10公仪休拒收礼物 最新ppt

谢谢你家大人的盛情，可这 鱼我不能收哇！你不知道，现在 我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请 你务必转告你家大人。
既婉转又坚决
谢谢你家大人的盛情，可这
鱼我不能收哇！你不知道，现在
△△
我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请
△ △△△ △△△ △△△ △△
你务必转告你家大人。
精读第三部分
• 公仪休是如何向子明解释的呢？
• • • • • • • • • 拒（）结构，部首（），巧记（ 犯 鲁 宰 盛 腥 奈 违 悟
），注意（ ）
•鲤 呕 吐 恍 •拒 鲁 宰 盛 •腥 奈 违 犯 悟
鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳
务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟
任选两个词语 口头造句
联系上下文说出下列词义：
• 盛情： 深厚的情意。 • 务必： 必须，一定要。 • 难免： 很难避免。 • 心满意足： 称心如意。
勤学好问
子明是一个
的人 谦逊有礼 勤学好问
公仪休：聪明机智 清正廉洁 以身作则 管 家：奉承讨好 别有用心 子 明：谦逊有礼 勤奋好学
主要内容
• 讲的是两千多年前鲁国宰 相公仪休拒绝某大夫送来 鲤鱼的故事，赞美了公仪 休清正廉明，坚持原则的 品质。
幕 墓 慕 募 暮
独幕剧 银幕 幕布 幕（巾） 墓地 墓碑 （土） 仰慕 慕名 （心，恭敬） 募捐 （力，出一分力） 暮色 朝思暮想 （日，日落的时候，傍晚）
剧情是怎样发展的？
先写 公仪休爱吃鱼 ，然后写 公仪休拒绝收鱼 ， 最后写 公仪休拒绝收鱼的原因 。
自读并思考：哪些地方可以看出 公仪休特别爱吃鱼？
嗯，刚吃过。（回味似的 ）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 我已经很久没吃鱼了，今天买 了一条，一顿就吃光了。 只要天天有鱼吃，我也就 心满意足了。
哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？
1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！
2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条， （生活朴素，一如贫民） 一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。 4.回味似的（表情）。
幕后有人高喊
有位管家求见
管家: (满脸堆笑地) 大人,我家主人说, 您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!
特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补 身子.
• 无可奈何：无法可想，没有办法。
• 恍然大悟：忽然醒悟，一下子明白过来。
• 日夜操劳： 夜以继日，白天晚上都在工作。
• 盛情：深厚的感情。 • 心满意足：形容心中非常满足。 （称心如意） • 恍然大悟：形容一下子明白过来。 （茅塞顿开） • 无可奈何：指感到没有办法。 • 务必：必须。
• 违犯：违背和触犯法律。
（4）（ 如果
就 ）我犯了法，（ 就
）吃不上鱼。
选一组关联词造句
如果
从公仪休的话中，你能体会到了公仪休 的什么品质？ 可以体会到公仪休清正廉洁、以 身作则的好品质。
仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段 话，谈谈你的理解和启示。
• 做人要有原则，想要的东西要从正 当途径获得。 • 不能为一己私利，损害国家、人民 的利益，触犯法律。
• 读最后一段话，子明听了公 仪休的那段话，会怎样去做 呢？
子明是一个什么样的人？
公仪休 子明，你已经来 好久了吧？
子明 （忙起身向老师行礼） 老师，我刚来一会。您吃过 饭了吧？
子 明：谦逊有礼
子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的 吗？现在有人送鱼来，您却不接受， 这是为什么呢？ • 子明（恍然大悟地）老师，您说得 对，今后我一定照着您的样子去做。
欣赏
香辣鲈鱼
熟悉剧 情
认真听同学读课文，思考： 这个独幕剧讲了一个什么故事？
两千多年前，鲁国的宰相公仪休 拒收某大夫管家送来的鲤鱼的故事。
戏剧分为独幕剧和多幕剧。独幕剧是一种小 型的戏剧，它只有一幕,幕起开始,幕落结束。 剧本一般在开头交代（时间、地点、人物）。 剧本的主要内容是（人物对话）。 剧本中[ ]主要交代舞台背景和人物活动等。 剧本中( )主要交代谈话时的表情、动作等。 剧本的朗读只需读人物对话。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家 的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难 免要违犯国家的法纪。如果我犯了法， 成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想 吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
（1）（ 正因为 人家的鱼。
）我喜欢吃鱼，（ 所以
）不能收
（2） （ 如果 ）我收了人家的鱼，（ 就 ）要照人 家的意思办事。 （3）（ 如果 ）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要 违犯国家的法纪.
10 公仪休拒收礼物 (独幕剧）
欣赏
香辣鲈鱼
欣赏
极品鱼煲
欣赏
烤鳗鱼
wenku.baidu.com赏
本课与鱼有什 么联系呢？今天我
们学习这篇课文，
揭开谜团。
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文。 3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。 4、 初步感知课文内容，把握剧情发展 。
内容：认读生字条和课后第3题中的词语。 方法：1、拼读生字，用编顺口溜、比较形近字和 比较同音字的方法记住字形。 2、熟读课后第3题。 3、同桌互读互教。
回顾课文，了解故事发生的时间、地 点、人物，初步把握剧情的发展。 •时间： 两千多年前的一天下午
•地点： 公仪休家的客厅内
•人物： 公仪休，鲁国的宰相。 子 明，公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
快速浏览课文，想一想：
（2）这个独幕剧讲了一个什么故事？
公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。
(3) 联系方括号里的内容，根据剧情的发 展课文可分为几个部分？ 爱吃鲤鱼 拒收鲤鱼 说明原由
我会认
lǐ
ǒu
tù
huǎng
鲤
鲤鱼
呕
呕吐
吐
呕吐
恍
恍然大悟
多音字
吐
tǔ（谈吐）（吐露lù） tù（呕吐）（吐血）
我会认
jù
lǔ
zǎi
shèng
拒
拒收（）
鲁
鲁国（）
宰
宰相 （）
盛
盛情（）
xīnɡ
wéi
nài
fàn
wù
腥
违
奈
犯
悟
腥味（） 违犯（） 奈何（）
违犯（） 恍然大悟（）
先分析字形，再说说你是怎么记住它的。
管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？ 管家怎么说的？
管家说是因为公仪休为国为 民日夜操劳，太辛苦了，送鲤 鱼给他补身子 。
真的是这样吗？真实的原因 是怎样的？
其实是管家的主人知道公仪 休爱吃鲤鱼，有意讨好，有 事相求。
管家是一个 （
） 的人。
别有用心） 管家是一个 （奉承讨好 的人。
公仪休用什么办法拒收鲤鱼 的？在文中找出相关的句子。