小学英语牛津译林苏教版四年级下册(新版)Unit2 After school课件
A:What day is it today?
A:What lessons do you have?
B:It’s…
B:We have…
1.Mike
A.have a swimming lesson.
2.Su Hai and Su Yang
B.has a football match.
SUN
TUE
apple bat cab tap
你能说出更多含有字母“a” （ ）的单词吗？
Excellent
Very good
Good
Ticking time
I can say the days of the week. I can use “have”and “has”to talk about the lessons. I know the sound of the letter “a” .
SAT
…has …on …
…have …on …
Tip:听力要做到 入眼、入耳、入 心。
Try to completebag cap ha mburger sandwich snack
Try to read
仔细读这些单词，你发现它们共同的读音了吗？
Try to remember
Apple, Apple, where’s my …? Where’s my … and where’s my …?
我们可以运用自我评价、他人评价、组内评价等方式对 本单元的学习内容进行评价。
Excellent
Very good
Good
Ticking time
I can say the days of the week. I can use “have”and “has”to 能读准、会拼写、会认读周日到周六的简写的得 ☆ ☆ ☆ talk about the lessons. 能读准周日到周六的单词和简写的得 ☆ ☆ I know the sound of the☆ letter “a” . 仍然需要好好努力的得
Excellent
Very good
Good
Ticking time
I can say the days of the week. I can use “have”and “has”to talk about the lessons. I know the sound of the letter “a” .
(Song time / Checkout time / Sound time /Ticking time)
This song is about A.The days. B. The subjects.
That makes a week.
Tip:Sunday The firstisday theof first a week day of a week. (一个星期的第一天 )
Excellent
Very good
Good
Ticking time
I can say the days of the week. I can use “have”and “has”to talk about the lessons. I know the sound of the letter “a” . 能在不同情况下准确运用“have”和“has”谈论课得 ☆ ☆ ☆ 能运用“have”和“has” 的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
a week
Tip: Monday=MON
SUN MON WDE
TUE
THUR FRI SAT
Wednesday Thursday Sunday
Saturday
Friday Tuesday
Rules(游戏规则): Say the words/phrases/sentences when you see them. 看到单词/词组/句子，大声喊出来。
我一共得到（ ）颗星。
同学们，课后我们可以合理安排很多有意义的事情哦！
Happy at school. Happy after school. Happy every day.
1. 唱英文歌曲。
2. 搜集更多符合Sound Time部分规律的单词， 了解中文意思，读一读，并记下来。 3. 如Ticking time没有达到3星要求，有针对性 的进行改进练习。
Say “bang” when you see 看到图片，说“砰”。
.
We don’t have Thursday Tuesday a aMonday swimming football match lesson Wednesday Friday What day is it today? Saturday TUE SAT What a pity! Sunday WED THUR Game over. any lessons today.
能读准发音并且能说出类似单词的得 ☆ ☆ ☆ 能读准书上单词和句子的得 ☆ ☆ 仍然需要好好努力的得 ☆
Excellent
Very good
Good
Ticking time
I can say the days of the week. I can use “have”and “has”to talk about the lessons. I know the sound of the letter “a” .
Thank you!
See you!
四年级下册英语说课稿-Unit2 After school Story time ｜译林版(三起)
四年级下册英语说课稿－Unit2 After school Story time ｜译林版（三起）一、教材分析本节课所使用的教材为《译林版（三起）英语》四年级下册，课本单元为Unit 2 After school Story time。
本单元作为并入语法和语音的阅读课程，主要目的是帮助学生提高他们的阅读技能，增加他们的词汇量，培养他们的阅读兴趣。
课本中，本单元共有四个部分: Words and expressions, Let’s read, Let’s talk以及Let’s write。
Words and expressions主要是新词汇的学习；Let’s read则讲述了一个故事；Let’s talk则让学生就故事展开讨论；Let’s write最后是让学生进行作文练习，强化阅读记忆和应用能力。
我们本节课的教学重点是集中在“Let’s read”和“Let’s talk”这两个部分。
二、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.学生能够听懂、理解并朗读英文故事《The Fox and the Crow》；2.学生能够运用所学的英文词汇和表达方式回答有关故事的问题；3.学生能够在小组中进行讨论，表达个人的观点和听取他人的意见；4.学生能够完成简单的英文作文，向其他同学展示拓展词汇和句型的能力。
三、教学重难点本节课的教学重点和难点主要在于：1.阅读理解能力的训练 - 在讲述完英文故事后，将展开问题和词汇的提问，让学生进一步理解故事并扩展词汇量；2.个人思维及团队协作 - 小组讨论环节能够锻炼学生的思维和交流能力，培养团队协作精神；3.英文作文训练 - 通过讲解作文结构并引导学生完成英文作文，让学生进一步应用和巩固所学语言知识。
四、教学步骤Step 1 Warm-up1.教师使用图片或其他物体激发学生思考；2.通过问题和回答的方式提高学生的英语听说能力。
Step 2 Pre-reading1.教师介绍故事，《The Fox and the Crow》；2.通过词汇和语句的教授，让学生理解故事主要情节。
Unit2Afterschool(1)四年级英语下册译林版三起
when /wen/ 什么时候
When is Earth Day?
every /ˈevri/ 每个
Every one is special in the world.
day /deɪ/ 天
What day is today?
after school 放学后
What day is it today? 今天星期几？
What lessons
I
have
do you
have?
Chinese and Maths.
What lessons询
问课程
Fill in the blanks.
What day
1
What lessons
Tina: _______________ do we have in the morning? Kim: We have English and Maths.
WWhShauot lhiesasitshhoeanvsgeidr?ol?es
DWoheastSleusYsoannsgdpoleasy SwuitYhaLniguhTaavoe??
Do they have any lessons on Saturday?
The end
After school
Unit 2
目录
CONTENTS
Vocabulary
Language Force
Textbook
Vocabulary
go /ɡəʊ/ 去
Go Dog Go!
Wednesday /ˈwenzdeɪ/ 星期三
Wednesday is after Tuesday.
match /mætʃ/ 比赛
四年级下册英语说课稿-Unit 2 After school 课时1 Story time 译林版(
四年级下册英语说课稿-Unit 2 After school 课时1 Storytime 译林版（三起）一、教学背景本课是四年级下册英语译林版（三起）课本中的Unit 2 After school的第一课时Story time，主要通过故事的形式帮助学生学习新单词、新知识点，以及了解英语国家的文化。
本节课是学生学习新知识的重要时期，也是复习巩固前面所学知识的时期，因此教师需要引发学生兴趣，激发学生学习英语的热情。
二、教学目标1.学生能够听懂、运用故事中的新单词和短语；2.学生能够根据故事情节，准确复述故事；3.学生能够通过故事了解英语国家的文化，并了解一些文化差异；4.学生能够运用所学知识表达自己的看法和想法，并与同桌进行交流。
三、教学重点与难点教学重点：1.故事中新单词和短语的掌握；2.通过故事情节，正确复述故事；3.通过故事了解英语国家的文化差异。
教学难点：1.故事中新单词和短语的正确运用；2.听懂故事，准确复述故事；3.学生理解文化差异的能力。
四、教学准备1.教师PPT；2.学生课本、学生练习册；3.学生单词卡片、小黑板、彩笔、幻灯片投影仪、音频播放器。
五、教学过程Step 1 Warming-up1.Greet the students and review some words from the last class；2.Ask the students：“What do you usually do after school?”；3.Review some verbs to describe after-school activities.Step 2 Pre-reading让学生仔细看教材课文中的图片，然后感觉这位男孩子今天放学后做了什么事情。
Step 3 Reading1.教师播放故事录音；2.教师呈现故事中的图片或是简单的文字提示，让学生根据故事情节复述整个故事；3.在学生复述时，教师辅助学生复述，并且纠正其语音和语调。
新龙县三小四年级英语下册Unit2Afterschool第2课时教案+说课稿新版牛津译林版3
Unit 2 After schoolFun timeTeaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。
2. 能熟练地听懂、会说、会读句型：I have …；He/She has …；What day is it today?及回答It’s…3. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have? 以及回答I have …Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能够熟练运用句型What day is it today? 和What lessons do you have?进行提问并回答。
2. 学生能够通过合作完成任务。
教学难点：学生能够综合运用语言进行简单交流，合作完成任务。
Teaching procedures 教学过程Step 1 GreetingT: Hello, boys and girls. Nice to meet you.S: Nice to meet you too.T: How are you?S: …T: What day is it today?S: It’s…T: What lessons do you have this morning?S: I have …【设计意图：在Free talk中复习本单元的重点句型What day is it today?和What lessonsdo you have?通过对话的形式唤醒学生的已有知识。
】Step 2 Revision time1. T: Look, who is he?S: He is Liu Tao.T: What can he do?S: He can play table tennis.T: What day is it today?S: It’s Wednesday.T: Can Liu Tao play table tennis with his friends today?S: No.T: Why? Now, work in groups, and try to answer my question.(学生两人一组讨论)2. T: Liu Tao wants to play table tennis. But Mike …S: Mike has a football match.T: What about Su Hai and Su Yang?S: They have a swimming lesson.T: So they decide to play table tennis on Saturday. Why?S: They don’t have any lessons on Saturday.【设计意图：这一环节复习课文的细节信息，学生在讨论及回答的过程中，复习第一课时学习的知识，他们的已有知识被唤醒，为接下来的学习做好准备。
译林版四年级下册英语教案：Unit2 After school( Fun time,和Cartoon
译林版四年级下册英语教案：Unit 2 After school课程背景这是一门英语课，属于译林版四年级下册的教材。
本次课的主题是“After school”，通过学习本课程的主题内容，学生能够了解到英语中与课后时间有关的单词和表达，进一步提高他们的英语口语和听力水平。
教学目标•能够正确拼读、理解和运用与学校日常活动相关的单词•能够通过英语表述自己在放学后的活动安排•能够听懂和理解关于活动的简短对话•能够通过观看卡通影片增强自己的听、说、读和写能力教学重点和难点教学重点•与学校日常活动相关的单词的学习与巩固•听懂和理解关于活动的简短对话，并且通过英语表述自己在放学后的活动安排教学难点•学生在表述自己在放学后的活动安排时，表达表述的完整性和流畅性教学步骤Step 1 Warming up在这一环节中，我们要让学生通过自我介绍的方式加深彼此之间的了解，也能同时预热接下来的课程。
可以设置一个小分组，让学生在小组内进行互相介绍。
Step 2 Presentation在这一环节中，我们要通过老师的讲解，向学生引入与学校日常活动相关的单词。
例如，playground, library, computer room等单词。
老师还可以通过展示图片的方式，让学生对这些单词的含义有更加深刻的理解。
在这个环节结束时，老师可以编写一个小测试或者让孩子们进行口语练习，巩固这些新学的单词。
Step 3 Practice这一环节中，我们将让学生通过小组合作的方式进行对话，并且表述自己在放学后的活动安排。
通过这个环节，学生能够逐渐习惯用英语进行交流，并且充分锻炼听力和口语能力。
Step 4 Watching a cartoon在这一环节中，老师将播放一部有趣的卡通影片，鼓励学生通过观看影片来提高听、说、读和写能力，让学生更好的学习和掌握英语中的单词和表达，同时增强学生的阅读和理解能力。
Step 5 Summary在这一环节中，老师将对整堂课的内容进行拓展和总结，通过问题和答案的形式，让学生进一步了解本节课所涵盖的知识点和理解——并且鼓励他们在今后的日常生活中多多应用接触到的单词和短语。
译林小学英语四年级下册Unit_2_After_school四课时教案
译林小学英语四年级下册Unit 2 After school共18页第一课时教学目标：1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, go and…,come and …,a football match；2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday；3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；4.初步感知第三人称单数形式has的用法教学重点：1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：today, go and…,come and …,a football match；2能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday, Wednesday, Saturday；3.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’thave…What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；教学难点：1.能初步听懂、会说、会读、会写单词：Monday,Wednesday, Saturday；2.能初步听懂、会说、会读句型：I have…；He/She has…；We don’t have…；What day is it today?及回答It’s…；What a pity!；All right；3.初步感知第三人称单数形式has的用法教学准备：卡片，PPT教学过程Step 1 Greeting and free talk1.GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Zhang.2.Rhyme time----Subjects3.Play a game----Fast response（快速反应，举一反三）(1)快速出现单词：例如：Maths：Music,English,PE…(2)快速出示词组例如：play football:play…4.Free talkT:What do you have?S:I have…T:What do you like?S:I like…出示课程表T:This is our time table.What subjects do you have?S:We have…T:What subjects do you like?S:I like…I can…/It’s interesting.Step 2 Presentation1.教授单词：Monday教授句型：What day is it?It’s…T（指着课表）:We have so many interesting subjects.Look, what day is it? 出示句型板书，并且教读：What day is it?S:It’s Monday.出示单词板书，并且教读T：We can write this word by this way too.Learning tips:出示Monday缩写MON MON=MondayWhat lessons do you have?提示学生lessons课S:We/I have…T:Do you have…?S:Yes,we/I do.2.Story time(1)引出课题Unit 2 After schoolT:You know more about our timetable.Today, let’s continue to discuss it.Let’s learn unit 2.引出课题Unit 2 After school，并且板书以及教读教读after出示afternoon-after 在……之后after school 放学后(2)Watch and answer出示Liu TaoT:Look, this is our friend.Who’s he?S:He’s Liu Tao.T: What would Liu Tao like to do?S:He would like to play table tennis.T(出示问题):Good.What day is it today?Can Liu Tao play table tennis with his friends today?教授单词today今天T：Let’s watch the cartoon together.And try to find the answers,pleas e.播放动画A:What day is it today?S:It’s Wednesday.出示单词Wednesday,并且板书与教读。
(完整版)译林小学英语四年级下4Bunit2知识点与练习
13. make a week成为一周14. what day星期几
15.days of the week一周的日子16.onTuesday afternoon在星期二下午
三、重点句型
1.Let’s go and play table tennis.咱们去打乒乓球吧！
6. Shehasa swimming lesson too.她也有一节游泳课。
7. We don’t have any lessons on Saturday.我们星期六没有任何课。
8. What lessons do you have on Thursday morning?星期四早上你有什么课？
A. It’s seven. B. On seven C. At seven
( )10. ----Wherethe milk?
----In the glass.
A. is B. are C. Am
五.看图，根据图意补全对话（10分）
1.----What day is it?
----It’s.
----Whatdo you have this morning?
1.afternoon(反义词) 2. two(同音词)
3.when is(缩写形式) 4.let’s(完整形式)
5.is(复数) 6. I would(缩写形式)
二.英汉互译(10分)
7.在星期一2.今天上午
8.放学后4.起床
9.每天6. what a pity!
10.a new timetable 8. a swimming lesson
getupfive五点起床everyday每天playtabletennis去玩乒乓球footballmatch一场足球比赛playbasketball来玩篮球swimminglesson一节游泳课10
Unit 2 After school (教案)译林版(三起)英语四年级下册
Unit 2 After school (教案) 译林版 (三起) 英语四年级下册教学目标1.学会使用英语表达日常活动词汇。
2.练习使用 Present simple tense 提问和回答关于日常活动的问题。
3.了解新词汇：play, watch, listen to。
教学重点1.使用 Present simple tense 提问和回答关于日常活动的问题。
2.学习新词汇：play, watch, listen to。
教学难点1.在正确的语境中使用新词汇。
2.学会正确询问他人的活动，以及使用第三人称单数动词。
教学步骤步骤1：热身让学生观看一段描述日常活动的视频，让他们学会表达和提问关于日常活动的问题。
老师可以在视频结束后向学生提问，看看他们的理解程度。
学生可以回答一些简单的问题，如：What are they doing? Are they playing or studying?步骤2：学习新单词在黑板上或屏幕上展示新单词 play，watch 和 listen to，解释单词的意思。
然后，让学生练习说出一些他们会使用这些单词的日常活动。
例如，play basketball, watch TV 等等。
步骤3：学习句型老师可以在黑板上或屏幕上展示句子模板：•What do you do after school?•I usually play chess after school.然后，老师可以为学生提供一些更具体的句子例子。
例如：•What does Sarah do after school?•Sarah usually watches TV after school.在展示多个例句之后，让学生交替练习提问和回答这些问题。
老师可以指示学生使用自己喜欢的日常活动作为回答。
例如：•What do you do after school?•I usually listen to music after school.步骤4：活动让学生分组，每组两个人。
译林版四年级下册英语教学设计：Unit2 After school (Story time)
译林版四年级下册英语教学设计：Unit2 After school (Storytime)教学背景本文档是根据译林版四年级下册英语教材Unit2 After school (Story time)的教学要求及教师自身教学经验设计的一堂英语课。
本节课的教学重点为：能够听懂并朗读故事，理解故事情节，并加深对动物世界的认识。
通过听、说两种语言技能训练，达到开发学生英语口语的目的。
学生年龄：10岁。
学生人数：35人。
教学环境：普通教室，桌椅、多媒体投影仪、音响设备、黑板。
教材：译林版四年级下册英语教材（人教版）。
教学内容学习目标•重点词汇：lion, elephant, giraffe, monkey。
•目标语言：Who is he/she? He/She is a lion/elephant/money/giraffe. What animal is this? It’s a lion/elephant/money/giraffe.•能听懂原生语速的英语简单对话，掌握其大意，并能通过回答问题表达理解内容。
•能朗读本课故事，理解故事情节。
•增强对动物世界的认识和理解。
教学过程Step 1 课堂热身•教师播放英文儿歌《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生一起大声跟唱。
•教师利用课件展示一幅动物图片，并问学生 What animal is this? 学生回答It’s a …Step 2 教学主体•教师播放故事《A Lion and an Elephant》，让学生先听故事，听完后师生一起回答问题来检查理解。
•教师让学生朗读故事，并帮助学生理解故事情节中的生词和句型。
•教师展示一个 PowerPoint，其中有动物的图片和英文单词，带领学生认读并配合动作学习重点单词。
•操练相关句型，如 Who is he/she? He/She is alion/elephant/money/giraffe.Step 3 文化拓展•教师展示一些非洲动物的图片，让学生感受一下不同国家、不同文化中的生活和动物。
译林版四年级下册英语教案：Unit2 After school (Story time)
译林版四年级下册英语教案：Unit2 After School (Story time)教学目标1.通过本课的学习，能够熟悉并掌握一些关于时间的词汇，如：next week, after school；2.能够初步尝试讲述和分享不同的背景、文化和生活体验；3.增加听、说、读、写的语感，更好地与他人交流和沟通。
教学准备1.课本：《译林版四年级下册英语》；2.音频设备：老师电脑/手机、扬声器、麦克风；3.教具：黑板/白板、彩笔/白板笔、图片/课件等。
教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过造句和图片互动的方式，引入本节课的主题。
比如：•T: What time do you usually get up on weekdays?•S: I usually get up at 6:30 in the morning.•T: Good job. Now let’s look at some pictures. What can you see in the pictures?•S: Oh, I see some children are reading, playing football or listening to music after school.•T: Great. Today we are going to talk about our after-school activities. Let’s get started.2. 听力训练（10分钟）播放跟读录音，让学生学习如何正确地发音和读音。
并通过磁带和教师的提示，训练学生正确的听力技能。
比如：•T: Now, let’s listen to the story。