1.生活自理我能行
生活自理我能行
生活自理我能行
生活自理是每个人都需要具备的能力，它不仅仅是独立生活的基础，更是展现个人成熟和自信的重要表现。
无论是在家庭生活中，还是在社会中，都需要我们具备一定的自理能力，才能更好地适应和融入环境。
首先，生活自理包括了很多方面，比如日常生活的照料，如饮食、穿衣、洗漱等。
这些看似简单的事情，却是我们生活中必不可少的部分。
学会独立完成这些事情，不仅可以减轻家人的负担，还可以培养自己的独立性和责任感。
其次，生活自理也包括了学会处理一些突发事件的能力，比如急救知识、灾难逃生技能等。
这些技能在关键时刻可以帮助我们保护自己和他人的生命安全，是非常重要的。
另外，生活自理还包括了学会解决一些日常问题的能力，比如学会理财、学会处理人际关系等。
这些技能可以帮助我们更好地管理自己的生活，避免一些不必要的麻烦和烦恼。
生活自理的重要性不言而喻，它是我们成长过程中必须要掌握的能力。
只有学会自理，才能更好地适应社会的发展和变化，才能更好地保护自己和他人的利益。
因此，让我们从现在开始，努力学会生活自理，让自己变得更加成熟和自信。
生活自理，我能行！。
《生活自理我能行—自己剪指甲》(教案)2022-2023学年综合实践活动二年级下册
生活自理我能行—自己剪指甲
一、活动目标
1.培养孩子自理能力，培养孩子的动手能力和观察能力；
2.提高孩子的卫生意识，增强孩子维护个人卫生的意识和能力；
3.通过实际操作，让孩子掌握正确的指甲修剪方法，减少因指甲而导致的伤害。
二、活动准备
1.剪刀或指甲剪；
2.湿面巾纸或干净的毛巾；
3.父母/教师解释和指导。
三、活动过程
步骤一：介绍正确的剪指甲方法
在开始活动之前，简单介绍正确的剪指甲方法。
孩子们需要了解：
1.洗手后再剪指甲，以保证指甲卫生；
2.切记不要剪得太短，以免伤到指甲根部；
3.按照指甲自然曲线修剪指甲，不要把指甲剪成直角。
步骤二：进行实际操作
1.找到一把合适的剪刀或指甲剪，然后向孩子展示如何使用；
2.让孩子先清洁双手并擦干手指；
3.鼓励孩子自己动手剪指甲，父母/教师需要在旁边指导，避免孩子误伤手指；
4.通过不断地实践，让孩子掌握正确的剪指甲方法。
步骤三：整理工具，清洁手部
活动结束之后，整理好剪刀或指甲剪，并让孩子清洁双手，同时再次强调指甲保健的重要性。
四、注意事项
1.监督孩子使用剪刀或指甲剪，防止误伤自己或他人；
2.在正确的时间和地点进行指甲修剪活动，避免干扰其他人；
3.督促孩子在使用后及时整理好工具，保证工具整洁，避免滋生病菌。
五、活动效果
通过本次活动，孩子们不仅学会了自己剪指甲的正确方法，而且也增加了自我保护意识和对个人卫生的意识。
在未来的日常生活中，孩子们会更加注重个人卫生，同时也可以独立完成自己的指甲修剪任务，提高了自理能力。
综合实践活动1-2年级《社会服务活动 1.生活自理我能行》_24
《生活自理我能行》综合实践活动——我有一双勤劳的手一、学情分析现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们多方面的关心，有的是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈六个人疼着一个孩子。
许多家长视自己的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包揽下来，耳朵里经常听到的是“放那儿，让我来吧”这些话，就不舍得让孩子干一些力所能及的事情。
一年级的孩子刚从幼儿园的小朋友成为一名小学生，学习任务相对加重，长辈们就更是生怕孩子累着了，更是事事包办。
甚至连孩子的书包也要代劳收拾。
学生早上来校不交作业，问其为什么，回答说是家长没帮他装进书包，还一副理所当然的样子。
其实家长们哪里知道这样不但不能在孩子心里树立劳动光荣的观念，反而助长了孩子们惰性，而且对于孩子的成长也是有害无益的。
因此，教育孩子用自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯、为自己拥有一双勤劳的双手而感到骄傲和自豪已是迫在眉睫。
所以我决定召开“我有一双勤劳的手”的主题班会。
二、活动目标通过活动使学生懂得自己的事自己做。
不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。
三、班会准备多媒体课件、音乐、学生劳动的照片。
四、活动时间2018年4月27日五、活动地点录播教室六、活动过程1.全体同学配乐朗诵。
（课件出示小手图片，让孩子们从感性上感受小手的可爱，初步了解小手的作用：能写会算还会画。
——并说出谜底“手”。
）两位女生台前领舞（两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
）2.（王睿轩）讲一个关于小手的故事：从前，有俩兄弟，他父亲在临死之前给他们分了家。
老大分到了一块荒山地，但他勤劳肯干，所以他最后过上了好日子；老二分到了一块肥沃的土地，但他好吃懒做，天天什么也不干，结果没吃没穿。
（田依青）请同学们想想，为什么兄弟俩的结果不一样呢？（学生自由发言）3.男生齐诵：勤勤恳恳吃苦耐劳，女生齐诵：好吃懒做坐吃山空。
4.主持人（王睿轩田依青）宣布：实践活动《我有一双勤劳的手》现在开始。
生活自理我能行
生活自理我能行
生活自理是每个人都需要掌握的基本能力，它不仅能让我们更好地照顾自己，还能让我们更加独立和自信。
在日常生活中，我们可以通过一些简单的方法和技巧来提高自己的生活自理能力。
首先，要养成良好的生活习惯。
早睡早起、定时吃饭、保持个人卫生等都是非常重要的生活习惯。
这些习惯不仅能让我们保持健康，还能让我们更加有条理地安排自己的生活。
其次，要学会独立处理一些日常生活中的小问题。
比如，学会煮饭、洗衣服、打扫卫生等。
这些看似简单的事情，但是却是我们生活中必不可少的技能。
当我们能够独立完成这些事情的时候，就会感到自己更加自信和独立。
另外，要学会合理安排自己的时间和金钱。
生活自理不仅包括对自己的照顾，还包括对自己的生活资源的合理利用。
学会制定一个合理的生活计划，合理安排自己的时间和金钱，能够让我们更好地管理自己的生活。
最后，要学会解决生活中的问题。
生活中总会遇到各种各样的问题，有时候可能会让我们感到无助和困惑。
但是，只要我们学会主动解决问题，学会寻找解决问题的方法，就能够更好地应对生活中的各种困难。
总的来说，生活自理是一项非常重要的能力，它能够让我们更加独立和自信。
通过养成良好的生活习惯、学会独立处理日常生活中的小问题、合理安排自己的时间和金钱、学会解决生活中的问题，我们就能够提高自己的生活自理能力，让自己的生活变得更加美好和充实。
生活自理，我能行！。
小学综合实践活动《会服务活动 1.生活自理我能行》优质课教案_15
我是小小包扎员学习目标：1.了解小伤口要及时处理。
2.知道常见的止血方法。
3.学会一些简单的包扎技能。
4.树立珍爱生命的意识，学会自救自护，并能救护他人。
学习重点:1. 学会一些简单的包扎技能。
2. 树立珍爱生命的意识，学会自救自护，并能救护他人。
教学准备：1.课件。
2.三角巾、绷带、收纳箱。
课时安排：1课时教学过程：活动一：小伤口，需重视1. 今天，老师给大家带来了一位朋友，他的名字叫佩奇，我们一起和佩奇打个招呼吧！生：嗨，佩奇，你好！2.师：可是佩奇今天遇到了一点小麻烦，我们来看一看吧。
（出示视频）3.佩奇怎么了？擦伤了。
他的伤口需要处理吗？生答：需要。
师：看来大家的健康意识真不错。
4、可是，有个小朋友因为小擦伤没有及时的处理，却留下了疤痕，我们一起来听《疤痕的故事》。
出示：伤疤的故事师：看了这个故事，你有什么想法？小结：看来，受伤以后，无论伤口大小、深浅，都要及时进行正确的处理；如果处理不当，可能会引起伤口感染、化脓，甚至造成更严重的后果。
活动二：对付伤口我能行1.生活中，你有过像佩奇一样意外受伤的经历吗？生自由发言：摔跤擦伤、小刀划伤，用口水消毒，伤口涂麻油……2、那么遇到刚刚你们说的那些情况，应该怎么处理呢？请小组长拿出学习单，小组一起探讨一下：当我们受伤了，怎么办？将对应的解决办法的序号填到表格中。
处理方法：①人坐直，头部微向前倾。
②用凉水拍拍后颈两边。
③用碘酒消毒。
④用食指和拇指紧捏鼻翼。
⑤贴上创可贴。
⑥把冰袋或是用冷水浸湿的毛巾放在或鼻根冷敷。
⑦用消过毒的纱布包紧。
⑧出血较多的把伤口部分抬高些。
敷上云南白药。
⑨必须把伤口上部靠近心脏的一边用绷带扎紧。
⑩尽快到医院救治。
流鼻血：人坐直，头部微向前倾。
用食指和拇指紧捏鼻翼。
把冰袋或是用冷水浸湿的毛巾放在额头或鼻根冷敷。
用凉水拍拍后颈两边。
小伤口：用碘酒消毒。
贴上创可贴。
出血较多的把伤口部分抬高些。
敷上云南白药。
用消过毒的纱布包紧。
大伤口：必须把伤口上部靠近心脏的一边用绷带扎紧。
生活自理我能行 教案
4来，让我们一起根据儿歌做一做吧！（师生一起做，教师讲解）成功的同学请举手。（学生举手）。
那么我们来一个系鞋带的小比赛吧！
5、教育学生系好鞋带后用免洗洗手液洗手，养成好习惯。
三、课堂总结
今天，我们对无处不在的结有了新的认识。并且学会了鞋带的常用系法打蝴蝶结。从今天起就让我们自己的事情自己做，自己来系鞋带吧。不仅给自己系，给爸爸妈妈系，还要给爷爷奶奶系，系出一片孝心、一片心意！
2看得出，同学们很用心，不仅认真观察，而且反复试系。对于蝴蝶结怎么系已经积累了一定的经验。那么把你的好经验和大家交流交流吧！那位同学先来和大家分享？可边系边介绍。（学生上台说）。
3他的介绍大家听懂了吗？（没有）这名同学呀~自己是很会系，可是呀，表达的不是很清楚。老师这里有一首系鞋带的小儿歌。大家一听就明白了。不信？我们来读读！
3古代人结绳记事，而今天，人们在生活中，工作中，很多地方也会用到结绳。你发现了吗？说一说。（学生畅谈）
4结绳真是无处不在。刚才有位同学说到了系鞋带。那同学们，你们会系鞋带吗？（会的少，不会的多）。
5会的同学一会儿说说你的经验，不会的同学也别着急。今天，我们就一起来研究研究系鞋带。（板书:系鞋带）
二、观察探究，学习新课
教学准备
课程资料
课件。
教 学 流 程
设计意图
要求程度
动态调整
一、魔术导入，激发兴趣
1这节课，首先，老师给大家变一个小魔术。
同学们请看老师手里的是什么？（生：丝巾）对，一条长长的丝巾，下面是见证奇迹的时刻，孩子们，擦亮你们的眼睛。认真看，一、二、三，丝巾有了什么变化？（生：丝巾上多了一个结）。
综合实践活动1-2年级《社会服务活动 1.生活自理我能行》_18
小学一年级人与自我“做事要认真”教学设计单元设计思路及依据（一）学生分析“自立自强”，不是一句空洞的口号，而是决定孩子们能否成功的关键之一。
我校小学一年级的孩子们，大部分孩子从小因父母在国外韩国打工，跟爷爷奶奶生活在一起，所以对于自立、自强、自控等品质内容，了解过少甚至没有。
他们对于这些内容会很抽象和模糊，甚至是非不分，没有正确的判断标准。
在自立问题上，还摆脱不了对父母长辈的依赖，有的学生缺乏独立做事的能力，小小的事情也经常依赖家长，不做“小太阳”就行不通的。
（二）教材分析1、本单元教材结构体系：一年级下册第二单元共有两个课：@“做事要认真”一课@“自立自强最光荣”一课。
2、本单元“教学目标”分析：第一节：“做事要认真”知识目标：培养认真的学习和生活态度。
能力目标：通过各种活动，学会认真做事的方法。
情感、态度、价值观目标：做事认真，培养责任心，养成良好的生活学习习惯。
第二节：“自立自强最光荣“知识目标：知道哪些事情自己可以独立完成，并且知道如何去完成。
能力目标：通过各种活动，结合自己的事例，懂得要做一个自立自强的人。
情感、态度、价值观目标：培养自我管理和独立自主的意识，愿意自己的事情自己做，产生成就感。
3、教材具体内容设计：（1）强调学生的体验，注重独立自主学习的培养。
《人与自我》是综合性课程，教学中要充分体现学生实践体验、感悟与分享，以及自主、探究、交流、讨论学习。
通过事例和活动参与来达到教学目的。
（2）结合学生的生活实际，加强教材的感染力。
小学《人与自我》教材，每一课在设计上分为“情景屋”、“探秘营”、“智慧窗”和“知行园”四个板块，我在使用教材时根据我校学生的实际情况对教材上的内容有所取舍，确保教学内容的科学性和实效性。
通过教材的“情境屋”引发学生思考课题，激发学生学习的积极性；大量采用精美的事例和教材图文制作课件，让学生在欣赏的同时，获得心灵感悟，最后利用教学延伸“赛义赛”活动激起学生自立拓展和提高的作用。
小学综合实践活动《会服务活动 1.生活自理我能行》赛课课件_16
大声朗诵儿歌《好孩子》
好孩子
擦桌子，抹椅子，
拖得地板像镜子，
照出一个小孩子。
小孩子，卷袖子。
主动洗碗洗筷子，
忙得满头汗珠子。
生活实践活动课
分小组解决问题：
1.星期六，杨明打电话叫李华出去玩，李华看到妈妈 正在拖地，如果你是李华应该怎么做？
2.星期天，吃完午饭，王平看见妈妈正要洗碗，如果 你是王平，这时应该怎么办？
3.暑假的一天，张新踢球回来，满头大汗，衣服全被 汗水打湿了，他脱下衣服说：“妈妈，请你把衣服给 我洗了吧。”张新的做法对吗？如果是你应该怎么办？