(译林版) 五年级英语上册 《Unit 2 A new student》Cartoon time同步教案
【精品】Unit2 A new student Cartoon time（教案）译林版（三起）- 五年级英语上
【教学目标】
1.知识目标：
（1）能掌握四会单词: stop
（2）能掌握三会单词和词组: swing, push , heavy , high, great, in the playground, on the swing
（3）能掌握三会句型: Push me, Bobby! You’re so heavy, Sam.
（4）能正确理解、朗读和表演Cartoon time对话内容。
2.能力目标：
培养学生在理解Cartoon time内容的基础上正确，流利，有感情的朗读表演的能力。
3.情感目标：
培养学生乐于助人互相关爱情感。
【教学重点】
（1）能掌握四会单词: stop
（2）能掌握三会单词和词组: swing, push , heavy , high, great, in the playground, on the swing
（3）能掌握三会句型: Push me, Bobby! You’re so heavy, S am.
【教学难点】
能正确，流利，有感情的朗读表演Cartoon time对话内容。
【教学方法】
1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
2.光盘录音辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
【教具准备】
CD、图片、卡片
【教学过程】
Step1.Warm-up
1.Greetings.
2.Let’s review
Ask and answer in pairs:
(1) Is there ...? Yes, there is./ No, there i sn’t.
(2) Are there ...? Yes, there are./No, there aren’t.
(3) isn’t = is not aren’t = are not
It’s=It is They’re=They are
(4)T: How many classrooms are there in the school?
Ss: There are …
Teach: How many +名词复数
Step2 Presentation
1. Let’s talk
What’s in your school?
There’s a …
There are some …
2. Ask and answer in pairs:
How many … are there in the classroom?
Is there a/an …?
Are there any…?
3. Look and learn
出示一张秋千的图片并新授：
a swing秋千
on the swing 在秋千上
4. Watch and answer
观看CD视频动画并提问：Can Bobby push Sam?
Teach: push 推
Answer: No.
接着追问：Why?
引导学生到书中寻找答案。
Answer: Sam is so heavy.
Teach: so heavy 如此的重
接着追问：How is Sam?
Answer: He is happy.
5.Try to read
尝试着自读课文对话内容并圈出还不会的内容。
Teach: high高的great很好地in the playground 在操场上
Teach: It’s time for dinner. = It’s time to have dinner.该到吃晚饭的时候了。
Tips: It’s time for + 名词该到……的时候了。
例：It’s time for school.该到上学的时候了。
It’s time to + 动词
例：It’s time to go to school.该到上学的时候了。
6. Listen and repeat
听光盘录音并跟读对话内容，整体回顾对话内容。
Step3 Consolidation
1. Good Reader
有表情地分组对话，注意模仿语音语调！
2. Let’s act
两一小组表演对话，比一比哪组表演的最棒噢！
3. Summary
(1)单词:stop, swing, push , heavy , high, great
(2)词组: in the playground, on the swing
(3)句型：Push me, Bobby! You’re so heavy, Sam.
(4)知识点:It’s time for + 名词
It’s time to + 动词
Step4 Homework
【板书设计】
Unit2 A new student
(Cartoon time)
Push me, Bobby!
You’re so heavy, Sam.
It’s time for + 名词
It’s time to + 动词。
译林新版五年级上册Unit2 A new student教案
Unｉt ２ A new stuｄent单元教学计划单元教材分析:本单元围绕得主要话题就是一位新同学Ｎancy来到了一所新得学校,她将认识新同学与新得校园。
Ｙaｎg Ling带领着她参观新得学校,并向她介绍校园中得班级及其专用教室。
在Yａnｇ Lｉng 与Nａnｃｙ得对话里,我们学习本单元新得单词与句型。
教师可根据学生得兴趣爱好,布置任务给学生,让她们介绍一下自己得校园,以此来操练句型，进行问答。
教师也可以开发学生得聪明才智,让她们设计一所自己心目中理想得校园,最后可以根据自己得图片进行展示并介绍。
教学目标:1、能听懂、会说、会读单词:art room， clasｓroom, putｅr ｒoｏm, lｉbｒary，ｍuｓi ｃｒoom，ｐlaygroｕndﻫ２、能听懂、会说、会读句型:Can ｙou ｓhow heｒaround？How mａnｙ…?Is there ａ…?Yｅs、Ｔhｅre is、Ｎｏ、ｔhｅre isn’t、Are tｈｅre aｎy…?Yｅｓ, there ａrｅ、 No, ｔｈｅre ａren’t、Let’s go anｄ…ﻫ 3、能运用所学单词与句型进行交流。
帮助学生掌握Ｂｅthere…? 得问句及其回答; Hｏw many…得问句及其回答。
教学重点:1、掌握There bｅ肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
ﻫ2、掌握 How many…？得句型,并根据情况进行回答。
ﻫ3、猜一猜物品得位置，学生进行交流。
4、能够进行瞧图写话。
教学难点:１、掌握Theｒe ｂe肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
2、掌握 How mａny…？得句型，并根据情况进行回答。
3、猜一猜物品得位置,学生进行交流。
４、能够进行瞧图写话。
教学准备:,单词卡片课时安排：4课时第一课时：Ｓtory time & Grammaｒ tiｍｅ第二课时:Fun tｉmｅ& Sound tｉme & Cultuｒe ｔimｅ第三课时:Ｃartooｎ time第四课时:Cheｃｋout tｉme & TｉckinｇtiｍeUniｔ 2 A ｎew student第一课时教学目标：１、理解，掌握对话内容,用正确得语音语调朗读对话,初步表演对话。
新译林版五年级上册Unit2Anewstudent教案
Unit 2 A new student单元教学方案元教材分析：本元的主要是一位新同学 Nancy 来到了一所新的学校，她将新同学和新的校园。
Yang Ling 着她参新的学校，并向她介校园中的班及其用教室。
在 Yang Ling 和 Nancy 的里，我学本元新的和句型。
教可根据学生的趣好，布置任学生，他介一下自己的校园，以此来操句型，行答。
教也可以开学生的明才智，他一所自己心目中理想的校园，最后可以根据自己的片行展示并介。
教学目：1.能听懂、会、会： art room, classroom, computer room, library, music room, playground2. 能听懂、会、会句型：Can you show her around?a ⋯?Yes. There is. No. there isn’Aret.there any there aren’ t. Let’ Xs |kgo| andB|1 . c|O⋯|mHow many⋯? Yes, there⋯?Isthereare.No,3. 能运用所学和句型行交流。
帮助学生掌握Be there⋯的?句及其答复；How many的⋯句及其答复。
教学重点：1. 掌握 There be肯定句型，疑句型并根据情况行答复。
2.掌握 How many ⋯?的句型，并根据情况行答复。
3.猜一猜物品的位置，学生行交流。
4.能行看写。
教学准： PPT，卡片安排： 5第一： Story time & Grammar time新 | 课|标 |第|一 | 网第二： Fun time & Sound time & Culture time第三： Cartoon time第四： Checkout time & Ticking time第五： Unit2复Unit 2 A new student第一课时教学内容： Story time & Grammar time教学目：1、理解，掌握内容，用正确的音朗，初步表演。
五年级上册英语教案-Unit2 A new student Period 3 译林版
Unit2 A new student Period 3Teaching time教学时间：Teaching contents教学内容： Sound time，Cartoon time & Culture time Teaching aims and learning objectives教学目标：1.能熟练听懂、会读、会拼写单词 sing and dance, then, go to the cinema, swing, push, heavy, high, stop。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型 XX is/are too/so ….3.能理解并且会读字母c在单词中的发音。
4.能了解国外的文化特点： In the UK, this is the ground floor. In the US, this is the first floor.Focus of the lesson教学重点：1.理解cartoon time的故事意思并能表演。
2.能理解字母c在单词中的发音，能总结归纳过去所学单词。
Predicted area of difficulty教学难点：1.理解cartoon time的故事意思并能绘声绘色地表演。
2.能理解字母c在单词中的发音，能总结归纳过去所学单词。
Teaching aids教学准备：多媒体课件Teaching procedures教学过程：Step1 Warming-up1.Greetings and free talk.2.出示学校平面图带领学生一起谈论自己的学校T：This is our school.How many classrooms are there in our school?Is there a music room?Are there any playgrounds?Where is our classroom?Is it on the second floor?... ...3.Describe our school.（由学生描述自己的学校）4.Listen and write some sentences.Step2 Presentation1.Watch the cartoon of Sound time2.Read it by yourselves(让学生自己找出今天要学习其发音的字母)3.Read the words:cinema, dance, ice cream, juice, nice4.Learn the pronunciation of letter “C”5.Find the other words and write on the blackboard：Ice chance face NancyCenter place peace spacePrice rice... ...6.带读总结出的含有字母c的单词Step3.Cartoon time1.出示主人公图片T: Look, who are they?S: Sam and Bobby.2.出示问题Q：Where are Sam and Bobby?让学生带着问题欣赏第一遍动画并回答问题S：They’re in the playground.3.出示选择题1.Sam and Bobby are playing with a __________.A.yo-yoB.swing2.Sam is _________,Bobby is _______.A.lightB.heavy3.On the swing,Sam is _________.Bobby is__________.A.afraidB.happy4.Listen and read after the tape,(notice the pronunciations and intonations. )5.Try to read this story.6.Read in roles.7.Act this story.Step4.Cartoon time1.通过图片展示让学生了解In the UK, this is the ground floor. In the US, this is the first floor.2.Read the sentences in groups.3.让学生自己来说一说我们中国的楼房和国外的有什么区别？Step5.ConsolidationMake some dialogues:This is our playground.There is/are …. It’s/They’re so/too ….Push/Stop!Step5 Homework1.Write the new sentences.2.Read, recite and act this cartoon story.板书设计：Unit2 A new studentSam Bobby push stopso heavy too high happy afraid 教学反思：。
五年级上册英语教案-Unit2 A new student Sound time ｜译林版(三起)
单元：Unit 2 课题： A new student 课时：3 课型：新授
【教学目标】
（一）知识目标
1.能够运用There be 句型来谈论自己的学校，教室。
2.在故事中学习，通过查阅单词表，字典，猜测词义等方式听懂，会说，会读单词high,
afraid, dinner, swing, push, heavy.
3.通过整体阅读，细节品读，分享体验等方式理解并掌握cartoon time .
（二）能力目标
1. 掌握Cartoon Time 的内容，与自己的小伙伴表演这个小故事。
（三）情感目标
1.通过学习这个故事，使孩子们明白课间活动时应注意活动安全。
【教学重点】
整体感知语篇，能与小伙伴表演这个小故事。
【教学难点】
能够运用There be 句型来谈论自己的学校，教室。
【课前先学】
查阅工具书，先学生词。
听磁带，了解故事大意。
【教学过程】。
(译林版) 五年级英语上册 《Unit 2 A new student》Story time同步教
【精品】Unit2 A new student Story time（教案）译林版（三起）-五年级英语上【教学目标】1. 知识目标：（1）能掌握四会单词: student, classroom, art room, playground, second, computer, third, first.（2）能掌握三会单词和词组: show…around, floor.（3）能掌握四会句型: How many…are there…? Is/Are there…? It’s on the first / second / third floor.（4）能初步掌握序数词: first, second, third.（5）能正确理解、朗读和表演课文内容。
2. 能力目标：能理解故事大意，较流利的朗读并试着表演Story time对话内容。
3.情感目标：引导学生热爱学校并学会乐于助人互相关爱。
【教学重点】（1）能掌握四会单词: student, classroom, art room, playground, second, computer, third, first.（2）能掌握三会单词和词组: show…around, floor.（3）能掌握四会句型: How many…are there…? Is/Are there…? It’s on the first/second/ third floor.（4）能初步掌握序数词: firs , second, third.【教学难点】能在情境中运用四会句型: How many…are there…? Is/Are there…? It’s on the first/ second /third floor.进行交际对话。
【教学方法】1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。
2.光盘录音辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。
译林版(三起)五年级英语上册Unit2Anewstudent第2课时教案
译林版（三起）五年级英语上册Unit2 A new student第2课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确听、说、读、写词汇：classmate, hall, shoe, help, take, place。
（2）能够正确运用句型：My classmate is… He/She is…He/She has…介绍新同学。
（3）能够理解课文内容，并进行角色扮演。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过小组合作、讨论等方式，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与、乐于合作、善于沟通的学习态度，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 词汇：classmate, hall, shoe, help, take, place。
2. 句型：My classmate is… He/She is… He/She has…三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）词汇：classmate, hall, shoe, help, take, place。
（2）句型：My classmate is… He/She is… He/She has…2. 教学难点：正确运用句型介绍新同学，并进行角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲《Hello, my new classmate》，营造愉快的学习氛围。
（2）出示一张新同学的照片，引导学生用英语介绍新同学。
2. 新课展示（1）展示课文中的图片，引导学生观察并回答问题。
（2）播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。
（3）教师讲解课文内容，引导学生理解课文。
3. 小组合作（1）学生分组，每组选择一名新同学进行介绍。
（2）学生运用句型：My classmate is… He/She is… He/She has…进行介绍。
小学英语译林版五年级上册Unit2Anewstudent公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语译林版五年级上册Unit2Anewstudent公开课优质课教案比赛讲课获奖教案预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制小学英语译林版五年级上册Unit2 A new student《Sound time, Culture time & Cartoon time》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1. 能熟练听懂、会读、会拼写单词sing and dance, go to the cinema, swing, push, heavy, high, stop。
2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型XX is/are too/so ….3. 能理解并且会读字母c在单词中的发音。
4. 能了解国外的文化特点 : in the UK, this is the ground floor. In the US, this is the first floor.2学情分析五年级学生经过两年的英语学习,在听、说、读、写各方面都已有一定的基础,能够运用所学知识进行简单的交际。
但是阅读能力有待进一步提高。
对于字母C在单词中的发音,认识不够全面。
中西方文化差异的有待进一步学习与发现。
3重点难点1. 理解cartoon time的故事意思并能绘声绘色地表演。
2. 能听、说、读、写本单元所学句型。
3. 能掌握语音:字母C的发音,能总结归纳过去所学单词。
4. 能了解国外的文化特点 : in the UK, this is the ground floor. In the US, this is the first floor.4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Step1. Warming up1. Greeting and free talk : How are you this morning?2. Play a game: Look, say and shout活动2【讲授】Step2. Presentation and consolidationSound time1. Let’s review. 复习字母C 发/ k/ 的单词2. Read some phrases by yourselves(让学生自己找出今天要学习其发音的字母)。
Unit 2 A new student第2课时示范课教案(译林版英语五年级上册)
Unit 2 A new studentGrammar time第2课时一、教学目标1. 能够掌握并灵活运用下列句型：—Is there a ...? —Yes, there is./No, there isn’t.—Are there any ...? —Yes, there are./No, there aren’t.—How many ... are there ...? —There are/is ...It’s/They’re on the first/second/third floor.2.能够理解并运用目标句型询问某地是否存在某物、数量是多少，并作答。
3.能熟练表达物体所处的楼层。
4. 能熟练使用核心句型表达思想，养成初步语用能力。
通过一系列的课堂活动，提升口语表达能力和课堂展示能力，增强学习英语的积极性。
二、教学重点及难点重点：1. 掌握并灵活运用目标句型，询问某地是否存在某物、数量是多少，并作答。
2. 能熟练表达物体所处的楼层。
难点：综合运用目标句型去表达思想，做到知识整合、迁移和巩固提升。
三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程I. Warm-up1. Ask and answer课件呈现一组图片，给出语言支架，学生参考语言支架进行问答练习。
A: Is there a banana in the picture?B: Yes, ... / No, ...A: Are there any apples ...?B: Yes, ... / No, ......【设计意图】复习There be句型的一般疑问句形式及其肯否回答。
2. Talk and count课件呈现一组图片，给出语言支架，学生参考语言支架谈论图片内容。
A: Are there any cats / bears / ... in the picture?B: Yes, there are.A: How many cats / bears / ... are there in the picture?B: There are ...【设计意图】进一步复习There be句型的一般疑问句形式及其肯否回答，复习用How many 询问可数名词数量并作答。
译林版(三起)英语五年级上册Unit 2 A new student Cartoon time课件
Watch and answer
Bobby and Sam are in the playground.
Look! There’s
a swing.
Let’s go and
play!
1. Where are Sam and Bobby? They are in the playground.
2. What’s in that place? There is a swing there.
Yes, there is.
XX
Are there any swings in your school?
No, there aren’t.
XX
秋千
How to play the swing
The girl is sitting on the swing. The bog is pushing the swing.
Let’s read for details.
Who is on the swing first? The second? Can Bobby push Sam? Why? Is Bobby happy on the swing? Why? Do they like to swing?
Who is on the swing first? The second? Sam is the first and Bobby is the second.
到上课的时间了！
It’s time to begin our class!
let 祈使句
Let’s + 动词（短语）原形（+其他）.
该句型常用于表示建议、命令或请求等。 Let’s 是let us 的缩写。
Unit2 A new student Story time(教案)译林版(三起)英语五年级上册
Unit 2 A new student(Period 1 Story time)Ⅰ. Teaching content五上Unit 2 A new student (Period 1 Story time)Ⅱ. Teaching objectives1. 能听懂、会读、会说单词和词组：art room、classroom、computer room、library、music room、playground、show ... around、on the... floor。
2. 能听懂、理解、会说句型：--How many ... are there...? --There are. . .--Is there a ...? --Yes, there is. / No, there isn’t.--Are there any ...? --Yes, there are. / No, there aren’t.3. 理解掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步复述对话。
Ⅲ. The main and difficult points1. 难点：正确使用序数词first、second、third。
2. 易错点：用“the+序数词+floor”表示几楼。
IV. Teaching proceduresActivity One1.Learn the new words学习要求：1. 自读课本P16-17单词两遍。
2. S读T听，有错纠正。
T: Boys and girls, there are many rooms in the school. Here are some rooms for you. Read them by yourselves and then check. Got it?2.Look and say学习要求：1. 自读例句1遍。
2.改编例句，T问S答。
Model: Is there a blackboard in the classroom?Yes, there is.Is there a toy in the classroom?No, there isn’t.T: Look! There is a classroom. What’s in it?S: There is / are ...T: Look at this picture, is there a blackboard in the classroom?S: Yes, there is.（板书句型）T: Is there a toy in the classroom?S: No, there isn’t.（板书句型）T: Good. Please read the tips. You can use “Is there ...? Yes, there is. / No, there isn’t.” to say. Clear? OK, start.T: Great. There are some sentences. Can you finish? Now, say with your partners.S: Are there any ...?Yes, there are. / No, there aren’t.（板书句型）T: Well done.Activity Two1.Let’s learnT: Look! There is a girl. She is Nancy Black. She’s a new student. She wants to know more about her new school.T: Listen! Miss Li is talking to Yang Ling. Now, let’s show Nancy around the school.2.Read and tick学习要求：1.自读课本P16-17一遍。