求考生善于选择审视角度，善于进行层面切割，实现多元化鉴赏和品读文学作品的目的。
(1)善于选择审视角度同样的一篇文章，不同领域的读者所获得的认识和启发是不同的，其根本原因在于彼此的审视角度不同。
对一篇散文，可以从社会、政治、教育、个体人格成长与形成等角度，来发掘其深层的意蕴。
这就需要学会根据文本本身的内容多方位联系，选择那些与文本关联较紧密的方面，作为考察视点。
2019年高考语文大二轮复习课件：第一部分 专题 三学案二散文结构思路3类题型突破(共56张PPT)
2．特殊考法 要求梳理作者的思想感情(心理)变化，因为散文大都 是流动的感情抒发，一般以感情为突破口。做此类题， 必须用感情词(心理词)组织成合理的先后顺序；有的感情 词(心理词)可以从原文中提取，有的则需要自己概括。
阅读下面的文字，完成后面的题目。 奔走的大树 刘 江 ①小区外的一块公共绿地，不知道什么时候成了大 树的驿站。这驿站来过伟岸的松树，来过繁花似锦的野 海棠，还来过秋叶如金蝶翻飞的银杏，但长则一年短则 几个月就都走了。不知它们从哪里来，也不知奔向何处 去。
④那时候的树是不走的。等过上三年五载，我也长 高了，胆大了，再走小时候走过的路时，发现那些树还 在，就有一种老朋友重逢的感觉。 ⑤我们村最大的一棵槐树得十个孩子才能合抱，树 冠能占三亩地。站在远处找我们村，那树就是标志。由 于它长在一片坟茔里，所以就连那树下的灌木丛也没人 敢动，密密扎扎连成一片，成了鹰鹞狐兔出没的地方。 其实我们的村子基本处在槐树的包围之中，
②我对树的记忆就是从奔走开始的， 但那时候奔走的 不是树，是我。 ③小时候最怕一个人走路， 但偏偏有些路却非你一个 人走不行，从那时候起，我对树就有了一种无由的依赖和 信任。每每提心吊胆地在那山与山、村与村之间奔跑时， 只要远远地望见一棵大树，就有一种莫名其妙的安全感， 似乎那在风中哗哗摇曳的树们真在呼喊： 来， 到我身边来。 所以当我奔向那一棵棵大树时，好像那树也迎着我奔来。 也只有跑到那树下， 我才敢歇一口气， 擦一把头上的热汗。
三、高考例析求满分
(2012·重庆卷)文章主要写了画家老刘
题目 的“太阳梦”，请就此梳理作者的写 作思路。(6分)
(1)艰辛寻“梦”——画山画得苦。
参考 (2)“梦”的实现——从太阳梦中获得灵 感，独创“西藏山水画派”。 (3)再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再 上一个艺术高峰。
2019届高考语文一轮复习第二部分文学类文本阅读专题二散文阅读2抓核心技能提升课件新人教版
答题模板： (1)首先写了……，其次写了……，最后写了……。 (2)××是贯穿全文的线索，在文中一次次出现，一层层 递进，逐层深入，把感情推向高潮。
二、分析句段作用四角度
考点二
归纳概括内容要点，鉴赏散文中的形象
一、归纳概括内容 1．整体概括文意和情感 (1)抓形悟神。根据文中所写的事件、景物、人物等，挖掘 出作者的思想感情、观点态度、写作目的等，同时注意把握文 章主要意象的特点及象征意义，从散文的“情、志、理”入手。 概括表述时一般要包含两个方面的内容，即文章通过写什 么(主要内容)，表现了什么(思想情感)。
一、分析结构思路四步骤 看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说 第一步 粗读全文 了什么事情。这一步的作用是把握文章全 貌 用一句简明的话把段意标示出来。这样做 第二步 审读段落 的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句 话，使文章的脉络明晰
寻找段落中的明显信息，如开头总起句、 中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句 第三步 划分层次 等。它们往往就是段意的提示。另外，段 落中的议论抒情句往往有助于我们加深对 段意的理解 找出概括性语句、关键词语，分析合成段 第四步 合成段意 意。要考虑句间的关系，先划分层次，概 括出各层意思，再综合成段意
近远结 合原则
“显” 既要注意显性要点，又要注意挖掘隐性要点。“隐 “隐”结 性要点”往往隐含在较含蓄的叙述和描写之中 合原则
二、鉴赏散文的形象 1．人物形象的概括与作用分析 ①筛选分析人物性格特征的内容依据，要根据人 物自身的言行来分析 ②筛选分析文中对人物某方面性格特征的评价， 这些评价常常是带倾向性的议论 概括人物形 ③分析文中用比喻、抒情等手法描写人物形象的 象的特征 重要语句，理解其丰富的内涵 ④分析文中人物的称谓，确定用词的感情倾向、 褒贬色彩 ⑤结合文章的主题、时代背景，分析文中人物在 事件过程中的表现
2019人教版高考语文总复习现代文阅读文学类文本阅读(二)散文1-3-4优秀PPT课件
写景，却应当“字字关情”。
的革命激情。
通过叙述事件来抒发感情，让感情从具 朱自清的《背影》中，写父亲
融情 体事件的叙述中自然地流露出来，感染 给儿子送别买橘子的那一段
于事 读者。这种渗透着感情的叙述，使读者 叙述文字，情真意切，感人至
品味起来更觉得真诚可亲。
深。
张抗抗的《窗前的树》，作 “托物言志”是通过对物的 者紧紧抓住洋槐一年四季的 描写和叙述，表现自己的志 不同特征，精心刻画，从而 托物 向和意愿，常常借助于某些 含蓄地表现了洋槐沉稳、朴 言志 具体植物、动物、物品等的 实和坚强的品质，从而给人 一些特性，委婉曲折地将作 们启示：做人应像洋槐那样
二、表达方式 散文常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。鉴赏 散文的表达方式，即考虑各种表达方式是否运用自如，灵活 多变；叙述人称的选择及其好处；叙述顺序的安排，倒叙、 插叙手法的运用及作用；描写的手法及其作用，等等。
1．记叙
常见的表达方式及表达效果
2.描写 (1)写景、状物散文，描写可以从以下方面掌握：
对 追求上下句形式的工整、对应，内容的对比、映衬，使语 偶 句有节奏感，便于吟诵，易于记忆，表意凝练，抒情酣畅。
两句以上结构大体相同、内容相关的语句，并列在一起。 排比 内容集中，叙议详备；叙事周密，议论透辟；语气强劲，
抒情强烈。
相同的词语、短句多次出现。突出思想，强调情感；承上 反复
启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。 设问 问后自答。突出强调，引发思考，增强语句说服力。
者的感情表达出来。 朴实、坚强，为实现自己的 人生理想而不懈奋斗。
答题步骤：
2．(2016·北京卷)阅读《白鹿原上奏响一支老腔》(原文 见本专题考点二考向一“即学即练”)，完成后面的题目。
2019高考语文总复习课件 散文类文本阅读 考纲要求和做题方法课件(共25张)
儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶 从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子 才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑到茶场，学着大人
的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可
是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐 趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他 们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实 际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方 面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校 的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
它们的指代内容。④利用中心句以及标志性的词语来提高考场阅读的速度。⑤确定 区域，圈点勾画。用精读的方法，逐段逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾 画、多做记号的习惯。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需 要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
Thank you for watching
800 米自由泳决赛中以 7分 39 秒96 的成绩再度夺冠，取得了该项目世锦赛的三连冠；这 天，宁泽涛则创造了历史性的突破，他在男子100米自由泳决赛中，以47秒84夺冠，成
为史上首位获得该项目世锦赛冠军的亚洲人！这让举国上下为之疯狂。
不论是对被禁过赛、背负舆论压力和伤病折磨的孙杨来说，还是对没有参加过 世界性大赛的宁泽涛来说， 2015年的喀山游泳世锦赛都充满了压力与挑战。但他们 不仅有强者的实力，还有强者的心态，或顶住压力训练、蜕变，或化解压力轻松上 阵，打破纪录。现实生活中，压力无处不在，若想脱颖而出，光有实力还不够，还 得有孙杨、宁泽涛那样的自信、沉着与冷静，这样才能攻无不克，战无不胜。
2019人教版高考语文总复习现代文阅读文学类文本阅读(二)散文1-3-1优秀PPT课件
1．内容的丰富性 在思维形式上，议论性散文如天马行空，自由无羁，便 于考生将平日阅读积累的大量知识，根据实际需要，精心选 择那些鲜活生动的材料，恰到好处地运用于文中，使文章言 之有物，内容充实，显示出知识性和趣味性，厚重耐读，更 易于打动读者。
2．语言的形象性 它与一般议论文相比，文学色彩更浓厚，整体的文学性 高于一般的议论文，往往用形象的语言来表达观点，议论生 动、形象，很有感染力。
她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够现钱来取， 只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着 气脱下来挂回原处。
有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费 也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放学路过 我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴 介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快过去了，可它还 在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子 再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走。小姑娘惊喜 得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪 出房子，然后转身飞快跑掉。
步骤二：鉴赏景物，把握特点 第一步，标记文中写景或物的语句。 第二步，抓角度，思考特征。 角度：外在——形、声、色、味等方面，内在——品 格、神韵、气质等情态的特征及内在意蕴。 第三步，分析语境，概括特征。 ①找原词概括，提取描写景、物的修饰语(形容词)， 利用上下文中作者评价景物特征的词；
②提炼词语概括，根据对语境的理解来概括画面、特定 物的特征。
专题三 文学类文本阅读(二) 散文
细“嚼”慢“咽”，品读散文 散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁，是一 种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体。2017年 高考三套全国卷中有两套考查了散文，足见其在高考中的分 量，必须引起足够的重视。在阅读散文时，要注意散文的类 型，把握其特点，掌握一般的阅读步骤。
高考语文二轮复习 第1部分 现代文阅读 专题2 文学类文本阅读(散文阅读)课件
12/10/2021
【应考思路】对于考查人称使用的题目，首先审 清题干要求，明确答题方向。“交替使用……两个不
同的人称”体现了文本中人称使用的独特性，“态度” 指明了答题的思考方向。
其次，结合文本分析。每种人称都有独特的表达作用。
人称一旦转换，既可表示观察对象由一方转变为另外一 方，也可表示对本体观察角度的变化。
散文的分类 写景状物散文 写人叙事散文 议论说理散文
12/10/2021
散文的线索 以感情变化为线索 以事物为线索 以人物为线索
12/10/2021
以事件为线索 以时间为线索 以地点为线索
散文常用的表现手法
象征 托物言志 衬托
渲染 对比 借景抒情
欲扬先抑 以小见大 联想与想象
12/10/2021
【写作特点】①在对日常生活的体察入微中 反映深刻主题；②文笔清淡细腻，富有张力， 略带嘲讽；③善于运用视觉、听觉、嗅觉和 细节描写。
12/10/2021
真题文本+阅读点拨
12/10/2021
12/10/2021
行文结构
12/10/2021
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是（3分）（ ） A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看 者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。 B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之 外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会 获得深刻的认识。 C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方 “瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光 掠影罢了。 D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文 之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
【应考思路】对于考查人称使用的题目，首先审 清题干要求，明确答题方向。“交替使用……两个不
同的人称”体现了文本中人称使用的独特性，“态度” 指明了答题的思考方向。
其次，结合文本分析。每种人称都有独特的表达作用。
人称一旦转换，既可表示观察对象由一方转变为另外一 方，也可表示对本体观察角度的变化。
散文的分类 写景状物散文 写人叙事散文 议论说理散文
12/10/2021
散文的线索 以感情变化为线索 以事物为线索 以人物为线索
12/10/2021
以事件为线索 以时间为线索 以地点为线索
散文常用的表现手法
象征 托物言志 衬托
渲染 对比 借景抒情
欲扬先抑 以小见大 联想与想象
12/10/2021
【写作特点】①在对日常生活的体察入微中 反映深刻主题；②文笔清淡细腻，富有张力， 略带嘲讽；③善于运用视觉、听觉、嗅觉和 细节描写。
12/10/2021
真题文本+阅读点拨
12/10/2021
12/10/2021
行文结构
12/10/2021
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项 是（3分）（ ） A.第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看 者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。 B.既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之 外，那么通过健康的旅行，领略了名胜古迹和风土人情，就会 获得深刻的认识。 C.本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方 “瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光 掠影罢了。 D.开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文 之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。
2019高考语文总复习现代文阅读文学类文本阅读(二)散文1-3-2优秀PPT课件
2．圈——圈点勾画，抓关键句 在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段 的起始句、收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以 起到总领或收束内容的作用。 3．标——标示段意，显露脉络 在找出中心句后，综合分析一个自然段表达的意思，给 每一个段来一个总结，用一句简明扼要的话标示出文段的段 意。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显 露出文章内在的脉络。
景物开篇， 烘托渲染
文章开篇如果是景物描写，那么首段首句的 作用从结构上看，它可能是铺垫作用；从景 物描写上看，它可能有烘托(多为衬托)、勾 勒环境，提供背景，营造(渲染)某种气氛等
作用。
(二)中间句段作用 1．中间句段如果比较短，那么它只有在结构上的作 用——承上启下(过渡)作用；前后呼应作用；或照应开 头的作用；或呼应结尾的作用；或转换作用，是全文内 容、思路的转折点；或引领或引起下文的作用。(近几年 高考题中间段从结构上考查多属此类)
轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台 下观众便响起一阵哄笑声。我也忍不住笑了。笑声是由他们上台 的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只 小木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两 三个人的长条板凳。这些家什在关中乡村每一家农户的院子里、 锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大 戏台。他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意 走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个位置，放下条凳或方凳 坐下来，开始调试各自的琴弦。
(一)开头句段作用
句段作用归纳
开篇点题
首段的作用往往是呼应题目，总起全文，点 明题旨。
关照下文
引起下文；或与下文形成对照；或为下文作 铺垫；或设置悬念，暗示下文；或运用特殊
2019届高三一轮复习 散文阅读 课件(75张)
快速阅读要善于抓标题、开头、结尾及意蕴深刻处，同时圈点勾画
出自己认为重要的段落和语句。
快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。一篇文章是一个有机的
整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，
其结果只能是事倍功半。只有整体把握了全文，将文章的骨骼、精髓看
得透彻、明白，才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰，才能
(4)语言美妙，风格各异
写景散文不仅语言美妙，还风格各异。每个作家都有自己独特的语言
风格，如朱自清的清新真挚、巴金的含蓄深沉、黄河浪的活泼轻灵等。 (5)运用多种表达技巧 ①运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，使得景物特征更加突出。 例如：对比法。把两个相对或相反的景物，或者一景一物的两个不同方面 为了达到更好的表达效果，作者把所描述的景物直接当作人来叙述，赋予 其动作、行为、语言等，来反映景物的变化运动过程。 ②动静结合，交相辉映。
第六章 文学类文本阅读· 散文阅读——基于理解与感悟的审美鉴赏阅读
专题一 掌握关键的整体阅读能力
内容索引
散文文体知识
考场散文的整体阅读
理解必备知识
散文文体知识
一、散文概念
散文概念有广狭之说。在古代指的是一切不押韵的文章(古代无“散
文”名称，“散文”这个名称是“五四”时期才有的)；在现代，广义的
现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3.语言优美凝练，富于文采。所谓优美，是指散文的语言清新明丽， 生动活泼，富于韵律美，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情 真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就 可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文 力求写景如在眼前，写情沁人心脾。