(数学北师大标准版)一年级上册教案 下课啦 4
下课啦(教案)-一年级上册数学北师大版
下课啦（教案）一年级上册数学北师大版今天这堂课，我们学习的是北师大版一年级上册数学的第五章《下课啦》。
这部分内容主要让学生了解学校生活中的基本时间概念，学会用数字表示时间，并能够根据时间做出合理安排。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括两个方面：一是学习时间的认识，学会用数字表示下课时间；二是学会根据时间做出合理安排，比如下课后去哪里玩，做什么事情。
二、教学目标三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生理解时间的概念，学会用数字表示时间；教学重点是让学生能够根据时间做出合理的安排。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、时间表等。
五、教学过程我通过一个实践情景引入，比如说现在是3点20分，然后让学生们思考下课后的活动安排。
接着，我会讲解如何用数字表示时间，比如3点20分可以表示为3:20。
然后，我会给学生一些例题，让他们通过实际的计算来加深对时间概念的理解。
在讲解完例题后，我会组织随堂练习，让学生们通过实际操作来巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括时间的表示方法和根据时间做出合理安排的方法。
我会用清晰的字体和简洁的图表来展示这些方法，以便学生们能够一目了然地理解。
七、作业设计作业主要包括一些练习题，比如用数字表示时间，根据时间做出合理安排等。
我会给每个题目都提供详细的答案，以便学生们能够对照检查。
八、课后反思及拓展延伸这就是我今天的教学计划，我相信通过这节课的学习，学生们一定能够掌握时间的表示方法，并根据时间做出合理的安排。
让我们一起期待他们的表现吧！重点和难点解析一、实践情景的引入在教学过程中，实践情景的引入是我特别关注的重点。
通过结合实际情境，比如现在是3点20分，我可以让学生们更直观地理解时间概念。
这种引入方式能够激发学生的兴趣，使他们能够更快地投入到学习中。
在引入实践中，我会尽量选择与学生生活密切相关的例子，让他们能够更好地将所学知识应用到实际生活中。
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案北师大版一年级数学上册《下课啦》教案一、教学目标：1、在比一比的活动中，能够正确比较两个物体间的高矮、长短。
2、知道在比较高矮或长短时，需要在同一起点上进行，并初步学习寻找参照物进行比较的方法。
3、经历与他人合作交流比一比的过程，并尝试解释自己的思考的过程。
二、教学重难点：经历比较高矮、长短的过程，掌握比较的方法。
三、教具学具：几根长短不一的绳子。
跳绳、课件。
四、教学过程：（一）谈话导入同学们，你们下课都玩什么游戏那么热闹啊？生1：跳绳生2：抓人……师：这么多种游戏啊！一定很好玩。
但要注意安全哦。
同学们，淘气和他的同学下课的时候也跟你们一样玩了很多种游戏，你们想不想去他们学校看看？生：想。
师：那我们一起大声喊出“下课啦”，让淘气他们出来玩吧。
生齐喊：下课啦！（出示主题图）师：看，他们都出来玩了。
谁来说说你看到他们在玩什么？生：他们有的在比身高，有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在玩“谁走的路长”。
师：是啊，他们玩的游戏也不少。
好像有人在叫我们，看看是谁？（二）实践操作，发展认知师：原来是老师，她说想考考我们，看看谁的小眼睛看的最认真。
如果能闯关拿到三个签章，就有奖品哦。
想不想要？第一关：比高矮1、（出示比高矮图片）这两个同学在干什么？生：在比高矮。
第一关的闯关题目就是请我们同学们来当裁判，他们两个比，谁高？谁矮？生1：他们一样高。
生2：不对，男孩子偷偷垫脚尖了，不能比。
师：那怎样比才是正确的呢？生：两个要站在同一个起点才行，站直了比。
谁在上面谁高，谁在下面谁就矮。
老师演示并小结。
（三）体会高矮是相对的师：我们也来做比高矮游戏，谁愿意来？（提示学生注意观察比高矮要注意在同一个起点才行，站直了比。
）三名高矮悬殊大的一些学生上台。
教师引导学生比较三名学生的高矮，体会高矮的相对性。
说清前提谁和谁比或谁比谁高、谁比谁矮。
恭喜大家闯过了第一关，老师给我们签一个奖章，叫“高矮”。
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案
北师大版一年级数学上册《下课啦》教案一、教学目标1.学生能够能够认识数字和数量的关系，能够对1~10的数字进行简单的认知和排序。
2.学生能够掌握简单的数学加减法，并能够应用到实际生活中。
3.学生能够通过游戏、唱歌等多种形式，培养他们对数学学科的兴趣。
二、教学内容1.数字和数量的关系2.1~10数字的认知和排序3.简单的数学加减法三、教学步骤第一步：引入新知教师可以让学生观察教室里的不同物品，例如黑板、桌椅、学生等，分别问学生有多少个黑板、桌椅、学生等，引导学生认识数字和数量的关系。
第二步：1~10数字的认知和排序在引入新知后，教师会主动向学生展示1~10数字的卡片，让学生辨认，并进行简单的排序练习。
第三步：数学加法的引入与拓展为了提高学生对数学的兴趣，教师可以通过游戏方式引入数学加法，例如让学生进行口算游戏，或让学生在小组内讨论和解答简单的数学问题。
第四步：数学减法的引入与拓展在学生掌握了数学加法后，教师可以通过相似的方式引导学生掌握数学减法，并调整难度，让学生逐渐提高对数学的兴趣和掌握能力。
第五步：巩固练习如同许多科目的掌握一样，数学的学习也需要长期的巩固。
而在这一课程中，教师可以通过让学生进行简单的练习和游戏，帮助他们巩固所学内容，并激励他们对数学的进一步掌握。
第六步：总结和回顾在教学结束时，教师可以对今天所学内容进行总结，并与学生一起复习所学内容。
这样不仅能够激励学生对数学的关注，同时也可以让学生产生更深入的学习热情。
四、教学重点与难点教学重点1.让学生认识数字和数量的关系。
2.帮助学生学习1~10数字的认知和排序。
3.引导学生掌握基础的数学加减法。
教学难点1.如何让学生掌握数字和数量的关系。
2.如何引导学生认知和排列1~10数字。
3.如何帮助学生掌握数学加减法。
五、教学评估教师可以通过以下方式对学生进行评估：1.在课程中进行提问和随堂测试，以检查学生对所学内容的掌握情况。
2.通过游戏或其他方式进行小组活动，以检查学生掌握了数学加减法。
第二单元《下课啦》(教案)北师大版数学一年级上册
第二单元《下课啦》（教案）北师大版数学一年级上册一、教学目标1.了解课堂常用的时间单位及其关系；2.能够使用小学数学所学的基本算法来解决常见实际生活中时间计算问题；3.培养学生对时间的观察力和感知能力；4.启发学生热爱生活，珍惜时间，不断进取。
二、教学内容1. 时间1.时间的概念：秒、分、时的关系；2.时间的读法：用整、丁、半等词语来表示时间，如“3点半”、“6点钟整”；3.时间段：一个时间到另一个时间的时间差；4.日常生活中可能遇到的时间计算问题。
2. 时间段（介绍一些可能遇到的应用问题）1.小朋友上学需要多久时间？2.机场到家需要多长时间？3.等一个人到底需要多久？4.时间的利用：如何在时间有限的情况下完成更多的任务？三、教学重点1.时间单位的概念及其关系；2.时间的读法；3.时间段的概念和计算。
四、教学难点时间的计算比较抽象，如何帮助学生具体感受时间，并掌握常见的时间计算方法。
五、教学方法1. 手把手教学法师生互动，手把手地演示如何计算时间，帮助学生了解时间的概念、读法及计算方法。
2. 实践操作法通过一些具体实践操作，如测量时间、制定计划等，让学生深刻体验时间的重要性和计算方法，激发学生积极性。
3. 问题导向法根据学生的实际问题和生活场景，以问题为导向，让学生自主探究和解决问题，并掌握较为实用的时间计算方法。
六、教学流程1. 导入通过一些有关时间的问题，导入时间的概念，如：•用哪些单位来表示时间？•如何用整、半、丁等词语来表示时间？2. 提升展示一些时间相关的图片、物品及实物，让学生根据实物感受一下时间的长短，让学生对时间有一个更加直观的认识。
3. 讲解讲解时间的概念、读法和常见的应用问题。
通过数学公式和实例演示，让学生掌握时间的计算方法。
4. 实践应用通过一些时间测量、计时比赛等实践活动，锻炼学生的时间感知和计时能力，同时巩固所学的时间计算方法。
5. 总结总结本节课所学知识，重点巩固常见的时间计算方法，并与学生分享如何更好地利用时间。
下课啦(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
下课啦（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版在今天的数学课上，我们学习了北师大版一年级上册的教材，主要内容是“认识数字4”。
我通过实践情景引入，拿出4个苹果，让学生们观察并数一数，加深他们对数字4的理解。
在学生们对数字4有了基本认识之后，我引入了加法和减法。
我通过例题讲解，让他们明白数字4的加法和减法原理。
例如，我拿出4个苹果，再加上另外4个苹果，让学生们数一数，一共有多少个苹果。
学生们很兴奋地数出来是8个苹果。
接着，我又减去2个苹果，让学生们再次数一数，还剩几个苹果。
他们数出来是4个苹果。
通过这样的实践情景引入和例题讲解，学生们对数字4的加减法有了更深入的理解。
在随堂练习环节，我出了几道关于数字4的题目，让学生们独立完成。
题目包括：1）写出数字4；2）数一数，下面有几颗珠子；（图片展示4颗珠子）；3）用数字4表示下面的图片；（图片展示4个图形）。
学生们完成后，我进行了批改和讲解，确保他们掌握了所学知识。
在教具与学具准备方面，我准备了数字卡片、苹果模型、珠子等。
这些教具和学具帮助学生们更好地理解和掌握数字4的知识。
在板书设计上，我写了数字4的形状，并在旁边标注了“上下两点，左右两点”，让学生们能够清晰地看到数字4的构成。
课后反思及拓展延伸：今天的课上，学生们对数字4的认识有了显著提高。
通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，他们基本掌握了数字4的加减法。
但在讲解过程中，我发现部分学生对于数字4的形状理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
我计划在下一节课中引入数字5的学习，让学生们逐步建立起数字的概念。
重点和难点解析：在今天的数学课上，我们学习了北师大版一年级上册的教材，主要内容是“认识数字4”。
在这节课中，我通过实践情景引入，拿出4个苹果，让学生们观察并数一数，加深他们对数字4的理解。
这个环节是本节课的重点和难点之一。
重点和难点解析1：实践情景引入实践情景引入是一种有效的教学方法，它能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
《下课啦》(教案)一年级上册数学北师大版
《下课啦》（教案）一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练地掌握下课的时间，并能根据实际情况选择合适的时间下课。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯，增强学生合作意识。
二、教学内容1. 认识下课的时间：让学生了解一节课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
2. 认识时间的顺序：让学生理解时间的顺序，知道时间是一小时一小时地过去，不能倒流。
3. 学会选择合适的时间下课：让学生根据实际情况，选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识下课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
2. 教学难点：学会选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件、教学挂图。
2. 学具：学生自带时钟、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：教师出示时钟模型，引导学生观察时钟，激发学生对时间的兴趣。
2. 认识下课的时间：教师讲解下课的时间，让学生学会看时钟，并能准确地报出下课的时间。
3. 认识时间的顺序：教师通过多媒体课件，展示时间的顺序，让学生理解时间是一小时一小时地过去，不能倒流。
4. 学会选择合适的时间下课：教师创设情境，让学生根据实际情况，选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己在本节课中学到的知识，以及如何运用到实际生活中。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调时间的珍贵，教育学生要珍惜时间、遵守纪律。
7. 布置作业：教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《下课啦》2. 教学内容：认识下课的时间、时间的顺序、选择合适的时间下课3. 教学重点：认识下课的时间，学会看时钟，并能准确地报出下课的时间4. 教学难点：学会选择合适的时间下课，培养学生自主决策的能力七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
《下课啦》(教案)2023-2024学年数学一年级上册北师大版
《下课啦》（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版教案：《下课啦》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册数学教材，主要涉及第五章《我们周围的数》中的“认识时间”一节。
具体内容包括学习钟表的认识，理解“下课啦”的含义，以及通过实际操作，培养学生的实际应用能力。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识钟表，理解时间的概念，掌握“下课啦”的意义，培养学生对时间的认识和珍惜。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并掌握“下课啦”的含义。
教学重点：帮助学生认识钟表，理解时间的概念。
四、教具与学具准备教具：电子钟表、实体钟表、PPT。
学具：学生自己的手表或钟表、学习卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示学校的课程表，引导学生了解学校的作息时间，进而引出“下课啦”的概念。
2. 基础知识讲解（10分钟）教师利用实体钟表和电子钟表，向学生介绍钟表的构成，讲解小时、分钟的认识和转换。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“现在是3点，下课时间是几点？”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 小组合作（10分钟）六、板书设计板书内容主要包括钟表的认识、时间的转换、“下课啦”的含义。
七、作业设计作业题目：1. 请画出一个钟表，标出现在的时刻。
2. 请计算：如果上课时间是9点，下课时间是几点？答案：1. 学生根据自己的理解画出钟表。
2. 下课时间是9点40分。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对钟表的认识和时间的理解有了明显的提高。
但在实际操作中，部分学生对时间的转换还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：教师可以引导学生观察生活中的时间现象，如日出日落、交通高峰期等，让学生更加深入地理解时间的重要性。
同时，可以组织一次关于时间管理的主题活动，让学生分享自己如何合理安排时间，培养学生的时间管理能力。
2.2.下课啦(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版
2.2.下课啦（教案）20232024学年数学一年级上册北师大版作为一名教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，因此在教学过程中，我力求让每一个学生都能在轻松愉快的氛围中掌握知识。
下面是我根据北师大版一年级上册数学教材第2.2节“下课啦”的教案，希望对大家有所帮助。
一、教学内容本节课主要教学内容为第二单元第二章第二节“下课啦”，这部分内容主要讲述了时间的认识，通过学习，让学生能够理解下课的信号，知道下课时间，并能够表达下课的时间。
二、教学目标1. 让学生了解下课的信号，知道下课的时间。
2. 培养学生的时间观念，让学生能够表达下课的时间。
3. 培养学生认真倾听、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解下课的信号，能够表达下课的时间。
2. 教学重点：培养学生的时间观念，让学生能够知道下课的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、钟表模型、挂图等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：模拟课堂情景，教师在讲台上讲解，学生在座位上认真听讲。
当教师发出“下课啦”的信号时，学生有序离开教室。
2. 讲解知识点：通过课件、挂图等形式，让学生了解下课的信号，知道下课的时间。
3. 例题讲解：以教材中的例题为例，让学生理解下课的时间如何表达。
4. 随堂练习：让学生在课本上完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此在下课时间方面的理解和经验。
六、板书设计板书设计如下：时间下课信号下课时间七、作业设计1. 请学生用自己的话描述下课的信号和时间。
2. 请学生列出自己知道的下课时间，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：下节课，我将结合本节课的内容，让学生学会用英语表达下课的时间，进一步提高学生的时间观念和英语表达能力。
同时，我还将组织学生进行课堂实践，让学生在实际操作中掌握知识。
重点和难点解析一、实践情景引入的设计我选择了模拟课堂情景的方式引入新课，这样做的目的是让学生能够直观地感受到下课的信号，并理解下课的时间。
第二单元《下课啦》(教案)北师大版数学一年级上册
教案：《下课啦》一、教学目标1. 让学生掌握课间十分钟的合理安排，培养时间观念。
2. 培养学生团结协作、积极参与的精神，养成良好的行为习惯。
3. 培养学生的自我管理能力，提高生活自理能力。
二、教学内容1. 课间十分钟的活动内容及其意义。
2. 课间十分钟的合理安排与时间管理。
3. 课间活动的安全与秩序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排课间十分钟，养成良好的行为习惯。
2. 教学难点：如何引导学生积极参与课间活动，培养学生的团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：学生自带课间活动用品。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示课间活动的场景，引发学生对课间活动的关注。
2. 新课内容讲解：介绍课间十分钟的活动内容及其意义，引导学生了解课间活动的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的课间活动案例，让学生了解如何合理安排课间十分钟。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何让自己的课间活动更加有趣、有益。
5. 互动环节：组织学生进行课间活动，让学生亲身体验合理安排课间十分钟的好处。
6. 总结与反思：让学生分享自己的课间活动心得，总结本次课程的重点内容。
六、板书设计1. 课题：《下课啦》2. 课间十分钟的重要性3. 课间活动的合理安排4. 课间活动的安全与秩序七、作业设计1. 让学生结合自己的实际情况，设计一份课间活动安排表。
2. 让学生撰写一篇关于课间活动的作文，分享自己的心得体会。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课间活动的表现，及时发现问题并予以指导。
2. 教师应鼓励学生积极参与课间活动，培养学生的团队协作精神。
3. 教师应关注学生在课间活动的安全，确保学生的身心健康。
通过本节课的学习，希望学生能够合理安排课间十分钟，养成良好的行为习惯，为自己的学习和生活打下良好的基础。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否达到教学目标，以及教学效果的好坏。
北师大版一年级数学上册《下课啦》教学设计
北师大版一年级数学上册《下课啦》教学设计一、教学目标1.知识目标了解“下课啦”的概念；通过游戏活动认识各种物品（书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、尺子等）的大小、颜色、形状等属性，并学会用“比”和“一样大”等词语进行比较；掌握数数的方法，能正确读出1~30以内的数；初步理解加法的概念，能够使用加法口诀计算小的两个数的和，如1+1、1+2等。
2.能力目标能够通过游戏、唱歌、说故事等多种方式积极参与教学活动；能够主动观察、思考，发现问题并主动寻找解决方法；能够与他人分享自己的思考和成果。
二、教学过程1.热身活动（5分钟）10的数字。
教师带领学生完成“110数数曲”（此处不展开介绍歌曲内容），让学生通过歌曲温习12.主体活动（35分钟）（1）新课教学教师通过图片、实物等方式向学生介绍“下课啦”的概念，激发学生的学习兴趣。
（2）听故事教师通过简单易懂的故事，带领学生认识各种物品的大小、颜色、形状等属性，让学生通过故事中的描述，主动寻找特征，并进行比较。
（3）游戏环节教师带领学生进行游戏：小队比大队。
游戏规则：将学生分成若干小组，每组站在不同的位置，要求每组用“比”的方式，比较站在他们组前面的组的人数和自己组前面的人数，并喊出比较结果，如“我们比前面那组多两个”，并根据比较结果整队，排成正确的队形。
（4）加法口诀教师通过加法口诀的教学，让学生掌握小的两个数之和的简单计算方法，如1+1、1+2等等。
（5）活动总结教师引导学生对本节课进行小结，回顾学习的知识点和技能，并与学生共同总结出本节课的“重点”和“难点”。
3.总结活动（10分钟）教师与学生一起评价本节课的教学效果，并了解学生的学习感受和体验。
三、教学升华教师可按上述教学设计，结合学生实际情况进行适当的调整，进一步提升教学时的个人表现和团队合作能力。
同时，建议家长在家中配合教师，帮助孩子巩固和拓展所学内容，提高学生阅读、计算和思维能力。
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下课啦
【教学目标】
1.通过观察比较，让学生初步感知两个物体之间的高矮关系，体会高矮是比较得出的。
2.在比较过程中发展学生的操作能力，观察能力、比较能力和语言表达能力。
【教学重点】
掌握比较物体高矮的方法
【教学难点】
感知“高矮”的含义
【教学过程】
一、复习导入
1.数数：从1数到10，再从10数到1
2.同学们下课都做些什么游戏呢？
二、互动探究
1.说一说
出示课本情境图，并引导学生进行观察
提问：图中的小朋友在做什么？
引导：图中那两个比高矮的小朋友谁高、谁矮？
那么我们怎么来比较他们的高矮呢？
2.比一比
比高矮
请两位同学上台比一比看，看看有没有好的方法。
提问：大家学的哪位小朋友搞？哪位小朋友矮？
引出：我们让两位小朋友背对背地站着比。
师总结出比较高矮的方法：背靠背比较高矮时，要把背挺直，脚后跟要着地，鞋子的高度要一致。
小组活动：小组内互比身高。
比长短
引出：刚才我们看到，有两个小朋友在跳绳，同学们比一比，这两根绳子，谁长、谁短？
引导：这样看我们不容易比较出长短，想一想，有什么好的办法？（一端对齐，再拉直）
活动：让两位同学上黑板演示
③选一选
引导学生看图
提问：看一看，图中的叔叔在做什么？
提问2：图中有3个长短不一的钉子，应该选哪一个？引导学生明白：要根据木板的厚度选择。
三、巩固练习
完成课本21页“练一练”第1题
四、小结
本节课老师和同学们一起学习了什么？
教学反思：。