《公仪休拒收礼物》PPT课件
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最新苏教版四年级语文下册《公仪休拒收礼物》精品课件
字词乐园
（ （ （
）+巨=拒 ）+星=腥 ）+吾=悟
拒、腥、悟三个字都是左右结 构，书写时应注意左窄右宽。
课文详解
人 物 公仪休:鲁国的宰相。 子明:公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。 公仪休 子明,你已经来了好久了吧? 子 明 (忙起身向老师行礼)老师,我刚来一会儿。您吃过 饭了吧? 公仪休 嗯,刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀! 我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。 这句话中的“回味似的”“实在”两个词语反映了公 仪休对鱼的喜爱和留恋。“一顿就吃光了”,也可见他 对鱼的喜欢程度。
心灵感悟
身居官位就应该清正廉洁,以身 作则,为百姓谋福利,替国家排忧 解难。做事要时刻遵守国家的法 律法规,不能因一己之私给家人 蒙羞,让国家受损。
随堂练习
一、看拼音,写词语。 jù shōu( ) shèng qí ng( wú nài( ) wéi fàn( ) xǐng wù(
)
)
随堂练习
课文详解
子 明 是的,鱼的确好吃。 公仪休 只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。 [幕后有人高喊:有一位管家求见! 公仪休 子明,烦你去看一下,是谁来了? [子明下,一会儿工夫领管家上。管家手提两条大鲤鱼。 管 家 (满脸堆笑地)大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳, 真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。
拓展提升
公仪休嗜(shì )鱼 公仪休相鲁而嗜鱼,国人献鱼而不受。其 弟谏曰:“嗜鱼不受,何也?”曰:“夫唯嗜 鱼,故不受也。受鱼而免于相,则不能自给 鱼;无鱼而不免于相,长自给于鱼。”此明 于鱼为己者也。
拓展提升
翻译:公仪休在鲁国当宰相的时候特别喜 欢吃鱼。一个鲁国的人送鱼给他,他不接 受。他的弟子劝他说:“您喜欢吃鱼却不 收,为什么呢?”他回答说:“就是由于特 别喜欢吃鱼,才不收。收鱼的话就会当不 成宰相,就不能自己买鱼吃;不收就不会被 免去宰相,可以长久自己买鱼吃。”这就 是明白是否有鱼吃决定于自己啊。
四年级下册语文课件-10公仪休拒收礼物∣苏教版
1.按剧情繁简和结构长短，戏剧可分为多幕剧、 独幕剧。 2.独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕,也 就是幕启开始,幕落结束。 3.剧本开头交代时间、地点、人物。 4.剧本中[ ]主要交代舞台背景和人物活动等。 5.剧本中( )主要交代谈话时的语气、表情、动作等。
6.剧本朗读只需要读人物对话，括号里的话不要读出 来（但朗读时要表现出来。）
那就要照人家的意思办事，这样就难免
Байду номын сангаас要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？
理解剧情：
检查读文，思考课文讲述一个 什么故事？
5/18/2018
两千多年前，鲁国宰相 （ ）拒收（ ） 送来的（ ）的故事。
两千多年前，鲁国宰相 （ ）拒收 （ ）送来的（ ） 的故事。
公仪休 某大夫让管家 鲤鱼
5/18/2018
（1）（ 因为 人家的鱼。
）我喜欢吃鱼，（ 所以
）不能收
（2） （ 如果 ）我收了人家的鱼，（ 就 ）要照人 家的意思办事。 （3）（ 如果 ）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要 违犯国家的法纪。
（4）（ 如果 ）我犯了法，（ 就 ）吃不上鱼。
如果
填关联词练习
5/18/2018
如果收鱼
谢谢你家大人的盛情，可这鱼 我不能收哇！你不知道，现在我 一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你 务必转告你家大人。
5/18/2018
公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？ 他为什么要这样说？认识一位怎样的公仪休？
公仪休说的是假话，他这样说 才能让管家把鱼带走，表现出他 的机智，廉洁。
5/18/2018
违犯法纪
如果犯法
吃不上鱼
现在自己买鱼
四年级语文下册《公仪休拒收礼物》第一课时课件
3/5/2017
剧情是怎样发展的？
先写
公仪休特别爱吃鲤鱼。 ，然后写
公仪休拒收人家送来的鲤鱼。
公仪休拒收鲤鱼的原因。
，最后写 。
3/5/2017
读课文，并联系括号里的内容，思考剧情的 发展可分为几个部分? 第一部分（开头至“心满意足了”）：写公仪 休特别爱吃鲤鱼。 第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写 公仪休拒收人家送来的鲤鱼。 第三部分（从子明说“老师”至结束）：写公仪 休拒收鲤鱼的原因。
3/5/2017
哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？
1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条， 一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。 4.回味似的（表情）。 体会人物感情，有语气地读一读
3/5/2017
（1）（ 正因为 ）我喜欢吃鱼，（ 所以 ）不能 收人家的鱼。 （2）（ 如果 ）我收了人家的鱼，（ 就 ）要照人 家的意思办事。 （3）（ 如果 ）照人家的意思办事,（ 就 ）难 免要违犯国家的法。
3/5/2017
主要内容
这篇课文是一个独幕剧，讲的是（ ） 多年前，鲁国宰相（ ）拒收某大夫让 管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪 休的（ ）、（ ）的品格。
3/5/2017
活动三：创设情境，感悟人物。
1．阅读课文，想一想：公仪休喜爱吃鱼，哪些地方 可以看出公仪休特别爱吃鱼？有人送鱼来了，可 他为什么不收呢？用浪线在文中画出有关语句， 读一读。 2．小组内交流。 ①听了公仪休的一番话，子明明白了什么？他会怎 样去做？ ②从这些语句中我想到了 。 3．全班交流，自我完善填空题。
3/5/2017
演一演
请同学分小组排演公仪休 喜欢吃鱼的这部分内容。
剧情是怎样发展的？
先写
公仪休特别爱吃鲤鱼。 ，然后写
公仪休拒收人家送来的鲤鱼。
公仪休拒收鲤鱼的原因。
，最后写 。
3/5/2017
读课文，并联系括号里的内容，思考剧情的 发展可分为几个部分? 第一部分（开头至“心满意足了”）：写公仪 休特别爱吃鲤鱼。 第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写 公仪休拒收人家送来的鲤鱼。 第三部分（从子明说“老师”至结束）：写公仪 休拒收鲤鱼的原因。
3/5/2017
哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？
1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条， 一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。 4.回味似的（表情）。 体会人物感情，有语气地读一读
3/5/2017
（1）（ 正因为 ）我喜欢吃鱼，（ 所以 ）不能 收人家的鱼。 （2）（ 如果 ）我收了人家的鱼，（ 就 ）要照人 家的意思办事。 （3）（ 如果 ）照人家的意思办事,（ 就 ）难 免要违犯国家的法。
3/5/2017
主要内容
这篇课文是一个独幕剧，讲的是（ ） 多年前，鲁国宰相（ ）拒收某大夫让 管家送来的鲤鱼的故事。从中我们体会到公仪 休的（ ）、（ ）的品格。
3/5/2017
活动三：创设情境，感悟人物。
1．阅读课文，想一想：公仪休喜爱吃鱼，哪些地方 可以看出公仪休特别爱吃鱼？有人送鱼来了，可 他为什么不收呢？用浪线在文中画出有关语句， 读一读。 2．小组内交流。 ①听了公仪休的一番话，子明明白了什么？他会怎 样去做？ ②从这些语句中我想到了 。 3．全班交流，自我完善填空题。
3/5/2017
演一演
请同学分小组排演公仪休 喜欢吃鱼的这部分内容。
公仪休拒收礼物01PPT教学课件
cijT = cji , aijT = aji , bijT = bji . BT ° AT= [∨(bikT∧akjT )]n×m
=[∨(bki∧ajk)]n×m =[∨(ajk∧bki)]n×m = (cji)n×m = (cijT )n×m= ( A ° B )T .
了。
管家:(满脸堆笑地) 大人,我家主人
说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了! 特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可
这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一 闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
A ° B = (cij)m×n， 其中cij = ∨{(aik∧bkj) | 1≤k≤s} .
模糊方阵的幂
定义：若A为 n 阶方阵，定义A2 = A ° A， A3 = A2 ° A，…，Ak = Ak-1 ° A.
00..41
0.33 0.3 0.7 0.4
00..73
0.1 0.4
00..73
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，
. . 那就要照人家的意思办事，这样就难免 . ．． . 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成
． 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼
就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
公仪休：聪明机智 清正廉洁 子 明：谦逊有礼 勤奋好学 管 家：奉承讨好 3
合成(° )运算的性质：
性质1：(A ° B) ° C = A ° (B ° C)；
=[∨(bki∧ajk)]n×m =[∨(ajk∧bki)]n×m = (cji)n×m = (cijT )n×m= ( A ° B )T .
了。
管家:(满脸堆笑地) 大人,我家主人
说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了! 特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可
这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一 闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
A ° B = (cij)m×n， 其中cij = ∨{(aik∧bkj) | 1≤k≤s} .
模糊方阵的幂
定义：若A为 n 阶方阵，定义A2 = A ° A， A3 = A2 ° A，…，Ak = Ak-1 ° A.
00..41
0.33 0.3 0.7 0.4
00..73
0.1 0.4
00..73
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，
. . 那就要照人家的意思办事，这样就难免 . ．． . 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成
． 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼
就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
公仪休：聪明机智 清正廉洁 子 明：谦逊有礼 勤奋好学 管 家：奉承讨好 3
合成(° )运算的性质：
性质1：(A ° B) ° C = A ° (B ° C)；
苏教版四年级下册语文《公仪休拒收礼物》-课件PPT
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正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家 的鱼，那就要找人家的意思办事， 这样就难免要违犯国家的法纪。如果 我犯了法，成了罪人，还能吃的上鱼 吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一 直有鱼吃吗？
-
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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1、公仪休爱吃鱼吗？从哪里可以 看出来？ 2、公欢 吃鱼，所以才不能收人家的鱼”呢？
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正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家 的鱼，那就要找人家的意思办事， 这样就难免要违犯国家的法纪。如果 我犯了法，成了罪人，还能吃的上鱼 吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一 直有鱼吃吗？
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拒(jù)绝(jué) 鲁(lǔ)国(guó) 宰(zǎi)相(xiàng) 盛(shèng)情(qíng) 惺(xīng)味(wèi) 违(wéi)犯(fàn) 无(wú)可(kě)奈(nài)何(hé) 恍(huǎng)然(rán)大(dà)悟(wù)
心满意足 日夜操劳 难免
鲜美 回味 务必
10 公仪休拒收礼物
-
戏剧：是一种综合的舞台艺术，主要 表现为一系列的戏剧动作和戏剧语言。 戏剧语言包括人物语言（即台词）和 舞台说明。戏剧分为独幕剧和多幕剧。
剧本，以人物台词为主。开头交代时 间、地点、人物。方括号里交代的是 布景和人物活动等。小括号里交代的 是人物说话时的语气、动作等。 幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家 的鱼，那就要找人家的意思办事， 这样就难免要违犯国家的法纪。如果 我犯了法，成了罪人，还能吃的上鱼 吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一 直有鱼吃吗？
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希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
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1、公仪休爱吃鱼吗？从哪里可以 看出来？ 2、公欢 吃鱼，所以才不能收人家的鱼”呢？
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正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家 的鱼，那就要找人家的意思办事， 这样就难免要违犯国家的法纪。如果 我犯了法，成了罪人，还能吃的上鱼 吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一 直有鱼吃吗？
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拒(jù)绝(jué) 鲁(lǔ)国(guó) 宰(zǎi)相(xiàng) 盛(shèng)情(qíng) 惺(xīng)味(wèi) 违(wéi)犯(fàn) 无(wú)可(kě)奈(nài)何(hé) 恍(huǎng)然(rán)大(dà)悟(wù)
心满意足 日夜操劳 难免
鲜美 回味 务必
10 公仪休拒收礼物
-
戏剧：是一种综合的舞台艺术，主要 表现为一系列的戏剧动作和戏剧语言。 戏剧语言包括人物语言（即台词）和 舞台说明。戏剧分为独幕剧和多幕剧。
剧本，以人物台词为主。开头交代时 间、地点、人物。方括号里交代的是 布景和人物活动等。小括号里交代的 是人物说话时的语气、动作等。 幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。
苏教小学语文四年级下册《10公仪休拒收礼物》PPT课件 (4)
课后 推荐：
独幕剧：完璧归赵
）不能所收以人家的鱼。
（2） （ （3）（
）我收了人家的鱼，（ 如果
）照人家的意思办事,（
如果
）要照人家的意思办事。 就
）难免要违犯国家的法.
就
（4）（
如果）我犯了法，（ 如果
）吃就不就上鱼。
（5）我之所以不收人家的鱼，
是因为（
）。
公仪休是一个 聪明机智的人清正廉洁
公仪休：聪明机智 清正廉洁 管 家：奉承讨好 别有用心 子 明：谦逊有礼 勤奋好学
子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有 人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？
正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收 人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼， 那就要照人家的意思办事，这样就难免 要违反国家的法纪。如果我犯了法，成 了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼 就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
（1）（ 正因为）我喜欢吃鱼，（
故事背景主要内容
•讲的是两千多年前鲁国宰相公仪 休拒绝某大夫送来鲤鱼的故事， 赞美了公仪休清正廉明，坚持原 则的品质。
作业超市：
必答题： 1.仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，谈谈 你的理解。 2.小组合作排演：《公仪休拒收礼物》。
选答题： 1.写一篇读后感。 2.给家人或朋友讲一讲这个小故事。
腥 违 奈 犯悟
鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟
独幕剧的特色
• 剧本开头介绍了时间地点人物
•[
舞台说明
•( ) 人物谈话时的表情、动作
• 剧本主要内容是人物对话
主要内容 目 录 CONTENTS
2000多年前，鲁国的宰 相公仪休拒收某大夫管 家 送来的鲜鱼的事。
苏教版四年级下册语文《公仪休拒收礼物》课件PPT
意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
四年级下册语文课件-10 公仪休拒收礼物 苏教版(共39张PPT)
10 公仪休拒收礼物
只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
用上“只要……就……”仿写句子。
只要努力就一定会有收获。
10 公仪休拒收礼物
分角色朗读第二部分（“幕后”至“提
着鲤鱼下场”），想一想：
1.管家为什么给公仪休送活鲤鱼？用
“——”画出管家的话。
2.公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文
中找出相关的句子。
10 公仪休拒收礼物
二、比一比，再组词。
拒（ 拒绝 ） 悟（ 悟出 ） 犯（ 违犯 ）
距（ 距离 ）
语（ 语言 ）
范（ 模范 ）
10 公仪休拒收礼物
第二课时
上节课我们学习了生字，知道了这篇课文 是一个独幕剧剧本，这节课我们就来表演一下这 部戏，想想怎么把这部戏演逼真？
揣摩人物内心想法
10 公仪休拒收礼物
不能吃鱼
就要替人办事
难免违法
清正廉洁
10 公仪休拒收礼物
想一想，填关联词。
（1）（正因为 ）我喜欢吃鱼，（ 所以 ）才不能收人家的 鱼。 （2）（如果 ）我收了人家的鱼，那（ 就 ）要照人家的意 思办事。 （3）（如果 ）要照人家的意思办事，（ 就 ）难免要违犯 国家的法纪。 （4）（ 如果 ）我犯了法，（ 就 ）吃不上鱼。
拒 犯
腥 悟
违
鲁 盛
宰 奈
10 公仪休拒收礼物
识字方法
加一加
木 + 巨 = 柜 扌 + 巨 = 拒 矢 + 巨 = 矩
guì
柜子 拒收 规矩
jù
jǔ
10 公仪休拒收礼物
字源识字
鲁
会意字。甲骨文字的上部是一条鱼，下 面是口，表示吃到了美味佳肴，表示美好。 后来作“愚钝”讲，也是周代诸国名称。
10公仪休拒收礼物(完美版)PPT课件
2/4/2021
.
31
自读并思考：哪些地方可以看出 公仪休特别爱吃鱼？
1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！（回味）
A 新鲜 B.滋味美好 C.鲜明 D.少 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一 顿就吃光了。（量）
3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。（心愿）
1.通过刚才的学习，一个爱吃鱼的公仪休立马出现在我们的头脑中 ，来，我们来读读描写公仪休的语句，把他吃到鱼后满足高兴的心
常贵重的礼品，更何况是两条大活鲤
鱼。
可公仪休为什么不收呢？他的学生子明和我们同样感到
很不理解，谁能找到子明的疑问并读给大家听一听？
2/4/2021
.
30
“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？ 现在有人送鱼来，您却不接受，这是 为什么呢？”
你认为公仪休爱吃鱼吗？从哪些地方可以看出来呢？带着这 个问自由读第一部分，边读边想，找到答案画下来。
7
通过预习，大家会读课文了吗？
老师给大家带来了一段录音， 看看与你读的有什么不同？
2/4/2021
.
8
时间、地点、人物，方括号和 括号里的内容都没有读。
剧本 其实这是一场戏的
。
介绍剧本
.
9
剧本包括舞台说明和台词。朗读
时，只需读人物对话。舞台说明不要 读出来，但朗读时要注意把它表现出 来。
我们把刚才没有读到的部分的内 容叫做舞台说明，读的部分就是人物 对话，也叫台词。
2/4/2021
.
34
管家为什么给公仪休送活鲤鱼？
管家说是因为公仪休为国为民日夜操 劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补身体。
实际目的是什么？哪里看出来的呢？
其实是管家的主人知道公仪休爱吃 鲤鱼，有意讨好，有事相求。
苏教版四年级下-公仪休拒收礼物-课件
（4）（ 如果
）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要
就 ）我犯了法，（ 就
）吃不上鱼。
如果
（5）我之所以不收人家的鱼， 是因为（ ）。
公仪休是一个 聪明机智 清正廉洁 的人
公仪休：聪明机智 清正廉洁
管 家：奉承讨好 别有用心
子
明：谦逊有礼 勤奋好学
故事背景主要内容
讲的是两千多年前鲁国宰
相公仪休拒绝某大夫送来 鲤鱼的故事，赞美了公仪 休清正廉明，坚持原则的 品质。
5、剧本的朗读只需读人物对话。
熟悉剧 情
自由读课文，了解故 事发生的时间、地点、 人物，初步把握剧情的 发展。
快速浏览课文，想一想：
（2）这个独幕剧讲了一个什么故事？
公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。
(3) 联系方括号里的内容，根据剧情的发 展课文可分为几个部分？ 爱吃鲤鱼 拒收鲤鱼 说明原由
时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内
人物： 公仪休：鲁国的宰相。
子 明：公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
公仪休 子明，你已经来 好久了吧？
子明 （忙起身向老师行礼） 老师，我刚来一会。您吃过 饭了吧？
子 明：谦逊有礼
（回味似的） 公仪休 鲤鱼的味道
实在 是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条， 一顿就吃 光了。 只要天天有鱼吃，我也就心满 意足了。
独幕剧是戏剧作品的一种 形式，全剧情节在一幕内完 成。篇幅较短，情节单纯， 结构紧凑，要求戏剧冲突迅 速展开，形成高潮，戛然而 止。多数不分场并且不换布 景。
1、剧本一般在开头交代时间、地点、人物。
2、主要内容是人物对话。
3、剧本中方括号里主要交代舞台背景和人物
活动等。
）照人家的意思办事,（ 就 ）难免要
就 ）我犯了法，（ 就
）吃不上鱼。
如果
（5）我之所以不收人家的鱼， 是因为（ ）。
公仪休是一个 聪明机智 清正廉洁 的人
公仪休：聪明机智 清正廉洁
管 家：奉承讨好 别有用心
子
明：谦逊有礼 勤奋好学
故事背景主要内容
讲的是两千多年前鲁国宰
相公仪休拒绝某大夫送来 鲤鱼的故事，赞美了公仪 休清正廉明，坚持原则的 品质。
5、剧本的朗读只需读人物对话。
熟悉剧 情
自由读课文，了解故 事发生的时间、地点、 人物，初步把握剧情的 发展。
快速浏览课文，想一想：
（2）这个独幕剧讲了一个什么故事？
公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。
(3) 联系方括号里的内容，根据剧情的发 展课文可分为几个部分？ 爱吃鲤鱼 拒收鲤鱼 说明原由
时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内
人物： 公仪休：鲁国的宰相。
子 明：公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
公仪休 子明，你已经来 好久了吧？
子明 （忙起身向老师行礼） 老师，我刚来一会。您吃过 饭了吧？
子 明：谦逊有礼
（回味似的） 公仪休 鲤鱼的味道
实在 是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条， 一顿就吃 光了。 只要天天有鱼吃，我也就心满 意足了。
独幕剧是戏剧作品的一种 形式，全剧情节在一幕内完 成。篇幅较短，情节单纯， 结构紧凑，要求戏剧冲突迅 速展开，形成高潮，戛然而 止。多数不分场并且不换布 景。
1、剧本一般在开头交代时间、地点、人物。
2、主要内容是人物对话。
3、剧本中方括号里主要交代舞台背景和人物
活动等。
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公仪休拒收礼物
欣赏
香辣鲈鱼
欣赏
极品鱼煲
欣赏
烤鳗鱼
读词语。
鲜美 务必 心满意足 口味 难免 盛情 违犯 日夜操劳
无可奈何
恍然大悟
本课与鱼有什么联 系呢？今天我们学习这 篇课文揭开谜团。
朗读课文，了解故事发生的时间、地 点、人物，初步把握剧情的发展。 •时间： 两千多年前的一天下午 •地点： 公仪休家的客厅内
你能用上面带点 的词语说几句话吗？ 从公仪休的话你能看 出他是一个怎样的人 吗？
分角色朗读课文。
探究讨论： 你认为公仪休是个什么 样的人呢？
是一个严以律己、清正廉洁 的俊杰，他既保存了自己的 喜好，又保持了自己的位置， 还为国家做出了贡献 。
课文是一个独幕剧的剧本
• A、剧本和我们平时学的记叙文不同， 它在开头先点明故事发生的时间、地 点和剧中人物。 B、剧本的主要内容是人物的对话。 C剧本中方括号主要交代布景和人物 活动等。 D、剧本中圆括号主要交代说话时的 表情、动作等。
排演《公仪 休拒收礼物》的 课本剧。
•人物： 公仪休，鲁国的宰相。
子 明，公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
理解词语的意思
心满意足：形容称心如意。 盛情：深厚的情义。 不解：不明白。 务必：必须。 违犯：违背和触犯法律。 法纪：法律和纪律。 恍然大悟：形容一下子明白过来。
剧情是怎样发展的？
先写：公仪休爱吃鱼
接着写：公仪休拒绝收鱼
最后写：公仪休拒绝收鱼的原因
品 读
从这里你可 以看出什么？你 会用带点的词语 造句吗？
Байду номын сангаас
公仪休 :（回味似的）鲤鱼的味道实在是 鲜美呀！我已经很久没吃到鱼了，今天买了一 条，一顿就吃光了。 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
··
··
品 读
公仪休：谢谢你家 大人的盛情，可这鱼我 不能收哇！你不知道， 现在我一闻到鱼的腥味 就要呕吐。请你务必转 告你家大人。
品 读
为什么刚刚还说能天天有 鱼吃就心满意足了，现在又说 一闻到鱼腥味就要呕吐呢？
品 读
正因为我喜欢吃鱼，所 以才不能收人家的鱼。你想， 如果我收了人家的鱼，那就要 ·· · 照人家的意思办事，这样就难 免要违反国家的法纪。如果我 ·· 犯了法，成了罪人，还能吃得 · 上鱼吗？现在想吃鱼就自己去 买，不是一直有鱼吃吗？
欣赏
香辣鲈鱼
欣赏
极品鱼煲
欣赏
烤鳗鱼
读词语。
鲜美 务必 心满意足 口味 难免 盛情 违犯 日夜操劳
无可奈何
恍然大悟
本课与鱼有什么联 系呢？今天我们学习这 篇课文揭开谜团。
朗读课文，了解故事发生的时间、地 点、人物，初步把握剧情的发展。 •时间： 两千多年前的一天下午 •地点： 公仪休家的客厅内
你能用上面带点 的词语说几句话吗？ 从公仪休的话你能看 出他是一个怎样的人 吗？
分角色朗读课文。
探究讨论： 你认为公仪休是个什么 样的人呢？
是一个严以律己、清正廉洁 的俊杰，他既保存了自己的 喜好，又保持了自己的位置， 还为国家做出了贡献 。
课文是一个独幕剧的剧本
• A、剧本和我们平时学的记叙文不同， 它在开头先点明故事发生的时间、地 点和剧中人物。 B、剧本的主要内容是人物的对话。 C剧本中方括号主要交代布景和人物 活动等。 D、剧本中圆括号主要交代说话时的 表情、动作等。
排演《公仪 休拒收礼物》的 课本剧。
•人物： 公仪休，鲁国的宰相。
子 明，公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。
理解词语的意思
心满意足：形容称心如意。 盛情：深厚的情义。 不解：不明白。 务必：必须。 违犯：违背和触犯法律。 法纪：法律和纪律。 恍然大悟：形容一下子明白过来。
剧情是怎样发展的？
先写：公仪休爱吃鱼
接着写：公仪休拒绝收鱼
最后写：公仪休拒绝收鱼的原因
品 读
从这里你可 以看出什么？你 会用带点的词语 造句吗？
Байду номын сангаас
公仪休 :（回味似的）鲤鱼的味道实在是 鲜美呀！我已经很久没吃到鱼了，今天买了一 条，一顿就吃光了。 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
··
··
品 读
公仪休：谢谢你家 大人的盛情，可这鱼我 不能收哇！你不知道， 现在我一闻到鱼的腥味 就要呕吐。请你务必转 告你家大人。
品 读
为什么刚刚还说能天天有 鱼吃就心满意足了，现在又说 一闻到鱼腥味就要呕吐呢？
品 读
正因为我喜欢吃鱼，所 以才不能收人家的鱼。你想， 如果我收了人家的鱼，那就要 ·· · 照人家的意思办事，这样就难 免要违反国家的法纪。如果我 ·· 犯了法，成了罪人，还能吃得 · 上鱼吗？现在想吃鱼就自己去 买，不是一直有鱼吃吗？