一年级数学下册 练习三 2教案 苏教版
练习三
教学目标：
1.通过练习使同学们进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。
2.通过解决生活中的实际问题，培养同学们思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。
3.通过小组学习，培养同学们的合作意识，感受小组合作的乐趣。
教学重难点：
掌握方法，熟练计算。
教学资源：
挂图，学具。
教学过程：
一、创设情境。
教师引导：今天，动物园里的小动物门在举行游艺会，小朋友，你们想去看吗？那，我们出发吧！
二、过关游戏。
1.第一关：智力大考盘
小狗忘了5+8和14-6该怎样算，你们能帮助它吗？
交流不同的思维过程及方法。
完成练习三第1题。
2.第二关：方法大比拼。
小兔在计算7+6和12-5，它找到了不同的方法，你能找到几种？
引导学生独立思考，再组织交流。
完成练习三第3题。
3.第三关：大象采椰子
学生理解题意后，组织学生游戏。
完成练习三第2题。
4.第四关：数字密码，完成练习三第4题。
5.第五关：问题解决。
完成练习三第5、6题。
让学生独立完成在书上，然后集体交流，并说说为什么要这样列式计算。
6.第六关：数学小迷宫，练习三第7题。
小猫准备了一些蜡笔，请你给得数大于8的涂上红色，得数小于8的涂上绿色。
三、自主小结。
这节课，你最大的收获是什么？。
苏教版一年级下册数学教案 3 两位数加、减两位数(不进位、不退位)(2课时)
3两位数加、减两位数(不进位、不退位) 第1课时两位数加、减两位数(不进位、不退位)课时目标导航教学内容两位数加两位数的不进位加法和两位数减两位数的不退位减法。
(教材第57页例6及“试一试”)教学目标1．使学生学会计算两位数加两位数的不进位加法和两位数减两位数的不退位减法。
2．使学生学会竖式计算。
3．培养学生的观察能力和分析问题的能力。
重点难点重点：掌握算理，能够正确计算两位数加两位数的不进位加法和两位数减两位数的不退位减法。
难点：用竖式正确计算加减法。
教学过程一、情景引入口算。
54－50＝42＋7＝94－60＝68－8＝4＋7＝29－8＝32＋20＝40－20＝37－7＝41＋8＝56－4＝40＋8＝94－80＝82－1＝47－30＝二、学习新课1．两位数加两位数(不进位)。
课件出示教材第57页主题图。
问题：两辆车上一共坐了多少人？(1)观察主题图，找出已知信息。
明确：一辆车上坐了45人，另一辆车上坐了31人。
(2)怎样根据这两个已知条件列出算式？明确：这是已知两数求和的问题，应该用加法。
板书：45＋31＝()(3)怎样计算45＋31？仔细观察这个算式，想想它和以前学过的加法算式有什么不同。
和同桌说一说。
发现：以前我们学的加法算式是两位数加一位数或两位数加整十数，而这个算式的两个加数都是两位数且都不是整十数。
追问：像这样的两位数加两位数的加法应该怎样计算。
小组交流讨论。
(方法一)借助小棒计算。
先摆4捆和5根小棒，再摆3捆和1根小棒，数一数一共有多少根。
一共是7捆零6根，所以45＋31＝76。
(方法二)借助计数器计算。
先在个位拨5个珠子，十位拨4个珠子；再在个位加拨1个珠子，十位加拨3个珠子。
观察得出：个位上有6个珠子，十位上有7个珠子，所以45＋31＝76。
(方法三)用竖式计算。
个位和个位对齐，十位和十位对齐，先从个位加起，5＋1＝6，在和的个位写6。
再加十位，4＋3＝7，在和的十位写7。
板书：教师提示：在书写竖式时，需要注意两点，一是两个加数的个位和十位与和的个位和十位要分别对齐；二是不要忘写“＋”。
一年级下册数学练习课教案二：第三单元第3课时
幼儿园美术教案案例分享：活动中如何培养幼儿合作精神引言幼儿艺术教育是幼儿园教育的重要组成部分，它为幼儿提供了艺术创造的机会，激发了幼儿的审美意识和创造力。
在艺术教育的过程中，培养幼儿的合作精神是至关重要的。
本文分享了几个活动案例，展示了如何在活动中培养幼儿的合作精神。
第一节活动一：合作绘画在这个活动中，幼儿将分为若干个小组，每个小组将配备几张画纸和一些水彩笔。
幼儿们将在规定的时间内完成一幅合作画。
每个幼儿会被安排在不同的角色中，有的画画、有的辅助。
这个活动可以提高幼儿们的合作意识和责任心。
大家需要共同协作来完成画作，需要相互帮助，相互配合。
同时，幼儿们必须要遵守规则，准时完成任务，这可以培养他们的自我约束能力。
第二节活动二：拼图游戏这个活动是在幼儿园游戏角落中进行的。
幼儿们可以选择一款拼图游戏进行。
每个拼图由若干个小块组成。
幼儿必须要相互合作，才能将每个小块正确拼接到一起，组成一个完整的图片。
这个活动可以增强幼儿们的沟通和协作技巧，因为拼图的过程需要大家相互沟通来确定哪些小块可以拼接在一起。
同时，这个活动也可以帮助幼儿们学会分享和交往。
如果每个幼儿都想要插手这个拼图游戏中，他们就需要相互分享时间和空间资源。
第三节活动三：构建建筑物在这个活动中，幼儿将被分成若干个小组。
每个小组会得到一些木块或其他建筑材料来构建一个建筑物模型。
在这个活动中，每个小组的幼儿都必须要合作来完成模型的各个部分，从而创建出一个完整的建筑物。
这个活动可以鼓励幼儿发挥想象力和创造性，同时也可以帮助他们学会应对不同的挑战。
这个活动也可以促进幼儿之间的合作和相互沟通，从而培养出一个积极互助的团队精神。
结论在所有的活动中，我们都可以看到幼儿们如何相互合作、分享和互相鼓励。
当幼儿感受到事情的完成和团队的胜利时，他们感到非常成就，这能够增强他们的自尊心和自信心。
最终，这些活动能够帮助他们成为一个良好的团队成员，习得合作精神和相互尊重的行为方式。
苏教版小学一年级数学教案
苏教版小学一年级数学教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学一年级数学下册教案
苏教版小学一年级数学下册教案苏教版小学一年级数学下册教案1一、教学内容：九年义务教学课本一年级第二学期12页《路(前后，左右)》二、设计意图：根据二期课改的精神，在设计时以启发学生在学习中主动探究知识，重视和强调学生学的过程为重点，教师主要起点拨引导作用。
在学习中培养学生的自学能力和人际交往能力。
并在教学中突出教学和实际相结合的特点：不但能在图上找到最近的路，在生活中也同样如此。
三、教学目标：1.能在图中按要求描绘出所走的路径。
2.能通过数格子的方法正确找到最近的路线。
3.在教学中进行德育渗透，培养学生的环境保护意识。
4.在多次的分组活动中培养学生的自学探究意识和小组相互协作的精神。
四、教学重点：能通过数格子的方法正确找到最近的路线。
培养学生的自学探究意识。
五、教学难点：能尽可能地多找出不同的行走路线。
能培养学生的小组协作精神。
六、教学准备：电脑、多媒体、实物投影仪、6小组的示意格子图七、教学过程：一.创设情境，引入新知：同学们，你们看，谁来了?(依次出示：小胖，小亚和小巧)今天他们是和我们一起来学本领的，你们愿意吗?看看他们为我们带来了什么?一起来读读看。
(依次出示：前、后、左、右)今天我们就一起来学习前后左右。
(出示课题：前后左右)齐读课题。
苏教版小学一年级数学下册教案2教学目标：1.能在图中按要求描绘出所走的路径。
2.能通过数格子的方法正确找到最近的路线。
3.在教学中进行德育渗透，培养学生的环境保护意识。
4.在多次的分组活动中培养学生的自学探究意识和小组相互协作的精神。
教学重点：能通过数格子的方法正确找到最近的路线。
培养学生的自学探究意识。
教学难点：能尽可能地多找出不同的行走路线。
能培养学生的小组协作精神。
教学准备：电脑、多媒体、实物投影仪、6小组的示意格子图。
教学过程：一、创设情境，引入新知同学们，你们看，谁来了?(依次出示：小胖，小亚和小巧)今天他们是和我们一起来学本领的，你们愿意吗?看看他们为我们带来了什么?一起来读读看。
2024年苏教版小学一年级数学下册教案优秀
2024年苏教版小学一年级数学下册教案优秀教案名称：《认识图形》课时：2课时教学目标：1.让学生能够辨认并命名长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形。
2.培养学生观察、比较、分类的能力。
3.激发学生对图形的兴趣，提高学生的空间想象能力。
教学重点：1.让学生掌握长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形的特征。
2.培养学生观察、比较、分类的能力。
教学难点：1.学生对图形特征的掌握和区分。
2.学生空间想象能力的培养。
第一课时一、导入1.教师出示各种图形，让学生观察并说出它们的名字。
2.学生自由讨论，分享对图形的认识。
二、新课1.教师出示长方形、正方形、三角形、圆形等图形，引导学生观察它们的特征。
长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角。
正方形：四条边都相等，四个角都是直角。
三角形：三条边，三个角。
圆形：无数条边，无数个角。
4.教师出示一些图形，让学生判断它们分别是什么图形。
三、练习1.教师出示一些图形，让学生说出它们的名字。
2.学生分组，进行图形分类的游戏。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获。
第二课时一、复习1.教师出示一些图形，让学生说出它们的名字。
2.学生分享自己对图形的认识。
二、新课1.教师出示一些组合图形，引导学生观察并分解。
2.学生分组讨论，尝试分解组合图形。
3.教师展示分解组合图形的方法。
三、练习1.教师出示一些组合图形，让学生尝试分解。
2.学生分组，进行分解组合图形的游戏。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容。
2.学生分享自己的收获。
教学评价：1.通过课堂问答，了解学生对图形的掌握程度。
2.通过分组讨论和游戏，观察学生在团队合作中的表现。
3.通过课后作业，了解学生对本节课知识的巩固情况。
教学反思：本节课通过让学生观察、讨论、游戏等多种方式，使学生掌握了长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形的特征，培养了学生的观察、比较、分类能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表现机会。
一年级下册数学教案-2《认识长方形、正方形、三角形和圆》-苏教版
一年级下册数学教案-2《认识长方形、正方形、三角形和圆》-苏教版教学目标1. 让学生能够识别和命名长方形、正方形、三角形和圆。
2. 培养学生观察图形特征和分类图形的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和几何直觉。
教学内容1. 长方形、正方形、三角形和圆的定义和特征。
2. 长方形、正方形、三角形和圆的识别和分类。
3. 长方形、正方形、三角形和圆的简单应用。
教学重点与难点1. 教学重点：长方形、正方形、三角形和圆的定义和特征，图形的识别和分类。
2. 教学难点：长方形、正方形、三角形和圆的特征的理解和应用，图形的分类。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图形卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过复习已学的平面图形，引入长方形、正方形、三角形和圆。
2. 新课：讲解长方形、正方形、三角形和圆的定义和特征，举例说明。
3. 练习：让学生进行图形的识别和分类练习，教师辅导。
4. 应用题：讲解长方形、正方形、三角形和圆的简单应用题，让学生尝试解答。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的图形识别和分类练习题，要求学生在课后完成。
板书设计1. 长方形、正方形、三角形和圆的定义和特征。
2. 长方形、正方形、三角形和圆的识别和分类示例。
3. 长方形、正方形、三角形和圆的简单应用题示例。
作业设计1. 基础练习：完成练习册上的图形识别和分类题目。
2. 提高练习：解答一些长方形、正方形、三角形和圆的应用题。
3. 挑战练习：尝试一些长方形、正方形、三角形和圆的创意设计题。
课后反思本节课通过讲解和练习，让学生掌握了长方形、正方形、三角形和圆的定义和特征，并能正确进行图形的识别和分类。
但在教学过程中，发现部分学生对图形的特征理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
另外，对于图形的分类，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中多加引导和辅导。
总体来说，本节课的教学效果较好，但仍有需要改进的地方，需要在今后的教学中不断总结和反思，提高教学效果。
苏教版小学一年级数学下册教案5篇
苏教版小学一年级数学下册教案5篇音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。
为了大家学习方便，笔者特地准备了苏教版小学一年级数学下册教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!苏教版小学一年级数学下册教案1教学目标：1、知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2、能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
3、情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：会辨认这四种图形。
教学难点：体会“面”在“体”上教学过程：一、创设情境，导入新课(课件出示：漂亮的城堡)今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。
做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。
长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。
在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。
(课件出示：平面图形)揭示课题：今天我们就要一起来认识这些平面图形。
(板书：认识图形)二、操作交流，探究新知1、感知“面”在“体”上(1)观察操作。
淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。
赶快行动吧!(2)汇报交流说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。
)2、动手操作，合作学习(1)教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。
引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。
(2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。
(3)汇报、展示不同的方法。
苏教版一年级数学教案(精选9篇)
苏教版一年级数学教案(精选9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册数学教案-3.2 写数、读数丨苏教版
一年级下册数学教案-3.2 写数、读数丨苏教版一、教学目标1.学会按照数形结合的原则，用数码符号写出一个三位数及以下的任意数；2.理解数的读法，懂得从左至右每位数都有固定的读法；3.能根据给出的数的读法或写法写出相应的数，或读出给出的数的读法；4.理解数码表示法和口头表示法的对应关系。
二、教学重点1.掌握数字的写法和读法；2.识别数字、口算数的运算能力。
三、教学过程本节课主要包括以下内容：3.1 课前导学让学生在黑板前静态观察右侧的数字和中文，在规定的时间内尽可能的写出数字。
教师可以由易到难，或者大小顺序出题。
3.2 点读数教师将数字展示在黑板上，然后进行点读，引导学生来读数。
在点读数的过程中，教师需要将数字到十位以后每一位的读法都分别提示一遍。
比如，301可以读为“三百零一”，而不是“三十一”。
3.3 数码符号教师让学生猜测某些数字对应的是哪个数码符号。
可以使用数码卡片，让学生根据口语描述猜测出数字，并将卡片对上。
这个活动可以帮助学生将口头语言与数字符号建立联系。
3.4 标线逗号教师指导学生如何使用标线逗号将数字分开。
比如，将3201写成3，201，或者32，01。
3.5 数位的口诀教师可以通过唱口诀的方式，让学生熟记数字的正确读法，提高记忆效果。
例如，“十位有几个，十二中说个。
”可以帮助学生记住十位的读法。
3.6 提高练习教师可以让学生做一些练习，例如写出规定形式的数字，或者读出规定的数字。
另外，教师还可以让学生互相出题，帮助学生加深理解。
四、教学反思在教学过程中，学生逐步认识到了数字的写法和读法，学会了通过数码符号表示数字，也能够将数字按照数形结合的原则写出来。
同时，在点读数和识别数码符号的过程中，学生对数字的理解和记忆力也得到了提高。
值得注意的是，教师应该尽可能的丰富教学手法，让学生通过多种途径来理解数字的概念，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
同时，还应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高学习效果。
小学一年级数学下册教案苏教版
小学一年级数学下册教案苏教版小学一年级数学下册教案苏教版篇1教学目标1.使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法;使学生进一步理解凑十法，并能正确熟练地口算8、7、6加几。
2.培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
3.培养学生合作学习和数学应用的意识。
教学内容教科书第103～104页8、7、6加几。
教学过程一、创设情境，激发求知的欲望(录像出示8个小朋友去公园买门票，然后，又来了5个小朋友的情景。
)1.教师创设情境：星期天上午，天气非常好，小文、小丽、小明等8个小朋友到公园去玩。
他们来到公园门口，正要买门票，又来了他们的5个同学。
这时一共有多少个小朋友?应该买多少张门票?他们想请同学们帮忙算一下。
同学们想帮这个忙吗?先在小组里讨论如何解决这个问题，好吗?2.小组合作讨论。
3.小组汇报交流。
生1：我们是数的，数了数这些小朋友一共有13个人。
生2：我们小组是这样想的，第一次来了8个人，然后接着往下数，9、10、11、12、13，一共有13人。
生3：我们是把后来来的5个小朋友中的2个人先和8个人凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。
生4：我们是把8个小朋友分成5个小朋友和3个小朋友两组，然后把这5个小朋友和后来来的5个小朋友凑成10个人，10个人再加上剩下的3个人，一共是13个人。
教师小结：同学们想出的这几种办法都不错，这4种方法你最喜欢哪一种方法?二、动手操作，自我感悟，探求新知1.学生回答后教师指出：如果用计算的方法，应该怎样列算式呢?学生回答，教师板书8+5。
师：8+5应该怎样计算呢?请同学们在小组里用小棒摆一摆。
小组汇报交流，由于学生有了9加几的基础，所以很容易想到用凑十法来解决这个问题。
生：我们小组先摆了8根小棒，又摆了5根小棒，然后从5根小棒里拿出2根放入8根小棒里凑成了10根小棒，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。