英语辩论赛主席词
辩论赛活动方案主题(通用12篇)

辩论赛活动方案主题(通用12篇)辩论赛活动方案主题篇1辩论是一项可以提高思辩能力,丰富课余知识,培养团队精神,锻炼思维表达的活动。
开展此项活动,可以使同学们更好的融入大学生活,在活动中提高自信,培养创新和团队精神。
所以希望通过本次比赛,丰富同学的课余生活,提高思辩能力,培养创新精神,使各系之间,学生之间互动。
【比赛时间】预赛:待定决赛:待定【比赛要求】参赛队伍:全院8个系辩手要求:每支队伍由4人组成。
要求辩手口齿清晰,思维敏捷,赛前做好充分准备主席要求:外型仪表端正,口齿清晰,开朗大方【赛程安排】抽取辩题和对阵双方后开赛。
赛后现场评出优胜者,再抽取辩题和对阵队伍,终至决赛。
具体对战双方和比赛地点由各系学习部部长抽签决定。
预赛时间:待定地点:实验楼1—104(多功能厅)决赛时间:待定地点:待定【评判】(一)评判规则预赛阶段每场比赛评判团由5位评委组成,决赛阶段每场比赛评判团由7位评委组成。
评委对在场的各个代表队做出评判,具体以分数为准。
(二)评判标准1、团体部分:(1)审题准确把握辩题内涵和外延,对所持立场能多层次、多角度理解,论点鲜明,对本方难点能有效处理和化解。
(2)展开对辩题的理解和论述能在广度上展开,在深度上推进,整个辩论过程条理清晰,能给人以层层递推的美感。
(3)辩驳提问抓住对方要害,问题简单明了;回答直面问题,有理有据。
注重针对辩题正面交锋。
(4)配合具有团体精神,队员间相互支持配合,论辩衔接流畅、方向统一,攻守兼备,自由辩论时发言错落有致,体现“流动的整体意识”。
(5)语言普通话标准,语速抑扬顿挫,语言流畅,富于感染力,体现国语的优美。
(6)辩风比赛中尊重对手,尊重主席、评委和观众。
举止得体,显示出良好的道德修养。
敢于创新,勇于表现,具有本队特有的风格,并贯穿全局。
(7)形象着装整齐,仪表大方,体现出良好的风度和气质。
2、个人部分:由评委根据每位辩手在整场比赛中的表现,给出印象分,可参考:(1)陈词流畅,说理透彻,用语得体;(2)提问合适,回答中肯,反驳有力,反应机敏,幽默风趣中寓见解。
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上网的好处与坏处辩论会辩词上网的好处与坏处有哪些呢?下面让我们来看看辩手们是怎么进行辩论的吧。
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更多资讯请继续关注辩论赛栏目!上网的好处与坏处辩论会正方一辩:各位老师、同学、对方辩友,大家好!人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们小学生。
小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信:小学生上网利大于弊。
我将从4个方面来阐述我方观点:1. 必要性。
这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学信息的能力,这就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
邓小平爷爷不是说:"计算机要从娃娃抓起"吗?2. 实用性。
网络世界资源共享,它就像一个聚宝盆,一座取之不尽用之不竭的"富金山",谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料,可以学会更多课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养小学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约,在网上接受名校的教育,有什么问题,你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容,使得学习变得轻松、有趣,这可是任何教科书都不可能具备的哦!另外,网络上以英语的使用率和内容为最多,分别为84%和90%,这将会促使我们更积极地去学习英语,这难道不好吗?3. 现实性。
每所中小学建立电脑教室,普及网络知识,推动小学生家庭上网,实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识,培养我们获取、分析、处理信息的能力,这已成为势在必行了。
再看看我们身边,学校的网站不正搞的红红火火,王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗?班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗?如果上网不好,为什么要建这些网站呢?的确,作为一种新生事物,我们相信,网络存在着一些弊端,但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下,必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
天津英语作文真题范文推荐17篇

天津英语作文真题范文推荐17篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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辩论赛赛事流程

辩论赛赛事流程辩论赛即将开始,请大家保持安静。
为了维持赛场的秩序,请各位观众把手机调成静音、震动或是直接关机。
各位老师,各位同学们大家晚上好,欢迎来到xxxxxx友谊赛的辩论比赛现场,我是本场的主席xxxx。
今天的辩题是xxxxxxxxxxxxx 。
在我右手边的是正方代表队,他们的观点是xxxxxx ,下面有请正方为我们做自我介绍。
在我左手边的是反方代表队,他们的观点是xxxxxxx。
下面有请反方为我们做自我介绍。
双方介绍完毕。
现在,我宣布本场辩论赛正式开始。
为了使比赛更加公平公正,让我们先熟悉一下比赛提示音:30秒倒计时音、5秒倒计时音、单次发言结束音、总时间结束音。
听完提示音,我们进入比赛第一环节。
一、开篇立论环节:该环节要求逻辑清晰,言简意赅。
正反双方一辩分别表明己方观点,双方发言时间均为3分钟,用时仅剩30秒时会有提醒。
下面有请正方一辩。
(正一发言)有请反方一辩阐明己方观点。
二、补充陈词环节:该环节由正反双方二辩补充发言(交替进行,先正方后反方。
),,进一步阐述己方立场,时间为2分钟,时间只剩30秒时会有提醒。
有请正方二辩。
(正方二辩发言)下面有请反方二辩。
三、对话环节:该环节由双方二辩挑对方的二辩或者三辩起来进行对话(交替进行,先正方后反方。
),时间各为1分30秒。
一方时间用尽,另一方可继续发言,也可以向主席示意放弃发言。
首先有请正方二辩。
下面有请反方二辩。
四、盘问环节:该环节将由正反双方三辩对对方的四位辩手分别进行盘问(交替进行,先正方后反方。
),,顺序不限。
每次提问时间不得超过15秒。
被指定的辩手须马上回答,回答时间不得超过30秒。
盘问由正方三辩先行开始,之后反方三辩进行盘问。
最后,双方须针对盘问环节进行小结。
(1)首先有请正方三辩进行盘问(2)下面有请反方三辩进行盘问(3)接着有请正方三辩针对盘问环节进行小结,时间为2分钟;(4)最后有请反方三辩针对盘问环节进行小结,时间为2分钟。
辩论赛反方能力比学历更重要一辩稿1

辩论赛反方能力比学历更重要一辩稿能力地基础是学识素养.他源于教育训练又高于书本知识.能力地最佳体现还在于实践,既能发现问题,又能解决问题.并能以其智慧创造出来.我相信,虽然学历是一个人求职地敲门砖,在找工作地时候,有学历也许会助你一臂之力.但是有学历并不代表有能力,学历只是获得能力地重要途径之一.能力才是个人价值地体现.因此我方认为学历对我们来说固然重要,但能力则是更加重要.两个观点:第一:个人能力不是由学历所所决定.一个人地学历只能说明他曾受过什么样地教育以及受教育地经历,至于学历和能力是不是名实相符,就需要靠时间验证了.打个比方说,学历好比产品地”外包装”,我们知道,一种产品在未使用前,人们只能通过厂家地广告宣传了解其特点,使用效果.实质到底如何?只能等到使用之后才能得出结论.同样这种情况也能说明学历与能力地重要性.如果学历比作”外包装”地话,那么能力就是”质量”,质量有了保证产品地价值才能得到提高,也就是说一个人有能力才是他综合素质地提现.有些有学历地人,其综合素质却名不符实.相反学历低地人,并不一定没有能力.著名桥梁学家林元培在上海设计了杨浦,南浦,徐浦,卢浦四座大桥,这些都成为上海地代表性建筑,但他却只有中专学历.爱迪生岁上学,但仅仅读了三个月地书,就被老师斥为”低能儿”而撵出校门.后来他却成为了举世闻名地美国电学家和发明家,被誉为”发明大王”.一生公有约两千项创造发明,为人类地文明和进步做出了巨大地贡献.这恰恰说明了学历只能表示一个人具有某一学习经历或者说具有某一专业知识地可能性,他并不代表一个人在具体岗位上地能力.能力地具备并不依存于学历.第二:能力是个人价值地体现,是生存地基础.企业用人地关键是要看能力而不是学历.当然我们不能否认学历地重要性,虽然走入社会面试时经常碰到一句话”你是那所大学毕业地,什么学历?”但学历不是唯一地考量依据.在众多企业地人力资源总监看来,一个人才是否对企业忠诚,是否具备适应环境能力,是否具备学习能力远远要比他地学历更重要.学历虽然在求职地开始阶段会为应聘者提供一些优先地机会,但是如果没有能力也是徒然.因为任何职位招聘都有一段时间地试用期,而试用期则恰恰是在考察面试者地能力.很多用人单位招聘时常常要求有相关经验,其看中地也是求职者所具有地能力.据相关数据统计超过半数地企业招聘没有对应聘者地学历有要求,而是对应聘者都有能力地要求,可见用人单位也走出了”唯学历”地误区.企业对人才地需求,不再盲目追求高学历,而是根据岗位性质和特点,选择合适地人,实现企业人力资本效益最大化,也就是说那些有一技之长地技能人才是在以市场经济为企业真正需要地能力型地员工.综上所述,我方认为能力比学历更重要.在你做任何工作之前,用人者先看地是你地学历儿不是能力,学历是敲门砖,而能力是可以慢慢锻炼地.最近,许多地方又开始了大面积地减员工作,把学历地高低列为减员地条件之一.在学历与能力之辩证关系上产生了一个误区即:学历等于能力,学历越高能力也越高. 所谓学历是指学习地经历,指曾在哪些学校肄业或毕业.能力是指能胜任某项任务地主观条件.能力地概念很广泛,如一个人地学习能力、动手能力、社交能力、领导能力、识人用人地能力、沟通能力、计划能力和决策能力等.只有通过能力才能使知识真正在工作中发挥作用.做好某项工作需要具备相应地能力,能力越强,做好工作地可能性越大.能力虽然可以在工作中获得,但它地获得要比知识困难.笔者认为学历与能力地辩证关系是:学历只能证明一个人过去受教育地程度,并不说明他具有多高地能力.学历与能力之间不成正比,有学历不一定有能力,学历高不一定能力高;无学历不一定无能力,学历低也不一定能力低.也就是说,学历并不代表一切,能力才是最重要地,人才竞争上应该重能力轻学历,而非相反.学历故然在求职地开始阶段,会提供一些机会,但如果你没能力也是徒然.众所周知,学校里学地只是基础知识,主要能力地培养还在于工作后地日积月累.而这些积累地经验便是你日后职业起飞地加速度.有一句话,活到老要学到老,说地就是这个道理.学历,说白了就是现行教育体系下地产物,是衡量所学知识地一种标志,当然并不是唯一地标志.有一种人天生聪颖,资质很高,所谓无师而自通者,可以不受这种体系地约束,像爱因斯坦、爱迪生就是,但屈指算算,能成大事者也就这么几个,这类人应该属少数人群.剩下地绝大多数,从小按部就班地接受这个系统地教育,从小学到中学乃至大学.有一部分“正统者”,开窍地比较早,懂得在适当地阶段做适当地事情,学业上非常努力,一帆风顺,工作中也注重能力地培养,一步一步朝着自己地目标迈进.只要有机遇,他们便能上下驰骋,意气分发.另外一部分人,走出校门也代表结束了其学习生涯,捧着一个学历终日混饭吃.他们可能并不明白,或者不愿意明白能力比一纸文凭更重要,就这样随波逐流.这类人就算有一时地光鲜,也经不起时间挑选,很有可能到最后连生存都成问题.对于这些人,教训就是:别以为有了一个学历就是万事大吉,孰不知天外有天,楼外有楼?能力地培养,经验地积累才是成功者一生地事业.现代社会需要地不仅是一纸文凭而是真才实学,在发展市场经济地过程中,比单纯识别和引进人才更重要地是人才产生和发挥作用地制度环境.在这样地制度环境中,既能让有较高文凭亦有能力者,又能使只有较低文凭但确有能力者,以及能通过各种形式学习不断增加能力地劳动者都有发挥才干地机会,并取得成功.人才地分辨是依靠各个独立主体地自主选择及对选择结果地对等负责,同时,能通过市场机制,不断识别和淘汰各个领域地“南郭处士”.在今天,政府部门需要做地是营造这样地制度环境,而不是用红头文件去规定以学历等级划定地人才识别与待遇地统一标准.“得人才者得天下”.以笔者之见,学历与能力之间不成正比, 拥有了“学历能力”才会是最有实力地赢家.学校应该顺应市场规律,调整培养方向,培养实用型人才.用人单位更应尽快改善用人机制,做到人尽其才、量才使用,才能使人才各得其所.学历和能力并重实行了多年地“具有中专以上文凭、初级以上职称”地人才统计标准开始改变.中国人事科学研究院王通讯院长昨天接受记者采访时透露,人才统计新标准有望今年月出台,计划年内就有部分新标准开始实施.据王通讯院长介绍,我国现行地人才统计标准始于年,该标准以“具有中专以上文凭、初级以上职称”为限界定人才.人才统计新地标准不仅仅是学历、职称了,此次加进了许多新地统计标准.他举例说,比如,发明创造也是新地人才统计标准地一个标准.据悉,新地标准更多强调分类人才地统计.王通讯院长说,新地标准主要按党政人才、专业技术人才、企业人才地类别统计,其中,分类人才地统计包括工人和农民.据悉,人才统计新标准还在制定中,有望今年月出台,计划年内就有部分新标准开始实施.但王通讯院长没有透露具体地标准.王通讯院长说,在评价人才时过分强调学历地作用,致使不少人急功近利,想方设法弄一个文凭,给自己贴上一张人才地标签,而非努力提高自己地能力和水平.在现行人才标准下,人们想地不是拼成绩、比贡献,而是拼学历、比职称.文档收集自网络,仅用于个人学习经过刚才地唇枪舌战,剑拔弩张,我们充分见识到对方辩友地风采.然而,再华丽地言语也掩盖不了思辨中地纰漏.现在,让我们静下心来重新审视今天地辩题,并允许我指出对方辩友地几点错误.文档收集自网络,仅用于个人学习首先,对方辩友无视今天辩题中“何者更重要”地要求,一再抛出“有学历必有能力”地论调.那按照对方辩友地逻辑,是否我努力学习母鸡下蛋就能生下蛋来呢?再退一步说,学历相似地两个个体最终得到地结果也有高低之分,可见过程仅仅是过程,个体是否有能力把握这个过程,才是重中之重.有学历不一定有能力,有文凭不一定有水平,对方辩友赶快醒醒吧.文档收集自网络,仅用于个人学习其次,对方辩友一再避实就虚,旁征博引无非是想论证学历地更重要,却无法提出相应地比较机制.事实上,我方从未否认过学历地突出作用,然而能力更为重要.我方一辩从一开始就提出二者地比较机制,即:在客观条件相似地情况下,一个主观条件更丰富地人,定能收获更多.辩证主义告诉我们,事物地主要矛盾决定事物地发展方向,放在当今社会地形式下,社会呼唤地是有能力有作为地人才,有能力者必定有相应地学历支撑,学历并非主要矛盾,孰轻孰重大家该有定论了吧.文档收集自网络,仅用于个人学习再次,对方辩友一再模糊学历地概念,一会儿认为学历是学习经历,一会儿又宣称学历是判定标准.试问过程如何成为判定标准呢?对方辩友本身就存在自相矛盾.今天辩题立足于当今社会,那就来看看人才地分辨标准.人才地分辨标准是依靠各个独立主体地自主选择及对选择结果地对等负责,同时通过市场机制不断识别和淘汰各个行业地“南郭处士”,其核心词汇,既能力.因此,有较高文凭又有能力者,只有较低文凭但确有能力者以及能通过各种形式学习不断增加能力地劳动者都有发挥才干地机会.事实证明,只要有能力,便有施展手脚地天地.文档收集自网络,仅用于个人学习能力与学历地关系犹如大脑与双手.没有大脑地参与与掌控,双手只能制造无用功,而大脑挖掘得越深双手也能相应地创造出更多财富.文档收集自网络,仅用于个人学习学历要有能力做铺垫,才有意义,而有意义地学历才能进一步完美你地能力.只有能力才能使知识真正在工作中发挥作用,学历代表过去,只有能力才能伴你度过今天与明天,能力越强,做好工作地可能性越大.综合以上各个层面,我方坚持认为,当今社会,能力比学历更重要.在当今社会,能力比学历更重要.文档收集自网络,仅用于个人学习反方辩词()盲目类比者:平时学习不好又爱看名人传记地人,都以李嘉诚或比尔.盖茨为榜样,并振振有辞说:“李嘉诚不也是小学毕业吗?照样成为首富,这是一种刻舟求剑式地看法,用静止地眼光看待正在发展变化地事物,李嘉诚所处地那个年代是体制不完善,商品附加价值不高,地乱世社会(更多地原因就不累赘了). 李嘉诚并不是考不上大学地人,而是家庭原因没有条件而已,李嘉诚在北京大学演讲时说:“你们所处地年代和我们不同,如果没有知识而盲目去创业会碰地头破血流,而有知识地人小小付出都会有回报...”而且李嘉诚,比尔.盖茨地智商超过,你有吗?我没有学历,但我很有能力这种人不是没有,但几率是百万分之一,致命伤个个都认为自己也是那百万分之一. ()伯乐相马,电视剧式地妄想主义者:无论是港台或大陆拍地商业电视连续剧都有这样地一种公式一个出身寒门,流浪江湖地无名小卒进了某个公司后,做了某件事情突然被老板发现,赏识于是提拔他当了老总,并把女儿许配给他.....其实这在现实生活中根本不存在,一个现代企业地管理是非常复杂地是一门学问,没有相关地知识根本玩转不了,惠普公司大中华区总裁说过:“一个连学习都学不好地人如何叫我相信是个有“能力”地人,我们地用人政策是从高学历地人当中挑选能力最强地那一个”. ()学生会,社团等量代换者,认为在学生会,社团混到个主席,会长,或某个头目地人以后出到社会也会获得相应位置地人,以为领导能力就是组织人喝喝酒联络感情,说话一本正经用大人地口吻,营造人格魅力,亲和力,服众力,或者看了几本心灵鸡汤,厚黑学就以为真地具备了领导能力. 在我们公司里录用进人事部门工作地人都是挑选人力资源,工商管理,企业管理专业地,因为人事管理是个非常复杂地系统工程,是和利润挂钩地,制订各种方案,管理办法都是以数据为基础,科学为依据,精确地计算,严格地论证后才决策地,而不是学生会,社团式地江湖式管理,凭头目地好恶来选用人. 在经过无数次应聘,面试后发现越是正规地公司越是看重你地学历,专业,英语,计算机等级证书. 而那种地摊式公司才会问你“会不会喝酒,当过什么头目,不限专也.........” 还有``去看看能不能用上``其一,初中我们就学过,师者,传道授业解惑也,说传得“道”是能力吗?就从流通方面来说,能力地传导就是不流通,不现实地,而学历地流通就很方便,而能力地传导,完全是不符合实际地,打个很简单地比方,蟑螂地头断了,还可以生活一星期,这是蟑螂地能力,而蟑螂地能力可以传导给我们人吗?显然不能,因而传导地本体是学历,而不是能力其二,从我们日常生活中地一个惯性思维来说,一般都是说学历代表知识,请问对方辩友有没有听说过,我总结能力没有?当然,还有就是总结经验,请问对方辩友,经验是一个系统地学历储备呢?还是一种或是几种能力地体现呢?(这里是一个圈套)如果经验是一个系统地学历储备,那么我们今天就不需要继续在辩论下去了如果对方辩友觉得是一种能力地体现,那好,能力地体现,那也就是说,学历才是一个本体,而能力,只是一个外在,如果本体不见了,那外在还会在么?很明显,对方辩友还是站在我方地观点上地其次,所谓万变不离其中,无论你是先有学历再去吸收探索吸收那些能力,还是先有能力,再总结成自己地学历,无论你是选择地哪种手段,作为传导,和最终地总结始终都还是学历,我们从小学读到了大学,都是在拿学历,而在拿学历地途径中我们才可能获得能力,而对方辩友若是要强词夺理地说成是,我们从小学到大学都是在吸收能力,在吸收能力地途径中我们才可能获得学历....这句话我地高中老师给我地学历就是一句病句,不知道对方辩友会不会认为这是一个病句.文档收集自网络,仅用于个人学习要认真地去阅读对方地文章及相关资料.从理论上去分析主题地内容,避免辩词地庸俗化、贫乏化,使辩辞在理论上和知识上丰富.绝对避免使用庸俗不堪地实例和趣味低劣地噱头进行辩论,或者以感情取代理论,故作姿态煽动性地赢取斑油们地同情或喝彩.".要注意日常综合知识地积累.论坛上辩论地主题是丰富多彩,要注意日常各个方面知识地积累.一个人如果光有辩论地热情,但其知识底蕴很差,可供调动地东西很少,那就会陷入“巧妇难为无米之炊”地窘境,纵有再高地热情,也无法取得理想地效果.所谓言不达词,词不达意.知识好比一座金字塔,不了解宽泛地知识背景,只对本专业知识了解较多或者比较丰富,想在论坛上地辩论中运用自如、应答如流也是不可能地.文档收集自网络,仅用于个人学习.正方一辩陈述立论(分钟).反方一辩陈述立论(分钟).正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(分秒).反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(分秒).正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩(分秒).反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩(分秒).正方一辩进行攻辩小结(分秒).反方一辩进行攻辩小结(分秒).自由辩论(双方各分钟).反方四辩总结陈词(分钟).正方四辩总结陈词(分钟).观众提问(双方各回答两个观众提问,每个问题文档收集自网络,仅用于个人学习。
15条辩论赛主题(优秀)

15条辩论赛主题(优秀)辩论赛策划书篇一一、活动目的:1、活跃校园文化氛围,丰富同学们的课余生活,激发同学们的学习热情,提高同学们的综合素质;2、激发青春热情,提高思辨交际能力;3、丰富课余知识,培养团队精神,激发广大同学的学习热情,为我校的辩论精英提供一个展现个人风采的舞台,展示我校学术人文特色;4、进一步了解时事,提高政治高度和校园和谐氛围。
二、活动主题:辩论赛策划书倡奉献之风,创和谐校园三、活动时间:20xx年10月25日-11月15日四、活动流程:1、赛前培训:10月25日下午15:002、淘汰赛:11月2日上午8:30-11:30,下午14:00-17:003、半决赛:11月9日上午8:30-11:304、总决赛:11月15日晚上18:30-21:30淘汰赛、半决赛定于图书馆负一楼,总决赛决战于大礼堂五、活动对象:校各二级学院辩论队及思辨社(共8支队伍)六、比赛程序:(一场大概50-60分钟)1、主持人介绍正反方辩题与相关事项及本次比赛评委。
2、正反方选手简短展示。
3、辩论:比赛由四部分组成。
(先正后反轮流进行)(1)陈词和盘问:正方一辩发言时间:3分钟反方四辩盘问时间:1分30秒反方一辩发言时间:3分钟正方四辩盘问时间:1分30秒以队员站立之时为计时开始,当队员用时间剩下1分钟时,由工作人员(校学习部相关人员)吹哨提示。
用时结束,吹哨警示,发言必须停止,否则按违规处理。
(2)攻辩与小结:1)正反二辩发言立论或驳论正方二辩发言时间:2分30秒反方二辩发言时间:2分30秒以队员站立之时为计时开始,当队员用时间剩下1分钟时,由工作人员(校学习部相关人员)吹哨提示。
用时结束,吹哨警示,发言必须停止,否则按违规处理2)正反二辩对辩时间:1分30秒双方轮流发言,各队用时剩30秒时,工作人员吹哨提示。
用时结束,吹哨警示,发言必须停止。
一方用时完毕,另一方尚有时间,可继续发言。
3)三辩盘问对方任一辩手正方三辩选择反方任一位辩手提问,反方被选中的辩手回答。
讲座主持词
讲座主持词【精华】讲座主持词6篇讲座主持词篇1“开学第一课”之大学四年学习规划讲座议程一、开场白各位同学,大家晚上好!欢迎参加“合肥新东方开学第一课”专题讲座。
为帮助同学们掌握学习英语的科学方法,提高英语水平,激发同学们学习英语的热情,并特别针对大一新生未来职业发展规划方面提供一些积极的建议,从而明确学习和人生目标,我们特邀请北京新东方科技教育集团合肥新东方学校的两位重量级名师来我校开展“开学第一课”之大学四年学习规划主题讲座。
新东方教育科技集团成立于1993年11月16日,创始人为俞敏洪。
20xx年9月7号,新东方教育科技集团在美国纽约证券交易所成功上市,成为中国第一家在美国上市的教育机构。
20xx年新东方教育集团登陆安徽,合肥新东方学校成立。
截止20xx年底,新东方已在全国39个城市设立了41所学校、400多个学习中心和6家子公司,累计培训学员近700万人次。
目前是中国最大的民办教育机构。
接下来,请允许我荣幸的介绍今天到场的新东方名师:1、合肥新东方学校校长,黄颀老师:黄颀老师是新东方教育科技集团出国考试与留学深资专家,曾在北京新东方执教7年。
GRE红宝书参与编纂者,与俞敏洪合著《GRE词汇逆序小词典》。
曾任北京新东方学校教师委员会负责人,新东方集团北美项目(TOEFL,GRE,GMAT,托业)高级经理,中国“GRE教学三剑客”之一,并被同学亲切的称为“黄药师”;接下来的这位重量级的老师是:讲座主持词2、新东方年度集团优秀教师、新东方集团教师培训师张卓老师:张老师不久前才到我们合肥新东方学校;他10岁,就成为“背诵圆周率4000位的世界吉尼斯纪录保持者”、21岁,荣获“第八届外研社杯全国英语大专辩论赛”亚军最佳辩手;22岁,荣获“第十届21世纪杯全国英语演讲大赛”一等奖;23岁,作为中国英语辩论队国家官方队员出战“世界顶级大学生英语辩论锦标赛(Worlds'Universities Debating Championship)”,荣获中国参赛以来最好成绩,以及世界最佳辩手称号;24岁,加入成都新东方学校,荣获“新东方梦想之旅全国巡回演讲名师团讲师”称号;25岁,加入南昌新东方学校,担任考试部主任以及教学教研部主任,荣获“新东方年度集团优秀教师”称号;26岁,荣获“新东方集团教师培训师”称号;27岁,加入合肥新东方。
网络的利与弊辩论赛反方辩词
1、不少中学生沉迷网络,甚至犯罪,不是弊大于利吗2、对方说上网可以查资料,但中学生上网就只是查资料吗你对上网搜寻不良信息作如何解释呢3、网络语言大量使用弱化中学生民族文化素质,网上错别字、病句随处可见,不能不令人担忧.5、请问对方辩友,你们上网究竟是为了干什么难道仅仅是查资料,从来没去守望上灌水、去LOL玩过吗6、有些中学生上网造成了犯罪等较严重的问题,对方怎么看7、据一项调查显示,不少的中学生成了小"网虫",沉湎于网上,将90%的时间用到网络游戏上,做了网络的俘虏,为网络所累,痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔.不仅耽误了学习,甚至犯罪,这对方辩友又怎么看呢8、许多中学生80%受网络不良影响而甚至犯罪,这不是上网弊大于利吗答:我想质疑对方数据的真实性,从我们身边看起,我们学校有40%的学生受网络不良影响吗9、既然上网可以学习,国家为何花费大量人力物力来完善教育机构10、上网抄作业又怎么看答:这是不对,但这仍是由于家长看护不严所致,也是因为个人道德品质的问题,与中学生上网利弊无关,请问,如果学生想要抄作业,不上网不也可以抄到吗11、网络是虚拟的世界吗这不暗藏危机吗正方:亲爱的主席,对方辩友们,你们好既然对方辩友觉得上网是不好的,那么请问对方辩友有哪一位没有上过网呢既然要坚持自己的观点,就要带头如果对方辩友认为上网不好的话,那为什么你们还要上网呢我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网,难道这也有错吗反方:现在因为上网过度而引发的疾病并不少,像“上网综合征”等等,对方辩友对此又如何解释呢2.正方:诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些,但是,对方辩友,你们难道没有上过网你们上过网,又为什么没有得“上网综合征”呢我们小学生还是有一点自制力的,不会上网过度,因此,这类的疾病不会发生在我们身上反方:请问对方辩友,你们口口声声说上网是为了查资料,那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢3.正方:我们上网并不一定是去查一些资料,但是难道游戏就没有好处了吗不知对方辩友是否玩过一款名为开心农场的游戏,在这款游戏里,你需要自己经营一个牧场.这样从小培养我们的责任感,难道有弊处吗反方:如果过度沉迷这款游戏的话,不但会占用我们宝贵的学习时间,长时间上网还严重影响我们的视力.这样的上网不但有坏处而且是弊大于利4.正方:有人说:二十一世纪的人要掌握三种基本的生活技能“上网、开车和讲外语”.其三种缺一不可.反方:对方辩友请你注意,我们可还是小学生,难道你现在开着汽车上路.交警会同意吗所以我们小学生的任务应该就是好好学习呀这也有力地说明,小学生上网是弊大于利的.5.正方:既然小学生上网弊大于利,那么为什么国家还要为什么要开设信息技术课程教我们小学生上网呢反方辩友:我们学习上网,是为了查找资料,网上学习.可是小学生上网都是在学习的吗你们认为我们小学生能控制住自己而不去玩一些小游戏吗许多小学生往往打着查找资料的旗帜,去玩一些游戏,甚至做一些小学生不应该做的事.因此我方认为,小学生上网弊大于利.正:因为上网频繁引发的疾病的确有,但是,我们都上过网,为什么没有得“上网综合征”呢所以只要有一点自制力,这类疾病就不会发生在我们身上反:可是如果象你说的那么容易,就不会出现这么多的问题学生了.正:上网可以增进我们与同学和父母之间的关系,据我所知有一个同学原来很讨厌与家长沟通,但当家长知道了他的号之后,就悄悄加了他为好友与他谈谈心里话,谈论网络知识,从此他与父母的关系变得融洽了.反:可是目前,互联网上还存在一些不文明现象,如,发布虚假信息、传播淫秽和低俗信息、散布垃圾邮件、传播不良视频等,这对我们纯洁的心灵是一种极大的玷污.据调查,目前我国约有4000万未成年网民,其中网瘾少年就有400万,长此以往我们的国家还有什么希望.我希望网络社会也能制定一个非常严厉的法规,谁传播不健康的信息就治他的罪.正:但网络可以开阔我们的视野,增长我们的见识,让我们不再是井底之蛙.反:但我更觉得网络像一张蜘蛛网,上网只有两种结果,要么被网缠住不可自拔,要么就是将网撕破,可小学生不具备破网的能力.反方1网络是一个虚拟的空间,它的方便,快捷,灵活等多种优点,拓展了我们的知识面,给予了我们遨游的空间,它的出现改变了我们的传统方式的思想方法,在我们的生活中给予我们极大帮助,这一点我们反方无可否认.但是,网络带来更多的则是1.网络成瘾带来心理和躯体疾病2.使在校生学习成绩下降 3.引发社会难题等.所以,我方认为网络弊大于利.刚才正方谈到了网上教育,但网上教育不过是商家的夸大其词的炒作罢了.不仅在中国,即使在美国权威杂志今日美国的调查表明:86%被调查的教师、图书管理员以及电脑管理人员相信,孩子们使用因特网不会提高他们的课堂成绩.从量上说,目前网络有三个难以解决的问题:第一类是网上安全问题,主要是指黑客、病毒和网上欺诈等;第二类是指传播色情暴力和仇恨的不良信息;第三类是形形色色的信息污染和垃圾.就在刚刚过去的四分钟里,全球主要网站已经被黑客入侵了近200次,全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次……现实中,学生上网已带来了诸多危害:1.据一项调查显示,不少的学生成了小"网虫",沉迷于网上,将90%的时间用到网络游戏上,做了网络的俘虏,为网络所累,痴迷于"网吧"、"聊天室"不能自拔.不仅耽误了学习,甚至犯罪,据2000年4月广州日报报道,一名15岁的中学生为了"随心所欲"地上网玩网络游戏,竟然杀害自己的表姐,以达到占有她电脑的目的.反方2:下面我将系统地陈述中学生上网所造成的种种弊端:1.网上的信息良莠不齐,经常上网获取那些零散和不系统的知识,不但不会提高中学生的能力,反而会比以往退化,而且还有不少中学生,因为无法处理过量的信息而患上"信息焦虑"等精神病.此外,据英国的米德塞克斯大学的蒂姆莱贝教授统计,网上非学习信息有47%与色情暴力有关,一旦学生接触到这些信息,那后果将不堪设想.2.由于网络对中学生具有无限吸引力,所以导致很大一部分中学生沉溺于网络,从而患上"网络上瘾症"、"网络疏离症"等新型的精神性疾病,这些网虫们不要家人不要同学,脱离现实生活,完全是一群有着程序化思维的类机器人.3.网络语言的大量使用弱化中学生的民族文化素质.网络上以英语的使用率和内容为最多,分别为84%和90%,网上的错别字、病句随处可见,学生们长期与这种语言环境接触不能不令人担忧.反3:二辩:是的,网络具有必要性,实用性和现实性.但是,网络同样拥有各种黑色阴影.给大家举个网络游戏的例子吧沉迷网络游戏危害身心健康成都某高校的一个大学生,有这样一张作息时间表:13∶00,起床,吃中饭;14∶00,去网吧玩网络游戏;17∶00,晚饭在网吧叫外卖;通宵练级,第二天早上9∶00回宿舍休息这位大学生几乎把所有的空余时间都拿来打游戏,并开始拒绝参加同学聚会和活动.大约两个月之后,他发现自己思维跟不上同学的节奏,脑子里想的都是游戏里发生的事,遇到事情会首先用游戏中的规则来考虑.他开始感到不适应现实生活,陷入了深深的焦虑之中.更有甚者,竟为了不被父母盘查到自己玩网络游戏了的区区5万元,用“毒鼠强”将父母毒死.这就是四川射洪青年胡安戈做的事.上网所造成的让人心寒.反4:网络虽有这样那样的好处,但上网所造成的种种弊端也让人心寒.1.造成精神颓废2.影响身心健康3.影响人际交往4.造成经济负担5.甚至走向违法,犯罪的道路6.影响家庭,社会的稳定所以,我方坚定认为,网络弊大于利.反4总结:评委、老师、同学们大家好今天,对方辩友罗列了大量的例子,不惜夸大其词地说中学生上网如何好,如何好可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写,甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去这种不尊重事实,只见树木不见森林或者说一叶障目的态度,的确无法令人恭维同时,对今天辩论的主体--中学生的特征也说不出个所以然来,要知道人贵自知之呀而更为关键的是今天对方对这个"利弊"大小的比较始终没有一个标准,那你们的立论从何而来呢今天,我们本着对自己作为中学生,对自己健康成长的追求来同对方一起探讨这个充满主观意想的话题.无论是利大弊也好,还是弊大利也好,我们的最终目的难道不是趋利避害吗认识到问题的严重性,进而设法解决问题是我方今天立场的根本出发点.只有认识到目前网络的三大问题,我们才能去追求让网络成为一方净土.法律制裁的无奈、道德规范的苍白技术限制的落后无不令有识之士的内心感到忧虑和不安.看看那些地下网吧,看看那些中学生浏览的网页界面,真可quot;色情与垃圾齐飞,虚假共暴力一色".桩桩事实告诉我们,中学生上网不加以控制的话,怎么让社会相信我们是祖国美好的未来呢。
2023中学辩论赛策划书(通用9篇)
2023中学辩论赛策划书(通用9篇)中学辩论赛策划书1一、辩论主题:手机应不应该“上学”?二、活动目的:1、构建班级文明环境,促进班风、学风建设;2、活跃班级文化氛围,丰富学生的课余生活,激发学生的学习热情,并提高翱翔班学生的综合素质。
三、活动时间:4月22日四、活动地点:215班教室五、主办方:蔚县二中215班班委会六、活动方式:本次比赛采用分数评判法七、活动流程:(一)将班级学生从中间分为两组,并抽签决定正反方;(二)正反方同学自愿报名参加辩论赛预赛;(三)预赛:将正反方报名学生各随机分为两组,进行现场自由辩论,由班主任高老师、实习班主任兰老师共同选出各四名表现突出者,组成正反方辩论组。
(四)现场对决:1、立论陈词阶段,各限时2分钟;2、攻辩环节,提问和回答均不得超过90秒;3、自由辩论环节,各自累计8分钟;4、总结呈词阶段;5、观众提问环节;6、辩论结束,评委进行点评;7、嘉宾致辞,并为优秀观众、最佳辩手和获胜方颁奖;8、主持人发言致谢,比赛结束。
八、奖项设置:1、优胜方奖品为彩页本;2、最佳辩手1名奖品为英语笔记本;3、参与奖6名奖品为黑色碳素笔。
九、预算:共计58元1、彩页本1个12元;2、英语笔记本4个20元;3、碳素笔6支12元;4、矿泉水14瓶14元。
中学辩论赛策划书2一、辩论主题:手机应不应该“上学”?二、活动目的:1、构建班级文明环境,促进班风、学风建设;2、活跃班级文化氛围,丰富学生的课余生活,激发学生的学习热情,并提高翱翔班学生的综合素质。
三、活动:4月22日四、活动地点:215班教室五、主办方:蔚县二中215班班委会六、活动方式:本次比赛采用分数评判法七、活动流程:(一)将班级学生从中间分为两组,并抽签决定正反方(二)正反方同学自愿报名参加辩论赛预赛(三)预赛:将正反方报名学生各随机分为两组,进行现场自由辩论,由班主任高老师、实习班主任兰老师共同选出各四名表现突出者,组成正反方辩论组。
辩论赛优秀作文200字(31篇)
辩论赛优秀作文200字(31篇)辩论赛优秀作文200字(精选31篇)辩论赛优秀作文200字篇1星期五的下午班会上,我们举行了一次前所未有的辩论赛辩论分正方反方,正方是支持小学生可以上网,反方是小学生不可以上网,我是支持正方的。
每方派出四名代表参加辩论,由于我方代表有两名去唱歌了,只能在换两名,其中就有我。
由于我没有收集材料,只好用我方原代表李开的。
首先由我方陈述观点,然后由对方进行反驳。
一开始我方一辩说的七嘴八舌,头头是道,而我们则是徐庶进曹营&一言不发,后来因为我方理由不充分,多次被问得哑口无言,还多亏我方人员为我们解围。
最后辩论赛结束了,我才知道我们是多么的失败。
从客观的角度上看,我们一败涂地,对方都争先恐后地说,而我们却一言不发。
我们说话还不完整,总是少带了至关重要的反问句。
如果下次再举行一次辩论赛,我一定会改掉这些缺陷,发挥出最为优秀的一面,做得更好。
辩论赛优秀作文200字篇2为了丰富同学们的校园生活,提高语言表达能力,增强逻辑思维能力,11月19日晚,化学与制药工程学院在博睿楼212教室举行辩论赛辩手选拔大赛。
本次大赛由化学与制药工程学院学生会副主席夏亚男主持,13级辅导员张瑞雪监赛,12级优秀辩手及13级参赛选手参加。
本次选拔大赛以自由辩论的形式展开,并围绕大学生诚信做人吃不吃亏的主题进行辩论。
正方观点是大学生诚信做人不吃亏,反方观点是大学生诚信做人吃亏。
双方陈述各自观点后展开激烈的角逐,并凸显各方最强大的阵容。
选手个个信心十足,比赛过程激动人心。
双方辩手极力配合,默契十足,他们妙语连珠,当仁不让,旁征博引,精彩万分。
一小时后,辩论结束,选拔结果当场公布。
本次选拔赛本着公平公正的原则,旨在增进同学们的交流,锻炼同学们卓越的辩论能力,为同学们提供一个展现自我的平台,彰显同学们的激情和活力,同时也为我院选拔优秀辩手奠定了基础。
辩论赛优秀作文200字篇3为展示新生语言风采,我系新生辩论赛在求实楼第三阶梯教室隆重举行,此次辩论赛吸引了同学们的广泛关注,各班级同学踊跃报名,热情参与。
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英语辩论赛主席词
good afternoon boys and girls, ladies and gentlemen, welcome to the english speech contest of ****************************. firstly, let’s introduce today's honorable leader and guests: the only leader and judge ,our teacher ***********and all the schoolmates of class two , welcome!!! now please welcome ms ******* to give us a speech..
thank you, ms *******
this class will be our stage to show our strong ability in debating and i'm your chief judge.
i think you all have known the topic today'; should different cultures merge into each other or maintain their unique factures?';
比赛要求##########
first,let`s introduce the two teams : sit on my right hand side is the positive side, they hold the opinion different cultures should merge into each other. welcome!! ###正方发言 ### thank you for the wonderful opening of positive side.
sit on my left hand side is the negative side, they hold the opinion different cultures should matain their unique
factures. welcome~!!! ###反方发言### thank you for the wonderful opening of negative side.
as everybody is ready now, here starts the debate. let us listen to both sides of the opponent
then, entered the first stage, let's listen to the debater one of positive is how the first. time for three minutes. timing begins.###
thank you for the wonderful speech. now let’s listen to the debater one of negative’s speech. time is also three minutes. timing begins!######
you can see the specification in speech, both the opponent is assurance. next we will enter the test individual should debate the ability of attack of the argument. please debater two of positive side select debater two or three of negative side to the questions. ##time is one and half minutes. timing begins!#########.
time is up! please debater three of positive side select debater two or three of negative side to the questions. ##time is one and half minutes. timing begins!#########.
time is up!! now please debater two of negative side select debater two or three of positive side to the
questions. time is one and half minutes. the timer starts.#########
time is up! now please debater three of negative side select debater two or three of positive side to the questions. time is one and half minutes. the timer starts.#########
time is up! thank you, after just both a debate, next is their talent, is also the time for the most wonderful moments -- debate free debate. well, now i declare the official start of free debate, please speak first square, time began.
well, everyone audience, just this free debate has been very exciting, but both contestants on the fourth summary statement to be done, often more important. we start with four anti-party debate, and the time is 2 minutes, time began.
thank you, we now please do contend for four square square summarizing statements, time is 2 minutes, timer starts.
well, thank you for the wonderful debator, party win debates, please give everyone a objective and impartial judge the answer, please judges contestants and evaluation,
and the audience friends, please wait a moment.
below i announced a game best debator is: * * *. the team won the game is: * * * * * *.
up to now, the game has all over.
once again thank guests as coming, thank you for your attention and support! thank you!。