初中英语单词汇总快速记忆

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最强快速记忆法词汇表

一、分类记忆法

【名词】

(1)星期(week):Monday(星期一)、Tuesday(星期二)、Wednesday(星期三)、Thursday (星期四)、Friday(星期五)、Saturday(星期六)、Sunday(星期天)

(2)月份(month):January(一月)、February(二月)、March(三月)、April(四月)、May(五月)、June(六月)、July(七月)、August(八月)、September(九月)、October (十月)、November(十一月)、December(十二月)

(3)季节(season):spring(春天)、summer(夏天)、autumn(秋天)、winter(冬天)(4)时间(time):second(秒)、minute(分)、hour(小时)、day(天)、night(夜)、week(星期)、month(月份)、year(年)、century(世纪)

(5)国家(country):China(中国)、Japan(日本)、England(英国)、India(印度)、Canada(加拿大)、America / the United States(美国)、Australia(澳大利亚)、Germany(德国)、Russia(俄罗斯)、France(法国)

(6)大洲(continent):Asia(亚洲)、Africa(非洲)、America(美洲)、Europe(欧洲)、Oceania(大洋洲)

(7)方位(direction):east(东)、south(南)、west(西)、north(北)、left(左)、right(右) (8)交通工具(transport):bike / bicycle(自行车)、bus(公共汽车)、car(小汽车)、jeep(吉普车)、train(火车)、ship(轮船)、plane(飞机)

(9)饮食(meal):breakfast(早餐)、lunch(午餐)、supper(晚餐)、dinner(正餐、晚餐)、snack(快餐)、picnic(野餐)

(10)米面及肉类食品:rice(米、米饭)、porridge(粥)、dumpling(饺子)、noodle 【常用复数】(面条)、meat(肉)、beef(牛肉)、mutton(羊肉)、chicken(鸡肉)、egg(鸡蛋)

(11)水果(fruit):

Apple(苹果)、banana(香蕉)、pear(梨子)、orange(橙子)、strawberry(草莓)

(12)蔬菜(vegetable):Tomato(西红柿)、potato(马铃薯)、carrot(胡萝卜)、cabbage(洋白菜、卷心菜)、onion(洋葱)

(13)零食(snack):chocolate(巧克力)、hamburger(汉堡包)、cake(蛋糕)、bread (面包)、mooncake(月饼)、ice cream(冰淇淋)、salad(沙拉)、dessert(甜食)、candy(糖果)、biscuit(饼干)、pie(馅饼)、cheese(干酪;奶酪)

(14)饮料(drink):juice(果汁)、milk(牛奶)、tea(茶)、green tea(绿茶)、coffee (咖啡)

(15)调料(relish):butter(黄油)、sauce(酱油)、sugar(糖)、salt(盐)(16)学习用品:Pen(钢笔)、pencil(铅笔)、eraser(橡皮擦)、ruler(直尺)、knife(小刀) (17)颜色(color):red 红色(的)、yellow黄色(的)、blue蓝色(的)、green绿色(的)、black黑色(的)、white白色(的)、orange橙黄色(的)、brown棕色(的)、褐色(的)、pink 粉红色(的)、purple紫色(的)、gray灰色(的)

(18)衣着:Clothes(衣服)、hat(帽子)、shirt(衬衫)、T-shirt(男衬衫)、coat(外套、上衣)、raincoat(雨衣)、uniform(制服)、skirt(裙子)、dress(裙子、衣服)、trousers (裤子)、pants(裤子)、jeans(牛仔裤)、shorts(短裤)、sock(袜子)、shoe(鞋子)(19)科目(subject):Chinese(汉语)、math(数学)、English(英语)、history(历史)、geography(地理)、biology(生物)、physics(物理)、chemistry(化学)、P.E.(体育)

(20)身体部位(body):head(头)、hair(头发)、neck(脖子)、eye(眼睛)、nose (鼻子)、mouth(嘴巴)、tooth(牙齿)、ear(耳朵)、face(脸)、arm(手臂)、hand (手)、finger(手指)、heart(心)、back(背部)、knee(膝盖)、leg(腿)、foot(脚)(21)亲属:father(父亲)、mother(妈妈)、parents(父母)、grandfather / grandpa (爷爷、外公)、grandmother / grandma(奶奶、外婆)、grandparents(爷爷奶奶、外公外婆)、brother(哥、弟)、sister(姐、妹)、cousin堂(表)兄弟、堂(表)姐妹、husband(丈夫)、妻子(wife)、son(儿子)、daughter(女儿)、uncle(叔、伯、舅、姨夫、姑父)、aunt(姨母、姑母、伯母、婶母、舅母)

(22)动物(animal):Lion(狮子)、tiger(老虎)、elephant(大象)、camel(骆驼)、cow(奶牛)、pig(猪)、fox(狐狸)、snake(蛇)、duck(鸭子)、chicken(鸡)、hen(母鸡)、bird(小鸟)、rabbit(兔子)、panda(熊猫)、deer(鹿)、giraffe(长颈鹿)、sheep(羊)、fish(鱼)、ant(蚂蚁)、mouse (mice) / rat(老鼠)、dog(狗)、cat(猫)、monkey(猴子)、pig(猪)

(23)职业:Teacher(老师)、doctor(医生)、nurse(护士)、policeman(男警察)、policewoman(女警察)、reporter(记者)、shop assistant(店员)、bank clerk(银行职员)、waiter(服务员)、scientist(科学家)、student(学生)、farmer(农民)、fisherman(渔夫)、cook(厨师)、barber(理发师)

(24)公共场所:shop / store(商店)、bank(银行)、hospital(医院)、police station(警察局)、TV station(电视站)、stop(车站)、cinema(电影院)、theater(戏剧院)、hotel(旅馆)、restaurant(餐馆)、factory(工厂)、company(公司)、market(市场)、supermarket(超市)、museum(博物馆)、post office(邮局)、school(学校)、airport(飞机场)、church(教堂) (25)学校(school):primary school(小学)、middle school(中学)、junior high school (初中)、senior high school(高中)、university(大学)

(26)房间(room):Livingroom(起居室、客厅)、bedroom(卧室)、bathroom(洗澡房)、kitchen(厨房)

(27)宇宙:sun(太阳)、moon(月亮)、star(星星)、earth(地球)、sky(天空)、air(空气)、rain(雨)、cloud(云)、wind(风)、snow(雪)

(28)天气(weather):Sunny(晴朗的)、rainy(多雨的)、cloudy(多云的、阴天的)、windy(有风的)、snowy(多雪的)

(29)运动(sport):basketball(篮球)、football(足球)、volleyball(排球)、baseball (棒球)、tennis(网球)、table tennis / ping-pong(乒乓球)、badminton(羽毛球)(30)乐器:drum(鼓)、trumpet(喇叭)、piano(钢琴)、violin(小提琴)、guitar(吉他)

二、构词记忆法

【合成法】

由两个或者两个以上的词合成新词,这种构词法叫做合成法。

classroom(教室)=class + room,southeast(东南部)=south + east,worldwide(全世界的)=world(世界)+ wide(广泛的),

1

downstairs(在楼下)=down(向下)+ stairs(楼梯),

friendship(友谊)= friend(朋友)+ ship(船),

everywhere(各地;到处)= every + where.

homework(家庭作业)=home + work,housework(家务)=house + work,underground(地下的)=under(在……下面)+ ground(地面),

schoolbag(书包)→school(学校)+ bag(包),

homeland(故乡;祖国)→home(家)+ land(土地),

hometown(家乡)→home(家)+ town(镇),

basketball(篮球)→basket(篮子)+ ball(球),

special(adj.特殊的)→special(n.特色菜),stop(v.停止)→stop(n.车站),countryside(乡村)→country(国家;乡村)+ side(边),

playground(操场)→play(玩)+ ground(地面),

toothbrush(牙刷)→tooth(牙齿)+ brush(刷),

toothpaste(牙膏)→tooth + paste(糊状物),

Oversleep(睡过头)→over + sleep,Earthquake(地震)→earth(地球)+ quake(震动)

【词缀记忆法】

(1)前缀

1)un-(不、非,表否定):able(能够……的)→unable(不能的)、

comfortable(舒服的)→uncomfortable(不舒服的)、

crowded(拥挤的)→uncrowded(不拥挤的)、

pleasant(令人愉快的)→unpleasant(使人不愉快的)、

usual(寻常的→)unusual(不同寻常的)、

healthy(健康的)→unhealthy(不健康的)、

happy(快乐的)→unhappy(不快乐的)、

friendly(友好的)→unfriendly(不友好的)、

2)dis-(不、非,表否定):advantage(优点、优势)→disadvantage(缺点、劣势)、cover(覆盖)→discover(发现)、agree(同意)→disagree(不同意)、

like→dislike(不喜欢)、honest(诚实的)→dishonest(不诚实的)、

play(玩)→display(陈列)

3)im-(不、非,表否定):polite(有礼貌的)→impolite(不礼貌的)、

possible(可能的)→impossible(不可能的)

4)re-(又、再、重新):

review(复习)、return(归还)、rewrite(重写)、recycle(再循环;回收利用)

5)inter-(相互、在一起):

interview(面试)、international(国际的)、internet(因特网)

6)en-(使):encourage(鼓励)、endanger(危及;使遭受危险)

(2)后缀

1)-or / -er(从事某职业的人或某类人):Actor(演员)、visitor(参观者)、collector(搜集者)、translator(翻译家)、director(主任;主管)、singer(歌手)、teacher(老师)、Reader(读者)、writer(作家)、foreigner(外国人)、learner(学习者)、villager(村民)、Winner(胜利者)、foreigner(外国人)、owner(所有者;物主)、law(法律)→lawyer(律师) 特例:post(邮寄;邮政)→poster(海报)、draw(画画)—drawer(抽屉)、elevate(提升)—elevator(电梯)、equal(平等的)—equator(赤道)、

cook(煮)—cook(厨师)—cooker(厨具)、flower(花)、finger(手指)、slipper(拖鞋)、helicopter(直升机)、refrigerator(冰箱)、calculator(计算器)

2)-ist(人,名词后缀):

science(科学)→scientist(科学家)、art(艺术)→artist(艺术家)、

tour(n.﹠v.旅行)→tourist(旅行者)、terrorist(恐怖分子)

3)-tion(表示动作、状态,名词后缀):

predict(v.预言)→prediction(n.预言)、compete(v.竞争)→competition(n.竞争)invite(v.邀请)→invitation(n.邀请、请柬)、invent(v.发明)→invention(n.发明)Instruct(v.指示)→instruction(n.指示;用法说明)、describe(v.描述)—description(n.描述) attend(v.注意)→attention(n.注意、专心)、pollute(v.污染)→po llution(n.污染)attract(v.吸引)→attraction(n.有吸引力的事物或人)、

Donate(捐赠)→donation(捐赠物;捐款)、organize(组织)→organization(组织;机构) pronounce(发音)→ pronunciation(发音(法))

4)-ment(表示动作、状态,名词后缀):

develop(v.发展)→development(n.发展)、advertise(v.登广告)→advertisement(n.广告) entertain(v.款待;使娱乐)→entertainment(n.娱乐)、government(政府)improve(v.改善)→improvement(n.改善)、argue(v.争论)→argument(n.争论)、state(v.陈述)→statement(n.陈述;声明)、require(v.要求)→requirement(n.要求)、5)-ture / -ure(名词后缀)

picture(图画)、temperature(温度)、future(将来)、structure(结构;构造)、creature (生物)、pressure(压力)、pleasure(愉快)

6)-th(名词后缀)

true(真实的)→truth(真相)、breath(n.呼吸)、birth(n.出生)

7)-ful(充满,形容词后缀):

success(成功)→successful(成功的)、wonder(奇迹)→wonderful(精彩的)、color→colorful(颜色鲜艳的、丰富多彩的)、beauty(美的东西)→beautiful(美丽的)、care→careful(仔细的、小心的)、peace→peaceful(平静的、和平的)、

play→playful(顽皮的)

8)-less(没有、无,形容词后缀):

care→careless(粗心的)、help→helpless(无助的)、home→homeless(无家可归的)9)-y(表性质,形容词后缀):

fun(乐趣)→funny(有趣的)、health(健康)→healthy(健康的)、

sleep(睡觉)→sleepy((困倦的)、taste(味道;品尝)→tasty(味美可口的)、luck(运气)→lucky(幸运的)、shiny(有光泽的;发亮的)、sleepy(困倦的)、guilty(内疚的;有罪的)、salty(含盐的;咸的)

特例:photography(摄影(业))、energy(活力;力量)

10)-al(…的,形容词后缀):

2

nature(大自然、天性)→natural(天然的、天生的、自然的)、

nation(国家)→national(国际的)、person(个人)→personal(私人的、个人的)、medicine(药、医学)→medical(医学的)、normal(正常的)、final(最后的)11)-able(能够…的,形容词后缀):

Comfortable(舒服的)、knowledgeable(知识渊博的)、adjustable(可调整的)、

suitable(合适的)

12)-ous(形容词后缀)

delicious(美味的)、nervous(紧张的)、enormous(巨大的)

13)-ern(表…方向的):

eastern(东方的)、western(西方的)、southern(南方的)、northern(北方的)14)-ly(形容词或副词后缀):

作形容词后缀时:lovely(可爱的)、friendly(友好的)、lively(充满活力的)、daily (每日的;日常的)

作副词后缀时:usually(通常)、simply(简单地)、probably(可能地)、really(真正地)、quickly(迅速地)、slowly(缓慢地)、certainly(当然)、clearly(清楚地;明显地)、Extremely(极其;非常)、gradually(逐渐地)、strongly(坚定地)、exactly(正;恰恰)、normally(通常;正常地)

15)-ed(形容词后缀):

surprised(感到惊讶的)、interested(感兴趣的)、excited(感到兴奋的)、relaxed(轻松的)、worry(担心)→worried(烦恼的)、annoyed(恼怒的)、embarrassed(感到尴尬的)、organized(有组织的)、injured(受伤的)、tired(疲倦的)、spotted(有斑点的)、endangered(濒临灭绝的)、polluted(被污染的)

16)-ing(形容词或名词后缀):

形容词后缀:

interesting(有趣的)、exciting(令人兴奋的)、outstanding(杰出的)、amazing(令人惊异的)、disappointing(令人失望的)、following(以下的)、willing(乐意的;心甘情愿的)、fascinating(迷人的)、frustrating(令人失望的)、embarrassing(令人尴尬的)、tiring(令人疲倦的)、confusing(令人困惑的)、convincing(令人信服的)、thrilling(令人激动的)、misleading(令人误解的;骗人的)

名词后缀:

building(建筑物)、training(训练)、meaning(意思)、ending(结局;结尾)

附:国家、地区加后缀后表示“民族、语言或所属国家、地区(人或语言)的”

China(中国)—Chinese中国人、汉语、中国(人)的

Japan(日本)—Japanese日本人、日语、日本(人)的

England(英国)—Englishman英国人、英国男人—Englishwoman英国女人

—English英语(的),英国(人)的[the English][总称]英国人America(美国/洲)—American美国/洲人、美国(英)语、美国(人)的

Australia(澳大利亚、澳洲)—Australian澳大利亚人、澳大利亚(人)的

India(印度)—Indian印第安人、印第安语、印度的、印第安人的

Russia(俄罗斯)—Russian俄国人、俄国的

Canada(加拿大)—Canadian加拿大人、加拿大(人)的

France(法国)—French法语(的)、法国(人)的[the French][总称]法国人

—Frenchman法国男人—Frenchwoman法国女人Germany(德国)—German德语(的)、德国(人)的

Asia(亚洲)—Asian亚洲人、亚洲(人)的

Africa(非洲)—African非洲人、非洲(人)的

Europe(欧洲)—European欧洲人、欧洲(人)的

【转化法】

一个单词由一种词类转化为另一种词类,这种构词法教转化法。单词转化后

的意义往往与之前的意义密切联系。

show(n.展览、展示)→show(v.表演、展出),water(n.水)→water(v.浇水),slow(adj.慢的)→slow(v.放慢),walk(v.散步、走)→take a walk(n.散步),rest(v.休息)→take a rest(n.休息),store(n.商店)→store(v.储存),

graduate(v.毕业生)→graduate(v.毕业),sound(n.声音)→sound(v.听起来),taste(n.味道)→taste(味道;鉴赏力),light(n.光线)→light(v.点燃),

study(v.学习;研究)→study(n.学习;研究),fool(n.愚人)→fool(愚弄),smell (n.嗅觉;气味)→smell(v.闻),empty(adj.空的)→empty(v.排空),

kid(n.小孩)→kid(v.开玩笑;戏弄),land(n.陆地)→land(v.着陆),

waste(n.浪费;废弃物)→waste(v.浪费),smile(n.微笑)→smile(v.微笑),lock(n.锁)→lock(v.锁住),display(n.陈列;展览)→display(v.陈列;展览),

book(n.书)→book(v.预定),look(v.看)→have a look(n.看一下,看一看),

4、缩写和简写

telephone→phone(电话),airplane→plane(飞机),laboratory→lab(实验室),advertisement→ad(广告),examination→exam(考试),mathematics→math(数学),photograph→photo(照片),veterinarian→vet(兽医)、refrigerator→refri dge(冰箱),television→TV(电视机)

三、同义近义词记忆法

answer—reply(回答),reach—get to—arrive at/in(到达),begin—start(开始),fast—quick(快速的),question—problem(问题),healthy—fit(健康的),voice—sound(声音),tour—trip(旅行),bicycle—bike(自行车)、often—usually (常),ill—sick(生病的),rat—mouse(老鼠),trash—litter—rubbish—garbage(垃圾),possible—probable(可能的),very—quite(非常)、shop—store(商店),clever—smart(聪明的),holiday—vacation(假期),cute—lovely(可爱的)area—district (地区),film—movie(电影),look after—take care of—care for(照顾),photo—photograph,right—correct,impolite—rude(不礼貌的;粗鲁的),term—semester (学期),purse—wallet(钱包),disappointing—frustrating(令人失望的),fix—repair—mend(修理),flee—escape—run away(逃跑),smoke(抽烟)—snake(蛇),theme—topic(主题),perhaps—probably(或许;大概),chance—opportunity(机会),company—firm(公司),shake—quake(震动)

3

四、反义词记忆法

man—woman,boy—girl,mister—madam,waiter(男服务生)—waitress(女服务员),police(警察)—thief(小偷),before—after,big—small,easy—difficult,ask—answer,borrow—return,dry—wet,early—late,birth—death,cold—hot,cool—warm,careful—careless,safe—dangerous,buy—sell,cheap—expensive,young—old,new—old,hungry—full,strong—weak,busy—free,laugh—cry,possible—impossible,lose—find,long—short,tall(高的)—short(矮的),high(高的)—low(低的),right—wrong,fat—thin(瘦的),up—down,like—dislike,love—hate,save—waste,accept—refuse(拒绝),light—heavy,first—last,take—bring,interesting—boring,awake—asleep,rich—poor,healthy—ill,ancient—modern,quick—slow,positive(积极的、肯定的)—negative(消极的、否定的),push—pull,beautiful—ugly(丑陋的),quiet—noisy,succeed—fail,clean—dirty,same—different,full(饱的)—hungry(饿的),full(满的)—empty(空的),adult(成年人)—child (小孩),huge(巨大的)—tiny(微小的),native(本地的;本国的)—foreign(外国的),wait in line(排队等候)—cut in line(插队),out of style(过时的)—in style (时尚的),soft(柔软的)→hard(坚硬的),hard-working(勤勉的)—lazy(懒惰的),accept(接受)→refuse(拒绝)

五、形近词记忆法

aloud(大声地)—cloud,band—bank,better—letter,bed—red,box—fox,carry—marry,talk—walk,from—form(形成、养成),meat—meet,she—shy,plan—play,kind—king,hand—hang,will—wish,waste—taste,hear—heart,cause(引起)—course(课程),tree—true,soon—moon,list—listen,number—November,future(将来)—furniture (家具),invite—invent,boy—toy,bird—bridge(桥),imagine(想象)—magazine (杂志),ring—king, sweep(打扫)—sweet(甜的),rule—ruler,ready—already,quite—quiet(安静的),money—monkey,bank—blank(空白的),take—tape(录音带),move—movie,speed—speech,shirt—short,third—tired,sale—safe,door—floor,kitchen—chicken,tomato—potato,eight—height(高度),place—palace(宫殿)through—though,wash—wish,dream—drum,rest—restaurant,cup—cut,watch—match,sand—stand,program—progress,mile—milk,fail—mail,belt(带子)—left,read—bread,excuse(原谅)—exercise,star—stay,tea—team,strict (严厉的)—district,again—against(反对),bark(吠声)—dark(黑暗(的))—park,rock—sock,party—partner(伙伴),camera(相机)—comedy(喜剧),shoe—show (展示、表演),tower(塔)—towel(毛巾),dear—deal(处理),dress(穿衣服)—press(压),roof(屋顶)—root(根),special(特殊的)—specific(明确的;具体的),fly(飞行)—fry(油煎),dream(梦想)—cream(奶油),rush(冲)—brush(刷),chess(象棋)—less(更少的),bow(鞠躬;弯腰)—bowl(碗;一碗的容量),bridge(桥)—porridge(粥),station(车站;站)—situation(情景;形势),kill(杀害)—skill(技巧),member(成员)—remember(牢记),flee(逃跑)—free,(自由的),camp(露宿)—calm(镇静的),big—pig,pet(宠物)—vet (兽医),popular(流行的)—population(人口),square(广场)—quarter(四分之一;一刻钟),complain(抱怨)—explain(解释),lazy(懒惰的)—crazy(疯狂的),shall(将要)—shell(贝壳),garage(汽车库)—garbage(垃圾),skin(皮肤)—sink(沉没),scoop(勺子;用勺舀)—spoon(调羹),middle(中间(的))—riddle (谜语),staff(原料;材料)—stuff(职员),cheer(喝彩;鼓励)—cheese(奶酪),glue(粘贴;胶水)—blue(蓝色),catch(抓住)—fetch(去拿来;来拿去),plane (飞机)—planet(行星),purpose(目的;意图)—purse(钱包),smile(微笑)—similar(相似的),pie(馅饼)—tie(领带),left(左边)—lift(举起),ten(十)—net(网),hat—chat(聊天)

六、联想记忆法

1、添减字母联想法

all—call—fall—hall—mall—tall—wall,ear—dear—fear—hear—near—pear—wear—year—clear—early—earth,eat—beat—heat—meat—seat,old—cold—gold—hold,

ill—hill—kill—till—will,and—band—hand—land—sand(沙子),ever—fever—never——several,ice—mice—nice—rice,fine—line—mine—nine—wine,air—hair—pair—chair,

our—four—hour—pour(倾、倒)—sour(酸的)—tour,

at—cat—fat—hat,now—know—snow,day—lay—may—pay—say—way,cost—lost—most—post,car—card—care—carrot(胡萝卜)—scarf(围巾),find—kind—mind—wind,cake—lake—make—take—wake,get—let—pet—wet,fight—light—night—right—bright(明亮的)—flight(航班)

2、谐音联想法

coffee(咖啡)、hamburger(汉堡包)、chocolate(巧克力)、sofa(沙发)、tofu

(豆腐)、sandwich(三明治)、salad(沙拉)、guitar(吉他)、shark(鲨鱼)

3、形象联想法

形象联想法,寓有形于无形,变有限为无限。只要充分发挥我们的大脑想象

力,则记忆英语单词只如囊中探物。

如“menu(菜单)”一词,由“men”和“u”两部分构成,我们把“men”想象成一群男人,把“u”想象成酒杯,接着,我们结合“menu”的意思联想出那么一个画面:一群男人拿着菜单在一边喝酒一边点着菜。这样一来,这个单词你永生难忘了吧?

再如这两个书写上容易混淆的单词:snake(蛇)和snack(快餐)。我们不妨

这样联想:一条蛇正在吃着快餐。而蛇的单词后面是ke,在汉语中可以发“渴”

音,而在蛇与快餐中,只有蛇才会口“渴”,这样一来,就不再会把这两个单词

混淆了。

4

附录

一、不规则形容词副词比较级与最高级

原级比较级最高级原级比较级最高级

good/well better best bad/badly worse worst

ill worse worst many/much more most

far farther farthest little less least

further furthest

二、不规则名词复数形式

(1)单复数同形的名词

Chinese—Chinese,Japanese—Japanese,deer—deer,sheep—sheep,fish—fish (2)单复数不同形的名词

child—children,foot—feet,tooth—teeth,man—men,woman—women,German—Germans,mouse—mice

附:以f(e)结尾的单词,一般变f为v,再加es或s 。如:

wife—wives, knife—knives, wolf—wolves, thief—thieves, shelf—shlves, oneself—oneselves, life—lives, half—halves, leaf—leaves等,

我们不妨用一首诗把这几个词记下来:

妻子持刀去宰狼,小偷吓得发了慌;躲在架后保己命,半片树叶遮目光。

特例:roof(屋顶)其复数形式为roofs;等等。

三、不规则动词表

1、过去式与过去分词与动词原形相同的动词:

beat beat beat/beaten cost cost cost

cut cut cut hit hit hit

hurt hurt hurt let let let

put put put read read read

2、原单词中字母i改为a即可变为其过去式和过去分词的动词:

babysit babysat babysat sit sat sat

3、原单词中字母i改为a即可变为其过去式,字母i改为u即可变为其过去分词的动词:

begin began begun drink drank drunk

ring rang rung sing sang sung

swim swam swum

4、原单词aw/ow改为ew即可变为其过去式,单词后面加上字母n即可变为其过去分词的动词:

draw drew drawn grow grew grown

know knew known

5、原单词eep改为ept即可变为其过去式和其过去分词的动词:

keep kept ept sleep slept slept

sweep swept swept

6、原单词end改为ent即可变为其过去式和其过去分词的动词:

lend lent lent spend spent spent send sent sent

7、过去式和过去分词以aught/ought结尾的动词:

bring brought brought buy bought bought

catch caught caught fight fought fought

think thought thought teach taught taught

8、过去式与过去分词同样的动词

build built built feed fed fed

feel felt felt find found found

hear heard heard learn learned/learnt learned/learnt hold held held say said said

lay laid laid show showed showed/shown leave left left spell spelled/spelt spelled/spelt lose lost lost stand stood stood

make made made tell told told

mean meant meat win won won

meet met met pay paid paid

hang hung hung have/has had had hanged hanged

9、其它特殊形式

am/is was been

are were been

bear bore born

break broke broken

do/does did done

drive drove driven

eat ate eaten

fall fell fallen

fly flew flown

forget forgot forgotten/forgot

freeze froze frozen

get got gotten/got

give gave given

go went gone

lie lay lain(躺下)

lied lied(说谎)

may might /

ride rode ridden

run ran run

see saw seen

shall should /

speak spoke spoken

take took taken

wear wore worn

write wrote written

5

(完整版)初中英语单词分类记忆大全

初中英语单词分类记忆一、分类记忆法 名词 (1)星期(week) Monday(星期一) Tuesday(星期二) Wednesday(星期三) Thursday(星期四) Friday(星期五) Saturday(星期六) Sunday(星期天) (2)月份(month) January(一月) February(二月) March(三月) April(四月) May(五月) June(六月) July(七月) August(八月)

September(九月)October(十月)November(十一月)December(十二月)(3)季节(season) spring(春节)summer(夏天)autumn(秋天)winter(冬天) (4)时间(time) second(秒)minute(分) hour(小时) day(天) night(夜) week(星期) month(月份) year(年) century(世纪)(7)方位(direction)

east(东) south(南) west(西) north(北) left(左) right(右) (8)交通工具(transport) bike / bicycle(自行车)bus(公共汽车) car(小汽车) jeep(吉普车) train(火车) ship(轮船) plane(飞机) (9)饮食(meal) breakfast(早餐) lunch(午餐) supper(晚餐) dinner(正餐、晚餐) snack(快餐)

picnic(野餐) (10)米面及肉类食品 rice(米、米饭) porridge(粥) dumpling(饺子) noodle【常用复数】(面条) meat(肉) beef(牛肉) mutton(羊肉) chicken(鸡肉) egg(鸡蛋) (11)水果(fruit) Apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨子) orange(橙子) strawberry(草莓) (12)蔬菜(vegetable) tomato(西红柿) potato(马铃薯)

助你巧记初中英语单词

你来记,我来帮 环保科技城实验学校汉娟 【摘要】在英语学习中,英语词汇的记忆是非常重要的,词汇和短语就像构建英语大厦的砖头和沙子,而语法则是这一大厦的钢筋框架,必须先具备了材料才能配合以框架构建成完美牢固的建筑物。 【关键词】单词高效记忆方法 作为一名初中英语老师,在教学的过程中最艰难的事情之一莫过于帮助学生记忆单词。在英语学习中,英语词汇的记忆是非常重要的,词汇和短语就像构建英语大厦的砖头和沙子,而语法则是这一大厦的钢筋框架,必须先具备了材料才能配合以框架构建成完美牢固的建筑物。虽然大家都知道英语单词的记忆量在英语学习中起到非常重要的作用,很多学习者在掌握一定数量词汇后,还是不能摆脱"死记硬背"的记忆模式,费时费力效果还不见得好,是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。在漫漫的教学旅途中,本人为了帮助学生能够事半功倍的记忆单词,也是下足了功夫,用尽了苦心。那么如何才能够让学生高效率的记忆好单词呢?根据多年的教学经验及借鉴他人的经验,做法如下: 一、前缀后缀记忆法 前缀后缀记忆法,主要是利用前缀后缀将的构成规律将长单词‘切’开背。比如 前缀 un- “不” happy- unhappy like- unlike im-“不” possible - impossible in- ‘不’ expensive – inexpensive -ly(副词后缀) bad badly quick quickly -ful(形容词后缀)care - careful help - helpful -y(形容词后缀)rain - rainy luck -lucky -ion(名词后缀)invent- invention operate- operation -ness(名词后缀)busy - business good - goodness 名词---名词farm farmer 农夫 动词---现在分词、过去分词转为形容词

大中小学英语单词趣味记忆词

大、中小学英语单词趣味记忆100词 “大、中小学英语单词趣味记忆100词”(小学部分) 1、hippo['hip?u]n.河马 拆分:hi—“嗨”的发音;pp—“屁屁”的拼音首字母;o—形状像圆形; 联想:嗨,屁屁圆圆的是河马 2、tiger[`ta?ɡ?] n.老虎 拆分:ti—“踢”的拼音;ge—“个”的拼音;r—“人”的拼音首字母; 联想:老虎踢倒了一个人 3、 spider [ 'spaid?] n.蜘蛛2015/1/15 拆分:spi—“蛇皮”的拼音首字母;de—“的”的拼音;r—“人”的拼音首字母; 联想:披了蛇皮的人在捉“蜘蛛” 4、horse [ h?:s ]n.马 拆分:h—“虎”的拼音首字母;or—(英语)或者;se—“蛇”的谐音; 联想:虎或蛇都不如“马”跑得快 5、elephant [ 'elif?nt ] n.大象 拆分:ele——“饿了”的拼音;ph——“破坏”的拼音首字母;ant——蚂蚁; 联想:”大象”饿了就会去破坏蚂蚁窝 6、banana [b??n?n?] n.香蕉 拆分:ba—“爸”的拼音;na—“拿”的拼音; 联想:“香蕉”很好吃,爸爸拿了又拿 7、chicken[ 't?ikin ]n.小鸡 拆分:chi—“吃”的拼音;c—“草”的拼音首字母;ken—“肯”的拼音; 联想:“小鸡”吃了草就变成肯德鸡了 8、 sweet[ swi:t ] n.糖果

拆分:s—形状像蛇;we—我们;et—“额头”的拼音首字母; 联想:蛇爬到我们的额头上吃“糖果” 9、 vegetable[ 'ved?it?bl ]n.蔬菜 拆分:v—希腊字母“五”, e—“鹅”的拼音;ge——“各”的拼音;table——桌子;联想:五只鹅把各自的“蔬菜”都拿到桌面上来一块吃 10、tomato[ t?'mɑ:t?u] n. 西红柿 拆分:“他妈头”的谐音 联想:他妈的头像“西红柿” 11、jeans[ d?i:nz ] n.牛仔裤 拆分:je—“饥饿”的拼音首字母;an—“一个”; s—形状像蛇; 联想:饥饿的一条蛇吃掉了我的“牛仔裤” 12、 sock[ s?k ] n.短袜 拆分:so—【英语】“如此”;ck—“刺客”的拼音首字母; 联想:穿着如此“短袜”的刺客 13、 floor[ fl?:, fl?? ] n.地板 拆分:f—“佛”的拼音首字母;loo—(象形)数字100;r—(象形)草; 联想:这个“地板”是佛用100棵草做成的。 14、 house[ haus ] n.房子 拆分:hou—“猴”的拼音;s—外形像蛇;e—外形像鹅; 联想:“房子”里有一只猴子在跟蛇与鹅搏斗 15、 mask[ mɑ:sk ] n. 面具 拆分:ma—“妈”的拼音;sk—“思考”的拼音首字母;

如何快速熟记背诵初中英语单词

如何快速熟记背诵初中英语单词 单词作为英语的一大关,需要学生熟记、背诵方可提高英语成绩,但好多同学还是反应单词背不过、音标不认识、英语成绩提高吃力等各种问题,如何快速熟记背诵初中英语单词成为流传在学生家长中的热门话题。 那究竟如何快速熟记背诵初中英语单词呢?有没有好的妙招呢?哒哒英语小编这里为大家详细地总结了一番。 1、音标发音记忆法 这是最普通最常用的方法。初中英语单词绝大多数都是符合发音规则的。学生只要读音准确,并掌握一定的读音规则,背起单词来就会轻松愉快。而且读音准确也是学好英文的关键。因此建议学生在背单词时一定要听录音磁带。调动多种感觉器官,加深记忆。同时为“听力”打下良好基础。例如:congratulations这个单词,虽然很长,但符合发音规则。只要会读,就能会拼写。这里还要提醒学生,按此方法记忆单词时,要格外注意元音字母的读音变化。 2、构词法 利用构词法记忆单词,即通过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。例如ease作为独立单词,它又是easy、easily、easiness的词根。

前缀:比如un-dis-是反意前缀,happy是“高兴的”,那么unhappy当然是“不高兴的”;like是“喜欢”,dislike自然是“不喜欢”。 后缀:如-tion;-sion;-ness;-ment是名词后缀e.g.-ful;-able;是形容词后缀e.g.例如helpful;enjoyable。-ly大多是副词后缀e.g.例如carefully。-er;-or多数情况是表人的后缀e.g.例如photographer;inventor。合成词:两个或两个以上具有独立意义的单词组合在一起形成一个新的词汇叫做合成词,例如e.g.football。但值得一提的是,不是所有合成词都能“望文生义”。e.g.greenhand的含义不是“绿手”而是“生手”。 3、谐趣记忆法 谐趣记忆法是根据读音、词形、词义的关系,利用诙谐、荒诞的曲解来记忆词汇。 如:morose(忧伤的,郁闷的)=mo(方言,没有)+rose(玫瑰),试想,“没有玫瑰”的情人节怎能不“忧伤郁闷”? ponderous(笨重的),听发音,叫做“胖得要死”,想一下,“胖得要死”,能不“笨重”吗? 4、感观记忆法

初中英语单词趣味记忆

初中英语单词趣味记忆 安岳县忠义乡初级中学: 唐道攀2010-5-2写在前面的话 本文所出现的单词,以义务教育课程标准实验教科书《英语(新目标)》的各册先后为顺序,每册又以各单元的先后为顺序。 本文所介绍的单词记忆方法,主要是谐音记忆。尽管不同的人对于此种方法褒、贬不一,但笔者认为只要用得恰到好处,能够帮助记忆单词,在平时的单词教学中也是可以试一试的。 七年级上册 1.lookv.看;望;看起来 可形象记忆: 两个“o”就像两只眼睛,要看人或事物当然离不开两只眼睛。 2.familyn.家;家庭 将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family,多么温馨的一个单词! 3.bedn.床 可形象记忆: “b”和“d”就像是床两头的枕头,“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。 4.needv.需要 可谐音记忆: “你的”,既然是你的,那么你当然就需要啦! 5.banan.香蕉

可形象记忆: “b”像一棵香蕉树,“a”像一个的香蕉瓣,“n”像连接香蕉瓣的柄。 6.chickenn.鸡;鸡肉 可谐音记忆: “吃啃”,吃鸡肉的时候,因为有鸡骨头,所以呢就只好边吃边啃。 7.lunchn.午餐 可谐音记忆: “浪吃”。 8.starn.星星;明星 可谐音记忆: “是大”,星星看起来小,这是由于太远的原因,其实呢是大。 9.listn.清单 可谐音记忆: “理死他”,面对一大堆的清单,肯定得理死他。 1 0."seev.看见 可形象记忆: 两个“e”就像两只眼睛,要看见人或事物当然离不开两只眼睛。 1 1."historyn.历史

初中英语单词记忆法(完整版)

初中英语单词记忆法词汇表 目录 初中英语单词记忆法词汇表 1 一、分类记忆法 1 二、构词记忆法 6 三、同义近义词记忆法 14 四、反义词记忆法 15 五、形近词记忆法 15 六、联想记忆法 17 附录:一、不规则形容词副词比较级与最高级 18 二、不规则名词复数形式 19 三、不规则动词表 20 一、分类记忆法 名词 (1)星期(week) Monday(星期一)、Tuesday(星期二)、Wednesday(星期三)、Thursday (星期四)、Friday(星期五)、Saturday(星期六)、Sunday(星期天)

(2)月份(month) January(一月)、February(二月)、March(三月)、April(四月)、May(五月)、June(六月)、July(七月)、August(八月)、September(九月)、October(十月)、November(十一月)、December(十二月) (3)季节(season) spring(春天)、summer(夏天)、autumn(秋天)、winter(冬天) (4)时间(time) second(秒)、minute(分)、hour(小时)、day(天)、night(夜)、week(星期)、month(月份)、year(年)、century(世纪) (5)国家(country) China(中国)、Japan(日本)、England(英国)、India(印度)、Canada (加拿大)、America / the United States(美国)、Australia(澳大利亚)、Germany(德国)、Russia(俄罗斯)、France(法国) (6)大洲(continent) Asia(亚洲)、Africa(非洲)、America(美洲)、Europe(欧洲)、Oceania(大洋洲) (7)方位(direction) east(东)、south(南)、west(西)、north(北)、left(左)、right (右)

2020小学英语单词趣味记忆法

小学英语单词趣味记忆法 Animals(动物) ant [ ?nt ] n.. 蚂蚁 分析:an――一个;t――形状像伞;记忆方法:蚂蚁举着一把伞 bear [ be?(r) ] n. 熊 分析:b――近似数字6;ear—-耳朵;记忆方法:6只耳朵的熊 bird [ b?:d ] n . 鸟 分析:bi――“比”的发音;r――“人”的拼音首字母;d――“大”的拼音首字母;记忆方法:比人还要大的鸟 budgie n .相思鹦鹉 分析:bu――“不”的发音;dg――“大哥”的拼音首字母;i――“爱”的谐音;e——“鹅”的拼音;记忆方法:这只鹦鹉不让大哥爱鹅 butterfly [ 'b?t?flai ] n. 蝴蝶

分析:butter――黄油(奶油);fly――飞;记忆方法:黄油(奶油)上面飞来了一只蝴蝶 cat [ k?t ] n . 猫 分析:ca――“擦”的发音;t――形状像雨伞;记忆方法:一只猫在擦雨伞 cheetah [ 't?i:t?] n. 印度豹 分析:che――“车”的发音;et――“一头”的拼音首字母;ah――“啊哈”的发音;记忆方法:车里面跑出一头印度豹,吓得我“啊哈”的一声大叫 cow [ kau ] n. 母牛 分析:c――“吃”的拼音首字母;ow――“我”的拼音反写;记忆方法:我吃了一头母牛 crocodile [ 'kr?k?dail ] n. 鳄鱼 分析:c——“吃”的拼音首字母;ro——“肉”的谐音;co——“cola”的简写;di——“弟”的拼音;le——“乐”的拼音; 记忆方法:鳄鱼吃肉的时候喜欢喝可乐,弟弟看得直乐

dog [ d?g ] n.狗 分析:do――做;g――“狗”的拼音首字母;记忆方法:我不想做狗 duck [ d?k ] n.鸭子;分析:du――“毒”的拼音;ck ――“刺客”的拼音首字母; 记忆方法:我拿了一只有毒的鸭子给刺客 elephant [ 'elif?nt ] n.大象 分析:ele——“饿了”的拼音;ph——“破坏”的拼音首字母;ant——蚂蚁; 记忆方法:大象饿了就会去破坏蚂蚁窝 fox [ f?:ks ] n.狐狸;分析:fo——“佛”的拼音;x——形状像剪刀; 记忆方法:狐狸在佛像前用剪刀自杀 fish [ fi?] n.鱼 分析:f——形状像拐杖;is——是;h——“活”的拼音首字母; 记忆方法:拐杖下面的这条鱼是活的

初中英语单词趣味记忆法大全

初中英语单词趣味记忆法大全 1. look v. 看;望;看起来 可形象记忆:两个“o”就像两只眼睛,要看人或事物当然离不开两只眼睛。 2. family n. 家;家庭 将句子“Father and mother, I love you!”的首字母连起来便成了family,多么温馨的一个单词! 3. bed n. 床 可形象记忆:“b”和“d”就像是床两头的枕头,“e”就像是放在床中间折叠好了的被子。 4. need v. 需要 可谐音记忆:“你的”,既然是你的,那么你当然就需要啦! 5. banana n. 香蕉 可形象记忆:“b”像一棵香蕉树,“a”像一个一个的香蕉瓣,“n”像连接香蕉瓣的柄。 6. chicken n. 鸡;鸡肉 可谐音记忆:“吃啃”,吃鸡肉的时候,因为有鸡骨头,所以呢就只好边吃边啃。 7. lunch n. 午餐 可谐音记忆:“浪吃”。 8. star n. 星星;明星

可谐音记忆:“是大”,星星看起来小,这是因为太远的原因,其实呢是大。 9. list n. 清单 可谐音记忆:“理死他”,面对一大堆的清单,肯定得理死他。 10. see v. 看见 可形象记忆:两个“e”就像两只眼睛,要看见人或事物当然离不开两只眼睛。 11. history n. 历史 能够将该单词拆分为“his”和“story”,“他的”“故事”成了“历史”。仅仅要注意写在一起的时候只需要写一个“s”就行了。 12. sing v. 唱;唱歌 能够谐音记忆:“声”,要唱歌当然得有声啦。 13. show n. 演出;表演 可谐音记忆:“秀”。 14. listen v. 听 可形象记忆:“l”就像是竖起来的耳朵,要听到什么就得把耳朵竖起来仔细听。 15. Miss n. 小姐(冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼) 这个单词小写的时候还能够指“错过”、“思念”的意思,而大写的时候则是指“小姐”。能够将这三个意思串起来记:“错过”一位“小姐”,就很“思念”她。 七年级下册 16. bank n. 银行

如何巧记初中英语单词

如何巧记初中英语单词 如何巧记初中英语单词 英语考试的过程中除了掌握一定的知识积累外,还需要掌握一些必要的做题技巧,这有利于我们提高做题效率。下面,是小编为大家搜索整理的如何巧记初中英语单词,希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网! 一、如何巧记 单词是英语学习的基础,它是垒起英语这座长城的坚硬的基石。初三复习阶段,单词的记忆是非常重要的。 选择最佳记忆时间 每一个同学都有不同的记忆习惯和最佳记忆时间,通过实践摸索,同学们可以选择自己记忆效果最佳的时间。如每天清晨或每晚临睡以前,坚持每天背单词的习惯。 用多种感官记忆 同学们在背单词时,常常是读读写写,边读边背。事实上,利用听觉来加强记忆也能起到很好的效果。如把单词的读音、拼写和汉语词义录在录音机里,在临睡前或上下学的路上反复听,它能刺激我们的无意注意,强化记忆,轻轻松松就记住了单词。 通过归类记忆 在记忆单词时,同学们还可以有目的地进行单词整理,如把单词归类,写在小卡片上,利用平时空闲的时间进行专项的单词记忆。 遵循记忆规律 背单词的过程中,很多同学都有这样的经历,明明自己背过的单词不久以后却又忘了。这就需要我们遵循记忆规律,经常循环地复习。通常,以每两周进行一次单词总复习为宜。

二、方法归纳 在英语学习中,学生识记单词往往要花费大量的时间和精力,结果常常事倍功半,究其原因是没有掌握记忆单词的正确方法。那么,怎样记忆单词才能达到事半功倍的效果呢?结合多年的教学实践,笔者总结出巧记单词的几种方法,供同学们学习时参考。 1. 归类法。 依据不同的标准将单词归纳分类,进行记忆。 首先按读者归类。根据英语字母的读者规则来记单词,如:元音字母 a 在重读开音节中一般读[ ei ],如cake,grade,wake 等;在重读闭音节中一般读[ ],如bag,map 等。根据ea,ee,igh 等字母组合进行分类,把含有相同字母组合的单词归纳为一类,如read,please; meet,jeep; high,light,right 等。 其次,对表示同类事物的单词进行归类。如把表示学习用品类、水果类、动物类、主食类的单词分别归类,这样便于强化记忆。例如: 在学习有关水果类的`单词时,可将已学过的有关水果的单词apple,peach,orange,banana,pear 等纳入此类中。学习生词noodle 时,可将已学过的有关表示主食类的单词bread,rice,dumpling,porridge,sandwich 等纳入这一类。 第三,词性归类。按照词性把单词归类。如名词:book,girl,apple,car 等;动词:run,jump,dance,sing,love,study 等;介词:on,after,behind,beside,near,under 等。 2. 联想法:学习生词,要联想已学过的同义词、反义词,加深对这些单词的理解,从而增强记忆。例如:( 1 ) old 的反义词是new,young ;( 2 ) huge 的同义词是big,large,great . 3. 利用构词法知识。 ( 1 )派生法:已学过un-是表示否定意义的前缀,happy 意为"高兴的";,那么,unhappy 的意思就是"不高兴的";。

小学英语单词趣味教学法

小学英语单词趣味教学法 为了适应当前形式的发展,小学阶段开始接触英语。单词是英语的基础,但初为小学英语教师的我,老是为学生记单词发愁。学生对于学过的单词总是感到很陌生,没学过的更没有兴趣。上课听不进去,越学越跟不上,不仅学习效率低,更减慢了英语教学的步伐。形成了学生厌学,教师厌教的形势。是学生没学好,还是教师没教好?我百思不得其解。针对这一现状,我仔细查找了原因。最后我终于明白,“穿新鞋走老路”是我的致命之伤,学生们不感兴趣就成了很自然的事。这使我想起了一句话“教书育人无定法”。我们首先应该读懂学生,读透学生,根据他们的兴趣爱好,去激发他们,引导他们。这就需要我们去探索、研究,找出合适的教学方法。经过近几年的摸索,我个人觉得在课堂上可以从以下几方面着手教授单词: 一、利用新颖的图片 利用图片,主要是用来进行新词汇的教学和复习,新授内容的教学形式设计的越新颖,越能激发学生们的学习兴趣,更能收到完全不同的教学效果。所以,我们就可以把所要教授的单词,利用各种各样的图片来引入,让同学们感到新颖、有兴趣。如我在讲授 cake,hamburger,hot dog,bread 这些新授单词时,由于有些单词字母较多,为了不让同学们感到枯燥无味,不易接受,所以,我就把这些单词做成了各种各样的食物图片和词卡片,同学们一见到这些好吃的食物,都目不转睛的盯着,吸引了注意力。于是,我就抓住这一时机,边让他们看着图片边教授新单词,不一会,同学们就熟悉这些单词了,提高了学习效率。 二、常用小巧的实物 学生由于年龄特征,形象思维发达,活泼好动,他们不喜欢古板的讲解,而各种各样的实物比较接近现实生活,看的见,摸的着,同学们都比较熟悉。所以,在课堂上我就借助实物辅助教学,学习单词。如我教pencil、ruler、crayon、pen、pencil-case这些学习用具时,

如何快速记忆初中英语单词

如何快速记忆初中英语单词 1 一、拼读记忆法 读准单词的发音是记住单词的前提。我在英语教学中,鼓励学生当堂记单词,不是给时间让学生背单词,而是通过读单词。拼读记忆法首先要求把单词读准确,充分认识单词的读音与拼写之间的关系,并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音,这样就会较轻松的记住单词。如:学习book,look,cook,good等词时,如果记住发音规律,即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/u/,其它情况一般发长音∕u:∕,那么很快就可以记住它们读音和拼写了,因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系,对于符合发音规律的词,不用借助音标就可以达到见形就读,听音能写的程度,从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。再者,如果遇到较长的单词,在反复多读几遍就熟悉了读音,可根据读音分音节来记忆单词。 2 二、联想记忆法 在记忆单词的过程中,把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳,根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口诀或小故事。例如:以o结尾变复数加es的单词记忆口诀,Negro,hero,tomato,potato这四个词我们可以按照其意编排成口决:黑人英雄爱吃西红柿味的土豆。再如:感官动词的记忆口诀:一感、二听、三让、四看。一感即feel,二听即hear,listen to,三让即let,make,have,四看即watch,see,notice,look at。以此类推,我们会记住这些词后跟动词原形指的是做了某事,跟动名词,也就是动词加ing表示正在做某事。从而扩大了词汇短语的量。另外,我们还要培养学生学习一个单词,就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等,放在一块记。例如:在学到ball这一单词时,老师就应该让学生联想关于球类的单词:football,volleyball,basketball等,这样效果会更好。 3 三、构词记忆法 了解一些构词法方面的知识,也有助于省时、省力地记单词。如知道合成词:是由两个词合在一起构成的新词,就容易记住basketball,worldwide;这些合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来。如:play(玩)和ground(场地)合成playground(操场);black(黑色的)和board(板)合成blackboard (黑板)。掌握一些派生词的前缀和后缀,明白就像汉字中的形声字有形旁和声旁构成一样,许多单词是由词缀和词根构成的。理解构词法的基本知识,掌握常用的合成词、派生词、转化词及常用词汇的缩写和简写等。如:

一种趣味无穷的英语单词记忆方法——顺口溜

一种趣味无穷的英语单词记忆方法——顺口溜 英语有大量的单词需要记忆,据说国内很多大学毕业生甚至研究生和博士生词汇量严重不足(本人也有同感),连简单的英文日报阅读起来都非常吃力,说明传统的教学方法有很大需要改进的余地。尤其在是知识信息和爆炸的时代,效率和时效性已经成为一个衡量学习效果的重要杠杆。如果我们改变传统的记忆方式,学习效果可能会更好。比如把这些单词编成顺口溜,请看下列一组单词: 猫和老鼠- 有一个rat(老鼠)* 非常地fat(肥胖) 跳进了vat(缸) 偷吃了salt(盐) 变成了bat(蝙蝠) 气坏了cat(猫) 咬破了hat(帽子) 经过国内外许多代学者的努力,从英语词汇的结构角度上所做的研究已经非常充分了,而且很多学习者已经对此非常熟悉了,在这种情况下,把结构相似的单词系统、完整地联系在一起。我们看下面的内容: -猴王出世- 花果山的back(背部) 有块石头black(黑色的) 突然中间crack(裂开) *

飞出一个sack(口袋) * 天兵天将attack(攻击) 却找不到track(行踪) (口袋里是刚出生的猴王。) 这里就把冷冰冰的单词联系在一起了。同时又把这些单词和鲜活的形象"猴王"联系起来了--猴王是每一个中国人都熟悉的形象,很亲切而且容易接受和记忆,最重要的是容易回想起来,从而有利于复习。 但相似的单词聚集一起,也有一个问题,就是容易搞混淆了,鄙人给出一个简单思考和解决的办法,仅供参考。 我们再看: -珍珠港战士- 海洋非常vast(广阔) 抓颗手雷cast(投掷) 速度非常fast(快) 从天空中past(穿过) 打中敌舰last(最后一个) 炸坏舰上mast(桅杆) * 如何记忆vast这个单词,本书告诉你,主要是第一字母v与别的单词不同,而把“v”无限放大成“V”的形状,就显得非常广阔了,这样就和词义"广阔的"联系起来了;而cast第一个字母“c”,向右旋转90度,就像投掷出的东西在空中的轨迹,这样也和单词的词义联系起来了;而mast起首字母是“m”,发音似“木”,桅杆多是木头做的,于是又和词义联系起来了。 另外,用“珍珠港”这么个重大事件发生的地方做背景,虽然所述故事可能是莫须有的,但几乎每个学生都知道“珍珠港”,无疑也可以很容易想到“珍珠港”这个地方,并把整个内容连带回忆出来。

新目标英语7-9年级单词巧记

1.n ame game same came became 2.am exam example examination stamp 3.Ace face race place palace 4.h am ster hamburger champion campaign program programmer camel family 5.case bookcase pencil case 6.b ase baseball chase phrase 7.an fan pan panda pancake pants 8.ate late later date rating 9. can candy cancer candle 10.graduate graduation 11.and land Thailand hand band stand sand sandy sandwich 12.celebrate celebration 13.frustrate frustrating translate 14.grandparents grandmother grandfather grandchild grandchildren 15.donate donation 16.take mistake lake pancake bake bakery shake snake make wake awake earthquake skate skater 17.rank bank blank thanks thanksgiving 18.ant angry ancestor piano than plan planet 19.made home-made man-made a)age cage stage agent 20.str ange change exchange 21.at hat cat that chat chatline 22.danger dangerous 23.t aste waste 24.as has Bastille 25.gave wave have behave behavior 26.t ag bag zigzag magazine 27.m ad bad dad had sad salad add 28.head ache toothache stomachache 29.f ax relax relaxing relaxed 30.paper newspaper 31.p ack back back pack backboard black blackboard racket bracket 32.baby babysit 33.able disable unable https://www.360docs.net/doc/958882560.html,n Canadian Australian 35.act actor actress 36.f ac t factory exactly 37.convers ation vacation application punctuation relationship station abbreviation association inspiration transportation organization pronunciation education educational exclamation population application 38.mat h match 39.gr ade arcade apple lemonade 40.amaz e amazing amazed 41.emb arr assed embarrassing carrot parrot 42.d ay today holiday may pay stay 43.play player playful playground display 44.way away subway say 45.c arr y marry married 46.talent talented 47.habit habitat 48.balance balanced 49.f ail mail e-mail 50.paint painting rain rainy complain main remain mainly entertainment 51.wai t waiter waitress 52.st rai ght aid afraid daily raise 53.avenue animal Africa African Amazon adult album algebra advertising advertisement aquatic abacus 54.eight eighth eighteen eighteenth - 1 -

小学英语趣味记单词

2.40min ?Gentle[?d??ntl] ?中文名:金特尔 ?性别:女生 ?名字来源:英语 ?寓意:有礼貌的 随着孩子们英语阅读量的加大,词汇渐渐成了他们的“拦路虎”,很多同学觉得英语单词很难记。我把学生所学的单词进行总结、归类,总结出一些记忆的方法,并向学生推荐,学生们用了之后都觉得比较实用,感受到了记忆单词的乐趣!方法有这样一些。 1.分类记忆:把单词进行分类,如:颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等,进行分 类记忆。 2.整体记忆:把几个字母看作一个整体来记如:“ow”再加上不同的字母,可组成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”,再在前面上不同的字母,可组成eight, light, right, fight, night, 等。 3.形象记忆:如:“tree ”把tr 看成树干和树枝,把ee 看成树叶。“eye ”把两个 e 看成两个眼,中间的y 是鼻子。“banana ”把a 看成一个个的香蕉。“bird ”把b 和d 看成两个翅膀等等。 4.加法记忆:如:after +noon =afternoon , school +bag=schoolbag 5.比较记忆:英汉比较如:T-shirt(T恤) 同音词的比较如:eye-I, see-sea, right-write 6.读音记忆:根据字母组合、读音规则进行记忆,会读一个单词,便会拼写出来。 7.卡片记忆:自制单词卡片,随身带着,有空就拿出来读一读,记一记单词。 8.睡眠记忆:晚上睡前读两遍要记的单词,然后睡觉,第二天醒来后再读两遍,这样记 忆效果不错。

初中英语单词如何快速记忆

初中英语单词如何快速记忆 导读:我根据大家的需要整理了一份关于《初中英语单词如何快速记忆》的内容,具体内容:很多同学说,英语学习是很难啃的骨头,而最难的关节是记忆单词,如何记忆英语单词?下面是由我给大家带来关于,希望对大家有帮助!初中英语单词快速记忆的方法1.要音、形、义... 很多同学说,英语学习是很难啃的骨头,而最难的关节是记忆单词,如何记忆英语单词?下面是由我给大家带来关于,希望对大家有帮助! 初中英语单词快速记忆的方法 1.要音、形、义放在一起记,而不是分开的,要朗读 在背单词时,要有声,让自己听见。有人默背,效果就不如出声明显。要读得响,读得快,读得疯狂,这样,人就激奋,大脑皮层处于活跃的状态,更容易记忆。果果尝试了好久,这种方法的确有用,让孩子也不妨试试。 2.单词要放在句子、文章中记忆 单一的一个单词是呆板枯燥的中文解释,很难记忆。例如,right一词,它可以作名词解释为权力、右边,作形容词意思是对的,以及副词意思是恰当地、正就,还有短语on the (one`s)right在......右边,all right 这个短词又有很多解,right away马上,以及复合形容词right-handed 用右手的(与左撇子相反),rightly确实地等等...... 在文章中,有更多整体的内容可以表达。而且,通过大量的阅读,可以不断地重复使用所学的单词。这样,就不会使所背的单词被遗忘,也巩固

了学习成果,而且,英文阅读也可以丰富知识,对西方文化有所了解,开阔视野,陶冶情趣。另外,记忆单词可以归类。 3.不同层级语言单位的记忆 语言材料包含不同层级的语言单位。所有层级中词、句、语段应是最主要的单位。不同层级语言单位有不同的记忆特点。本节将就这三个层次的记忆进行必要的分析。 4.记忆的恢复有两种形式:再认和重现 对记忆词汇来说,极应注意这两种恢复形式的特点。上小学的孩子已经记住了一些外语单词。所记住的这些词,一般都能用来理解外语材料。当然这里所说的记住,首先是对所记的词已有正确理解。至于表达,至于在言语中使用,则往往只能是所记住的词中很少的一部分。这就是我们前面提到的不同的掌握程度。领会式掌握总是先于复用式和活用式掌握语言材料。领会式掌握的突出标志是理解,仅仅要求对记忆的材料再认,即当原刺激重新呈现时能认出;而复用式和活用式掌握则突出表达和使用,要求对记忆的材料能够重现,即当原刺激不存在时能够回忆出来。这虽是一个完整的掌握语言过程的两个阶段,但由于人们学习外语的条件和要求并不完全一样,不同阶段的水平也可以成为不同学习者各自的学习目的。不同的目的也可以采取不同的方法 如何快速记忆初中英语单词 一、拼读记忆法 读准单词的发音是记住单词的前提。我在英语教学中,鼓励学生当堂记单词,不是给时间让学生背单词,而是通过读单词。拼读记忆法首先要求

初中英文英语记忆方法趣味背单词

春天伊始,万物复苏,带来希望和生机,这是人们向往的,期盼的。与此同时,澳洲在经过持续几个月的火灾之后,有些植物开始复苏,这原本是值得让人高兴的事,然而看清事实后却让人担忧。 在此次大火中,袋鼠的主要栖息地被破坏大半,其中袋鼠岛上的15万公顷植被都在此次大火中丧生,将近2万多只考拉死亡。然而仅仅过去了几个月,当地的植被就已经开始复苏,据海外媒体报道,在一片焦土上,一些植被展示出了超高的生命力,它们从燃烧过的枝干上重新焕发了生机。

科学家指出,如果你仔细观察这些复苏的植物,就会发现它们大多数是桉树。在别的植被还没从大火的影响中恢复的时候,桉树就已经展示出顽强的生命力了。这是因为,桉树的树心深深隐藏在枝干里,大火只能伤及它的表面,只要不伤及它的树心,它就可以快速地复活。

而其他植被之所以还没有复苏,是因为其他植被的树心在植被的表面,一场大火,会伤及根本,导致它们不能从枝干中萌发,只能从根系处萌发新芽。我们知道,在森林中,阳光是一种宝贵的资源,接触的阳光越多,自身制造出的能量就越多,生长就越旺盛。 植物为了获取更多的阳光资源,会拼命地向上生长,这样可以占据更有利的位置,获取更多的阳光资源。而此次大火,由于率先复苏的是桉树,再加上桉树的树心没有被破坏,让它们的新芽能够从枝干中萌发,所以桉树会率先占据有利的生态位置。

还有,桉树的种子具有坚硬的外壳,在自然条件下不会萌发,相反,经过大火煅烧后,种子反而能够萌发;而其他植被的种子在高温下蛋白质会被破坏,失去活性,所以其他植被的果实在大火过后将不能萌发。因此,在地面上,桉树也能率先复苏。 当桉树将森林上方的有利位置占据后,桉树的枝叶会将阳光遮挡住,让阳光无法照射到陆地表面,这将会导致其他植被由于接受较少的阳光,以至于生长缓慢,慢慢死亡。这样造成的结果就是,当桉树生活的地区每发生一次大火时,当地的桉树数量都会增多。 由于大火能够帮助桉树更好的生存,所以桉树并不怕火,反而很喜欢火。为了吸引火,桉树在演化中基因突变,让自己的树叶富含油脂。一旦发生火灾后,桉树的存在,会导致火灾更难被扑灭,这也是为什么澳大利亚这场大火难以被扑灭的原因。

初中英语巧记单词

1.马戏团的鹦鹉 它一岁的age(年纪)会说人的language(语言),头脑很懂manage(经营),要求增加wage(薪水),惹得老板rage(发怒)把它关进cage(笼子)。 2.败家女的生活 天生就很lazy(懒惰的),生活就爱cozy(舒适的),上街血拼crazy(疯狂的),体胖心感uneasy(不安的),减肥虚脱dizzy(头晕眼花的),成天沉溺fantasy(幻想)。 3.贫农发家史 地下播下seed(种子),种出却是weed(杂草),只能当作feed(饲料),生存无法proceed(继续),冒险去采seaweed(海带),脚被刺伤bleed(流血),拼命加快speed(速度),回来销售succeed(成功),见财心生greed(贪婪)。 4.武术冠军擒贼 那天我骑着cycle(自行车),见有人偷旧bicycle(自行车),还美其名曰recycle(回收利用),我便鼓起了muscle(肌肉),八卦掌划出semicircle(半圆)擒贼,被写进了article(文章)。 5.英国的过去 大英帝国无bound(边界),英联邦国家abound(大量存在),流通货币是pound(英镑),随处英语的sound(声音),满城绅士牵hound(猎狗)。 6.超级逃兵 行军方向forward(向前的),他的方向backward(向后的),逃跑方式awkward(笨拙的),其实是个coward(懦夫)。

7.掌舵手 有一个volunteer(志愿者),把船来steer(驾驶),快乐是sheer(纯粹的),神情却queer(古怪的),高傲像deer(鹿)。 8.码头黑老大 野心相当large(大的),想把地盘enlarge(扩大),要想在这discharge(卸货),保护费要overcharge(多收),谁敢把我charge(控告)。 9.便宜无好货 话说有个student(学生),旅行需要tent(帐篷),去到商店rent(租借)只要几百cent(分),野营发生accident(事故),原来没有vent(通风孔),骨架还全bent(弯曲),奸商让人resent(愤恨)。 10.排骨抢劫案 教堂旁边的shop(商店),正大声播放pop(流行音乐),卖美味红烧chop(排骨),口水好像要drop(滴下),无奈没有钱shop(买东西),抢一盘朝外hop(跳跃),越过绊脚的mop(拖把),猛地撞上了bishop(主教),被抓住交给cop(警察)。 11.登山队员 购买装备时bargain(讨价还价),买到次货是certain(必然的),正当要翻越mountain(山脉),装备坏了直complain(抱怨),价格把质量contain(包含),悔不听商家explain(解释)。 12.童话版9.11 有一只pest(害虫),穿一件vest(背心),飞向southwest(西南),撞树上nest(巢穴),世道不公我protest(抗议)。

小学英语单词趣味记忆的方法研究

市“十一五”(第四批)普通教育科研课题(课题代号:规583) “小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告 市长安镇中心小学晓杰罗慕华 课题组长:晓杰 课题成员:罗慕华芳芳邱宇燕高娅玲胡柳小芳黄东梅雷筱芬媛媛 一、开展英语单词趣味记忆研究的背景 小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当,使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石,拦路虎。尤其对于后进生来说,他们怕学英语,主要是没有掌握好记忆单词的方法,在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑,小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明,能否在小学阶段学好英语,为以后的学习打下坚实的基础,记忆单词尤为重要。 随着科学的发展,人的脑力开发也越来越被重视,人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明:儿童时期(即0—13岁)是一个人记忆力发展最快的时期,亦是记忆的黄金年龄。在这个记忆的关键期,如果能够记忆更多的单词,储存在大脑里,那么以后的英语学习一定会更轻松,孩子们在英语学习上就能做到厚积薄发!那么,如何有效地帮助孩子们轻松记忆单词,增强他们学习英语的信心呢?针对这个问题,并结合我校英语教学的实际情况,我们提出了本课题的研究与探索。 二、课题研究的涵及理念

《小学英语新课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基于此,我们学校通过开展小学英语单词趣味记忆的研究,进一步倡导学生体验、实践、合作与交流的学习方式,并通过生动有趣的任务型教学途径,进一步发展学生的英语综合语言运用能力。 《小学生心理学》认为,小学生记忆能力与水平的发展,随年龄的增长而提高,主要表现在识记由“无意识记”为主向“有意识记”为主转化。并且指出在小学教育中,特别要关心小学低、中年级这个有意识记迅速发展的关键时期。注意培养儿童的有意识记,提高有意识记的能力。 而我们正在研究探索的小学生英语单词趣味记忆法恰恰符合了小学生记忆发展的规律,因为趣味单词记忆的过程就是一种有意识记的过程,所以它能够促进小学生有意识记的发展。在趣味记忆单词时,我们鼓励学生充分发挥想象力,把枯燥无味的单词记忆变成有趣的联想,使单词学习的过程成为学生形成主动思维和大胆实践的过程,同时也是学生形成积极的情感态度和自主学习能力的过程。实践证明,小学阶段是人类大脑最活跃的阶段,单词记忆法的研究为学生们提供了广阔的联想空间;同时词汇量的扩大,也为小学英语超前发展提供

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