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2022年人教版新教材高中地理必修第一册第二章地球上的大气 章末复习总结课件
资料3 发达国家大气污染及治理案例 问题1 洛杉矶的“光化学烟雾”和“伦敦烟雾事件”相比，人为原 因有何不同？ [思维线索] 主要从污染物来源方面分析。 答案：洛杉矶的“光化学烟雾”的污染气体主要来自交通运输中的 汽车尾气排放；而“伦敦烟雾事件”中的污染气体主要来自工业生产 中的煤炭燃烧。 问题2 仅考虑人为原因，试对“洛杉矶烟雾治理时间比伦敦烟雾治 理时间更长”作出合理解释。 [思维线索] 结合城镇化发展、交通运输发展及能源利用方式分析。 答案：随经济发展、城市规模不断扩大，汽车拥有量不断增长，且 能源消费以石油、天然气为主，在很长一段时间内很难改变。
对点演练 1．阅读图文材料，完成下列问题。 龙卷风是大气中强烈的涡旋现象，湿热气团强烈抬升，产生了携带 正电荷的云团，一旦正电荷在云团局部大量积聚，吸引携带负电荷的 地面大气急速上升，在地面就形成小范围的超强低气压，带动汇聚的 气流高速旋转，形成龙卷风。下图示意美国本土龙卷风发生频次的分 布。在美国龙卷风多发区，活跃着“追风人”，他们寻找、追逐、拍 摄龙卷风，为人们提供龙卷风的相关信息。
根据有关数据，美国平均每年会发生近1 200场龙卷风。大多数年份 的4～6月是美国遭遇龙卷风袭击的高峰，一天出现好几次龙卷风的情 况时有发生。大部分都发生在美国中东部大草原上，所以这些地区又 有“龙卷风通道”的称谓。
龙卷风的形成可以分为四个阶段： (1)大气的不稳定性产生强烈的上升气流，受急流中最大过境气流的 影响，它被进一步加强。 (2)由于与在垂直方向上速度和方向均有切变的风相互作用，上升气 流在对流层的中部开始旋转，形成中尺度气旋。 (3)随着中尺度气旋向地面发展和向上伸展，它本身变细并增强。同 时，一个小面积的增强辅合，即初生的龙卷在气旋内部形成，形成龙 卷核心。 (4)龙卷核心中的旋转与气旋中的不同，它的强度足以使龙卷一直伸 展到地面。当发展的涡旋到达地面高度时，地面气压急剧下降，地面 风速急剧上升，形成龙卷风。
第二章地球上的大气资料
第二章 地球上的大气第一节 冷热不均引起的大气运动(第一课时)重点与考点：1.运用图示说明大气的受热过程2.掌握大气热力环流的形成过程及几种常见的热力环流探究学习主干知识(一)大气的受热过程1. 地球大气最重要的能量来源 。
2．大气的受热过程3． 近地面大气主要直接的热源。
4．意义： 。
5．大气的热力作用：（二）热力环流1.引起大气运动的根本原因： 。
能量来源： 。
2．热力环流3．热力环流的常见形式：海陆风：白天吹 夜晚吹山谷风：白天吹 夜晚吹城市热岛环流：形成原因① 太阳短波辐射穿过大气过程中，部分被大气 或 ，大部分到达 ，并被地面吸收和 。
② 地面吸收 而增温，同时又以 的形式把热量传递给大气 ③ 吸收地面辐射以后又以 、 等方式层层向上传递热量 定义： 它是大气运动的 的形式。
形成原理：近地面空气 或 引起气流的 运动 导致 的气压差异引起大气的 运动 运动和 运动共同形成热力环流 大气的削弱作用：方式大气的保温作用：① 对于地面辐射的强烈吸收。
② 大气逆辐射： 。
① ② ③重点解析：1． 大气的温度变化规律 ① 水平方向上，由低纬向高纬递减 ②垂直方向上，气温随高度的升高而降低，高度每升高100米，气温下降0.6℃。
2．太阳辐射是大气根本的热源，地面是大气直接的热源，大气受热过程实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射相互转化的过程，正是由于大气对可见光几乎是透明的，而对地面长波辐射却强烈吸收，而大气吸收地面长波辐射后,大部分又以大气逆辐射的形式返还给地面，从而完成了“温室效应”。
3．等压面的弯曲状况：地面受热不均，引起空气的上升或下降运动（垂直运动），造成同一水平面的气压差，导致等压面产生弯曲。
其变化规律是：高压区凸向高处，低压区凸向低处典题解析：1、读图（一），判断A 、B 两处的温度差异。
解析：在垂直方向上，高度高则气压低，高度 低则气压高。
故a ＞c ，b ＜d ，而c=d ，所以a ＞b 。
高考地理基础知识综合复习第3讲地球上的大气pptx课件
氧气
21%
氧是人类和其他好氧生物维持生命活动必需的 物质,并参与有机物的燃烧、腐败和分解过程
二氧化碳 较少
绿色植物进行光合作用的基本原料,对地面起着 保温作用
臭氧
强烈吸收太阳紫外线,保护地球上的生物免受过 很少 量紫外线的伤害;到达地面的少量紫外线,具有
杀菌的作用
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5
用,整个夜晚天空并没有完全黑下来。故选D。
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5
1.大气对太阳辐射的削弱作用随纬度、时间而变化
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5
(1)随纬度变化(图1): 纬度越低,太阳高度越大,太阳辐射经过大气的路程越短,被大气削 弱得越少,到达地面的太阳辐射越多;纬度越高,太阳辐射被大气削 弱得越多,到达地面的太阳辐射越少。 (2)随时间变化(图2): 正午太阳高度越大,太阳辐射经过大气的路程越短,被大气削弱得 越少,辐射作用越强;反之,被大气削弱得越多,辐射作用越弱。
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5
大气的垂直分层及各层与人类的关系
考点1 考点2 考点3 考点4 考点5
大气对太阳辐射的削弱作用
1.反射、散射和吸收作用
作用 作用 形式 特点
参与作用的大气 成分
削弱的辐射
形成的自然现象
反射 无选 云层和较大颗粒 各种波长的太阳 夏季多云的白天
作用 择性 的尘埃
辐射
气温不太高
散射 有选 空气分子或微小 可见光中波长较 晴朗的天空呈现
作用 择性 尘埃
短的蓝光、紫光 蔚蓝色
水汽和二氧化碳 波长较长的红外
吸收 有选 等(对流层) 作用 择性 臭氧(平流层)
线 波长较短的紫外 — 线
高中地理第二章地球上的大气章末知识整合课件新人教版必修1
2．根据气候特征判读气候类型 根据气候的两大要素资料来判读，判读时可遵循以下三个 步骤：以形定位、以温定带、以水定型。具体见下表。 第一步：根据气温曲线形状判断半球
第二步：以“温”定带
第三步：以“水”定型
依据
因素变化
降水的季节 年雨型 年降水量>2 000
分配(降水 (季节分配 mm
类型)
均匀)
年降水量 500～600 mm
温带季风气候
依据
因素变化
结论
降水的季 冬雨型 (冬季多 年降水量 300～ 地中海气候
节分配(降 雨，夏季干旱) 1 000 mm
水类型) 少雨型 (终年少 年降水量<
雨)
250 mm
热带沙漠气 候、极地气候
3.根据某地的纬度位置和海陆位置判断 首先，根据纬度位置判断该地所属半球、温度带；其次， 根据海陆位置确定该地位于大陆的东岸或西岸；最后，结合全 球气候类型分布模式图，确定其气候类型。
(3)图中气候类型③的成因是什么？
答案：常年受副热带高气压带或信风带的控制
解析：(1)由图示经纬度及海陆位置可知，①②③④⑤⑥⑦分 别是热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候、 温带海洋性气候、温带季风气候和亚热带季风气候。甲气候类型 全年高温多雨，为热带雨林气候；乙气候类型最冷月平均气温在 0 ℃以上，夏季降水多，冬季降水少，为亚热带季风气候；丙气 候类型最冷月气温在 0 ℃以上，冬雨夏干，为地中海气候；丁气 候类型最冷月气温在 0 ℃以下，夏季降水多，冬季降水少，为温 带季风气候。(2)读图可知，A 气压带位于北纬 30°附近，为副热 带高气压带。图中气压带和风带位置向北移动，可判断图示季节 为夏季。(3)热带沙漠气候的成因是常年受副热带高气压带或信风 带的控制。
高中地理第二章地球上的大气本章高效整合课件新人教版必修1
0 ℃以上
0 ℃以下
－10 ℃以 下
最热月小于 5℃
最热月小于 0℃
亚热带 温带 温带 亚寒带 寒带 寒带
夏季降水多；夏雨型
亚热带季风气候
冬季降水多；冬雨型
地中海气候
降水均匀，全年湿润；年雨型 温带海洋性气候
夏季降水多；夏雨型
温带季风气候
全年降水都不多；少雨型 温带大陆性气候
降水少，集中在夏季；少雨型 亚寒带针叶林气候
本章能力·检测
月均温度 温度带
最低值
降水特点
气候类型
全年降水多，年降水量在 2 000 毫米 热带雨林气候
地球上的大气课件
知识网络构建
规范审答系列
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二要注意“三项联系”。首先，联系题中图表和材料，它们 是解决比较类问题最直接的依据。其次，联系所学教材知 识点，即能迅速地理解题目设置的情境和需要解决的问 题，与所学知识建立准确的联系，并从中提取出需要的知 识点。最后，联系生活经验和常识，当实在想不起所学教 材知识点时，根据题意联系自己的生活经验和常识来答题 往往也是很有效的。 三要根据分值定要点，根据内容定格式。根据分值定要 点，要求学生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给 足正确的要点，才有可能得足分。根据内容定格式是指采 取要点纵列化或者采取列表比较，这要根据答题的内容来 定。一般来说，比较异同时列表比较更直观些。
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解答有关大气运动规律试题的方法与思路 解题思维流程
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思维建模 1.大气运动规律类试题答题模板
综合分析近几年的高考命题，对该类题型的考查有 以下几种类型： (1)运用大气热力状况和热力环流的原理解决实际问题。其答 题思路为：
(2)运用气压带、风带的分布规律和性质解释实际问题。其答 题思路为：
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(3)分析气温、降水的时空分布规律。其答题思路为： (4)运用气候类型的分布分析地理现象。其答题思路为：
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2．解答比较类问题的思维模板 (1)解答比较类问题的基本思路 比较类问题设问一般有两类： ①名词比较类：其基本思维模式是：首先搞清名词的含 义、包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。 ②区域特征比较类：其基本思维模式是：先对区域进行 综合分析，然后根据要求对分析内容选择性地列举比 较。这类试题重在分析，次在比较。因此区域的综合分 析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人 文地理两方面进行。
地球上的大气知识点总结
第二章地球上的大气 2.1冷热不均引起的大气运动一、大气的受热过程1 •大气对太阳辐射的削弱作用吸收作用：平流层中的臭氧主要吸收波长较短的紫外线。
对流层中的水汽和二氧化碳，吸收波长较长的红外线。
反射作用：无选择性，云的反射作用最强。
所以，夏季天空多云时，白天的气温不会 太高。
散射作用：散射可以改变太阳辐射的方向，所以日出前的黎明和日落后的黄昏天空是 明亮的。
蓝紫光最容易被散射，所以晴朗的天空呈现蔚蓝色。
2 •大气对地面的保温作用大气通过吸收地面长波辐射保持热量，然后通过大气逆辐射补偿地面损失的热量。
3.大气受热过程原理的应用（1） 睛朗的天气条件下，白天大气削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱， 因此，深秋至第二年早春，霜冻多出现有睛朗的夜里。
（2） 秋冬季节，北方农民常用人造烟幕的办法来增强大气逆辐射，使地面的农作物免遭冻 害。
二、热力环流1 •概念：冷热不均引起的大气运动，是大气运动最简单的形式2•形成：冷热不均（大气运动的根本原因） T 空气的垂直运动T 同一水平面气压差异T太隔暧:大地大地暧大气. 大气还大地.貝低过程农闭辐射到达启 轆 ___________i ；戏向匚亍」：汇水汽幻“.应弋地面辐射*使木气壇温（地面是 近地面大气主爰、直搖旳热遽h 去卫逼龜把热量归还世SL 孙偿地面翔斟a 失的热量导致昼夜温差大。
H粧浅*4附 长渡看决相甸表示能＜量齐护i大气水平运动T 热力环流。
注：高气压、低气压是指同一水平高度上气压高低状况。
3•理解热力环流应注意的问题：①近地面受热，气流上升，形成低压（气温高则气压低），高空则形成高压;② 山谷风：白天，因山坡上的空气强烈增温，导致暖空气沿山坡上升，形成谷风；夜间③ 城市风：由于城市热岛的存在，引起空气在城市上升，在郊区下沉，在城市和郊区之 间形成热力环流。
研究城市风对于搞好城市环境保护有重要意义：污染严重的企业应布局在城市风下沉距离以外，绿化带应布局在城市风下沉距离以内。
(完整版)2.0《地球上的大气》PPT课件
温
量
0c
mm 气候特点：夏季炎热干燥，
400 冬季温和多雨
300 分布地区：南北纬300－400之 200 间的大陆西岸
100
形成原因：夏季受副热带高 压带控制，炎热干燥，冬季 受西风影响，温和多雨
亚欧大陆 太 平 洋
全球海陆分布示意图
印度低压副热带高气压带 夏威夷高压
亚洲高副压极地低气阿压留带申低压
对比我国长江中
下游地区与同纬度
中
的非洲撒哈拉沙漠
非洲
国
地区的气候，说明
季风给我国带来哪
些影响？
气 温 0c
降水 气候类型：亚热带季风气候
量
mm 气候特点：夏季高温多雨，
400 冬季温和少雨
300 分布地区：南北纬250－350之 200 间的大陆东岸
100
形成原因：海陆热力性质差 异，夏季受来自海洋的偏南 风影响，降水较多；冬季受 来自大陆的偏北风影响，降 水较少。
降升问等结论压高。 题3，面3：等等气如当压压压何地面面值变上下面如化凸凹受何？的的热变地地不方方化均为为？匀高低压压时区区，
练一练
等压面 3
5
2
4
1
100等0M高面
B
A
C
冷
热
地面
（1）图中1、2、3、4、5气压相等是 1，2，3 ；
（2）1、2、3、4、5中气压最高的是 4
；
气压最低的是 5
；
（3）用“→”完成图中的热力环流
Ps：看图要仔细
读下列热等现压线示意图，正确的是： B D
力实
环生
流活
有中
低压
冷 哪 常热
冷冷
热
地球上的大气
第5讲
冷热不均引起的大气运动
2．常见热力环流形式及其影响 (1)海陆风
考 点 互 动 探 究
海风
图5－7
陆风
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第5讲
冷热不均引起的大气运动
考 点 互 动 探 究
白天陆地比海洋增温快， 夜晚陆地比海洋降温快， 形 近地面陆地气压低于海洋，近地面陆地气压高于海洋， 成 风从海洋吹向陆地，形成 风从陆地吹向海洋，形成 海风 陆风 影 响
冷热不均引起的大气运动 气压带与风带 常见天气系统 气候类型的判读与全球气候变化
考纲概览
1.大气的受热过程。 2.全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的 影响。 3.锋面、低压、高压等天气系统的特点。 4.全球气候变化对人类活动的影响。
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考向定位
1.结合图表材料及社会热点，考查大气的受热过程、 保温效应及热力环流的形成、等压场中风向和风力的判 读。 2.以数据图表、区域图及经纬网图为载体，结合气温 和降水资料图，考查气压带、风带的分布，气候类型的判 读、成因、特点及其对生产、生活的影响。 3.以极端天气事件为切入点，结合等压线图、模式图 等材料，综合考查气候类型的形成及常见天气系统的判 断、特点及其影响。
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第5讲
冷热不均引起的大气运动
考 点 互 动 探 究
(2)高压和低压都是针对同一水平面上的气压差异而 言；图中气压的高低是相对于同一水平高度而言的，因而 图中高压的数值并不一定大于低压的数值。在同一水平面 上，高压的数值大于低压；在垂直方向上，近地面低压的 数值要高于对应高空高压的数值。 (3)近地面气压的高低和高空相反。 (4)先有空气的垂直运动后有水平运动即风。气流不一 定由高气压区流向低气压区。在同一水平面上，气流总是 从高气压区流向低气压区；但在垂直方向上气流则有可能 由低气压区流向高气压区。 (5)上升气流湿润、下沉气流干燥。
《地球上的大气》PPT教学课件-人教版高中地理
第三步，抓“移动”——突破季节影响 气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化， 如下图所示：
第25页
【方法技巧】 借图巧判气压带、风带名称 (1)结合 0°、30°、60°、90°等纬度，判断气压带和风带的名 称，如下图。
第26页
(2)结合风向判断气压带和风带的名称。
①风向右偏为北半球，如甲、丁； ②风向左偏为南半球，如丙、戊； ③高压气流向外，如甲、丙； ④低压气流向内，如乙、丁、戊。
雨
常年受极地高气压带控制
冰原气候
全年严寒，降水稀 少
常年受西风带控制
温带海洋性气 候
全年温和湿润
第30页
(2)气压带和风带交替控制形成的气候类型及其特点。
气压带、风带 赤道低气压带
信风带 西风带 副热带高气压带
气候类型 热带草原气候 地中海气候
气候特点 高温多雨为湿季 高温少雨为干季 冬季温和多雨 夏季炎热干燥
第22页
第二步，抓“分布”——突破气压带、风带的位置判断 (1)记忆——看纬度位置： 纬线 0°、30°、60°、90°附近分别是赤道低气压带、副热带 高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。 (2)辨别——看相间特点： 气压带是高低气压相间分布；气压带和风带是相间分布。
第23页
(3)判断——看图形特点： 气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，近年 来，高考常涉及局部图和变式图的考查，但大都离不开以下三种 类型：
压带和副极地低气压带大致呈带状分布。 解析：这段话主要讲花青素与花的颜色的关系，即花青素在不同的酸碱度环境中有着不同的颜色。第①处横线，从后面的冒号和随后
的三种情况的表述可以看出，此处应该填花青素因为环境变化而形成不同颜色之类的内容；第②处横线，从后文牵牛花一天的颜色变 化可以看出，此处应该填有些花的颜色可以一日数变之类的内容；第③处橫线，从前文的“液泡内pH值发生了变化”和后文的“形成 花的颜色的变化”分析，此处应该填花青素也会随之变化之类的内容。 2、本段写了观日出后的游览，主要写了哪些人文景观？有什么好处？ 干支两字相配，用以纪年，如辛亥、戊戌之类。十和十二的最小公倍数为六十，因而经六十年，周而复始，循环不已，经久不乱，永 无穷尽。