《兰亭集序》讲课实用课件上课讲义

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全国语文优质课一等奖《兰亭集序》PPT课件

全国语文优质课一等奖《兰亭集序》PPT课件
◆群贤毕至,少长咸集
◆曲水流觞,畅叙幽情
赏心:◆仰观俯察,游目骋怀
风物之美
人物之盛 吟咏之雅 视听之娱

一群乘兴而游的诗人们分坐 在水流的两侧,清风徐来,温 柔拂面,四周是崇山峻岭,身 旁是茂林修竹;酒杯从上游顺 流而下……

轻微的风声:“惠风和畅”。 流水叮咚之声:“清流激湍”。 鸟鸣之声:“茂林修竹”。 吟诗咏唱之声:“一觞一咏”。 谈笑之声:“畅叙幽情” 。 …………
海伦凯勒的故事
幼时她因疾病变得又聋又哑又盲,然而在这黑暗又 寂寞的世界里,她并没有放弃,在老师帮助下,以顽强 的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活, 会骑马、滑雪、下棋,还喜欢戏剧演出,学会了读书和 说话。以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院,成为 一个掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家 和教育家。她走遍美国和世界各地,为盲人学校募集资 金,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得 了世界各国人民的赞扬,并得到许多国家政府的嘉奖。 她虽然无法左右命运,无法延长生命的长度,但她最大 限度地拓展了生命的宽度。
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
——司马迁
白活等于早死。
——歌 德
人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡 量的。
——列夫·托尔斯泰
小结:
序文结构
作诗缘由: 群贤毕至,曲水流觞 作诗情形: 一觞一咏,畅叙幽情 成书经过: 列叙时人,录其所述 结集目的: 后之览者#34; 乐"。可大凡美景盛事,都极易引发人 的愁思和感慨,面对兰亭美景,不由得 兴尽悲来,感慨万千,进而展开议论, 抒发了"人生苦短,命运难测"的痛惜之 情,由己悲人,沟通古今。全文情景交 融,文简而意深,不愧为千古名篇。

《兰亭集序》课件(共63张PPT)

《兰亭集序》课件(共63张PPT)
王羲之、孙绰等26人当场赋诗,共得37篇。王羲之将这些 诗句汇集起来,编辑成一本《兰亭集》,并为此集作了一篇序, 这就是《兰亭集序》,共324字。
王羲之为《兰亭集》写的序文,原无题目。今题《兰亭集 序》,为后人所加。
王羲之喜爱养鹅,固然是文人雅事、陶冶情操,更为关键 的是,他从鹅的体态、行走、游泳等姿势中,体会出书法运 笔的奥妙,领悟到书法执笔、运笔的道理。他认为执笔时食 指要像鹅头那样昂扬微曲,运笔时则要像鹅掌拨水,方能使 精神贯注於笔端。
“羲之爱鹅”后来被当作文人雅士情趣生活的体现,后人 将其与“陶渊明爱菊、周茂叔爱莲、林和靖(林逋“梅妻鹤 子”《山园小梅》)爱鹤”并称,是为“四爱” 。
顶级财阀官三代
王羲之,东晋名士,出身高门——琅琊王氏。 西晋南渡后,伯父王导官居宰辅,把持朝政;
另一伯父王敦驻守荆州,掌握重兵。 “王与马,共天下” 《晋书.王羲之传》中说:“深为从伯敦、
导所器重。”王敦称赞他说:“汝是吾家佳 子弟。”
政治远见好官员ห้องสมุดไป่ตู้
赈灾济民——会稽灾荒,王羲之一方面打开粮仓赈济灾民,另一方面 向朝廷提合理化建议: “断酒以救民命” 。
序言,有自己作的,叫“自序”;也有请他人写的,叫“他 序”,他序除了介绍著作外,往往还有一些评价的内容。
文体知识
书序,为书做的序言,如本文。 诗序,是写在诗歌前面的序,如《孔雀东南飞》; 赠序,是临别赠言性质的文章,如《送东阳马生序》; 宴集序,古人饮宴,常一同赋诗,集结成册,再推举一人作序。如《
学习任务一:知人论世,熟悉常识 王羲之,字逸少,出身贵族,少有美誉,
因曾任右军将军,世称“王右军”。 东晋著名书法家,有“书圣”之称,尤
擅楷书、行书和草书;才学过人,乐游山水, 爱道家之学,喜结交名士。《晋书》说他的 书法为古今之冠,论者称其笔势,以为“飘 若浮云,矫若惊龙”。他在诗文创作上也是 高手,其文用笔洗练,不尚辞藻而多情致。

《兰亭集序》ppt课件

《兰亭集序》ppt课件
②取诸:取之于,从……中取得。
③悟言:面对面的交谈。悟:通 “晤”,面对面。
④因寄……之外:就着自己所爱好 的事物,寄托自己的情怀,不受约 束,放纵无羁的生活。 因:依、随着。寄:寄托。所托: 所爱好的事物。放浪:放纵、无拘 束。形骸:身体、形体。
虽①趣舍万殊,②静躁不同,当其 欣于所遇,③暂得于己,④快然自 足,⑤不知老之将至。
③其致一也:人们的思想情 趣是一样的。
④后之览者:后世的读者。
⑤斯文:这次集会的诗文。

YIWEN

永和九年,时在癸丑之年,三月上旬,我们会集在会稽郡山阴城 的兰亭,为了做禊事。众多贤才都汇聚到这里,年龄大的小的都聚集 在这里。兰亭这个地方有高峻的山峰,茂盛的树林,高高的竹子,又 有清澈湍急的溪流,辉映环绕在亭子的四周,我们引溪水作为流觞的 曲水,排列坐在曲水旁边。虽然没有演奏音乐的盛况,但喝点酒,作 点诗,也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。
译:本来知道把生死等同的说法是不真实 的,把长寿和短命等同起来的说法是妄造 的。后人看待今人,也就像今人看待前人。
①固知……妄作:本来知道把死和 生等同起来的说法是不真实的,把 长寿和短命等同起来的说法是妄造 的。 固:本来、当然。 一:把……看作一样; 齐:把……看作相等,都用作动词。 虚诞:虚妄荒诞的话。 殇:未成年死去的人。 妄作:妄造、胡说。 一生死,齐彭殇,都是庄子的看法。 出自《齐物论》。
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟(jiē)悼,不能喻之于怀。固知 一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人, 录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
注释及译文
ZHUSHIJIYIWEN
①永和九年,岁在癸丑,②暮春之 初,③会于④会稽山阴之兰亭,⑤修禊 事也。群贤⑥毕至,⑦少长⑧咸集。

《兰亭集序》ppt课件

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未成年而死去的人 无根据
今之视昔,悲夫!
课文研读
故一列个叙个时人,录其所述纵,使虽、世尽殊管事异,
所以兴怀,其致一也。后之览者,亦
将有感于斯文情。 趣
这次(集会)的诗文
王羲之的人生观并不消极,悲叹 并不等于悲观。作者对时光飞逝、 人生短促大发感慨,暗含着对人生 的眷恋和热爱。既然“修短随化, 终期于尽”,就应该追求真正的人 生之乐。而文中的会稽雅集就是作 者获得的真正之乐。
探究王羲之的“痛之因”
古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
个性与精神的自由,是对人格与生命的完美的珍 视,是生命意识的觉醒。
课文研读
符契。两半, 可合在一起
第3自然段
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝
本来
不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生
面对 悲伤
明白 一、齐,作动词。把…看做一样
为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹
通“晤”对谈
之外。
随着
课文研读
第3自然段
不一样
虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,
通“取”
暂得于己,快然自足,不知老之将至;
一时 高兴的样子 满足
及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
等到 求得
连接
课文研读
过去、从前
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不
以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:
因为 发生、引起
彭殇(shānɡ) 形骸(hái)
游目骋(chěnɡ)怀
修禊 (xì) 管弦(xián) 嗟(jiē)悼 感慨系(xì)之
请认真阅读文本,找出体现作者情感变化的三个句子
➢所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。 ➢古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉! ➢后之视今,亦犹今之视昔 ,悲夫!

兰亭集序语文PPT课件

兰亭集序语文PPT课件

有喻契每 感之,览 于于未昔 斯怀尝人 文。不兴 。后临感
之文之 览嗟由 者悼, ,,若 亦不合 将能一
谢谢观看与指导
明意
昔今兴感 若合一契 一生死为虚诞 齐彭殇为妄作 后之览者 将感于斯
幽竹引茂毕于永 情管以林至会和 。弦为修,稽九
之流竹少山年 盛觞,长阴, ,曲又咸之岁 一水有集兰在 觞,清。亭癸 一列流此,丑 咏坐激地修, ,其湍有禊暮 亦次,崇事春 足。映山也之 以虽带峻。初 畅无左岭群, 叙丝右,贤会
亭 集 王 序羲
汇 报 人 :
XX

一 兰亭序讲课

二 兰亭序讲课

三 兰亭序讲课
四 兰亭序讲课
兰亭序讲课

重要词句(一)
列坐其次:旁边,水边。 所以游目骋怀:用来。 足以极视听之娱:动词,穷尽。
兰亭序讲课

记 会
时间:永和九年 暮春之初 地点:会稽山阴之兰亭 盛况:列坐其次 一觞一咏 畅叙幽情 感受:信可乐也
清流激湍
茂林修竹
流觞曲水
兰亭序讲课

暮春之初
崇 山 峻 岭
重要词句(二)
虽取舍万殊 :即使。 及其所之既倦 及:等到。之:动词,到达。 终期于尽 :到。
感叹
欣于所遇 情随事迁 修短随化
快然自足 感慨系之 终期于尽
死生亦大矣
兰亭序讲课

重要词句(三)
喻之于怀 :明白。 亦由今之视昔:通“犹”。 其致一也:情趣。

生化犹所情不所舍寄诸夫 亦,不欣随知遇万所怀人 大终能,事老,殊托抱之 矣期不俯迁之暂,,,相 。于以仰,将得静放悟与 ”尽之之感至于躁浪言, 岂!兴间慨;己不形一俯 不古怀,系及,同骸室仰 痛人,已之其快,之之一 哉云况为矣所然当外内世 !:修陈。之自其。;。

精选 《兰亭集序》优质完整教学课件PPT

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〔3〕以书换鹅 王羲之听说山阴有一位道士养了十几只好鹅,就特地跑到道 观去欣赏,并且不惜重金,希望道士把鹅卖给他。 但是无论王羲之如何请求,道士就是不肯。后来道士说: “假设你帮我写一部?道德经?,我就把鹅送给你。〞 王羲之听了,非常快乐,说:“这有什么困难,你为何不早 说?〞立刻进道观写字,完成后才欢欢喜喜地赶着这群鹅回 家。

2羲之其书 王羲之在书法上是个革新家,他的书法圆转凝重, 全然突破了隶书的笔意,被后代尊为“书圣〞。 王羲之作品的真迹已难得见,我们所看到的都是摹 本。王羲之楷、行、草、飞白等体皆能,如楷书?乐 毅论?、?黄庭经?、草书?十七帖?、行书?姨母帖?、? 快雪时晴帖?、?丧乱帖?等。 行楷?兰亭序?最具有代表性。
4用典恰到好处 文中有两处用典。一是用?庄子·德充符?中的“死生亦大 矣〞来证明快乐比痛苦好,生比死好的观点,颇有说服力。 二是“齐彭殇为妄作〞,彭、殇分别代表了长寿和短寿,他 们的生命质量不可同日而语,可以说是两个极端,将这两个 极端看作一样,自然是荒唐透顶。这个典故以反面证明了 的生死观。
课文小结
兰亭集序
1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
情境导入 ?兰亭集序?〔神龙本〕
唐人冯承素摹本,北京故宫博物院收藏
学习目标
1体会 感情的变化以及在深沉的感慨中暗含的对人生 的眷恋和热爱之情。 2指导学生探索生活的意义及认识生命的价值。 3品赏 笔下景物的清雅朴素之美,并进而了解 对山 水钟情的性灵。
良辰 暮春之初 天朗气清 美景 茂林修竹 清流急湍 雅事 一觞一咏 畅叙幽情 贤人 群贤毕至 少长咸集



怀
视 听
信可 乐也
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袒 腹 东 床
因为这个典故,后来人们就把“东床”作 为女婿的美称,或称呼他人的女婿叫“令坦”。
问题思考
郗鉴何以选中王羲之?
因为其率真自然的气度,行 为举止看似未经修饰,却是毫无 心机的真性情,而“真诚”就是 人最难能可贵的。
(2)鹅池
《晋书·王羲之传》记下了这样一件事: “性爱鹅,会稽有孤居姥养一鹅,善鸣。 求市未能得,遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将 至,烹以待之,羲之叹惜弥日。”
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王 羲 之 像
2、羲之其书
王羲之在书法上是个革新家,他的书 法圆转凝重,全然突破了隶书的笔意,被 后代尊为“书圣”。
王羲之作品的真迹已难得见,我们所 看到的都是摹本。王羲之楷、行、草、飞 白等体皆能,如楷书《乐毅论》、《黄庭 经》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》、 《快雪时晴帖》、《丧乱帖》等。
行楷《兰亭序》最具有代表性。
《 兰 亭 集
序 》 ( 局
部 )
王 羲 之 《 黄 庭 经 》 墨 迹
唐 临 本 )
(
姨 母 帖
《丧乱·二谢·得示帖》均为唐摹王羲之尺牍,行书。 纸本。现藏日本帝室。
2、羲之其事
(1)袒腹东床
晋代的大士族郗鉴欲与王氏家族联姻,就派了 门生到王家去择婿。
王导让来人到东厢下逐一观察他的子侄。 门 生回去后对郗鉴回报说:“王氏的诸少年都不错。 他们听说来人是郗家派来选女婿的,都一个个神态 矜持。只有一个人在东床上袒胸露腹地吃东西,好 像不知道有这回事一样。” 郗鉴听了,说:“这 就是我要找的佳婿。”后来一打听,知道坦腹而食 的人是王羲之,就把女儿嫁给了他。

癸丑( ɡuǐ )
生 词
会稽山( kuài jī)

修禊事( xì )激湍( tuān )

流觞( shānɡ )骋怀(chěnɡ )
放浪形骸( hái )
趣舍万殊 ( qǔ )一契( qì )
嗟悼( jiē dào )
彭殇( shānɡ )
‖整体感知
第一部分(1、2自然段): 叙事、写景,先叙述集会的时间、 地点,然后点染出兰亭优美的自然环境。 第二部分(3、4自然段): 抒情、议论,由欣赏良辰美景、流 觞畅饮,而引发出乐与忧、生与死的感 慨。
后来,家人在宰杀白鹅时,发现明珠在大白鹅的肚 子里。原来,是大白鹅把珠子吞下去了。事情弄清楚了, 王羲之深感自己错怪了和尚,后悔不已,十分悲痛。
为了纪念这位清白的和尚,他将住房改建成“戒珠 寺”,表示以失落明珠的事件为教训,对朋友应以赤诚 相待。
(6)入木三分的故事
这个故事是这样的,古代皇帝祭祀,要写一些 祝福的文字,开始这些文字都是写在木板上的, 王羲之作为当时著名的书法家,也写过,这种 文字叫“祝版”,王羲之写完后工人拿去雕刻, 工人在雕刻时非常惊奇,由于他笔力强健,落 笔有劲,因此字迹渗人木板,竟然达到三分深 厚,这就是“入木三分”的典故。
现在修辞中,人木三分不仅用来形容书法,也用以比喻文章 言论的深刻有力。
‖背景介绍
两晋政治恐怖,统治集团内部互相倾轧,残 杀现象时有发生。士大夫不满,普遍崇尚老庄, 追求清静无为自由放任的生活。玄学盛行,对士 人的思想,生活以及文学创作都产生了很复杂的 影响。文学创作内容消沉,出世入仙和逃避现实 的情调很浓。东晋时期,清谈老庄玄理的风气很 盛,是玄言文学泛滥之时。但王羲之一反“清虚 寡欲,尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义 之气,抒写了一篇情有一席之 地,而且在中国文学史上享有崇高声誉。
绍兴的兰亭,现在是书法圣地。兰亭布局,以 曲水流觞为中心,四周环绕着鹅池、鹅池亭、流觞 亭、小兰亭、玉碑亭、墨华亭、右军祠等。
鹅池的左旁,是一 座式样别致的三角形 石质碑亭。碑上镌刻 “鹅池”两字,气势 磅震荡礡。
传说“鹅池”两字出自王羲之、王献之父子两人的手 笔。当年,王羲之在池边刚写完“鹅”字,忽然听到“圣 旨到”,便搁笔迎旨。一旁正在练字的儿子王献之,趁父 亲离开之际,提笔补上了“池”字,一碑两字,父子合璧, 成了千古佳话。
(3)以书换鹅
王羲之听说山阴有一位道士养了十几只好 鹅,就特地跑到道观去欣赏,并且不惜重金, 希望道士把鹅卖给他。
但是无论王羲之如何请求,道士就是不肯。 后来道士说:“若你帮我写一部《道德经》, 我就把鹅送给你。”
王羲之听了,非常高兴,说:“这有什么 困难,你为何不早说?”立刻进道观写字,完 成后才欢欢喜喜地赶着这群鹅回家。
‖文体知识
作为文章的体裁,序有书序和赠序之分。
书序相当于前言后记,一般是介绍作家的生平或 成书过程与宗旨,为阅读和评价作品提供一定的参 考资料,或给以必要的引导,如《兰亭集序》。
而赠序与书序的性质不同,始于唐朝,是临别赠 言性质的文字,内容多是勉励、推重、赞许之辞表 达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某 些观点,相当于议论性散文,如《送东阳马生序》 。
(5)戒珠寺的故事
王羲之有一颗心爱的明珠。王羲之经常双手摩挲它,用 来增强书写的腕力。有一天,明珠忽然不见了,找呀找, 怎么也找不到。王羲之十分懊恼,是谁偷去了呢? 经常在他身边的,除了一个寄住在他家的和尚外,再 没有别的外人了……因此,他对这位和尚冷淡起来。这 位和尚发现主人对他有怀疑,就以“坐化”为名,不吃 东西,饿死了。
王 羲 之 以 书 换 鹅 图
(4)王羲之书六角扇
王羲之是东晋的一位大书法家。曾经在 蕺山看见一个老妇人,拿着六角竹扇在卖。 王羲之在她卖的扇子上题字,每把各写五 个字,老妇人起初有点生气。于是王羲之 就对老妇人说:“你只要说是王右军写的, 凭此就可以卖到一百钱了。”于是老妇人 按照他的话做了,(果真)人人都争着买 扇子。过了几天,老妇人又拿着扇子来找 王羲之,王羲之笑着没有回答。
‖文体知识
《兰亭集序》是一篇序言。“序言”简 称“序”,也叫前言,属实用文体,同“跋” 是一类。列于卷首叫序,附于卷末叫“跋”。 其作用在于推荐介绍某人著作或某一材料, 说明写作过程、写作目的、主要内容或说明 一些同书本有关的事情,帮助读者更好地去 阅读或理解。序言,有自己作的,叫“自 序”;也有请他人写的,叫“他序”,他序 除了介绍著作外,往往还有一些评价的内容。
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