推荐人美版小学五年级美术上册《认识抽象画》课件1
《光之间，第559号》 康定斯基
思考观察：
画面中你看到了什么？色彩有什 么特点？给你什么感受？
你能说说什么是抽象画吗？
抽象画是一种重要的现代艺术形式。这种 绘画摒弃了生活中的具体、真实的形象和内容， 画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和线 条的挥洒，更注重表达画家的个人情感和审美。
观察与思考：
艺术与生活
蒙德里安的作品不仅绘画上的 创新给人以启迪，他研究的比例、 构图、色彩，更在设计艺术上影响 了我们的现代生活。
1960年，时装大师 伊夫· 圣洛朗将其风格引 入时装， 推出了一系列 女士短裙，在他的剪裁 下，蒙德里安的明快色 彩以及几何式的图案， 精巧地与时尚结合为一 体。这些短裙轰动一时， 被称为“蒙德里安裙。”
﹒画面中有什么？ ﹒ 运用了哪些颜色？ ﹒画面 给你什么感受？
均衡 自由 纯洁 激情
秩序 庄严
对称 节奏感
《有红、黄、蓝、黑色快的构图》 蒙德里安
改变构图你有什么不同感觉？
试一试：
尝试改变一下构图和色 彩会怎样？
不均衡
改变构图你有什么不同感觉？
死板
试试改变色彩？
庄重的形式美感消失了
说一说： 你认为抽象画是随意画 的吗？为什么？ 抽象画的构图与色彩， 是画家经过了千百次深思熟 虑、推敲演练的结果。所以 说抽象画并不是随意涂抹， 而是画家的探索与创新。
欣赏交流：
· 这两幅画，在点、线、面、色 彩的运用上有什么不同？ · 画家这样组织画面，你觉得他 想表达什么样的情感和感觉？
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猜一猜： 哪幅是抽象画？为什么？ 说一说： 抽象画有什么艺术特点？
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艺术特点：
1.以点、线、面、色彩等美术语言表现。 2.注重表达情.充满创新和变化。
抽象绘画深深影响了我们 现代生活的各个角落。
交流与评述：
说一说：
· 通过学习抽象画，你对艺术有什么新感想？ · 和传统写实的作品相比，你更喜欢哪种表 现方式？为什么？
画一画：
请你用点、线、面、色彩来表现你现在的 心情。
思考：
画面中各表现了什么内容？ 你觉得哪幅画更能表现出音乐的旋律和美感？
有两位画家，他们各自画了一幅表现优美的爵士乐的作品……
艺术起源和背景：
200多年以前，西方 的绘画艺术流行的是写 实的传统绘画。但摄影 术的发明使写实的绘画 受到了极大的冲击，真 实的照片削弱了人们对 写实作品的的兴趣。
著名摄影家： 德米特里· 尼克拉维奇（俄）
这两幅抽象作品给你什么不同感受？
客观
抒情 浪漫 分析 自由 秩序
热抽象——富于抒情
代表画家：康定斯基
理智
幻想
冷抽象——理性客观
代表画家：蒙德里安
挑一挑：哪幅是热抽象？哪幅是冷抽象？
抽象画的不同表现：
以涂抹色块来构成画面。
用几何形构成画面。
以粗放线条和色彩构成 画面。
思考讨论： · 这三幅作品主要运用了哪些不同的美术语言？ · 色彩上有哪些你认识的色彩对比关系？ · 三幅作品给你带来什么样的不同感受？你最喜欢哪一幅？
与此同时，很多年 轻的画家萌发了创新探 索的愿望，不再忠实的 描摹逼真的形象。
这一时期，凡高、 毕加索等画家对真实的 造型进行了装饰、夸张、 分解等改变，色彩强烈， 开始注重在作品中表达 自己的情感。
1910年的一天，俄 国画家康定斯基回家后， 被自己一幅倒立放置的 画深深打动。他看到色 彩与线条构成了美妙的 画面，而忽视了画中的 具体内容。从此，康定 斯基开始研究抽象绘画， 抽象绘画由此产生，并 对世界画坛、现代生活 产生了深远的影响。
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五年级上册美术课件-4 学画抽象画 ｜人美版(2014秋) (共18张PPT) (1)
义务教育教科书·美术（人民美术出版社） 五年级上册 第4课
这两幅作品是什么类型的画？
抽象画是由现代西方国家流行起来的一 种绘画。这种绘画摒弃了客观世界具体形象 和生活内容，画面上表现几何形体的组合或 抽象的色彩和线条的挥洒，更注重表达画家 的个人感和审美。抽象画的分类：
热抽象——富于抒情 代表画家：康定斯基
冷抽象——理性客观 代表画家：蒙德里安
学画抽象画
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
美国抽象派表现主义画 家，20世纪最有影响力的艺 术家。 。
NO.11 ( )
猜一猜，画家是用什么方法来创作的？
《 蓝 棒
》 局 部 波 洛 克
滴、洒、甩
寻 找 艺 术 家 不 同 寻 常 的 创 作 方 法
蓝黑色直线斜纹是用什么方 法表现的呢？
压
自 然 流 淌
吹
艺术实践
选择自己喜欢的创作方法（滴、洒、 甩、压、吹、自然流淌等），并将这些方 法有机地结合起来，学画抽象画。
中国画
艺术与生活
课后拓展
在抽象画的基础上，把抽象画与生活 实际相联系，设计一件作品。
这两幅作品是什么类型的画？
抽象画是由现代西方国家流行起来的一 种绘画。这种绘画摒弃了客观世界具体形象 和生活内容，画面上表现几何形体的组合或 抽象的色彩和线条的挥洒，更注重表达画家 的个人感和审美。抽象画的分类：
热抽象——富于抒情 代表画家：康定斯基
冷抽象——理性客观 代表画家：蒙德里安
学画抽象画
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
美国抽象派表现主义画 家，20世纪最有影响力的艺 术家。 。
NO.11 ( )
猜一猜，画家是用什么方法来创作的？
《 蓝 棒
》 局 部 波 洛 克
滴、洒、甩
寻 找 艺 术 家 不 同 寻 常 的 创 作 方 法
蓝黑色直线斜纹是用什么方 法表现的呢？
压
自 然 流 淌
吹
艺术实践
选择自己喜欢的创作方法（滴、洒、 甩、压、吹、自然流淌等），并将这些方 法有机地结合起来，学画抽象画。
中国画
艺术与生活
课后拓展
在抽象画的基础上，把抽象画与生活 实际相联系，设计一件作品。
五年级上册美术课件-4 学画抽象画 ｜人美版(2014秋) (共11张PPT)
、洒、滴、点的方 法， 创作一幅有动感，变化丰富的抽象画。
尝试与发现
聆听着音乐，让点线面在笔尖随意游动， 让粗细、疏密不同的点线变幻成彩色的 旋律，进一步加强感然力。
这是一幅巨作，宽阔的画面，无边无际的自由，没有 形状的绘画风格是画家对抗传统，向往自由的心灵写 照
波洛克
美国画家，抽象主义绘画大师， 1947年开始使用"滴 画法"，把巨大的画布平铺于地面，用钻有小孔的盒、 或画笔把颜料滴溅在画布上。其创作不作事先规划， 作画没有固定位置，喜欢在画布四周随意走动，以反 复的无意识的动作画成复杂难辨、线条错乱的网，人 称"行动绘画"。此画法构图设计没有中心，结构无法 辨识，具有鲜明的抽象表现主义特征。
尝试与发现
聆听着音乐，让点线面在笔尖随意游动， 让粗细、疏密不同的点线变幻成彩色的 旋律，进一步加强感然力。
这是一幅巨作，宽阔的画面，无边无际的自由，没有 形状的绘画风格是画家对抗传统，向往自由的心灵写 照
波洛克
美国画家，抽象主义绘画大师， 1947年开始使用"滴 画法"，把巨大的画布平铺于地面，用钻有小孔的盒、 或画笔把颜料滴溅在画布上。其创作不作事先规划， 作画没有固定位置，喜欢在画布四周随意走动，以反 复的无意识的动作画成复杂难辨、线条错乱的网，人 称"行动绘画"。此画法构图设计没有中心，结构无法 辨识，具有鲜明的抽象表现主义特征。
人美版小学美术五年级上册4学画抽象画 课件
找一找： 米罗的画上常常有“米”这个字符，其
实，这也是米罗想像世界中的星星，久而 久之也成了他艺术作品中的一个特征，在 他的作品中我们都可以在画面中找到“米” 字。
画一画：
你能学一学米罗这两种星星 的画法吗?
找一找： 米罗作画以漫不经心地笔划在画布上
自由弯曲伸展游动。它们共同构成一个反 复无常的滑稽世界，一个多彩多姿的梦幻 世界。
连 线 圆
圆 套 圆
画一画：
让我们一起来画画“米罗式” 的各种圆。
找一找： 这是米罗作品的局部，在
这些作品中，不难找到这样的 图案，你觉得这些图案像什么？
如同中国汉字“井”字。 井字里的方块经常和小圆圈一起结合。
画一画：
你能学一学他的画法吗?
在米罗的画作里， 除了各种圆和方块，还有好多三角形，
1940-1941年，米罗绘制了23幅关于星座题材的小 幅水粉画，我们看到的《子夜之歌》是其中一幅。
《 子 夜 之 歌 》
《 子 夜 之 歌 》
讨论：在这幅画中你看到了什么？运用了哪些颜色？给这幅画编一个有趣的故事。
继
续
欣 赏 米 罗 的 其
《 女 诗 人 》
他
星
空
作
《 阿 克 罗 勃 特 之 舞 》
画一画： 你能学一学米罗这些线条的画法吗?
看大家画的那么精彩， 比米罗更有创新！
在米罗的画中， 使观众不可抗拒的魔力
到底是什么呢？ 请同学们说一说。
一起来看看同学们的作品！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《 被 飞 鸟 环 绕 的 女 人 》
《 跟 随 天 鹅 的 脚 步 到 彩 虹
《 候
鸟 》
情《 侣美 解丽 不之 知鸟 之正 事对 》一
五年级上册美术课件-4 学画抽象画 ｜人美版(2014秋) (共37张PPT)
《沧桑之变》
《 坐 着 的 女 人 第 一 号 》 米 罗
思考与讨论：
• 《沧桑之变》和《坐着的女人第一 号》两幅画，它们在点、线、面、 色彩的运用上有什么不同？
对 比
沧桑之变：我画答面对中线啦条！的随意动感
点线面色均衡分布平衡 坐女1号： 以涂抹色块构成画面
用几何形构成画面
评一评：
《即兴》1910年
这幅画标志着抽象绘画的诞生。在这幅画中，我们看不 到具体物象，画家摒弃了绘画中一切描绘性的因素，纯 粹以抽象的色彩和线条来表达内心的精神。这是康定斯 基与其他画家的不同之处，也是他用一种新的创作方法 试验的第一幅作品，不同于以往他所创作的任何作品， 成为他创作的新起点。他认为艺术创作的目的不是捕捉 对象的外形，而在于捕捉其内在精神。
• 难点：欣赏画作，可以简单 的分析抽象画的表现方法。
自主探究活动一：
从下面这幅画中，你看到 了什么？
《 光 之 间 ， 第
从外回到光线朦胧的家 中，被斜靠在墙边的一幅美妙的绘画 所吸引，走近一看原来是他的一张倒 放着的画。倒放着的画让他首先看到 彩色与线条构成的美，而没去关注画 中的物象内容，从这件事他得到启发 开始研究抽象绘画，抽象绘画便由此 诞生了。
• 1、作品给你的第一印象 • 2、分析作品表现的内容 • 3、作品的特点及表现方法 • 4、从点、线、面、体、色彩等
方面进行分析
《
昼
夜 平 分 点 》 霍 夫 曼 （
以 涂 抹 色 块 构 成 画 面
德
）
《
无 题
》
罗 德 琴 科 （ 俄
用 几 何 形 构 成 画 面
）
.
《 无 题 》 德 库 宁 （ 俄 ）
人美版五年级美术上册PPT《学画抽象画》课件
课堂任务：
看一看：作品中颜色 叠加、深浅是如何变 化的？
作业：
参考课本中的点、 现、组合图列，用甩、 吹、点、洒等方法创 作一幅富有动感的抽
学 生 作 品 欣 赏
《学画抽象画》 课件
抽象画家——波洛克作品
波洛克在作画
波洛克创造了举世闻名的“滴画”，他的滴画成了 无拘无束的美国性格的典型表现，成了抽象表现主义的经 典作品。一位见过波洛克的人回忆道：“进入波洛克的画 室就像进入了另外一个世界，这个艺术家把他的思想和充 沛的感情完全展露在他的画室之中。画室的一边是大听大 听的颜料罐子，墙上案上到处是颜色的滴痕。另一边是他 的尺度巨大的作品，波洛克经常坐在前面沉思好几个钟头， 他脸上的线条很硬，而且经常眉头紧锁，显然，波洛克的 每一幅作品都不是轻易画出来的。当他作画的时候，他沉 湎于吓人的行动之中。”评论家称他的画为“行动绘画”， 这样一来画家在画布上呈现给我们的已经不是一张画，而 是在画布上的行动过程，画面成了画家行动的场所，画布 成了画家行动的记录。
人美版美术五年级上册4学画抽象画课件(共36张PPT)
教学目标 能够初步了解抽象画，感受抽象画。 能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新 奇的视觉形象。
能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理 解与感受。
重点难点 教学重点： 同学们对抽象绘画中线性造型要素的运用 ；音乐感受与美术表现。 教学难点： 综合运用线性造型要素，结合色彩语言比 较准确地表达音乐的旋律。
哪张色彩层次很丰富？ 哪张点、线、面安排得舒坦？
艺术实践：
请你用滴、洒、甩、吹 等方法完成一幅由点、线、面组成 变化丰富的抽象作品。
这幅 抽象作品 的工具有 什么不同？
中国画绘 画工具。
《春如线》吴冠中
《春如线》吴冠中
04. 拓展延伸
1、哪一个画面带给你美感？为什么？ 2、谁的点、线、面安排得恰当？ 3、谁的画面抽象语言丰富？
学画抽象画
人美版五年级上册美术课件
学情分析
五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的 掌握，学生习惯比较好，对美术的学习兴趣也比 较浓厚。同时具有较好的绘画基础和对各种材料 综合运用的能力。大部分学生能较好地表现平面 形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，教学过 程中要把学生的想法与创造力相统一。21世纪教 育网版
画面记录了作 画时的身体运动， 因此，又称为 “行动绘画”。
试一试
滴出来的点
泼出来的色
03. 艺术创作
思考：
仔细视察旁边 的抽象形态，想一 想它们与力度速 度有什么关系？
哪个画面看上去更有艺术感？为什么？
多样的色彩 多变的形态 丰富的层次
怎样才能做到色彩 层次丰富呢？
一层一层的叠加
学生作品
红色流了下来……. 你有什么感觉？ 这块红色可以 是一件美术作品吗？
当颜料离开了 容器，以不同的 姿态出现在纸上 时，就有了自己 的个性，你获得 的感觉，就是它
第3课-认识抽象画
抽象画的不同表现：
以涂抹色块来构成画面。
用几何形构成画面。
以粗放线条和色彩构成 画面。
思考讨论：
·这三幅作品主要运用了哪些不同的美术语言？ ·色彩上有哪些你认识的色彩对比关系？ ·三幅作品给你带来什么样的不同感受？你最喜欢哪一幅？
1960年，时装大师 伊夫·圣洛朗将其风格引 入时装， 推出了一系列 女士短裙，在他的剪裁 下，蒙德里安的明快色 彩以及几何式的图案， 精巧地与时尚结合为一 体。这些短裙轰动一时， 被称为“蒙德里安裙。”
均衡 纯洁
秩序 自由
庄严
对称
激情
节奏感
《有红、黄、蓝、黑色快的构图》 蒙德里安
改变构图你有什么不同感觉？
试一试：
尝试改变一下构图和色 彩会怎样？
不均衡
改变构图你有什么不同感觉？ 死板
试试改变色彩？ 庄重的形式美感消失了
说一说： 你认为抽象画是随意画
的吗？为什么？
抽象画的构图与色彩， 是画家经过了千百次深思熟 虑、推敲演练的结果。所以 说抽象画并不是随意涂抹， 而是画家的探索与创新。
义务教育教科书·美术 五年级上册 第03课
你能说说什么是抽பைடு நூலகம்画吗？
抽象画是一种重要的现代艺术形式。这种 绘画摒弃了生活中的具体、真实的形象和内容， 画面上表现几何形体的组合或抽象的色彩和线 条的挥洒，更注重表达画家的个人情感和审美。
观察与思考：
﹒画面中有什么？ ﹒ 运用了哪些颜色？ ﹒画面 给你什么感受？
人美版小学美术五年级上册课件：第3课 认识抽象画课件(1)
课程名称：《认识抽象画》 版 本：人民美术出版社 上 下 册：上册 年 级：五年级
什么是抽象画：
抽象画是一种重要的现代艺 术形式。这种绘画摒弃了生 活中的具体、真实的形象和 内容，画面上表现几何形体 的组合或抽象的色彩和线条 的挥洒，更注重表达画家的 个人情感和审美。认识抽象画来自术起源和背景：56
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8
艺术特点：
1.以点、线、面、色彩等美术语言表现。 2.注重表达情感和审美。 3.表现的内容更自由、更广阔。 4.充满创新和变化。
• 画一画：
• 用你今天对抽象画的认识来尝试创作一幅抽象画
• 作品可以用线条、色块、几何形的表现方式
说一说：
通过学习抽象画，你对艺术有什么新感想？ 和传统写实的作品相比，你更喜欢哪种表 现方式？为什么？
1910年的一天， 俄国画家康定斯基回家 后，被自己一幅倒立放 置的画深深打动。他看 到色彩与线条构成了美 妙的画面，而忽视了画 中的具体内容。从此， 康定斯基开始研究抽象 绘画，抽象绘画由此产 生，并对世界画坛、现 代生活产生了深远的影 响。
《光之间，第559号》 康定斯基
思考观察：
画面中你看到了什么？色彩有什 么特点？给你什么感受？
几何形表现形式
线条的表现形式
色块的表现形式
练一练 动动脑：
欣赏交流：打 开书第7页
吴冠中 《沧桑之变》
· 作品给你的第一印象？ · 这两幅画，在点、线、面、色 彩的运用上有什么不同？
《坐着的女人第一号》 米罗
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猜一猜： 哪几幅是抽象画？为什 么？ 说一说： 抽象画有什么艺术特点？
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4
200多年以前，西方 的绘画艺术流行的是写 实的传统绘画。但摄影 技术的发明使写实的绘 画受到了极大的冲击， 真实的照片削弱了人们 对写实作品的的兴趣。
什么是抽象画：
抽象画是一种重要的现代艺 术形式。这种绘画摒弃了生 活中的具体、真实的形象和 内容，画面上表现几何形体 的组合或抽象的色彩和线条 的挥洒，更注重表达画家的 个人情感和审美。认识抽象画来自术起源和背景：56
7
8
艺术特点：
1.以点、线、面、色彩等美术语言表现。 2.注重表达情感和审美。 3.表现的内容更自由、更广阔。 4.充满创新和变化。
• 画一画：
• 用你今天对抽象画的认识来尝试创作一幅抽象画
• 作品可以用线条、色块、几何形的表现方式
说一说：
通过学习抽象画，你对艺术有什么新感想？ 和传统写实的作品相比，你更喜欢哪种表 现方式？为什么？
1910年的一天， 俄国画家康定斯基回家 后，被自己一幅倒立放 置的画深深打动。他看 到色彩与线条构成了美 妙的画面，而忽视了画 中的具体内容。从此， 康定斯基开始研究抽象 绘画，抽象绘画由此产 生，并对世界画坛、现 代生活产生了深远的影 响。
《光之间，第559号》 康定斯基
思考观察：
画面中你看到了什么？色彩有什 么特点？给你什么感受？
几何形表现形式
线条的表现形式
色块的表现形式
练一练 动动脑：
欣赏交流：打 开书第7页
吴冠中 《沧桑之变》
· 作品给你的第一印象？ · 这两幅画，在点、线、面、色 彩的运用上有什么不同？
《坐着的女人第一号》 米罗
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猜一猜： 哪几幅是抽象画？为什 么？ 说一说： 抽象画有什么艺术特点？
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200多年以前，西方 的绘画艺术流行的是写 实的传统绘画。但摄影 技术的发明使写实的绘 画受到了极大的冲击， 真实的照片削弱了人们 对写实作品的的兴趣。
五年级上册美术课件-4 学画抽象画 ｜人美版(2014秋) (共15张PPT)
谈一谈：你的作品与画家的作品对比有什么发现？
小结：一幅具有视 觉美感的抽象画是 由不同形状、大小 、颜色的点、线、 面组成的。
艺术实践：
请你用滴、洒、甩、吹等方法 完成一幅由点、线、面组成变化丰 富的抽象作品。
1、哪一个画面带给你美感？为什么？ 2、谁的点、线、面安排得恰当？ 3、谁的画面抽象语言丰富？
凭着直觉和经 验从画布四面八方 来作画。
画面记录了作 画时的身体运动， 因此，又称为“行 动绘画”。
方法： 滴流、洒、甩
小实验：
尝试“滴流”
（分别使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有胶的颜色与无胶的颜色）滴流画面，
并观察它们对画面不同的效果。
实验小结：
有胶的可以洒出点，还可以甩出线条； 无胶的只能洒出点。
速度快、动作简单时线条变化少； 速度慢、动作多变时线条变化丰富。
玩 色“小游戏”
任意选择你们喜欢的颜色，用泼、 滴、洒、甩等方法表现在你的纸面上。
当颜料离开了 瓶子，以不同的 姿态出现在纸上 时，就有了自己 的个性，你获得 的感觉，就是它
们的 抽象语言
平 面 设 计
学画抽象画
他是第一个敢于把泼洒、 滴流当做艺术的画家。
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
美国抽象派表现主义画 家，20世纪最有影响力的艺 术家。 。
《蓝棒11》（局部） 210×486.8CM 创作于1952
请注意《蓝棒11》的尺寸210×486.8cm
当这样一幅巨作出现在你眼前时，你会有什么感受？
1、你观察到了什么？ 2、画家用了哪些方
法进行创作？
他的笔不接触 画面，他在泼色， 滴色、甩色，创作 时没有草图，只是 由一系列即兴的行 动完成作品。
人美版小学五年级美术上册《学画抽象画》课件
行动绘画课堂_标清.mp4Fra bibliotek学画抽象画
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
美国抽象派表现主义画 家，20世纪最有影响力的艺 术家。 。
波洛克 会在颜料中 添加胶水、 玻璃渣等让 画面更丰富。
棍棒
小游戏
利用手中的工具进行自己喜欢的尝试
艺术实践
选用自己喜欢的技法和工具完 成一幅具有美感的抽象画
注意事项
1 确定主题 思考构图 2 巧用方法 注意卫生 3 分工合作 互相帮助
作品欣赏
艺术与生活
课后拓展
在抽象画的基础上，把抽象画 与生活实际相联系，设计一件作品。
谢谢观赏
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
美国抽象派表现主义画 家，20世纪最有影响力的艺 术家。 。
波洛克 会在颜料中 添加胶水、 玻璃渣等让 画面更丰富。
棍棒
小游戏
利用手中的工具进行自己喜欢的尝试
艺术实践
选用自己喜欢的技法和工具完 成一幅具有美感的抽象画
注意事项
1 确定主题 思考构图 2 巧用方法 注意卫生 3 分工合作 互相帮助
作品欣赏
艺术与生活
课后拓展
在抽象画的基础上，把抽象画 与生活实际相联系，设计一件作品。
谢谢观赏