细节描写作文指导
小学作文教学中细节描写的指导策略
小学作文教学中细节描写的指导策略做好小学作文教学中的细节描写指导，并不仅仅是培养学生的写作能力，更是培养学生的观察力、表达能力和想象力的过程。
下面列举了一些指导策略，以帮助老师更好地引导学生进行细节描写。
1. 创设情境：在引导学生进行细节描写之前，可以给学生创设一个具体的情境，例如给学生展示一幅图片，或者读一段描写细节丰富的文字。
然后，引导学生从各个方面观察、感受，并用具体的语言进行表达。
2. 教导具体的感官词汇：在细节描写中，感官是非常关键的。
教师可以引导学生使用具体的感官词汇，如嗅觉、视觉、听觉、味觉、触觉等，让学生用这些词汇来描述细节。
引导学生使用“香甜的花香”、“燃烧的烟味”、“悦耳的音乐声”等具体的感官词汇。
3. 观察细节并用具体事例说明：培养学生观察力是细节描写的关键。
教师可以带领学生集体观察一件事物或一个场景，然后引导学生逐一发现其中的细节，并用具体的事例进行说明。
在观察一朵花时，可以引导学生注意花的颜色、形状、花瓣的质地、花的气味等细节，并让学生用具体的描写来表达自己的观察结果。
4. 想象细节并进行联想：除了观察真实的事物，教师还可以引导学生进行想象和联想。
可以让学生描写自己想象中的梦境，或者描写一个神奇的世界。
在这个过程中，教师可以引导学生通过联想和想象来增加细节，并用具体的语言来表达。
5. 交流和讨论：在学生进行细节描写时，可以让他们进行交流和讨论。
可以组织小组或全班的讨论，让学生展示自己的细节描写，听取同学们的意见和建议，以便进一步完善。
6. 典型案例分享：教师可以收集一些经典的细节描写案例，并将其与学生分享。
通过对这些案例的分析和讨论，让学生理解优秀细节描写的特点和技巧，并从中汲取启发。
7. 细节描写练习：教师可以设计一些细节描写的练习，让学生进行实践和反思。
可以给学生一个主题，要求他们用细节描写来表达对该主题的感受和看法；或者给学生一个对象，要求他们用细节描写来描述该对象的特点和特征等等。
小学作文教学中细节描写的指导策略
小学作文教学中细节描写的指导策略小学作文教学中，细节描写是培养学生写作能力的关键环节之一。
通过细节描写，学生可以生动地展示自己的观察力和想象力，增强作文的表现力和感染力。
下面是一些指导策略，可以帮助教师有效地引导学生进行细节描写。
1.培养学生的观察力观察力是细节描写的基础，只有学生对周围环境和事物有深入的观察和体验，才能写出真实、生动的描写。
教师可以采取以下策略培养学生的观察力：- 鼓励学生积极观察身边的事物，例如花草树木、动物、人物、建筑等，并引导他们用心感受和描述所观察到的细节。
- 组织学生进行实地考察，带领他们参观一些具有特色的地方，如公园、博物馆、农田等，让他们近距离观察并感受事物的细节。
- 利用观察实验、实物展示或故事讲解等形式，激发学生的观察兴趣，提高他们的观察技巧。
2.激发学生的想象力想象力是细节描写的创造力来源，通过想象，学生可以创造出更多的细节，丰富作文的内容。
教师可以尝试以下方法激发学生的想象力：- 给学生提供一些生活中常见或不常见的事物，引导他们设想和描写这些事物的各种可能性，拓展他们的思维。
- 利用音乐、图片、故事、影片等多种媒体手段，创设良好的情境，引发学生丰富的想象力。
- 组织一些情景模拟活动，让学生扮演不同的角色，观察和感受事物，并通过交流和讨论激发他们的想象力。
3.引导学生运用五感五感是细节描写中感受和表达事物的重要方式，通过感知事物的声音、味道、气味、触感和视觉等，学生可以更加具体地描述事物。
教师可以采取以下策略引导学生运用五感进行细节描写：- 引导学生闭上眼睛，通过听到的声音来感知周围的事物，让他们尝试用细腻的语言描绘出听觉细节。
- 给学生品尝一些食物，并请他们描述味道、口感等细节，激发他们的味觉描写能力。
- 利用丰富的教学资源，如芳香剂、花朵、泥土等，引导学生触摸、嗅闻事物，帮助他们培养触觉和嗅觉描写能力。
4.示范范文与写作指导教师可以给学生提供一些示范范文，让学生观察和分析优秀作文中的细节描写，如包括适当的形容词和副词、使用生动的动词、描绘人物的言行举止等。
初中语文_中考作文写作指导——细节描写篇教学设计学情分析教材分析课后反思
一、导入：作文,可以称得上语文天地里的半壁江山，它综合考查同学们的语文基本功、思想水平和书面表达能力，可以说是关乎我们语文中考成败的关键。
今天，就让我们一起探讨写作中的一个难题：“如何进行细节描写？”二、出示活动任务1、掌握细节描写的方法。
2、捕捉美妙瞬间，感悟精彩生活。
三、聚焦中考：出示《初中语文新课程标准》1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
3、写记叙文，做到内容具体；根据生活需要，写日常应用文。
四：点击中考：回顾近两年的中考作文1、请以“感动”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2016年济宁市中考语文作文2、关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真实情感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2017年济宁市中考语文作文过渡语：每年的中考作文都要求写出真情实感，而恰当的细节描写能使读者如闻其声，如见其形，如临其境。
那么什么是细节描写呢？五、了解——细节描写的含义细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
这足以体现细节描写在写作中的魅力。
六、感受——细节描写的魅力出示例文(一)：1今天晚上，爸爸妈妈不在家。
家里只剩下我一个人。
我很害怕，外面在打雷，刮着风。
我害怕极了。
我关掉电视，一个人躲进被窝，多么可怕的夜晚。
（二）：今天，爸爸妈妈不在家。
中考语文作文专题复习：细节描写技巧指导
中考语文作文专题复习细节描写技巧指导（含范文）一：概念所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。
二、作用好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。
没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
三、技法1、慢镜头（1）课文举例：《从百草园到三味书屋》冬天的百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。
拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪,露出地面，用一枝短棒支起面大的竹筛来，下面撒些秕谷,棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”.性子很躁,养不过夜的。
分析：运用了“扫”“‘支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一连串动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，表现出冬天雪后的百草园给“我”带来的无穷乐趣，同时也流露出作者回忆往事时的愉快心情。
（2）课文举例：《“飞天”凌空》轻舒双臂，向上举起,只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。
一-瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似③敦煌壁画中凌空④翔舞的“飞天”。
分析：动作描写/特写镜头‘舒”“举”“蹬”“飞”四个动词，以特写镜头的方式描绘了吕伟起跳、腾空的瞬间，形象地表现了她的跳水动作的轻盈、优美。
2、添枝叶课文举例：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
细节描写小学生作文指导课教案设计
细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。
三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。
2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。
3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。
4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。
5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。
2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。
六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。
2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。
七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。
八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。
小学作文教学中细节描写的指导策略
小学作文教学中细节描写的指导策略小学作文教学中，细节描写是培养学生写作能力的重要方面。
细节描写可以使作文更加生动、丰富，给读者留下深刻的印象。
下面我将介绍一些指导策略，帮助学生在作文中运用细节描写。
我们可以教导学生通过观察细节来描写一个人、一件事或一幅画面。
引导他们仔细观察周围的事物，注意细节的特点。
当学生要描写一个人时，可以让他们观察这个人的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴的形状和大小，头发的颜色和长度等。
然后，再观察这个人的衣着和举止，如穿着的颜色、款式，走路的姿势和表情等。
通过这些观察，学生可以充分描绘出一个人的形象，使读者仿佛看到了这个人。
我们可以通过让学生用感官来感知并描写事物的细节。
让学生去观察一朵花的样子，并仔细闻一闻它的芳香味道，触摸它的柔软花瓣，听一听它随风起舞的声音。
然后，让学生用自己的话语去描绘这朵花的美丽和芬芳。
这样的细节描写可以使作文更加生动真实，让读者有身临其境的感觉。
我们还可以鼓励学生通过比喻、拟人等手法来描写细节。
比喻是一种常用的修辞手法，可以使作文更加富有情感和想象力。
当学生要描写一个夜晚的风景时，可以让他们用"夜晚的湖水就像一面钢镜，倒映着银色的月光"这样的比喻来描绘湖水的美丽。
拟人是指用人的特点来描写非人类事物，使作文更加有趣和生动。
当学生要描写一只猫时，可以让他们说猫的眼睛"犹如夜空中的繁星，闪烁着神秘的光芒"，以此来突出猫眼的明亮和神秘。
我们可以给学生提供一些素材和写作模板来帮助他们描写细节。
我们可以为学生准备一些描写人物特点、环境氛围等的词语和句子，供他们在写作时使用。
我们还可以给学生提供一些描述细节的模板，如"他的眼睛像两颗黑宝石，闪烁着智慧的光芒"，让学生根据模板进行改造和创作。
通过这样的写作练习，学生可以逐渐掌握描写细节的技巧和方法。
通过观察细节、感知事物、运用修辞手法以及提供素材和模板等策略，可以帮助学生在作文中运用细节描写。
初中作文指导：写作——细节描写的魅力ppt
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来 亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的 那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定 的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生 什么结果。要想结果变得好，必�
中考作文指导细节描写作用与方法PPT课件
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如何写好细节——
……可…我…能可够我感能受够到感妈受妈到并妈没妈有并出没去有，出反去而，好反象而到好了象 到我了的我床的前床，前我，似我乎似能乎听能到听妈到妈妈平妈和平温和柔温的柔呼的吸呼声吸。声我。 我微微微微睁睁开开眼眼，，妈妈妈妈果果然然站站在在我我床床前前，，她她就就那那么么站站着着，， 手手里里抱抱着着毛毛毯毯，，眼眼睛睛楞楞楞楞地地看看着着我我，，那那是是什什么么样样的的眼眼 神神啊啊！！世世界界上上任任何何形形容容母母亲亲的的好好词词都都加加到到上上面面也也不不为为 过过。。我我曾曾经经在在一一本本书书上上读读过过一一篇篇文文章章，，说说所所有有的的母母亲亲 都都喜喜欢欢在在孩孩子子睡睡觉觉时时端端详详他他们们，，当当时时我我还还不不信信…………
让细节照亮你的文章
──捕捉细节，体验亲情
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
秋风吹不尽，总是玉关情
亲 情 就 在 我 们 身 边
3
!
少母
爱亲
,
希的
望眼
或 失
泪 中
望流
的露
泪
着 多
4
了儿
妈子
妈对
”母
让亲
母的
亲一
热句
泪“
盈辛
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苦 5
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来母 的亲 照看 片到 欣儿 慰子 的从 笑远 了方
寄 6网 ★★★ 10
学习目标
1.学习捕捉生活中的细节，力求做到 于细微处见亲情。
2. 领会和学会人物细节描写的方法。
作文指导课件：细节描写(优秀实用)
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际； 二、要有选择，为表现中心服务； 三、要新颖，切忌一般化。
几种常用的方法
运用演示
1、动作描写的方法 具体写出动作的过程
修改：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷 之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨： “阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视 ，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一 天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一 定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以 后学习一定用心呀！”试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤 心。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候， 他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花 板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建 着一个新世界，于是我们也随着老师的目光， 追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗 词赋文，阅尽风流人物，……
方法四：类比联想，添其内涵
初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲 着，他就会将眼睛向上看。
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
2、外貌描写的方法 具体写出外貌特征 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得 有多“差”？
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳 芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思 想境界以及性格特点活灵活现。
“细节描写”作文指导 ppt(完美版)
回 顾 经 典， 领 悟 方 法
语言描写 神态描写 方法小结： 动作描写
（写人）
心理描写 外貌描写 让人“活”起来
现场二：百草园
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长 吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的 短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里 低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会 遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁， 便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤 和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首 乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的， 吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不 断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有 见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到 覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色 味都比桑椹要好得远。
表现掌柜的冷酷、自私形象
b/锤炼词语，巧用修辞
例1：动作描写：尽管是冬天，罗庚依然在 帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手 在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手 还在不停地写……
例2：肖像描写：成群结队的清国留学生…… 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高 耸起，形成一座富士山。《藤野先生》
人物细节描写： 外貌、语言、
动作、心理
细节描写
景物细节描写：
自然环境、 社会环境、
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节细节、 事件细节
Hale Waihona Puke 细节描写的作用细节描写能增强作品的
真实感、 生动感、 深刻感。
运用细节描写，能感动阅卷老师， 容易得到高分。
现场一：韩麦尔先生的身边
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟 声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声— —他们已经收操了。韩麦尔先生站起来， 脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说________“我— —我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全 身的力量，写了两个大字________“法兰 西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说， 只向我们做了一个手势________“散学 了，——你们走吧。”