我国儿童电视节目的问题和出路探析学前教育
国内少儿频道若干问题分析
国内少儿频道若干问题分析2003年12月28日中央电视台少儿频道亮相以来，全国已有20多个少儿频道开播，少儿节目在全国综合频道的比例也已超过15%。
少儿频道的激增使少儿节目一跃成为电视业内的热门领域，关于少儿频道和少儿节目的讨论也一度成为业内讨论的焦点。
然而，历经七八年的发展，少儿频道和少儿节目是否如人们的期望呈现在观众面前呢？据央视－索福瑞的调查数据显示，中央电视台少儿频道在全国样本地区的收视排名名列前茅，而地方电视台少儿频道的竞争地位大多在十几名甚至几十名之后。
笔者通过对央视少儿频道、上海电视台哈哈少儿频道、浙江电视台少儿频道和广州电视台少儿频道的少儿节目分析，试图剖析国内少儿节目发展现状的问题所在。
一、缺少自制节目，缺乏品牌栏目少儿频道的激增意味着需要更多的少儿节目资源，然而各地少儿频道都存在程度不一的“片荒”问题，这点从少儿频道播出的节目安排即可看出。
除了央视少儿频道播出的自制节目较多外，其他的少儿频道大多以购买节目为主，自制节目为辅。
购买的节目则主打动画片和电视剧。
就像电视剧越来越成为一些电视频道的救命草一样，动画片无疑也是少儿频道的救命良药。
上图为浙江电视台少儿频道2010年11月15日的节目表，该日该频道播出时间长达17个小时，播出栏目13个，其中自制节目仅占5个，首播时长不足2小时。
其余占据屏幕的节目均为动画片和剧场。
由于自制节目成本较高，这种现象普遍存在于国内各个少儿频道，大多数电视台很少甚至没有自制节目，2/3以上的少儿频道的自制节目只占到节目播出总量的11%～25%，自制节目的首播时长也不过1～2小时。
但是中国动画片的市场还处于一个初步发展阶段，动画片的播放需求量远大于市场投放量。
因此在前些年有数据显示，美、日两国的动画产品占据了国内80%的市场，国产动画片则存在25万集的产品缺口。
近年来，基于发展国产动画产业和文化影响等因素的考虑，广电总局出台相关政策，限制进口动画片的播出数量和播出时段，这对本就节目源短缺的少儿频道无疑是雪上加霜。
我国少儿频道运营面临的主要问题成因分析
我国少儿频道运营面临的主要问题成因分析发布时间：2021-07-02T16:47:05.640Z 来源：《中国建设信息化》2021年第3期作者：陈晨[导读] 本文的主要研究对象是我国少儿频道的运营陈晨中央广播电视总台摘要：本文的主要研究对象是我国少儿频道的运营。
国内关于少儿频道的研究，大多集中在少儿节目策划与制作等技术层面的探析，仅有极少数研究涉及少儿频道运营内容。
笔者在各界专家的帮助下，努力运用传播学、经济学、社会学、文化学等相关学科的理论与知识，以我国少儿频道为研究样本，对少儿频道的运营机制及其发展模式作了全面、系统的探究。
本文借助实证分析的方法，具体、深入剖析了我国少儿频道发展的深层瓶颈。
关键词：少儿频道；运营；成因分析0引言近年来，从全国范围内来看，少儿频道在我国的发展势头良好。
特别是在各电视台少儿频道的竞争和冲击下，促进了各电视台节目创作上推陈出新。
但是，与国外的电视机构相比，我国的少儿频道无论在节目制作方面还是在频道管理方面，都存在诸多有待改进的问题。
本文从外部环境制约、自身的差距与不足，以及因收视竞争加剧导致异化格局等方面，来具体阐述我国少儿频道运营上面临的问题，同时分析问题的成因。
1制度与体制的原因一是在少儿频道开办上缺乏综合评估制度。
面对我国区域性发展不平衡的实际情况，在要求开办少儿频道时，没有对全国副省级以上城市及电视台的经济条件、人员队伍、制作能力、制作水平等因素进行综合评估。
政府部门决策开办少儿频道，出发点是完全正确的。
但是没有前瞻性，“一刀切”要求开办少儿频道的做法带有一定的盲目性。
二是在少儿频道的监管上缺少罚则。
如前文所述，有的电视台虽然勉强开办了少儿频道，但是为了降低开办以及运营成本，就尽可能压缩节目制作成本和购买投入，导致所播放的节目数量少而且质量低下。
更有甚者，为了迎合广告商而博取创收，在少儿频道播放了不宜少儿观看的电视剧、广告等，完全不顾少年儿童的身心健康，商业主义代替了公共利益。
地方电视台少儿栏目创作探析论文
地方电视台少儿栏目创作探析论文地方电视台少儿栏目创作探析论文1 当今地方电视台少儿栏目存在的问题对于当今社会飞速发展的新媒体事业而言，由于我国网络用户的庞大，电视台和各种新媒体网络公司的创新型转变都在加速进行着，但是在此过程中，我国地方电视台的少儿栏目却出现了各种各样的问题。
1.1 少儿色彩惨淡，成人化特点太过突出在我国的新媒体事业发展过程中，地方电视台的少儿栏目只是处于刚刚起步的阶段，就是由于这种现实原因，在电视台创办栏目的过程中，不能以孩子的视角去看待问题，在栏目的策划与上线全程都以成人的眼光去营造特定的氛围，例如现在很多地方电视台的少儿栏目都是处于成人操控的阶段，在节目中家长与孩子共同完成相应的环节，并不能起到教育的意义，在节目中，少儿成为了受摆布和赏玩的工具，脱离了孩子们的关注点，无法吸引广泛少儿的兴趣。
例如在家长和孩子组队做游戏的过程中，N个家庭分为N个小组，在通常这种情况下家长让孩子怎么做孩子就怎么做，或者孩子的思路也是跟着家长的引导，并不能让孩子起到主导作用。
这样的节目中，少儿色彩惨淡，成人化特点突出，不能起到少儿节目应该具有的效果和含义。
1.2 没有符合实际的创新，受国外影响较大众所周知，自从我国加入WTO后，我国市场进一步对外开放，媒体传播对外开放也在一步步的深入，外国媒体对我国的媒介市场虎视眈眈，对儿童节目这一部分市场亦如此，我国少儿节目的发展受到国外少儿节目的巨大冲击，欧美少儿节目排挤冲击我国的少儿节目市场。
在当今地方电视台的少儿栏目中，原创率特别低，大多都是借鉴国外的资源与形式，不能标新立异，更不能从实际情况出发量身打造属于我国少年儿童的专属栏目。
例如我国原创《大风车》就很能吸引少儿的注意力，并且起到教育和娱乐的效果，但是地方台却很少有这种优秀的节目策划，这也是目前我国少儿节目的一大问题。
2 新媒体形式下地方电视台少儿栏目创作路径探析2.1 坚持以少儿为中心地方电视台少儿栏目的改进与创新，必须从少儿的视角出发，把满足少年儿童的需求作为主要创作原则，按照儿童的心理需求去选择主题，根据实际的主题制定栏目的策划方向，无论是在节目制作还是播出都以贯彻儿童本位思想为主旨，而不是在成人的立场去设定环境与场景，一般来说，儿童都喜欢感性、直观且生动形象的事物，所以在地方电视台进行栏目创作的过程中，要对抽象事物敬而远之，例如央视的.《大风车》等栏目，就充分取材于生活，除此之外，地方电视台还要善于制作富有民族特色与地域情怀的栏目素材，从而丰富少儿情感，帮助少年儿童树立正确的价值观与世界观。
中国儿童电视节目发展浅析
中国儿童电视节目发展浅析时间:2011-05-11 13:48:00 作者:; 来源:● 宋爽当前儿童电视节目存在的问题近年来，随着电视频道专业化的发展，儿童电视节目成为电视节目中不可忽视的重要组成部分。
但是，根据广电总局近年对儿童抽样调查的结果表明，有近一半的调查观众不满意目前的少儿频道。
可见，儿童电视节目的快速发展并没有带来受众满意度的相应攀升。
而目前如《芝麻街》、《天线宝宝》等国外优秀的儿童节目，则因注重创新，凸显寓教于乐的理念，被我国很多电视台相继引进，反复播出，拥有众多忠实的观众。
国内儿童音像制品如《巧虎乐智小天地》等，也抓住目前幼儿教育备受重视的时机，发展迅速。
这种巨大的反差，正说明了目前我国儿童电视节目在表面繁荣的背后，存在着不容忽视的问题，笔者认为其主要表现为以下几个方面：第一，节目收视对象的定位过于宽泛在“分众化”传播模式的背景下，我国儿童电视节目的播出平台迅速扩大，但目前我国少儿频道的受众定位主要是介于0～18岁之间，这种“大而全”的受众划分方式，看似满足了更多的儿童需要，实际上宽泛的节目定位与儿童身心发展规律不相符合，各年龄阶段的儿童需求都没有得到满足。
第二，节目的内容重复、雷同，类型失衡虽然节目的需求量骤然上升，然而创作人才匮乏、资金紧缺等原因却导致目前我国儿童电视节目的形式和内容出现了严重的同质化现象。
盲目跟风等成人节目中存在的问题，也同样出现在目前儿童节目的创作中。
通过对各少儿频道的播出节目进行粗略的统计，不难发现，动画片和电视剧占到总播出时长的50%以上，而其他类型的儿童节目，特别是自办儿童节目在播出总量中只占到很小一部分，节目类型严重失衡。
第三，节目编排过于随意节目编排的随意性大致表现在以下几个方面:由于儿童节目，特别是精品节目资源的不足，儿童节目在编排上不得不采取重播的方式，严重浪费播出资源；按年龄设置的节目数量与收视比例不相符合，儿童电视节目最大的收视群往往集中于学龄前的儿童，但目前适合中小学生观看的电视节目数量却占到了大多数；节目的时间安排不符合儿童的收视习惯，在儿童收视的高峰时段播出的节目往往更适合家长收看。
童年的“消逝”与“绽放”——近30年中国少儿电视研究
童年的“消逝”与“绽放”——近30年中国少儿电视研究近年来，中国少儿电视节目的发展取得了长足的进步，成为了孩子们生活中不可或缺的一部分。
然而，在这个电视节目大爆炸的时代，我们不得不面对一个问题：近30年来，少儿电视节目在孩子们的童年中到底发挥了什么样的作用？本文将从童年的消逝与绽放两个方面进行探讨。
童年的“消逝”，是指随着电视节目的呈现，传统的童年玩耍和游戏方式逐渐被电视所取代，孩子们的户外活动时间逐渐减少，与其他孩子互动的机会也越来越少。
许多家长选择将孩子安排在电视机前，让他们“固定”在家中，以便轻松照管和教育。
这种情况下，孩子们在电视节目中成为了被动的接受者，缺乏主动性，无法发挥自己的想象力和创造力。
此外，过多地接触电视节目还容易导致孩子形成以模仿引导为主的学习方式，降低他们的主动学习和探索的意愿。
然而，少儿电视节目的“绽放”也为孩子们的童年带来了一些积极的影响。
首先，电视节目可以为孩子们提供信息和知识。
通过看电视，孩子们可以了解到全球各地的事务，拓宽自己的视野。
其次，优质的少儿电视节目可以提供寓教于乐的内容，以吸引孩子们的注意力并激发他们的学习兴趣。
比如，一些优秀的科普类节目可以通过简明易懂的方式向孩子们介绍科学原理，激发他们对科学的好奇心。
再者，少儿电视节目还能够培养孩子们的审美能力和艺术修养。
音乐、舞蹈、绘画等艺术节目可以让孩子们接触到多样的艺术形式，激发他们的创造力和想象力。
那么，如何在电视节目中实现童年的“绽放”，而不让尤其是消极的一面凸显呢？首先，必须提倡家长和社会的监管和引导。
家长要对孩子的电视节目选择进行合理把关，引导他们选择优质、有教育价值的节目。
同时，社会应该加强对少儿电视节目的监管，倡导节目制作方和广播电视机构制作和播出适合孩子们的内容。
此外，电视节目制作方应该注重创新，关注和研究儿童的心理需求，设计出更加符合孩子们认知发展规律的节目。
在节目形式上，应该注重与孩子们进行互动，鼓励他们主动思考和将所学知识应用于实践。
为什么儿童节目变少了很多的相关方案
为什么儿童节目变少了很多
近年来，我们不难发现儿童电视节目的数量逐渐减少，原因有很多，但从儿童教师的角度来看，其中最主要的原因就是市场需求的变化。
随着社会的发展，人们的生活水平得到了极大提高，渐渐地也变得越来越忙碌，这就使得他们对节目的需求发生了重大变化。
相较于以往，人们更希望通过电视节目获取更多的娱乐、知识等信息，而儿童节目在这些内容方面难以满足观众的需求。
儿童节目的制作成本也较高，且它们的audiences 人数相对较少，这也使得许多媒体公司不愿意再为它们投入更多的经费和人力资源。
此外，在当下市场经济为主导的现代社会中，广告收入也成为许多电视台、网络平台等媒体的重要收入来源，但儿童节目不适合进行大量的广告投放，这也让媒体在考虑经济效益时不再选择儿童节目。
尽管儿童节目的数量日趋减少，但能够获得成功的优秀儿童节目仍有市场需求，如近年来大热的动画片《大头儿子小头爸爸》。
《大头儿子小头爸爸》以清新简洁的画风、优美动听的配乐，刻画了一个家庭的生活琐事。
动画片中的人物形象都非常可爱。
大头儿子是一个冒失、活泼、天真、乐观的小男孩，小头爸爸则是一个慈爱、睿智、幽默、有责任心的中年男人。
两人之间的互动，情感的表达，都极具感染力与魅力。
这一系列的优良
特质都使得动画片非常容易引起孩子们的共鸣和喜爱，成为现今优秀的儿童电视节目之一。
虽然近年来儿童节目的数量呈现逐渐减少的趋势，但这并不代表儿童市场的需求不再重要。
当下的电视电影、文学等文化娱乐市场中，儿童市场仍具有很高的市场潜力。
因此，媒体仍然需要为儿童节目提供更多的资源和支持。
这对于提高儿童的文化素质、推动国家文化的传承与发展起到了重大作用。
论电视台少儿节目发展困境
论电视台少儿节目发展困境□周丽【摘要】随着时代的发展，我国少儿节目一定程度上存在着一定的萎缩，其节目的发展也陷入到了一定 的困境中。
很多情况下，少儿节目已无法做到引领少儿身心的健康发展。
因此，本文结合当今电视台少儿节目 存在的主要问题，探究电视台少儿节目发展的长远策略。
【关键词】少儿节目少儿身心健康发展困境策略一、目前电视台少儿节目存在的主要问题随着互联网技术发展逐渐趋于完善，让新媒体在各 个方面的优势显露无疑。
新媒体平台凭借出色的观看感 受以及丰富的少儿节目资源，严重瓜分了电视少儿节目 的收视人群。
反观内部，电视少儿节目在内容题材上逐 渐地缺乏创新，而在少儿动画等方面内容的少儿不宜成 分越来越被家长所诟病。
1.采编人员业务素质不高，节目同质化严重如今电视台少儿节目采编人员 的受一辈少儿节目工作人员的，的经验，而应对当今时的少儿节目采编。
然而时的，今的采编人员的以适应当下时的要求，然拥有丰富的媒体验， 对于新 的受 以与新媒体节目采编人员 。
其造成的采编人员对于节目内容 的创新不，如今的电视台少儿节目 严重，很容成儿童对其内容感到无趣乏味。
2.没有细分目标观众群，内容的安排不合理地方电视台对于少儿节目的把控上，缺乏对目观群 分，内容上在着不合理的。
于电视台对当地少儿感兴趣的事内容， 少儿 观看电视的时不确定， 观地少儿节目播出的时间，且在节目题材上少儿感的内容创，成了当地观对于节目收看的不，的情况发生。
而在节目内容把握的不够深，会造成少儿对好地表出来。
在拍摄 期，电视摄像师需对拍摄对象以及周边 的了解，从而在拍摄过中，能全面地通镜头语言，方面、角、维度地将拍摄内容的创作意图展现给观。
四、摄像师要具备即兴创作能力和现场应变能力电视摄像 ，需根据实际，对拍摄内容做出 的，需要摄像师要具备即兴创能场应能，摄像师因此才能在瞬息万变的拍摄场景中捕捉最精彩的镜头。
摄像师需在短 时内，挑选最优的镜头构图以及拍摄角，根据当时 环境的，能 准确地调整设备最佳状态。
对当前我国少儿电视节目的反思
对当前我国少儿电视节目的反思电视是一种直接对感官进行刺激的媒体，基本属于“零思考”，完全符合少儿获取外界信息的习惯以及他们的天性。
以少年儿童为目标受众的少儿节目，是影响其成长尤其是价值观念形成的重要因素。
当前我国的少儿节目还存在成人化、民族元素缺乏等诸多问题，难以完全满足少年儿童的收视心理和收视需求，制作优秀的少儿电视节目迫在眉睫。
为此，以实例为依据浅析当前我国少儿电视节目存在的问题，并提出相应的改革措施。
标签：少儿；电视节目；问题；对策1 前言我国少儿电视节目经过不断探索和发展，进入频道专业化、栏目个性化、节目精品化阶段，但在新媒体的冲击下，它的影响力呈现出由强变弱的趋势，出现的消极影响愈加显著，模仿动画片发生的意外事件层出不穷。
10岁女童模仿光头强用电锯锯开妹妹鼻子；8岁男童模仿灰太狼“烤全羊”，把同伴绑在树上烧成重伤，类似的故事并不鲜见。
儿童缺乏分辨能力，安全意识淡薄，虽有家长教育的问题，但少儿节目对于儿童的身心健康问题确实考虑欠佳。
另外，电视传递的是易于理解的图像，久而久之，孩子们会对其产生依赖，被动思考，创造力不足，我们称其为“冷漠的收看”。
除此之外，仍有许多潜在的问题需要我们给予关注。
2 我国少儿电视节目的问题2.1 节目收视对象的定位宽泛、模糊每个阶段的少年儿童在生理和心理上有很大的不同，尤其是他们的审美特征、收视习惯等方面存有很大差异。
目前我国少儿节目定位过于宽泛和模糊，且纵观少儿节目，适合12至18岁这个年龄段的节目少之又少，使这个年龄段的孩子处于尴尬期，往返于成人节目与少儿节目中。
2.2 节目的成人化、商业化倾向少儿节目的制作者都是成人，必然导致他们不习惯运用孩子的思维制作节目，这也就使一些节目呈现成人化的色彩，例如一档少儿新闻节目，小嘉宾对成人语言、动作的模仿运用，剥夺了孩子们自身的话语权，他们只是在完成一项出镜背书工作。
少年电视节目的收视群体是那些还不太懂事的少年儿童，他们的间接购买力却十足的强大，商家瞄准这个市场，在少儿节目空挡播出大量的商业广告，在有意无意的观看中，会误导儿童，影响到他们的价值判断。
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我国儿童电视节目的问题和出路探析学前教
育
近年来，我国儿童电视节目在其内容和质量上备受争议。
虽然电视节目在提供信息、娱乐和教育方面发挥着重要作用，但许多人对于儿童电视节目的问题感到担忧。
在探索解决问题和改进的道路上，学前教育起着重要作用。
本文将探讨我国儿童电视节目的一些主要问题，并提出学前教育作为解决这些问题的出路。
一、我国儿童电视节目存在的问题
1.内容不符合儿童发展特点
当前，许多儿童电视节目的内容过于冗杂，缺乏针对不同年龄段儿童的个性化教育。
儿童电视节目应该注重培养儿童的创造力、思维能力和想象力。
然而，许多节目内容只关注表面的娱乐性，没有明确的教育目标和知识体系。
2.广告过多，商业化味道浓厚
儿童电视节目中的广告非常多，严重干扰了儿童的观看体验，甚至有时包含不适合儿童观看的内容。
过多的商业广告会引导儿童的消费行为，并给他们带来不必要的物质欲望。
3.暴力和不良行为的宣扬
一些儿童电视节目中存在暴力和不良行为的情节，这对儿童的价值
观和行为模式造成了负面影响。
儿童应该接受积极向上的教育，而不
是受到暴力行为的误导和模仿。
二、学前教育的作用和出路
1.培养儿童的综合素质
学前教育在儿童成长过程中起着关键的作用。
通过学前教育，儿童
能够获得系统的知识和技能培养，同时培养其核心素养如社交能力、
创造力和解决问题的能力。
学前教育应该关注儿童的身心健康发展，
注重培养儿童的品格和价值观。
2.提供高质量的电视节目
学前教育机构可以与电视台合作，共同制作高质量的儿童电视节目。
这些节目应该严格遵循儿童发展的规律，采用科学的教育方法和手段，注重培养儿童的认知能力和情感发展。
3.家庭教育与学前教育的结合
家庭教育在学前教育中扮演着重要角色。
父母应该积极参与孩子的
电视观看活动，选择适合儿童的节目，引导他们正确看待电视内容，
并与孩子一起进行讨论和学习。
家长可以与学前教育机构合作，共同
提供儿童教育的支持和帮助。
三、解决问题的措施和建议
1.建立儿童电视节目的监管机制
政府应加强对儿童电视节目的监管力度，制定相应的法规和标准，
建立起完善的儿童电视节目评估和审查体系，同时加大对违规广告和
内容的处罚力度，确保儿童电视节目的内容和质量符合规范。
2.提高学前教育的普及率
学前教育的普及率直接关系到更多儿童受到良好教育的机会。
政府
应加大对学前教育的投入力度，扩大学前教育的覆盖范围，提高学前
教育的质量和普及率。
3.加强学前教育师资培养和专业发展
学前教育的质量和效果与教师的专业水平密切相关。
政府和相关机
构应加大对学前教育师资培养的投入，提供良好的培训和发展机会，
提高学前教育师资的整体素质和能力。
总之，我国儿童电视节目在内容和质量上存在一定问题，而学前教
育作为幼儿教育的重要环节，能够在提供高质量的电视节目和培养儿
童的综合素质方面起到关键的作用。
通过加强儿童电视节目的监管机制、提高学前教育的普及率和加强师资培养，我们能够解决这些问题，为我国儿童提供更好的电视观看和学习环境。