一年级下册音乐教案-第三单元 谁唱歌 人教版
谁唱歌
1教学目标
知识目标：学唱歌曲《谁唱歌》，进一步感悟动物是我们的好朋友。
能力目标：准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
思想目标：创编歌词，培养学生的创新意识与能力。
情感目标：使学生热爱小动物。
2学情分析
从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
3重点难点
教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现歌曲的意境。
教学难点：1、× ×× ××︱0 ×× ×︱×- -︱︱
2、认识并能准确“演唱”四分休止符
4教学过程
一、师生问好
二、听音乐做律动《春天音乐会》。
三、情景导入
春天来了，小动物们想要召开一个盛大的音乐会。
于是他们派小象去邀请嘉宾，由于森林太大了小象无法完成任务，它就想请同学们帮忙一起寻找四位小歌唱家，同学们愿意帮忙吗？（播放歌曲）
这首好听的歌曲就是咱们今天唱的歌曲，名叫《谁唱歌》
（板书：谁唱歌）
设计意图：通过节奏模仿、师生问好、自我介绍等游戏方式，让学生由感受节奏——运用节奏——按节奏朗读歌词，解决歌曲的难点。
四、新课导入
1、你们听到谁在唱歌呢？
出示图片和歌词（小鸟、喜鹊、公鸡、鸭子）
2、那下面听一听老师是怎么问你的？请同学们用歌声来回答我。
（1）谁唱歌儿叽叽叽？
（2）谁唱歌儿喳喳喳？
3、这么多小动物都去参加音乐会了。
不过，有只小动物在小房子里跟我们玩捉迷藏，听听它是谁？
谁唱歌儿喔.喔喔？
（老师范唱第三乐句，掌握附点四分音符的节奏）
4、你们看，还有只小动物，在房子里睡懒觉呢，特别难叫醒谁来想个办法，怎么把它叫出来。
（出示节奏）
（1）你们知道捂住嘴的小男孩在音乐中表示什么？
（2）休止符：用一个动作表示：右手食指放在嘴前，做“嘘”的动作。
（板书出示：“0”四分休止符）
（3）捂住嘴的小男孩出现了几次？（让学生知道出现休止符的地方演唱时要注意）。
设计意图：通过分乐句学习演唱歌曲，引导学生发现第四句中的休止符，练习用捂嘴的方式变现休止符休止一拍。
五、练唱歌曲
1、所有小动物都出来参加音乐会了。
你们听一听小动物们唱的歌曲是什么情绪的？（欢快的）
2、再次听赏一遍歌曲形式是什么样的？（问答式）
3、同学们演唱歌曲时你们看到了什么符号呢?让学生知道反复记号的唱法。
(出示图片反复记号)
4、老师给你们带来了两个小符号能使歌曲的情绪更加丰富。
（出示强弱符号让学生来给歌曲加上强弱符号来演唱）
设计意图：强调歌曲中的“反复记号”“强弱符号”以及“结束句”，采用分段、分角色；师生接龙练习演唱模及仿动物形象表演唱。
观察了解歌词是以问答的方式呈现及歌曲情绪。
六、拓展创编
1、参加音乐会的小动物还有很多很多都特别喜欢唱歌，唱唱你喜欢的小动物。
（1）歌曲里一共提出了四个问题，模仿了四种不同动物的叫声。
哪位同学能够创编新的歌词？让我们大家来猜一猜是什么动物？
如：谁唱歌儿汪汪汪？谁唱歌儿咩咩咩？谁唱歌儿哼哼哼？谁唱歌儿吱吱吱？（出示头饰）（2）全体学生用歌声回答上面的问题。
（3）赛歌：以小组为单位，编创新的歌词并演唱。
2、给歌曲创编动作
（1）每组选出一个代表上台表演
（2）全体同学一起边唱边做动作
七、小结。
同学们！你们今天学唱了什么歌曲呢?一切声音都来源于生活来源于大自然我们要珍惜着美好的一切，让我们一起行动起来，保护大自然爱护小动物做一名环保小卫士。
唱歌 谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
唱歌：谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能够听懂、模仿和唱出《谁唱歌》这首歌曲；
2.掌握歌曲的基本节奏和旋律，并能进行简单的口语、表演；
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们爱好音乐的兴趣和习惯。
二、教学重点和难点
教学重点：教唱《谁唱歌》这首歌曲，并让学生能够掌握它的基本节奏和旋律。
教学难点：让学生通过模仿和练习掌握歌曲的节奏和旋律，并能运用到口语和表演中去。
三、教学步骤与内容
1.导入（5分钟）
让学生听一首欢快的歌曲，并让他们跟着歌曲的节奏摆动身体，活跃气氛。
2.学唱《谁唱歌》（25分钟）
（1）教唱歌词：“谁唱歌，谁唱歌，听听我们的歌声。
”让学生模仿跟唱几遍。
（2）教唱歌曲节奏和旋律。
老师可以用敲手指节奏、敲课桌节奏、敲拍子节
奏等方式教授。
（3）学生自己分成小组，准备唱歌，并进行指定的练习，练习各自的部分。
（4）全班合唱，让学生体验合唱的感觉。
3.歌曲欣赏（10分钟）
听《谁唱歌》这首歌曲，并问学生有什么感受，让学生感受到音乐的美好。
4.歌曲表演（15分钟）
将学生分成小组表演，并将表演情况进行评比。
四、教学总结
本节课主要是教学唱歌和歌曲欣赏，让学生在唱歌的过程中感受到音乐的魅力，并通过自己的表演来展示自我和提高自信。
在教学过程中，老师还应注意让学生积极参与，提高学生的兴趣和激发他们的创造力。
人教版音乐一年级下册 第三单元《谁唱歌》 教案
《谁唱歌》教学设计教材分析：这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，由四个乐句组成。
旋律进行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的创作手法，使旋律、节奏与歌词巧妙地融为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，情趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
教学目标：1、学会用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《谁唱歌》，进一步认识动物是我们的好朋友，我们要爱护小动物。
2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。
3、编创歌词，培养学生的创新意识与能力。
教学重点：用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《谁唱歌》。
教学难点：掌握休止符的正确演唱以及编创歌词，培养学生的创新意识与能力。
教学过程：一、导入1、师生问好。
2、同学们今天老师给大家请来了几位好朋友？大家想不想认识它们呀？听，它们来了。
播放歌曲范唱。
同学们找到你们的好朋友了吗？有小鸭子、喜鹊、还有小公鸡和小鸟。
3、出示小动物的图片。
小动物们都来了，它们准备去参加动物音乐会了，同学们你们想不想去参加音乐会呀？那就跟着老师出发吧！4、出示课题。
一立匚用一、Wrix1、初听歌曲，感受情绪不过小动物们说了，想去参加它们的音乐会呀，必须得成功闯关。
同学们有没有信心？第一关，仔细感受这首歌曲的情绪是怎么样的？(欢快活泼)2、学唱歌曲(1)出示图片，解决难点节奏恭喜大家第一关顺利通过，第二关，同学们看这个小男生他在干嘛呀？他为啥要捂嘴巴呢？提问。
这个地方不能出声，所以小男生把嘴巴捂起来了。
那是不是这样的呢，我们一起看一看。
播放微课，书写板书。
小男孩捂嘴巴这里原来是四分休止符，提醒我们这一拍要停顿，同学们你们有没有学会呢？学会了老师可要考考大家了。
看黑板，谁来把小鸟的节奏给大家示范下，注意休止符用捂嘴的方式表示。
你的节奏很准确，给你点个赞。
我们大家一起来一遍吧。
同学们各个都非常聪明机灵,恭喜大家闯关成功,我们一起去参加动物音乐会吧。
(2)朗读歌词来到音乐会上，听到小动物们在朗读歌词，我们也来读一读吧。
第三单元《谁唱歌》教案-人教版音乐一年级下册
二、核心素养目标
1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过学习不同歌曲，感受音乐节奏与旋律的美，提升审美素养。
2.培养学生的音乐表现力与创造力，通过模仿动物叫声，激发学生运用音乐表达情感，发展个性与创造力。
3.培养学生的团队协作意识，通过合唱活动，学会与他人配合，增强集体荣誉感和社会责任感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调二分音符和四分音符通过拍手、唱歌等互动方式来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物叫声相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐创作活动。学生们尝试用身体乐器或小乐器来模仿动物叫声，创作一段小曲子。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的创作成果，大家一同欣赏和学习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表现动物叫声”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的人文素养，了解歌曲中动物的生活习性，增进对大自然的热爱与保护意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学习：《谁唱歌》的旋律、节奏及歌词记忆，确保学生能够熟练演唱。
-音乐知识：掌握二分音符、四分音符的概念，能够识别并在实践中运用。
-情感体验：通过歌曲学习，引导学生体验音乐中的情感，与歌曲内容产生共鸣。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的节奏和音高概念。节奏是音乐的基础，就像我们的心跳一样；音高则是声音的高低，就像我们说话时声音的起伏。
一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版 (5)
一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版 (5)一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是通过唱歌活动，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐兴趣和唱歌技能。
教材中包含了多个简单的歌曲，以及与歌曲相关的音乐游戏和活动。
这些歌曲和活动旨在帮助学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌和舞蹈来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，他们在音乐方面的基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐素养和唱歌技巧，同时激发他们的学习兴趣和积极参与的意愿。
三. 教学目标1.让学生能够积极参与唱歌活动，培养他们的音乐兴趣和表现力。
2.帮助学生掌握基本的唱歌技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏协调等。
3.通过唱歌活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲，并掌握基本的唱歌技巧。
2.教学难点：呼吸控制、音准把握、节奏协调等方面的训练。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习唱歌技巧。
2.游戏法：通过音乐游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习唱歌。
3.分组合作法：将学生分成小组，进行团队协作演唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学材料：教材、音乐CD、钢琴等。
2.教学环境：音乐教室，音响设备正常运行。
3.教学辅助工具：教学图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的歌曲，引起学生的兴趣，并引导学生参与到唱歌活动中来。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的歌曲，展示歌曲的乐谱，并讲解歌曲的基本节奏和音准要求。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的唱练，重点关注呼吸控制、音准把握和节奏协调等方面的训练。
教师可以分组进行，每个小组轮流演唱，其他小组进行模仿和学习。
一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版 (1)
教学目标：教学重点：用轻快富有弹性的声音准确演唱《谁唱歌》。
教学难点：掌握附点四分音符节奏以及休止符的“演唱” 教具准备：电子琴、多媒体课件、动物图片、头饰等。
课时安排：第一课时教学过程：一、组织教学1、小朋友们，我们来做个热身运动吧。
师：播放《小蜻蜓》音乐，请你跟我这样做。
2、师生问好！二、创设情境师：自然界有许多美妙的声音，老师请你们猜一猜，这些是谁发出的声音？(出 示课件)师：这些小动物的声音有什么特点？生：师小结：动物的声音有长、有短、有高、有低。
师：老师选择了二种动物的声音，我们来模仿一下吧！请一、二两组的同学模仿小狗的声音， 三、四组的同学模仿小鸡的声音， 看老师 的手势，记住自己模仿的声音。
3/4X XX X X X汪X X 叽叽 汪 X X 叽叽汪 X叽 汪 X X 叽叽 汪 X X 叽叽 汪 X 叽 师：分组练习、合作。
三、新歌教学(1)导入新课师： (出示课件) 在这美丽的森林里，居住着几位小小歌唱家，它们是形影 不离的好朋友， 它们的歌声给动物们带来了许多欢乐。
你们猜一猜， 它们是谁？ 生：聆听，回答。
师:歌曲中出现了这么多的小动物， 你能记住它的出场顺序吗？我把这些小动 物请出来，谁能拼一拼它的顺序。
师：播放录音，再次聆听。
生：感受歌曲情绪。
师：出示课题。
(2)学习歌词师：出示课件师按歌曲的节奏读，生模仿节奏并回答。
师朗读：谁唱 歌 儿喔 喔喔师：同学们，老师这一句的问话和刚才的节奏一样吗？大公鸡每天清晨要叫醒大家，所以它的声音特别长，你能模仿一遍吗？生：仔细观察，老师做了什么动作？师：为什么做了一个暂停手势？生：师：休止符时，我们不出声，你还能用其他方法表示吗？生：师：整首一共几处出现了休止符(3)学习歌曲1、分乐句学习。
2、演唱全曲。
3、动作表演。
4、老师问，学生答。
5、第一、二组问，三四组答。
(4)歌曲处理师：这几位小歌唱家，谁的歌声最嘹亮？生：师：那么我们在演唱第三句，力度强些，其他乐句声音轻些。
一年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌谁唱歌》人教版)
一年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌谁唱歌》人教版 )一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐教学的内容。
本节课主要让学生通过唱歌，感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
教材中包含了多个歌曲，让学生在学唱过程中，了解不同种类的歌声，同时，通过歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生，大多数已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢唱歌跳舞。
但部分学生可能对音乐的理解和歌唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注到学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在音乐教学中得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《谁唱歌》，并能熟练地演唱。
2.培养学生对不同种类歌声的辨识能力。
3.提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
4.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲《谁唱歌》的旋律和歌词的掌握。
2.学生对不同种类歌声的辨识。
3.如何在教学过程中，激发学生的音乐潜能，提高他们的歌唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的魅力，引导学生模仿和学习。
2.互动法：教师与学生互动，让学生在实践中学会歌曲，提高他们的歌唱技巧。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，学会歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《谁唱歌》的曲谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，以便教学时示范演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《谁唱歌》，引导学生进入音乐课堂。
在播放过程中，教师引导学生关注歌曲的旋律和歌词，让他们初步感受歌曲的魅力。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲《谁唱歌》的曲谱和歌词，并示范演唱。
在示范演唱过程中，教师注意引导学生模仿和学习，让他们掌握歌曲的基本旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，让他们在实践中学会歌曲。
谁唱歌音乐教案7篇
谁唱歌音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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唱歌 谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案
唱歌谁唱歌-人教版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够理解“唱歌”这个概念；2.学生能够掌握唱歌的基本方法和技巧；3.学生能够通过唱歌，表达自己的情感和思想；4.学生能够欣赏和接受不同风格的歌曲。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解唱歌的概念，掌握唱歌的基本方法和技巧；2.教学难点：通过唱歌表达自己的情感和思想，欣赏和接受不同风格的歌曲。
三、教学方法1.教师讲解法：通过讲解唱歌的概念、方法和技巧，让学生掌握知识；2.听力法：通过听歌曲，让学生感受不同风格的音乐；3.合作学习法：通过小组合作，让学生互相学习和提高；4.观察法：通过观察视频，让学生学习唱歌的基本技巧。
四、教学内容及进度安排时间教学内容教学流程第一课时关于唱歌1. 导入新课：唱一首歌2. 让学生自由说出唱歌的经历和感受3.讲解唱歌的概念4. 举例子让学生理解唱歌的作用第二课时唱歌的方法1. 复习唱歌的概念2. 观察视频，让学生学习唱歌的基本技巧和方法3. 学生跟着视频唱第三课时感受音乐1. 听歌曲2. 让学生感受不同风格的音乐3. 合作小组，让学生说说自己对不同音乐的感受第四课时唱出感觉1. 学习情感饱满的歌曲2. 让学生结合自己的情感和思想，唱出自己的感觉和想法第五多唱多 1. 复习前几次课的知识2. 鼓励学生多唱多听歌曲，提高自己的唱课时听歌水平五、教学评价1.观察学生是否能够掌握唱歌的基本方法和技巧；2.了解学生对不同风格音乐和歌曲的感受和理解程度；3.通过表演、评比等方式，激励学生的学习积极性；4.对学生进行全面评价，包括听力、口语、表达等方面。
六、教学后记通过这次教学，我发现学生对唱歌这个概念还是比较模糊的，需要从基本概念入手让他们逐步理解。
同时，教学重点还是需要放在掌握唱歌的基本方法和技巧上，这样才能让学生在唱歌的过程中不断提高自己的水平。
最后，需要多给学生提供唱歌的机会，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
一年级下册音乐教案《第三单元 唱歌 谁唱歌》人教版(3)
一年级下册音乐教案《第三单元唱歌谁唱歌》人教版(3)一. 教材分析《第三单元唱歌谁唱歌》是人教版一年级下册音乐课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过唱歌，感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力和歌唱技巧。
教材中包含了多个简单有趣的歌曲，让学生在唱歌的过程中，体验到音乐带来的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但是，由于年龄较小，他们的歌唱技巧和音乐理论知识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养他们的歌唱习惯和音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《谁唱歌》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的美妙，提高他们的音乐审美能力。
4.培养学生的团队协作精神，使他们能够在集体中和谐地歌唱。
四. 教学重难点1.歌曲《谁唱歌》的旋律和歌词的掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
3.感受音乐的美妙，提高音乐审美能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.启发法：教师通过提问，引导学生思考，提高他们的音乐素养。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《谁唱歌》的教材和伴奏。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备宽敞的教室，以便学生自由活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《谁唱歌》的伴奏，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后，向学生介绍歌曲的名称和歌词内容，引发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲《谁唱歌》，注意教授正确的歌唱姿势和呼吸方法。
在学唱过程中，教师对学生进行个别指导，帮助他们纠正发音和旋律错误。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现自己，提高他们的自信心。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得最好。
一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 谁唱歌｜人教版 (3)
五、总结
引出应该爱护小动物，保护小动物。
伴着小动物的歌声，我们结束了今天的课程。
下课。
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教学准备
教师准备：琴，多媒体
学生准备：书本
教学过程
一、 师生弹琴问好
二、 导入
1、师：“今天啊，动物王国要举行音乐会，老师带大家去参加音
乐会好么？”
2、师：“听林中的布谷鸟要来高歌一曲了。”播放音乐，演唱《布谷鸟》，“听，一群小鸭子走过来唱起歌来了。”播放《数鸭子》师带领学生演唱舞动。
3、“还有其他很多小动物想要参加音乐会，但是它们碰到了一个难题，我们来帮它们解决，让它们可以顺利的参加音乐会好么？”
教学设计
教学内容
课题：谁唱歌
教学目标
1、能感受歌曲优美舒展的音乐情绪。
2、运用教学熟悉歌曲中休止符的位置。
3、能用优美亲切的声音充满自信的演唱歌曲，并准确把握休止符的空拍位置。
4、通过创编动作和歌词， 丰富学生的创新能力， 提高学生的想象力、表现力和创造力。
教学重难点
能准确把握歌曲第四乐句中强拍位置上休止符。5 65 43 | 0 22 2|1
④“还剩一只小动物没有出来， 因为啊它刚刚那个问题还不会解决，我们再帮它一下。”出示前面出现的节奏型XXXXX ︱ 0 XXX︱ X-- ︱请学生再打一遍，巩固节奏型。并演唱提问是什么小动物。
老师弹琴完整演唱一遍歌曲。
2、师“小动物们都出来了， 我们听听它们是以什么样的情绪演唱的。 ”
播放完整音乐，生“欢快的。”“那我们带着动作和欢快的情绪来演唱一遍好么？”提示学生动作的比划
3、互动