7以内加减法口算过关测试

一（）班姓名：分数：

7－2= 6＋1= 3＋3= 6－1= 4＋2= 1＋5= 6－6= 2＋4= 7－5= 5＋1= 5－3= 2＋5= 6－2= 0＋7= 6－3= 3＋2= 5＋0= 7－0= 7－4= 3＋1= 1＋6= 2＋2= 5＋2= 4－2= 4－4= 0＋6= 4＋3= 1＋4= 3－3= 7－6= 6－5= 5－4= 7－1= 6－0= 5－2= 0＋0= 0－0= 1＋2= 3＋4= 3－2= 7－3= 7－7= 7－5= 5＋2= 6－4= 6－2= 4＋3= 4－1= 5－4= 2－0=

7以内加减法口算过关测试②（每题2分）

一（）班姓名：分数：

3＋2= 7－0= 7－4= 3＋1= 5＋0= 1＋6= 5＋2= 4－2= 4－4= 2＋2= 0＋0= 1＋2= 3＋4= 3－2= 0－0= 7－3= 7－5= 5＋2= 6－4= 7－7= 6－2= 4－1= 5－4= 2－0= 4＋3= 5－3= 6－2= 0＋7= 6－3= 2＋5= 6－5= 7－1= 6－0= 5－2= 5－4= 0＋6= 1＋4= 3－3= 7－6= 4＋3= 7－2= 3＋3= 6－1= 4＋2= 6＋1=

一（）班姓名：分数：

7以内加减法口算过关测试②（每题2分）

一（）班姓名：分数：

小学数学6和7的加减法学习资料

小学数学6和7的加减法

6和7的加减法教学目标： 1．引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2．掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 3．利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教具、学具准备： 1．教师准备第45页情境图的课件。 2．学生准备7根小棒、7个小圆片、7朵花（模型）、7个三角形等学具。教学过程：一、复习准备 1．口算。 2+1= 1+2= 3+1= 1+3= 4+1= 1+4= 2+3= 3+2= 计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。 2．填空。二、新课引入 1．教师谈话。同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，大家会算得数是6和7的加法、6和7减几的减法吗？从这节课开始我们就学习这方面的内容。 2．板书课题：6、7的加减法。三、学习新知识

1．学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。（1）学生摆小棒（两人一组面对面地坐）。教师提醒学生一边摆5根、一边摆1根，然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察，并各写出一个加法算式。（2）学生汇报、交流自己所写的加法算式，教师配合学生说的过程在黑板上板书：5+1=1+5= 教师：写出的两个算式相同吗？学生：不相同。教师：大家都是根据同一组小棒写出的算式，为什么两个算式不相同？学生1：因为都是按照从左到右的顺序观察的，我先看到的是左边的5根小棒，后看到的是右边的1根小棒，所以我写出来的算式是“5+1”。学生2：我先看到的是左边的1根小棒，后看到的是右边的5根小棒，所以写出来的算式是 “1+5”。教师：由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。（3）先让学生计算5+1和1+5的得数，然后说一说自己计算的方法。（4）引导学生比较5+1=6和1+5=6。教师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不相同？学生：在这两个算式中，相加的两个数相同，相加的得数相同；两个数在算式中的位置不相同。（5）学生两人一组在桌面上摆7个小圆片，先去掉1个小圆片，并让学生根据摆的过程写出减法算式7-1=；然后再从7个小圆片中去掉6个，学生根据摆的过程又写出减法算式7-6=。让学生算出两个减法算式的得数。引导学生说一说自己计算的方法，并说一说7-1=6和7-6=1两个算式之间的联系。 2．学习第45～46页“摆一摆”的三组例题。（1）屏幕上出示“摆一摆”前面的情境图，并引导学生观察。教师：图上画了些什么，说明了什么？学生：图上画了几个小朋友摆小棒、摆花、摆三角形的活动。教师：图告诉我们，我们可以通过摆学具算加法和减法。

一年级100以内加减法口算(A4直接打印)

20+5= 64-32= 87-72= 88-8= 48-29= 62+26= 86-77= 39-36= 75+24= 51+27= 8+91= 24+43= 13+74= 89-53= 74-55= 80+18= 6+67= 1+18= 93-33= 55+5= 100-57= 34+53= 23-17= 76-65= 72+23= 43+42= 75-14= 40-33= 68+15= 10+32= 76+14= 64-4= 62+32= 83-62= 68-11= 78-15= 69-8= 10+15= 50+16= 98-44= 2+94= 76+4= 65+9= 21+5= 100-56= 29+67= 34-16= 36+49= 39-23= 95-83= 45+13= 82+13= 17+43= 13+55= 93-38= 91-37= 59-54= 73+23= 78-57= 4-1= 95-26= 68-44= 84+1= 57+19= 71-17= 3+67= 39+9= 9+5= 54+46= 90-29= 22+38= 52-11= 89-42= 27-14= 33-9= 44-28= 29+30= 58-8= 8+10= 83-31= 12+7= 50-19= 74-68= 58+16= 18+56= 27+70= 53-4=

27+34= 100-28= 2+55= 89-67= 37+47= 44-31= 5+48= 42+2= 59+3= 96-43= 48-7= 16-14= 92-63= 17+1= 30+41= 48-47= 50+18= 67+12= 53+22= 63+10= 65-21= 16+70= 59-38= 23+24= 46-29= 23-6= 8+72= 12+58= 80-6= 9+54= 99-45= 68-6= 51-49= 7+5= 59-5= 32-1= 2+75= 81+18= 92-83= 95-75= 24-3= 39-13= 17+3= 78+4= 81-2= 72+10= 55-16= 74-49= 70+26= 26+50= 69-29= 39+45= 80-61= 83+7= 45-35= 29+24= 72+7= 48+27= 60-29= 21+55= 1+35= 31-20= 71+25= 94-25= 23+41= 20+55= 43+1= 68+6= 57-44= 97-7= 50+23= 83-22= 25+58= 49+25= 46-28= 47-6= 5+91= 66+34= 61-55= 15+77= 29+68=

一年级数学100以内加减法计算题

15－4＝4＋37＝30－3＝24－9＝70＋3＝40＋6＝25＋4＝38－8＝39＋8＝19＋60＝95－40＝82－5＝78＋5＝37＋9＝70＋13＝84－2＝68＋7＝27＋60＝68－9＝60－7＝87＋9＝38－9＝ 71＋9＝ 39＋10＝ 99＋1＝ 88－9＝ 70－5＝ 39＋8＝ 58＋25＝ 58－10＝ 30－3＝ 48＋7＝ 18＋7＝ 20＋5＝ 64－32＝ 87－72＝ 50－24＝ 88－8＝ 48－29＝ 62＋26＝ 68－26＝ 86－77＝ 75＋24＝ 42＋49＝ 51＋27＝ 8＋91＝ 24＋43＝ 67－56＝ 13＋74＝ 89－53＝ 74－55＝ 86＋12＝ 80＋18＝ 6＋67＝ 1＋18＝ 91－18＝ 93－33＝ 55＋5＝ 100－57＝ 48－16＝ 34＋53＝ 23－17＝ 76－65＝

72＋23＝43＋42＝75－14＝39＋28＝40－33＝68＋15＝10＋32＝14＋13＝76＋14＝64－4＝62＋32＝17＋59＝83－62＝68－11＝78－15＝28＋34＝69－8＝10＋15＝50＋16＝21＋37＝98－44＝76＋4＝ 66＋30＝ 65＋9＝ 21＋5＝ 100－56＝ 98－96＝ 29＋67＝ 34－16＝ 36＋49＝ 38＋38＝ 39－23＝ 95－83＝ 45＋13＝ 33＋41＝ 82＋13＝ 17＋43＝ 13＋55＝ 84－53＝ 93－38＝ 91－37＝ 59－54＝ 73＋23＝ 78－57＝ 4－1＝ 2＋45＝ 95－26＝ 68－44＝ 84＋1＝ 16＋21＝ 57＋19＝ 71－17＝ 3＋67＝ 34－18＝ 39＋9＝ 9＋5＝ 54＋46＝ 5＋31＝ 90－29＝ 22＋38＝ 52－11＝ 25＋73＝ 89－42＝

小学一年级数学 6和7的加减法

6和7的加减法一年级数学教案教学内容：教科书第45－46页内容和“做一做”及部分习题教学目标： 1、使学生能根据一幅图写出两道有联系的算式，并算出得数。 2、掌握6和7的加减法的计算方法。 3、利用“一图两式”的学习，培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学重难点：引导学生能够根据一幅图写出两道有联系的算式。教学资源：草地、6只小猫卡片、6只大象卡片、小棒、苹果树图一份、0－7的数字卡片若干教学过程： ●一、导入小朋友们你们喜欢去动物园吗？今天老师就带小朋友们一起去动物园玩玩！在动物园里有个美丽的大草地，现在我们就请一些小动物上去玩一玩吧！ ●二、新授（一）、学习加法 1、动手操作，在情境中感知“一图两式” 现在我们就请1只小猫和6只大象上去玩一玩吧！数一数草地上一共有几只动物，有几只小猫和几只大象，该怎样列式？把式子写下来。读一读你的算式。

板书：1＋5 ＝6 还有谁的不一样，板书：5＋1＝6 为什么能列出两道加法算式呢？同桌交流、汇报。师小结：由于同学们看到的方向不同，所以根据一幅图能列出两道加法算式。 2、摆一摆你们还想请几只小猫和几只大象来玩一玩呢？动手摆一摆，在摆之前，教师要先提出一个要求：草地上必须一共是6只动物，不能多也不能少，另外看看怎样用算式表示出来。你们自己动手摆一摆吧！同桌合作交流、汇报。说一说你请了几只小猫和大象？并说一说你是怎样用加法算式表示出来的？板书：2＋4＝6 4＋2＝6 3＋3＝6 为什么3＋3＝6只能列一道算式呢？ 3、巩固练习：出示“做一做”，生独立完成，集体订正。 4、看图列式树上有几个红苹果和几个青苹果？一共有多少个苹果？你能列出两道加法算式吗？同桌交流、全班汇报。师板书：5＋2＝7 2＋5＝7 5、巩固练习：出示“做一做”，生独立完成，集体订正。（二）、学习减法

100以内加减混合口算题(1600道)

年月日用时：准确率： 18+24= 69-34= 48+46+4= 31+15( )95-16 41+29= 38+30= 3+22+68= 73-49( )62+23 62+12= 78-28= 73+9+1= 64+26( )27+10 36+31= 66-41= 61+2+18= 35-2( )65-30 35-17= 75-34= 39+37+3= 77-35( )45+19 72-19= 69-3= 2+80+10= 57-41( )91-29 75-55= 71-43= 81+4+6= 97-81( )34+45 12+10= 56+25= 60+18+2= 43-1( )5-1 66-9= 44+29= 45+20+10= 47-44( )77-7 82-48= 32-18= 13+5+35= 34+23( )84-53 年月日用时：准确率： 69-39= 60+16= 63+17+3= 42-2( )49+16 49-2= 43+21= 81+0+10= 55-8( )91-12 51+21= 60+12= 73+0+10= 48+13( )47+14 52+16= 79-61= 74+17+3= 19+60( )32-6 67-64= 67-34= 67+17+3= 94-85( )25+27 43+17= 90-6= 8+26+34= 80-63( )46-29 44+17= 33-13= 61+5+5= 47+12( )22+18 46-40= 63+16= 52+40+10= 55+26( )32+11 15+29= 68-20= 40+17+13= 81-54( )98-83 65-65= 80-66= 71+27+3= 92-1( )60-20

一年级100以内加减法口算题(直接打印)

一年级100以内口算题 20+5= 64-32= 87-72= 88-8= 48-29= 62+26= 86-77= 39-36= 75+24= 51+27= 8+91= 24+43= 13+74= 89-53= 74-55= 80+18= 6+67= 1+18= 93-33= 55+5= 100-57= 34+53= 23-17= 76-65= 72+23= 43+42= 75-14= 40-33= 68+15= 10+32= 76+14= 64-4= 62+32= 83-62= 68-11= 78-15= 69-8= 10+15= 50+16= 98-44= 2+94= 76+4=

29+67= 34-16= 36+49= 39-23= 95-83= 45+13= 82+13= 17+43= 13+55= 93-38= 91-37= 59-54= 73+23= 78-57= 4-1= 95-26= 68-44= 84+1= 57+19= 71-17= 3+67= 39+9= 9+5= 54+46= 90-29= 22+38= 52-11= 89-42= 27-14= 33-9= 44-28= 29+30= 58-8= 8+10= 83-31= 12+7= 50-19= 74-68= 58+16= 18+56= 27+70= 53-4=

20+26= 45-43= 21+35= 34-13= 65-23= 48+7= 27+34= 100-28= 2+55= 89-67= 37+47= 44-31= 5+48= 42+2= 59+3= 96-43= 48-7= 16-14= 92-63= 17+1= 30+41= 48-47= 50+18= 67+12= 53+22= 63+10= 65-21= 16+70= 59-38= 23+24= 46-29= 23-6= 8+72= 12+58= 80-6= 9+54= 99-45= 68-6= 51-49= 7+5= 59-5= 32-1=

7以内加减法口算练习题

7以內加減法口算練習題姓名 7－2= 6＋1= 3＋3= 6－1= 4＋2= 1＋5= 6－6= 2＋4= 7－5= 5＋1= 5－3= 2＋5= 6－2= 0＋7= 6－3= 3＋2= 5＋0= 7－0= 7－4= 3＋1= 1＋6= 2＋2= 5＋2= 4－2= 4－4= 0＋6= 4＋3= 1＋4= 3－3= 7－6= 6－5= 5－4= 7－1= 6－0= 5－2= 0＋0= 0－0= 1＋2= 3＋4= 3－2= 7－3= 7－7= 7－5= 5＋2= 6－4= 6－2= 4＋3= 4－1= 5－4= 2－0= 3＋2= 7－0= 7－4= 3＋1= 5＋0= 1＋6= 5＋2= 4－2= 4－4= 2＋2= 0＋0= 1＋2= 3＋4= 3－2= 0－0= 7－3= 7－5= 5＋2= 6－4= 7－7= 6－2= 4－1= 5－4= 2－0= 4＋3= 5－3= 6－2= 0＋7= 6－3= 2＋5= 6－5= 7－1= 6－0= 5－2= 5－4= 0＋6= 1＋4= 3－3= 7－6= 4＋3= 7－2= 3＋3= 6－1= 4＋2= 6＋1= 1＋5= 2＋4= 7－5= 5＋1= 6－6= 7－2= 6＋1= 3＋3= 6－1= 4＋2= 1＋5= 6－6= 2＋4= 7－5= 5＋1= 5－3= 2＋5= 6－2= 0＋7= 6－3= 3＋2= 5＋0= 7－0= 7－4= 3＋1= 1＋6= 2＋2= 5＋2= 4－2= 4－4= 0＋6= 4＋3= 1＋4= 3－3= 7－6=

6－5= 5－4= 7－1= 6－0= 5－2= 0＋0= 0－0= 1＋2= 3＋4= 3－2= 7－3= 7－7= 7－5= 5＋2= 6－4= 6－2= 4＋3= 4－1= 5－4= 2－0= 3＋2= 7－0= 7－4= 3＋1= 5＋0= 1＋6= 5＋2= 4－2= 4－4= 2＋2= 0＋0= 1＋2= 3＋4= 3－2= 0－0= 7－3= 7－5= 5＋2= 6－4= 7－7= 6－2= 4－1= 5－4= 2－0= 4＋3= 5－3= 6－2= 0＋7= 6－3= 2＋5= 6－5= 7－1= 6－0= 5－2= 5－4= 0＋6= 1＋4= 3－3= 7－6= 4＋3= 7－2= 3＋3= 6－1= 4＋2= 6＋1= 1＋5= 2＋4= 7－5= 5＋1= 6－6= 2＋5＝2＋3＝2＋4＝2＋2＝ 3＋3＝4＋2＝1＋6＝5－2＝ 4＋3＝7－2＝3－2＝6－5＝ 6－3＝4－4＝6－2＝4－2＝ 5＋2＝3＋4＝7－3＝7－4＝ 6－5＝5－5＝4－2＝2＋2＝ 6－1＝5－4＝4－1＝4＋3＝ 6－4＝5－0＝2－1＝5－2＝ 6－4＝6－3＝5－3＝7－6＝ 7－2＝3＋2＝1＋3＝1＋4＝ 1＋5＝7－1＝1＋2＝7－7＝ 6－6＝4＋1＝3＋4＝4－4＝ 0＋6＝5＋2＝2＋1＝2＋4＝ 4＋2＝7－2＝6＋1＝4＋3＝ 6－0＝5－3＝7－5＝6－3＝ 5＋2＝4－3＝5－1＝6－5＝

数学一年级上册《6和7的加减法》教案

第3课时 6和7的加减法教学内容：教材P42。教学目标：1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。 2、掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重点：掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学难点：利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学过程一、复习口算。 2+l= l+2＝ 3－1＝ 1+3＝ 4－1= 1+4= 2+3= 3－2= 计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。二、新课 1、谈话导入。同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，从这节课开始我们继续学习这方面的内容。板书课题：6、7的加减法。

2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。 (1)学生摆圆片。(两人一组面对面地坐) 教师提醒学生一边摆5个、一边摆1个，然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察，并各写出一个加法算式。 (2)学生汇报、交流自己所写的加法算式。板书：5+l＝ 1+5＝问：写出的两个算式相同吗? 问：大家都是根据同一组圆片写出的算式，为什么两个算式不相同? 师：由于每一组的两个小朋友坐的方位不同，观察的角度也不相同，所以写出的算式就不相同。 (3)先让学生计算5+1和1+5的得数，然后说一说自己计算的方法。 (4)引导学生比较5+1＝6和1+5＝6。师：请同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不同? 3、学习减法。学生两人一组在桌面上摆6个圆片，先去掉1个圆片。让学生根据摆的过程写出减法算式6-1，然后从6里面去掉5个圆片，同学们又根据摆的过程写出减法算式6-5。让学生算出两个算式的得数。引导学生说一说自己的计算方法。（如6-1等于几，我是这样想的：因为1和5组成6，所以6-1等于5。也可以这样想：6可以分

100以内加减法口算可直接打印.doc

100 以内加减口算——练习（一） 59-46= 76-11= 73+13= 46+54= 100-68= 34+66= 65-19= 94-28= 19+76= 49+29= 25-16= 32+19= 16+62= 94-85= 76-43= 69+25= 56+19= 43+48= 48-13= 61-38= 84-69= 84-39= 91-37= 28-19= 56-38= 19+53= 43-27= 36+58= 84-48= 56+7= 100-56= 19+81= 90-57= 71-49= 77+22= 15+40= 48-38= 12+76= 55+9= 94-26= 94-26= 86-46= 84-39= 16+83= 86-10= 49+16= 22+37= 49+29= 19+75= 46-12= 99-19= 18+32= 100-64= 81+10= 14+85= 17+59= 20+33= 76+21= 31-28= 19+76= 85-49= 76+18= 72-18= 49-27= 38-16= 76+24= 43-39= 86+10= 39+32= 32-16= 59-46= 19+19= 80-49= 59-32= 44-16= 39+46= 27-19= 41+45= 56-37= 46+51= 88-43= 19+73= 47+33= 94-37= 77-48= 11+82= 99-16= 17+78= 35+33= 37+48= 76-59= 46+18= 84-36= 25+63= 19+52= 49+19= 76-25= 48+26= 79+20= 88-49= 完成时间分秒

100以内加减法口算题(100道)

100以内加减法口算题（100道）共计：100 题做对：计时：成绩： 81 + 18 = 82 + 11 = 67 + 13 = 64 + 29 = 77 + 16 = 90 + 8 = 39 + 42 = 23 + 56 = 49 + 23 = 34 + 44 = 45 + 7 = 49 + 42 = 54 + 41 = 74 + 10 = 83 + 17 = 93 + 4 = 29 + 37 = 88 + 4 = 61 + 37 = 23 + 60 = 74 + 18 = 96 + 3 = 11 + 72 = 55 + 43 = 7 + 68 = 91 + 6 = 18 + 16 = 25 + 32 = 68 + 31 = 42 + 58 = 52 + 29 = 53 + 13 = 49 + 24 = 46 + 18 = 94 + 5 = 27 + 32 = 25 + 6 = 54 + 10 = 43 + 51 = 71 + 7 = 61 + 9 = 9 + 77 = 27 + 10 = 89 + 5 = 41 + 10 = 32 + 18 = 21 + 32 = 54 + 35 = 13 + 11 = 73 + 25 = 58 + 4 = 7 + 29 = 89 + 11 = 64 + 16 = 75 + 18 = 6 + 39 = 95 + 4 = 47 + 9 = 78 + 21 = 27 + 71 = 89 + 7 = 86 + 7 = 58 + 21 = 29 + 32 = 76 + 9 = 25 + 65 = 79 + 19 = 89 + 9 = 88 + 10 = 24 + 41 = 27 + 9 = 37 + 18 = 68 + 29 = 92 + 8 = 53 + 35 = 59 + 4 = 18 + 34 = 80 + 3 = 83 + 11 = 8 + 90 = 58 + 37 = 91 + 8 = 19 + 58 = 56 + 30 = 7 + 83 = 17 + 49 = 47 + 48 = 50 + 25 = 30 + 3 = 81 + 15 = 82 + 12 = 17 + 27 = 76 + 19 = 44 + 18 = 34 + 33 = 72 + 23 = 44 + 55 = 63 + 25 = 23 + 40 = 66 + 9 =

100以内加减法练习题-附答案

6＋42＝16＋56＝90＋3＝55－27＝48＋39＝3＋68＝3＋66＝95－11＝14＋64＝38－10＝8＋20＝76－45＝81－46＝64＋31＝20＋78＝79－28＝59＋10＝65＋8＝81－73＝45＋30＝75－28＝70－54＝3＋91＝97－90＝31＋57＝47＋29＝ 81－34＝ 56－48＝ 12＋48＝ 68＋24＝ 80－44＝ 93－21＝ 14＋47＝ 37＋63＝ 42＋35＝ 21＋50＝ 68－39＝ 82－3＝ 64－14＝ 1＋27＝ 21＋19＝ 47－10＝ 66＋2＝ 77－60＝ 44－25＝ 20－4＝ 37＋49＝ 59＋37＝ 93－65＝ 49－39＝ 34＋62＝ 13＋77＝ 53－23＝ 46＋27＝ 24＋12＝ 4＋29＝ 27－10＝ 73＋7＝ 76－19＝ 22＋6＝ 70－58＝ 81＋19＝ 46－8＝ 80－53＝ 40－27＝ 48－40＝ 68－50＝ 39＋21＝ 2＋19＝ 82－49＝ 7＋41＝ 74－41＝ 69＋6＝ 87－20＝ 50＋21＝ 26＋65＝ 32＋5＝ 23＋4＝ 29－2＝ 52＋25＝ 32－16＝ 78－73＝ 32＋35＝ 31＋21＝ 97－42＝ 83－59＝ 92－43＝ 34－10＝ 2＋58＝ 75－33＝ 61＋11＝ 79－48＝ 73－49＝ 49－35＝ 51＋38＝ 25＋8＝ 98－48＝ 46＋32＝ 83－33＝ 33－12＝

80－5＝42－7＝21＋68＝62－42＝2＋44＝99－16＝14＋66＝68－18＝60＋17＝28＋50＝72＋2＝24＋63＝17＋81＝95－62＝5＋26＝58＋3＝6＋54＝89－80＝39＋48＝31＋8＝99－67＝69－30＝14＋16＝34＋11＝31＋29＝59－9＝ 23＋46＝ 68－3＝ 98－33＝ 94－76＝ 3＋48＝ 32＋10＝ 24＋19＝ 42－11＝ 2＋64＝ 16＋67＝ 73－39＝ 87－31＝ 73－31＝ 36＋6＝ 12＋14＝ 92－17＝ 15＋43＝ 71－9＝ 16＋67＝ 9＋61＝ 29＋69＝ 60＋20＝ 61－32＝ 23＋42＝ 75＋16＝ 57－7＝ 19＋40＝ 59－39＝ 97－5＝ 53－11＝ 34＋54＝ 51－31＝ 40＋36＝ 55＋3＝ 60－42＝ 46＋5＝ 28＋37＝ 21－7＝ 12＋25＝ 58＋19＝ 43＋42＝ 37＋23＝ 88－34＝ 38＋49＝ 37＋50＝ 22＋11＝ 4＋41＝ 75＋25＝ 98－21＝ 12＋39＝ 94－52＝ 35＋31＝ 63－34＝ 69＋14＝ 90－80＝ 22－12＝ 89－81＝ 98－90＝ 53＋3＝ 87－45＝ 50－13＝ 79－42＝ 69－16＝ 80－75＝ 14－5＝ 73－48＝ 12＋28＝ 45－35＝ 42－2＝ 92－3＝ 46＋49＝ 7＋35＝ 64－11＝ 27＋57＝

7以内加减法口算过关测试

7以内加减法口算过关测试①（每题2 分） 7-2= 6+ 1 = 3+ 3= 6—1 = 4+ 2= 1 + 5= 6—6= 2 + 4= 7 —5= 5+ 1 = 5-3= 2+ 5= 6 —2= 0+ 7= 6—3= 3+ 2= 5+ 0= 7 —0= 7 —4= 3+ 1 = 1 + 6= 2+ 2= 5+ 2= 4 —2= 4—4= 0+ 6= 4+ 3= 1+ 4= 3 —3= 7—6= 6—5= 5—4= 7—1 = 6 —0= 5—2= 0+ 0= 0—0= 1 + 2= 3 + 4= 3—2= 7—3= 7—7= 7 —5= 5 + 2= 6—4= 6 —2= 4+ 3= 4—1 = 5 —4= 2—0= 7以内加减法口算过关测试②（每题2分）一（）班姓名：分数： 3+ 2= 7—0= 7 —4= 3+ 1 = 5+ 0= 1 + 6= 5+ 2= 4 —2= 4 —4= 2+ 2= 0+ 0= 1 + 2= 3 + 4= 3 —2= 0—0= 7—3= 7—5= 5+ 2= 6 —4= 7—7= 6 —2= 4—1 = 5 —4= 2 —0= 4+ 3= 5—3= 6—2= 0+ 7= 6 —3= 2+ 5= 6—5= 7—1 = 6 —0= 5 —2= 5—4= 0+ 6= 1 + 4= 3 —3= 7 —6= 4+ 3= 7 —2= 3+ 3= 6—1 = 4 + 2= 6+ 1 = 1 + 5= 2+ 4= 7 —5= 5+ 1 = 6—6= 7以内加减法口算过关测试①（每题2 分）

一（）班姓名：分数： 7-2= 6+ 1 = 3+ 3= 6—1 = 4+ 2= 1 + 5= 6—6= 2 + 4= 7 — 5= 5+ 1 = 5-3= 2+ 5= 6 —2= 0+ 7= 6—3= 3+ 2= 5+ 0= 7 —0= 7 — 4= 3+ 1 = 1 + 6= 2+ 2= 5+ 2= 4 — 2= 4—4= 0+ 6= 4+ 3= 1+ 4= 3 — 3= 7—6= 6—5= 5—4= 7—1 = 6 — 0= 5—2= 0+ 0= 0—0= 1 + 2= 3 + 4= 3—2= 7—3= 7—7= 7 —5= 5 + 2= 6—4= 6 —2= 4+ 3= 4—1 = 5 — 4= 2—0= 7以内加减法口算过关测试②（每题2分）分数：一（）班姓名： 3+ 2= 7—0= 7 —4= 3+ 1 = 5+ 0= 1 + 6= 5+ 2= 4 —2= 4 —4= 2+ 2= 0+ 0= 1 + 2= 3 + 4= 3 —2= 0—0= 7—3= 7—5= 5+ 2= 6 —4= 7—7= 6 —2= 4—1 = 5 —4= 2 —0= 4+ 3= 5—3= 6—2= 0+ 7= 6 —3= 2+ 5= 6—5= 7—1 = 6 —0= 5 —2= 5—4= 0+ 6= 1 + 4= 3 —3= 7 —6= 4+ 3= 7 —2= 3+ 3= 6—1 = 4 + 2= 6+ 1 = 1 + 5= 2+ 4= 7 —5= 5+ 1 = 6—6=

【数学】人教版一年级数学上册：《6和7的加减法》参考教案

人教版一年级数学上册《6和7的加减法》参考教案一、教学内容分析 6和7的加减法是本单元的第三课时，主要内容是6和7的加减法，它是在5以内加减法的基础上进一步学习的。有关6和7的加减法的编排，教材由以前的一幅图表示一个算式过渡到一幅图表示两个算式。这样的编排，便于学生根据算式之间的联系，利用联想推出某些算式的得数，同时也有利于培养学生的思维能力。教材还注意用同样的学具摆加法算式和相应的减法算式，这样安排是为了学生由“一图两式”的学习向“一图四式”的学习做好准备。通过对教材的分析，可以看出，教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是习题的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，使学生积极参与数学学习活动的基础。在本节课的教学中，应该充分开展丰富多彩的教学活动来激发孩子学习数学的兴趣。二、学生分析 “6和7的加减法”是在学生学习了5以内的加减法，掌握了6、7的顺序及组成的基础上进行教学的。相当一部分同学已经能够进行6、7的加减法计算，在现实生活中也有相关计算的经验。由于学生已有5以内加减法学习的基础，并且前面刚刚学习6、7的组成，计算的难度不大，但是根据一幅图写出两个算式，他们还是第一次接触，应该是本节课的重点和难点之一。本节课教学的对象是刚刚入学的儿童，他们的认识和思维方式仍然处于直观形象的阶段，所以，如何处理好运算的抽象性与学生思维的形象性之间的矛盾是我们首先应该考虑的问题。根据以上分析，在教学中，我认为应该联系学生实际，让学生体会到计算的必要性；应该重视学生的动手操作与语言表达的结合；在练习中还应该采用多种练习方式激发学生学习计算的兴趣。三、学习目标

一年级100以内加减法练习题(可直接打印)

日期：用时：成绩： 77－1= 20＋80= 25＋26= 30＋50= 19＋75= 39＋58= 12＋30= 36＋35= 66＋12= 4＋32= 7＋4= 81＋3= 55＋14= 95＋4= 5＋62= 79－8= 3＋62= 9＋46= 13＋34= 50－9= 39＋8= 36＋30= 19＋3= 80－4= 29＋34= 62＋4= 24＋61= 64＋11= 35＋26= 19＋64= 17＋8= 6＋69= 8＋41= 40＋20= 68＋22= 33＋60= 23＋34= 19－1= 85－1= 51＋22=

日期：用时： 16＋60= 61－4= 59＋7= 56－8= 9＋9= 18＋53= 52＋7= 34＋52= 68＋13= 51＋27= 18＋23= 8＋60= 22＋77= 48＋26= 7＋69= 94＋3= 77＋7= 73＋11= 6＋5= 44－4= 20＋14= 4＋41= 41＋2= 23＋5= 38＋12= 27＋67= 32＋24= 8＋86= 56＋22= 5＋11= 29＋38= 11＋24= 37＋40= 16＋17= 49＋44= 71＋6= 13＋24= 89＋11= 28＋67= 85＋9=

日期：用时： 63＋16= 78＋16= 2＋55= 63＋5= 23－3= 55＋26= 25＋42= 36＋38= 4＋65= 60＋31= 96－2= 16＋15= 35＋51= 2＋46= 67＋6= 6＋59= 56＋14= 25＋19= 85－6= 27＋16= 53＋17= 27＋40= 83－5= 11－1= 28＋16= 17＋15= 51＋39= 3＋64= 88＋12= 22＋23= 12＋49= 19＋44= 40＋39= 4＋84= 76＋19= 40＋30= 23＋21= 13＋36= 8＋78= 32＋41=

一年级7以内口算加减法

姓名：_____________ 班級：________ 成績：___________ 2＋4＝4＋2＝7－3＝5－1＝7－0＝6－3＝6－1＝3＋2＝5－5＝4＋3＝1－1＝6－6＝2＋1＝0＋3＝0＋1＝6＋1＝6－6＝2＋4＝2＋2＝3＋2＝7－2＝4＋3＝2＋4＝6－0＝6－4＝7－1＝2＋5＝3＋4＝0＋6＝5－4＝6－1＝7－1＝6＋1＝5－1＝0＋0＝2－0＝0＋7＝5－3＝2＋5＝3＋3＝4＋1＝1＋3＝4＋1＝4＋2＝7－1＝7－0＝4－0＝5－4＝4＋0＝2＋4＝2＋5＝3－0＝3－2＝3－0＝4＋2＝7－3＝0＋1＝6－4＝4＋3＝0＋7＝3＋0＝6＋1＝7－0＝5－5＝7－1＝5－1＝7－7＝7－4＝1＋3＝6－5＝3－1＝5－0＝6－2＝5＋2＝6－1＝3＋3＝7－2＝3＋4＝0＋6＝4－3＝4－3＝0＋1＝7－2＝4－3＝2＋4＝5－4＝6－4＝7－5＝4＋1＝6－4＝2＋4＝4－3＝1＋1＝5－4＝3－1＝7－1＝7－0＝6－2＝2＋5＝5＋1＝

姓名：_____________ 班級：________ 成績：___________ 7-1= 6-3= 5+2= 2+2= 3+4= 6-5= 7+0= 4+3= 3-2= 1+4= 0+7= 7-6= 6-1= 4+0= 3+3= 6-6= 5+2= 1+6= 6-2= 4+1= 6-3= 7-5= 3+3= 4-4= 2+5= 0+7= 4+2= 4-2= 0+5= 7-0= 3+3= 7-4= 2+3= 3-2= 2-2= 6-0= 1+2= 4+3= 5-0= 6-2= 5-5= 2+2= 6-1= 7-3= 6+1= 5+2= 4-2= 4+3= 1+5= 1+5= 5+1= 7-2= 6+1= 5-4= 5-1= 3+2= 5-2= 3-3= 6-4= 6-6= 1+4= 2+4= 4-3= 3+4= 1+3= 6-5= 7-7= 1+2= 7-1= 7+0= 4-4= 5+1= 0-0= 1+1= 6+1= 3+1= 2+2= 2+3= 1+6= 7-5= 3+3= 7-0= 7-0= 3+3= 1+4= 4+1= 2+5= 2+2= 2-2= 4+2= 1+6= 0+0= 6-6= 3+4= 1+1= 2+5= 2-2= 7-6= 3+1= 3+4= 一年級口算訓練5分鐘測試（3）

100以内加减法口算题500道

71－43＝72－67＝89－30＝69＋3＝93－90＝44＋17＝7－4＝100－84＝18＋39＝97－23＝18＋76＝100－78＝91－52＝21＋45＝75－33＝67＋30＝7－1＝ 88－69＝ 16＋74＝ 75＋11＝ 73＋9＝ 96－39＝ 100－99＝ 61＋38＝ 72－37＝ 81－36＝ 7＋81＝ 16＋76＝ 86－83＝ 54＋39＝ 55＋27＝ 52＋8＝ 91－57＝ 73＋6＝ 67＋19＝ 45－42＝ 29＋36＝ 100－40＝ 46＋40＝ 21＋64＝ 51－40＝ 50－22＝ 8＋69＝ 45＋16＝ 44－34＝ 8－8＝ 81－9＝

7－3＝29－7＝37－10＝29－14＝80＋19＝82－12＝80－43＝27＋37＝47＋36＝50－27＝56－26＝51＋25＝78－8＝50＋13＝59－11＝8＋80＝75－56＝ 42＋13＝ 12＋61＝ 39＋42＝ 79－26＝ 72－60＝ 26＋27＝ 62－46＝ 94－7＝ 63＋23＝ 86－34＝ 75－71＝ 55－50＝ 88－78＝ 67－53＝ 38－28＝ 23＋74＝ 39＋49＝ 36－8＝ 62－40＝ 94－5＝ 100－84＝ 45－24＝ 56＋25＝ 71－7＝ 39＋28＝ 6＋78＝ 13＋53＝ 99－90＝ 82－1＝ 77－5＝ 82－15＝

2－2＝31＋20＝57＋9＝62＋4＝81－2＝16＋38＝39＋28＝68－16＝41＋44＝35＋17＝98－2＝49－21＝96－9＝34＋41＝49－43＝48－25＝70－44＝ 4＋70＝ 26＋35＝ 93－40＝ 87＋10＝ 31＋67＝ 73－10＝ 78＋14＝ 83－54＝ 58－27＝ 40－18＝ 80－9＝ 84－11＝ 99－80＝ 37＋45＝ 85－44＝ 51－50＝ 58＋27＝ 87＋12＝ 28－26＝ 89－68＝ 98－16＝ 96－26＝ 47－23＝ 99－61＝ 38－26＝ 28－18＝ 6＋86＝ 67－10＝ 76－3＝ 73＋1＝ 88－28＝

二年级100以内加减法口算题(1000道)

一年级100以内口算题 20+65= 64-32= 87-72= 88-28= 48-29= 62+26= 86-77= 39-36= 75+24= 51+27= 8+91= 24+43= 13+74= 89-53= 74-55= — 80+18= 26+67= 21+18= 93-33= 55+5= 100-57= 34+53= 23-17= 76-65= 72+23= 43+42= 75-14= 40-33= 68+15= 10+32= ） 76+14= 64-44= 62+32= 83-62= 68-11= 78-15= 69-38= 10+15= 50+16=

76+24= 65+39= 21+55= 100-56= > 29+67= 34-16= 36+49= 39-23= 95-83= 45+13= 82+13= 17+43= 13+55= 93-38= 91-37= 59-54= 73+23= 78-57= 34-21= & 95-26= 68-44= 84+1= 57+19= 71-17= 3+67= 39+9= 9+25= 54+46= 90-29= 22+38= 52-11= 89-42= 27-14= 33-29= ^ 44-28= 29+30= 58-8= 48+10= 83-31= 12+67=

58+16= 18+56= 27+70= 53-24= 79-32= 24+49= 23-10= ￥ 20+26= 45-43= 21+35= 34-13= 65-23= 48+37= 27+34= 100-28= 2+55= 89-67= 37+47= 44-31= 25+48= 42+52= 59+63= … 96-43= 48-37= 16-14= 92-63= 17+1= 30+41= 48-47= 50+18= 67+12= 53+22= 63+10= 65-21= 16+70= 59-38=

(完整)小学数学二年级100以内加减法口算题600道

40+15= 96-13= 4+16+44= 45+30= 69+19= 58+3+7= 70-6= 37-29= 33+59+19= 61-35= 11+49= 13+46+24= 59+21= 39+34= 32+34+26= 39+26= 97-39= 39+35+18= 66+14= 71-13= 53+8+12= 43+28= 24+19= 16+58+12= 46+39= 91-75= 25+26+4= 72-46= 16+27= 38+37+13= 28+62= 39+32= 45+15+15= 18+25= 48-4= 34+5+5= 16+72= 80-54= 13+16+54= 44+16= 24+18= 54+21+9= 42+29= 42+16= 17+28+28= 13+41= 23+11= 55+31+9= 73-71= 90-35= 45+33+7= 57+28= 73+11= 86+8+2= 36+22= 22+19= 89+1+9= 57-2= 96-70= 56+33+7= 48-39= 55+27= 86+8+2= 66-6= 25+23= 2+80+10= 52+12= 22-22= 62+27+3= 14+27= 66+13= 69+20+10= 49-12= 72+5+5= 27+29= 94-56= 12+9+41= 44-18= 63-17= 4+22+8= 15+63= 42-27= 33+2+38= 49+39= 71+16= 77+21+9= 97-83= 71-59= 82+7+3= 76-65= 63-3= 62+5+15= 51+15= 54+12= 80+8+2= 73-52= 69+17= 59+30+10= 53+17= 63-7=

小学一年级数学6和7的加减法教案

课题：6和7的加减法滨河学校:付华华一、学习目标设置（一）设置学习目标的依据: 1．课程标准的相关规定及解读：根据课标要求本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。 2．教材分析:本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。教材集中安排了一组以“金色的秋天”为题的“用数学”的内容，包括两道例题和一组“做一做”的习题，其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。 3．学情分析:学生在学习了1到5的加减法之后，对加法有了一定的了解，在基础上继续学习。基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：（二）学习目标表述： 1、认知目标：使学生认识并理解大括号和问号的意义，能借助图画正确分析题意。 2、技能目标：会用6和7的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 3、情感目标：通过本节课教学，向学生渗透热爱大自然、保护环境等方面的教育，从而促进学生在态度、情感等方面的健康发展。（三）评价方式设置：目标1：目标2：目标3：二、学习过程预设

三、作业设计： 1、完成练习九的第6题，先由学生独立完成，然后交流算法。 2、做第8题，完成后让学生说一说自己连线的理由。 3、第5题。出示点子图。问：哪两张卡片上的点子数相加得6？哪两张卡片上的点子数相加得7？ 4、第7题，完成后评价时特别注意学生对等号的处理。