物质在水中的分散状况
物质在水中的分散情况
实验一:将深紫色的高锰酸钾晶体加入 高锰酸钾固体不见了， 水中,你发现 。
得到深紫色的液体
实验二：将固体的碘加入酒精中，你 发现 碘消失，得到暗黄的液体 。 小结：通过实验可以知道 高锰酸钾 能 碘 溶解在 水 里， 能溶解 在 酒精 里。
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高锰酸钾: 少量高锰酸钾溶 于水后，常作消毒防腐剂，可以 用于冲洗伤口，或用于饮食用品 和器皿的消毒。
水不能溶解的污渍 思考：如何将衣服上沾有的油污洗去？
练习： １、下列物质属于溶液的是………………（ Ａ纯牛奶 Ｂ白醋 Ｃ粒粒橙 Ｄ冰水 ）
２、下列叙述中正确的是……………… Ａ Ｂ Ｃ Ｄ 凡是无色透明的液体都是溶液
（
）
溶液的体积等于溶质和溶剂体积之和 溶液是均一、稳定、无色透明的混合物 只要条件不变，糖水中的糖不会分离出来
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第六节 物质在水中的分散状况 一、溶液
1、溶解后所得的物质叫溶液。
2、被溶解的物质称为溶质。 3、能溶解其他物质的物质称为溶剂。
4、溶液是由溶质和溶剂组成的。 5、没有指明溶剂的溶液，一般指的是 水溶液。
（1）固体、气体溶于液体时，溶质是固 体、气体，溶剂是液体。
（2）两种液体互溶时，一般情况下量多 为溶剂，量少者为溶质；但有水时，不 论水的多少，水是溶剂。
振荡
静置
溶解
不分层
不溶解 不溶解 溶解
分层 悬浊液 分层 乳浊液 不分层 溶液
溶液、悬浊液、 溶液 乳浊液
二、悬浊液、乳浊液
1、悬浊液：固体小颗粒悬浮在液体里 而形成的物质。
2、乳浊液：液体小液滴分散在液体里 而形成的物质。
3、溶液、悬浊液、乳浊液区别 名称 特征 溶液 悬浊液 乳浊液
物质在水中的分散状况
做好教育从心开始翰轩教育个性化辅导讲义学生：科目：辅导时间：月日辅导时段：课题物质在水中的分散状况教学目标重点、难点考点及考试要求教学内容∙知识点一：溶液溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的，稳定的混合物，叫做溶液溶液的组成：溶质：被溶解的物质溶剂：能溶解其他物质的物质溶液:溶质在溶剂中溶解后所得到的物质溶液质量=溶剂质量+溶质质量溶液的体积≠溶质的体积+溶剂的体积溶质可以是固体(氯化钠、硝酸钾等)、液体(酒精、硫酸等)或气体（氯化氢、二氧化碳等)，溶液中溶质的质量是指被溶解的那部分溶质的质量，没有溶解或从溶液中析出的物质，则不计算在内。
溶液的特征：判断是否为溶液均一性：溶液中各部分的性质都一样；稳定性：外界条件不变时，溶液长时间放置不会分层，也不会析出固体溶质∙注意(1)溶液属于混合物；(2)溶液的特征是均一、稳定；(3)溶液中的溶质可以同时有多种；(4)溶液并不一定都是无色的，如CuSO4溶液为蓝色；(5)均一、稳定的液体并不一定郡是溶液，如水；(6)溶液不一定都是液态的，如空气。
知识点二悬浊液和乳浊液∙悬浊液和乳浊液∙悬浊液是固体小颗粒悬浮在液体里而形成的物质，又叫悬浮液，如泥水、钡餐等。
∙∙乳浊液是小液滴分散到液体里形成的物质，又叫乳状液，如牛奶、肥皂水等。
溶液、悬浊液、乳浊液最大的区别是静置后是否分层。
名称溶液悬浊液乳浊液形成过程固、液、气溶解在液体中固体小颗粒分散在液体中小液滴分散到液体里稳定性稳定不稳定长期放置均一稳定分层∙知识点三：药品的取用：1、同体药品的取用固体药品通常保存在广口瓶里。
①取用粉末、颗粒状药品应使用药匙或纸槽，步骤：“一横、二送、三直立”，即将试管横放，用药匙或纸槽将药品送人试管底部(如下图所示)，再把试管直立起来，让药品滑入试管底部。
②取用块状药品或较大的金属颗粒时应用镊子夹取，步骤：“一横、二放、三慢竖”，即先将试管(或容器) 横放，把药品放人试管(或容器)口以后(如下图所示)，再把试管(或容器)慢慢竖立起来，使块状固体缓慢地滑到试管底部，防止打破试管(或容器)底。
第4节物质在水中的分散重难点突破(PPT课件(初中科学)30张)
第 4 节 物质在水中的分散状况
2. 让乳浊液静置许久，液体小液滴会（ D ）
A．下沉
B．上浮
C．均匀分散
D．上浮或下沉
第 4 节 物质在水中的分散状况
3.溶液在日常生活中应用广泛。下列对溶液的说法正确的是（ D） A．溶液都是无色、透明的液体 B．溶液中只能有一种溶质 C．溶液中各部分密度不同 D．溶液中各部分性质相同
第 4 节 物质在水中的分散状况
（4）为了去掉白衬衣上的痕迹，小明和几位同学用白布条按如图 1-4-7 所示方法进行了实验，结果是：⑤⑥几乎完全褪色，②略带 颜色，③④略为变浅，①几乎不变。
由此你得出的结论是__小_明__的_衣__服__用_肥__皂_水__或__用_淀__粉_液__洗__效_果__会_很__好______ __(_或_碘__不__溶_于__水_)____（答出一点即可）。
解析 糖水是溶液，具有均一、稳定的性质，所以各部分甜度一样。
第 4 节 物质在水中的分散状况
5.下列关于取用药品和药品用量的说法，不正确的是（ C ） A． 取用固体粉末状药品一般用药匙，把粉末状药品装入试管 中也可用纸槽 B． 取完药品后，盖上瓶塞，将瓶子放回原处，标签向外 C． 倾倒液体时，只要谨慎，瓶口不一定要紧挨着试管口 D． 固体药品未说明用量，所取药品只需盖满试管底部即可
第 4 节 物质在水中的分散状况
方法透视 取用不同的药品需要不同的操作，这主要是以操作安 全、简便、勤俭等为原则的。将块状药品装入试管时，要考虑 块状药品会砸破试管。
【试题链接】 小试身手 5，创新培优 8
第 4 节 物质在水中的分散状况
挑战自我
小试身手
1. 在装有水的四个烧杯中，分别加入少量牛奶、食盐、菜油和面
1[1].6物质在水中的分散状况教案
![1[1].6物质在水中的分散状况教案](https://img.taocdn.com/s3/m/650ed6f49e31433239689387.png)
1.6 物质在水中的分散状况金华市十四中庄惠宣教学目标1、掌握溶液的概念，能区别溶液、悬浊液、乳浊液。
2、了解溶液的组成，学会分析溶液中的溶剂和溶质。
3、了解及其他常见的溶剂。
重点难点分析重点：物质的溶解性难点：溶解的概念教学过程：【引入】生活中，将蔗糖放入水中，发现蔗糖，水变，说明蔗糖在水中。
通过实验还会发现许多物质能溶解在其它物质里。
【实验】1、将深紫色的高锰酸钾（或硫酸铜）晶体放如水中，有什么现象？――高锰酸钾固体不见了，得到深紫色的液体2、将固体碘(黑紫色)加入酒精中，又有什么现象？――碘消失，得到暗黄的液体结论：高锰酸钾固体能溶解在水中，碘能溶解在酒精中。
一、溶液1、溶质：象蔗糖、食盐、高锰酸钾等被溶解的物质称为溶质2、溶剂：能溶解其他物质的物质（如水、酒精等，水是较好的溶剂，许多物质能溶在其中）3、溶液：溶质在溶剂中溶解后得到的物质（碘酒、高锰酸钾溶液、糖水、盐水）【思考】以上溶质是固体或液体，那么溶质可否是气体呢？举例：鱼可以在水中呼吸，说明水中溶解了什么物质？它是溶质吗？【生答】是【师问】你还知道哪些气体做溶质的例子？【生答】汽水中溶有二氧化碳；矿泉水中溶有矿物质外，还溶有氧气、二氧化碳等。
【思考】：1、果汁能溶于水中，果汁是溶质吗？――不是，果汁中已经溶有许多物质，本身就是溶液2、河水中溶解了哪些物质，能用来养鱼。
冷开水不能养鱼，又是为什么？――河水中溶有矿物质，还溶有氧气等，冷开水中的氧气、矿物质很少，不能提供鱼生活所必需得物质。
【师问】在生活中，我们遇到的混合物，是否都像上述物质混合一样，形成均匀的、放置一段时间不会分层的溶液呢？【生答】不是二、悬浊液、乳浊液、混合物【实验】准备一杯泥浆水，一杯植物油和水的混合物，观察，让学生描述现象1、悬浊液：固体小颗粒悬浮在液体里形成的物质。
如血浆中悬浮着血小板、红细胞、白细胞等血细胞，所以血液就是悬浊液。
还有些药水如“钡餐”服用时需要摇匀，液体会变得混浊不透明，就是悬浊液2、乳浊液：小液滴分散在（不相溶的）液体里形成的物质。
浙教版八年级上册科学第一单元第4节物质在水中的分散状况
第4节物质在水中的分散状况第1课时物质在水中的分散形式A聚焦教材课前预习)1．物质在水中的分散形式主要有三种：、、。
2．一种或几种物质叫做溶液。
3．溶液包括溶质和溶剂两部分，它们的质量关系是：_ __。
(1)溶质：。
溶质既可以是固体，也可以是液体、气体。
(2)溶剂：。
一般情况下水是最常见的溶剂，除了水以外，常用的溶剂还有等。
(3)固体、气体溶于液体时，溶质是，是液体。
4．悬浊液是，如泥水、血液就是悬浊液。
5．乳浊液是，如油水、牛奶、肥皂水就是乳浊液。
6．悬浊液和乳浊液，而溶液是、稳定的。
B练就好基础基础达标)7．生活中常见的下列物质中，属于溶液的是()A．葡萄糖注射液B．冰水混合物C．泥水D．牛奶8．“恒大冰泉”是来自长白山的天然矿泉水，判断“恒大冰泉”属于溶液的依据是()①无色；②混合物；③化合物；④均一性；⑤稳定性。
A．①②④B．②④⑤C．①③⑤D．③④⑤9．下列液体放置较长时间，不发生明显变化的是()A．石灰乳B．生理盐水C．泥水D．墙体涂料10．下列各组物质不能形成溶液的是()A．蔗糖和水B．汽油和柴油C．碘和酒精D．植物油和水11．下列关于溶液的叙述正确的是()A．凡是均一、稳定的液体就是溶液B．盐水是溶液，糖水是溶液，混合在一起，既有糖又有盐则不是溶液了C．组成溶液的溶质只能是固体或液体D．蔗糖水是溶液，原因是蔗糖分子均匀分散在水中而形成了均一稳定的混合物12．在①碘酒；②糖水；③40%的酒精；④稀硫酸等几种溶液中，溶剂是同一种物质的是()A．①③B．②C．①②③D．②③④13．某物质溶解在水中，形成的溶液与水相比较，一定不会改变的是()A．沸点B．导电性C．颜色D．水分子的构成14．根据你所做过的家庭小实验，如果把家庭中的①面粉；②白糖；③植物油；④高锰酸钾；⑤白酒；⑥牛奶分别加入适量的水中充分搅拌，能够得到溶液的是() A．①③⑥B．②④⑤C．②④⑤⑥D．全部15．小杰生病了，去医院看病，医生让他挂青霉素盐水。
第6节物质在水中的分散状况
第六节物质在水中的分散状况一、教学目标：1、了解纯净物和混合物的区别。
2、能认识溶液、悬浊液、乳浊液的特点并区分。
3、了解溶液的组成，了解同一物质在不同溶剂里的溶解能力是不同的。
二、教学重点：认识溶液、悬浊液、乳浊液的特点三、教学难点：1、区别溶液、悬浊液、乳浊液2、认识溶液均一、稳定的特点四、教学准备：烧杯、试管、玻璃棒、蒸馏水、湖水、雨水、高锰酸钾、粉笔灰、色拉油、碘、酒精、汽油五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）纯净物和混合物引：我们周围的水都以什么形态存在于自然界中？学生回答：海洋水、陆地水（湖水、河水、泉水等）、大气水、生物水出示：一瓶蒸馏水、一瓶湖水、一瓶雨水（井水、溪水、泉水等）问：蒸馏水与其他的水有什么重要区别？学生回答：蒸馏水中没其他物质，其他水中溶有很多物质。
讲述：自然界的物质按组成的成分可为两类：纯净物和混合物。
如蒸馏水里只有一种物质（水），象这样只有一种物质组成的物质叫纯净物；而湖水、雨水中其实有很多物质，象这样由多种物质组成的物质叫混合物。
练习：下列属于纯净物的是（）A．可口可乐B．味精C．食盐D．酱油（二）溶液、悬浊液、乳浊液引：水是与人类关系极为密切的一种物质，大家能说说水与我们有什么关系吗？学生回答：水是生命体的组成部分、生命活动离不开水、生产上、生活上……师：生活上我们常用水来洗涤脏物体、用水来配制溶液，物质分散到水中后会出现什么状况呢？演示实验：取三只试管，都加一定量的水，分别在三只试管中加少量的高锰酸钾、粉笔灰、色拉油，并振荡，让学生观察液体；静置一段时间后，再观察液体，比较三只试管中液体的不同，填表。
讲述：物质分散到水中形成三种液体：高锰酸钾到了水中后溶解到了水中，形成了溶液；粉笔灰的固体小颗粒．．．分散在液．．．．．悬浮在液体中，就形成悬浊液（悬浮液）；色拉油的小液滴体中，就形成了乳浊液。
思考：从以上的实验继续分析，这三种液体有什么不同？学生回答：溶液静置以后不发生什么改变，悬浊液和乳浊液静置后会分层，固体小颗粒和小液滴会与液体分开。
物质在水中的分散状况教案
物质在水中的分散状况教案第一章：物质与水的相互作用1.1 物质在水中的溶解1.1.1 溶解的概念：物质在溶剂中形成均一稳定的混合物。
1.1.2 溶解过程：溶质与溶剂之间的相互作用。
1.1.3 溶解度：物质在溶剂中溶解的能力。
1.2 物质在水中的悬浮1.2.1 悬浮的概念：微小颗粒物质在水中不溶解，呈悬浮状态。
1.2.2 悬浮颗粒的稳定性：重力与浮力的平衡。
1.2.3 絮凝：悬浮颗粒的聚集过程。
第二章：溶液的制备与浓度计算2.1 溶液的制备2.1.1 固体溶解：称量、溶解、冷却、储存。
2.1.2 液体稀释：计算、量取、混合。
2.2 溶液的浓度计算2.2.1 摩尔浓度：物质的量与溶液体积的比值。
2.2.2 质量分数：溶质质量与溶液总质量的比值。
2.2.3 物质的量浓度：物质的量与溶液体积的比值。
第三章：溶液的稀释与浓缩3.1 溶液的稀释3.1.1 稀释原理：加入溶剂降低溶液浓度。
3.1.2 稀释方法：体积比例法、质量比例法。
3.1.3 稀释计算：C1V1=C2V2。
3.2 溶液的浓缩3.2.1 浓缩原理：蒸发溶剂提高溶液浓度。
3.2.2 浓缩方法：蒸发皿、热板、旋转蒸发仪。
3.2.3 浓缩计算：初始体积×初始浓度=最终体积×最终浓度。
第四章：物质在水中的分散性与稳定性4.1 分散性4.1.1 分散系：分散相与连续相。
4.1.2 分散粒径：颗粒大小对分散体系的影响。
4.1.3 分散动力学：布朗运动与分散颗粒的运动。
4.2 稳定性4.2.1 稳定性的含义：分散体系在一定时间内的稳定性。
4.2.2 影响稳定性的因素：分散颗粒大小、表面电荷、溶液pH、分散剂。
4.2.3 稳定剂的选择与应用：高分子化合物、表面活性剂。
第五章：实验操作与技能5.1 溶液的配制与转移5.1.1 实验器材：烧杯、玻璃棒、容量瓶、移液器。
5.1.2 操作步骤：计算、称量、溶解、冷却、转移、洗涤、定容。
5.1.3 注意事项：避免溶液污染、保持容器清洁。
初中浙教版科学八年级上册第1章第4节《物质在水中的分散状况》导学案
第4节物质在水中的分散状况【教学目标】(1)知识与技能目标：知道溶液的特征和组成，学会分析溶液中的溶剂和溶质，了解其他常见的溶剂，并知道物质在不同的溶剂里，溶解能力是有差异；能区别溶液、悬浊液、乳浊液；学会药品的取用、物质的溶解等实验的根本操作。
(2)情感目标：在实验观察过程中，培养认真细致、实事求是的科学态度，体验自身参与探究获得成功的乐趣和与他人合作交流的乐趣。
(3)过程与方法目标：1，通过对不同物质分散状况的探究，培养学生实验、观察、分析和归纳的能力。
2，通过小组合作解决一些生活实际问题，培养科学探究以及合作解决问题的能力。
1．溶质：像蔗糖、食盐、高锰酸钾等_ 的物质。
2．溶剂：能_ 其他物质的物质。
水能溶解很多种物质，是最常用的较好的溶剂，许多物质能溶于其中。
常用的溶剂还有酒精、汽油、丙酮等，用酒精作溶剂的溶液叫做酒精溶液。
通常不指明溶剂的溶液，一般指的是水溶液。
3．溶液：溶质在溶剂中溶解后得到的物质。
(1)溶液是由_ 和_ 组成的。
(2)常见溶液：碘酒、高锰酸钾溶液、糖水、盐水等。
碘酒是由溶质碘和溶剂酒精组成的；糖水是由溶质糖和溶剂水组成的；高锰酸钾溶液是由溶质高锰酸钾和溶剂水组成的。
(3)固体、气体溶于液体时，溶质是固体、气体，溶剂是液体。
(4)两种液体互溶时，一般情况下量多的为溶剂，量少的为溶质；但有水时，不管水的量有多少，习惯上把水看作溶剂。
(5)溶液有、_ (放置一段时间也不会分层)的特点。
4．悬浊液：_ 悬浮在液体里形成的物质。
如淀粉和水的混合物、泥浆水、血液等。
5．乳浊液：_ 分散到(不相溶的)液体里形成的物质。
如牛奶、菜油和水的混合物、肥皂水、石油泄漏污染的海水等。
6．悬浊液、乳浊液和溶液的区别：1．(6分)写出以下溶液的溶质和溶剂：2.(5分)溶液是一种_ 、_ 的混合物，在条件不变的情况下长时间放置，其中的溶质( )A．不会别离 B．会下沉C．会上浮 D．吸附在容器壁上3．(3分)现有一组物质：海水、盐酸、酒精溶液。
物质在水中的分散状况ppt课件演示文稿
解决生活中碰到的问题，让他们体会到成功的喜悦；（如: 溶液的广泛用途）
4、培养学生良好的学习方法和学习能力。如学习溶液、悬 浊液和乳浊液三个概念时按照直接感知 表象 概念
、试管、滴管
药品：蒸镏水、蔗糖、色拉油、果汁、
高锰酸钾固体、碘、酒精
硫酸铜（固体、溶液）、 氢氧化钠（固体、溶液）
八、作业布置和作业用时
1、书本本节后p29（这个家庭小实验很简单，学生很 可能早已有实践经验。做这个实验，主要目的在于引 导学生观察、思考及体验研究问题的方法，同时，也 促使学生参加一定的家务劳动。） 2、作业本第六节 3、完成（1）各举一例分别以固体、液体、气体作溶 质的溶液； （2）各举一例分别以固体、液体、气体作溶 剂的溶液；（如有困难请你寻求帮助） 作业用时约：30分钟
二、教学目标和教学重点、难点
1、知识、技能目标
知道溶液的概念、溶液的组成； 能在一个具体的溶液情境中分析溶液中的溶质 和溶剂；
了解溶液、悬浊液和乳浊液的区别；
2、方法、过程和能力目标
学会设计实验记录表格
3、态度、情感和价值目标
通过讨论物质在水中的溶解过程，使学生体会 物质在溶解时的扩散是一个自发的过程，了解水 是一个非常强有力的溶剂，它能溶解许多物质， 而这个过程绝大多数是不可逆的，因此，物质一 旦被溶解，再从水里提取出来就很困难。从而理 解水为什么容易被污染的原因，并懂得保护好我 们的生存环境。
七、教学过程设计
1、情境引入，导出新课（活动与探究） 2、配制、取名、分析溶液、悬浊液和乳浊液的特征 后给悬浊液、乳浊液下定义，并分析生活中遇到的悬 浊液、乳浊液及应用。（提出问题、引导概括） 3、通过预设问题情境完成kMnO4溶液、碘酒溶液的配制， 进一步学习溶液的组成、定义、质量计算，并完成课 堂练习（深入研究、加深理解） 4、通过预设问题情境使学生理解万能溶剂是不存在 的，并知道干洗的原理（领悟与提升） 5、归纳本节课中哪些物质可以作溶质？得出固体、 液 体和气体都可以作溶液的溶质。（领悟与提升） 6、知识点归纳后教师、学生一起完成课堂巩固练习。
1.6物质在水中的分散情况
（2）色拉油不溶于水,而在汽油中形成溶液。
说明: 同一物质在不同的溶剂中的溶解 能力是不同的。
( 3 )一定温度,一定质量的溶剂中,同一溶质 的溶解能力是有限的.
1、下列叙述正确的是 （ A） A．溶液一定是两种或两种以上的 物质混合而成
B．溶液应该是无色透明的 C．水均一、稳定，是一种溶液 D．煤油与水充分混合形成溶液
3、从一杯食盐水的上部取出一部分，测得它 的密度是1.5 g／cm3；再从下部取出一些，它 的密度应该是（ C） A．大于1.5 g／cm3； B．小于1.5 g／cm3； C．等于1.5 g／cm3； D．变化不定
4、在学了物质在水中的分散后，小明还有点疑问，
回家后小明做了一个实验：将少量的食盐溶解在
【思考】
1、衣服上沾上了油渍、油污、圆珠笔油 怎么办？能不能用水洗？ 用汽油洗。因为油污能溶解在汽油中。
日常生活中除水外 常用的溶剂有酒精、 汽油、丙酮等
物质在水中 的分散状况
混合物
溶液
溶质 组成
溶剂
特征
均一、稳定
悬浊液
乳浊液
特征
不均一、 不稳定
（1）溶液有均一、稳定（放置一段时间也 不会分层）的特点。
食盐+水 粉笔灰+水 油+水 油+汽油
振荡 澄清 浑浊 浑浊 澄清
静置 稳定不分层 下沉
上浮 稳定不分层
分类 溶液 悬浊液 乳浊液 溶液
二、悬浊液和乳浊液
1、悬浊液：固体小颗粒分散于液体里所形 成的混合物
2、乳浊液：液体小液滴分散另一种液体 里所形成的混合物
血液
悬浊液
牛奶