一园青菜成了精 (2)ppt课件
大班语言《一园青菜成了精》
大班语言《一园青菜成了精》 活动设计 活动目标： 1．通过阅读，理解童谣的内容，体会童谣的节奏和乐趣。 2．学习仔细观察画面细节，感受童谣丰富的想象力。 3．认识各种青菜，能够当众复述故事。 活动准备：图画书及其PPT、青菜图片 活动过程： 1．观察封面，激发阅读兴趣。 称们都看到了哪些青菜？他们在于吗？什么叫成了精？我们一起来看看。 2．幼儿自主阅读，教师布置问题，集体讨论。幻灯片播放前2页。 (1)故事发生在什么地方？这个菜园子里有哪些青菜？ (2)老爷爷几天没来，青菜们成了精，看看青菜们是怎么出场的？ 3．教师讲解，幼儿观察画面，互动阅读3-5页。 (1)“豆芽菜跪倒来报信”，报得什么信儿？ (2)青菜们分了两个阵营，每个队伍里都有谁？ 4．幼儿自主阅读主体部分，不懂的地方可以提问，教师巡视。 5．教师带领幼儿阅读故事的高潮，阅读6-12页。 (1)两边的青菜都不服气，都要争第一，看看两边都派出了哪些青菜，使出了哪些绝技？第一回合：小葱大战茄子，观察画面感受其中的幽默；第二回合：韭菜PK黄瓜，谁赢了？你怎么看出来的？
(2)最后结果如何？谁的出场让胡萝卜将军反败为胜？ (3)歪嘴葫芦出场，他喷出了许多许多的“炮弹”，它打败了哪些青菜？这些青菜被打成什么样子了？他们的首领——藕王，怎么样了？
6．幼儿自主阅读故事的结局，阅读第13、14页。 (1)菜园子最后又恢复了平静，可是和刚开始一样吗？对比观察。 (2)老爷爷来了，老爷爷的表情怎么样？小毛驴的表情怎么样？老爷爷为什么会吓一跳？
7．老师带领幼儿再进行一次童谣的欣赏。 8．根据图片回忆内容，由幼儿当众复述故事内容。 9．角色表演：请小朋友表演自己喜欢的情节。 活动延伸： 自由创编故事《一池动物成了精》。
一园青菜成了精
活动名称：一园青菜成了精活动目标：1、结合画面，通过观察、理解、想像与表达，体会童谣蕴含的嬉戏意味。
2、理解童谣内容，感受童谣丰富的想像及诙谐、幽默的语言特点。
活动准备：PPT课件、背景音乐活动过程一、观察导入，激发兴趣这是什么地方？菜园子里都种了些什么？这个菜园子是谁的？没有人照顾这些蔬菜，菜园子里会发生什么事情？二、课件辅助，欣赏童谣1、倾听你觉得刚才这段话好听吗？和我们平时说的话有什么不同？童谣里讲了什么事？2、感受对阵说一说接下来会发生什么事情呢？胡萝卜军在哪边？莲藕军在哪边？两军分别有哪些蔬菜兵？如果让你选择，你想加入什么军？做什么士兵？你想怎么对付敌人？和你身边的小伙伴说一说。
发表看法。
3、体验激战玩一玩小葱和茄子PK：你看到了什么？怎么作战的？谁赢了？玩一玩。
韭菜和黄瓜PK：这次是谁对战，它们怎么争斗的？谁赢了？葫芦上阵：威力怎样？结果如何？学一学。
王大爷归来：他这是怎么了？他倒底看见了什么？为什么蔬菜还好好地长在地里呢？小结：蔬菜本来就不会动，原来之前萝卜军和莲藕军打仗的事都是人们想象出来的故事。
现在的菜园子和以前的菜园子有什么不同呢？小结：原来，秋天到了，菜园里的菜都成熟了。
三、配乐说唱，重温童谣1、取名字你们喜欢这个童谣讲述的故事吗？要是让小朋友给这个童谣取个名字，你会取什么名字呢？2、唱童谣这个像故事一样好听的童谣名字就叫《一园青菜成了精》（出示封面图片），我还可以把它完整地唱出来呢。
（师幼一起看图朗诵童谣）3、说感觉听了这首童谣，你感觉怎样？（好笑，好玩，幽默）对，这是一首十分幽默风趣的童谣。
你最喜欢童谣里的哪一部分？下次活动我们再一起学一学、唱一唱、表演表演，好吗？。
《一园青菜成了精》熊亮31页PPT
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《一园青菜成了精》熊亮
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的
大班绘本语言公开课教案《一园青菜成了精》应彩云含视频课件
大班绘本语言公开课教案《一园青菜成了精》应彩云含视频课件一、教学目标1.通过绘本《一园青菜成了精》的故事内容，让幼儿了解不同蔬菜的特点和生长过程。
2.培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点1.让幼儿理解绘本故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.培养幼儿观察和描述蔬菜特点的能力。
三、教学难点1.引导幼儿运用语言表达对蔬菜的喜爱。
2.培养幼儿合作完成任务的能力。
四、教学准备1.绘本《一园青菜成了精》2.视频课件3.蔬菜图片4.白板、记号笔5.水彩笔、画纸五、教学过程（一）导入1.教师出示绘本《一园青菜成了精》，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿猜测故事内容，引导幼儿关注绘本封面。
（二）观看视频课件1.教师播放视频课件，让幼儿观看《一园青菜成了精》的故事。
2.观看过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事细节。
（三）故事解析1.教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿讲述故事情节。
2.教师提问：故事中的蔬菜都有哪些特点？它们是如何成为精的？3.邀请幼儿分享自己对蔬菜的了解和喜爱。
（四）蔬菜特点展示1.教师出示蔬菜图片，引导幼儿观察并描述蔬菜的特点。
2.邀请幼儿将蔬菜图片分类，分别放在对应的类别中。
（五）合作完成任务1.教师将幼儿分成小组，每组分配一种蔬菜，要求幼儿合作完成任务。
2.任务：用画笔和画纸设计一款蔬菜创意画，展现蔬菜的特点。
3.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的蔬菜画。
（六）作品展示与分享1.教师邀请每组幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
2.邀请其他幼儿对展示的作品进行评价，培养幼儿的审美能力。
2.邀请幼儿谈谈自己对蔬菜的喜爱，以及如何在日常生活中多吃蔬菜。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点“小朋友们，你们知道白萝卜为什么能拔河吗？它有什么特别之处？”“青江菜为什么会跳舞呢？它的叶子是不是很柔软？”“谁能告诉我，你们认识的茄子是什么颜色的？它的形状像什么？”“土豆是怎么样长在地里的？它是什么味道的？”二、教学难点“你们最喜欢吃哪种蔬菜呢？能告诉老师和同学们为什么吗？”“如果我们举行一个‘我最喜欢的蔬菜’比赛，你们会选谁？为什么？”将幼儿分组时，教师说：“我们来分组吧，每个小组就像故事里的蔬菜一样，都有自己的特色，我们要互相帮助，一起完成任务。
趣味童谣一院青菜成了精28页PPT
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
Hale Waihona Puke 25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
一园青菜成了精
《一园青菜成了精》开场白：老师们，叔叔阿姨们，同学们，大家中午好。
“我们和故事的约会”活动又在大家的期待中来临了。
我和妈妈这次给大家带来了《一园青菜成了精》。
1、请大家跟我念一念这个题目——《一园青菜成了精》。
2、小朋友们，这是故事的封面。
大家仔细看看封面上都画了哪些蔬菜？预设：绿头萝卜红头萝卜葱大蒜茄子辣椒豆芽韭菜3、这些蔬菜看起来怎么样？预设：东倒西歪的像在跳舞一样都飞起来了4、是呀，可真奇怪，本来它们应该在哪里的呢？预设：农田里。
5、那为什么变成这样了？让我们一起跟着董律伸走进故事里吧。
6、大家看，这页告诉我们故事发生的地点——走出城门，向着东方一直走，就来到了乡间小路上。
两边禾苗绿油油，鸡鸭成群嬉戏着。
好一派田园风光。
7、这页上画着谁？预设：一位农民伯伯赶着小毛驴在走路。
8、他呀，有事要离开几天。
这下可好，他的庄稼地就没人管理了。
“山中无老虎，猴子称大王”，“田地无老农，蔬菜要造反。
”（ppt4）你们瞧，这就是他的菜园子。
郁郁葱葱的一园青菜。
“红萝卜绿萝卜探出头，青菜露张大胖脸，茄子撑开圆鼓鼓的大肚子，成排成列的韭菜爆开菊花头，丝瓜葫芦墙上挂，真是田园风光无限好呀。
（ppt5）它们见老农走了，开心的不得了。
一个个成了精，又是欢呼，又是蹦跳的。
（我问：小朋友们，你看到它们怎么庆祝了？）预设：绿头萝卜一蹦三尺高。
红头萝卜们跳起了集体舞。
茄子都从架上挣脱下来。
豆芽也扭起了细细的腰。
螳螂看到这样的情景，也被吓跑了。
（ppt6）你们瞧，它们还选出了自己的王。
“绿头萝卜称大王”，“红头萝卜当娘娘”。
这些蔬菜臣民们，都是怎样尊敬自己的大王的？图片上能看得出来吗？预设：豆芽都在弯腰低着头朝拜。
葱、大蒜也在弯腰朝拜。
绿头萝卜脸上露出了笑容。
红头萝卜坐在轿子上抬着走。
蔬菜们都在列队欢迎它们的王。
（ppt7）看着萝卜国王享受着这么高的待遇，羡慕死了隔壁的莲藕。
它想要争夺这个荣誉，于是率领自己的部队，攻打萝卜王国。
大班绘本《一园青菜成了精》
大班语言：童谣《一园青菜成了精》实验幼儿园刘书秀设计意图：《一园青菜成了精》巧妙地蕴含了青菜们的特性，这是一种充满智慧的幽默。
小葱青杆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪；韭菜的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。
茄子的紫涨圆滚，都成了战斗的结果，让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。
写到莲藕时，不是说它天性生长于湿泥里，而是成了逃跑不及的败军之将，糊里糊涂，慌不择路地钻进了泥坑——孩子们怎么能不笑出声儿来呢。
因此，我用这首童谣设计这节活动。
活动目标：1．通过观察、能想象和讲述画面内容；2．在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣；3. 充分感受童谣有趣而充满想象力的风格，并乐于参与游戏。
活动重难点：在理解童谣内容的基础上，有节奏地朗诵童谣；活动准备:各种蔬菜、PPT绘本活动过程：一、导入你们认识它们吗？（蔬菜放桌子上，请幼儿到上面指着蔬菜说一说）刘老师希望大班孩子放开点，这些都是……认识它们吗?这里有……还有……谁来补充没说到的?(小耳朵真灵)（一）、教师出示刀豆（是小朋友刚才没说到的）像什么？（二）、洋葱像什么？（像地雷，男孩子对打仗的武器比较感兴趣）二、出示封面，了解故事里的人物今天刘老师带来了一本书（一）、出示PPT封面（教师说绘本名字）（二）、这些蔬菜干嘛呢？成了精的蔬菜在干什么呢？听声音（打仗，成了精的蔬菜要打仗）（三）、听声音，打仗就要有将军和大王，你觉得这些蔬菜谁能当大王？谁能当将军？为什么？（刘老师喜欢积极举手的孩子）三、引导幼儿观察画面，发挥想象，通过讲述或表演表达故事内容1、接下来我们来看看书里谁能当大王？谁能当将军？（出示图片）2、这个认识吗？（萝卜）这个认识吗？（莲藕）书里怎么讲的？我们来听一听。
青头萝卜当将军，隔壁连藕称大王。
（谁听见了？让孩子重复老师说的这句话，并带领幼儿朗诵，老师请小朋友全体朗诵）3、打仗除了有将军和大王，下面就要有士兵，它们要准备打仗了，将军队会派出谁呢？大王队又会派出谁？出示图片4、这一对派出韭菜，那么这一队派出谁呢？（黄瓜）你觉得韭菜跟黄瓜打谁会赢？为什么？5、你觉得黄瓜会用什么武器去打？6、下面刘老师请小朋友再仔细看看韭菜像什么武器？7、韭菜和黄瓜要打仗了，谁来用儿歌形式说说怎么来打仗？韭菜挥起两把刀，一个劲儿的往前冲。
《一园青菜成了精》
青菜成精的故事 告诫我们任何试 图改变自然规律 的行为都会带来
不良后果。
自然界的力量是 无穷的我们应该 怀着敬畏之心去 保护它而不是试 图去征服或改变
它。
对生命的尊重和珍视
故事中的青菜被赋予了生命和个 性成为了精怪强调了生命的多样 性和独特性。
通过青菜成精的想象故事传递了 生命无贵贱之分的观念强调了平 等和包容的价值观。
机智的青菜常常能想出一些 妙计来解决问题。
青菜们的性格各异有的勇敢 有的机智有的善良有的狡猾。
善良的青菜总是乐于帮助别 人不计回报。
青菜们的成长经历
青菜们在自然环 境中生长受到阳 光、雨成长为成熟的蔬 菜。
青菜们在成长过 程中不断与病虫 害作斗争展现顽 强的生命力。
与其他作品的比较和鉴别
故事情节：与其他作品相比一园青菜成了精的故事情节更加生动有趣通过拟人化的手法 将蔬菜描绘得栩栩如生。
语言风格：该作品的语言风格独特运用了大量的民间谚语和俗语使得故事更加贴近生活 易于理解和接受。
艺术表现：与其他作品相比一园青菜成了精的艺术表现更加出色通过细节描写和丰富的 想象力将现实生活中的蔬菜变成了充满奇幻色彩的形象。
语言特点：运用生动形象的文字将蔬菜的形态、动作和心理活动描绘得栩 栩如生增强了故事的视觉效果。
艺术价值：通过幽默风趣的表现形式传递了尊重生命、热爱自然的价值观 具有深刻的教育意义。
创新性：在传统故事的基础上进行创新以蔬菜为主角展开故事拓展了故事 的表现范围和受众群体。
故事的创新之处和突破点
故事情节：采用荒诞、幽默的手 法将蔬菜拟人化赋予其生命和情 感引人入胜。
分。
故事情节概述
故事背景：描述 一园青菜在自然 环境中生长互相 竞争、依存。