九年级道德与法治[上册]教学计划
九年级上册道德与法治教学计划
一、教学指导思想：
本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对。
在教学中，以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力提高学生道德法制素养。
二，学生情况分析
进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
不可否认在不少学生心目中这门课是“副课”的思想意识还很严重。
三、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命
1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备
教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。
教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。
（教材中暗含了大量方法指导，如思维导图）
2充分利用教材栏目，关注学习过程
道德与法治教育特别强调学习的过程性和实践性，强调要引导学生自主参与丰富多样的活动，在体验、辨析与践行中生成知识，提升能力，形成正确思想观念和良好道德品质。
教材设计的栏目为教学活动过程的顺利展开搭建了很好的脚手架。
3、增强情境体验与对话，提高教学开放性
教材的编写力图促使教师和学生能够与教材设计的内容与问题情境产生一定的共鸣或思想冲突，能够与自己的生活经验和真实的内在体验、感受进行对话，而不是仅仅浮于表面形式。
这样的对话无疑会增强课堂的开放性，五，教学方法及措施
1.树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。
教师要充分利用我校有限的多媒体资源。
精心组织课堂教学，精心组织课外实践活动。
2.按学校的要求，认真备课。
做到备教材、备学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努力学习。
深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。
3.认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念。
4.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。
做到课堂有练习、课后有作业，并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。
搞好课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的准备及分析总结工作
5.认真做好后进生的工作。
以鼓励为主，不轻易批评。
帮助学生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。
6.虚心学习，取人之长，补己之短。
多听课，不但要多听本课老师的课，还要多听其它学科老师的课，不断提高自身的业务素质。
六、具体教学进度安排（计划40课时）：
周次授课内容课时安排
1-4周第一单元（1--3课）8课时
5 --6周第二单元（4--5课）4课时
7---8周第三单元（6--7课）5课时
9--10周第四课时（8---9课）4课时
11--12周第五单元（10-11课）5课时
13--17周学习下册1-----2单元10课时
18-20周期末复习 4课时。
部编中学九年级道德与法治上册教学设计全册
部编中学九年级道德与法治上册教学设计全册一. 教材分析部编中学九年级道德与法治上册教材以培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感为主要目标，通过系统的理论知识学习和实践操作，使学生了解社会、认识自我，提高综合素质，为成为合格的公民奠定基础。
本册教材内容涵盖了道德、法治、人生观、价值观等方面的知识，具有很强的理论性、实践性和时代性。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生很大的变化。
他们对社会充满了好奇，有强烈的求知欲望，但同时也存在一定的认知偏差和行为习惯。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、兴趣动机等因素，采用生动、形象、有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治观念。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握道德与法治的基本概念、原理和知识点，提高理论素养；培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高学生的学习兴趣和积极性；培养学生运用法治思维和法治方式解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义法治事业的情感；增强学生的社会责任感，提高公民素质。
四. 教学重难点1.重难点：道德与法治基本概念、原理和知识点的理解与运用。
2.原因：九年级学生正处于青春期，认知水平有限，对于一些理论性较强的内容，理解起来有一定难度；同时，学生在生活中接触到的一些负面现象，可能导致他们对道德与法治的认识产生偏差。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解、阐述道德与法治的基本概念、原理和知识点，使学生掌握理论知识。
2.案例分析法：教师通过引用典型案例，引导学生运用道德与法治知识进行分析，提高学生的实践能力。
3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识，提高学生的口头表达能力。
4.角色扮演法：教师学生进行角色扮演，让学生亲身体验道德与法治在实际生活中的运用，提高学生的实践能力。
九年级上政治教师工作计划
九年级上政治教师工作计划一、教学目标：九年级政治教育是中学政治教学中的重要阶段，是学生政治认知和发展的关键时期。
根据学生认知特点和认知规律，本教学计划旨在通过新课程改革的理念和方针，全面提高学生的政治素养，让学生了解国家政治、法律、公民道德和文明礼仪等方面的知识，增强学生的社会责任感和国家意识。
具体教学目标包括：1. 让学生了解和掌握民主政治和法治文明的基本知识，如宪法、法律、国家制度等；2. 培养学生的公民责任感和行为规范，提高学生的法律意识，形成遵纪守法的行为准则；3. 提高学生的国家意识和民族自豪感，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感；4. 增强学生的科学思维和批判性思维能力，培养学生正确分析国际国内形势的能力；5. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生独立思考和创新意识；6. 培养学生的社会实践能力和团队合作精神，提高学生的文明素养和社会交往能力。
二、教学内容：本学期政治教学内容主要包括以下几个方面：1. 政治制度：包括民主政治、专政政治、议会制度、总统制、议会制、法官制等；2. 国家法律：宪法的基本概念、宪法的内容和作用、宪法的修正和变更；3. 公民基本权利和义务：公民权利、公民义务、宪法对公民基本权利和义务的保障；4. 国际关系：国际政治、国际政治组织、国际关系的基本原则等；5. 社会主义核心价值观：十四个方面的社会主义核心价值观；6. 实践教学：社会实践活动、社会实践项目、社会实践能力培养。
三、学情分析：本班学生为初中九年级学生，年龄在14-15岁之间。
学生的认知水平和认知能力各异，但整体上具有较强的接受和理解能力。
在政治学科方面，学生对民主制度、宪法、法律、国家制度等方面的知识有一定的基础，但对国际政治和国际关系等知识了解较少。
因此，本学期的政治教学内容需要注重对国际政治和国际关系的介绍和讲解，增强学生对国际问题的了解和认识。
同时，本班学生的思维能力和批判性思考能力相对较强，积极参与课堂讨论和互动，对课外的社会实践活动也表现出浓厚的兴趣。
九年级上册道德与法治教学工作计划
九年级上册道德与法治教学工作计划本学期里本人担任九年级的政治课教学工作，为了出色的完成本学期的工作，顺利完成毕业班的教学，特将本学期的教学工作计划如下：一、学生现状分析：作为毕业班，就教材资料来说，与社会国家生活联系密切，理论性较强，课堂容量较大，学生心理压力较大，就学生来看，有一部分学生基础比较差，存在厌学情绪，没有明确的奋斗目标，缺少学习动力，上课的注意力不集中。
针对这些状况，教学的时候需要注意加强分层教学，让每个学生体验成功，在备课中增加趣味性，以提高学生的学习兴趣。
注重学生学习行为的养成。
二、课程理念：我们要建立起适合学生的教育才是的教育的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的道德素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、潜力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和潜力。
的教育是自我教育。
本学期对学生加强自成教育，把学生的内化的知识转化为外在的行为。
培养学生良好的思想品德的心理品质。
三、指导思想：本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建双思三环六步课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
双思是指教师反思教学、学生反思学习；三环就是定向、内化、发展；六步分别是指：带给资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。
教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要资料是怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要资料学习用心性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。
四、教材分析：教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。
2022学年Z初中上学期九年级思想品德教学计划
2022学年Z初中上学期九年级思想品德教学计划课程目标本学期思想品德教学旨在通过多种形式进行深入的探讨和讨论，激发学生的道德情操，提高学生的思想品德素质，培养学生的社会责任感，以及提高学生的沟通和素质拓展能力。
教学内容1.独立自强，自我管理–激发学生的独立自强意识–帮助学生了解自我管理的重要性–提高学生的自我管理技能2.责任感，诚信正直–培养学生的社会责任感–提高学生的职业道德素养–增强学生的诚信意识3.合作共赢，社交礼仪–增强学生的合作意识和能力–帮助学生掌握社交礼仪–培养学生的团队协作精神4.文明礼貌，健康快乐–提高学生的文明礼貌素养–帮助学生形成健康的生活习惯–培养学生的快乐心态和文化品位教学方法1.情境教学法：通过情感体验，帮助学生理解道德伦理知识，提升学生情感认知。
2.问题解决法：通过问题解决过程，引导学生思考，提高学生问题解决能力。
3.互动教学法：通过互动，加强师生之间的沟通，促进师生之间的交流，提升学生的沟通和协作能力。
4.学习小组法：学生分组进行讨论、分享，提高学生合作精神，促进学生互相学习。
教学评估1.考试测试：通过考试测试学生学习效果。
2.作业评估：通过作业评估学生学习情况。
3.学生反馈：通过学生反馈收集课堂信息和教学效果，了解学生学习体验。
教学进度教学内容教学时长（周）独立自强2责任感，诚信3合作共赢2文明礼貌3总结通过本学期思想品德的教学，不仅可以提高学生的思想品德素质，增强学生的社会责任感，也可以增强学生的团体合作精神和沟通能力，促进学生多方面的全面发展。
九年级《道德与法治》教学计划
九年级《道德与法治》教学计划2018-201年九年级第一学期道德与法治教学计划一、总体目标本教学计划以党的教育方针为指导，紧扣部编版新审定教材，以社会主义核心价值观为统领原则，力图体现《道德与法治》课程的时代性与综合性，发挥其功能，遵循青少年研究和发展规律，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
同时，在班级中推崇民主平等、团结协作、积极进取的精神，加强班级研究风气精神建设，增强班级研究积极性和凝聚力，融入新时代中国特色社会主义理论，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教材分析本教材包含四个单元八课的内容，从“富强与创新”到“民主与法治”，再到“文明与家园”和“和谐与梦想”，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，倡导社会主义核心价值观，为治国理政、社会发展、人民生活等各个方面给予积极的引导。
本教材在形式和内容上都有全新的改观。
第一单元主题是“富强与创新”，包含“踏上强国之路”和“创新驱动发展”两课内容。
本单元强调改革开放创造的带来的富强文明，论证改革与创新的密切关系，引导学生深刻领会改革开放的重大意义，牢固树立“创新强国”意识。
本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
教学重点是让学生了解改革与创新的关系以及如何走向共同富裕。
教学难点是懂得如何实现创新驱动发展，改变人民生活，实现国家繁荣昌盛。
第二单元主题是“民主与法治”，包含“追求民主价值”与“建设法治中国”两课内容。
本单元旨在使学生理解人民民主是社会主义的生命，发展人民民主，必须坚持全面依法治国。
在教学中，应积极引导学生参与民主生活，为建设法治中国贡献力量。
教学重点是理解追求民主法治对建设法治中国的意义，增强学生的民主意识和法治观念。
教学难点是如何有效促进学生参与民主生活，凝聚法治共识，描绘法治蓝图，全面推进依法治国总目标。
本单元的主题为“文明与家园”，包含“守望精神家园”与“建设美丽中国”两个内容。
我们的教学目标是让学生明白“文明”是社会进步的状态，代表着民族的价值追求。
九年级道德与法治教学计划
九年级道德与法治教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在通过道德与法治课程的学习，培养学生正确的价值观和法治意识，使他们能够自觉遵守法律、尊重他人、维护社会公德，树立正确的人生观和世界观。
二、教学内容。
1. 道德与法治的基本概念。
2. 法律的作用和意义。
3. 公民的基本权利和义务。
4. 青少年犯罪与预防。
5. 社会公德与职业道德。
6. 社会实践活动。
三、教学重点与难点。
1. 道德与法治的基本概念的理解和区分。
2. 法律的作用和意义的认识。
3. 公民的基本权利和义务的掌握。
4. 青少年犯罪与预防的分析与思考。
5. 社会公德与职业道德的培养。
6. 社会实践活动的参与与体验。
四、教学方法。
1. 案例教学法，通过真实案例的讲解，引导学生深入思考道德与法治问题。
2. 讨论互动法，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与思想碰撞。
3. 角色扮演法，通过角色扮演活动，让学生身临其境地感受道德与法治的重要性。
4. 多媒体辅助法，利用多媒体教学手段，生动形象地展示相关法律知识和案例。
五、教学安排。
1. 第一周，道德与法治的基本概念。
2. 第二周，法律的作用和意义。
3. 第三周，公民的基本权利和义务。
4. 第四周，青少年犯罪与预防。
5. 第五周，社会公德与职业道德。
6. 第六周，社会实践活动。
六、教学评价。
1. 平时表现，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考试，主要考察学生对于道德与法治基本概念的掌握情况。
3. 期末考试，综合考察学生对于整个教学内容的掌握情况。
七、教学反思。
通过对本教学计划的实施和教学效果的评价，不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量，使道德与法治课程真正成为学生思想道德素质的重要组成部分，为他们的成长和未来打下坚实的基础。
人教版道德与法治九年级上册教学计划
2019-2020学年人教版“道德与法治”九年级上册教学计划根据学校工作安排，本学期我承担九年级三班“道德与法治”学科教学工作。
为了完成好新学期的课程教学任务，培养学生积极健康的心态,促进学生的健康成长，发挥道德与法治课的德育教育功能。
同时本着提高努力教育教学质量的初心，现将本学期课程教学工作作如下的计划和安排：一，指导思想：《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》明确规定:"本课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程."“教材的构架以中学生逐渐扩展的生活为基础,以学生成长过程中需要处理的关系为线索,有机整合道德、心理健康、法律、国情等几方面的内容”。
教学过程中应遵循青少年学习和身心发展规律，以社会主义核心价值观为统领，努力体现《道德与法治》课程时代性与综合性，体现中华优秀传统文化精神。
教在教学过程中要注重落实基础知识，着力培养学生发现问题、提出问题、分析问题与解决问题的能力。
二，学情分析：九年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也较大。
从学生学习状况来看，学生基础知识参差不齐，学生在个性、学习风格等方面也截然不同。
对于道德与法治这门学科，学习态度及兴趣都比较好，但学以致用是他们的弱点，教学中要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
同时课程的基本理念要求我们在今后的教学过程中，要进一步了解、分析、及时发现学生思想和心灵深处的问题及表现，在教学交流中采取行之有效的方法，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
三、教材内容分析：本册教材包含四个单元十课的内容。
第一单元“建设富强中国”分为两课，“踏上强国之路”和“创新驱动发展”。
本单元作为社会主义核心价值观教育主题，通过回顾新中国成立以来，尤其是改革开放四十年来，特别是党的十八大以来，我国经济建设和社会建设取得的辉煌成就，以及面临的严峻挑战和做出的积极应对，引论证改革与创新的密切关系，引导学生深刻领会改革开放的重大意义，认识改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，创新是引领发展的第一动力。
2024版九年级道德与法治上册备课教案[1]
2024/1/28
探讨如何以实际行动热爱祖国、拥护党的领导
青少年要树立远大理想，努力学习科学文化知识，提高自身素质，增强社会责任感，积极宣 传党的方针政策，弘扬爱国主义精神，以实际行动为祖国的发展做出贡献。
20
关注国际形势，拓展国际视野
2024/1/28
介绍当前国际形势的特点和趋势
当前国际形势正在经历深刻复杂变化，世界多极化和经济全球化趋势深入发展，国际力量对比出现新态势， 全球治理体系面临新挑战。社会责任感和公民意识，树立正确的道德观、 法治观和国家观，形成积极向上的情感态度和价值观。
5
教学方法与手段
教学方法
采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂， 激发学生的学习兴趣和思考能力。
教学手段
运用多媒体课件、视频、图片等教学资源辅助教学，提高课堂教学的生动性和 形象性。同时，鼓励学生通过课外阅读、社会实践等途径拓展知识视野。
九年级道德与法治上 册备课教案
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 课程介绍与教学目标 • 成长中的我 • 和谐相处 • 法治意识与法治实践 • 国家认同与国际视野 • 复习巩固与拓展延伸
2
01 课程介绍与教学目标
2024/1/28
3
教材内容与结构
2024/1/28
教材概述
九年级道德与法治上册教材主要包 括道德、法治、国家政治、国际关 系等方面的内容，旨在培养学生的 道德素养和法治意识。
2024/1/28
26
2024/1/28
谢谢聆听
27
家庭关系的法律保障
通过法律手段维护家庭关系的和谐稳定，如婚姻法、继承法等。
部编人教版九年级道德与法治上册教学计划及教学进度表
部编人教版初中九年级道德与法治上册教学计划及教学进度表一、总体目标以党的教育方针为指导,紧扣部编版新审定教材，形成先进的课程教学理念,以社会主义核心价值观为统领原则，努力体现《道德与法治》课程时代性与综合性，力图发挥《道德与法治》课程功能，遵循青少年学习和发展规律，体现中华优秀传统文化精神。
在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性和凝聚力，融入新时代中国特色社会主义理论，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的“建设者和接班人”。
二．教材分析本册书包含四个单元八课的内容，从“富强与创新”到“民主与法治”，从“文明与家园”再到“和谐与梦想”，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，倡导社会主义核心价值观，新教材在治国理政、社会发展、人民生活等各个方面给予积极地引导，形式和内容上都有全新的改观。
第一单元主题是“富强与创新”，包含“踏上强国之路”和“创新驱动发展”两课内容。
见证改革开放创造的带来的富强文明，仅仅围绕“创新”这一发展理念，论证改革与创新的密切关系，引导学生深刻领会改革开放的重大意义，牢固树立“创新强国”意识，在学习中践行创新理念。
本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。
教学重点是让学生了解改革与创新的关系以及如何走向共同富裕。
教学难点是懂得如何实现创新驱动发展，改变人民生活，实现国家繁荣昌盛。
第二单元主题是“民主与法治”，包含“追求民主价值”与“建设法治中国”两课内容。
作为一种政治实践和价值理念，旨在使学生理解人民民主是社会主义的生命。
发展人民民主，必须坚持全面依法治国。
在教学中，应积极引导学生参与民主生活，为建设法治中国贡献力量。
教学重点是理解追求民主法治对建设法治中国的意义。
增强学生的民主意识，增强法治观念。
教学难点是如何有效促进学生参与民主生活，凝聚法治共识，描绘法治蓝图，全面推进依法治国总目标。
第三单元的主题为“文明与家园”，包含“守望精神家园”与“建设美丽中国”两课内容。
九年级上册道德与法治教学工作计划3篇
九年级上册道德与法治教学工作计划3篇现状分析中提到了毕业班学生的特点和存在的问题，为了解决这些问题，教师需要采取针对性的措施，如加强分层教学、增加趣味性等，以提高学生的研究兴趣和注意力，注重学生研究行为的养成。
课程理念中强调了“适合学生的教育才是好教育”的理念，注重学生的全面发展和终身发展，提高学生的道德素养，倡导探究性研究。
同时，教师需要加强自成教育，培养学生良好的思想品德的心理品质。
指导思想中提到了“双思三环六步”课堂教学模式，教师和学生都需要在反思中成长和进步，教师需要优化教学设计，提高课堂教学效率，学生需要反思研究用心性、研究策略和研究方法运用是否得当，不断提高研究效率。
教材分析中强调了教材的编写注重从生活实践出发，创设问题情景，给学生更多的自主研究空间，进一步加强了可读性。
提高教学质量的措施中，教师需要认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，全面深入理解和掌握教材资料。
同时，备学生也是很重要的一步，了解学生的研究情况和需求，有针对性地制定教学计划和措施。
正确认识从众和好奇心理，以积极的态度面对生活中的各种斑斓色彩。
正确面对研究压力和考试焦虑，树立正确的研究观念和良好的研究惯，为升学和职业选择做好心理准备，对自己的行为负责，抵制不良诱惑，远离违法犯罪。
面对生命的思索，实现人生的意义，将爱作为高尚的情感，奏响爱的和弦。
在不同的角色中承担不同的责任，做一个负责任的公民，树立公平合作意识和正义感，依法治国，监督制约保障公正，实施科教兴国战略，艰苦奋斗实现理想，立志成才报效祖国。
三、学情分析：经过一周的了解，发现两班学生中有些学生研究积极性不高，自觉性比较弱，这对教学带来了一定难度。
因此，本学期应紧密联系生活，调动学生的积极性，同时严格要求学生，控制好课堂纪律，改进教学方法，力争完成本科任务，为中考做好准备。
四、教学措施：1、改变教学观念，改进教学方法，激发学生研究兴趣。
2、选取学生关注的话题和案例，特别是学生身边发生的事例，共同分析和讨论，积极引导学生。