大学生创新创业教育课件精编版
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大学生创业创新教育ppt课件
02
03
沟通能力提升
教授学生有效的沟通技巧和方法 ，帮助他们更好地与团队成员、 投资者和客户进行沟通。
04
03
大学生创业创新教育的实施途径
课堂教学渗透
1 2 3
开设创业创新课程
通过创业基础、创新思维与方法等课程的设置， 培养学生创业创新意识和基本素质。
融入专业教育
结合专业特点，将创业创新教育融入专业课程体 系，提升学生专业领域的创新能力和创业机会识 别能力。
培养创业意识
使大学生认识到创业的重要性和必要性，激 发创业热情。
提高创业能力
通过创业教育和实践，培养大学生的创新思 维、市场洞察力、团队协作等创业所需的能 力。
引导创业实践
鼓励大学生在校期间进行创业尝试，提供必 要的支持和指导，积累创业经验。
大学生创业创新教育的现状
教育体系不断完善
越来越多的高校开设创业教育课程，形成较 为完善的创业教育体系。
教学方法改革
采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法 ，引导学生主动参与学习和思考，培养批判性思 维和解决问题的能力。
实践活动锻炼
创业计划大赛
组织学生参加各类创业计划大赛，让学生在实践中体验创业过程， 锻炼团队协作能力和商业计划书撰写能力。
创新实验室建设
建立创新实验室或创客空间，为学生提供实践创新的场所和资源， 鼓励学生开展创新性实验和项目。
实践平台不断丰富
随着社会对创业的关注度不断提高，大学生 对创业的认知和态度也更加积极。
创业氛围日益浓厚
高校与企业、政府等合作，为大学生提供创 业实践平台，如创业园、孵化器等。
挑战与机遇并存
虽然大学生创业创新教育取得了一定成果， 但仍面临诸多挑战，如教育资源不均衡、实 践经验不足等。同时，随着科技的发展和政 策的支持，大学生创业也面临着前所未有的 机遇。
2024年度大学生创新创业教育全套教学课件pptx
04
建立创新创业教育质量监控机制，对教学过程和结果进行监督和评估 ，确保教学质量不断提升。
24
大学生自主创新创业能力培养
06
策略
2024/3/23
25
提升大学生自主创新意识与能力
激发创新思维
通过案例分析、头脑风暴等方法，引导学生发 现问题、提出创新解决方案。
培养创业精神
鼓励学生敢于尝试、勇于创新，具备企业家精 神和创业意识。
互联网+时代下的创新创业实践
互联网+思维与商业模式创新
分析互联网+时代下的创新思维和商业模式变革，如共享经济、平台经济等。
互联网+技术在创新创业中的应用
探讨互联网+技术在各个领域的应用，如人工智能、大数据、物联网等，并分析其对创 新创业的推动作用。
2024/3/23
互联网+时代下的创业机会与挑战
分析互联网+时代下的创业机会，如新兴市场、行业痛点等，并探讨面临的挑战，如技 术更新迅速、市场竞争激烈等。
、角色分配等，帮助学生搭建高效的创业团队。
创业团队的管理
02
介绍团队管理的基本理念和方法，如目标设定、沟通协作、激
励措施等，帮助学生提升团队管理能力。
团队冲突与解决
03
分析团队冲突产生的原因和解决方法，帮助学生应对团队管理
中的挑战和问题。
10
创业资源整合与利用
创业资源的类型与获取
介绍创业资源的种类和获取途径，包括资金 、技术、人才、政策等，帮助学生了解如何 获取所需的创业资源。
通过案例分析，让学生了解创意方法 在实际问题解决中的应用，培养学生 的创新意识和实践能力。
创新思维的训练方法
介绍多种创新思维训练方法，如头脑 风暴、六顶思考帽等，帮助学生打破 思维定势，激发创新思维。
建立创新创业教育质量监控机制，对教学过程和结果进行监督和评估 ，确保教学质量不断提升。
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大学生自主创新创业能力培养
06
策略
2024/3/23
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提升大学生自主创新意识与能力
激发创新思维
通过案例分析、头脑风暴等方法，引导学生发 现问题、提出创新解决方案。
培养创业精神
鼓励学生敢于尝试、勇于创新，具备企业家精 神和创业意识。
互联网+时代下的创新创业实践
互联网+思维与商业模式创新
分析互联网+时代下的创新思维和商业模式变革，如共享经济、平台经济等。
互联网+技术在创新创业中的应用
探讨互联网+技术在各个领域的应用，如人工智能、大数据、物联网等，并分析其对创 新创业的推动作用。
2024/3/23
互联网+时代下的创业机会与挑战
分析互联网+时代下的创业机会，如新兴市场、行业痛点等，并探讨面临的挑战，如技 术更新迅速、市场竞争激烈等。
、角色分配等，帮助学生搭建高效的创业团队。
创业团队的管理
02
介绍团队管理的基本理念和方法，如目标设定、沟通协作、激
励措施等，帮助学生提升团队管理能力。
团队冲突与解决
03
分析团队冲突产生的原因和解决方法，帮助学生应对团队管理
中的挑战和问题。
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创业资源整合与利用
创业资源的类型与获取
介绍创业资源的种类和获取途径，包括资金 、技术、人才、政策等，帮助学生了解如何 获取所需的创业资源。
通过案例分析，让学生了解创意方法 在实际问题解决中的应用，培养学生 的创新意识和实践能力。
创新思维的训练方法
介绍多种创新思维训练方法，如头脑 风暴、六顶思考帽等，帮助学生打破 思维定势，激发创新思维。
大学生创新与创业高职PPT完整全套教学课件
创新类型与创新过程
创新虽有大小层次之分，但无领域范围之限。从不同角度可以对创新做出不同类型的划分。
创新的过程
创新的“四阶段理论”是一种影响最大、传播最广，而且具有较大实用性的过程理论，由 英国心理学家沃勒斯提出。该过程理论认为创新的发展分4个阶段：准备期、酝酿期、明朗 期和验证期。
创新意识的内涵
领导能力的培养
领导力的学术权威之一戴维·尤里奇等撰写了一本《领导力密码》，认为领导力包含五个方面，这也是对领导力的最新表述。
创新意识
创新意识的构成
创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。创造动机是创造活动的动力因素，它能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极探求新奇事物的心理倾向。创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。
目的性
变革性
新颖性
价值性
创新的特征
创新的实质即变革旧事物，并将其更新为新的东西。创新具有以下几个方面的特征。
发展性
一把“小锁“中的“大研发” 在日前工信部信息中心主办的“创客中国”博会赛事上，一家广东企业研发的旋转锁获得企业组第三名。 “这款锁的研发费用大概在40万元，研发用时2个月，保守估计一年能有三五百万元的收入，供铁路列车、大型机械、高铁动车等处使用。”广东格蓝特精密新技术有限公司业务总监冯燕霞说。 与当下的很多中国企业一样，成立于2000年的格蓝特公司一开始就没有满足于简单的仿制，而是通过创新来推出含金量更高的产品。 “格蓝特，当初取名‘特’就是要有特别的东西，要有自己的创新，有自己的品牌，有自己的突破。”冯燕霞说。 看到“十三五”规划建议对创新的表述，冯燕霞对公司的前景更有信心。“未来，公司仍将根据市场需求，走自动化、智能机械、物联网等道路。目前公司已引进3D打印创新技术，用于产品的研发，后续将让3D打印技术投入生产。”冯燕霞说。
创新虽有大小层次之分，但无领域范围之限。从不同角度可以对创新做出不同类型的划分。
创新的过程
创新的“四阶段理论”是一种影响最大、传播最广，而且具有较大实用性的过程理论，由 英国心理学家沃勒斯提出。该过程理论认为创新的发展分4个阶段：准备期、酝酿期、明朗 期和验证期。
创新意识的内涵
领导能力的培养
领导力的学术权威之一戴维·尤里奇等撰写了一本《领导力密码》，认为领导力包含五个方面，这也是对领导力的最新表述。
创新意识
创新意识的构成
创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。创造动机是创造活动的动力因素，它能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极探求新奇事物的心理倾向。创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。
目的性
变革性
新颖性
价值性
创新的特征
创新的实质即变革旧事物，并将其更新为新的东西。创新具有以下几个方面的特征。
发展性
一把“小锁“中的“大研发” 在日前工信部信息中心主办的“创客中国”博会赛事上，一家广东企业研发的旋转锁获得企业组第三名。 “这款锁的研发费用大概在40万元，研发用时2个月，保守估计一年能有三五百万元的收入，供铁路列车、大型机械、高铁动车等处使用。”广东格蓝特精密新技术有限公司业务总监冯燕霞说。 与当下的很多中国企业一样，成立于2000年的格蓝特公司一开始就没有满足于简单的仿制，而是通过创新来推出含金量更高的产品。 “格蓝特，当初取名‘特’就是要有特别的东西，要有自己的创新，有自己的品牌，有自己的突破。”冯燕霞说。 看到“十三五”规划建议对创新的表述，冯燕霞对公司的前景更有信心。“未来，公司仍将根据市场需求，走自动化、智能机械、物联网等道路。目前公司已引进3D打印创新技术，用于产品的研发，后续将让3D打印技术投入生产。”冯燕霞说。
大学生创新创业教程ppt课件(最新)
国外创新创业现状
国外发达国家如美国、欧洲等一直注重创新创业的发展，拥有完善的创新创业生态 系统和丰富的创新创业资源。近年来，随着全球化和互联网的快速发展，国外创新 创业也呈现出新的趋势和特点，如跨界创新、开放式创新等。
02 创新思维与方法
创新思维概念及特点
创新思维定义
指以新颖、独特的方式解决问题或创造新事 物的思维过程。
商业模式创新实践
成功的商业模式创新实践包括共享经济、平台经济、订阅经济等。例如，Uber通过共享汽车资源，重构了出行市 场的交易结构；Amazon通过平台化运营，实现了从图书销售到全品类电商的转型；Netflix通过订阅模式，改变 了传统影视行业的盈利模式。
05 团队组建与管理
优秀团队特征分析
明确的目标和愿景
04 商业模式设计与 创新
商业模式概念及构成要素
商业模式的定义
商业模式是指企业为了实现价值创造 和获取利润而构建的交易结构，包括 产品或服务、目标客户、渠道、客户 关系、收入来源和成本结构等要素。
商业模式的构成要素
商业模式的构成要素包括价值主张、客 户群体、渠道、客户关系、收入来源、 核心资源和关键业务等。
独特性
产生与众不同的想法和观点。
突破性
打破常规，寻求新的解决方案。
灵活性
适应变化，调整思维方式和策略。
创新方法介绍与应用
01
02
03
头脑风暴法
通过自由畅谈、延迟评判、 数量至上等原则，激发集 体智慧，产生大量创意。
六顶思考帽法
分别代表不同思维角度的 六顶帽子，引导团队成员 全面、客观地分析问题。
SCAMPER法
1 2 3
股权融资 通过出售公司股份获得资金，优势在于可以获得 大量资金且无需偿还，劣势在于可能会稀释创始 人股权和控制权。
国外发达国家如美国、欧洲等一直注重创新创业的发展，拥有完善的创新创业生态 系统和丰富的创新创业资源。近年来，随着全球化和互联网的快速发展，国外创新 创业也呈现出新的趋势和特点，如跨界创新、开放式创新等。
02 创新思维与方法
创新思维概念及特点
创新思维定义
指以新颖、独特的方式解决问题或创造新事 物的思维过程。
商业模式创新实践
成功的商业模式创新实践包括共享经济、平台经济、订阅经济等。例如，Uber通过共享汽车资源，重构了出行市 场的交易结构；Amazon通过平台化运营，实现了从图书销售到全品类电商的转型；Netflix通过订阅模式，改变 了传统影视行业的盈利模式。
05 团队组建与管理
优秀团队特征分析
明确的目标和愿景
04 商业模式设计与 创新
商业模式概念及构成要素
商业模式的定义
商业模式是指企业为了实现价值创造 和获取利润而构建的交易结构，包括 产品或服务、目标客户、渠道、客户 关系、收入来源和成本结构等要素。
商业模式的构成要素
商业模式的构成要素包括价值主张、客 户群体、渠道、客户关系、收入来源、 核心资源和关键业务等。
独特性
产生与众不同的想法和观点。
突破性
打破常规，寻求新的解决方案。
灵活性
适应变化，调整思维方式和策略。
创新方法介绍与应用
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03
头脑风暴法
通过自由畅谈、延迟评判、 数量至上等原则，激发集 体智慧，产生大量创意。
六顶思考帽法
分别代表不同思维角度的 六顶帽子，引导团队成员 全面、客观地分析问题。
SCAMPER法
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股权融资 通过出售公司股份获得资金，优势在于可以获得 大量资金且无需偿还，劣势在于可能会稀释创始 人股权和控制权。
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其次，高职院校内部对学生的创新创业实践支持力度不够，创 新创业教育开展仍停留在“喊口号”阶段，学校没有完备的创新创 业教育课程体系，图书馆中创新创业教育类的书籍又少之甚少，还 未形成创业教育的浓厚氛围。
最后，社会功利倾向导致创新创业教育逐渐演变为一种带有经 营色彩的教育，学校和社会设立的创新创业机构、创新创业社团成 为少数优秀学生的专属品，大多数学生因为各种各样地限制无法接 触到良好的创新创业教育资源。
主题三 高职院校开展创新创业教育的背景 返回目录 CONTENTSPAGE
一、创新创业教育是高职院校推动就业的另一种选择
主题三 高职院校开展创新创业教育的背景 返回目录 CONTENTSPAGE
二、开展创新创业教育是当前知识经济时代发展的内在要求
数据表明，我国科研成果转化率低。 在知识的创造、传播、转化和应用等方面高 等院校（包括高职院校）具有独特的优势，其中， 在科技成果转化、产业结构调整方面，开展创新 创业教育的作用尤为明显。
主题二 创新创业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育的国内背景
一、关于高职院校开展创新创业教育的必要性
返回目录 CONTENTS PAGE
研究者们提出最多的是“开展创业教育是改善当前严峻就业压 力的有效措施之一”。
可以将其作为素质教育的一个组成部分，能促进学生身心全面、 和谐发展，对学生的成长发展至关重要。
主题二 创新创业教育的国内背景
主题四 创新创业教育研究的实践意义与理论价值 三、大学生创新创业的前提
返回目录 CONTENTS PAGE
主题四 创新创业教育研究的实践意义与理论价值 四、大学生创新创业途径
返回目录 CONTENTS PAGE
主题四 创新创业教育研究的实践意义与理论价值 五、大学生创新创业研究的意义
最后，社会功利倾向导致创新创业教育逐渐演变为一种带有经 营色彩的教育，学校和社会设立的创新创业机构、创新创业社团成 为少数优秀学生的专属品，大多数学生因为各种各样地限制无法接 触到良好的创新创业教育资源。
主题三 高职院校开展创新创业教育的背景 返回目录 CONTENTSPAGE
一、创新创业教育是高职院校推动就业的另一种选择
主题三 高职院校开展创新创业教育的背景 返回目录 CONTENTSPAGE
二、开展创新创业教育是当前知识经济时代发展的内在要求
数据表明，我国科研成果转化率低。 在知识的创造、传播、转化和应用等方面高 等院校（包括高职院校）具有独特的优势，其中， 在科技成果转化、产业结构调整方面，开展创新 创业教育的作用尤为明显。
主题二 创新创业ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育的国内背景
一、关于高职院校开展创新创业教育的必要性
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研究者们提出最多的是“开展创业教育是改善当前严峻就业压 力的有效措施之一”。
可以将其作为素质教育的一个组成部分，能促进学生身心全面、 和谐发展，对学生的成长发展至关重要。
主题二 创新创业教育的国内背景
主题四 创新创业教育研究的实践意义与理论价值 三、大学生创新创业的前提
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主题四 创新创业教育研究的实践意义与理论价值 四、大学生创新创业途径
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主题四 创新创业教育研究的实践意义与理论价值 五、大学生创新创业研究的意义
大学生创新创业教育教程高职PPT完整全套教学课件
三、创新与创业
全球经济一体化进程的加快及知识经济时代的到来，使得创 新和创业成了当今时代的主旋律，成为促进一个国家经济发 展的重要途径，并日益得到全世界的关注。虽然创业与创新 是两个不同的概念，但两者之间又存在着不可割断的联系。 创业与创新两个范畴之间有着本质上的契合、内涵上的相互 包容和实践过程中的互动发展。第一次提出了“创新”概念 的奥地利著名经济学家熊彼特认为，创新是生产要素和生产 条件的一种从未有过的新组合，这种“新组合”能够使原来 的成本曲线不断更新，由此产生超额利润或潜在的超额利润。 创新活动的这些本质内涵，体现着它与创业活动性质上的一 致性和关联性。
三、创新技法
A
B
C
D
E
PART 03 创新思维 常用方法
一、创新思维方法
（一）形象思维 1. 概念 形象思维是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态，是 人的一种本能思维。 2. 作用 形象思维是反映和认识世界的重要思维形式，是培养人、教育 人的有力工具，在各个行业中都可见其身影。 3. 特性 形象思维的主要特性有：想象性、形象性、敏捷性、直接性、 创造性、情感性、思维结果的可描述性等。 4. 方法 （1）模仿法。（2）组合法。（3）移植法。（4）想象法。
PART 02 创新思维 概述
一、创新思维的含义和分类
所谓思维，是指人脑利用已存在的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态 活动过程。思维是对事物的间接反映，它通过其他媒介作用认识客观事物，即借助于已有的知识和经验以 及已知的条件指人在思维过程中，无 拘束地将思维由一个中心点像光线 一样向四面八方展开，从而获得众 多的解决问题的设想、方案和办法 的思维过程，
二、创业的基本特征
（一）普遍性 创业是长期并普遍存在的社会 现象，只是人们有时候不知道 自己在从事创业活动。
大学生创新创业教育课件
大学生创新创业教育课件一、引言创新创业教育是当前高等教育中非常重要的一项内容。
随着社会的发展和竞争的加剧，培养具备创新创业能力的大学生已成为大学教育的核心任务之一、本课件旨在介绍大学生创新创业教育的重要性和内容，以及如何进行创新创业教育的实践。
二、创新创业教育的重要性1.提升就业竞争力：创新创业意味着大学生能够主动创造就业机会，提高自身的就业竞争力。
2.培养综合能力：创新创业教育强调学生的实践能力、创造能力、团队合作能力等综合素质的培养。
3.促进社会经济发展：大学生创业能够带动社会经济的发展，推动创新驱动型国家建设。
4.培养创意思维：创新创业教育注重培养学生的创新思维，提高其解决问题的能力。
三、创新创业教育的内容1.创新思维培养：通过创新思维培养的课程，教育学生发散思维，培养创新的思维方式和观念。
2.创新创业知识的教授：传授创新创业相关的基础知识，如市场营销、商业模式创新等。
3.实践活动的组织：通过组织创新创业实践活动，让学生亲自参与，并锻炼实际操作能力。
4.企业家精神培育：通过培养学生的敢于冒险、勇于创新的企业家精神。
四、创新创业教育的实践方法1.开设相关课程：设置创新创业相关的课程，包括理论课和实践课，帮助学生系统学习相关知识和技能。
2.创新创业实验室：建立创新创业实验室，提供学生创新实践的场所和资源。
3.创新创业竞赛：组织创新创业竞赛，鼓励学生积极参与，锻炼实践能力和创新能力。
4.创新创业导师：设置创新创业导师制度，为学生提供指导和支持，帮助学生实现创新创业的梦想。
五、结尾大学生创新创业教育是培养有创新创业能力的人才的重要途径和手段。
通过创新创业教育，大学生可以培养自己的创新能力和创新精神，提高就业竞争力，并为社会经济发展做出贡献。
希望本课件能给大家带来一些启发和帮助，让我们共同努力，推动大学生创新创业教育的发展。
创新创业教育 ppt课件
两年之后，默巴克从斯坦福毕业了，他很快成立了自己的“硬币之星”公司，推出了 自动换币机，与一些连锁超市建立合作关系，共同经营换币业务。这样一来，顾客只要 将自己手中的硬币投入换币机，机器就会自动点数，打印收条，顾客可以凭收条到超市 服务台领取纸币现金。而自动换币机会收取9%的手续费，这笔费用由默巴克与超市按比 例分成。
23
在订酒店的项目中，梁建章发现200-300元之间的酒店客房在公务出差人员里很有 市场。在他的提议下，携程和首旅2002年共同投资经济型酒店如家快捷。4人中公认的创 业高手季琦再次被派出去打江山。两年里，季琦住在北京的一个地下室，含辛茹苦地在京 、沪两地开了38家旅馆。正在此时，如家董事会“请走”了季琦，原百安居副总裁孙坚成 为他们心目中理想的CEO.
22
案例二 4个男人的财富密码
这是一个南通人和3个上海人的财富故事。 10年后，这4个男人已是功成名就的亿万富翁：身为红杉资本中国区合伙人的沈南鹏俨然 是中国的“投资教父”，一次又一次把中国企业送上国际资本市场；季琦创办了汉庭连锁， 实现了自己的第三次创业；老将范敏继续执掌携程；最潇洒的是“神童”梁建章，回到美国 读书、休息。 1999年，“做点小生意”的季琦和朋友梁建章一起喝酒，两人商量着也弄个旅游网站做 做。随后，梁建章找到代表德意志银行四处“投钱”的沈南鹏，季琦则软磨硬泡拉来了国企 饭店老总的范敏。4个交大校友一开始就以契约精神，明确各自的股份，根据各自经历定下了 人事架构。 这几乎是一个“绝配”组合：做民企出身的季琦有激情、锐意开拓；来自华尔街的沈南 鹏擅长融资；搞IT咨询的梁建章偏理性，善于把握系统，眼光长远；国企出身的范敏则善于 经营，方方面面的关系都平衡得好。 创业之初，季琦承担着最多重任——直到第二轮450万美元融资到位前，另外3位都还 没真正“下海”。半年后，当携程找到“订酒店、订机票”的赢利模式，4人职务发生了首次 微妙的调整：季琦由CEO转任联席CEO，及至总裁，擅长内部精细管理的梁建章担任惟一 CEO.
23
在订酒店的项目中，梁建章发现200-300元之间的酒店客房在公务出差人员里很有 市场。在他的提议下，携程和首旅2002年共同投资经济型酒店如家快捷。4人中公认的创 业高手季琦再次被派出去打江山。两年里，季琦住在北京的一个地下室，含辛茹苦地在京 、沪两地开了38家旅馆。正在此时，如家董事会“请走”了季琦，原百安居副总裁孙坚成 为他们心目中理想的CEO.
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案例二 4个男人的财富密码
这是一个南通人和3个上海人的财富故事。 10年后，这4个男人已是功成名就的亿万富翁：身为红杉资本中国区合伙人的沈南鹏俨然 是中国的“投资教父”，一次又一次把中国企业送上国际资本市场；季琦创办了汉庭连锁， 实现了自己的第三次创业；老将范敏继续执掌携程；最潇洒的是“神童”梁建章，回到美国 读书、休息。 1999年，“做点小生意”的季琦和朋友梁建章一起喝酒，两人商量着也弄个旅游网站做 做。随后，梁建章找到代表德意志银行四处“投钱”的沈南鹏，季琦则软磨硬泡拉来了国企 饭店老总的范敏。4个交大校友一开始就以契约精神，明确各自的股份，根据各自经历定下了 人事架构。 这几乎是一个“绝配”组合：做民企出身的季琦有激情、锐意开拓；来自华尔街的沈南 鹏擅长融资；搞IT咨询的梁建章偏理性，善于把握系统，眼光长远；国企出身的范敏则善于 经营，方方面面的关系都平衡得好。 创业之初，季琦承担着最多重任——直到第二轮450万美元融资到位前，另外3位都还 没真正“下海”。半年后，当携程找到“订酒店、订机票”的赢利模式，4人职务发生了首次 微妙的调整：季琦由CEO转任联席CEO，及至总裁，擅长内部精细管理的梁建章担任惟一 CEO.