浅谈如何开展音乐教学中的合唱教学
浅谈初中音乐教学中的合唱教学
浅谈初中音乐教学中的合唱教学一、引言合唱是音乐教学中的重要内容，它不仅可以提高学生的音乐素养，还可以促进学生的团队合作能力和自信心。
初中阶段是学生音乐素养培养的关键时期，因此如何在初中音乐教学中进行合唱教学，是一个值得思考的问题。
本文将围绕初中音乐教学中的合唱教学展开讨论，分享一些经验与见解。
二、合唱教学的重要性2.促进团队合作。
合唱需要团队的协作，每个学生都要发挥自己的作用，才能够完成一首完美的合唱曲目。
在合唱过程中，学生需要相互配合，互相依赖，这会促进学生的团队合作意识和乐于助人的品质。
3.培养自信心。
在合唱中，学生需要在众人面前展示自己的歌唱能力，这对于学生的自信心是一个很好的锻炼。
通过合唱教学，可以帮助学生克服紧张情绪，放开自己，展现自己的才华，从而培养学生的自信心和表现欲。
三、初中合唱教学的实施1.选曲与编配。
在初中合唱教学中，要选择旋律简单、富有激情的歌曲，以吸引学生的兴趣和激发学生的音乐创作潜力。
根据学生的声音情况和唱歌水平，设计合适的合唱编配，包括分声部的编排和和声的处理。
2.声乐训练。
声乐训练是合唱教学的基础，学生需要在声乐训练中学习正确的呼吸方法、发声技巧和咬字清晰等基本技能，这为他们后续的合唱表演打下基础。
3.节奏训练。
合唱不仅仅是单纯的唱歌，它还需要与伴奏或合唱队伍进行合理的配合。
节奏训练也是合唱教学中必不可少的内容，学生要学会掌握节奏感，与音乐保持统一的速度和节奏。
4.排练演出。
在教学的最后阶段，要进行合唱排练和演出。
在排练过程中，要加强对声乐、节奏和表情的指导，同时要注意对学生情绪的疏导，让他们找到享受音乐和表演的乐趣。
演出时，学生要根据指挥的要求，纪律严明地完成合唱表演，展现出初中生的良好形象。
1.尊重学生个体差异。
在合唱教学中，要充分尊重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的长处，同时给予他们必要的指导和帮助，让每个学生都能在合唱过程中感受到成就感，增强对音乐的热爱。
小学音乐教学中开展合唱教学的有效策略
小学音乐教学中开展合唱教学的有效策略小学音乐教学中开展合唱教学是培养学生音乐兴趣和综合素质的重要途径之一。
以下是一些有效的合唱教学策略，以帮助教师更好地开展合唱教学。
一、选择合适的合唱曲目在开展合唱教学之前，教师需要根据学生的年龄特点和音乐素养，选择适合的合唱曲目。
曲目的难易程度、曲风的多样性、歌词内容的丰富性等都应考虑到，以满足学生的学习需求和音乐欣赏的兴趣。
二、强调声乐技巧的训练合唱教学中，教师应注重学生声乐技巧的培养。
可以通过呼吸训练、发声训练、咬字训练等方式，让学生掌握正确的唱歌方法和技巧。
强调正确的发声、咬字、呼吸等技巧，能够提高合唱时的音色质量和统一度。
三、培养学生的听力能力合唱教学中，培养学生的听力能力非常重要。
可以通过听录音、听范音、听伴奏等方式，让学生熟悉曲目的整体感觉和歌曲的风格。
教师还可以进行一些听音训练，帮助学生听出音高、节奏、音色等的差异，培养学生的音乐感知能力。
四、分声部进行练习在合唱教学中，可以根据学生的音域和音乐素养，将学生分成多个声部进行练习。
这样可以提高合唱的声部齐唱能力，培养学生合唱的协调性和团队意识。
教师可以针对每个声部进行专项训练，帮助学生解决个别问题。
五、加强视唱练习合唱教学中，视唱能力是一项重要的技巧。
通过视唱练习，可以培养学生对音乐的表现力和理解能力。
教师可以选择一些简单的乐曲，让学生进行视唱练习，逐步提高他们的视唱能力。
六、加强合唱团队的培养在合唱教学中，培养学生的团队合作精神非常重要。
可以通过分组排练、合唱比赛等方式，提高学生的团队协作能力。
倡导学生互相帮助、共同努力，建立积极向上的团队氛围。
七、多种形式的演出合唱教学的最终目的是让学生在舞台上展示自己的成果。
教师可以组织学校音乐晚会、文艺汇演等活动，让学生有机会在公共场合展示所学的合唱曲目，提高学生的自信心和舞台表演能力。
小学音乐教学中开展合唱教学需要选择合适的曲目、注重声乐技巧的训练、培养学生的听力能力、分声部进行练习、加强视唱练习、培养合唱团队，以及多种形式的演出等策略，来激发学生的兴趣，提高合唱水平。
浅谈小学音乐教学中合唱教学创新方法
浅谈小学音乐教学中合唱教学创新方法一、培养学生的音乐兴趣小学生对音乐具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢音乐，愿意发声，愿意唱歌。
在合唱教学中，教师可以通过一些创新方法来培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
可以选择一些生动有趣的合唱曲目，如童声歌曲《茉莉花》、《小星星》等，让学生在愉悦的氛围中学习唱歌。
可以借助多媒体设备，播放一些优美动听的音乐录音或视频，让学生感受美妙的声音，从而激发他们对音乐的兴趣。
教师还可以组织一些唱游活动，让学生在游戏中感受音乐的快乐，在轻松愉快的氛围中培养他们的音乐兴趣。
二、引导学生发展音乐技能合唱教学旨在引导学生学会合唱，培养他们的音乐技能。
在合唱教学中，教师可以通过创新的方法引导学生发展音乐技能，提升他们的音乐水平。
教师可以采用分声部教学法，将合唱曲目分成不同的声部进行教学，让学生分别练习各自的声部，然后再进行合唱排练。
可以借助钢琴伴奏或合唱指挥，指导学生掌握正确的节奏和音准，帮助他们提高合唱的准确度和稳定性。
教师还可以组织学生进行声乐训练，指导他们掌握正确的唱歌技巧和呼吸方法，提升他们的嗓音品质和表现力。
三、拓展学生的音乐视野合唱教学不仅仅是让学生学会合唱，更重要的是拓展学生的音乐视野，让他们了解更多的音乐知识和文化内涵。
在合唱教学中，教师可以通过一些创新的方法来拓展学生的音乐视野。
可以组织学生进行音乐欣赏活动，让他们听一些不同风格的音乐，感受不同的音乐韵味，了解不同的音乐文化。
可以邀请一些专业音乐人士来学校进行音乐讲座或演出，让学生近距离接触音乐艺术，感受音乐的魅力。
教师还可以组织学生进行音乐剧表演，让他们在表演中学习音乐知识，感受音乐的情感表达，开阔他们的音乐眼界。
四、促进学生成就感和团队合作精神合唱教学是一项需要团队合作的活动，学生需要在团队中合作学习，共同完成合唱任务。
在合唱教学中，教师可以通过一些创新的方法促进学生成就感和团队合作精神的培养。
可以组织学生进行合唱比赛，激发他们参与的热情，培养他们的竞争意识和合作精神。
浅谈小学音乐教学中合唱教学创新方法
浅谈小学音乐教学中合唱教学创新方法小学音乐教学中的合唱教学是一项重要的任务，它不仅能够培养学生的音乐素养和表现能力，还能够增进学生之间的团结合作和集体荣誉感。
为了提高合唱教学的效果，需要不断创新教学方法，使其更加生动和富有创造力。
以下是一些可以在小学音乐教学中创新合唱教学的方法。
首先，重视歌曲的选择。
合唱教学中的歌曲选择至关重要，要选择适合小学生的歌曲，既要有合唱难度，又要有吸引力。
可以选择一些节奏感强、旋律上独特、歌词内容积极向上的歌曲。
此外，可以选择一些小组合唱或轮唱的歌曲，这样可以增加学生的合作意识和团队精神。
其次，注重声乐训练。
合唱教学不仅仅是指导学生唱准节奏和音准，更重要的是让学生能够发出美妙的声音。
在音乐课上，可以设计一些声乐练习，如发声练习、歌曲咬字训练等，帮助学生提高声音的质量和表达能力。
可以让学生参与一些音乐会和比赛，通过演唱合唱曲目，提高学生的自信心和表现能力。
第三，发挥学生的主动性和创造力。
合唱教学不仅仅是老师的教导，更应该充分发挥学生的主动性和创造力。
可以鼓励学生进行合唱编排，让他们参与到歌曲创作和编舞中，培养他们的创造力和团队合作精神。
另外，可以组织学生进行小型合唱演出，让他们有机会展示自己的才艺和表现能力。
最后，运用多媒体技术辅助教学。
在现代技术的支持下，可以运用多媒体技术来辅助合唱教学。
可以使用投影仪播放一些合唱演出的视频，让学生欣赏和学习他人的演唱风格和舞台表现。
同时，可以利用多媒体软件，录制音乐伴奏和合唱指导，让学生可以随时随地进行合唱练习。
总之，小学音乐教学中的合唱教学是一项重要而有挑战性的任务。
通过创新教学方法，可以提高合唱教学的效果和趣味性，激发学生的学习兴趣和表现能力。
通过合唱教学，可以培养学生的集体意识和团队合作精神，加强学生之间的交流和融合。
希望以上建议能够对小学音乐教学中的合唱教学创新提供帮助。
浅谈合唱教学在小学音乐课堂上的有效运用
浅谈合唱教学在小学音乐课堂上的有效运用在小学音乐课堂上，合唱教学是一种非常有效的教学方法。
合唱是指由多个人同时演唱同一首歌曲，具有团结协作、培养合作能力、增强集体荣誉感等诸多优点。
下面将从几个方面谈一下合唱教学在小学音乐课堂上的有效运用。
首先，合唱教学可以培养学生的音乐素养。
音乐是一门艺术，而合唱则是其中的一种形式。
通过学习合唱，学生可以感受到音乐的美、表达音乐的情感。
在学习合唱的过程中，学生需要发现和理解音乐的节奏、旋律、和声等要素，培养对音乐的敏感性和理解力。
同时，合唱还可以帮助学生提高音乐技巧，如咬字准确、音准稳定等，从而提高学生的音乐素养。
其次，合唱教学可以培养学生的合作精神和团队意识。
合唱需要多个人共同协作，每个人都扮演着不同的角色。
在合唱过程中，学生需要彼此配合，同心协力，共同完成一首完整的歌曲。
这样的合作过程可以培养学生的合作精神和团队意识，增强学生与他人的沟通和合作能力。
同时，学生在合唱过程中还需要保持和谐一致的音乐效果，这要求他们相互倾听、相互配合，培养学生的团结协作精神。
再次，合唱教学可以增强学生的集体荣誉感。
在小学音乐课堂上，学生们一起合唱，共同演绎一首歌曲，这种集体的合作活动可以激发学生的集体荣誉感。
学生们会为自己所在的合唱团体感到自豪，也会为自己的表演而努力。
在合唱表演中，学生可以感受到来自观众的掌声和赞美，这种肯定会激励他们更加努力，为团队争取更好的成绩。
通过合唱教学，学生可以培养集体荣誉感，感受到团队合作的快乐与满足。
最后，合唱教学还可以提高学生的自信心。
合唱是一种集体性的表演形式，每个人在其中都有自己的角色。
学生们在合唱过程中，需要克服个人的紧张和担忧，展示自己的音乐才华。
当学生们在合唱表演中得到观众的认可和赞美时，他们会逐渐建立起自信心，形成积极向上的心态。
合唱表演可以让学生感受到自己的价值和能力，从而提高他们的自信心。
综上所述，合唱教学在小学音乐课堂上的有效运用具有很多优点。
浅谈初中音乐教学中的合唱教学
浅谈初中音乐教学中的合唱教学合唱是音乐教学中的重要组成部分，也是初中音乐教学中的一项重要内容。
合唱教学不仅可以培养学生的音乐素养和表现能力，还可以提高学生的合作意识和团队精神。
在初中音乐教学中合唱教学如何展开是非常重要的。
下面将从准备工作、教学过程和教学效果三个方面对初中音乐教学中的合唱教学进行浅谈。
准备工作是合唱教学的基础。
准备工作包括选择合适的曲目、了解曲目的背景、制定合唱教学的目标和计划等。
选择合适的曲目是非常重要的，曲目应该符合学生的年龄特点和兴趣爱好，旋律优美，歌词内容积极向上。
了解曲目的背景可以帮助学生更好地理解和演唱曲目，增加学生的参与度和情感投入。
制定合唱教学的目标和计划可以帮助教师有针对性地进行教学，明确学生需要达到的目标，合理安排教学时间和教学内容。
教学过程是合唱教学的核心。
教学过程应该包括声音的发出、合唱技巧的培养和情感的表达三个方面。
声音的发出是合唱教学的基础，学生应该掌握正确的呼吸方法和发声技巧，使声音明亮、纯净。
合唱技巧的培养是合唱教学的重点，学生应该掌握合唱的基本动作和唱法，注意节奏、音准、声部平衡等方面的问题。
情感的表达是合唱教学的灵魂，学生应该通过正确的发声和合唱技巧来表达出对曲目的情感和感受，使演唱更加有感染力和感人。
教学效果是合唱教学的检验标准。
教学效果应该从学生的音乐素养、表现能力和团队意识等方面进行评估。
学生的音乐素养包括音乐基础知识、音乐技能和音乐欣赏能力等方面，学生的表现能力包括音准、节奏感、声部平衡和情感表达等方面。
团队意识是指学生在合唱中能够相互合作、相互配合，共同努力完成合唱任务。
只有当学生在这些方面都有较好的表现时，教学效果才算达到了预期目标。
浅谈合唱教学在小学音乐课堂上的有效运用
浅谈合唱教学在小学音乐课堂上的有效运用合唱是指由多人同时演唱同一曲目的一种音乐形式，合唱教学作为小学音乐课堂的重要内容之一，可以帮助学生培养音乐素养、团队合作意识和表现力。
本文将探讨合唱教学在小学音乐课堂上的有效运用。
合唱教学有助于培养学生的音乐素养。
合唱要求学生在统一的节奏、音高和音色等方面进行演唱，这要求学生对音乐的基本要素有一定的理解和掌握。
通过合唱，学生可以学习到音准、节奏、音色等音乐要素，提高他们对音乐的感知能力和表现能力。
合唱教学可以培养学生的团队合作意识。
合唱需要学生一起合奏，需要他们互相协调、配合，共同完成一首曲目。
在合唱教学中，学生需要学会倾听他人演唱的声音，进行集体排练和演唱，这对于培养学生的团队合作意识和集体荣誉感有着重要的作用。
合唱教学可以提高学生的表现力。
合唱要求学生将音乐的情感和意境通过声音表达出来，学生需要学习如何正确地使用声音来表达自己的情感和意境。
在合唱教学中，教师可以引导学生学习正确的呼吸和发声方法，提高他们的声音发音准确性和表现力，让他们更好地表达音乐的情感和意义。
合唱教学还可以帮助学生培养审美情趣。
通过合唱，学生可以接触到不同类型的音乐作品和不同风格的演唱方式，从而培养他们对音乐的欣赏能力和审美情趣。
合唱教学还可以引导学生学习音乐的历史背景和文化内涵，让他们更好地理解音乐作品的意义和价值。
合唱教学在小学音乐课堂上的有效运用可以帮助学生培养音乐素养、团队合作意识和表现力，同时还可以提高他们的审美情趣。
在合唱教学中，教师需要根据学生的具体情况和能力水平，选择合适的曲目和教学方法，灵活运用合唱教学的要素和技巧，让学生在合唱中得到全面的音乐教育和培养。
浅谈如何在音乐课堂中进行有效的合唱教学
浅谈如何在音乐课堂中进行有效的合唱教学摘要：在音乐教育中，音乐演唱及鉴赏是衡量一个人性格的最重要标准。
然而，合唱训练的目的是提高学生的合唱技能，确保学习的良好和有用，将遵循不同的教学方法，以便他们能够根据学生的成长和特点参与合唱学习。
在小学音乐合唱教学实践中，教师要创新教学形式，在合唱曲目上不局限于教材内容，可以适当拓宽选曲范围，有效提高小学生参与合唱的积极性。
关键词：小学音乐；合唱教学；有效策略引言：在小学音乐教育中加入合唱教学有利于学生音乐综合素养以及团队合作意识的提升，同时也能有效促进学生审美能力的发展。
因此，在教学过程中教师要重视合唱教学，提升学生合唱兴趣，从而使学生积极参与到合唱学习中，提升合唱能力水平[1]。
一、音乐教学中合唱训练的重要性（一）有助于培养学生团队精神，促进团队协作合唱应该强调和声之美，光是一两个人唱得好是不够的。
在现实生活中，有些学生很有天赋，渴望在唱歌中表达自己的感受，强调自己的处境，这使得合唱无法达到和谐。
因此，教师在教授合唱时，应让学生认识到合唱是集体技能的体现，是集体努力的结果。
当然，这并不意味着破坏学生的个性，而是通过注重整体协调来让他们表达自己，因此对学生的合唱课有助于培养团体精神[2]。
（二）有助于增强学生审美情趣，提高音乐素养在音乐课上为学生准备合唱课可以将无聊的旧音乐课变成有趣的课程。
这时，同学们可以感受到人的力量、歌声和声音之美，其美感此时愈演愈烈。
此外，一些学生因为公众形象和害羞而不敢说话，尤其是在公共场所。
他们通常很安静，合唱课为学生提供舒适的环境。
能够在乐队的带领下控制音调、旋律等，将增加学生的信心。
因此，有效的合唱训练可以帮助小学生参与课堂，提高他们的歌唱技巧。
二、合唱教学在小学音乐课堂中的实践策略（一）激发和培养学生的合唱兴趣充分调动学生的合唱兴趣，使学生充分参与到合唱学习过程中，转变学生对待合唱学习的态度，将学生的被动学习化为主动学习是小学音乐教学的首要任务。
浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略与实施方法
浅谈小学音乐课堂合唱教学的有效策略与实施方法一、合唱教学的意义1.培养学生的音乐审美能力合唱教学是培养学生音乐审美能力的有效途径。
在合唱过程中，学生可以通过合唱指挥老师的指导，感知音乐的旋律和韵律，提升他们的音乐感知能力，培养他们的音乐审美情趣。
2.培养学生的团队合作精神合唱教学注重集体合作，要求学生们在音乐的艺术表现上保持一致，因此可以培养学生的合作意识和团队合作精神，使学生懂得团结互助，学会与人合作，培养他们的团队精神。
3.提高学生的自信心合唱教学旨在通过集体排练和表演来培养学生的自信心，让学生克服表演时的紧张情绪，展现自己的音乐才华，增强自信心，培养他们的表现欲望和勇气。
二、合唱教学的有效策略1.选曲具有针对性合唱教学的曲目选择要有针对性，要根据学生的年龄特点、音乐素养水平和课程要求灵活选择。
对于小学生，可以选择一些简单易学、欢快动听的合唱曲，如童声合唱曲、民歌合唱曲等，这样可以激发学生的学习兴趣。
还可以选择一些充满中国特色、有教育意义的合唱曲，增加学生对中国传统音乐文化的了解。
2.分级指导，循序渐进合唱教学的实施应该根据学生的实际水平和能力分级指导，循序渐进。
对于小学生来说，尤其需要耐心细致地指导。
在学生对合唱技巧和乐理知识还不够了解的情况下，应该从基本的唱调、节奏和气息等方面入手进行系统、循序渐进的指导。
3.注重肢体语言教学合唱是一种全息的表现形式，肢体语言在其中起着举足轻重的作用。
合唱教学中，要注重对学生肢体语言的指导和训练，让学生懂得如何表现音乐内容。
可以通过对学生表演姿势、表情、眼神等方面的指导，来提高学生的表现能力。
4.利用多媒体辅助教学在合唱教学过程中，还可以适当利用多媒体技术进行辅助教学。
可以通过播放相关的音乐录音、视频等方式来展示优秀的合唱表演，让学生在学习过程中有所启发，激发学生学习音乐的兴趣。
2.组织学生进行歌手训练在合唱教学中，可以组织学生进行歌手训练，让他们掌握正确的吐字、气息、音准等技巧，提高歌唱技巧和艺术水平。
浅谈初中音乐教学中的合唱教学
浅谈初中音乐教学中的合唱教学合唱是音乐教学中常见的一种形式，它可以培养学生的集体意识、团队合作精神，同时也提高学生的音乐素养和审美能力。
下面我将就初中音乐教学中的合唱教学进行一些浅谈。
合唱教学应注重培养学生的音乐素养。
音乐素养包括音乐感受、音乐表达、音乐理解等方面。
合唱对于学生的音乐感受和表达能力有很好的促进作用，通过学习合唱，学生可以更好地感受和表达音乐的情感，提高他们对音乐的理解能力。
合唱教学能够培养学生的听觉训练和声乐技巧。
在合唱中，学生需要通过听音、辨音、准音等训练来提高自己的听觉能力。
学生还需要掌握合唱的基本技巧，如发声技巧、气息控制等，这对于他们个人的声乐素质起着重要的作用。
合唱教学可以培养学生的集体意识和团队合作精神。
在合唱中，每个学生都有自己的角色和位置，他们需要相互配合，共同完成一首歌曲。
通过合唱，学生能够培养自己的集体意识，学会与他人合作、分工合作，提高他们的团队意识和团队协作能力。
合唱教学还能够丰富学生的音乐经验和音乐文化知识。
合唱涉及到各种风格的音乐作品，通过学唱不同类型的合唱曲目，学生可以开拓自己的音乐视野，了解到不同风格的音乐，同时也能够感受到音乐的魅力和美妙。
在合唱教学中，我们应该注重培养学生的兴趣和激发学生的创造力。
合唱教学不仅是一种技能的传授，更是一种艺术的表达。
我们应该通过组织一些有趣的合唱活动，引导学生去体验音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣，并鼓励他们发挥自己的创造力，创作属于自己的合唱作品。
合唱教学在初中音乐教学中具有重要的作用。
它既能够培养学生的音乐素养和审美能力，又能够提高他们的听觉训练和声乐技巧。
合唱教学还能够培养学生的集体意识和团队合作精神，丰富学生的音乐经验和音乐文化知识。
在初中音乐教学中，合唱教学应该得到足够重视，并结合实际情况进行合理的设计和操作，使学生能够真正受益于合唱教学中。
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浅谈如何开展音乐教学中的合唱教学摘要：当今，要想顺利开展音乐教学学习中的合唱教学，学校就应更加重视目前学生音乐教学课程中教师所教授的教学方法太过单一及学生参与合唱活动的积极性不够高等问题。
从而在创造特定情境、选择合理演唱动作及材料、提升教师教学能力及开发有效合唱教学资源等方面采用有效措施加以改进。
本文先介绍合唱教学的发展历程，其次简要说明开展合唱教学的意义所在，再分析我国目前合唱教学中所存在的问题，最后总结开展合唱教学的有效途径。
关键词：音乐；教学方式；合唱教学；有效途径众所周知，合唱作为一门高雅的艺术形式早已深入人心，其表现力强、内容丰富，从音准、音色、表演、情绪、声部与节奏等方面都能给予参与合唱的孩子很好的锻炼。
更重要的是，合唱练习能够很好的培养学生之间的团队合作精神，新课改也明确表明教师应加强学生之间相互合作的集体主义精神，因而音乐教学中的合唱教学对于学生的团结合作意识的培养是十分必要的。
一、合唱教学的发展历程合唱被一致认为是由一群演唱者使用多个声部同时来完成一首歌曲的演唱的表演形式。
其经常出现在人民的生产劳动及日常生活中，在平时常见的红白喜事、节日聚会、祭祀大典等场合均存在这种表演形式。
一九一九年的五四运动促进了合唱这种表演形式的发展，有组织的群众合唱活动在十四年抗战、三年内战期间得到了更为有意义的发展。
随着改革开放的发展，合唱活动有了进一步的发展。
像曾经的革命歌曲《团结就是力量》、《黄河大合唱》，从十四年抗战唱到建国69年，八十多年来经久不衰，已经激励并鼓舞了一代又一代的中华儿女，早已成为合唱艺术的经典代表。
近些年来，合唱艺术也有所发展并得以普及，从社区艺术活动到各界组织的纪念“五四运动”大合唱，再到青歌赛中增设合唱比赛项目，均能让我们感受到合唱艺术在人民群众心中的重要性和受关注程度[1]。
近来全国各地组织的老、中、青大合唱比赛也是一届比一届精彩，最值得一提的便是少年儿童合唱，令人感叹我少年之中国，亦感叹我国之少年。
然而青少年合唱能力的培养还需扎根于音乐的课堂教学之上，使学生在合唱表演中变得更加自信，从而发现并挖掘出他们的表演才能。
二、开展合唱教学的意义所在就目前而言，在音乐课堂教学中灵活运用合唱教学的形式不仅不会对学生的文化成绩造成不好的影响，而且还能在一定程度上给予学校课堂教学大力的支持。
“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式”，这句话在其他很多发达国家以及许多地区都得以验证，它们利用学校组织的合唱活动来积极培养学生的团队协作精神与高尚的内在情操[2]。
合唱教学对于学校而言，有着普及广、易操作、投资少、意义大等特点，对于学校来说 ,合唱教育具有“投资少、易操作、普及广、意义大”的特点，积极展开合唱教学一方面可以加强学生的爱国主义与集体主义精神、团结协作意识，另一方面可以激发学生对传统音乐的兴趣、启迪他们的心智、净化他们的心灵，最终使得合唱教学更加丰富有效。
要想用最好的方式来展现校园的文化、歌唱时代的美好、抒发爱国的情怀，就必须通过合唱这一表演形式，因而，大力支持并开展合唱教学，同时组织进行合唱活动，这些对于建设社会主义的现代化风貌有着不可小觑的意义。
三、我国目前音乐教学中的问题所在（一）学生的参与积极性不够高目前我国各个学校都在加强学生个人素质的教育，各式各样的活动层出不穷，其中合唱活动需要很多学生来共同参与、共同完成的。
然而在教师进行音乐教学中的合唱教学时总会因为人数参差不齐致使学生对合唱教学活动的参与积极性不够高、缺乏兴趣，教学进度缓慢，甚至教学无法有序高效进行等情况。
单靠教师在音乐教学的过程中空洞地强调合唱教学来激发学生的兴趣是十分不现实的，我们都知道，只有在学生对合唱这一艺术表演形式产生兴趣、全身心投入进合唱艺术中之后，他们才会用心去感受、尽力去歌唱每一个音符，了解所歌唱的内容才能够从真正意义上了解合唱的真谛。
因此，就这样的情形而言，教师要综合应用各种高效的教学手段，尽力给学生营造一个放松的音乐教学氛围，逐渐引起学生们参与进合唱教学活动的积极性，让他们乐于合唱、乐在其中[3]。
（二）学生的审美水平有待提升积极组织合唱教学活动所收获的成效是显而易见的，利用合唱活动我们能够让学生进行有效的练习、对他们的德育素质进行完善、给他们的文化知识加以丰富，从而加强他们的集体主义精神与团队观念。
另外，在合唱教学活动的过程中，我们还需采取积极有效的方式来让音乐教学的教学内容更贴近学生的实际生活，所以我们就需要通过歌曲旋律与歌词内容等方面来找出极具生活气息的演唱作品，让学生加以练习最终演唱出来，使学生们早早的学会热爱生活并歌唱生活，使他们能够在合唱中领略到现实生活的美好、感悟到生活的真理所在，从而以一种积极向上并且无比自信的人生态度来面对生活[4]。
学生积极参与合唱教学活动的过程也就是他们感受生活、领悟生活、体验生活的过程，尽管对如今音乐教学中的合唱教学来说，教师所做的还远远达不到我们想要的模样，对学生审美情趣的培养还有一段并不近的路程要走。
（三）教师的教学方式不够丰富现在很多学校所谓的合唱课程在教学手段上都是参照专业化的合唱团体来进行的，这种只注重形式、追求场面满分的现状给学生完成合唱训练造成了很大的局限性。
此外，教师在进行音乐教学中的合唱教学时总会过分追求合唱表面效果，对学生的感情、音量、音色及音准等方面都按专业性的要求来完成合唱排练。
这种教学模式之下的音乐教学很难按预定计划进行，组织教学很难得以高效实现，更加无法实现对学生团队精神与集体意识的培养[4]。
虽然这种单一化教学方式在教学组织形式上能够大大增强学生对合唱音乐的喜爱程度，但是要想提高合唱音乐的教学质量、提升学生的音乐素养，还需付出很多很多。
四、开展合唱教学的有效途径（一）选择合理的演唱内容及表演动作音乐教师在对合唱歌曲进行选择时，要结合学生对事物的理解程度、对生活的个人经验以及对歌词内容理解能力等实际情况，另外还需从学生容易接受、结构简单、歌词顺口、音域合适、速度适宜及曲调顺畅等方面加以综合考虑。
例如在演唱《黄河大合唱》这类歌曲时，教师要想方设法激发学生的兴趣、让他们精神焕发，并对这首歌曲百听不厌，最终达到一听见这首歌曲就群情鼎沸、下意识地加上手势动作的初步目标。
另外，学生在进行合唱活动时虽然不要太过形式化，但也要保持动作的一致性和良好的外在形象，形成自身内在的良好素质习惯。
（二）发掘有效的合唱教学资源积极发掘合适的合唱教学资源是做好学生合唱课程教学的首要前提。
虽然我们国家目前所开设的音乐课程的教学模式相比以往有了很大程度的改善与发展，但是并没有对如何发掘合唱教学资源加以重视。
此外，教师在进行合唱教学的过程中大部分只是对学生该怎样去完成合唱学习来提议，这就导致教师的教学教材指导水平在进行合唱教学时并没有改进。
针对以上情况，学生的音乐课程的结构就必须发生积极又有效的改良，从本质上彻底改变仅以教科书作为唯一性教学资源的不良状况，进而深度挖掘并开发出更加丰富的多样化合唱教学资源，扩大合唱歌曲的曲库，并使曲库的内容多姿多彩。
在创建有效资源库的过程中，我们能够收集很多地区、时间、声音类别、演唱形式均不同的影像材料，争取利用多元化的形式对积极参与合唱的学生加以感染，让他们对合唱活动更加热爱[5]。
同时，还需将学生进行合唱的实际情况与当地的风俗情况相结合，以便教师编写出更适合学生进行合唱的校本教研，最终促进学生更好更积极地参与至合唱教学中来。
（三）创建舒适环境以引起兴趣音乐是一种情感艺术表现形式，只有当学生身处生动形象的音乐情境中并受其感染，才能取得良好的效果。
不同手法所创建的迥乎不同的情境是推动学生参与进合唱活动的催化剂，它们能让学生积极的参与至合唱教学活动中。
唯有如此，学生在欣赏聆听合唱作品的时候，才能真切感受到不论是语言的阐述还是多媒体展现出的效果等方方面面所带来的震撼。
例如组织学生欣赏圣桑的代表作《天鹅》时，就应该利用大屏幕来完成播放，为学生直观明了的欣赏《天鹅之死》创建良好环境；另外也可以通过极具节奏的语速及极具感染力的语调来绘制合适的画面：明净的月光下，平静的湖面上有一只优雅而高贵的天鹅正伤感的面临生命的终结，怀着对生命的依恋而苦苦挣扎着。
对情境加以渲染，既能让他们对这一作品有所期待，又能加深他们对这个作品的进一步了解。
通过这样的教学形式，学生在进行合唱排练时纵使没有进行艺术加工，他们也能够很好的掌握好合唱的情歌与风格的处理。
（四）增强教师的教学能力音乐教师是学生完成合唱学习的领导者与组织者，也是学生进行直接模仿的对象。
教师自身所有的对音乐的体验能力、感知能力、表达能力以及完善整个合唱教学过程的操作技能与心理素质等都会直接的影响学生对学习合唱的兴趣与效果。
因此，学校都应采用一些有效措施来提升音乐教师的综合素养。
音乐教师的能力素养应该是全面的，他们不仅要具有组织有效的创新型音乐教学的技能，也要具有能够在课堂上对学生的表现进行评价分析的能力，另外在如今这个时兴素质教育的背景下，音乐教师还需具有开展音乐社团活动的能力[5]。
为了加强对音乐教师综合素质的培育，学校应该聘请音乐领域的专家来开展合唱教学讲座，并对教师的合唱教学方式进行专业化指导，深化同行间的交流；同时也要开设合唱教学的示范课程与研究课程，让教师之间相互借鉴、一起学习，共同提高合唱教学的能力。
结语总而言之，目前学校的合唱教学是存在一定的问题的，我们要正视这些问题，采取有效的措施来提高音乐教师的综合素养，同时进行教学方式上的改变，唯有这样，我们才能在合唱教学中收获到高效的教学成果，进而让学生都能积极的参与进合唱活动中，使得音乐合唱教学的效果得以充分发挥。
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