浅谈素质教育有关的论文
素质教育浅议论文
素质教育浅议论文素质教育以提高教育对象的基本品质与素质为宗旨的教育。
素质教育的宗旨是要使受教育者学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，促使其体、智、德、美等方面全面和谐发展。
下面是店铺给大家推荐的素质教育浅议论文，希望大家喜欢!素质教育浅议论文篇一《浅议幼儿素质教育》摘要：素质教育以提高教育对象的基本品质与素质为宗旨的教育。
素质教育的宗旨是要使受教育者学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，促使其体、智、德、美等方面全面和谐发展。
关键词：素质教育;自主性;儿童观;非智力因素中图分类号：G610 文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)10-0376-01幼儿园教育是基础教育的奠基阶段，人的素质要从小开始培养，幼儿园必须实施素质教育，必须以幼儿奠定良好的素质为最终落脚点，素质教育以提高教育对象的基本品质与素质为宗旨的教育。
素质教育的宗旨是要使受教育者学会做人，学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，促使其体、智、德、美等方面全面和谐发展。
其中学会做人在很大程度上影响着其他方面的发展，决定了一个人的综合素质。
1.对幼儿素质教育的认识素质教育是要促进每个教育对象的真实发展，素质教育具有三个相互关联的特性，基础性、独立性和自主性。
基础性决定着素质教育的方向，人的发展是多层次、多方位的，而素质教育则要求把那些在各阶段为个体人生发展打基础的基本要素作为目标。
独立性决定着素质教育的具体任务和内容。
自主性是素质教育的动力。
每个人的发展归根结底是在自己的需要、价值、动机、态度支配下，在自主活动中实现的。
教育者的主导作用只有与教育对象的主动性结合起来才能产生实际效果。
2.树立正确的儿童观、教育观，解决幼儿主体作用难发挥，教师主体作用难把握的问题素质教育是面向全体，适合每个幼儿的教育。
我们知道，未来社会需要的不仅是专家，学者，还需要一大批各行各业的劳动者。
【议论文】关于素质的议论文(5篇)
【议论文】关于素质的议论文（5篇）【议论文一】素质是人们的道德品质、能力水平和知识水平等方面的总和。
在当代社会中，素质已经成为影响一个人的生存和发展的重要因素。
因此，素质教育也越来越受到社会的关注。
本文将探讨素质教育的重要性。
首先，素质教育是有益于个人的。
一个人具有高素质，可以帮助其在职场、学术和社交等方面更好地表现自己。
高素质的人还具有更强的自我认知和掌控能力，便于做出正确的判断和决策。
在个人成长的同时，这些优势也会随时贯穿于生活的点点滴滴，提高了人们的生活质量。
从人类发展的角度来看，一个人的素质水平也反映出一个时代的文明和前进方向，这就更加突显了素质教育的重要性。
其次，素质教育也是有助于社会的。
过去，人们更注重学习知识，但在社会现实中，知识并不能解决所有问题。
只有素质得到提高，才能更好地适应社会和人际环境，更好地解决可能发生的问题。
同时，高素质的人们也更容易懂得他人的观点和情感需求，更容易发挥自己的社会价值，造福社会。
综上所述，素质教育具有重要的意义，可以提高个人生产生存能力，也能促进社会的稳定发展。
我们应该大力推广素质教育，让更多的人认识到其重要性，为自己和社会的发展贡献力量。
【议论文二】素质教育是当今中国教育改革中非常重要的一环，其目标是培养全面发展的人才，这种人才应该具备良好的道德品质、较高的文化素养和应有的能力。
本文将探讨在实施素质教育过程中的关键。
对于实施素质教育，关键在于培养全面素质，把握好德智体美劳这五个方面。
首先，道德素质是重中之重，可以从初中开始向学生灌输一定数量的道德知识，逐渐培养他们的良好品德。
而后，文化素质的培养，关键是增加多样性和拓展广度，将课堂扩展至社会中，充分利用多样化的媒介手段，获追求广度和深度。
培养学生基本能力也是重点之一，可以从学生最需要的技能入手，如语言表达力、分析思维能力等。
同时，体育美术的普及更能从学生兴趣出发，将其参与到身体和意识的训练之中。
最后，劳动教育也是素质教育的重要目标之一，能够让学生克服以往对劳动的单一、负面印象，使其了解劳动的重要性，提高劳作兴趣和勤奋程度。
素质教育探讨论文
素质教育探讨论文素质教育顾名思义是为了提高学生的综合素质。
目前我国大力提倡素质教育，这也是为了解决当前我国教育所存在的问题提出的。
下面是店铺给大家推荐的素质教育探讨论文，希望大家喜欢!素质教育探讨论文篇一《农村学生的素质教育》摘要：素质教育顾名思义是为了提高学生的综合素质[1]。
目前我国大力提倡素质教育，这也是为了解决当前我国教育所存在的问题提出的。
但是由于农村的很多学校单纯地为了提高学校的效益，而过分看重学生的成绩和升学率，这就导致了很多与教育的初衷相悖的现象的产生。
如今在大学生中，很多农村考进的学生，由于压力太大和思想的禁锢，出现各种事故，这些都是农村素质教育的不足造成的。
而城市的学生，在综合素质方面都有着很优秀的表现，不仅表现在学习上，在其他的能力方面也是非常突出的。
文章从实际出发，找出了很多农村素质教育所存在的问题以及和城市教育所形成的差异，同时提出了解决的方案。
关键词：素质教育;综合素质;升学率素质教育是我国教育的一个里程碑，这一政策的提出，显示出我国的教育走上了一条全新的道路。
素质教育是为了提高学生的综合素质，而不是片面地追求学生的学习成绩，但是这也并不代表着就忽略了对学习成绩的重视。
我国目前农村的教育思维还是比较古板的，没有新的教育思想进入，所以急需改革这些措施[2-3]。
一、我国农村素质教育存在的问题我国农村的素质教育存在着很多的问题，例如片面追求升学率、教师队伍和资源匮乏、没有正确思想的引导等弊端，这些都是急需要去解决的问题。
1.片面追求升学率。
众所周知，我国的教育水平在世界上的地位不是很高，尤其是我国农村的教育。
素质教育是以提高学生的综合实力为指导的，而目前很多农村的学校，为了提高学校的声望，得到更多的利益，而片面追求学校的升学率，这种现象在中学阶段的学校中很突出。
这些问题之所以存在，也是由于教育的不公平和对利益的追求而造成的。
城市的学生在升学方面，不同地域有着非常大的差异。
小学素质教育论文10篇【论文】
小学素质教育论文10篇摘要：素质教育是新课程改革的核心，实施素质教育就要对教学进行改革，在改革中提高教学质量，提升学生的素质。
这就要求教育工作者积极学习先进的教学理念和新的教学方法；在丰富课堂教学的同时还要充分利用好课外活动，锻炼学生的各项能力；还要改革考评方法，激励学生的创新精神。
本文从三个方面介绍了怎样进行语文教学改革落实素质教育的。
关键词：语文；教学；素质教育新课程改革给学校教育带来了新的活力，注入新的力量。
但由于受应试教育的影响，那些“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式和一些陈旧的教学方法很难在短时间内根除。
这样的教学下学生处于被动的学习状态，学习的积极性受到挫伤，严重阻碍了学生能力的发展，学生的整体素质难以提升。
所以，我们应加大教学改革的步伐，全面实施素质教育。
近几年来，在语文教学中我更新教学观念，不断改进教学方式、方法，在教学中落实素质教育，取得明显的效果。
下面就学实介绍一下我在教学中的一些做法，供大家参考。
1运用新的教学方法教学是一门科学，又是一门艺术，教无定法，贵在得法。
我们教师要善于学习先进的教学方法。
每学习一种新的教学方法，都要力求全面理解，抓住本质，掌握要领；通过试验，取得成效，然后组织推广。
其次，是讲究科学，坚持精讲巧导。
没有艺术的教学是低质乏味的教学，是不成功的教学；而不讲科学的教学更是盲目粗劣的教学，是肯定要失败的。
因此，我们要求教师在课堂教学中既要体现艺术性，又要体现科学性，力求做到科学与艺术性的统一。
如在教学《七律•长征》中的“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”时，在黑板上用简笔画绘画了“五岭”和“乌蒙山”的山势，巧导学生理解“逶迤”、“磅礴”，再通过填比喻句：（）的五岭在红军的眼里像（）；（）的乌蒙山在红军的看来像（），加深学生对上述两诗句的理解。
苏霍姆林斯基说过：“我总是竭尽一切努力使学生相信自己的力量，如果学生愿意学习而不会学习，就应当帮助他，哪怕前进很小的一步，而迈出一步将会成为他们思维的情绪刺激的源泉。
论素质教育的参考论文
论素质教育的参考论文素质教育的成败，直接关系到民族素质的提高、综合国力和竞争力的提高。
下面是店铺给大家推荐的论素质教育的参考论文，希望大家喜欢!论素质教育的参考论文篇一《素质教育中的关键》摘要：实施素质教育是教育改革的永恒的主题。
素质教育的成败，直接关系到民族素质的提高、综合国力和竞争力的提高。
而实施素质教育的关键是提高教师素质。
素质教育要求教师必须具有正确的思想政治素质、坚实的知识能力素质和健康的身体心理素质。
要提高教师素质需要转变教师观念，提高教师待遇，加强师德教育，加大培训力度，参与教育科研和树立终身学习的理念等。
关键词：教师素质构成待遇科研终身学习一、教师素质含义及其构成教师素质，是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的，是教师完成教书育人工作应具备的基本条件和应具有的稳定品质的总和。
全面提高教师素质，是实施素质教育的关键。
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
在大力实施素质教育，全面推进基础教育课程改革的今天，没有一支高素质的教师队伍，就不能实现教育改革和发展的目标。
因此，我们必须重视教师素质的提高。
教师应具备哪些基本素质，才能适应实施素质教育的需要呢?现代教师必须具备以下几项基本素质。
综合分析认为，教师素质在构成内容上，应至少应包括以下成分：思想政治素质、知识能力素质与身体心理素质。
(一) 思想政治素质。
思想政治素质在教师素质中居主导地位，支配着教师的其他各项素质。
它要求教师具有较高的思想觉悟、良好的道德品质、科学的世界观和人生观、崇高的敬业精神。
学校作为社会主义精神文明建设重要阵地之一，在提高民族素质以及为社会主义建设培养合格的建设者和接班人的奠基工程中起着举足轻重的作用。
而完成这些任务，关键在于教师，教师必须具备高尚的爱国主义精神，坚实的敬业精神和适应社会主义大业的价值观。
(二) 知识能力素质。
知识能力素质可分为三个部分：文化科学素质、职业技能素质和教育科研素质。
幼儿素质教育论文15篇(素质教育下幼儿园游戏活动空间研究)
幼儿素质教育论文15篇素质教育下幼儿园游戏活动空间研究幼儿素质教育论文摘要：素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。
关键词幼儿素质教育教育论文教育幼儿素质教育论文:素质教育下幼儿园游戏活动空间研究童年属于一个人一生中非常重要的成长发育阶段，人们在成长以后具备的大部分能力都会受这一阶段的直接影响。
利用游戏活动进行教育是目前幼儿园中非常重要的教育方式，通过游戏活动能够引导幼儿身体以及心理的健康发展，同时培养幼儿拥有较强的运动技能，例如跑步以及投掷等运动，并且能够有效促进幼儿拥有良好的认知能力以及人际交往能力。
一、适应素质教育具体游戏活动空间的深入分析1.适应幼儿自身体能素质培养随着人们生活水平的不断提升，大部分儿童自身的体格发育非常良好，但是，却存在体能比较差的劣势。
人的成长发育拥有两个非常重要的时期，其中就包括幼儿阶段。
幼儿阶段的成长发育直接影响了幼儿未来身体素质的不断提升。
如果能够在幼儿阶段就进行适当的体能锻炼，可以有效促进幼儿身体以及心理的健康发育。
体能是人们在参与一些体育活动中突出表现的自身素质，体能如果得到良好的发展将会直接关系到全体机能能否顺利协调发展。
对于幼儿来说，需要采用一种比较适合幼儿具体情况的锻炼方式，利用游戏活动空间能够有效提升幼儿自身具有的身体素质。
2.适应幼儿社会性质进行的培养幼儿具有的社会性主要是指幼儿能够在大环境的作用下，充分了解社会的基本规范，并拥有一些基本的生活技能，学会怎样处理好社会人际关系并追求自身的发展，适应社会的变化。
幼儿自身逐渐趋于社会性发展表现在三个方面：首先，自我的发展，其中主要包括幼儿的自我认知、评价以及反省等内容。
其次，社会系统的具体发展，其中主要包括幼儿与家长的交往以及同伴之间的交往等。
浅析素质教育论文
浅析素质教育论文浅析素质教育论文实施素质教育，是经济和社会发展的需要，也是教育自身改革的需要，所以，素质教育的提出无论从认识上还是实践上，都是对传统教育的一种超越。
下面是店铺给大家推荐的浅析素质教育论文，希望大家喜欢!浅析素质教育论文篇一《浅谈青少年素质教育》【摘要】实施素质教育，是经济和社会发展的需要，也是教育自身改革的需要，所以，素质教育的提出无论从认识上还是实践上，都是对传统教育的一种超越。
我们不但需要建立符合素质教育主旨的知识观、人才观和教学观，还要建立符合现代教育发展要求的育人环境观和学校管理机制。
【关键词】素质教育;改革;策略在当今社会，大家谈起青少年一代，大部分人都会摇头叹气。
在我就职的中专学校里，也确实存在这样一些问题。
这样一些青少年，他们学习差，行为不良，上课大部分时间睡觉，课余吃喝玩，上网等，这已经不是个别现象。
针对这样的状况，作为教育工作者该如何应对?本人在教育教学工作中，从以下几个方面进行了相应的素质培养教育，取得了较好的效果。
一、采用肯定式教育对这些青少年学习成绩差，行为不良等一些问题，我首先肯定主要不是他们的原因。
这样的认识，才容易走进他们的心里，才会与你沟通，交流，你的教育思想才容易被接受。
之后，要多表扬，多鼓励，多肯定，让他们在现实中肯定自我(而不是在虚拟的空间里)，最后激发他们对未来，对梦想的追求，让他们不在现实中堕落，不在虚拟中迷茫。
二、感恩之心的培养经常用一些事例来对学生进行感恩教育，让他们有一颗感恩的心。
比如药家鑫事件，上海机场刺母案等事例让青少年学生去讨论反思。
以及古代成语乌鸦反哺，羊羔跪乳等故事对他们进行教育，使他们具有一颗感恩的心，感恩父母，感恩他人，社会，国家。
认识自己的错误，让他们迈向真、善、美。
成为一个有道德的人。
从一个叛逆，桀骜不驯的误区走出来，迈出成熟的一步。
三、荣辱观认识许多青少年对荣辱认识不清。
不知道什么是荣，什么是辱。
针对这样的问题。
【议论文】关于素质的议论文(5篇)
【议论文】关于素质的议论文（5篇）素质教育一直是教育界和社会关注的焦点之一，对于素质的培养与提升，不仅是学校教育和家庭教育的责任，更是整个社会的责任。
素质教育关乎国家的未来，关乎每一个家庭的幸福，我们需要以更加积极地态度和更深入的思考来推动素质教育的发展。
素质教育是综合素质的培养。
综合素质是指一个人在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，是一个人的品格、情感、意志、文化素质、审美素养、心理素质、身体素质、劳动素质等方面的综合表现。
素质教育要求学校和家庭要重视全面素质的培养，不仅要注重学生的学科知识，更要关注学生的思想品德、身心健康、审美情趣、实践能力等。
素质教育是关于人生价值的教育。
在素质教育中，要培养学生的爱国主义精神、集体主义观念、积极进取的品质、科学人文精神以及对美好事物的理解和欣赏。
这些都是关于人生的价值理念，是关于人的全面发展与幸福生活的追求。
素质教育要将这些价值理念融入日常的教学和学习活动中，通过实际行动和具体案例的引导，让学生树立正确的人生观、价值观。
素质教育是培养创新能力和实践能力的教育。
在当今社会，创新能力和实践能力是非常重要的能力。
素质教育要求学校和家庭要为学生创设更多的实践机会和锻炼空间，通过项目实践、社会实践、科学实验等形式，让学生动手动脑，培养创新的思维和实践的能力，提高学生的创新素质和实践能力。
素质教育是关于个性发展的教育。
每个人都是独一无二的个体，拥有自己的优势和特长。
素质教育要求教育者要充分尊重学生的个性和特长，帮助学生找到适合自己的成长路径和个性发展方向，让每个学生都能充分展现自己的潜能和能力，实现自己的人生理想。
素质教育是全社会的责任。
素质教育不仅仅是学校和家庭的责任，更是全社会的责任。
政府、社会机构、企业单位、媒体等都应当积极参与素质教育，提供各种资源支持和服务保障，共同营造良好的教育环境，推动素质教育的发展。
素质教育是一个很复杂的系统工程，它不仅仅关乎学校教育和家庭教育，更关乎整个社会的发展和进步。
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浅谈素质教育有关的论文在我国教育中，素质教育是当前教育领域乃至全社会关注的热点，实施素质教育极其重要。
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素质教育的论文篇一：《浅谈大学生素质与素质教育》论文关键词:素质知识能力素质教育论文摘要:提高大学生的素质及实施素质教育是当今高等教育(包括高等职业技术教育)的核心问题。
本文阐述了与大学生素质相关的思想道德素质、业务(专业)素质、人文素质、身体素质及心理素质等五个方面的基本内涵,指出了实施素质教育的主要内容和具体措施,对大学生进行素质教育具有较强的针对性和较高的参考价值。
一、引言素质一词我们并不陌生,在教育教学中经常被提起。
自1993年“中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”发表后,全国上下,在教育领域引发了一场大的革命。
素质教育成了根本的教育理念,并不断在推进、发展。
在我们的教学中,常常提出“传授知识,培养能力,提高素质。
”在我们的人才培养方案中明确指出:素质教育为根本。
因此,如何提高大学生的素质及实施素质教育成为当今高等教育的核心问题,是教育工作者要深入学习和研究的重要课题之一。
二、素质的内涵与内容1.素质的内涵。
素是表示本来的意思或本色。
而素质是指事物本来的性质。
在心理学上,素质是指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点。
素质用在一个人的内在品格上是指父母先天给予的基因状态,通过后天的社会影响和教育后所形成的内在品格。
是人的知识和能力的综合表述。
素质是一个人的内在品格,并通过知识和能力表现出来。
2.素质的内容。
素质是一个人的内在品格,是知识和能力的综合表述。
因此,对于不同的人群,素质的内容也有所不同。
这里我们以大学生为对象,其总体素质要求笔者认为应包括以下五个方面内容:思想道德素质、专业(业务)素质、人文素质、心理素质及身体素质。
三、素质教育针对大学生五个方面的素质内容进行教育和影响,使学生得到全面发展,综合素质全面得到提高的过程就是素质教育。
素质教育是整体的、全方位的、不是单一的。
(一)思想道德素质教育对于大学生来讲,树立坚定的政治观,科学的世界观、人生观,良好的道德观,勤奋的劳动观是十分必要的。
笔者认为,在大学生综合素质的五个基本部分中,思想道德素质和业务(专业)素质的培养和提高是比较关键的,而思想道德素质的培养尤其重要。
在实施思想道德素质教育中,应明确:1.思想道德素质教育的基础内容。
对于大学生来讲主要是学习如何做人,做怎样人的问题。
即行为准则——如何破除自私自利、明辨善恶是非、开朗大方、热爱集体、吃苦耐劳、尊师重友、遵守纪律、爱护公物、注重公德、保护自然、行为文明等。
2.思想道德素质教育的主体内容。
即思想准则——破除迷信、树立正确的世界观、人生观、热爱祖国、有理想、有远大抱负等。
3.思想道德素质教育的主导内容。
即社会主义的思想道德——爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物的五爱教育及为社会、为人民贡献过程中实现个人价值的观念。
做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的大学生。
4.思想道德素质教育的构成系统。
思想道德素质教育系统是多渠道、多方面综合因素构成的,主要包括:一是主导思想道德素质教育系统。
即“两课”、各总支、辅导员、班主任等专门的思想道德素质教育系统。
二是学科思想道德素质教育系统。
即学科知识内容中的德育因素、学科施教活动中的德育因素、学科学习过程中的德育因素等。
三是养成思想道德素质教育系统。
即学科之外的美育、体育、劳动技术、校园文化等。
5.思想道德素质教育的对策。
笔者认为,思想道德素质教育的对策主要从以下五个方面研究探索。
一是贯彻实施思想道德素质教育重在建设的方针;二是建立思想道德素质教育工作体系;三是通过创建示范工程建设等办法促进思想道德素质教育;四是运用现代传播手段,推进思想道德素质教育;五是自主式的思想道德素质教育。
(二)业务(专业)素质教育大学生的业务(专业)素质教育是教育的重点。
业务(专业)素质主要表现在科学文化知识、能力和职业岗位技能等方面。
针对不同的专业其内容有所不同。
1.专业知识的教育。
知识是人们在改造世界的社会实践中获得的科学认知和经验总结。
也就是说知识是从社会实践中得来的对事物的认知,是人们对社会实践成果的积累和存贮。
对大学生知识的传授主要是依据专业教学计划(人才培养方案),教学大纲及选用合适的教材,通过课堂、实践教学环节和业余时间的各种活动,达到人才培养目标的要求。
通过师生双向活动,来传授并使学生掌握相应的基本理论知识和实践应用知识。
也就是学科理论及实践知识。
2.专业能力培养。
能力是指人们应用已有知识,认识并解决实际问题所具有的品质。
知识是能力的基础,没有知识就不可能具备能力。
能力的表现形式是多样的,存在于社会中每个独立存在的事物中。
人有多少活动领域就应有多少能力。
随着知识,信息量的增加,其能力也发生变化。
人的活动领域增多,使人的能力也增强。
技能,存在于能力之中,但它有别于通常所说的能力,它是指人体各器官产生运动后所形成的能力。
例如,操作技能、表演技能等。
技能的提高同样是从课堂、实践等各教学环节来实现的。
从传授知识中培养能力,从而达到提高素质的目的。
实践教学环节,更突出体现能力和技能的培养。
在专业能力的培养过程中,广大教师应该成为传授知识、培养能力、提高素质的忠实工作者。
(三)人文素质教育人文素质是相对于科学知识、专业素质而言,是一种基础的社会文化素质。
其实质是如何做人的问题。
人文是指人性和教养。
这是每个人在社会发展进程中,都需要面对的问题。
人文素质教育正是在这方面给人以指向并授予人以能力和方法。
人文素质的培养与发展,不仅需要通过专业教学计划去实施,更要通过个人爱好和自我发展,通过校园文化和社会影响去熏陶,通过哲学、语言、文学、艺术、音乐、体育、历史、哲学、法学、论理学等学科领域受教育,受感染,获得人格的塑造和教养的提高。
(四)身体素质的教育身体素质是对一个人体质、体魄上的完美要求。
身体素质主要由以下几方面构成:体质——完美的构成和健康的质地;体魄——健康和强壮;技能——体育运动的技能和技巧;卫生知识——人体解剖学常识、防治病常识等。
只有在体质、体魄、技能、卫生常识等方面得以健康发展,才能实现身体素质的完美要求。
(五)心理素质教育心理素质对大学生来讲至关重要,心理素质是非智力因素,需要在家庭、社会和学校的教育影响下逐渐养成,形成品格。
健康的心理素质应具有坚强的毅力、持久的耐力、乐观的态度、稳定的情绪、较强的组织能力、表达能力、临场应变能力、敬业精神、竞争意识、宽容的态度、友好往来、和睦相处等一些非智力因素。
通过心理素质的培养、教育、养成,使自己更好的适应社会、适应生活、适应未来。
否则,将产生心理变态,人格扭曲,思维混乱,行事盲目,做不好应做的事,甚至做了坏事。
四、结论本文通过对大学生的素质与素质教育的分析与探索得出:(1)确立了素质与素质教育的内涵,明确了概念;(2)确立了对大学生素质要求的五项内容;(3)提出了对当今大学生的思想道德素质、业务素质、人文素质、身体素质、心理素质的教育内容,教育方法和渠道。
并对大学生进行素质教育的主要意义予以论述;(4)对研究及实施素质教育具有较高的指导作用和参考价值。
参考文献:[1]教育部高等教育司.高职高专院校人才培养工作水平评估资料汇编[M].北京:人民邮电出版社,2003:8.[2]国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定[Z].国发[2002]16号.素质教育的论文篇二：《试论关于教师在素质教育中的作为》论文摘要：在提倡素质教育的今天，我们要培养的学生，不仅要求他们掌握科学文化知识，还要培养他们的各种能力，以及对生活、对人生的一种理解，对生活中所遇到的困难与挫折时表现出来的自信。
中国传统教育观念认为：学生只要在学习上取得好成绩，那就是好学生、好孩子，而往往忽视他们在其它方面的不足，这实际上给学生传递的一个信息就是：只要读好书，那就可以在今后的人生道路上走的很顺，但在这个经济飞速发展的社会中，并不代表你就能在社会上走向成功。
?在穿越岁月的时空里，在教育改革的浪潮里，在新课程理念的引领下，时代需要我们培养的学生是：具有良好的道德情操，乐观的幽默品性，面对并克服困难的勇气，自我激励，奋发向上的积极心态，持之以恒的韧性，同情、关心、帮助他人，善于与他人相处，自我和他人情感交流能力。
而我们的学生有相当一部分所受的家庭教育仍停留在传统观念上，他们重在智力的培养，重在学习成绩的提升，而往往忽略了个人能力及其它素质的培养。
而在学生中间也会经常发生这样或那样的口角，关键在于他们大多数还不知道怎样很好的与人相处，既不知道如何保护自己，又不知道怎样面对自己的缺点。
因此对于老师、同学对自己所存在的问题提出好的建议，并不能以好的态度去接受，毕竟改变自己的一些习惯是一件很艰难的事。
针对上述问题，结合自己平时的实际工作，浅谈一下自己的一些看法与感悟。
?1.首先教师、家长与学生共同学习优秀的传统文化知识优秀传统文化是中华文化中的精华。
学习优秀传统文化，从中汲取知识营养，很有必要、大有益处。
?作为一代的传承者，受祖辈们思想的影响，一些传统美德需要我们传承发扬光大。
特别是青少年一代，随着生活条件的改善，科技迅速发展的今天，家长对子女文化知识学习要求越来越高，“望子成龙，望女成凤”的思想束缚着家长们的思想，子女的学习成了家长们心理一种强大的“精神支柱”和“心理压力”，很少有人关心孩子的情商，也很少考虑孩子的自身感受及精神所需。
如今我市各校广泛开展不同形式的以“学习国学经典弘扬传统文化”教育活动，要求学生与家长共同学习，在不同程度的提升了我们家长的教育思想和理念，同时促进未成年人的养成教育，让学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创新，培养学生高尚的思想品质和良好的道德情操，通过学习国学经典后，相信很多孩子对人生观、价值观的态度会有所改变。
?2.新课程理念下教师教学观念的改变，是学生综合素质提高的前提与基础素质教育理念追求“三个适应”即：适应自然、适应社会、适应人的身心发展，这充分体现了“以人为本”并致力于学生素质的全面提高和个性化自由发展的素质教育思想。
教师要遵循学生身心发展的基本规律，树立“授知、育德、育能、益生”的教学观。
授知：即授德、智、体、美、劳诸方面的知识，引导学生学好各门功课，将书本知识与实践能力紧密结合。
育能：即训练技能、培养能力，引导学生独立思考，培养自学能力与动手能力，做到学、思、用结合。
育德：即通过课堂教学培养学生思想品质及良好的行为习惯。
益身：即促进学生身心健康发展。
益心：即让学生的心理负担适度，使学生轻松愉快的学习，促进健康心理的形成。
?3.作为教育者必须引领学生获得轻松参加实践的体验和经验课堂给学生创造支持性的宽容性的课堂氛围，使教师把鼓励带入课堂，把尊重带入课堂，把信任带入课堂，让学生在尊重和信任中增强自信，获得成就感，在理解和宽容中得到成长的快乐。