串联并联电路故障分析教材
串联电路故障分析
V１
V２
A
L1
L2 S
现象： 电流表示数为０ （两灯都不亮） 故障： 断路 哪断哪有电压 现象： 电流表有示数 （一灯亮） 故障： 短路 哪短哪没有电压 电流表A 电压表V1 电压表V2 变小为０ 变大 变小为0 变小为０ 变小为0 变小为０ 变大 变大 变大
故障 灯L1断路 灯L2压等于6伏，合上电键后 电压表示数为6伏。经分析得出，电路中可能发生的情
L1短路或L2断路 况是：________________________ 。
练习： 10、如图所示电路中，电源电压为6伏，R为滑动变 阻器，闭合电键K后，移动滑动变阻器滑片，小灯泡始终 不亮，电流表的示数为零，电压表示数为6伏，则电路发 生的故障可能是-------------------------------------- （ A、 AC ） （A）灯泡断路。 （B）电流表断路。 （C）变阻器R短路。（D）电键接触不好。
V1
V2
14．2002年 三（20） 在图所示的电路中，电源电压不变。闭合电键 K后，灯 L1、L2都发光。一段时间后，其中的一盏灯突然熄灭， 而电压表V1的示数变大，电压表V2的示数变小。则产生 这一现象的原因是 （ D ） A 灯L1断路。 B 灯L2断路。 C 灯L1短路。 D 灯L2短路。
15．2003年 三（19） 在图所示的电路中，电源电压不变。闭合电键 K，电 路正常工作。过了一会儿，两电表的示数都变大，则 该电路中出现的故障可能是（ B ） A 灯L断路。 B 灯L短路。 C 电阻R断路。 D 电阻R短路。
V L R K
A
16．2004年 五（A组 25） 在图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合电键S，电 路正常工作。过了一会儿，一个电表的示数变大，另一个 电表的示数变小，则下列判断中正确的是 （ D ） A 电阻R一定断路。 B 电阻R一定短路。 C 灯L的亮度可能不变。 D 灯L可能变亮。
专题1 电路故障分析PPT课件(初中科学)
10.(202X，荆州)某同学家的电灯均正常工作，当他把“220V 16W”的台灯插入插座后，闭合台灯开关，室内电灯全部熄灭 ，产生这一现象的原因可能是( B )
A.插座处短路
B.台灯灯头处短路
C.插座处断路
D.台灯灯头处断路
11.(202X，株洲)在家庭电路中，一定不会引发总开关(带有漏电 保护器)跳闸的是( C) A.火线和零线直接连通 B.安装用电器时人体接触火线 C.试电笔笔尖接触火线 D.同时使用多个大功率用电器
4.如图所示的电路，闭合开关S，灯泡L1、L2均不发光，且电流 表 和电压表 )指针均指在零刻度。现将灯泡L1和L2位置 对调，其余元件位置不变，重新闭合开关S时，发现两只灯泡仍
不发光，电流表 指针仍然不动，但电压表 )的指针产生了
明显偏转，根据上述信息可以判断(B )
A.灯泡L1的灯丝断了
B.灯泡L2的灯丝断了
示数，电流表无示数，则该电路故障可能是(A )
A.灯泡L1开路
B.灯泡L2开路
C.灯泡L2短路
D.电流表短路
3.(202X，长沙)小明同学在“探究串联电路电压规律”的实验中 ，按如图所示的电路图连接实物，闭合开关，发现灯L1和L2都不 亮，排除接触不良的因素后，小明用电压表逐一与元件并联，以 查找故障。测量得出Uab＝0，Uac＝0，Ucd＝6V，Uad＝6V。如果 电路只有一处故障，则故降可能为C( ) A.L1断路 B.L1短路 C.L2断路 D.L2短路
C.电源接线处松脱
D.电流表破坏了
5.在如图所示的电路中，电源电压为U，己知电路中仅有一处故 障，且只产生在电阻R1、R2上，电键S闭合前后，电压表指针的 位置不变，请根据相关信息写出电压表的示数及相应的故障：
串联并联电路故障分析课件
工厂设备电路故障案例
总结词：影响大
详细描述：工厂设备电路故障对工厂的正常生产和运营产生较大影响，可能导致生产线停滞、产品质 量降落等。因此，及时排查和修复工厂设备电路故障非常重要。
工厂设备电路故障案例
总结词
预防与维护并重
详细描述
为了减少工厂设备电路故障的产生，需要定期进行设备的维护和保养，确保电气系统和 控制系统的完好性。同时，在设备安装和维护时应该选择质量可靠的电气元件和设备，
避免使用劣质产品。
汽车电路故障案例
总结词：隐蔽性强
详细描述：汽车电路故障比较隐蔽，不容易被发现和诊断。 常见的汽车电路故障包括保险丝熔断、导线接触不良等。这 些故障可能对汽车的正常运行产生较大影响，如导致发动机 无法启动、灯光不亮等。
汽车电路故障案例
总结词
依赖专业检测设备
详细描述
汽车电路故障的排查需要依赖专业的 检测设备和工具，如万用表、示波器 等。通过检测设备的测量和分析，可 以准确地定位故障部位和原因。
使用过程中可能存在误操作， 如负载短路、接地不良等。
环境影响
环境因素可能对电路造成影响 ，如潮湿、腐蚀等。
串联电路故障排除方法
检查设备
对电路中的设备进行逐一检查 ，查看是否有老化、破坏等现
象。
测量电压
使用万用表测量电路中各点的 电压，判断是否正常。
替换元件
对于可疑元件进行替换，以确 定是否为故障元件。
示波器
总结词
示波器是一种用来视察电信号波形的仪器，可以显示电压随 时间变化的规律，对于分析电路中的信号处理、调试和故障 诊断具有重要作用。
详细描述
示波器主要由信号输入、垂直偏转、水平偏转和显示等部分 组成，可以用来视察信号的幅度、频率和相位等参数。在串 联并联电路故障分析中，示波器可以用来视察信号波形是否 正常，从而判断电路是否存在故障。
串联电路故障分析教学设计 (九年级物理精品课件)
串联电路故障分析教学设计
（一）短路故障分析
1、如右图，若L1短路，电压表和电流
表的示数如何变化？
答：电流表无示数，电压表有示数，
且变大。
2、若L2短路，电压表和电流表的示数
如何变化？
答：电压表、电流表都无示数。
（二）断路故障分析
1、如右图，若L1断路，电压表和电流表的示数如何变化？答：电流表无示数，电压表有示数，且变大。
2、若L2断路，电压表和电流表的示数如何变化？
答：电压表、电流表都无示数。
（三）故障判断
1、如右图，若L1亮，L2不亮，电压表有
示数，且约等于
电源电压，电流表也有示数。
电路故障是
怎样的？
答：L2短路。
2、如右图，若L1不亮，L2亮，电压表无示数，电流表
有示数。
电路故障是怎样的？
答：L1短路。
3、如右图，若L1L2都不亮，电压表有示数，且约等于
电源电压，电流表无示数。
电路故障是怎样的？
答：L1断路。
4、如右图，若L1L2都不亮，电压表、电流表均无示数。
电路故障是怎样的？
答：L2断路。
总结：
1、故障分析题主要是要知道“短路和断路”的特点，短路时电路还是
通路，断路则一定无电流。
从而分析电压表和电流表的示数变化。
2、故障判断题要紧扣电路中的异常，一般可优先看电流表，如果电流
表有示数，则串联电路不可能断路，那就考虑短路的情况。
如果电流表无示数，则可能断路，根据电压表的异常判断是哪里断路。
物理人教版九年级全册串并联电路故障分析精品PPT课件
发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在零刻
度线不动，电压表指针则有明显偏转，该电路
中的故障可能是（ B ）
A. 灯泡L2短路 B. 灯泡L2断路 C. 灯泡L1断路 D. 两个灯泡都断路
× L1
2、L2短路：
L1不发光
A
L2发光
A 示数变大
V 示数变为零
电路故障引起电路中电学物理量的变化 及故障原因分析： 3、L1断路：
L1 、 L2都不发光 A
A 示数变为零
V 示数变为零
电路故障引起电路中电学物理量的变化 及故障原因分析： 4、L2断路：
L1 、 L2都不发光 A
A 示数为零
V 示数大小等于电源电压
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
×
L2
V
A
S
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
都不变，则产生这一现象的原因可能是（ ）
A. 灯L1短路 C. 灯L1断路
B. 灯L2短路 D. 灯L2断路
[例5]如图电路中，当S闭合后，发现电压表读
数为零，可能原因是 ( B、C ) A. 灯L1灯丝断了 B. 灯L2灯丝断了 C. 灯L1短路 D. 灯L2短路
[例6]如图所示的电路中，电源电压恒为4V，电 阻R1＝R2＝20Ω ，两只电流表的量程均为0-0.6 安培。当闭合开关时，两只电流表的示数均为 0.2A。若故障由这两个电阻中的其中一个引起， 则出现的故障是（ D ）
初中物理_【课堂实录】专题：电路故障分析教学设计学情分析教材分析课后反思
《专题: 电路故障分析》教学设计一、教材分析“电路故障分析”是中考热点, 其目的在于考查同学们利用电学基本原理分析和解决实际问题的能力。
学生通过对整个电学知识的学习, 对串、并联电路已经有了一个初步的认识, 但在面对电路出现的故障, 许多人却感到无从下手。
通过本节专题的学习, 有助于学生加深对电路的理解与认识, 有助于学生将书面知识转化为直观的、可感受的知识, 从而加深对电路的理解。
电路的“断路或短路”故障是绝大多数学生在解题时的难点, 为了解决这一难点, 因此将电路故障分析作为一个专题来讲。
本节课突破了“复习课对题讲题”的局限, 教学中突出学生的动手实验, “边实验边学习”让学生在实际的操作中寻找问题的规律, 总结交流问题的答案, 使学生学会学习, 在学习中找到乐趣。
复习不是重复知识, 而且让每个学生在能力上都有所提高。
通过实验探究, 让学生直观感受电路出现断路或短路, 电路中的其他电路元件（如, 小灯泡、电流表以及电压表等）出现的现象是本节课的教学重点；引导学生连接电路时, 对电流表、电压表量程的选择, 是本课的教学难点。
二、学情分析九年级的学生思维已经具有一定的逻辑性, 通过一年多的学习, 已经具备了一定的观察、实验和分析归纳能力, 思想、方法较为灵活。
为了突破电路故障这一难点, 本节课特别设计两个学生合作探究实验, 分别将电路各处断路以及用一条导线将各电路元件短路, 来观察、分析电路中其他电路元件的工作情况, 让学生在自主动手的实验中获取知识, 最后让学生将总结的规律用来解决实际的问题, 熟练地对电路故障合理设想, 对故障电路中的小灯泡亮度以及电流表、电压表示数进行科学的推测。
三、教学目标1. 掌握电路发生故障时电流、电压的特点。
会根据电路中的现象初步判断电路故障产生的原因。
2．能够比较熟练地运用器材来拆、装电路。
通过对电路中, 短路与断路的实验和数据处理, 掌握判断电路故障的一般方法。
串联并联电路故障分析
并联电路故障分析
只会发生断路故障
故障原 A1表的示数 A2表的示数 因 变化 变化
A表的示 数变化
V表的示 数变化
L1断路 L2断路
变为0 不变
不变 变为0
不变 不变
5、在如图所示的电路中，电源电压不变．闭合电 键Ｓ，灯Ｌ1、Ｌ2都发光．一段时间后，其中一灯 突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产 生这一现象的原因可能是（ D ） A 灯Ｌ1短路。 B 灯Ｌ2短路。 C 灯Ｌ1断路。 D 灯Ｌ2断路。
并联电路 无短路，只看电流表
L1 L2
A1 A2 A
1、若L1断路，则电流 V 表A1的示数变小，A2的 示数不变，A示数变小。 2、若L2断路，则电流表A2的 示数变小，A1的示数不变，A 的示数变小。
4．所示电路中，电源电压不变，开关S闭合，灯 L1和L2都正常发光，一段时间后，突然其中一灯 熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，出现这 一现象的原因可能（ ） A．L1短路 B．L2短路 C．L1断路 D．L2断路
D
并联电路
A
断路
测L1,示数不变， 说明L2断路
练习：如图，电源电压不变，闭合电键后，两个 灯均发光。一段时间后，其中一盏灯突然熄灭， 电流表的示数变小，则这一现象的原因可能是 A L1短路 B L1断路 C L2短路 D L2断路
B
L1 V
A
L2
并联电路
A
断路
测L1,示数变小， 说明L1断路
6、在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合 电键S，两灯都能发光。一段时间后，其中一盏 灯突然熄灭，此时两个电流表的示数均变小， 则出现这一现象的原因可能是（ A） A 灯L1断路。 B 灯L1短路。 C 灯L2断路。 D 灯L2短路。
串并联应用电路故障分析
1表明：电源正常供电
2表明：含R1的ab段短路
或含R2、R3的bd段断路
b
3表明：含R2的bc段不可能短路， 含R1的ab段和含R3的cd段
不可能断路
U
R2
4表明：含R3的cd段不可能短路， 含R1、R2的ac段不可能断路
5c 6表明：含R1的ab段一定短路
a 图中三个电阻串联的电路发 生故障，试用校验灯检查， 把检查结果填入表中，分析 U 可能发生的故障。
d
1
2
探测点 a 、d
发光 正常 情况 发光
3
4
b R1
R2
R3
c
5
6
1
2
3
4
5
6
探测点 a、d a、b b、c c、d a、c b、d
发光 正常 情况 发光
R1短路
a R1
正常 不发光 发光暗 发光暗 发光暗 发光
多用表
思考？
如图所示是一个电热器电路。电 热丝、指示灯、电键构成串联回 路，接在电源上，有一个元件断 路，有一个元件短路，但不知是 哪两个有故障，今用一个校验灯 分别接在各处，得如表所示的结 果。请你找出故障。
指示灯
ab c电 d键
f
e
电热丝
1
2
3
4
5
6
检验灯 接入点
a、f
a、b
c、d
e、f a、d c、f
实例（三）故障判断
如图所示电路，电键闭合后红灯、绿灯均发光。
一段时间后发现红灯变亮，绿灯变暗，试分析
电路中发生的故障？
R1 b R2 c R4
U红
U绿
Rab Rbd
a
R3
7串并联电路的故障分析
第七讲串并联电路的故障分析电路故障分析一直是电学主流的题型之一，中考中一般都会有体现，出现在选择、填空或实验题中。
考察对运用电学知识解决实际电路问题的能力及其电表的使用、电学实验操作常规的把握等等。
1.分析故障电路的一般步骤（1）判断用电器的串并联方式（2）弄清电表的测量对象（3）看电流表有无示数，判断电路是断路还是短路（4）看电压表有无示数，分析是哪一部分电路（与电压表串联或并联的部分）岀了故障T（示数变大）有示数（示数变大）与电压表串联的部分短路（1）电表示数变大看作电表有示数处理（2）电表示数变小看作电表无示数处理（3 ）电灯不亮的原因：电灯（被）短路、电灯（被）断路、与电灯串联的部分断路3.并联电路的故障：而在并联电路中，由于如果一个用电器短路就使得整个电路短路，所以在初中阶段的学习中并联电路一般的故障就是断路，这也使得并联电路的故障相对简单，分析时只考虑断路即可，可根据电流表有无示数（或电灯的情况）判断哪一条支路断路- ___________ 6典型例题分析1.串联电路例题1.在图所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合电键表的示数变大，灯L熄灭，则下列判断中正确的是（A. 可能是灯L短路，电流表示数变小。
B. 可能是灯L断路，电流表示数变小。
C. 可能是电阻R短路，电流表示数变大。
D. 可能是电阻R断路，电流表示数变小。
【例题等级】：B级【例题分析】：这是一个串联电路，灯L熄灭，电阻S后，电路正常工作。
过了一会儿，电压）SR绝对不能短路，只能是灯L短路或者断路或者电阻R断路；当电阻R断路时，电压表串联入电路，此时测得电压是电源电压，会变大，当电灯短路时，电源电压都加在电阻R上，电压表的示数也会变大，所以电压表示数变大说明电阻R 断路和灯L短路，综合这两条可知故障是灯L短路或者电阻R断路，所以只能选A、D，而A错在电流变小，应该变大，所以选D【参考答案】：DI I 温馨提示：串联故障分析的规律：1.在串联电路中，两个电表的示数发生反向变化，这实际上包括四种情况：一个电表的示数变||大，一个电表的示数变小；或一个电表的示数变大，一个电表的示数变小；或只有一个电表的变小;或只有一个电表的示数变大。
新课标九级物理串联电路和并联电路教材分析精品资料Word版
新课标九年级物理《串联电路和并联电路》教材分析一、课程要求和考题示例国家课程标准要求1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。
理解欧姆定律，并能进行简单计算。
3．会读、会画简单的电路图。
能连接简单的串联电路和并联电路。
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
4．会使用电流表和电压表。
5．会用电流标和电压标测量小灯泡工作时的电阻。
二、知识结构在第九章的电学基础性、准备性知识的基础上，本章是深入了初中电学的核心知识，虽然涉及到的概念并不多，但却是初中电学知识的第一次大综合，它包括串、并联电路的知识的综合，电流、电压、电阻三个电学基本量的综合，电流、电压、电阻三个电学基本量和串、并联电路的的综合。
本章还是初中电学知识第二次大综合（下一章电功、电功率知识）的基础，也是电学知识联系实际应用的基础，更是进行实验探究训练的最佳素材，还是培养学生归纳与演绎、分析与概括能力的最好载体。
可以说电学（或本书）能否学好就看本章是否能学好。
本章共分6节，可划分5个单元。
第一单元：§10-1 串联电路和并联电路；第二单元：§10-2探究串联电路和并联电路中的电流和电压关系；第三单元：§10-3探究电流和电压、电阻的关系，§10-4 欧姆定律的应用；第四单元：§10-5测量导体的电阻；第五单元：§10-6探究串、并联电路中的电阻关系。
由于本章知识具有的核心地位，及对教和学提出的高要求，又是在新学期学生学习热情开始下降的的阶段学习。
因此在教学中，要注意做好学生的思想工作，保持和提高学生的学习热情，引发学生的有意注意，通过小步走，重叠渗透，专题训练来使学生较熟练地、具有一定深度地去理解知识，训练技能，学会方法。
四、说明与建议第十章串联电路和并联电路§10-1 串联电路和并联电路教学目标知识与技能：1．通过实验探究得到电路的连接方法为串联电路和并联电路2．会连接简单的串联电路和并联电路3．会读、会画简单的串联电路和并联电路的电路图4．能说出生活、生产中采用串联电路和并联电路的实例过程与方法：1．通过实验探究活动，总结出电路的连接方法有两种：串联和并联2．通过观察与操作，会连接简单的串联电路和并联电路感情、态度与价值观：1．通过观察、实验探究活动，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想2．通过观察、实验探究活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度3．通过观察、实验探究活动，使学生了解物理在生活中的应用，从而增强学生学习物理的兴趣教学建议1.本节的知识结构：串联电路和并联电路的定义、连接特点、电流特点、电路特色。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合电 键S，电路各元件都正常工作。过了一会，发现一 个电表的示数变小，其它两个电表的示数不变， 则下列判断中正确的是 （ B ） A L2断路。 B L1断路。 C L2短路。 D L1短路。
4、在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合电 键S，电路正常工作。过了一会儿，有两只电表的 示数突然变小，其余电表的示数不变，对发生这 一现象的原因，下列判断中正确的是（ A ） A 可能L1断路。 B 可能L2短路。 C 一定是L1的亮度增加。 D 一定只有L2熄灭。
•
三、用仪表检测故障
V A
a
L1
b
L2
c
s 电流表：b、c 灯L1、L2都不亮， 电流表没有示数 灯L1、L2都不亮， 电压表示数等于零 L1断路 L1断路 L1断路
电压表：b、c 导线： b、c
灯L1、L2都不亮
A V
a
L1
b
L2
c
s 电流表：a、b
灯L1不亮L2亮， 电流表有示数
灯L1L2都不亮，电 压表示数等于电源 电压 灯L1不亮L2亮
二、并联电路故障分析
只会发生断路故障，不能是短路故、 并联 干路中电流表的示数总是变小； 支路中电流表的示数变小——该支路 发生断路； 支路中电流表的示数不变——该支路 无故障。 电压表示数不变
故障原 A1表的示数 A2表的示数 因 变化 变化
A表的示 数变化
V表的示 数变化
L1断路 L2断路
变为0 不变
一、识别电路： V测 二、判别故障：电流表示数（或现象） 短路（哪短哪没电压） 变大 变小
A
V
L1短路 L1断路
A 变小 V 变大
断路（哪断哪有电压）
4： 在图示的电路中，电源电压不变。闭合电键S后，灯 L1、 L2都发光。一段时间后，其中的一盏灯突然熄灭， 而电压表V1的示数变大，电压表V2的示数变小。则产生 这一现象的原因是------------------------------（ D ） （A）灯L1断路。（B）灯L2断路。 一、识别电路：串联 （C）灯L1短路。（D）灯L2短路。 V1测L1两端电压U1，
串联电路（仅一处故Leabharlann ）V１V２A
L1
L2 S
现象： 电流表示数变小为 ０（两灯都不亮） 故障： 断路 哪断哪有电压 现象： 电流表有示数变大 （一灯亮一灯不亮） 故障： 短路 哪短哪没有电压 电流表A 电压表V1 电压表V2 变小为０ 变大接近U总 变小为0
故障 灯L1断路 灯L2断路 灯L1短路
图1
• 7.伏安法中故障（故障仅发生在R1和R2间)
• 1.闭合开关，观察到电流表示数变 小，电压表示 数变大，故障________ R1断路 • 2.闭合开关，观察到电流表示数变 大，电压表示 R1短路 数变为0，故障________ • 3.闭合开关，观察到电流表示数变 小，电压表示 R2断路 数变小，故障________ • 4.闭合开关，观察到电流表示数变 大，电压表示 数变大，故障________ R2短路
二、判别故障：电流表示数（或现象） 短路（哪短哪没电压） L1短路
2 、在图示的电路中，电源电压不变。闭合电键 S 后， 灯L1、 L2都发光。一段时间后，若两灯突然熄灭 ，而 电压表V的示数变大，则产生这一现象的原因是 -------------------------------------------------------------（ B ） （A）灯L1断路。（B）灯L2断路。 一、识别电路： （C）灯L1短路。（D）灯L2短路。 V测
6、在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合电 键S，电路正常工作。过了一段时间，灯L熄灭， 两个电表中只有一个电表的示数变小，则下列判 断中正确的是（ D ） A 灯L可能断路，电流表的示数变小。 B 灯L一定短路，电流表的示数变大。 C 电阻R可能短路，电流表的示数变大。 D 电阻R一定断路，电压表的示数变大。
L1断路 L1断路 L1断路
电压表：a、b
导线： a、b
• 例1.如图所示，闭合开关S时，灯泡L1、L2 都不亮，用一根导线的两端接触a、b两点 时两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都 不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。则 （ D） • A．灯L1断路 B．灯L2断路 • C．灯L2短路 D．开关S断路
二、判别故障：电流表示数（或现象） 断路（哪断哪有电压） L２断路
3：
V
A
L1
L2 S
在图示电路中，电源电 压不变。闭合电键S后，灯L1、 L2都发光。一段时间后，其中 一个电表示数变大，而另一 个电表示数变小，则产生这 一现象的原因是： L1短路或L1断路 _______________________
V2测L2两端电压U2。 二、判别故障：一灯亮一灯不亮 短路（哪短哪没电压） L2短路
5、在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合 电键S，电路正常工作。过了一会儿，两个电表 的示数均变大，则下列判断中正确的是（ D ） A 电阻R可能短路，灯L变亮。 B 灯L一定断路。 C 电阻R一定断路，灯L变暗。 D 灯L一定短路。
不变 变为0
变小
变小
不变 不变
1、在如图所示的电路中，电源电压不变．闭合电 键Ｓ，灯Ｌ1、Ｌ2都发光．一段时间后，其中一灯 突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产 生这一现象的原因可能是（ D ） A 灯Ｌ1短路。 B 灯Ｌ2短路。 C 灯Ｌ1断路。 D 灯Ｌ2断路。
2、在如图所示的电路中，电源电压不变。闭合 电键S，两灯都能发光。一段时间后，其中一盏 灯突然熄灭，此时两个电流表的示数均变小， 则出现这一现象的原因可能是（ A） A 灯L1断路。 B 灯L1短路。 C 灯L2断路。 D 灯L2短路。
灯L1 熄灭 熄灭 熄灭 变亮
灯L2 熄灭 熄灭 变亮 熄灭
变小为０ 变小为0 变大接近U总 变小为０ 变大（U总） 变大
灯L2短路
变大
变大U(总）变小为０
练习： 1 、在图示的电路中，电源电压不变。闭合电键 S 后， 灯L1、L2都发光。一段时间后，其中的一盏灯突然熄灭 ，而电压表V的示数变大，则产生这一现象的原因是-------------------------------------------------------------（ C ） （A）灯L1断路。（B）灯L2断路。 一、识别电路： （C）灯L1短路。（D）灯L2短路。 V测L2电压