小学综合实践活动1-2年级《1.生活自理我能行》(3)
小学综合实践活动《会服务活动 1.生活自理我能行》优质课教案_5
《生活自理我能行》教学设计【学情分析】学会整理自己的物品，能帮助儿童学会负责任、有爱心地生活。
一年级的学生喜欢动手实践，他们好奇心强，普遍乐于探究。
对于他们来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，进行有序归类、整理的习惯仍在养成中。
帮助学生动手动脑，尝试自主整理与自己生活密切相关的物品，学会物归原位、有序摆放和定时整理，有助于学生优美德行的形成。
【教学目标】情感与态度：学会整理，懂得自己的事情自己做，不会做的事情学着做。
行为与习惯：养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。
知识与技能：学习整理的两种方法：物品分类和定时整理。
过程与方法：现场操作、动手体验，初步掌握整理的方法。
【教学重点】重点：学生通过现场操作、动手体验，初步掌握整理物品的原则和一些基本方法。
【教学重点】难点：学生表现出愿意自己整理自己物品的意愿，培养学生具有优良的日常生活习惯和生活自理能力，懂得学会整理也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。
【教学准备】多媒体课件、收纳盒、玩具、生活用品、学习用品等。
【教学课时】1课时。
【教学过程】课前游戏：孩子们，喜欢玩游戏吗？上课之前，老师带你们玩一个风趣的手指游戏。
请伸出小手，跟着林老师边读边做。
一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫，爬呀爬呀爬。
两根手指头，变呀变呀变，变成小白兔，蹦呀蹦呀蹦。
三根手指头，变呀变呀边，变成小花猫，喵—喵—喵。
四根手指头，变呀变呀变，变成花蝴蝶，飞呀飞呀飞。
五根手指头，变呀变呀变，变成大老虎，吼—吼—吼。
好玩吗？你们自己玩一遍。
看来啊，同学们都有一双灵敏的小手，这么快就学会了手指变动物的游戏，现在，就请你们带着灵敏的小手继续来学习《生活自理我能行》活动一：送“小伙伴”回家1、师：上节课，咱们认识了马虎的小雨，帮助他在地板上找到了橡皮，让他顺利入睡。
可是，小雨找不到东西的次数实在太多了。
他的小伙伴们都有意见了，一天晚上，他们都吵起来了，听——（播放物品说话视频）2、师：你们听出来是哪些小伙伴吗？瞧！原来啊，是它们——3、师：谁来说说，这些小伙伴的家在小雨家的哪些地方呢？4.同学们，现在咱们一起来想想办法，帮小雨把这些“小伙伴”送回家吧！请同学们翻开书本，取出你们的铅笔和尺子，想一想，连一连，这些小伙伴的家在哪？3、生动笔连线帮助小雨把“小伙伴”送回家。
一年级综合实践《生活自理我能行》
一年级综合实践《生活自理我能行》活动目的:1、培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。
2、让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。
3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。
4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。
活动准备:1、打印学生在家自理情况调查表。
2、视频、美篇。
3、准备表演场景的道具。
4、准备小能人的奖牌。
一、引课：一、引课：我们当代孩子，大部分是独生子女，家长把全部的心血都倾注到孩子身上，把他们捧到手里，优越的生活环境使得他们大多生活自理能力差，什么都要靠父母。
为了让学生从小学会自己的事情自己做，不会的事情学着做，养成独立生活的能力，所以我们就开展《生活自理我能行》主题活动。
本次活动我们先确定了活动主题，再于学生、家长商量确定活动方案。
然后带领孩子对学生、家长进行了采访、问卷，第二周我们呼吁家长教孩子做家务并拍了照片，还编了儿歌。
第三周我们进行展示。
相信你们通过本次活动，你们一定会成为自理自强的好孩子。
本节课是一节展示课根据同学门的情况我们分成两大组，左边一组是小记者组右边一组是巧手组现在我们请各种回报自己组的成果（一）小记者组汇报：小记者组大组长;我们选择了“二十二小学；学生、家长，就孩子的自理能力进行调查，为此我们小记者组还专门成立了两个小组：采访学生组，采访家长组，分别深入学校、社区、进行采访。
采访学生为我们汇报活动情况小组长：我们对一年级全体学生进行调查分析：我们这次调查主要针对“你知道什么事情一年级同学可以做，和你会做什么，对学生进行了采访。
2.我们看看她们如何说的.（出示采访学生视频）发出学生问卷100份，学生有效卷95份。
（投影翻阅调查问卷）我们组在老师的指导下，就收回的有效卷进行了适当的分析，卷分析结果如下a、大多数学生都能自己穿衣服，系鞋带，只有个别学生依靠父母b.有少数同学自己会整理书包，玩具。
C.只有个别学生会收拾碗筷，洗袜子，红领巾等小物品。
小学综合实践活动《会服务活动1.生活自理我能行》优质课教案_11
小学综合实践活动《会服务活动1.生活自理我能行》优质课教案_11生活自理我能行教学目标：1、让学生初步学会一些自我服务技能。
2、培养学生的自理能力，提高自理意识。
3、通过活动，让学生懂得一名合格的小学生，必须告别依赖，努力培养自己独立生活的能力。
教学重难点：培养学生良好的生活自理习惯。
教学过程：一、创设情境，引入活动（一）猜字谜孩子们，早上好！春天是个生机勃勃的季节，就像你们一样朝气蓬勃；今天，阳光明媚，碧空如洗，老师和大家相聚在这里，第一次见面老师带给大家一份礼物，谁愿意给大家读读呢？（展示图一）（找两名学生朗读，并及时评价）谁知道谜底是什么呢？（指名回答，并及时评价）答案：手谁愿意在黑板上给大家写写这个字呢？我们都有一双勤劳的手，各种事情都会做，让我们在歌声中去感受小手带给我们的快乐！（拍手，会唱的可以跟着唱）（展示图三并播放音频）（二）看一看，说一说孩子们，你们有一双勤劳的手吗？挥一挥你的小手让老师看到，不错哦，今天，老师给大家也带来了一些小朋友，他们也有一双勤劳的手，让我们一起看看吧！（展示图四）孩子们，你能用自己的语言完整的描述这些孩子们在干什么？（指名回答，并及时评价）平时在生活中，我们的小手都会做些什么呢？（展示图五）用“我会……”这种句型说说。
孩子们真能干，会干这么多的活，咱们班有没有“小皇帝”、“小公主”，在家里什么活也不干，各种事情都依赖爸爸妈妈的？孩子们，上了小学后，我们每个人都有许多的学习用品，书本和学具等，这些东西都装在哪里呢？（指名回答）看来，你们的学习都离不开好伙伴---书包，那你们平时自己会整理书包吗？（板书：自信）二、整理书包（一）小组议一议有一次，老师无意中提了一位同学的书包，觉得好沉好沉，打开一看，发现里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想办法为书包减减肥，好吗？（前后桌4位同学为一组，讨论，汇报，老师及时指导并作评价）……方法一：按书本的大小顺序装入书包，再把水壶放在书包侧面的小包里。
小学综合实践活动《会服务活动 1.生活自理我能行》优质课教案_8
实践活动课生活自理我能行教案一、教学目标1、知识与能力目标：在整理书包的过程中体验劳动的快乐，养成自己的事情自己做。
会做的自己做，不会的学着做的好习惯。
2、过程与方法目标：通过整理书包，掌握简单的劳动技能，懂得自己的事情自己做，努力做生活的小主人。
3、情感态度与价值观目标：通过学生在活动中体验，享受到自己动手带来的快乐与成就感，逐步养成爱生活，爱劳动的主人翁意识和责任意识，以及自己独立生活的能力。
二、教学重点掌握整理书包等简单的劳动技能，让学生在生活中体验到自理的快乐。
三、教学难点培养学生热爱劳动的情感，提高生活自理能力。
四、教学准备教师：导入的小视频、画大树、（分类、有序、细节三张不同颜色的智慧果图）、个人赛的小奖品、冠军的奖品、一个隔层书包、书本、笔袋等。
学生：有隔层的书包，书，本子，、铅笔、橡皮、直尺、装在笔袋里。
五、课时安排第1课时六、教学过程（一）视频导入孩子们，今天我给大家带来了一位朋友，它是大家非常熟悉的——小猪佩奇。
（ppt图，生说）佩奇热情地邀请大家去他家做客，走，咱们一起去参观参观他的屋子吧！（师播放视频）在这段精彩的视频中，你看到了什么呢？（引导：先是凌乱不堪——经过一番整理收拾——变得干净整洁）师：我们把掌声送给爱整理的小猪佩奇吧！（生鼓掌）师：佩奇是咱们的好榜样，我们应该向他（生：学习）（二）整理书包小技能（闯关游戏）师：今天，我们就从整理小书包做起。
想成为今天的小达人吗？（生：想）小达人们，请你举起右手，伸出食指，跟我一起种下心中的“智慧树”，谁能让这颗神奇的智慧树结出又大又红的智慧果，谁就是今天的“书包整理小能手”，你有信心吗？那好（真不错），请你做好游戏准备，跟我踏上游戏之旅，一起去迎接挑战、奋力闯关吧！1、第一关卡师：ppt图哇！豆豆桌面上的东西太多了，真是一团糟，我们一起来帮帮豆豆吧！具体该怎么做呢？生1：生2：生3：师：刚才你们都说得很有道理，也回答到点子上了，桌面实在太乱了，有书、有本子、有各种文具，现在我们的首要任务是将书、本子、文具这些东西进行（生：分一分），也就是我们整理书包的第一步：分类（贴上智慧果）。
综合实践活动1-2年级《社会服务活动 1.生活自理我能行》_24
《生活自理我能行》综合实践活动——我有一双勤劳的手一、学情分析现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们多方面的关心，有的是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈六个人疼着一个孩子。
许多家长视自己的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包揽下来，耳朵里经常听到的是“放那儿，让我来吧”这些话，就不舍得让孩子干一些力所能及的事情。
一年级的孩子刚从幼儿园的小朋友成为一名小学生，学习任务相对加重，长辈们就更是生怕孩子累着了，更是事事包办。
甚至连孩子的书包也要代劳收拾。
学生早上来校不交作业，问其为什么，回答说是家长没帮他装进书包，还一副理所当然的样子。
其实家长们哪里知道这样不但不能在孩子心里树立劳动光荣的观念，反而助长了孩子们惰性，而且对于孩子的成长也是有害无益的。
因此，教育孩子用自己的双手干一些力所能及的事情、养成良好的劳动习惯、为自己拥有一双勤劳的双手而感到骄傲和自豪已是迫在眉睫。
所以我决定召开“我有一双勤劳的手”的主题班会。
二、活动目标通过活动使学生懂得自己的事自己做。
不断地劳动可以促使自己的小手更勤快，大脑也会更发达、更聪明。
三、班会准备多媒体课件、音乐、学生劳动的照片。
四、活动时间2018年4月27日五、活动地点录播教室六、活动过程1.全体同学配乐朗诵。
（课件出示小手图片，让孩子们从感性上感受小手的可爱，初步了解小手的作用：能写会算还会画。
——并说出谜底“手”。
）两位女生台前领舞（两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
）2.（王睿轩）讲一个关于小手的故事：从前，有俩兄弟，他父亲在临死之前给他们分了家。
老大分到了一块荒山地，但他勤劳肯干，所以他最后过上了好日子；老二分到了一块肥沃的土地，但他好吃懒做，天天什么也不干，结果没吃没穿。
（田依青）请同学们想想，为什么兄弟俩的结果不一样呢？（学生自由发言）3.男生齐诵：勤勤恳恳吃苦耐劳，女生齐诵：好吃懒做坐吃山空。
4.主持人（王睿轩田依青）宣布：实践活动《我有一双勤劳的手》现在开始。
小学综合实践活动《会服务活动 1.生活自理我能行》优质课教案_18
活动目的：
1、培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做。
2、让学生在活动中相互学习生活的本领，提高生活的自理能力。
3、学生能在活动中体验到生活自理的快乐。
4、激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。
活动准备：
1、编排活动的节目。
2、准备“叠衣服”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。
3.观看PPT，看看同学们认真学的样子
得出结论：不会的事情学着做
三、实践活动
为了让我们成为小能手，我们比比谁最棒！
游戏一：我是叠衣服小能手
要求：把衣服裤子分别叠整齐,再放在一起。最先完成而且叠得好的同学获胜。
比赛结束，互相点评，教师颁奖。
游戏二、穿衣服比赛。
师：大家真能干，用你们的双手，把衣服叠的这么整齐。我们已比赛吧。
师：请四个小队分别派2名代表上台比赛穿衣服，比哪几个同学穿得最快，最整齐。
班长：比赛开始。（8个代表比赛穿衣服）
师：比赛结束。请大众评审团的同学点评。
老师宣布3个“穿衣服小能人”，并颁奖。
游戏三：我是整理书包小能手
师：我们的小手不但会叠衣服，还学会了自己穿衣服。下面请听咖喱和菲菲的故事
菲菲、咖喱坐下来做功课，咖喱很有条理地拿出铅笔盒、本子，开始认真地做功课。菲菲手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一打开铅笔盒，发现里面又没有铅笔，于是，又在书包中急急忙忙地寻找，刚做作业，字又写错了，可橡皮怎么也找不到，只好去向咖喱借，下课铃声响了，咖喱很快将作业交给了老师，老师赞许地拍了拍咖喱，菲菲拖拉了好一会儿才交作业。老师边看边皱眉头
活动过程：
一、情境导入
由猜谜语导入新课
二、新授课
1..听一听，唱一唱《我有一双勤劳的手》
综合实践活动1-2年级《社会服务活动 1.生活自理我能行》_9
二年级综合实践《生活自理我能行》教学设计主题的产生：在学校经常看到有自我卫生习惯不好的学生，校服已经很脏了也没有换，红色的红领巾已经带成了黑色也没有洗，尽管班主任天天讲要讲卫生，没有用，作为科任老师，有时候在课堂上会遇到学生上课没带课本，一问，忘了，诸如此类，很是让老师头疼，究竟怎样才能让学生改掉这些坏习惯呢？我们知道习惯的养成是长时间不良行为累计的效果。
为了改掉坏习惯，培养学生基本的生活自理能力，自己的事情自己做，特设计此内容，旨在唤起学生的自理生活能力的意识。
逐步培养学生在生活中更好的管理自己，变身爸爸妈妈的小帮手。
活动目标：1.培养学生生活的自理意识,学会自己的事情自己做。
2.让学生在活动中相互学习生活的本领,提高生活的自理能力。
3.学生能在活动中体验到生活自理的快乐。
4. 激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。
教学策略1、突出综合实践活动的实践性综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中。
在学习本课时，学生参与到每一个环节，例如：提前让学生在家做的家务活动，创设情景，导出问题，自主交流等，让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用，从而激发他们参与的热情，也发展他们的实践能力和创新精神。
2、突出综合实践活动的自主性综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。
本课教学，设情引趣，为学生创设情境，通过最美孝心少年视频的观看，以及学生动手参加收拾书包比赛，大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。
活动准备：视频短片学生的书包奖品准备（小挂钩5个）活动过程：一．情景导入：老师：涂涂是一个小学生，早上被妈妈叫起来去上学，时间太急，早饭也没有吃，他慌忙赶到学校，差一点迟到。
数学课上老师让拿尺子作图，小明东找西找没有找到尺子，音乐课上，他又忘记昨天老师通知的要带陶笛，于是，一整天他的心情都不好。
小学综合实践活动《会服务活动 1.生活自理我能行》教案_9
《学会整理》教学案例教学目标1、知识与技能懂得整理生活、学习用具的小要领，锻炼多方面的水平。
2、情感与态度愿意尝试自己动手。
乐予自己的事情自己做，并能体会到成就感。
3、行为与习惯培养生活自理水平，培养基本学习习惯，能为父母做一些力所能及的事。
在徒手操、个别示范中学习；在评比、鼓励中纠正；在竞赛、唱儿歌中巩固；在表演中体验、提高。
教学重难点1、重点:(1)培养生活自理水平，整理生活用品的水平。
(2)养成良好的学习、生活习惯。
2、难点:懂得整理生活、学习用具的小要领。
课前准备教师准备:事先调查一下班上学生生活自理的情况。
学生准备:家庭的相片。
教学过程活动一:小雨和他的“小伙伴”1、师:孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们理解了许多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)2、生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。
3、师:这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?4、生讨论总结，并在全班交流。
5、师:看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?6、师课件出示教材上面的2个谜语。
7、同学们一起猜一猜。
8、教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。
活动二:找不到“小伙伴”了1、师出示图片。
(图片展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景)2、师生共同观图片。
3、师:看完图片，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?4、生分组讨论。
5、师生共同汇报，全班同学一起交流。
6、师引导学生思考:为什么会出现这样的情况呢?7、生自由发言，师借机引导。
8、师:找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是由于我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。
要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴，找到自己的家。
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你从这个故事中得 到什么样的启发？
我们要学会自己的事情
自己做，不能依赖别人， 学会生活的本领，争做生 活小能手。
情景1：小红在广场上玩跳绳。突然，
她的鞋带松了，她跑到妈妈面前说：“妈 妈，妈妈，快、快，帮我把鞋带绑好，我 还要接着玩呢！”妈妈：“孩子，你应该学 着自己系鞋带了。”小红：“不嘛，不嘛， 我就要妈妈帮我系。”
我们是祖国的花朵，民
族的未来。从今天开始，自 己的事情自己做，别人的事 情帮着做，争做生活小能手， 争当新时代的追梦人！
宣誓人：
同学们懂得了自己的事情自己做的道 理。希望大家今后要多向父母学习劳动的 本领，学会自己管理自己，养成良好的生1：小天这样责怪奶奶，对吗？ 问题2：她应该怎么做呢？
你会自己做什么事情？ 你会帮助家人做哪些 家务呢？
谁是最能干的小朋友？
叠衣服比赛
规则： 1.以组为单位进行比赛。 2.一分钟之内，请每组同学把衣服叠好，放 在桌子上，要求必须整齐。（拉链、扣子、 领口等） 3.看看哪一组完成的又快又好，做得好的小 组加分获胜。
合:大家好！今天,我们俩给大家说一段相声。 谁厉害？
相 男:爸爸说我是小太阳,每天把我举在头顶上。 女:妈妈说我是小月亮,每天把我捧在手心里。
声 男:爷爷说我是小皇帝,全家人都听我指挥。 女:奶奶说我是小宝贝,每天把我揣在怀抱里。
表 男:我在家里什么也不让我做。 女:我在家里做什么也不让。
演 男:我在家一伸脚就有人给我穿鞋。 女:我在家一张嘴就有人给我倒水。 男:我在家一抬头,就有人给我戴帽子。 女:我在家一伸胳膊,就有人抢着抱我。 男：我厉害... 女：我厉害...
58 54 50 46 42 38 34 30 26 22 18 14 10 6 2
计时 开始
恭喜获得“生活小能手”称号！
南师附小高新校区二年级8班
咱们班的生活小能手
我帮妈妈洗碗
我帮妈妈做菜
我帮妈妈洗碗
咱们班的生活小能手
劳动最光荣
太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新房 小蜜蜂采蜜糖 幸福的生活从哪里来 要靠劳动来创造 青青的叶儿 红红的花 小蝴蝶贪玩耍 不爱劳动不学习 我们大家不学它 要学喜鹊造新房 要学蜜蜂采蜜糖 劳动的快乐说不尽 劳动的创造最光荣
问题1：小红做得对吗？
问题2：她应该怎么做呢？
情景2：一天傍晚，小天把作业写完了。 他放下课本就往外面跑出去玩。这个时候 奶奶看到了，说：“小天，你的书包还没 有收拾呢！”小天没有听奶奶的话，继续 往外跑。第二天早上，小天的语文书没有 带学校，被老师批评了，小天说：“就怪 奶奶！没有帮我收拾书包！”