课外活动 PPT课件
答： 总论：课外活动不是“第二课堂”。它是指在课堂教学任
务以外有目的、有计划地对学生进行的多种多样的教育活动。课 外活动有自己的特点和作用。
分论：与课堂教学比较说明课外活动的特点和作用。 特点：（1）学生参加课外活动的自愿选择性；（2）课外活 动内容和形式的灵活多样性；（3）学生在课外活动组织上的自主 性。 作用：（1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生 与社会的联系；（2）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长； （3）培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
第二节 课外活动的内容和形式
一、课外活动的内容 课外活动范围广泛，形式多样，按其性质可分为
六类，即科技活动、学科活动、文学艺术活动、体育活择题】 组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的 社会服务和公益劳动，这种课外活动属于（）
A．文学艺术活动 B．社会活动 C．科技活动 D．学科活动
【填空题】 课外活动内容丰富，形式多样，按其性质可分为
科技活动、__________、文学艺术活动、体育活动、 __________和传统的节假日活动。
二、课外活动的形式
按其人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动 三类。 （一）群众性活动
群众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带 有普及性质的活动。它包括：①报告和讲座;②各种集会;③各 种比赛;④参观、访问、调查、旅行;⑤社会公益活动。 （二）小组活动
小组活动是学校课外活动的基本组织形式。主要包括 学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组。
（三）个人活动 个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。它往往与小
组或群众性活动相结合，由小组或班级分配任务，根据个人的 兴趣、才能，个别单独地进行。
个人活动是课外活动的基础，充分体现了因材施教的 特点，课外活动不可忽视的重要形式和方法。
第十章 课外活动
第一节 课外活动概述
一、课外活动的含义与特点 二、课外活动的任务与作用
第二节 课外活动的内容和形式
一、课外活动的内容 二、课外活动的形式
第三节 课外活动的指导
一、开展好课外活动的基本要求 二、课外活动的组织对教师的要求 三、小学课外活动计划的制定与实施
第一节 课外活动概述
一、课外活动的含义与特点
《学记》“时教必有正业，退息必有居学” 1986，《义务教育全日制小学、初级中学教学计划（初 稿）》，第一次把课外活动列入教学计划 （一）课外活动的含义与特点 1.课外活动的含义 课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有 组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良 好形式。 课外活动不包括选修课、自习课。 课外活动不限于校内活动，凡是由学校在课外组织的活动， 都属于课外活动
【选择题】 《学记》指出：“时教必有正业，退息必有居学。”这 句话指的是（ ）．
A．既有正规学习，又有非正规学习 B．既有教师的教，又有学生的自学 C．既有正课学习，又有课外活动 D．既有在教室学习，又有在居所学习 在我国教育史上，第一次把课外活动正式列为义务教育 全日制小学、初级中学教学计划的是（ ） A．1978年 B．1980年 C．1986年 D．1988年
2.课外活动的特点 （1）学生参加课外活动的自愿选择性 （2）课外活动内容和形式的灵活多样性 （3）学生在课外活动组织上的自主性
【填空题】 学生在课外活动中具有较大的自主性，与课外活动
相比，课堂教学则具有一定的（） A．强制性 B．灵活性 C．自愿性 D．发展性
【填空题】 1.在课堂教学中，学生必须接受学校行政决定被编入一 定的班级，具有一定的_________。与课堂教学相比， 2.课外活动是学生__________选择参加的活动。 3.学生是课外活动的主体。这就表现出学生在课外活动 组织上的__________性。 4.学生在课外活动中具有更大的_________。
课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动机能 可分为（）
A．接受性活动创造性活动训练性活动 B．群众性活动小组活动个人活动、 C．长期性活动短期性活动临时性活动 D．室内活动室外活动校外活动
【填空题】 一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、
参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的 __________性。
二、课外活动的任务与作用
课外活动是实现教育目的的重要途径。它的任务在于根据 学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展， 培养学生的独创性。
课外活动有其自身特点，有独特的教育作用。 （1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会 的联系 （2）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长 （3）培养学生的自主能力、探索意识和创造才能
【简答题】 简述课外活动的作用。
（1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生 与社会的联系；（2）激发学生的兴趣爱好，发展学生 的特长；（3）培养学生的自主能力、探索意识和创造 才能。
【论述题】 有些教师认为：课外活动就是“第二课堂”，常常把课
外活动变成课堂教学的补充和延伸。请用所学的教育学理论分析 上述观点，帮助他们树立科学的课外活动观。（08年1月）
课外活动的形式和方法，（1）根据时间长短， 可分为长期性活动、短期性活动、临时性活动;（2）根 据活动场地，可分为室内活动、室外活动、校外活动; （3）根据活动机能分，可分为接受性活动、创造性活 动、训练性活动。
【选择题】 学校课外活动的基本组织形式是（）
A．群众性活动 B．小组活动 C．个别活动 D．集体活动 班级活动的主要形式是（） A．小组活动 B．集体活动 C．个别教育 D．主题班会 课外小组活动人数根据活动的性质和参加者的愿望而定，一般是 （） A．10—20人 B．10—30人 C．20—30人 D．20—40人
第三节 课外活动的指导
一、开展好课外活动的基本要求
（一）要有明确的目的性和计划性 （二）活动要丰富多彩，富有吸引力 （三）充分发挥学生的积极主动性和创造精神
【填空题】 开展课外活动首先要有明确的目的性和计划
性；其次活动要__________，富有吸引力；再者要充 分发挥学生的积极主动性和__________。
务以外有目的、有计划地对学生进行的多种多样的教育活动。课 外活动有自己的特点和作用。
分论：与课堂教学比较说明课外活动的特点和作用。 特点：（1）学生参加课外活动的自愿选择性；（2）课外活 动内容和形式的灵活多样性；（3）学生在课外活动组织上的自主 性。 作用：（1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生 与社会的联系；（2）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长； （3）培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
第二节 课外活动的内容和形式
一、课外活动的内容 课外活动范围广泛，形式多样，按其性质可分为
六类，即科技活动、学科活动、文学艺术活动、体育活择题】 组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的 社会服务和公益劳动，这种课外活动属于（）
A．文学艺术活动 B．社会活动 C．科技活动 D．学科活动
【填空题】 课外活动内容丰富，形式多样，按其性质可分为
科技活动、__________、文学艺术活动、体育活动、 __________和传统的节假日活动。
二、课外活动的形式
按其人数和规模可分为群众性活动、小组活动和个人活动 三类。 （一）群众性活动
群众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带 有普及性质的活动。它包括：①报告和讲座;②各种集会;③各 种比赛;④参观、访问、调查、旅行;⑤社会公益活动。 （二）小组活动
小组活动是学校课外活动的基本组织形式。主要包括 学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组。
（三）个人活动 个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。它往往与小
组或群众性活动相结合，由小组或班级分配任务，根据个人的 兴趣、才能，个别单独地进行。
个人活动是课外活动的基础，充分体现了因材施教的 特点，课外活动不可忽视的重要形式和方法。
第十章 课外活动
第一节 课外活动概述
一、课外活动的含义与特点 二、课外活动的任务与作用
第二节 课外活动的内容和形式
一、课外活动的内容 二、课外活动的形式
第三节 课外活动的指导
一、开展好课外活动的基本要求 二、课外活动的组织对教师的要求 三、小学课外活动计划的制定与实施
第一节 课外活动概述
一、课外活动的含义与特点
《学记》“时教必有正业，退息必有居学” 1986，《义务教育全日制小学、初级中学教学计划（初 稿）》，第一次把课外活动列入教学计划 （一）课外活动的含义与特点 1.课外活动的含义 课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有 组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良 好形式。 课外活动不包括选修课、自习课。 课外活动不限于校内活动，凡是由学校在课外组织的活动， 都属于课外活动
【选择题】 《学记》指出：“时教必有正业，退息必有居学。”这 句话指的是（ ）．
A．既有正规学习，又有非正规学习 B．既有教师的教，又有学生的自学 C．既有正课学习，又有课外活动 D．既有在教室学习，又有在居所学习 在我国教育史上，第一次把课外活动正式列为义务教育 全日制小学、初级中学教学计划的是（ ） A．1978年 B．1980年 C．1986年 D．1988年
2.课外活动的特点 （1）学生参加课外活动的自愿选择性 （2）课外活动内容和形式的灵活多样性 （3）学生在课外活动组织上的自主性
【填空题】 学生在课外活动中具有较大的自主性，与课外活动
相比，课堂教学则具有一定的（） A．强制性 B．灵活性 C．自愿性 D．发展性
【填空题】 1.在课堂教学中，学生必须接受学校行政决定被编入一 定的班级，具有一定的_________。与课堂教学相比， 2.课外活动是学生__________选择参加的活动。 3.学生是课外活动的主体。这就表现出学生在课外活动 组织上的__________性。 4.学生在课外活动中具有更大的_________。
课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动机能 可分为（）
A．接受性活动创造性活动训练性活动 B．群众性活动小组活动个人活动、 C．长期性活动短期性活动临时性活动 D．室内活动室外活动校外活动
【填空题】 一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、
参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的 __________性。
二、课外活动的任务与作用
课外活动是实现教育目的的重要途径。它的任务在于根据 学生的特点组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展， 培养学生的独创性。
课外活动有其自身特点，有独特的教育作用。 （1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会 的联系 （2）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长 （3）培养学生的自主能力、探索意识和创造才能
【简答题】 简述课外活动的作用。
（1）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生 与社会的联系；（2）激发学生的兴趣爱好，发展学生 的特长；（3）培养学生的自主能力、探索意识和创造 才能。
【论述题】 有些教师认为：课外活动就是“第二课堂”，常常把课
外活动变成课堂教学的补充和延伸。请用所学的教育学理论分析 上述观点，帮助他们树立科学的课外活动观。（08年1月）
课外活动的形式和方法，（1）根据时间长短， 可分为长期性活动、短期性活动、临时性活动;（2）根 据活动场地，可分为室内活动、室外活动、校外活动; （3）根据活动机能分，可分为接受性活动、创造性活 动、训练性活动。
【选择题】 学校课外活动的基本组织形式是（）
A．群众性活动 B．小组活动 C．个别活动 D．集体活动 班级活动的主要形式是（） A．小组活动 B．集体活动 C．个别教育 D．主题班会 课外小组活动人数根据活动的性质和参加者的愿望而定，一般是 （） A．10—20人 B．10—30人 C．20—30人 D．20—40人
第三节 课外活动的指导
一、开展好课外活动的基本要求
（一）要有明确的目的性和计划性 （二）活动要丰富多彩，富有吸引力 （三）充分发挥学生的积极主动性和创造精神
【填空题】 开展课外活动首先要有明确的目的性和计划
性；其次活动要__________，富有吸引力；再者要充 分发挥学生的积极主动性和__________。
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北师大版小学5年级数学上册第三单元(探索活动：2,5的倍数的特征)PPT教学课件
2，5的倍数的特征
2.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能
正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？
为什么？
总数是2的倍数。
总数是5的倍数。
8855的的个个位位上上是5， 它是不5，是它2的是倍5 数。 的倍数。
答：每2个装一袋，不能正好装完；每 5个装一袋，能正好装完。
2，5的倍数的特征
2，5的倍数的特征
从表中找出2的倍数，说一说这些倍数有什么特征。
观察发现
提出猜想
验证猜想
得出结论
2的倍数 的末尾都 是2，4， 6，8，0。
2的倍数的 特征是个位 一定是2，4， 6，8，0。
任意选一些数， 分别乘以2， 观察得出的积 的尾数是不是 2,4，6,8，0。
个位上是2， 4，6，8，0 的数都是2 的倍数。
2，5的倍数的特征
认一认。 像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也 叫偶数。
像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数， 也叫奇数。
自 偶数 然 奇数 数
0
2，5的倍数的特征
拓展延伸
1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是 怎么判断的？
28 45 53 80 75 34 89 95
个位上是0或5的数， 都是5的倍数。
132Х5＝660，
5Х3＝15，5Х4＝20，
…
…
实际上，个位上是0 或5的数，都是5的倍 数。
2，5的倍数的特征
从表中找出2的倍数，说一说这些倍数有什么特征。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
小学兴趣班介绍幻灯片ppt课件
为了让学生得到全面发展， 拥有一技之长，我校除了严格 执行国家课程设置外，还开展 了各种学生课外社团活动， 培 养了学生们的个性特长。
兴趣社团：
文 化 类：奥 数 英语口语 声 乐 类：合唱团 语 言 类：话剧团 故事班 舞 蹈 类：啦啦操 民族舞 传 统 类：太极扇 腰鼓 秧歌 国旗班
手工课是操作性 很强的课程,从上课 的情况来看,由于操 作上的局限,许多学 生都无法独立完成, 需要其他同学的帮 助。因此,我们的手 工课程以小组合作 的方式进行，孩子 们四人一组，进行 制作。
秧歌是载歌载 舞的综合艺术， 是一种用锣鼓等 伴奏，将舞蹈， 歌唱等融为一体 的传统民间艺术。
话剧排练 《荆轲刺秦王》
绘 画 类: 简笔画 DIY手工 思维开拓类:魅力魔方 跳棋 五子棋
简笔画就是利用简单 的点、线、面等符号语言 来表现物象基本特征的一 种简练、概况和生动的绘 画形式。本学期简笔画班 人数为45人，分别有预科班， 一年级，二年级，主 要是低段的学生。
跳棋是一种可以由二至六 人同时进行的棋，棋盘为六角 星形，棋子分为六种颜色，每 种颜色10或15枚棋子，每一位 玩家使用跳棋一个角，拥有一 种颜色的棋子。
ห้องสมุดไป่ตู้事班
兴趣社团：
文 化 类：奥 数 英语口语 声 乐 类：合唱团 语 言 类：话剧团 故事班 舞 蹈 类：啦啦操 民族舞 传 统 类：太极扇 腰鼓 秧歌 国旗班
手工课是操作性 很强的课程,从上课 的情况来看,由于操 作上的局限,许多学 生都无法独立完成, 需要其他同学的帮 助。因此,我们的手 工课程以小组合作 的方式进行，孩子 们四人一组，进行 制作。
秧歌是载歌载 舞的综合艺术， 是一种用锣鼓等 伴奏，将舞蹈， 歌唱等融为一体 的传统民间艺术。
话剧排练 《荆轲刺秦王》
绘 画 类: 简笔画 DIY手工 思维开拓类:魅力魔方 跳棋 五子棋
简笔画就是利用简单 的点、线、面等符号语言 来表现物象基本特征的一 种简练、概况和生动的绘 画形式。本学期简笔画班 人数为45人，分别有预科班， 一年级，二年级，主 要是低段的学生。
跳棋是一种可以由二至六 人同时进行的棋，棋盘为六角 星形，棋子分为六种颜色，每 种颜色10或15枚棋子，每一位 玩家使用跳棋一个角，拥有一 种颜色的棋子。
ห้องสมุดไป่ตู้事班
开展课外活动总结优秀PPT
建议与意见
家长们也提出了一些宝贵的建议和意见，如增加一些实践性强的活动 、加强安全管理等，为课外活动的进一步改进提供了参考。
教师评价及建议
01
教师观察记录
教师们认真观察并记录了学生们在活动中的表现，包括积极性、创造力
、团队协作能力等方面。
02 03
评价结果分析
根据教师们的观察记录和评价结果，发现学生们在课外活动中展现出了 较高的综合素质和实践能力。同时，也发现了一些需要改进的地方，如 部分学生缺乏自信、需要更多的引导和支持等。
活动地点
活动地点位于学校体育馆、艺术楼和科技实验室等多个场所 ，充分利用了学校现有的资源。
03
活动实施过程
活动准备阶段
确定活动主题和目标
宣传和组织
根据学校或班级的需求，确定课外活 动的主题和目标，例如文艺演出、体 育比赛、社会实践等。
通过海报、通知等方式宣传活动，组 织感兴趣的学生报名参加。
制定活动计划
课外活动是校园文化生活的重要组成部分，有助于营造积极 、健康、向上的校园文化氛围。
培养学生兴趣爱好
课外活动为学生提供了更多的选择和发展空间，有助于发现 和培养学生的兴趣爱好和特长。
汇报范围
活动类型
本次总结涉及体育、艺术、科技、社会实践等多种类型的课外活动。
活动时间
总结的时间范围为一学期或一学年内的课外活动。
沟通协调不畅
在组织过程中，由于缺乏有效的沟通和协调机制，导致不同部门之 间的工作出现重复或遗漏，影响了活动的顺利进行。
时间安排不合理
在活动时间的安排上，没有充分考虑到参与者的实际情况和需求， 导致部分参与者因为时间冲突而无法参加活动。
资源调配方面的经验教训
资源不足
家长们也提出了一些宝贵的建议和意见，如增加一些实践性强的活动 、加强安全管理等，为课外活动的进一步改进提供了参考。
教师评价及建议
01
教师观察记录
教师们认真观察并记录了学生们在活动中的表现，包括积极性、创造力
、团队协作能力等方面。
02 03
评价结果分析
根据教师们的观察记录和评价结果，发现学生们在课外活动中展现出了 较高的综合素质和实践能力。同时，也发现了一些需要改进的地方，如 部分学生缺乏自信、需要更多的引导和支持等。
活动地点
活动地点位于学校体育馆、艺术楼和科技实验室等多个场所 ，充分利用了学校现有的资源。
03
活动实施过程
活动准备阶段
确定活动主题和目标
宣传和组织
根据学校或班级的需求，确定课外活 动的主题和目标，例如文艺演出、体 育比赛、社会实践等。
通过海报、通知等方式宣传活动，组 织感兴趣的学生报名参加。
制定活动计划
课外活动是校园文化生活的重要组成部分，有助于营造积极 、健康、向上的校园文化氛围。
培养学生兴趣爱好
课外活动为学生提供了更多的选择和发展空间，有助于发现 和培养学生的兴趣爱好和特长。
汇报范围
活动类型
本次总结涉及体育、艺术、科技、社会实践等多种类型的课外活动。
活动时间
总结的时间范围为一学期或一学年内的课外活动。
沟通协调不畅
在组织过程中，由于缺乏有效的沟通和协调机制，导致不同部门之 间的工作出现重复或遗漏，影响了活动的顺利进行。
时间安排不合理
在活动时间的安排上，没有充分考虑到参与者的实际情况和需求， 导致部分参与者因为时间冲突而无法参加活动。
资源调配方面的经验教训
资源不足
《推广课外阅读活动》课件
拓展知识面
通过阅读各类书籍，学生 可以接触到更广泛的知识 领域，开拓视野，增强综 合素质。
促进思维发展
阅读能够锻炼学生的思维 能力，提高分析、判断和 解决问题的能力，促进智 力发展。
阅读对学校教育的补充
丰富课程内容
课外阅读可以作为学校教 育的有益补充，提供更多 元化的学习资源，丰富课 程内容。
提高学习兴趣
参与人数
本次课外阅读活动共有500名学生参与，覆盖了不同年级 和班级。
阅读书籍种类
活动提供了涵盖文学、科普、历史、艺术等多个领域的 100种优秀课外读物，满足了学生多样化的阅读需求。
活动形式
本次活动采取了线上和线下相结合的方式，包括阅读分享 、小组讨论、读书征文等环节，形式多样，受到了学生的 欢迎。
感谢各位观看
读。
阅读奖励成果展示
总结词
通过奖励机制，激励学生持续 参与课外阅读活动。
优秀读者评选
根据阅读量、阅读报告等综合 表现评选优秀读者。
阅读积分榜
设置阅读积分榜，学生可通过 阅读赚取积分兑换奖励。
阅读成长档案
为每个学生建立阅读成长档案 ，记录他们的阅读历程和进步
。
05
课外阅读活动的总结与展望
活动总结
建立阅读角
选择合适的位置
选择一个安静、舒适、光线充足 的位置作为阅读角。
布置阅读角
配置适合学生身高的桌椅、书架 等设施，提供舒适的阅读环境。
定期更新书籍
根据学生的阅读兴趣和需求，定 期更新书籍，保持阅读角的吸引
力。
开展阅读活动
组织读书分享会
鼓励学生分享自己的阅读心得和体会，提高阅读 兴趣和表达能力。
促进文化交流
阅读能够促进不同文化之间的交流与 融合，开阔国际视野。
跳绳ppt课件
。
流传与发展
跳绳逐渐流传至世界各地，并发展 成为一项广受欢迎的体育运动。
多样化形式
随着时代的发展，跳绳逐渐演变出 多种形式和玩法，满足不同人群的 需求。
国内外发展现状
国内现状
跳绳在中国已经成为一项全民运 动，普及率极高。各级学校广泛 开展跳绳课程和活动，推动跳绳
运动的普及和提高。
国际现状
跳绳在国际上受到广泛关注，成 为一项重要的体育赛事。世界跳 绳锦标赛等国际比赛的成功举办 ，推动了跳绳运动的全球化发展
长期坚持跳绳可以降低高血压、心脏 病等心血管疾病的风险。
提高协调性和平衡感
增强协调性
跳绳需要手脚协同工作，有助于 提升身体协调性，使日常生活中 的活动更加轻松自如。
提高平衡感
跳绳过程中需要保持身体平衡， 从而锻炼到核心肌群和小腿肌肉 ，提高平衡感，降低跌倒风险。
帮助减肥塑形
燃烧卡路里
跳绳是一项高强度运动，短时间内可以燃烧大量卡路里，有 助于减肥。
培训专业教练
选拔具有跳绳基础和教学经验的教师或学生，参加专业培训，提高 教练队伍的专业水平。
定期交流与研讨
组织教练队伍定期交流与研讨，分享教学经验和技术心得，共同提 高教学水平。
建立激励机制
设立教练绩效考核和奖励机制，对在推广普及跳绳运动中表现突出的 教练给予表彰和奖励。
06
CATALOGUE
跳绳运动的安全与防护措施
。
创新与发展
国内外跳绳爱好者不断创新，将 跳绳与其他元素结合，形成多种 新颖、有趣的跳绳方式，为跳绳
运动注入了新的活力。
跳绳的文化内涵
健身价值
跳绳具有显著的健身价值，能够锻炼心肺功能、提高身体素质、 增强免疫力等。
流传与发展
跳绳逐渐流传至世界各地，并发展 成为一项广受欢迎的体育运动。
多样化形式
随着时代的发展，跳绳逐渐演变出 多种形式和玩法，满足不同人群的 需求。
国内外发展现状
国内现状
跳绳在中国已经成为一项全民运 动，普及率极高。各级学校广泛 开展跳绳课程和活动，推动跳绳
运动的普及和提高。
国际现状
跳绳在国际上受到广泛关注，成 为一项重要的体育赛事。世界跳 绳锦标赛等国际比赛的成功举办 ，推动了跳绳运动的全球化发展
长期坚持跳绳可以降低高血压、心脏 病等心血管疾病的风险。
提高协调性和平衡感
增强协调性
跳绳需要手脚协同工作，有助于 提升身体协调性，使日常生活中 的活动更加轻松自如。
提高平衡感
跳绳过程中需要保持身体平衡， 从而锻炼到核心肌群和小腿肌肉 ，提高平衡感，降低跌倒风险。
帮助减肥塑形
燃烧卡路里
跳绳是一项高强度运动，短时间内可以燃烧大量卡路里，有 助于减肥。
培训专业教练
选拔具有跳绳基础和教学经验的教师或学生，参加专业培训，提高 教练队伍的专业水平。
定期交流与研讨
组织教练队伍定期交流与研讨，分享教学经验和技术心得，共同提 高教学水平。
建立激励机制
设立教练绩效考核和奖励机制，对在推广普及跳绳运动中表现突出的 教练给予表彰和奖励。
06
CATALOGUE
跳绳运动的安全与防护措施
。
创新与发展
国内外跳绳爱好者不断创新，将 跳绳与其他元素结合，形成多种 新颖、有趣的跳绳方式，为跳绳
运动注入了新的活力。
跳绳的文化内涵
健身价值
跳绳具有显著的健身价值，能够锻炼心肺功能、提高身体素质、 增强免疫力等。
《少年正是读书时》PPT课件-完美版
2.小组根据组员的特长和资料搜集情况，选择其成果展示的方式 （“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄报等）， 并由同学们动手制作。
3.组织一次组内的“名人读书故事会”。
活动展示
活动二：好书大家分享 ````1.把你喜欢的图书向同学们推介，也可以制作读书卡片，在班内分
发，让同学们一起分享。 ````2.自由组成读书小组，在小组内互相推荐优秀作品或作品集。同学
之间也可以互相介绍读书的心得体会，或谈谈对某本书的认识或鉴赏 要点。 ````3.在小组交流的基础上，整理出一份代表小组意见的材料，并选择 一名组员准备参加班级内的交流。````
活动展示
````活动三：交流与讨论 ````1.我看“读图”。 ````课下准备一些自己喜欢的图画书，或者视频材料，然后在班上同
汲取人类文化的成果，让我们狭窄的心灵世界逐渐
变得广阔，变得丰富多彩。让我们多读书，读好书，
成就自己灿烂的人生。
1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
一些自己阅读过的比较喜欢的电子图书。活动时，可以把网上 阅读与书本阅读进行比较，谈谈二者的区别，二者各自的优势 及不足。并说说自己最喜欢什么样的阅读方式，该如何发挥二 者的优势，弥补彼此的劣势。可以选择同一篇文章或同一本书 开展组内阅读，以利于产生共同的话题。
活动评价
“少年正是读书时”，读书可以让我们享受和
室里。可随时更新图书卡片，向同学们推荐最近阅读的书籍。
3.组织一次组内的“名人读书故事会”。
活动展示
活动二：好书大家分享 ````1.把你喜欢的图书向同学们推介，也可以制作读书卡片，在班内分
发，让同学们一起分享。 ````2.自由组成读书小组，在小组内互相推荐优秀作品或作品集。同学
之间也可以互相介绍读书的心得体会，或谈谈对某本书的认识或鉴赏 要点。 ````3.在小组交流的基础上，整理出一份代表小组意见的材料，并选择 一名组员准备参加班级内的交流。````
活动展示
````活动三：交流与讨论 ````1.我看“读图”。 ````课下准备一些自己喜欢的图画书，或者视频材料，然后在班上同
汲取人类文化的成果，让我们狭窄的心灵世界逐渐
变得广阔，变得丰富多彩。让我们多读书，读好书，
成就自己灿烂的人生。
1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
一些自己阅读过的比较喜欢的电子图书。活动时，可以把网上 阅读与书本阅读进行比较，谈谈二者的区别，二者各自的优势 及不足。并说说自己最喜欢什么样的阅读方式，该如何发挥二 者的优势，弥补彼此的劣势。可以选择同一篇文章或同一本书 开展组内阅读，以利于产生共同的话题。
活动评价
“少年正是读书时”，读书可以让我们享受和
室里。可随时更新图书卡片，向同学们推荐最近阅读的书籍。
初中英语课堂及课外活动设计PPT课件
Me
1992: graduated from (CCNU)China Center Normal Universiห้องสมุดไป่ตู้y (Huazhong Normal University)
1
My family
2
提纲
初中英语课堂内外活动设计的背景和条件 课堂活动分类
练习设计举例 准任务设计举例 互动任务型活动设计要点
堂内外活动与考试的结果紧密相关，进而获得 学校资源的进一步支持
5
以学生活动为视角的备课模版
链接
6
提示：初中生（teens）年龄特点
既不是孩子又不是成人，是最难教育的对象 12岁左右开始抽象思维，讲语法会起到一定的作用，但是他们的
注意力可能花在自我形象、外表、被他人接受的意愿、早恋、聚 会等方面，而智力方面的努力相对更少 在学习中仍然需要诉诸感觉，但是不能其重要性不如对儿童；抽 象能力不及成人，不可以过度的分析使他们厌倦 自尊和自我形象的建立是他们所关心的核心内容，因此保持他们 的高度自尊很重要 无论如何避免使他们感到难堪 强调每个人才能和强项 弱化同学之间的竞争 鼓励小组活动，降低损害自尊的风险
初中新目标教材：单元课堂活动设计与实施
3
为什么需要课堂内外的活动？
在活动中容易体验学习的意义 学习英语的目的就是展开交际活动 学生需要不同的活动调节学习节奏 新目标教材是以“function”作为教学目标的
，即以“学生能够使用语言做什么”作为教学 目标
4
开展课堂内外活动的准备工作
备课：建立以活动为主要内容的备课模式 学生关系：建立自尊和互相尊重的学生关系 与测评和考试挂钩：不断改进活动效果，使课
13
练习设计举例（三）
There are too many cars. There aren’t enough buses. We need more subway lines. There should be fewer cars. There is too much traffic. There isn’t enough parking. We need more public transportation. There should be less pollution.
1992: graduated from (CCNU)China Center Normal Universiห้องสมุดไป่ตู้y (Huazhong Normal University)
1
My family
2
提纲
初中英语课堂内外活动设计的背景和条件 课堂活动分类
练习设计举例 准任务设计举例 互动任务型活动设计要点
堂内外活动与考试的结果紧密相关，进而获得 学校资源的进一步支持
5
以学生活动为视角的备课模版
链接
6
提示：初中生（teens）年龄特点
既不是孩子又不是成人，是最难教育的对象 12岁左右开始抽象思维，讲语法会起到一定的作用，但是他们的
注意力可能花在自我形象、外表、被他人接受的意愿、早恋、聚 会等方面，而智力方面的努力相对更少 在学习中仍然需要诉诸感觉，但是不能其重要性不如对儿童；抽 象能力不及成人，不可以过度的分析使他们厌倦 自尊和自我形象的建立是他们所关心的核心内容，因此保持他们 的高度自尊很重要 无论如何避免使他们感到难堪 强调每个人才能和强项 弱化同学之间的竞争 鼓励小组活动，降低损害自尊的风险
初中新目标教材：单元课堂活动设计与实施
3
为什么需要课堂内外的活动？
在活动中容易体验学习的意义 学习英语的目的就是展开交际活动 学生需要不同的活动调节学习节奏 新目标教材是以“function”作为教学目标的
，即以“学生能够使用语言做什么”作为教学 目标
4
开展课堂内外活动的准备工作
备课：建立以活动为主要内容的备课模式 学生关系：建立自尊和互相尊重的学生关系 与测评和考试挂钩：不断改进活动效果，使课
13
练习设计举例（三）
There are too many cars. There aren’t enough buses. We need more subway lines. There should be fewer cars. There is too much traffic. There isn’t enough parking. We need more public transportation. There should be less pollution.
2024年度六年级课外阅读指导PPT课件
《恐龙王国》
介绍恐龙的种类、生活习 性以及灭绝原因，激发孩 子们对古生物的兴趣。
9
历史传记类作品
《林则徐传》
讲述林则徐的一生，展现他的爱 国情怀和改革精神。
2024/3/23
《少年周恩来》
讲述周恩来少年时期的成长经历， 培养孩子们的爱国情怀和远大志向 。
《居里夫人传》
介绍居里夫人的科学成就和人生经 历，激励孩子们树立科学梦想和追 求真理的精神。
2024/3/23
25
学校层面评价机制建立
阅读量统计与评估
学校可以建立阅读量统计机制，对学生的阅 读量进行定期统计和评估，鼓励学生多读书 、读好书。
2024/3/23
阅读能力测试
定期组织阅读能力测试，评估学生的阅读理解、分 析和表达能力，为学生提供个性化的阅读指导。
阅读之星评选
设立学校层面的阅读之星评选活动，表彰在 阅读方面表现突出的学生，树立榜样，激励 更多学生热爱阅读。
24
班级间阅读成果交流活动
班级读书会
定期组织班级间的读书会活动， 让学生们有机会接触到更多不同 的书籍和观点，促进阅读和交流 。
阅读知识竞赛
开展班级间的阅读知识竞赛，激 发学生的阅读兴趣和竞争意识， 同时巩固和拓展学生的阅读知识 。
联合阅读活动
与其他班级联合开展阅读活动， 如共读一本书、阅读分享会等， 促进班级间的交流和合作。
4
拓宽知识面与视野
2024/3/23
了解不同文化
01
课外阅读可以让学生接触到不同的文化背景和思想观念，增进
对多元文化的理解和尊重。
拓展历史、科学等领域知识
02
课外阅读可以帮助学生了解历史、科学等领域的知识，拓宽知
六年级课外阅读指导课PPT课件
16
略读法：快速把握文章大意
1 2
阅读标题和副标题
指导学生阅读文章的标题和副标题，以了解文章 的主题和大致内容。
扫描段落开头和结尾
鼓励学生快速扫描每个段落的开头和结尾，以获 取段落的主要信息。
3
阅读关键句
教导学生如何识别关键句，并快速阅读这些句子 以了解文章的总体意思。
2024/1/26
17
查读法：针对性寻找关键信息
22
06
家长在课外阅读中的角色 与责任
2024/1/26
23
营造良好家庭阅读氛围
设立家庭阅读时间
每天固定一段时间作为家庭阅读时间，让孩子看到家长也有阅读的习惯。
打造阅读空间
在家中设立一个舒适、安静的阅读角落，放置孩子和家长喜欢的书籍。
2024/1/26
积极讨论书籍
和孩子分享自己阅读的书籍和感受，鼓励孩子表达自己的想法，增加互动。
明确目标
指导学生明确他们要查找的信息目标，例如特定的人物、事件、时 间等。
利用目录和索引
教导学生如何利用书籍的目录和索引来快速定位到包含目标信息的 章节或页面。
扫描和跳读
鼓励学生快速扫描文本，跳过与目标信息无关的部分，直接查找关键 信息。
2024/1/26
18
05
课外阅读中的思考与感悟 分享
2024/1/26
8
阅读材料单一
阅读偏好
学生往往根据个人兴趣选择阅读 材料，导致阅读内容单一，缺乏
多样性。
书籍资源有限
学校或家庭提供的书籍资源有限 ，无法满足学生多样化的阅读需
求。
缺乏引导
学生缺乏正确的阅读引导，不知 道如何选择适合自己的阅读材料
。
略读法：快速把握文章大意
1 2
阅读标题和副标题
指导学生阅读文章的标题和副标题，以了解文章 的主题和大致内容。
扫描段落开头和结尾
鼓励学生快速扫描每个段落的开头和结尾，以获 取段落的主要信息。
3
阅读关键句
教导学生如何识别关键句，并快速阅读这些句子 以了解文章的总体意思。
2024/1/26
17
查读法：针对性寻找关键信息
22
06
家长在课外阅读中的角色 与责任
2024/1/26
23
营造良好家庭阅读氛围
设立家庭阅读时间
每天固定一段时间作为家庭阅读时间，让孩子看到家长也有阅读的习惯。
打造阅读空间
在家中设立一个舒适、安静的阅读角落，放置孩子和家长喜欢的书籍。
2024/1/26
积极讨论书籍
和孩子分享自己阅读的书籍和感受，鼓励孩子表达自己的想法，增加互动。
明确目标
指导学生明确他们要查找的信息目标，例如特定的人物、事件、时 间等。
利用目录和索引
教导学生如何利用书籍的目录和索引来快速定位到包含目标信息的 章节或页面。
扫描和跳读
鼓励学生快速扫描文本，跳过与目标信息无关的部分，直接查找关键 信息。
2024/1/26
18
05
课外阅读中的思考与感悟 分享
2024/1/26
8
阅读材料单一
阅读偏好
学生往往根据个人兴趣选择阅读 材料，导致阅读内容单一，缺乏
多样性。
书籍资源有限
学校或家庭提供的书籍资源有限 ，无法满足学生多样化的阅读需
求。
缺乏引导
学生缺乏正确的阅读引导，不知 道如何选择适合自己的阅读材料
。
英语课外活动.ppt
课外活动的手段
• 组织性活动 ：
英语歌曲演唱 英语朗诵 英语游戏 英语黑板报
课外活动的手段
• 竞赛性活动 ： 书写比赛 识记单词比赛 朗读比赛 查字典比赛 歌咏比赛 英语智力比赛
课外活动的手段
• 娱乐性活动 ：
English party， 唱英语歌曲 绕口令 幽默，笑话 小故事
课外活动的手段
改进课外活动的方法
• 切实落实第二课堂的管理归属
• 加强对学生课外英语学习的指导 • 加强对英语课外活动的监管和指导力度
课外活动实例：巢湖英语4 班：音乐与英语 课堂教学的有机结合
• • • • 音乐可以陶冶情操，培养兴趣 音乐可提高学生对英语的感受力、理解力 音乐可让学生学习外国文化和风俗习惯 音乐可以帮助英语教师组织课堂教学，提 高学生注意力
复习归纳时用英文歌曲
• 教数字One, two, three· · · ten时, 可以利用一首英 文数字歌Ten Little Indians，复习时，听歌就可以 复习所学知识
• 利用多媒体给学生播放一首英文歌曲The day you went away，学生一边听歌曲，一边找出歌词中 运用了哪些时态，使枯燥无味的语法知识变得生 动、有趣
歌曲在情景教学及游戏的应用
• 在教Christmas 这个节日时，我们可以循环播放 脍炙人口的圣诞音乐 • 复习词汇时经常采用单词接龙游戏，可以选用旋 律优美、欢快、抒情的乐曲，激发学生的参与热 情，在欢乐的气氛中完成词汇复习任务。
音乐在多媒体教学中的应用
• 在教授九年级Unit6 I like music that I can dance to 时，给学生播放不同种类的音乐，这样能给学 生一种真实的音乐感受，并能区分不同种类的音 乐。