2019届高三生物一轮复习课件：拓展微课 基因位置的确认及遗传实验设计
[答案] C
[解析] 从方法设计上分析,方法1是达不到目的的,因为不管基因是位于X、Y染色体的同源 区段,还是只位于X染色体上,结果都相同,就是子代雌、雄个体全表现为显性性状。方法2 的设计是正确的。假设控制某一相对性状的基因A(a)位于X、Y染色体的同源区段,那么纯 合隐性雌性个体的基因型为XaXa,纯合显性雄性个体的基因型为XAYA,XaXa×XAYA→XAXபைடு நூலகம்、
因位于X染色体上。
[答案] (1)正交和反交
正交和反交结果不同
5
(2)雌性黄身纯合子×雄性灰身纯合子
子代雌性都是灰身,雄性都是黄身
[解析] 根据题意,正交和反交结果不同,可确定灰身基因位于X染色体上,种群中控制体色 的基因型有XAXA、XAXa、XaXa、XAY、XaY。若通过一代杂交就可判断这对相对性状的 遗传方式,杂交组合可以是雌性黄身纯合子×雄性灰身纯合子,如果其子代中雌性都是灰身 ,雄性都是黄身,则可确定灰身基因位于X染色体上。
[答案] A [解析] 由题中“一只雌鼠 的一条染色体上某基因 发生了突变,使野生型性 状变为突变型性状”可知 :该突变为显性突变,即
交,F1的雌、雄鼠中均既有野生型,又有突变型。若要
通过一次杂交实验鉴别突变基因是在X染色体上还 是在常染色体上,选择杂交的F1个体最好是 ( ) A.野生型(雌)×突变型(雄) B.野生型(雄)×突变型(雌) C.野生型(雌)×野生型(雄) D.突变型(雌)×突变型(雄)
体与雌性的隐性个体交
配,若基因在X染色体上, 则所有的后代中,雌性均
表现为突变型性状、雄
性均表现为野生型性状, 否则,基因在常染色体上。
A.野生型(雌)×突变型(雄) B.野生型(雄)×突变型(雌)
C.野生型(雌)×野生型(雄) D.突变型(雌)×突变型(雄)
2.果蝇是遗传学的好材料,请分析下列实验:
(2)若相对性状的显隐性是未知的,且亲本均为纯合子,则用正交和反交的方法即 a.若正反交子代雌雄表现型相同⇒ 正反交实验⇒ 基因在常染色体上 b.若正反交子代雌雄表现型不同⇒ 基因在 X 染色体上
【典题示导】 1.一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变,使野 生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂
(1)果蝇的灰身和黄身是一对相对性状,若要确定灰身基因是在X染色体上还是在常
染色体上,可将灰身纯合子和黄身纯合子进行 ,若 种。 ,则可确定灰身基因位于X染色体上,则种群中控制体色的基因型有 传方式,杂交组合是 ,若
(2)若已知灰身是显性(基因用A表示),可通过一代杂交就可判断这对相对性状的遗 ,则可确定灰身基
XaYA,则得出结论①,假设基因只位于X染色体上,XaXa×XAY→XAXa、XaY,则得出结论②。
因此“方法2+结论①②”能够完成题述探究任务。
难点三 基因位于常染色体还是X、Y染色体同源区段 (1)设计思路:隐性的纯合雌性个体与显性的纯合雄性个体杂交,获得的F1全表现为 显性性状,再选子代中的雌、雄个体杂交获得F2,观察F2表现型情况。即:
(2)基本思路一:用“纯合隐性雌×纯合显性雄”进行杂交,观察分析F1的性状,即:
a.若子代所有雄性均为显性性状⇒此等 隐性雌 × 纯合显性雄⇒ 位基因位于 X、Y 染色体的同源区段上 b.若子代所有雄性均为隐性性状⇒ 此等位基因仅位于 X 染色体上
(3)基本思路二:用“杂合显性雌× 纯合显性雄”进行杂交,观察分析 F1 的性状,即: 杂合 a.若子代中雌、雄个体全表现为显性性状⇒ 此等位基因位于 X、Y 染色体的同源区段上 显性雌 × 纯合显性雄 b.若子代中雌性个体全表现显性性状,雄 性个体中既有显性性状又有隐性性状⇒ 此等位基因仅位于 X 染色体上
易错提醒 解答此类问题要注意的两点
(1)是否已知性状的显隐性。在未知显隐性的条件下,只能用正反交。
(2)区分“一次”杂交还是“一代”杂交。若是题干要求“一次”杂交,则不能用正反交。
难点二 基因是伴X染色体遗传还是X、Y染色体同源区段的遗传
(1)适用条件:已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。
拓展微课
基因位置的确认及遗传实验设计
专题讲解
难点一 基因位于X染色体上还是位于常染色体上
(1)若相对性状的显隐性已知,只需一个杂交组合判断基因的位置,则用隐性雌性个
体与显性雄性纯合个体杂交的方法,即:
a.若子代中雌性全为显性,雄性全为隐性⇒ 隐性雌× 显性雄 基因在 X 染色体上 b.若子代中雌性有隐性,雄性中有显性⇒ 基因在常染色体上
②若子代雌性个体表现为显性性状,雄性个体表现为隐性性状,则基因只位于X染色体上。
③若子代雄性个体表现为显性性状,则基因只位于X染色体上。④若子代雌性个体表现为 显性性状,则基因位于X、Y染色体的同源区段。 A.“方法1+结论①②”能够完成上述探究任务B.“方法1+结论③④”能够完成上述探究任务 C.“方法2+结论①②”能够完成上述探究任务D.“方法2+结论③④”能够完成上述探究任务
(2)结果 a.若F2 雌、雄个体中都有显性性状和隐性 性状出现,则该基因位于常染色体上 推断 b.若F2 中雄性个体全表现为显性性状,雌 性个体中既有显性性状又有隐性性状,则 该基因位于 X、Y 染色体的同源区段上
【典题示导】 4.某果蝇种群中偶然出现了一只突变型的雌性个体,为确定该突变型与野生型的显隐 性及基因位置的情况。研究人员将该果蝇与纯合野生型雄蝇杂交,F1只有一种表现型 ,F2雄蝇全为野生型,雌蝇有野生型和突变型。研究人员做了如下两种假设:
【典题示导】
3.下面是探究基因位于X、Y染色体的同源区段,还是只位于X染色体上的实验设计思路,请 判断下列说法中正确的是 ( )
方法1:纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1
方法2:纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1 结论:①若子代雌、雄个体全表现为显性性状,则基因位于X、Y染色体的同源区段。
突变型性状为显性性状、
野生型性状为隐性性状。
【典题示导】
1.一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变,使野
生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂 交,F1的雌、雄鼠中均既有野生型,又有突变型。若要 通过一次杂交实验鉴别突变基因是在X染色体上还 是在常染色体上,选择杂交的F1个体最好是 ( )
对于显性基因位置的判 断,应选择雄性的显性个
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高考生物一轮复习 补上一课4 基因位置的确认及遗传实验设计教案 高三生物教案
基因位置的确认及遗传实验设计巧用逆推法，判断基因位置第一步⇨破解疑难，明确原理，把握方法1.真核细胞基因的三种“位置”（1）主要位置：细胞核内（即染色体上），包括（2）次要位置：细胞质内（位于线粒体、叶绿体中）→遗传时只能随卵细胞传递，表现出“母系遗传”特点。
2.实验法确认基因的位置（1）在常染色体上还是在X 染色体上①已知性状的显隐性②未知性状的显隐性（2）在X 、Y 染色体的同源区段还是只位于X 染色体上（3）基因位于常染色体上还是X 、Y 染色体同源区段上①设计思路隐性的纯合雌性个体与显性的纯合雄性个体杂交，获得的F 1全表现为显性性状，再选子代中的雌雄个体杂交获得F 2，观察F 2表现型情况。
即：②结果推断⎩⎪⎨⎪⎧a.若F 2雌雄个体中都有显性性状和隐性性状出现，则该基因位于常染色体上b.若F 2中雄性个体全表现为显性性状，雌 性个体中既有显性性状又有隐性性状，则 该基因位于X 、Y 染色体的同源区段上3.数据信息分析法确认基因位置除以上列举的方法外，还可依据子代性别、性状的数量分析确认基因位置：若后代中两种表现型在雌雄个体中比例一致，说明遗传与性别无关，则可确定基因在常染色体上；若后代中两种表现型在雌雄个体中比例不一致，说明遗传与性别有关，则可确定基因在性染色体上。
分析如下：（1）根据表格信息中子代性别、性状的数量比分析推断体遗传。
直毛与分叉毛的比例，雌蝇中4∶0，雄蝇中1∶1，二者不同，故为伴X遗传。
（2）依据遗传调查所得数据进行推断第二步⇨透析典型例题，理清解题思路【典例】（2018·北师大附中考试）大麻是一种雌雄异株的植物，请回答下列问题：（1）在大麻体内，物质B的形成过程如图所示，基因M、m和N、n分别位于两对常染色体上。
①据图分析，能产生B物质的大麻基因型可能有种。
②如果两个不能产生B物质的大麻品种杂交，F1全都能产生B物质，则亲本的基因型是和。
F1中雌雄个体随机交配，后代中能产生B物质的个体数和不能产生B物质的个体数之比应为。
2019高三生物人教版一轮课件：高考提分微课4
♀杂合显性×♂纯合显性⇒ 同源区段上
b.若子代中雌性个体全表现显性性状, 雄性个体中既有显性性状又有隐性 性状⇒相应基因仅位于 X 染色体上
(四)与基因定位相关的实验设计 高考提分微课
-6-
1
2
3
4
典例2(2015山东卷)果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性、刚毛(B)对 截毛(b)为显性。为探究两对相对性状的遗传规律,进行如下实验。
一半表现为黄体
解析 答案
(四)与基因定位相关的实验设计 高考提分微课
-4-
1
2
3
4
2.探究基因位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上 实验设计思路 适用条件:已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。 基本思路一:用“♀纯合隐性×♂纯合显性”进行杂交,观察分析F1 的性状。即:
a.若子代所有雄性均为显性性状⇒相
染色体上。(填“常”“X”“Y”或“X和Y”)
(2)实验二中亲本的基因型为
;若只考虑果蝇
的翅型性状,在F2的长翅果蝇中,纯合子所占比例为
。
(3)用某基因型的雄果蝇与任何雌果蝇杂交,后代中雄果蝇的表现
型都为刚毛。在实验一和实验二的F2中,符合上述条件的雄果蝇在
各自F2中所占比例分别为
和
。
(四)与基因定位相关的实验设计 高考提分微课
各预占(期1)一结仅半果根,:即子据说一同明代学该中甲基所的因有实位的验于雌,X性能染都不色表能体现证上为明;或灰控选体制择,雄黄黄性体体都雌的表性基现与因为灰黄位体体于雄X性染杂色交, 体 若实子(上验2)代2,请并:中用表雌同现性学为全甲隐是得性灰到体? 的,雄子性代全是果黄蝇体为。,也材能料说设明计该两基个因不位同于的X染实色验体,这上两。 个杂实交组验合都:能♀灰独体立×证♂明灰同体学乙的结论。(要求:每个实验只用一个杂 交预组期结合果,并:子指一出代支中持所同有学的乙雌结性都论表的现预为期灰实体验,雄结性果中。一)半表现为灰体,另
b.若子代中雌性个体全表现显性性状, 雄性个体中既有显性性状又有隐性 性状⇒相应基因仅位于 X 染色体上
(四)与基因定位相关的实验设计 高考提分微课
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典例2(2015山东卷)果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性、刚毛(B)对 截毛(b)为显性。为探究两对相对性状的遗传规律,进行如下实验。
一半表现为黄体
解析 答案
(四)与基因定位相关的实验设计 高考提分微课
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2.探究基因位于X、Y染色体的同源区段还是仅位于X染色体上 实验设计思路 适用条件:已知性状的显隐性和控制性状的基因在性染色体上。 基本思路一:用“♀纯合隐性×♂纯合显性”进行杂交,观察分析F1 的性状。即:
a.若子代所有雄性均为显性性状⇒相
染色体上。(填“常”“X”“Y”或“X和Y”)
(2)实验二中亲本的基因型为
;若只考虑果蝇
的翅型性状,在F2的长翅果蝇中,纯合子所占比例为
。
(3)用某基因型的雄果蝇与任何雌果蝇杂交,后代中雄果蝇的表现
型都为刚毛。在实验一和实验二的F2中,符合上述条件的雄果蝇在
各自F2中所占比例分别为
和
。
(四)与基因定位相关的实验设计 高考提分微课
各预占(期1)一结仅半果根,:即子据说一同明代学该中甲基所的因有实位的验于雌,X性能染都不色表能体现证上为明;或灰控选体制择,雄黄黄性体体都雌的表性基现与因为灰黄位体体于雄X性染杂色交, 体 若实子(上验2)代2,请并:中用表雌同现性学为全甲隐是得性灰到体? 的,雄子性代全是果黄蝇体为。,也材能料说设明计该两基个因不位同于的X染实色验体,这上两。 个杂实交组验合都:能♀灰独体立×证♂明灰同体学乙的结论。(要求:每个实验只用一个杂 交预组期结合果,并:子指一出代支中持所同有学的乙雌结性都论表的现预为期灰实体验,雄结性果中。一)半表现为灰体,另
浙江省2019年高考生物一轮专题复习精品课件：微专题：基因定位(共14张PPT)
教学反思
1.以3个探究实验（隐X隐；显X显；隐X显）为主 线，由简至繁逐层引导； 2.指向学生为中心，注重学生能力的发展
总结归纳 分析不足
1.时间紧。遗传图解耗时；结果比较及结论表述 需要较长停顿； 2. 细节方面个别学生可能还存在理解障碍
1.导入部分； 2.课前下发学案；课上多些交流与表达的机会 3. 投影遗传图解清晰学案；
学生分析 教学策略
教学目标
教学过程
1.导入主题 （3min）
例.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果 蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占 1/2。以下叙述错误的是（ ） A、红眼对白眼为显性 B、眼色遗传符合基因分离规律 C、眼色与性别表现为自由组合 D、红眼和白眼基因位于X染色体上
设问
1、如何判断红眼是显性？如果F1控制眼色的基因在常染色体上，F2中雌性中 会有白眼吗？为什么. 有。常染体可以随机传给后代雌雄、所以雌雄均有白眼，且比1：1 2、F2中红眼：白眼多少？F2表现型及比例是？写出F1的基因型。 若F2红眼： 白眼=1：1，写出F1的基因型。 3：1；红雌：红雄：白雄=2：1：1； XAXa 和XAY; XAXa和XaY或XaXa和XAY 3、眼色与性别为什么不表现出自由组合？ 控制眼色的基因与控制性别的基因在同一对染色体
教学过程
4.限时演练 (8min)
限时训练：刚毛基因（B）对截毛基因（b）为完全显性。若这对等位基因存在于X、 Y染色体的同源区段，则刚毛雄果蝇表示为XBYB、XBYb、XbYB，若仅位于X染色体上， 则只表示为XBY。现有各种纯种果蝇若干只，请利用一次杂交实验来推断这对等位 基因是位于X、Y染色体上的同源区段还是仅位于X染色体上。 请写出遗传图解，并用文字简要说明你的推断过程。
2019-高考生物大一轮复习配套课件必修2第1单元第3讲基因在染色体上和伴性遗传精品文档
梳 理
用了假说—演绎法；摩尔根的发现又为萨顿的假说提供了科
两 级
学证据。
研
集 训
考
(2)X、Y染色体的来源及传递规律
点
· 核 心
①X1Y中X1只能由父亲传给女儿，Y则由父亲传给儿 子。
突 破
②X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲，也可来自父
提
亲，向下一代传递时，任何一条既可传给女儿，又可传给儿
课 时
课
提 考 能
料。这只白眼雄果蝇与一只红眼雌性果蝇交配，F1果蝇都是
时 作 业
· 技
红眼，因此红眼为显性，F2果蝇中红眼∶白眼大约为3∶1，
法
培 因此验证了基因分离定律。
养
菜单
高三一轮总复习生物·新课标
固
考 基
(2)摩尔根假设果蝇的眼色基因(R、r)位于Ⅰ非同源区 明
· 教 材
段。根据摩尔根的假设，F1果蝇雌雄(XRXr×XRY)交配，F2
固
考 基
考向2 结合遗传图解考查伴性遗传的特点
核
心 突
这种遗传病的遗传特点是 隔代遗传 。
破
提
(4)这种遗传病的遗传特点是男性患者 多于 女性。
课 时
考
作
能
业
·
技
法
培
养
菜单
高三一轮总复习生物·新课标
固
考 基
2．连线
明
·
考
教
实例
材
类型
特点
向 ·
梳
两
理
①外耳道多毛症 a．伴X隐性遗传 Ⅰ.世代遗传，
级 集
研 考
训
女患者多
点
· 核
高三生物一轮复习课件：第21讲 基因定位的遗传实验设计
求基础要扎实。考查20Fra bibliotek2，山西，填空
学生对遗传整体性的
2022，江苏，福建，辽宁， 认识,或结合一些情景
河北，广东，浙江，（选择） 信息或表格信息设置
题目，考查学生的应
2021，海南，选择
变能力、获取信息和
综合分析能力。
考点一 通过交配，观察子代表现型，判断基因的位置
1.判断基因位于细胞核还是位于细胞质 （1）实验方法：进行正交和反交实验。 （2）结果与结论：
①若正、反交结果相同，则该基因位于细胞核中。 正交： ♀aa × ♂AA → Aa 反交： ♀AA × ♂aa → Aa ②若正、反交结果不同，且子代性状始终与母方相同，则基因位于细 胞质中。 正交：♀H × ♂L→H 反交：♀L × ♂H→L
（2022年深圳一模）果蝇在对CO2的耐受性方面有两个品系:敏感型 (甲)和耐受型(乙),现有以下两个实验。
巩固练习：P403 2\3
【变式考法】位于X、Y染色体上同源区段的等位基因的遗传完全 等同于常染色体上的吗？
不完全相同。 如aa×Aa后代中，性状与性别无关； 而XaXa × XaYA的后代中，雌性为隐性性状，雄性全为显 性性状。
思考：已知显隐性： ZW型生物呢？ 同型纯合隐性×异型纯合显性
考点二 判断两对基因是位于同一对同源染色体上还是非同源染色体上
体所占比例为1／16
D． 若亲本中雌、雄绿眼个体的基因型都相同，相关基因独立遗传且完全
显性，则眼色由4对等位基因控制
D
1：常染色体和X、 Y染色体同源区段
2：常染色体和X非 同源区段
3：X染色体非同源 区段和X、Y染色体 同源区段
正反交（×）
（2）方法：正交和反交
2019届高考生物一轮复习高考提分课六基因位置的判定及相关实验设计课件新人教版
(1)仅根据同学甲的实验，能不能证明控制黄体的基因 位于X染色体上，并表现为隐性？ (2)请用同学甲得到的子代果蝇为材料设计两个不同的 实验，这两个实验都能独立证明同学乙的结论。(要求： 每个实验只用一个杂交组合，并指出支持同学乙结论
的预期实验结果。)
【解题探究】 1.抓住三个关键信息：一对等位基因、控制黄体的基
【加固训练】 (2018·酒泉模拟)果蝇的眼色由两对独立遗传的基因 (A、a和B、b)控制(A、a基因位于2号染色体上)，其中 A和B同时存在时果蝇表现为红眼，B存在而A不存在时
为粉红眼，其余情况为白眼。现选择两只红眼雌、雄
果蝇交配，产生的后代如图所示，请回答：
(1)亲代雌、雄果蝇的基因型分别为__________、
高考提分课(六)
基因位置的判定及相关实验设计
考向一
探究基因位于常染色体上还是X染色体上
【高考这样考】
【典例】(2016·全国卷Ⅰ)已知果蝇的灰体和黄体受
一对等位基因控制，但这对相对性状的显隐性关系和 该等位基因所在的染色体是未知的。同学甲用一只灰 体雌蝇与一只黄体雄蝇杂交，子代中♀灰体∶♀黄
体∶♂灰体∶♂黄体为1∶1∶1∶1。同学乙用两种不 同的杂交实验都证实了控制黄体的基因位于X染色体上， 并表现为隐性。请根据上述结果，回答下列问题：
P
F1
X BX B×X b Y BX b、X BY X _________
X bX b×X BY BX b、X bY X _________
3.善用一个重要杂交组合：根据显雄×隐雌的结果判 断。 (1)若基因位于X染色体上，则后代中雌雄个体的表现 显 性性状，雄性个体表现 型完全不同，雌性个体表现___ 隐 性性状。如图： ___
2019届高考生物一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传加强提升课(四)基因位置的判定及相关实验设计突
(3)一般来说，对于性别决定为 XY 型的动物群体而言，当一对 等位基因(如 A/a)位于常染色体上时，基因型有________种；当 其仅位于 X 染色体上时，基因型有______种；当其位于 X 和 Y 染色体的同源区段时(如图所示)，基因型有________种。
解析：(1)多对杂合体公羊(基因型为 Nn)与杂合体母羊(基因型 为 Nn)杂交，理论上，子一代母羊为 1NN(有角)、2Nn(无角)、 1nn(无角)，即有角∶无角＝1∶3；子一代公羊为 1NN(有角)、 2Nn(有角)、1nn(无角)，即有角∶无角＝3∶1。(2)若 M/m 位于 X 染色体上，纯合黑毛母羊(XMXM)与纯合白毛公羊(XmY)杂交， 子一代为 XMXm 和 XMY，子二代为 XMXM、XMXm、XMY 和 XmY，所以子二代中白毛个体全为雄性。若 M/m 位于常染色 体上时，遗传与性别无关，所以子二代白毛个体中雌性∶雄性 ＝1∶1。(3)当一对等位基因(A/a)位于常染色体上，基因型有 AA、Aa、aa，3 种；当其仅位于 X 染色体上时，基因型有 XAXA、
①若F2雌雄个体中都有显性性状和 隐性性状出现，则该基因位于常染
色体上 (2)结果推断②若F2中雄性个体全表现为显性性
ห้องสมุดไป่ตู้
状，雌性个体中既有显性性状又有
隐性性状⇒该基因位于X、Y染色
体的同源区段上
(2017·高考全国卷Ⅰ)某种羊的性别决定为 XY 型。已知其有角 和无角由位于常染色体上的等位基因(N/n)控制；黑毛和白毛由 等位基因(M/m)控制，且黑毛对白毛为显性。回答下列问题： (1)公羊中基因型为 NN 或 Nn 的表现为有角，nn 无角；母羊中 基因型为 NN 的表现为有角，nn 或 Nn 无角。若多对杂合体公 羊与杂合体母羊杂交，则理论上，子一代群体中母羊的表现型 及其比例为________；公羊的表现型及其比例为________。
高考生物复习第单元遗传的基本规律与伴性遗传拓展微课基因位置的确认及遗传实验设计ppt.8
拓展微课
基因位置的确认及遗传实验设计
2019年5月13日
缘份让你看到我在这里Fra bibliotek1专题讲解( 破难点
难点一 基因位于X染色体上还是位于常染色体上 (1)若相对性状的显隐性已知,只需一个杂交组合判断基因的位置,则用隐性雌性个 体与显性雄性个体杂交方法:
2019年5月13日
缘份让你看到我在这里
2
(2)若相对性状的显隐性是未知的,且亲本均为纯合子,则用正交和反交的方法:
2019年5月13日
缘份让你看到我在这里
16
为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1。如果突变型为显性性状,且突变型雄性纯合(AA)致死,则 F2雄蝇既有野生型(aa)也有突变型(Aa),与题意中的“F2雄蝇全为野生型”不符;如果 野生型为显性性状,且突变型雄性纯合(aa)致死,则F2雄蝇只有野生型(AA和Aa),与 题意中的“F2雄蝇全为野生型”相符。综上分析:野生型为显性性状,在F2中,雄蝇的 基因型及其比例为AA∶Aa∶aa(致死)=1∶2∶1,雌蝇的基因型及其比例也为 AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,且理论上F2中的雄蝇与雌蝇的比例相等,因此F2中野生型与 突变型果蝇数量之比为6∶1 。②若假设二成立,即相对性状由X、Y染色体同源区 段的一对等位基因控制,雌、雄均无致死情况,则结合题意分析可确定,突变型的雌 性个体与纯合野生型雄蝇的基因型分别为XaXa、XAYA,二者交配所得F1的基因型
2019年5月13日
缘份让你看到我在这里
7
易错提醒 解答此类问题要注意的两点 (1)是否已知性状的显隐性。在未知显隐性的条件下,只能用正反交。 (2)区分“一次”杂交还是“一代”杂交。若是题干要求“一次”杂交,则不能用正反交。
2019年5月13日
基因位置的确认及遗传实验设计
2019年5月13日
缘份让你看到我在这里Fra bibliotek1专题讲解( 破难点
难点一 基因位于X染色体上还是位于常染色体上 (1)若相对性状的显隐性已知,只需一个杂交组合判断基因的位置,则用隐性雌性个 体与显性雄性个体杂交方法:
2019年5月13日
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(2)若相对性状的显隐性是未知的,且亲本均为纯合子,则用正交和反交的方法:
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为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1。如果突变型为显性性状,且突变型雄性纯合(AA)致死,则 F2雄蝇既有野生型(aa)也有突变型(Aa),与题意中的“F2雄蝇全为野生型”不符;如果 野生型为显性性状,且突变型雄性纯合(aa)致死,则F2雄蝇只有野生型(AA和Aa),与 题意中的“F2雄蝇全为野生型”相符。综上分析:野生型为显性性状,在F2中,雄蝇的 基因型及其比例为AA∶Aa∶aa(致死)=1∶2∶1,雌蝇的基因型及其比例也为 AA∶Aa∶aa=1∶2∶1,且理论上F2中的雄蝇与雌蝇的比例相等,因此F2中野生型与 突变型果蝇数量之比为6∶1 。②若假设二成立,即相对性状由X、Y染色体同源区 段的一对等位基因控制,雌、雄均无致死情况,则结合题意分析可确定,突变型的雌 性个体与纯合野生型雄蝇的基因型分别为XaXa、XAYA,二者交配所得F1的基因型
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易错提醒 解答此类问题要注意的两点 (1)是否已知性状的显隐性。在未知显隐性的条件下,只能用正反交。 (2)区分“一次”杂交还是“一代”杂交。若是题干要求“一次”杂交,则不能用正反交。
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2019版高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律与伴性遗传 第四讲 人类遗传病与基因定位精选教案
第四讲 人类遗传病与基因定位[基础知识·系统化]知识点一 人类遗传病1．人类遗传病(将“”中的内容补充完整)2．人类基因组计划(1)内容：绘制人类遗传信息的地图。
(2)目的：测定人类基因组的全部DNA 序列，解读其中包含的遗传信息。
(3)意义：认识人类基因的组成、结构、功能及相互关系，有利于诊治和预防人类疾病。
知识点二 调查人群中的遗传病(实验)1．实验原理(1)人类遗传病是由遗传物质改变而引起的疾病。
(2)遗传病可以通过社会调查和家系调查的方式了解其发病情况。
2．实验步骤[基本技能·问题化]1．连线人类常见遗传病的类型、特点及实例2．不携带致病基因的个体，一定不患遗传病吗？提示：不一定。
染色体结构或数目异常也会导致遗传病发生。
如人的5号染色体部分缺失引起猫叫综合征。
3．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是( )A．遗传病患者不一定携带致病基因，且可能遗传给子代B．血友病是伴X染色体隐性遗传病，常表现为男性患者多于女性患者C．原发性高血压是多基因遗传病，适合进行遗传病调查D．先天愚型属于染色体数目变异遗传病，可在显微镜下观察到染色体数目的变化解析：选C 染色体遗传病不携带致病基因，有可能遗传给下一代；伴X染色体隐性遗传病的特点之一是男性患者多于女性患者；遗传病调查常选择发病率高的单基因遗传病；先天愚型即21三体综合征，可通过显微镜下计数染色体辨别。
考点一人类遗传病的类型及调查1．列表法明辨不同类型人类遗传病的特点2．口诀法记忆常见遗传病类型3．明辨先天性疾病、家族性疾病与遗传病的关系1．判断有关人类遗传病的类型及特点叙述的正误。
(1)人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病(√)(2)单基因遗传病是受一个基因控制的疾病(×)(3)21三体综合征是由于第21号染色体数目异常造成的(√)(4)近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险(√)(5)哮喘病、青少年型糖尿病都属于多基因遗传病(√)(6)先天性疾病就是遗传病(×)2．(2017·江苏高考)下列关于人类遗传病的叙述，正确的是( )A．遗传病是指基因结构改变而引发的疾病B．具有先天性和家族性特点的疾病都是遗传病C．杂合子筛查对预防各类遗传病具有重要意义D．遗传病再发风险率估算需要确定遗传病类型解析：选D 人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的疾病，除了基因结构改变外还有其他因素可引发人类遗传病。
基因位置的判断PPT课件
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显性的雄（纯合子） × 隐性的雌 的其他用途
2、用于根据后代性状区分性别
果蝇的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列 杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组
是（ B）
A.杂合红眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇
②若子代中没有棒眼果蝇出现，则圆、棒眼基因位
于 X、Y染色体的同源区段Ⅰ 。
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显性的雄（纯合子） × 隐性的雌 的其他用途
1、用于区分基因仅位于X染色体上还是X-Y的同源区段
果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体，但其形态、 大小却不完全相同。下图为果蝇X、Y染色体同源区段的比 较图解，其中A与C为同源区段。请回答下列有关问题。 （3）已知在果蝇的X染色体上有一对基因H、h分别控制 的性状是腿部有斑纹和腿部无斑纹。现有纯种果蝇若干， 请通过一次杂交实验，确定H、h基因在X染色体上的位置 是A段还是B段。 实验步骤： ①选用纯种果蝇做亲本，其中 雌性亲本表现型为：_腿__部___无__斑__纹_
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显性的雄（纯合子） × 隐性的雌 的其他用途
1、用于区分基因仅位于X染色体上还是X-Y的同源区段
果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体，但其形态、 大小却不完全相同。下图为果蝇X、Y染色体同源区段的比 较图解，其中A与C为同源区段。请回答下列有关问题。 （3）已知在果蝇的X染色体上有一对基因H、h分别控制 的性状是腿部有斑纹和腿部无斑纹。现有纯种果蝇若干， 请通过一次杂交实验，确定H、h基因在X染色体上的位置 是A段还是B段。 结若果子分代析雄：果蝇变现为_腿___部__有__斑__纹，则此 对若基子因代位雄于果蝇A段表。现为_腿__部__无___斑__纹，则此 对基因位于B段
显性的雄（纯合子） × 隐性的雌 的其他用途
2、用于根据后代性状区分性别
果蝇的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列 杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组
是（ B）
A.杂合红眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇
②若子代中没有棒眼果蝇出现，则圆、棒眼基因位
于 X、Y染色体的同源区段Ⅰ 。
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显性的雄（纯合子） × 隐性的雌 的其他用途
1、用于区分基因仅位于X染色体上还是X-Y的同源区段
果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体，但其形态、 大小却不完全相同。下图为果蝇X、Y染色体同源区段的比 较图解，其中A与C为同源区段。请回答下列有关问题。 （3）已知在果蝇的X染色体上有一对基因H、h分别控制 的性状是腿部有斑纹和腿部无斑纹。现有纯种果蝇若干， 请通过一次杂交实验，确定H、h基因在X染色体上的位置 是A段还是B段。 实验步骤： ①选用纯种果蝇做亲本，其中 雌性亲本表现型为：_腿__部___无__斑__纹_
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显性的雄（纯合子） × 隐性的雌 的其他用途
1、用于区分基因仅位于X染色体上还是X-Y的同源区段
果蝇的X染色体和Y染色体是一对同源染色体，但其形态、 大小却不完全相同。下图为果蝇X、Y染色体同源区段的比 较图解，其中A与C为同源区段。请回答下列有关问题。 （3）已知在果蝇的X染色体上有一对基因H、h分别控制 的性状是腿部有斑纹和腿部无斑纹。现有纯种果蝇若干， 请通过一次杂交实验，确定H、h基因在X染色体上的位置 是A段还是B段。 结若果子分代析雄：果蝇变现为_腿___部__有__斑__纹，则此 对若基子因代位雄于果蝇A段表。现为_腿__部__无___斑__纹，则此 对基因位于B段