性质活泼的氧气PPT课件(18)
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性质活泼的氧气PPT课件5 湘教版优质课件
能够改变其他物质的化学 反应速率，本身的质量和化学
性质在反应前后不变的物质叫 做催化剂。
催化剂在反应中所起的 作用叫催化作用。
过氧化氢 催化剂 水 ＋
H2O2
H2O
（分解反应）
氧气
O2
发生装置的选择
①试管 ②烧杯 ③锥形瓶 ④ 酒精灯
⑥单孔 ⑦双孔 ⑤长颈漏斗 橡皮塞 橡皮塞
⑧导管
实验室制取氧气的发生装置
有少量气泡产 生，木条不复 燃
1、把反应后得到的二氧化锰干燥、称量， 发现二氧化锰的质量不发生改变。
2、将反应后得到的二氧化锰再次放入过 氧化氢溶液中，发现有大量气泡冒出，该 气泡能使带火星的木条复燃。
能够改变其他物质的化学 反应速率，本身的质量和化学 性质在反应前后不变的物质叫 做催化剂。
加快或减慢
实验室制取氧气的收集装置
排水法 向上排空气法 氧气不易溶于水 氧气的密度比空气大
或
长颈漏斗的 末端要伸入 液面以下
装置的注意事导项管只需稍稍 露出橡皮塞
便于气体排出
防止气体逸出
便于排尽空气
导管要伸 入集气瓶 的底部
在制取氧气的实验中，有如下操作， 请排出正确的操作顺序：
（ 3 ）向锥形瓶中加入少量二氧化锰 （ 4 ）给锥形瓶塞紧带导管的橡皮塞， 再注入过氧化氢溶液
如何检验瓶内的气体是氧气呢？
检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内， 如果木条复燃，说明该气体就是氧气。
如何检验瓶内的氧气已收集满呢？
验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口， 如果木条复燃，说明瓶内氧气已收集满。
收集满氧气的集气瓶的放置方法
收集满氧气的集气瓶的放置方法 放置方法：用玻璃片盖好，正放在桌面上。
适用条件：固液反应 不需加热
性质在反应前后不变的物质叫 做催化剂。
催化剂在反应中所起的 作用叫催化作用。
过氧化氢 催化剂 水 ＋
H2O2
H2O
（分解反应）
氧气
O2
发生装置的选择
①试管 ②烧杯 ③锥形瓶 ④ 酒精灯
⑥单孔 ⑦双孔 ⑤长颈漏斗 橡皮塞 橡皮塞
⑧导管
实验室制取氧气的发生装置
有少量气泡产 生，木条不复 燃
1、把反应后得到的二氧化锰干燥、称量， 发现二氧化锰的质量不发生改变。
2、将反应后得到的二氧化锰再次放入过 氧化氢溶液中，发现有大量气泡冒出，该 气泡能使带火星的木条复燃。
能够改变其他物质的化学 反应速率，本身的质量和化学 性质在反应前后不变的物质叫 做催化剂。
加快或减慢
实验室制取氧气的收集装置
排水法 向上排空气法 氧气不易溶于水 氧气的密度比空气大
或
长颈漏斗的 末端要伸入 液面以下
装置的注意事导项管只需稍稍 露出橡皮塞
便于气体排出
防止气体逸出
便于排尽空气
导管要伸 入集气瓶 的底部
在制取氧气的实验中，有如下操作， 请排出正确的操作顺序：
（ 3 ）向锥形瓶中加入少量二氧化锰 （ 4 ）给锥形瓶塞紧带导管的橡皮塞， 再注入过氧化氢溶液
如何检验瓶内的气体是氧气呢？
检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内， 如果木条复燃，说明该气体就是氧气。
如何检验瓶内的氧气已收集满呢？
验满方法：将带火星的木条放在集气瓶口， 如果木条复燃，说明瓶内氧气已收集满。
收集满氧气的集气瓶的放置方法
收集满氧气的集气瓶的放置方法 放置方法：用玻璃片盖好，正放在桌面上。
适用条件：固液反应 不需加热
沪教版九年级上册化学解读课件：第2章-身边的化学物质(共47张PPT)(2024版)
知识点 水资源的综合利用
赤潮和水华:
(2)水华的危害 “水华”,就是水体中藻类大量繁殖的一种现象,水体呈蓝、 绿或暗褐色,是水体富营养化的一种特征。“水华”主要由 于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废水、污水进入水 体后,藻类大量繁殖,成为水体中的优势种群,“水华”现象便 随之出现。出现“水华”现象后,面积会逐年扩散,持续时间 逐年延长。“水华”主要发生在静态水体,近年来太湖、滇 池、巢湖、洪泽湖都出现过水华现象。
知识点水的净化(重、难点) 在净水流程中,投药杀菌消毒与其他过程变化类 型是否相同?
不相同。自来水的净化过程中,沉淀、吸附、过滤,只是利用 明矾和活性炭的吸附性将杂质除掉,此过程中没有新物质生 成,属于物理变化;消毒杀菌则是利用消毒剂的毒性与细菌、 病毒发生化学变化杀死细菌和病毒,属于化学变化。
知识点 水资源的综合利用
知识点自然界中的二氧化碳(重点) 二氧化碳的功与过:
(3)液态二氧化碳有广阔的应用前景,把液态二氧化碳作为从 某些植物或植物源中提取天然存在的化合物的媒质,不仅不 会破坏原料所含的生物活性物质,而且产品中不含残留的媒 质,用喷洒液态二氧化碳的方法为飞机场除雾,除雾效率比固 态二氧化碳高几百倍。 (4)二氧化碳增多会引起温室效应。
知识点二氧化碳的性质(重、难点)
石灰水保鲜鸡蛋的原理:在生活中,常将鸡蛋浸泡澄清石灰水 以达到保鲜的目的。用石灰水保存鲜鸡蛋是一种化学保鲜 法,其原理是石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙和水,碳酸钙 不溶于水,覆盖在鸡蛋表面,堵住了气孔,这种情况下,鸡蛋里 的细胞不能进行有氧呼吸,既减少了营养物质的损耗,又能防 止鸡蛋缓慢氧化而变质。
知识点氧气的化学性质(重点) 鱼为什么能在水中生存?
其实,鱼和人一样,必须呼吸氧气才能生存,空气和水中 都有氧气,人的肺能分离空气中的氧气却无法吸取水中 的氧气,所以人只能在陆地上呼吸,而不能在水中呼吸; 鱼的鳃可以把氧气从水中分离出来,所以,鱼可以呼吸到 水中的氧气。
初中化学《氧气》PPT课件
物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
木炭和硫与氧气反应时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢插入？
保证有充足的氧气支持木炭和硫的燃烧，反应放出热量，上方的氧气会跑掉一部分，同时反应产生的二氧化碳或二氧化硫会把瓶中部或上部的氧气排出一部分，木炭和硫就不能顺利燃烧，使现象不够明显，不利于观察 。
引燃铁丝
实验注意事项
为什么待火柴快燃尽的时候再将铁丝伸入集气瓶中？
防止火柴燃烧消耗过多的氧气，以致影响铁丝和氧气的反应。也不要伸入过晚，否则火柴与氧气反应放出的热量不足以点燃铁丝。 为什么预先在集气瓶中装少量水或在集气瓶底铺一薄层细沙 ？
防止高温熔化物溅落使集气瓶底炸裂。
铁在空气中的燃烧：只能发生红热现象，不能燃烧。
一、氧气的物理性质
颜色
气味
状态
密度（标准状况）
溶解性
不易溶于水，室温下1L水溶解约30ml氧气
沸点
熔点
－218℃
无色
无味
气体
1.429g/L，比空气的密度（ 1.293g/L）略大
－183℃
液态氧
固态氧
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
氧气瓶
二 氧气的检验：
把带火星的木条 伸入到集气瓶中, 若木条复燃，证 明是氧气。
应选择光亮的细铁丝。
生锈的或者镀了东西的以及表面被氧化发黑的铁丝效果都不好。铁丝上的氧化膜会将铁与氧气隔开，使反应难以发生。光亮的铁丝，铁和氧气才能直接接触，铁丝有更大的反应表面积。所以铁丝在氧气中燃烧实验前要把铁丝擦“光亮”。 为什么将铁丝盘成螺旋状？
增大受热面积和氧气的接触面积。 火柴的作用是什么？
鲁教版化学ppt课件第三节 性质活泼的氧气(第三单元)
什么？ 2、为什么把铁丝做成螺旋状？
3、为什么要待火柴杆即将燃尽的时候再伸入？ 4、集气瓶中为什么要放水？
12
3.蜡烛在氧气中燃烧
①发出白光
②放热
现象
③产生使澄清石灰水
变浑的气体
④集气瓶内壁有小水滴
结论
石蜡+氧气
O2Leabharlann 点燃二氧化碳+水
CO2 H2O
13
碳 + 氧气 磷 + 氧气
铁 + 氧气
点燃 点燃
4
3.仪器装置
优点： 方便随时添加药品 导管刚露出橡皮塞 有利于氧气导出
长颈漏斗下端 应没入液面下 防止氧气从 长颈漏斗逸出
5
4.收集方法 你来判断——氧气的收集方法
氧气在常温常压下是一种无色无味的 气体，不易溶于水，在0℃、1标准大气 压下密度为1.429g/L，比空气的密度大， 加压冷却后会变为淡蓝色液体。
A √
B √
C
6
方法：将带火星的木条放瓶口，观察是否复燃
7
让我们动手探究
利用桌面上的仪器装置， 制取并收集一瓶氧气。
8
二、氧气的物理性质
通常情况下是一种 无色无味的 气体, 度 略大于 空气
降温至-183℃变成 淡蓝色液体(液氧) -218℃变成 淡蓝色固体(固氧) 不易
溶于水，密
9
二、氧气的化学性质
第三单元 我们周围的空气
第三节 性质活泼的氧气
1
情景导入
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性质活泼的氧气复习ppt课件
3、在工业上首先通过＿＿，使空气液化，然后＿液态空气，利用空气中氧气、 氮气、稀有气体的＿不同，使其在不同温度下＿，逐一从空气中分离出来。
4、空气质量报告的主要内容有空气污染＿、首要＿、空气质量＿、空气质量 ＿。
5、污染指数越大表示空气质量＿＿＿
6、计入空气污染指数的项目暂定为＿＿＿、＿＿＿、二氧化氮、＿＿；可 吸入＿＿、＿＿。
孙受中心中学 乔文青
一、空气的成分
1、空气的组成：氮气 ＿、氧气＿、氩气＿、二氧化碳＿、其他气体＿＿。
2、测定空气中氧气的含量
（1）测定原理：利用混合物中各组分性质的差异，利用＿＿，在不引入＿ ＿的前提下，将氧气转化为＿＿，从而达到测定空气中氧气含量的目的。
（2）反应化学方程式为＿＿＿＿＿＿。（3）实验现象：＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）实验结论：氧气约占空气体积的＿＿。（5）小气球作用＿＿＿＿＿＿ （6）该实验出现误差的原因有哪些？
(银白色固体) 黑色固体，放出大量的热。 铁
硫
在空气中燃烧发出淡蓝色的火
点燃
焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色 硫+氧气→二氧化硫
(淡黄色固体) 火焰，放出热量，生成有刺激
性气味的气体
磷
产生大量白烟，放出热量
(暗红色固体)
点燃
磷+氧气→五氧化二 磷
蜡烛 (固体)
火焰明亮，发白光，放出热量，
点燃
石蜡+氧气→水+
氮气体，可采用的方法是( B )
A.向上排空气法
B.排水法
C.向上排空气法或排水法
D.向下排空气法或排水法
4、试管里放入少量碘和铝粉，没有什么变化，滴入几滴水后，观
察到反应放出的热量使碘升华成紫色蒸汽，反应的文字表达式为：
4、空气质量报告的主要内容有空气污染＿、首要＿、空气质量＿、空气质量 ＿。
5、污染指数越大表示空气质量＿＿＿
6、计入空气污染指数的项目暂定为＿＿＿、＿＿＿、二氧化氮、＿＿；可 吸入＿＿、＿＿。
孙受中心中学 乔文青
一、空气的成分
1、空气的组成：氮气 ＿、氧气＿、氩气＿、二氧化碳＿、其他气体＿＿。
2、测定空气中氧气的含量
（1）测定原理：利用混合物中各组分性质的差异，利用＿＿，在不引入＿ ＿的前提下，将氧气转化为＿＿，从而达到测定空气中氧气含量的目的。
（2）反应化学方程式为＿＿＿＿＿＿。（3）实验现象：＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）实验结论：氧气约占空气体积的＿＿。（5）小气球作用＿＿＿＿＿＿ （6）该实验出现误差的原因有哪些？
(银白色固体) 黑色固体，放出大量的热。 铁
硫
在空气中燃烧发出淡蓝色的火
点燃
焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色 硫+氧气→二氧化硫
(淡黄色固体) 火焰，放出热量，生成有刺激
性气味的气体
磷
产生大量白烟，放出热量
(暗红色固体)
点燃
磷+氧气→五氧化二 磷
蜡烛 (固体)
火焰明亮，发白光，放出热量，
点燃
石蜡+氧气→水+
氮气体，可采用的方法是( B )
A.向上排空气法
B.排水法
C.向上排空气法或排水法
D.向下排空气法或排水法
4、试管里放入少量碘和铝粉，没有什么变化，滴入几滴水后，观
察到反应放出的热量使碘升华成紫色蒸汽，反应的文字表达式为：