人教版八年级物理第七章力复习讲义
八年级下册物理《第七章-力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
(5) 使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
7.3重力（G）1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母 G 表示。
3重力的大小：①大小叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。
③计算公式：G=mg 其中g＝ 9.8N/kg ,物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。
新人教版八年级物理下册《第七章 力》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结新人教版八年级物理下册《第七章力》知识点总结7.1力（F）1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。
举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形3、力的单位：牛顿(N)4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
它们都能影响力的作用效果。
5、力的表示方法：画力的示意图。
在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。
7.2、弹力(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性；塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。
(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
(如压力，支持力，拉力)(3)产生条件：发生弹性形变。
(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
弹簧测力计（弹簧秤）的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
(5)使用弹簧测力计的注意事项：A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。
（否则会损坏测力计）B、使用前指针要校零；C、被测力的方向要与轴线的方向一致；E、视线要与刻度线垂直。
7.3重力（G）1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。
2定义：由于地球吸引而使物体受到的力；用字母G表示。
3重力的大小：①大小叫重量（物重）②物体受到的重力与它的质量成正比。
人教八年级物理下册 第七章 力 复习教案
教案：人教八年级物理下册第七章力复习一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第七章“力”的复习。
复习内容主要包括：章引言、力的概念、种类及作用效果、重力、摩擦力、二力平衡、相互作用力、惯性等。
二、教学目标1. 掌握力的概念、种类及作用效果；2. 理解重力、摩擦力的概念及计算方法；3. 掌握二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；4. 理解惯性的概念，能运用惯性解释生活中的现象；5. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、种类及作用效果；重力、摩擦力的计算方法；二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；惯性的概念及应用。
难点：摩擦力的计算方法；二力平衡、相互作用力的判断方法及应用；惯性的深入理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个生活中有关力的现象，如提水、推车等，引导学生思考力的概念及作用。
2. 复习力的概念：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。
3. 复习力的种类及作用效果：按性质分，有力、重力、摩擦力、弹力等；按效果分，有拉力、压力、剪切力等。
4. 复习重力：重力是地球对物体的吸引力，方向总是竖直向下。
讲解重力的计算方法，G=mg。
5. 复习摩擦力：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时产生的一种阻碍力。
讲解摩擦力的计算方法，f=μN。
6. 复习二力平衡：当一个物体受到两个力的作用时，若这两个力能使物体保持静止或匀速直线运动，则这两个力平衡。
7. 复习相互作用力：相互作用力是两个物体互相作用时产生的力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
8. 复习惯性：惯性是物体保持静止或匀速直线运动状态的性质。
讲解惯性的应用，如刹车、投掷等。
9. 随堂练习：让学生运用所学的力知识，分析生活中的现象，如跳远、拍打衣服等。
六、板书设计1. 力的概念：力是物体对物体的作用。
2. 力的种类及作用效果：力、重力、摩擦力、弹力等；拉力、压力、剪切力等。
人教版八年级下册物理第七章 力 复习课
应用
弹簧测力计
构造 原理
使用
握力计 弹簧秤 托盘称
例题：一本杂志放在水平桌面上，下列说法中正确的是 [ CD ] A．杂志的重力就是杂志对桌面的压力 B．杂志对桌面的压力与桌面对杂志的支持力是一对平衡力 C．杂志的重力与桌面对杂志的支持力是一对相互作用力 D．杂志对桌面的压力性质属于弹力
例题：下面关于弹力的说法中，正确的是 [ c ]
重力的作用点：重心 规则物体的几何 中心
例题：下列关于重力的方向，下列叙述正确的是（） A、重力的方向总是垂直向下 B、重力的方向总是竖直向下 C、重力的方向总是跟支持重物的支持面垂直 D、重力的方向总是跟支持面对重物的支持力方向相反
人教版物理八年级下册
第七章 力 复习课
弹力
重力 力
摩擦力
符号：F
概念：物体对物体的作用 单位：牛顿
作用效果
改变物体 运动状态
使物体发 生形变
施力物体、 受力物体
速度大小
速度方向
作用点——起始点
三要素： 方向——箭头
力的示意图
大小——长短
物体间力的作用是相互的
力的示意图专题训练 （1）天花板上悬吊着一盏电灯，作出电灯受力的示意图。 （2）如图所示，工人用600N的沿斜面向上的推力将箱子推上斜面，请作出推力的示意图。 （3）如图所示，重500N的物体静止在水平地面上，画出它受力的示意图。
A．物体只要互相接触就存在弹力 B．弹力的大小总与物体的重力成正比 C．压力或支持力的方向总是垂直于支持面而指向被压或被支持的物体 D．弹力产生在直接接触而发生形变的物体之间
重力
概念：地球对物体的吸引力符号：G
重力的大小：G=mg
g=9.8N/kg物理意义：一千克的物体重力是9.8N
最新人教版初中物理第七章《力的合成与分解》知识点大全
最新人教版初中物理第七章《力的合成与分解》知识点大全本文档将介绍最新人教版初中物理第七章《力的合成与分解》的知识点。
该章节是初中物理中的重要内容，主要涉及力的合成和分解的基本概念和计算方法。
1. 力的合成- 力的合成是指将两个或多个力合并为一个力的过程。
- 合成力的大小等于合成力的力矢量的代数和。
- 合成力的方向可以通过力的平行四边形法则或三角形法则来确定。
2. 力的分解- 力的分解是指将一个力分解为两个或多个力的过程。
- 分解力的大小等于原始力在分解方向上的投影。
- 分解力的方向可以通过力的平行四边形法则或三角形法则来确定。
3. 力的合成与分解的应用- 力的合成与分解在实际生活中有许多应用，例如：- 航空航天中的力的合成与分解用于飞行器的稳定与控制。
- 运动员在体育项目中通过合成力与分解力来提高运动效果和技巧。
- 工程师在设计建筑物和桥梁时需要考虑合成力与分解力对结构的作用。
4. 力的合成与分解的计算方法- 力的合成与分解的计算方法包括向量法和三角函数法。
- 向量法适用于力的大小和方向已知的情况，通过向量加法来求解合成力或分解力。
- 三角函数法适用于已知力的大小和夹角的情况，通过三角函数的计算来求解合成力或分解力。
5. 相关公式和定理- 力的合成公式：若力 $ \mathbf{F_1} $ 和 $ \mathbf{F_2} $ 的合成力为 $ \mathbf{F} $，则有 $ \mathbf{F} = \mathbf{F_1} +\mathbf{F_2} $。
- 力的分解公式：已知力 $ \mathbf{F} $ 在 $ x $ 和 $ y $ 方向的分解力分别为 $ \mathbf{F_x} $ 和 $ \mathbf{F_y} $，则有$ \mathbf{F_x} = F \cos \theta $ 和 $ \mathbf{F_y} = F \sin \theta $。
- 平行四边形法则：根据已知的力的大小和方向在平行四边形上进行绘制，合成力的大小和方向为对角线的大小和方向。
新人教版八年级物理下册《第七章 力的作用》知识点总结
新人教版八年级物理下册《第七章力的
作用》知识点总结
本份文档总结了新人教版八年级物理下册第七章《力的作用》的主要知识点。
以下是其中的一些重要内容：
1. 力的概念与特点：
- 力是物体之间相互作用的结果，有大小和方向。
- 力的单位是牛顿(N)，方向用箭头表示。
- 重力是一种常见的力，是物体受到地球吸引而产生的。
2. 力的效果：
- 使物体产生运动：力可以使静止的物体运动，也可以改变物体的速度和方向。
- 改变物体的形状：力可以使物体发生形变或变形。
- 改变物体的速度：力可以改变物体的速度大小和方向。
3. 力的分类：
- 接触力：物体之间直接接触而产生的力，如摩擦力、支持力等。
- 非接触力：物体之间没有直接接触而产生的力，如重力、电磁力等。
4. 力的合成与分解：
- 多个力作用在一个物体上时，可以合成为一个力。
- 一个力可以分解为多个力，垂直分解时可以通过正余弦函数计算。
5. 牛顿第一定律（惯性定律）：
- 物体在没有外力作用下保持静止或匀速直线运动。
- 物体只有受到外力作用时才会改变其状态。
这些知识点有助于理解力的作用原理和运用力的过程。
通过研究这些知识，可以更好地理解物体的运动和相互作用，进一步探索力学的奥秘。
以上是本文档对新人教版八年级物理下册《第七章力的作用》的知识点总结。
希望对您有所帮助！。
八年级物理第七章《力》复习课件 4
第七章 《力》复习课
课标解读 考点清单
考点一、力 考点二、弹力
考点三、重力
课标解读〔20xx修订版〕
1.通过常见实物或实验，了解重力、弹力．认识力 的作用效果． 2.用示意图描述力，会测量力的大小．
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考点一：力 力
力的定义 力的单位 力的作用效果 力的三要素 力的示意图 物体间力的作用是相互的
常见力的估测 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N，一个生的重力约为 500 N
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4、力的作用效果
➢速度大小发生改变
力 改变物体运动状态 ➢运动方向发生改变
的 作 用
➢速度大小和方向同时发 生改变
效 果
使物体发生 形变
。
5.力的三要素和力的示意图 〔1〕力的三要素：我们把力的 大小、 方向 、
弹力越大
弹力产生的条件：相互 接触且发生 弹性形变 。
4、常见的弹力有：支持力、压力、拉力、推力等
5、弹簧测力计
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5、 弹簧测力计
〔1〕作用：测量力的大小．
〔2〕测力计的分类：弹簧测力计、握力计、弹簧秤、
托盘秤．
在弹性限度内，弹簧的伸长量跟
〔3〕弹簧测力计的原理：受到的 拉力 成 正比。
〔4〕弹簧测力计的使用
形状不规那么物体重心的寻找方法二：次悬挂法
；
〔2〕重心不一定都在物体上。如：圆环 〔3〕重心越低物体越 稳定 。如:不倒翁
7、质量和重力的区别
物体含有物质的多少 没有方向
由于地球的吸引而 使物体受到的力
总是竖直向下
是物体的固有属性， 同一物体在地球不同
同一物体在任何地方， 地方或不同高度,重
人教版八年级物理下册第七章《力》复习课的教学设计
（2）课后作业：布置具有挑战性的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
（3）实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、解决问题的能力。
（4）期末考试：通过书面考试，全面评估学生对本章知识的掌握程度。
四、教学内容与过程
4.布置预习任务，要求学生提前了解下一节课将要学习的内容，如力的平衡、动力学等，为课堂学习做好准备。
5.鼓励学生在课后进行自主学习，通过网络、书籍等途径，拓展力的相关知识，提高科学素养。
（3）摩擦力的计算及在实际问题中的应用；
（4）重力、弹力、浮力等力的计算及在日常生活中的应用。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决实际问题，加深对力的概念和定律的理解。设计具有梯度的问题，让学生在解决问题的过程中，逐步掌握力的计算方法和应用。
2.结合实验和案例分析，让学生亲身体验力的相互作用，培养学生的观察能力和实验操作能力。通过分组讨论、实验报告等形式，提高学生的合作能力和表达能力。
1.针对学生基础知识掌握不牢固的问题，通过设计有趣的教学活动，帮助学生巩固力的基本概念和定律。
2.针对学生在力的计算和应用方面的困难，采用案例分析和问题驱动的教学方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.充分发挥学生的主体作用，鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
4.关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和帮助，提高他们在物理学科上的自信心。
人教版八年级物理下册第七章《力》复习课的教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握力的概念、分类、作用效果及测量方法，理解力的单位牛顿的含义，能够运用公式计算力的大小。
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第七章力复习讲义重点：力的三要素，重力的大小和方向，重力示意图的画法，弹力产生的条件，弹簧测力计的使用，摩擦力产生条件和影响因素难点：力的概念理解，重力方向画法，实验探究重力与质量的关系，弹簧测力计的原理，滑动摩擦力的测量方法：实验法，图像法，控制变量法，等效法，转换法一、知识点通关站【知识点 1】力1、力的概念：(1)力是作用。
力不能离开单独存在,只有一个物体不能产生力的作用. 物体之间存在力的作用（一定/不一定）要相互接触。
(2)物体间力的作用是，一个物体对另一个物体施加作用力的同时,必然也受到后者对它的作用力，如果把前者叫做施力物体,则后者就叫做。
2、力的两个作用效果是: 和。
3、力三要素是、、。
4、在国际单位制中，力的单位是______，简称______，符号_______。
【知识点 2】弹力1、弹性是指物体在受力时会发生，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
2、弹力是物体由于产生的力。
符号是。
3、力的测量工具是。
4、它的原理是：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越，弹簧伸得越_______。
5、使用方法：测力计在使用前，要观察和，注意指针是否在，使用前要轻轻来回拉动几次，以免，使用时作用在挂钩上的力应与弹簧的轴线保持一致，读数时视线应与刻度面板。
加在弹簧测力计上的力不能超过它的，否则会损坏弹簧测力计。
【知识点 3】重力1、重力：由于而使物体受到的力叫重力。
符号是。
2,重力的方向是，施力物体是，大小计算公式是。
3、重力在物体上的作用点叫，质地均匀、外形规则物体的重心在它的。
4、重力的由来：宇宙间的物体，大到天体、小到尘埃，都存在的力，这就是万有引力。
二、练习成长站【类型1】下面几个关于力的说法，正确的是（）A. 两个物体不接触就不会发生力的作用B. 发生力的作用时，两物体都要受到力的作用C. 单独一个物体，也能产生力的作用D. 没有施力物体，物体也能受到力的作用【类型 2】以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；①篮球撞击在篮板上被弹回；①用力握小皮球，球变瘪了；①一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（）A. ①① B ①① C ①① D ①①【练习1】力作用在物体上会产生一定的作用效果，如图所示的个图中，哪个力的作用效果与众不同（）练习2：如图所示的情景中表示了力的作用效果，其中图主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图主要表示力能使物体的形状发生改变。
【选填“（a）”或“（b）”】。
【类型 3】如右上图所示，物体位于水平面上，请用力的示意图把作用在物体上水平向右、大小为10N的拉力F表示出来。
练习1：作出铅球的重力的示意图2、分别画出下图中气球所受重力和物块对斜面压力的示意图【类型 4】游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进，下面说法正确的是（）A. 运动员是施力物体，不是受力物体B. 手和脚对水有一个向后的推力，则水对脚和手就有一个方向向前的推力C. 水只是受力物体，不是施力物体D. 手和脚对水的推力一定与水对手和脚的力相互抵消【类型 5】关于弹力的叙述正确的是（）A. 只有弹簧、橡皮筋等一类物体才可能产生弹力B. 只要物体发生形变就会产生弹力C. 任何物体的弹性都有一定的限度，因为弹力不可能无限大D. 弹力的大小只跟物体的形变的程度有关【类型 6】测一个约6N的力时，应选择最恰当的弹簧测力计的规格是（）A. 量程10 N，分度值0.2NB.量程5N，分度值0.1NC.量程30N，分度值3ND.以上均可练习：关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。
C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。
D、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。
【类型 7】几个同学用同一个弹簧拉力器比试臂力,拉力器上有三根弹簧,结果每个人都把手臂撑直,则( )A.臂力大的人所用的拉力大B.手臂长的人所用拉力大C.体重大的人所用的拉力大D.每个人所用的拉力一样大练习：某同学用健身器来测自己的臂力，他把并在一起的四条相同的弹簧拉长0.5m，若每条弹簧拉长1cm，需要1N的力，那么他的臂力是（注：弹簧的性质是，在弹性限度内弹簧的伸长与受到的拉力成正比）A. 400NB. 200NC. 300ND. 100N【类型 8】下列物体的重力接近20N的是（）A. 一名学生 B 一辆汽车 C 一支钢笔 D 一只公鸡【类型 9】如图所示的图像中，能表示物体所受重力与质量关系的是（）练习：某同学在用已经校零的弹簧测力计测量一物体的重力时,误将物体挂在吊环上,当物体静止时,弹簧测力计示数是 1.6N,则物体的的重力是( )A.一定等于1.6N B 一定大于1.6NC 一定小于1.6ND 三种情况都有可能【类型 10】如图所示，在桥头上看到的限重牌,它表示这座桥允许通过的最重的车是多少N？练习：如图所示，夯锤落到地面上时的重力为300N，那么它的质量为 kg （g 取10N/kg）,不考虑高度对g的影响，它举起和落下时的重力相比是的（填“变化”或“不变”）。
三、自我检测站一、选择题1．放风筝时，风筝受到拉力作用，这个力的施力物体是()A．手B．地球C．线绳D．风筝2．如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A 点用力容易把门推开。
这说明力的作用效果与下列哪个因素有关() A．力的大小B．力的方向C．力的作用点D．力的单位3．如图所示，拉开一个易拉罐的力约为()A．0.2 N B．20 N C．100 N D．500 N4．在足球比赛中，一前锋队员面对对方的守门员，用脚轻轻地将球一挑，足球在空中划过一道弧线进入球门。
若不计空气阻力，使足球在空中飞行时运动状态发生变化的力的施力物体是()A．前锋队员B．地球C．守门员D．足球5．小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是()A．压缩过程说明力可以改变物体的形状B．压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D．整个过程说明力可以改变物体的运动方向6．图中关于重力的示意图正确的是()7．在弹性限度内，弹簧的伸长量ΔL与受到的拉力F成正比，如图所示，能正确表示这种关系的是()8．质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60 N的力推乙，如图所示，则以下分析正确的是()A．同时，乙对甲的推力小于60 NB．甲静止不动，乙向后退C．乙后退的过程中，始终受到60 N推力的作用D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态9．某一桥头立着如图所示的交通标志牌，由此可知()A．此标志为限速标志B．此标志为限重标志C．汽车对该桥面的压力不能超过1 500 ND．汽车通过该桥面的速度不能超过15 m/s10．水上蹦床是一种充气水上娱乐产品，人站在上面可以自由蹦跳，能锻炼运动者肢体协调能力和平衡能力。
如图所示是游客蹦床的情景，下列有关说法正确的是()A．游客在下落时受到的重力最大B．游客在最低点时受到的弹力最大C．游客在最高点时受到的弹力和重力最大D．游客在每次接触蹦床时受到的弹力一样大11．如图所示是同一个航天员在地球和月球上的称重比较，下列针对图文信息的说法不正确的是()A．m地＝m月，因为质量不随物体的位置改变而改变B．m地＝m月，因为质量是物体的属性C．G地>G月，因为重力与物体的位置有关D．G地>G月，因为航天员的质量发生了改变12．在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时示数如图所示。
接着，他把这个测力计像右图中乙那样，上下各挂一个0.5 N 的钩码，并挂到甲测力计下，则甲、乙两测力计的示数分别是() A．1.0 N 1.5 N B．1.0 N0.5 N C．2.0 N 1.5 N D．2.0 N 1.0 N二、填空题13．建筑工人盖房子时，经常用如图所示的水平尺检查所砌的墙面是否水平，当液体中空气泡居中表示墙面水平，若空气泡在A端，则表示A端的墙面偏________(填“高”或“低”)；若空气泡在B端，则表示B端的墙面偏________(填“高”或“低”)。
14．人踢球时，对球施力的物体是__________，同时__________也受到球的作用力，这一事例说明________________________________________。
15．下暴雨前，婷婷用一个底面积为700 cm2的圆柱形空桶放在露天的院子里收集雨水。
雨停后，测得桶内雨水的质量为 3.5 kg，这些雨水受到的重力为____________N，这场暴雨的降水量约为____________mm。
(ρ水＝1.0×103 kg/m3，g取10 N/kg)16．台风“莲花”(英文名：Linfa；名字来源：中国澳门；名字意义：一种花)在菲律宾以东的西北太平洋洋面上生成，台风给当地造成巨大破坏，狂风把大树吹弯了腰，这是风力使树发生了________；狂风把地面上的一些物品吹得漫天飞舞，这是风力使地面上物品的________发生了改变。
17．如图所示，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说明______________________________，同时小车将向________运动，原因是__________________________。
类似的装置可用在某些交通工具上，试举一例：________________。
这类交通工具在月球上是无法工作的，这是因为________________。
18．如图所示，蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目。
运动员着网后使其沿竖直方向向上运动的力是________力，运动员蹦到最高点后使其向下运动的力是________力。
运动员在空中时________(填“受”或“不受”)重力作用。
三、作图题19．如图，小球从水平桌面上滚下，画出小球在A位置时所受重力的示意图。
20．在图中，小球受到绳子的拉力为2 N，画出小球受到拉力和重力的示意图。
21．如图所示，杯子静止在斜面上，请画出杯子所受重力和支持力的示意图。
(图中O点表示杯子的重心)四、实验与探究题22．某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图图象。
请回答下列问题：(1)这根弹簧的原长是________cm，受到拉力时发生了________形变；(2)当这根弹簧的长度为4 cm时，此时弹簧受到的拉力为________N；(3)分析图象及有关数据，可以得出结论是__________________________________________________________________________________________。