新部编三年级语文上册第16课《金色的草地》课堂作业课件
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16.《金色的草地》第一课时课件(共32张PPT)
级得了第一名。
试着用“一本正经” 说句话，然后再学学“一 本正经”的样子吧。
“引人注目” 是什么意思？
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了 不少快乐。
【引人注目】指引起人们的注意或重视。 造句：老师今天穿着一条红裙子，格外引人注目。
带上“合拢”的 动作，读读这句话。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是 合拢的。
结构梳理
小组合作，给课文划分层 次，归纳每一层次的内容。
第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的大 片草地变成了金色。
第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地上 玩耍，以及“我”在草地上的发现。
第三部分（第4自然段）：蒲公英成了“我们”最喜 爱的一种花。
拓展延伸
看到这幅图，你有 什么感受？你看到了什么？ 听到了什么？
新课导入
猜谜语
小小伞兵随风吹， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。
pú yīng
谜底：蒲公英
人教部编版 语文 三年级上
金色的草地
第一课时
同学们，你们去过草地吗？你眼前的草地是怎样的？ 在你见过“金色的草地”吗？下面我们就一起走进金色 的草地。请同学们一起来观赏蒲公英的生长过程和读读 课文吧,遇到不认识的字，词自己做记号，标出自然段。
巩固练习
蒲公英 钓鱼 喜爱
盛开 玩耍 而是 观察 一本正经
叫喊 打哈欠 合拢 有趣 引人注目
课堂总结
这一节，我们初步了解了金色的草地。
板书设计
金色的草地 绿色——金色——绿色
作业布置
一、填合适的词。 （张开）的花瓣 （绿色 ） 的草地 （合拢）的花瓣 （金色 ） 的草地
（可爱 ） 的笑脸 （调皮 ） 的笑脸
试着用“一本正经” 说句话，然后再学学“一 本正经”的样子吧。
“引人注目” 是什么意思？
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了 不少快乐。
【引人注目】指引起人们的注意或重视。 造句：老师今天穿着一条红裙子，格外引人注目。
带上“合拢”的 动作，读读这句话。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是 合拢的。
结构梳理
小组合作，给课文划分层 次，归纳每一层次的内容。
第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的大 片草地变成了金色。
第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地上 玩耍，以及“我”在草地上的发现。
第三部分（第4自然段）：蒲公英成了“我们”最喜 爱的一种花。
拓展延伸
看到这幅图，你有 什么感受？你看到了什么？ 听到了什么？
新课导入
猜谜语
小小伞兵随风吹， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。
pú yīng
谜底：蒲公英
人教部编版 语文 三年级上
金色的草地
第一课时
同学们，你们去过草地吗？你眼前的草地是怎样的？ 在你见过“金色的草地”吗？下面我们就一起走进金色 的草地。请同学们一起来观赏蒲公英的生长过程和读读 课文吧,遇到不认识的字，词自己做记号，标出自然段。
巩固练习
蒲公英 钓鱼 喜爱
盛开 玩耍 而是 观察 一本正经
叫喊 打哈欠 合拢 有趣 引人注目
课堂总结
这一节，我们初步了解了金色的草地。
板书设计
金色的草地 绿色——金色——绿色
作业布置
一、填合适的词。 （张开）的花瓣 （绿色 ） 的草地 （合拢）的花瓣 （金色 ） 的草地
（可爱 ） 的笑脸 （调皮 ） 的笑脸
16《金色的草地》说课(课件)(共23张ppt)
第三环节：再读课文，整体感知 有目的的阅读才是最有效的阅读，让学生带着问题有的放矢的阅读才能真正把握文章内容，也为进一步的研读 打下基础。 因此在本环节，我请学生边读边思考课文讲了哪两件事情?用自己的话简单地来说一说，并且将两件事概括为： 一是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛;二是“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。 设计意图： 学生通过自读，大体上能理解课文的主要内容，并且锻炼了学生从文本中提取重要信息的能力。 第四环节：有感情朗读，深入体会 在学生对文章的结构和大致内容有所了解之后，我会引导着学生逐步深入地去领会文本。 具体操作步骤及设置如下： 1.研读第二段，在这一部分我会分成两个环节，第一让学生带着以下问题朗读课文：这一段中哪句话描写了兄 弟俩快乐玩耍的情景？
《金色的草地》说课
部编版三年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版三年级上册 《金色的草地》。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设 计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。 恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
六、说教学过程
第一环节：情境导入 在教学开始，我先问孩子：“你们喜欢郊游吗?好，今天我就带你们去郊游。”然后引导他们回忆过去郊 游的情景。 并且出示一张孩子们在草地上嬉戏的图片，板书：( )的草地，结合图片问“你见过怎样的草地?谁来说？ ”在学生各抒己见之后，板书完整的课题——《金色的草地》，并且问“你见过金色的草地吗?”借此引 起学生对本课的阅读期待，对下面的学习打好了铺垫。 第二环节：初读课文，解决生字词。 本课生字较多，在初读课文之前，要求学生在读的过程中，圈出不认识的生字词，并解决生字词障碍。 读后出示生字词，通过各种情势如开火车读、指名领读、同桌互读检测、齐读等方式，检测学生认读情 况。并重点区分“耍”和“要”、“钓”和“钩”的字形。
金色的草地课件PPT完美版三年级上册语文部编.ppt
“长满”描写出了草地上的蒲公英数量 非常多，而且很茂盛的画面，为下文 “我”的发现做铺垫。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册Βιβλιοθήκη 自由读第2自然段，说一说：“我 们”在草地上做什么？
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
蒲公英 有趣 而是
盛开 喜爱 观察
玩耍 呼喊 哈欠 窗前 一本正经 绒毛 合拢 假装
钓鱼
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
三年级
上册
课堂小结
填一填： 本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地
会变 颜色 ，然后开始观察，发现草地变色的 原因的故事。
三年级
上册
这是作者第一次无意中 发现。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金
色的，而是绿色的。 中午回家的时候，我看见草 地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
从“起得很早”“中午回家”“傍晚”这三个词语可 看出作者按照时间顺序观察了草地的颜色变化， 并条理清楚地把草地变色的现象写得具体、形象。
三年级
上册
用“并”字让人感觉“我”过去一直认为草地
草地变色 是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”表示并列关系
的词语，写出了草地颜色的变化。
人教版 语文 为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
部编版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》PPT课件
同的季节，描写文竹。
3．本文表达了作者怎样的情感？用自己的话说一说。 ____对__文__竹__外__表__的__喜__爱__，__对__文__竹__生__命__活__力__的__赞__美__。______
课后练习
一、给加点字选择正确的读音。
jiǎ 1.
jià 放假．( jià )了，妈妈让小明写
我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布 一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛 一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒 过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的 眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！
总结
同学们，其实大自然中还有许多神奇 的植物、奇特的现象等着我们去发现、去 探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去 探究大自然的神奇吧！
每一个自然段主要 讲了什么内容？
第一部分 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛 开的时候，这片草地就变成金色的了。
开篇点题
第二部分： 写蒲公英
给“我”和弟 弟带来了很多 的欢乐。
第三部分：“我”发现了草地颜色发生变 化的原因。
早上：绿色 中午：金色 傍晚：绿色
喜爱之情
第四部分
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种 花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
朗读第3自然段。两次的发现有哪些 不同？你从中受到了什么启示？
第一次：无意中 第二次：有意识地观察
要善于观察，思考探究
朗读第3自然段。
最后两句是“我”仔细观察后的 发现，读时应读出“我”有了新发现 后的兴奋、欣喜之情。
齐读第4自然段。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 作者为什么这样说呢？
早上：合拢 中午：张开 傍晚：合拢
傍晚，花朵_合__拢__，花瓣是绿__色__的_，草地 是_绿__色__的__。
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解+练习
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解+练习知识点课文主题：这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。
字词部分：一、生词草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、返回、傍晚、走近、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意二、近反义词近义词：许多----众多仔细----细心观察----查看喜爱----疼爱反义词：假装-----真实合拢-----张开傍晚-----黎明开心-----伤心返回-----出发三、短语一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、走近草地、随意揪掉、手掌张开（合拢）、花瓣合拢（张开）、仔细观察、攥拳头、开心的日子四、同音字注：注意、注目，住：停住查：调查、查看，察：观察进：走进、进去，近：接近返：返回、往返，反：反方向五、量词一片草地一朵小花一种花六、成语：含有数字的成语一本正经千千万万两全其美三言两语四面八方五湖四海六神无主七上八下九牛一毛十全十美七、多音字假（jiǎ）假如假想（jià）假期放假觉（jiào）睡觉；（jué）觉悟觉醒觉察混（hún）混水；（hùn）混乱混合混战八、理解词语一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
引人注目：注目：注视。
吸引人们注意。
九、AABB式词语许许多多千千万万风风光光风风雨雨三三两两平平安安大大小小高高兴兴快快乐乐认认真真句子部分:一、句式（会造句）1、并不是………而是……草地并不是金色的，而是绿色的。
2、最……,一起……一起……蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
二、修辞1、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。
（比喻）2、蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
统编版三年级语文上册16.《 金色的草地》课件(共40张PPT)
初读感知
盛开：（花）繁盛地展开
“成”的斜 钩长而有力， “皿”居下 居中，末横 要写长。
chéng（盛 饭） 盛
shèng（茂盛）
初读感知
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长 满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变 成金色的了。
初读感知
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长 满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变 成金色的了。
（当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金 色的了）。 （蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地 看起来就是金色的。）
~扇
~团
香~ ~公英
书写指点：
“蒲”是上下 结构的字，不 要写成了左右 结构，“艹” 的横稍长，盖 住下面的“浦”
学习目标
1.读准字音，读通句子。 2.通过阅读，能说出草地的变化情况及变化的原因，
花朵张开时
花朵合拢时
花朵张开时，花瓣是金色的， 草地也是金色的；
花朵合拢时，金色的花瓣被包住了， 草地就变成绿色的了。
我来到草地上，仔细视察，发现蒲公英的
花瓣是合拢的。
观看、视察
“察”上下 结构，左上 边里面是两 点；右上边 横撇要小， 捺要长。
想一想：
我来到草地上，仔细视察，发现蒲公英的花 瓣是合拢的。本来，蒲公英的花就像我们的手掌， 可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住了，草地 就变成绿色的了。
初读感知
初读感知
金色 金色
绿色
又变绿了
初读感知 你能找到这片草地的变化规律吗？
中午——金色
初读感知
金色 金色
绿色又变绿了初读感知 Nhomakorabea金色 金色
部编版三年级上册语文16金色的草地课件PPT47页PPT47页.ppt
察（察看） 祭（祭祀）
钓（钓鱼） 钩（鱼钩） 趣（趣味） 取（收取）
第10页，共47页。
盛开 玩耍 叫喊 哈欠 钓鱼 然而 观察 合拢 有趣 喜爱 窗前 绒毛 假装 蒲公英 一本正经
第11页，共47页。
【一本正经】形容很规矩，很庄重。 【假装】故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 【引人注目】指引起人们的注意或重视。造句：广场上随风飘 动的气球格外引人注目。 【合拢】合到一起；闭合。 【有趣】能引起人的好奇心或喜爱。
第42页，共47页。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细 致。
早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的； 中午，草地是金色的，因为蒲公英的花瓣是张开的； 傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的。
第43页，共47页。
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随 着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过 哪些事物的变化？ 和同学交流。
第34页，共47页。
文章结构
金 蒲公英盛开—— 草地金色
色 的
草地上玩耍—— 带来快乐
草 地
颜色有变化—— 早晚合拢 ——绿色
中午花开 ——金色
喜爱蒲公英—— 可爱、有趣
细金 致色 观草 察地 乐藏 无奥 穷妙
第35页，共47页。
写法总结
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花 朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
钓（钓鱼） 钩（鱼钩） 趣（趣味） 取（收取）
第10页，共47页。
盛开 玩耍 叫喊 哈欠 钓鱼 然而 观察 合拢 有趣 喜爱 窗前 绒毛 假装 蒲公英 一本正经
第11页，共47页。
【一本正经】形容很规矩，很庄重。 【假装】故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。 【引人注目】指引起人们的注意或重视。造句：广场上随风飘 动的气球格外引人注目。 【合拢】合到一起；闭合。 【有趣】能引起人的好奇心或喜爱。
第42页，共47页。
仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，体会作者观察的细 致。
早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的； 中午，草地是金色的，因为蒲公英的花瓣是张开的； 傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花瓣是合拢的。
第43页，共47页。
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随 着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过 哪些事物的变化？ 和同学交流。
第34页，共47页。
文章结构
金 蒲公英盛开—— 草地金色
色 的
草地上玩耍—— 带来快乐
草 地
颜色有变化—— 早晚合拢 ——绿色
中午花开 ——金色
喜爱蒲公英—— 可爱、有趣
细金 致色 观草 察地 乐藏 无奥 穷妙
第35页，共47页。
写法总结
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色 的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花 朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
部编人教版三年级上册语文 第16课 金色的草地 重点习题课件
字义：多指调查。如：查清楚。 组词：（查账）（查字典）（追根查源）
运用：今天，上级检查团来我校视察工作。
识字开花
蒲
英
耍 欠
钓拢
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
1.当蒲公英盛. 开的时候，这片草地就变成金色的了。 2.弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝. 我脸上吹。
shèng（盛装）
盛 chéng（盛饭
模样______________地模仿大人工作。
五、按要求完成练习。
1. 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不. 是. 金 色的，而. 是. 绿色的。(用加点词写句子)
___示__例__：__他___不__是__我__们__的__敌__人__，__而__是__我__们__的__朋__友__。
2. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 (1)这句话把___蒲__公__英__的__花_____比作___我__们__的__手__掌_____，
A. 草地变色的原因 B. 草地的颜色会变
7. 你从作者身上学到了什么？ ______示__例__：__平__时__要__多__观__察__，__多__思__考__。_________
赞美蒲公英
8.“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这里连用 两个______感__叹___句，表达了作者对草地和蒲公英 的______喜__爱___之情。
）
读一读：
cháo（朝向）
朝 zhāo （朝气）
注意加点字的 读音！
1.今天我抢着给奶奶盛. 了一碗饭，乐得奶奶的脸像一朵盛. 开的花。 2.早晨，我迎着朝. 阳朝. 学校走去。
指导朗读
这是课后第1题哦！
自读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
运用：今天，上级检查团来我校视察工作。
识字开花
蒲
英
耍 欠
钓拢
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
1.当蒲公英盛. 开的时候，这片草地就变成金色的了。 2.弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝. 我脸上吹。
shèng（盛装）
盛 chéng（盛饭
模样______________地模仿大人工作。
五、按要求完成练习。
1. 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不. 是. 金 色的，而. 是. 绿色的。(用加点词写句子)
___示__例__：__他___不__是__我__们__的__敌__人__，__而__是__我__们__的__朋__友__。
2. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 (1)这句话把___蒲__公__英__的__花_____比作___我__们__的__手__掌_____，
A. 草地变色的原因 B. 草地的颜色会变
7. 你从作者身上学到了什么？ ______示__例__：__平__时__要__多__观__察__，__多__思__考__。_________
赞美蒲公英
8.“多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”这里连用 两个______感__叹___句，表达了作者对草地和蒲公英 的______喜__爱___之情。
）
读一读：
cháo（朝向）
朝 zhāo （朝气）
注意加点字的 读音！
1.今天我抢着给奶奶盛. 了一碗饭，乐得奶奶的脸像一朵盛. 开的花。 2.早晨，我迎着朝. 阳朝. 学校走去。
指导朗读
这是课后第1题哦！
自读课文，一边读一边想象课文描写的画面。
部编版人教版三年级语文上册第16课《金色的草地ppt课件
盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 一本正经 引人注目
□
jiǎ 假装
假
ji 放假
ch o 唐朝
朝
zh o 朝霞
jìn 使劲
劲
jìng 劲敌
弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒 毛朝我脸上吹。（课文第
二自然段第四句话）
他回过头来，我就使 劲一吹，把蒲公英的 绒毛吹到他的脸上。
金色的草地
我会认
diào
lǒng
钓拢
（钓鱼 钓钩) （合拢 合不拢嘴）
我会写下面的字吗？
我会很认真的读和写
shuǎ 耍
jiǎ 假
chá 察
zhuāng jìn róng
装
劲绒
cháo
xiē diào
朝
些
钓
bàn lǒng zhǎng qù 瓣拢掌趣
我会写
耍
绒
察
我能够正确认读这些字
（课文第二自然段第三句话）
来自鸿鸿姐姐的温 馨提示：宝贝们， 现在请认真读一遍 课文哦，标出自然 段序号。
让我们来讨论一下这些词语的意 思吧！
一本正经 ： ？
引人注目 ： ？
合拢
：？
莲蓬
：？Βιβλιοθήκη 一本正经：形容很庄重，很认真。 引人注目：引起人们的注意 合拢：合到一起；（闭合：～书本） 观察：仔细查看（事物或现象）
仔细想一想， 课文主要写了 哪两件事？
第一件事：回忆了我和弟 弟在草地上自由自在、尽 情玩耍的情景。
第二件事：我知道了 草地为什么会变颜色 的原因。
1谁是鸿鸿姐姐的小助 手？ 2谁来为鸿鸿解草地会 变色的原因？
仔细思考：草地早晨、中午、 傍晚各是什么颜色的？
□
jiǎ 假装
假
ji 放假
ch o 唐朝
朝
zh o 朝霞
jìn 使劲
劲
jìng 劲敌
弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒 毛朝我脸上吹。（课文第
二自然段第四句话）
他回过头来，我就使 劲一吹，把蒲公英的 绒毛吹到他的脸上。
金色的草地
我会认
diào
lǒng
钓拢
（钓鱼 钓钩) （合拢 合不拢嘴）
我会写下面的字吗？
我会很认真的读和写
shuǎ 耍
jiǎ 假
chá 察
zhuāng jìn róng
装
劲绒
cháo
xiē diào
朝
些
钓
bàn lǒng zhǎng qù 瓣拢掌趣
我会写
耍
绒
察
我能够正确认读这些字
（课文第二自然段第三句话）
来自鸿鸿姐姐的温 馨提示：宝贝们， 现在请认真读一遍 课文哦，标出自然 段序号。
让我们来讨论一下这些词语的意 思吧！
一本正经 ： ？
引人注目 ： ？
合拢
：？
莲蓬
：？Βιβλιοθήκη 一本正经：形容很庄重，很认真。 引人注目：引起人们的注意 合拢：合到一起；（闭合：～书本） 观察：仔细查看（事物或现象）
仔细想一想， 课文主要写了 哪两件事？
第一件事：回忆了我和弟 弟在草地上自由自在、尽 情玩耍的情景。
第二件事：我知道了 草地为什么会变颜色 的原因。
1谁是鸿鸿姐姐的小助 手？ 2谁来为鸿鸿解草地会 变色的原因？
仔细思考：草地早晨、中午、 傍晚各是什么颜色的？
部编版三年级上册语文16.金色的草地课件23页PPT23页.ppt
第21页，共23页。
课品堂读练诗笔句，，拓想展想延画伸面
把你的发现简单地写下来吧！文中的小作者运用 了形象生动的比喻的方法，你也尝试一下吧！
第22页，共23页。
板书设计
蒲公英盛开——草地金色
金
色 的
草地玩耍——带来快乐
草 地
颜色有变化
早晚合拢 绿色 中午花开 金色
可爱、有趣——喜爱蒲公英
金色草地藏奥秘 仔细观察乐趣多
第23页，共23页。
教学重难点：
1.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们的生活带来的乐趣。 2.边读边想象课文描写的场景，能说出草地变化情况及变化的原因，体会“我” 观察的细致。
第2页，共23页。
展示图片，导入新课
蒲公英:又名黄花地丁。 多年生草本植物，全株含白 色乳状液体，叶子排成莲座 状。花从植株中心冒出，球 状花序，种子上有白色软毛 结成的绒球，成熟后随风飘 到别的地方孕育新的生命。
精品读读课诗文句，，品想味想感画悟面
学习第1自然段 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，
这片草地就变成金色的了。
第13页，共23页。
精品读读课诗文句，，品想味想感画悟面
学习第2自然段 自读提示：
1.指名读一读第2自然段，想一想：“我”和弟弟是 怎样玩耍的？把具体描写“我”和弟弟玩耍时的动作和 神态的句子找出来读一读。
第3页，共23页。
创设情境，板书课题
金色的草地
看到课题，大家想到了什么？
第4页，共23页。
导入新课，介绍作者
普利什文：（1873一1954年）， 出生于苏联一个破败的商人、地 主家庭。
他是20世纪苏联文学史上极具特
色的人物。他的创作拓宽了苏联现代 散文的主题范围。