《心田上的百合花》教学设计(公开课)#(精选.)

《心田上的百合花》教学设计

教学目标：

1、体会文中的词句，能够有感情的朗读课文；

2、感悟百合花坚持不懈，不屈不挠等优秀品质，能说出自己的感受和启发。教学重难点：

1、了解课文内容和其中所蕴含的道理；

2、体会标题的含义。

教学准备：

课件。

教学时数：

1课时。

教学过程：

一、导入

同学们，你们认识这种花吗？（课件出示图片）你们知道的百合花一般生长在哪里？今天，我们要跟随台湾著名作家林清玄去认识一株生长在特殊地方的百合花——《心田上的百合花》。这是一个非常有诗意的课题，让我们把它读出诗意来。

二、出示文中短句，介绍作者

（一）短句：1、偏僻遥远的山谷高达数千尺的断崖

2、努力地吸收水分和阳光深深地扎根直立地挺着胸膛

3、灵性的洁白和秀挺的风姿

读了这些短句，你猜猜林清玄是个什么样的人？（导入作者简介）

（二）作家简介：林清玄，台湾著名作家，17岁开始发表作品，30岁前获遍台湾所有重要文学大奖。其作品逾百部，在华人阅读圈，尤其是青少年中赢得了“世纪末最清明的文章，人世间最美妙的声音”的美誉。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文语言朴素，文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。

三、初读课文，畅谈感受。

（一）自读思考：1、这是一株怎样的百合？用恰当的词语写在课文边上；

2、这株百合想要做什么？在这里，野草是怎样对待它的？

（二）交流讨论：1、写野草对百合的态度是为什么？（第2段）

2、百合开花的原因是什么？（第3段）（从第三段中你读出了这是一株怎样的百合？）（三）文中还有描绘百合的句子吗？你体会到了什么？

示例：我还从文章_____________中，读出了这是一株__________________的百合。

小结板书：这是一株____________的百合。

四、合作探究

（一）百合生长在什么样的环境中？承受了怎样的压力？

①生长环境恶劣；②顶着巨大的压力。

（二）这朵花的处境很不好，是什么力量使它开出了第一朵花？

①是困难加上它的努力；②是它纯洁的心（坚定的信念）

小结：不管环境多么恶劣，不论杂草如何嘲笑，百合都坚持开花的信念，凭着自己的努力，终于开出了最美丽的花。（因此说信念是一种力量，因为有了信念，它才会___________，所以百合成为了一株完美的百合。）

五、质疑探究

明明是山谷里的百合花，为什么课题是《心田上的百合花》呢？

百合坚定信念的故事，让人感受到生命的意义和价值，让人感到幸福。

六、即时口语交际

如果在这么多百合中，就有这样一株百合，它认为它和杂草没有什么两样，他没有这种非要开花的信念，你能用一段话来让它重拾信心，给它力量，给它勇气吗？请你用上“不管______________都___________________”和课文中的句子写上一段话来劝劝它。

小结：这些话可以鼓励他人，也可以激励自己！愿这株执着、坚忍的百合花开放在你的内心深处，给你温暖、给你力量、也给你信念！

板书设计：

心田上的百合花

林清玄

这是一株（）的百合

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