人教部编版九年级下册语文12词四首PPT课件
对偶。突出表现了军营的雄壮，
表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。
3.“沙场秋点兵”中哪个字用得好？
“秋”。 写出了肃 杀的气氛和作 战时的季节 ， 突出了沙场点 兵的豪迈、壮美。
4.下片前四句描写了什么？表现了作者怎 样的情感？
描写了战斗场面，充 分表达了作者的爱国激情 和雄心壮志。
5.“了却君王天下事”中 的“天下事”指的是 收复北的方国家大事。
学创习作目背标景
1.能准确朗读、背诵全词。
2.理解内容，体味意境，体会名句“了却君 王天下事，羸得生前身后名。可怜白发生！”
3.感悟词中表达的爱国情怀，及报国无门壮 志难酬的悲怆之情。
学整习体目感标知 听读诗歌·感受诗情
醉了挑灯观看宝剑的青锋，梦 里醒来，听见号角声在军营中响 起。在各个军营里兵士们（欢欣鼓 舞地）分吃烤熟的肉食，各种乐器 合奏出悲壮粗犷的战歌，肃杀的深 秋，我在战场大阅兵。
③千骑卷平冈 ④为报倾城随太守 ⑤亲射虎，看孙郎
阵容 场面 气概
⑥酒酣胸胆尚开张， 鬓微霜，又何妨！ ⑦会挽雕弓如满月
信心 忠心
⑧西北望，射天狼
雄心
写作特色
1.这首词通篇纵情放笔、气概豪迈，一 个“狂”字贯穿全篇。
2.作品融叙事、言志、用典为一体，调 动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多 层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、 志在千里的英风与豪气。
3.作者写了哪些景物？异在哪里？
（1）衡阳雁去无留意。 “衡阳雁去”，实为“雁去衡阳”，“ 无留意”这是突出边塞的异常苦寒——秋一 到，雁就无留恋之情，这与家乡是大异的。
3.作者写了哪些景物？异在哪里？
（2）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日 孤城闭。
“边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”显示 敌人强恶，戒备森严。再加上群山连绵，狼烟落 日，构成一幅边塞黄昏的苍凉景色。——这与内 地的繁华景象迥然不同。
3.结构打破常规，自成一体。前九句写得酣恣淋 漓，却以末句否定前九句，加重末句失望低落之情。
课堂小结
这首词通过描写一次出猎的壮观场面， 借历史典故抒发作者杀敌卫国的雄心壮志， 表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并 委婉表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
文章结构
《江城 子·密 州出猎 》
上阕 下阕
出猎 场面
抒发 情怀
借孙权射虎的典故， 表现作者的少年狂气。
运用冯唐持节的典故， 希望得到朝廷的重用， 能建功立业。
上片写场面，下片抒怀。
2.你能概括上片的内容吗？
描绘出猎的威武场面。 3.太守的形象是怎样的？他的特点是什么？
“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”。 威风凛凛 4.找出描写出猎队伍的句子？出猎队伍有什 么特点？
“千骑卷平冈”。 威武雄壮，场面浩大。
5.少年的“狂”表现 在哪里？ 一狂：出猎须报知人 民跟随 二狂：出看须“倾城” 三狂：猎必射虎 四狂：自比孙郎
抒发思乡 报国之情
苍凉悲壮，
沉郁雄浑
拓展延伸
《渔家傲·秋思》是 范仲淹镇守西北边陲时 军中生活的真实写照。 发挥想象，用自己的话 描述作者笔下的情景。
作者简介
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称 苏东坡。眉州眉山人，北宋文学家、书法家、画家。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、 画等方面有很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，与 黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪 放派代表，并称“苏辛” ；其散文著述宏富，豪放自如， 与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦 善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、 枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府 》等。
浊酒一杯遥寄万里思乡绪， 边患未平，功业未成，还乡的打 算无从谈起。听惯了幽怨的羌笛， 见惯了秋霜满地，征人夜深不能 睡，将军白发长，士卒热泪泣。
精读文本 1.上下两阕分别写什么？
上阕：写景 下阕：抒情
2.写的是何时何地的景色？哪个字统 领了全部景色的特点？
描写的是塞下秋景； 一个“异”字统领全景。
面对一杯浊酒，映着将军 花白的头发和士兵的眼泪。抒 发了作者壮志难酬的感叹和思 乡忧国的情怀；还含蓄地表达 了作者对朝廷不修武备、不重 边功的愤懑心情。
写作特色
1.用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓 荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。
2.通过景物描写、气氛渲染，使全词意境开阔苍 凉，抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。
用自己的话描述太守出猎的壮观场面。
左手牵着黄犬，右 臂托着苍鹰，戴上锦帽， 穿上貂裘，率领众多的 随从，纵马狂奔，飞快 地越过小山冈。
7.下片哪个词集中抒 发了作者的情怀？
开张——豪 壮8.本词引用了三个典
故，分别表达什么意思？
（1）亲射虎，看孙郎。 抒发自己的豪情壮志——要像孙郎（孙权，
与苏轼并称“苏辛”，作品有《稼 轩长短句》。
创作背景
辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参 加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多 地方长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中 原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居 近二十年。宋孝宗淳熙十五年（1188年）冬天，辛弃 疾与陈同甫在铅山瓢泉会见，即第二次“鹅湖之会”。 陈同甫为人才气豪迈，议论纵横，自称能够“推倒一世 之智勇，开拓万古之心胸”。他先后写了《中兴五论》 和《上孝宗皇帝书》，积极主张抗战，因而遭到投降 派的打击。这次他到铅山访辛弃疾，留十日。别后辛 弃疾写《贺新郎·把酒长亭说》词寄给他，他和了一首； 以后又用同一词牌反复唱和。这首《破阵子》大约也 是作于这一时期。
6.“可怜白发生”表达了作者怎样的心情？
作者身怀抗金 收复失地的理想， 却一直得不到任用。 岁月蹉跎，白发丛 生。感情从豪壮中 陡然低落，表达了 作者壮志难酬、报 国无门的悲愤心情。
7.作者何处“可怜”？是可怜自己老了吗？ 结合作品，谈谈你的理解。
①毕生杀敌报国的志向终未实现；
②杀敌之策不为统治者采纳，致使 收复中原大业不成；
③身已老迈，胸怀报国之志，但赋 闲在家，得不到任用，壮志难酬； ④只能以酒为伴，在醉梦中重温杀 敌报国的情景。
合作探究 辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮 词”，试结合作品解释“壮”表现在哪些 方面？
从题材上看：写的是军营中的生活情景，看剑、 听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场秋点兵，骑快 马、挽强弓，这种情境极其勇猛、雄壮。
学习目标
1.有感情地朗读，能准确背诵和默写全词。 2.品味词中描写的边塞风光。 3.体会词的韵味以及作者的思想感情。
整体感知 听读诗歌·感受诗情
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下∕秋来∕风景异， 衡阳雁去∕无留意。 四面∕边声∕连角起， 千嶂里， 长烟落日∕孤城闭。
浊酒一杯∕家万里， 燕然未勒∕归无计。 羌管悠悠∕霜满地， 人不寐， 将军白发∕征夫泪。
从思想感情上看：表达的是为国立功的雄心壮志。
从语言风格上看：全词壮丽而不“纤巧”。
写作特色
1.运用对比，以壮衬悲。梦里沙场的恢宏壮阔、 战争的意气豪放与“白发生”、志难酬的现实形成强烈 对比，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
2.意境雄奇。生动地描绘了一位披肝沥胆、忠一 不二、勇往直前的将军形象。
1.了解词中用典的意义，掌握学习诗歌的 方法。
2.培养想象能力，体会作者立功报国的英 雄气概。
3.培养朗读能力，准确背诵默写本词。
整体感知 听读诗歌·读准字音句顿
理解词意
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
老夫我暂且发一发少年的狂劲，左手牵着黄犬，右臂托着苍 鹰，我头戴锦缎帽子，身着貂鼠皮袍，上千人马奔赴平坦的山 冈。为了酬报全城的人跟随太守，我将亲自射杀那猛虎，要以 千古英雄孙权为榜样。
4.下片抒发了作者怎样的感情？从哪句话 可以读出？
悲伤——人不寐，将军白发征夫泪。
5.为什么会这样？词中哪句话点出了原因？ 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 这是全词的核心，作者揭示了自己和征夫们 的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又为家 国未定，功业难成而不甘归退。
合作探究
怎样理解“人不寐，将军 白发征夫泪”？
运用射天狼的典故， 表达了自己杀敌报国 的志向。
拓展延伸
一首豪放词，一幅壮阔画， 一杯酣畅酒，一腔报国情！
继《江城子·密 州出猎》后，苏轼又 写出了许多经典之作， 如《念奴娇·赤壁怀 古》《水调歌头》等， 同学们不妨课后读一 读，深入体会词人的
风格和豪情。
作者简介
辛弃疾 (1140-1207)，南宋爱国词 人。字幼安，号稼轩。历城（今山东济 南）人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱 国主义思想和战斗精神是辛词的基本思 想内容。他是我国历史上伟大的豪放派 词人、爱国者、军事家和政治家。
感知诗意
渔家傲·秋思 [宋]范仲淹
塞下∕秋来∕风景异， 衡阳雁去∕无留意。 四面∕边声∕连角起， 千嶂里， 长烟落日∕孤城闭。
浊酒一杯∕家万里， 燕然未勒∕归无计。 羌管悠悠∕霜满地， 人不寐， 将军白发∕征夫泪。
西北边疆秋来风景与中原不同， 大雁南飞衡阳，无半点留恋之意。 四周边塞的各种声音连同军中号 角一同响起，崇山峻岭中，云雾 弥漫，残阳西沉，孤城紧闭。
作者自喻）那样建功立业。 （2）持节云中，何日遣冯唐？
表达作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样 重用自己。 （3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建 功立业的决心。
合作探究 结合全词，谈谈太守的“狂”具体表现在哪
些地方？
①老夫聊发少年狂
豪情
②左牵黄，右擎苍，
英姿
锦帽貂裘
他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 思想和仁人志士节操，影响深远。有《范文正公文集 》传世。
创作背景
表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。
3.“沙场秋点兵”中哪个字用得好？
“秋”。 写出了肃 杀的气氛和作 战时的季节 ， 突出了沙场点 兵的豪迈、壮美。
4.下片前四句描写了什么？表现了作者怎 样的情感？
描写了战斗场面，充 分表达了作者的爱国激情 和雄心壮志。
5.“了却君王天下事”中 的“天下事”指的是 收复北的方国家大事。
学创习作目背标景
1.能准确朗读、背诵全词。
2.理解内容，体味意境，体会名句“了却君 王天下事，羸得生前身后名。可怜白发生！”
3.感悟词中表达的爱国情怀，及报国无门壮 志难酬的悲怆之情。
学整习体目感标知 听读诗歌·感受诗情
醉了挑灯观看宝剑的青锋，梦 里醒来，听见号角声在军营中响 起。在各个军营里兵士们（欢欣鼓 舞地）分吃烤熟的肉食，各种乐器 合奏出悲壮粗犷的战歌，肃杀的深 秋，我在战场大阅兵。
③千骑卷平冈 ④为报倾城随太守 ⑤亲射虎，看孙郎
阵容 场面 气概
⑥酒酣胸胆尚开张， 鬓微霜，又何妨！ ⑦会挽雕弓如满月
信心 忠心
⑧西北望，射天狼
雄心
写作特色
1.这首词通篇纵情放笔、气概豪迈，一 个“狂”字贯穿全篇。
2.作品融叙事、言志、用典为一体，调 动各种艺术手段形成豪放风格，多角度、多 层次地从行动和心理上表现了作者宝刀未老、 志在千里的英风与豪气。
3.作者写了哪些景物？异在哪里？
（1）衡阳雁去无留意。 “衡阳雁去”，实为“雁去衡阳”，“ 无留意”这是突出边塞的异常苦寒——秋一 到，雁就无留恋之情，这与家乡是大异的。
3.作者写了哪些景物？异在哪里？
（2）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日 孤城闭。
“边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”显示 敌人强恶，戒备森严。再加上群山连绵，狼烟落 日，构成一幅边塞黄昏的苍凉景色。——这与内 地的繁华景象迥然不同。
3.结构打破常规，自成一体。前九句写得酣恣淋 漓，却以末句否定前九句，加重末句失望低落之情。
课堂小结
这首词通过描写一次出猎的壮观场面， 借历史典故抒发作者杀敌卫国的雄心壮志， 表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并 委婉表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
文章结构
《江城 子·密 州出猎 》
上阕 下阕
出猎 场面
抒发 情怀
借孙权射虎的典故， 表现作者的少年狂气。
运用冯唐持节的典故， 希望得到朝廷的重用， 能建功立业。
上片写场面，下片抒怀。
2.你能概括上片的内容吗？
描绘出猎的威武场面。 3.太守的形象是怎样的？他的特点是什么？
“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”。 威风凛凛 4.找出描写出猎队伍的句子？出猎队伍有什 么特点？
“千骑卷平冈”。 威武雄壮，场面浩大。
5.少年的“狂”表现 在哪里？ 一狂：出猎须报知人 民跟随 二狂：出看须“倾城” 三狂：猎必射虎 四狂：自比孙郎
抒发思乡 报国之情
苍凉悲壮，
沉郁雄浑
拓展延伸
《渔家傲·秋思》是 范仲淹镇守西北边陲时 军中生活的真实写照。 发挥想象，用自己的话 描述作者笔下的情景。
作者简介
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，世称 苏东坡。眉州眉山人，北宋文学家、书法家、画家。
苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、散文、书、 画等方面有很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，与 黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪 放派代表，并称“苏辛” ；其散文著述宏富，豪放自如， 与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦 善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、 枯木等。作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府 》等。
浊酒一杯遥寄万里思乡绪， 边患未平，功业未成，还乡的打 算无从谈起。听惯了幽怨的羌笛， 见惯了秋霜满地，征人夜深不能 睡，将军白发长，士卒热泪泣。
精读文本 1.上下两阕分别写什么？
上阕：写景 下阕：抒情
2.写的是何时何地的景色？哪个字统 领了全部景色的特点？
描写的是塞下秋景； 一个“异”字统领全景。
面对一杯浊酒，映着将军 花白的头发和士兵的眼泪。抒 发了作者壮志难酬的感叹和思 乡忧国的情怀；还含蓄地表达 了作者对朝廷不修武备、不重 边功的愤懑心情。
写作特色
1.用近乎白描的手法，在上片描摹出了一幅寥廓 荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。
2.通过景物描写、气氛渲染，使全词意境开阔苍 凉，抒发边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。
用自己的话描述太守出猎的壮观场面。
左手牵着黄犬，右 臂托着苍鹰，戴上锦帽， 穿上貂裘，率领众多的 随从，纵马狂奔，飞快 地越过小山冈。
7.下片哪个词集中抒 发了作者的情怀？
开张——豪 壮8.本词引用了三个典
故，分别表达什么意思？
（1）亲射虎，看孙郎。 抒发自己的豪情壮志——要像孙郎（孙权，
与苏轼并称“苏辛”，作品有《稼 轩长短句》。
创作背景
辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南）参 加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多 地方长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中 原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居 近二十年。宋孝宗淳熙十五年（1188年）冬天，辛弃 疾与陈同甫在铅山瓢泉会见，即第二次“鹅湖之会”。 陈同甫为人才气豪迈，议论纵横，自称能够“推倒一世 之智勇，开拓万古之心胸”。他先后写了《中兴五论》 和《上孝宗皇帝书》，积极主张抗战，因而遭到投降 派的打击。这次他到铅山访辛弃疾，留十日。别后辛 弃疾写《贺新郎·把酒长亭说》词寄给他，他和了一首； 以后又用同一词牌反复唱和。这首《破阵子》大约也 是作于这一时期。
6.“可怜白发生”表达了作者怎样的心情？
作者身怀抗金 收复失地的理想， 却一直得不到任用。 岁月蹉跎，白发丛 生。感情从豪壮中 陡然低落，表达了 作者壮志难酬、报 国无门的悲愤心情。
7.作者何处“可怜”？是可怜自己老了吗？ 结合作品，谈谈你的理解。
①毕生杀敌报国的志向终未实现；
②杀敌之策不为统治者采纳，致使 收复中原大业不成；
③身已老迈，胸怀报国之志，但赋 闲在家，得不到任用，壮志难酬； ④只能以酒为伴，在醉梦中重温杀 敌报国的情景。
合作探究 辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮 词”，试结合作品解释“壮”表现在哪些 方面？
从题材上看：写的是军营中的生活情景，看剑、 听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场秋点兵，骑快 马、挽强弓，这种情境极其勇猛、雄壮。
学习目标
1.有感情地朗读，能准确背诵和默写全词。 2.品味词中描写的边塞风光。 3.体会词的韵味以及作者的思想感情。
整体感知 听读诗歌·感受诗情
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下∕秋来∕风景异， 衡阳雁去∕无留意。 四面∕边声∕连角起， 千嶂里， 长烟落日∕孤城闭。
浊酒一杯∕家万里， 燕然未勒∕归无计。 羌管悠悠∕霜满地， 人不寐， 将军白发∕征夫泪。
从思想感情上看：表达的是为国立功的雄心壮志。
从语言风格上看：全词壮丽而不“纤巧”。
写作特色
1.运用对比，以壮衬悲。梦里沙场的恢宏壮阔、 战争的意气豪放与“白发生”、志难酬的现实形成强烈 对比，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
2.意境雄奇。生动地描绘了一位披肝沥胆、忠一 不二、勇往直前的将军形象。
1.了解词中用典的意义，掌握学习诗歌的 方法。
2.培养想象能力，体会作者立功报国的英 雄气概。
3.培养朗读能力，准确背诵默写本词。
整体感知 听读诗歌·读准字音句顿
理解词意
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
老夫我暂且发一发少年的狂劲，左手牵着黄犬，右臂托着苍 鹰，我头戴锦缎帽子，身着貂鼠皮袍，上千人马奔赴平坦的山 冈。为了酬报全城的人跟随太守，我将亲自射杀那猛虎，要以 千古英雄孙权为榜样。
4.下片抒发了作者怎样的感情？从哪句话 可以读出？
悲伤——人不寐，将军白发征夫泪。
5.为什么会这样？词中哪句话点出了原因？ 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 这是全词的核心，作者揭示了自己和征夫们 的矛盾心理：既思念万里之外的家乡，却又为家 国未定，功业难成而不甘归退。
合作探究
怎样理解“人不寐，将军 白发征夫泪”？
运用射天狼的典故， 表达了自己杀敌报国 的志向。
拓展延伸
一首豪放词，一幅壮阔画， 一杯酣畅酒，一腔报国情！
继《江城子·密 州出猎》后，苏轼又 写出了许多经典之作， 如《念奴娇·赤壁怀 古》《水调歌头》等， 同学们不妨课后读一 读，深入体会词人的
风格和豪情。
作者简介
辛弃疾 (1140-1207)，南宋爱国词 人。字幼安，号稼轩。历城（今山东济 南）人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱 国主义思想和战斗精神是辛词的基本思 想内容。他是我国历史上伟大的豪放派 词人、爱国者、军事家和政治家。
感知诗意
渔家傲·秋思 [宋]范仲淹
塞下∕秋来∕风景异， 衡阳雁去∕无留意。 四面∕边声∕连角起， 千嶂里， 长烟落日∕孤城闭。
浊酒一杯∕家万里， 燕然未勒∕归无计。 羌管悠悠∕霜满地， 人不寐， 将军白发∕征夫泪。
西北边疆秋来风景与中原不同， 大雁南飞衡阳，无半点留恋之意。 四周边塞的各种声音连同军中号 角一同响起，崇山峻岭中，云雾 弥漫，残阳西沉，孤城紧闭。
作者自喻）那样建功立业。 （2）持节云中，何日遣冯唐？
表达作者希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样 重用自己。 （3）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建 功立业的决心。
合作探究 结合全词，谈谈太守的“狂”具体表现在哪
些地方？
①老夫聊发少年狂
豪情
②左牵黄，右擎苍，
英姿
锦帽貂裘
他倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 思想和仁人志士节操，影响深远。有《范文正公文集 》传世。
创作背景
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第12课《词四首》课件(共87张PPT) 2023-2024学年统编版语文九年级下册 (1)
沙场秋点兵。
这里喻指射箭时弓 弦的响声。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了 却 君 王 天 下 事 ， 赢 得 生 前 身 后 名 。 这里指收复北
了结，完成。 可 怜 白 发 生 ！
方失地的国家大事。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
醉酒时挑亮油灯观看宝剑，梦见
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
出征的士兵。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
成果展示
秋天来了，西北边塞的风光和内地大不 相同。北雁向南飞去，毫无留恋之意。边塞
渔家傲·秋思
特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从 四面八方回响起来。层峦叠嶂里，夕阳西下，
范仲淹
青烟升腾，一座孤城的城门紧闭着。
塞下秋来风景异，衡阳雁去 无留意。四面边声连角起，千 嶂里，长烟落日孤城闭。
左手牵着黄犬， 右臂托着苍鹰。黄， 指黄犬。擎，举着。 苍，指苍鹰。
即“看孙郎亲射 虎”。孙郎，指孙权。 据《三国志·吴 书·吴主传》，孙权 曾经“亲乘马射虎”。 这里是作者自喻。
鬓角稍白。
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
诗意疏通
终将。
江城子·密州出猎
朝廷什么时候派遣冯唐到云中来赦免魏尚
课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业
诗意疏通
把酒食分给 部下享用。八百 里，指牛，这里 泛指酒食。《世 说新语·汰侈》 载：晋王恺有良 牛，名“八百里 驳”。王济与之 比射，以此牛为 赌物，恺输，杀 牛作炙。麾下， 军旗下面，指部 下。炙，烤熟的 肉食。
梦中回到。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
人教部编版九年级语文下册第12课《词四首》课件(共78张PPT)
渔家 傲· 秋思
上阕：写景——奇异——
肃杀、荒凉、严峻
（气候、边声、孤城） 思念家乡
下阕：抒情——思乡——
壮志未酬
凄凉、悲壮、慷慨
（浊酒、羌管、浓霜、白发）
《渔家傲·秋思》这首词通过对边塞秋色 的生动描写，表达了戍边将士建功立业的英雄 气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活 的艰苦。
·
词牌名 江 城 子 密 州 出 猎
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》写于淳熙十 五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙 八年（1181），辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上， 被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同 甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。他与辛弃疾是 志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这 首词就是辛弃疾寄给陈亮的。
全词以一个“狂”字贯穿，上片主要写打猎这一 特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片的“狂”是 虚写。一狂在“亲射虎，看孙郎”，自喻孙权。二是 “持节云中，何日遣冯唐”，自喻魏尚。三是“西北 望，射天狼”，说自己有跟辽国与西夏对抗的志向、 决心和本领。由实而虚，进一步写词人“少年狂”的 胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情。
左手牵着黄犬，右臂托着
苍鹰。黄，指黄犬。苍，
作者自称。指苍鹰。 Nhomakorabeaqínɡ
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，
姑且，暂且。
锦缎帽子，这里做动词。
千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
形容从骑之多。骑， 为了报答倾城百姓相随。 一人一马的合称。 倾城，形容随观者很多。
指孙权。这里是作者自喻。
裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看
孙郎。
叙事
上阕：写出猎的壮阔场面，表现出作者壮 志满怀的英雄气概。
部编版九年级下册语文《词四首》PPT课件
跟踪检测
3. 请分别写出下列词句中词人借“酒”表达的思想感情。 （1）《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里”：
_对__远__隔__万__里__的__家__乡__的__思__念__。_____ （2）《江城子·密州出猎》中的“酒酣胸胆尚开张”：
___壮__心__未__已__的__英__雄__本__色__。_______
译文：西北边境秋天的风景十分奇异，大雁向衡阳展翅飞去，毫 无留恋之意。
精读课文
古文探究
边塞特有的声音，如大 风、羌笛、马嘶的声音
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
号角
层峦叠嶂
译文：从四面八方传来的各种边塞特有的声音随着号角一起响起， 层峦叠嶂之间，长烟直上，落日斜照着紧闭的孤城。
精读课文
古文探究
统编版 · 语文 · 九年级（下）
12.词四首
第1课时
学习目标
1.了解作者及写作背景，有节奏、有感情地诵读。 (重点) 2.体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内 涵。(难点)
新知导入
渔家傲·秋思 范仲淹
新知导入
大漠边关凄厉的号角声及战马的嘶鸣、狂风的呼啸令人 心寒。倘若置身此处，怎能不怀念故乡的温馨？
作者醉后为何“挑灯看剑”？由此体现出什么？
因为宝剑伴着他征战杀敌，是词人曾经为国征战沙场的见 证。这一举动隐含了词人念念不忘报国的雄心。
精读课文
用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙 场秋点兵”的壮观场面。
出兵之前，战士们兴高采烈地分食酒食，军营里奏响了悲 壮粗犷的军乐。在秋风萧瑟的战场上，词人检阅着各路兵 马，那一面面飘飞的战旗，一阵阵点兵出征的号角，一队 队斗志昂扬的战士，一把把寒光闪亮的刀枪，无不彰显着 气氛的肃杀，将士们准备出征。
第12课《词四首》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册
再读品析
再读古诗，品味秋情
1.面对此情此景，下阕最 能表现作者心情的字眼是？
泪
美读析志
再读古诗，品味秋情
2.下阙中，透过“泪”， 作者抒发了怎样的情感？ 你从哪里看出来的？
思乡之情 浊酒一杯家万里
家乡在“万里”之外，欲归不 能，只能借助一杯浊酒消愁解 闷。“家万里”表现了思乡之 切。
爱国之情 燕然未勒归无计
辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在 他童年生活中留下深深的印记。21岁参加抗金义军，投身军事 斗争，他集结两千余人起义，投奔抗金将领耿京部下，抗击敌人。
回归南宋后，他力主抗金，历任湖北、江西、浙东等地安抚 使，但朝廷没有再让他到抗金的前线。他一生反对和议、盼望早 日恢复中原的主张，也未能为南宋小朝廷所采纳，而且两次被弹 劾革职。从42岁至68岁的漫长岁月，词人主要在江西上饶一带 的农村中度过，抱恨终身。
四家”；
• 此外，在作画、农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、 美学、烹饪等方面也都取得了重要的成就。
读词
听范读，感悟词人豪气雄风
江城子·密州出猎 苏轼
fā
qíng
diāo qiú
老夫/聊发/少年狂。左/牵黄，右/擎苍。锦帽/貂裘，
jì gāng
千骑/卷/平冈。为报/倾城/随太守，亲射虎，看/孙郎。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下 战事未平，功名未立，还不能早作归计。远方传来羌 笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外 征战的人都难以入眠，无论是将军还是士兵，都头发 花白，默默流泪。
再读品析
再读古诗，品味秋景
1.上片哪个字概括了边塞景物的特点？
异
2.思考：上阕如何具体体现“塞下”的“风景异”？
第12课《词四首——满江红》课件(共24张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
社会经历
满江红秋瑾 小住/京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花/开遍，秋容/如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬、强派/作蛾眉，殊来屑。 身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸襟/谁识我，英雄末路/当磨折。莽红尘、何处/觅知音？青衫湿。
想想平日，我的一颗心，常为别人而激动。
那些心胸狭窄的俗人怎么能懂我呢？
英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。
在这莽莽人世中，哪里才能觅得到知音呢？
眼泪打湿了我的衣襟！
为篱下黄花开遍
化用陶渊明《饮酒》“采菊东篱下”和李清照《醉花阴》“人比黄花瘦”的词句，表达自己初离家庭时的矛盾心情。中秋佳节应是家人团聚的日子，而作者却寓居客栈，不免有“人比黄花瘦”的感叹。但想到八年奴仆不如的生活，而今冲破束缚，又不免有“采菊东篱下，悠然见南山”的喜悦之情。
莽莽人世。
指因悲叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶行》:“江州司马青衫湿。”
表达了词人难觅知音的孤寂与苦闷，充满了不能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
个人爱好
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
我。
指女子细长而略弯的眉毛。这里借指女子。
很，甚。
不屑，轻视。意思是不甘心做女子。
“强派”“殊未屑”等词，强烈地表达了词人不屑当贵夫人，不甘心受到各种束缚，决心报效国家的愿望。
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
满江红秋瑾 小住/京华，早又是、中秋佳节。为篱下、黄花/开遍，秋容/如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬、强派/作蛾眉，殊来屑。 身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸襟/谁识我，英雄末路/当磨折。莽红尘、何处/觅知音？青衫湿。
想想平日，我的一颗心，常为别人而激动。
那些心胸狭窄的俗人怎么能懂我呢？
英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。
在这莽莽人世中，哪里才能觅得到知音呢？
眼泪打湿了我的衣襟！
为篱下黄花开遍
化用陶渊明《饮酒》“采菊东篱下”和李清照《醉花阴》“人比黄花瘦”的词句，表达自己初离家庭时的矛盾心情。中秋佳节应是家人团聚的日子，而作者却寓居客栈，不免有“人比黄花瘦”的感叹。但想到八年奴仆不如的生活，而今冲破束缚，又不免有“采菊东篱下，悠然见南山”的喜悦之情。
莽莽人世。
指因悲叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶行》:“江州司马青衫湿。”
表达了词人难觅知音的孤寂与苦闷，充满了不能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。
个人爱好
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
我。
指女子细长而略弯的眉毛。这里借指女子。
很，甚。
不屑，轻视。意思是不甘心做女子。
“强派”“殊未屑”等词，强烈地表达了词人不屑当贵夫人，不甘心受到各种束缚，决心报效国家的愿望。
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
部编人教版语文九年级下册第12课《词四首》ppt课件
每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹， 都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请写出其中 描写边塞风光和将士心情的诗句。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ——王翰《凉州词》
江城子 ·密州出猎
【宋】苏轼
了解作者
苏轼 (1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今 属四川)人。 北宋著名文学家、书画家、词人、诗人， “唐 宋八大家”之一， 豪放派词人代表。
一、整体感知——内容情感
醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾 下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。
. 夜里酒醉后挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的连营。 想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲，在秋天 的战场上检阅军队，准备战斗。
马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天 下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！
“赋壮词” 从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和 塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓， 这种种情境都极勇猛、雄健；
从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志； 从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以叫作“赋壮 词”。
三、本词小结
全词从想象着笔，描绘了理想中的抗金队伍和战斗场景。全 词在感情基调上是雄壮高昂的，而结句又是悲凉低沉的。前后形
持节云中， 何日遣冯唐
以魏尚自喻，渴望朝廷能像派冯唐赦魏 尚那样重用自己
会挽雕弓如满月， 表达了自己要报效国家、抵御入侵者、
西北望， 射天狼。 建功立业的决心。
三、本词小结
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒 发作者为国杀敌的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心 和爱国思想，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 ——王翰《凉州词》
江城子 ·密州出猎
【宋】苏轼
了解作者
苏轼 (1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今 属四川)人。 北宋著名文学家、书画家、词人、诗人， “唐 宋八大家”之一， 豪放派词人代表。
一、整体感知——内容情感
醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾 下炙，五十弦/翻/塞外声。沙场/秋/点兵。
. 夜里酒醉后挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了响彻号角声的连营。 想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲，在秋天 的战场上检阅军队，准备战斗。
马作/的卢/飞快，弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天 下事，赢得/生前/身后名。可怜/白发/生！
“赋壮词” 从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和 塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓， 这种种情境都极勇猛、雄健；
从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志； 从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以叫作“赋壮 词”。
三、本词小结
全词从想象着笔，描绘了理想中的抗金队伍和战斗场景。全 词在感情基调上是雄壮高昂的，而结句又是悲凉低沉的。前后形
持节云中， 何日遣冯唐
以魏尚自喻，渴望朝廷能像派冯唐赦魏 尚那样重用自己
会挽雕弓如满月， 表达了自己要报效国家、抵御入侵者、
西北望， 射天狼。 建功立业的决心。
三、本词小结
这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒 发作者为国杀敌的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心 和爱国思想，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
第12课《词四首》课件(共34张PPT) 统编版语文九年级下册
请输入标题
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百 里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场 秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却 君王天下事，赢得生前身后名。可怜 白发生！
认识作请者输入，标了题解写作背景
辛弃疾(1140—1207)，字幼安，号稼轩，南宋词人，著有《稼轩 词》，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲 愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的 作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻 柔媚。
12 词 四 首
学习目标
1．了解词形式上和抒情上的特点，感知词在节奏、韵律 上的美感。1．了解词形式上和抒情上的特点，感知词在节奏、韵律上的美感。
2．理解作品的思想内涵和情感基调。
2．理解作品的思3．想学内会对涵比阅和读，情体会感不基同词调作的。异同点。
3．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。
在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关 的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立 业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下 曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍 守边关的诗词(学生补充诗词名句)。范 仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描写边塞 的，今天，我们一起来领略一下范仲淹 笔下的边塞特点。
辛弃疾年轻时参加抗金起义，失败后南归，极力主张收复中原，却 遭到排斥打击，长期不得任用，闲居近二十年，这首词是作者失意 闲居信州(今江西上饶)时所作。
陈同甫(1143—1194)，名亮，与辛弃疾都力主抗金，志同道合，结为 挚友。其词风格与辛词相似。
研读细品，理解请输本入词标题的情感与主旨
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
品读请本输词入标赏题析语言美
请任选角度赏析下面的词句。
部编版语文九年级下册课件：12.词四首(共59张PPT)(优质版推荐)
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
人教部编版语文九年级下册第十二课《词四首》PPT课件(共78张PPT)
有“词中之龙”之称，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并 称“济南二安”。
“破阵子”，是词牌名；“为陈 同甫赋壮词以寄之”，是词的题目。 陈同甫，是辛弃疾的挚友。题目的 意思是：我为陈同甫写下这首壮烈 的词寄送给他。
写作背景
这首词作于1188年。当时辛弃疾被免官闲居 信州（今江西上饶）。布衣陈亮“为人才气超 迈，喜谈兵，议论风生，下笔数千言立就”。 辛、陈两人才气相若，抱负相同，都是力主抗 金复国的志士，慷慨悲歌的词人。1188年，两 人鹅湖之会议论抗金大事，但抗金计划后来全 部落空。这首词写于鹅湖之会分手之后。
诵读课文
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
朗读指导
上阕：描写场面，朗读节奏要稍快，声音要洪亮。 下阕：抒发豪情，朗读声调要高亢，气势豪迈。
听我描述
我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起 苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千 骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情 厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。
诵读诗文
塞下秋来风景异，衡阳雁
1.听读
去无留意。四面边声连角起，
2.自由朗读
千嶂里，长烟落日孤城闭。
3.指名学生朗读 浊酒一杯家万里，燕然未
4.齐读
勒归无计。羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。
初步感知
1.写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特 点？
描写塞下秋景。
用一个“异”字统领了全部景色的特点。
千嶂里，
声连角起”表明
“破阵子”，是词牌名；“为陈 同甫赋壮词以寄之”，是词的题目。 陈同甫，是辛弃疾的挚友。题目的 意思是：我为陈同甫写下这首壮烈 的词寄送给他。
写作背景
这首词作于1188年。当时辛弃疾被免官闲居 信州（今江西上饶）。布衣陈亮“为人才气超 迈，喜谈兵，议论风生，下笔数千言立就”。 辛、陈两人才气相若，抱负相同，都是力主抗 金复国的志士，慷慨悲歌的词人。1188年，两 人鹅湖之会议论抗金大事，但抗金计划后来全 部落空。这首词写于鹅湖之会分手之后。
诵读课文
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘， 千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
朗读指导
上阕：描写场面，朗读节奏要稍快，声音要洪亮。 下阕：抒发豪情，朗读声调要高亢，气势豪迈。
听我描述
我姑且施展一下少年时打猎的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起 苍鹰。随从将士们戴着华美鲜艳的帽子，穿着貂皮做的衣服，带着上千 骑的随从疾风般席卷平坦的山冈。为了报答满城的人跟随我出猎的盛情 厚意，看我亲自射杀猛虎，犹如昔日的孙权那样威猛。
诵读诗文
塞下秋来风景异，衡阳雁
1.听读
去无留意。四面边声连角起，
2.自由朗读
千嶂里，长烟落日孤城闭。
3.指名学生朗读 浊酒一杯家万里，燕然未
4.齐读
勒归无计。羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。
初步感知
1.写的是何时何地的景色？哪个字统领了全部景色的特 点？
描写塞下秋景。
用一个“异”字统领了全部景色的特点。
千嶂里，
声连角起”表明
2023—2024学年统编版语文九年级下册第12课《词四首》课件(共67张PPT)
背诵诗歌
2024/1/18
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
作者、背景及人物介绍
辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，南宋爱 国词人。著有《稼轩词》，存词600多首，与苏轼齐 名，号称“苏辛”，与李清照一起并称“济南二 安”。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基 本思想内容。他不仅是词人，也是一名爱国武将， 他积极主张抗金北伐，任职期间坚持练兵备战，因 而不断遭受主和派的排斥、诬陷。1181年，辛弃疾 在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他 不得已赋闲家居，写给陈同甫一首词。
作品介绍
《江城子 密州出猎》的是苏轼四十岁时， 因对王安石变法持不同意见而自请外任，朝廷 派他任密州任太守，在这期间所作的一首狩猎 词。
北宋词坛，以婉约词风为盛，苏轼继范仲 淹之后，将豪放词风加以扩大，一扫香泽柔弱 之气，其词内容突破“艳科”藩篱，吐纳社会 人生，词章雄健，风格豪放，境界超然，因而 扩大了词的题材，开拓了词的意境。《江城子 密州出猎》是苏轼最早的一首豪放词。
用典。化用“燕然勒石”的典故，表明战争未胜，军事 不利归乡无从谈起，委婉含蓄地表达了将士们渴望建功 立业又思乡怀家的矛盾心理。
5.赏析：“人不寐，将军白发征夫泪”。
运用互文的修辞手法，流露出边关将士对功业未 成的惆怅和对家乡的思念，还含蓄地表达了词人 对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑 不平。
理解型默写：
1.点明地域和季节的句子是： 塞下秋来风景异
2.写边地天气渐寒，北雁南飞的句子： 衡阳雁去无留意
3.边地战事吃紧，戒备森然的句子： （视觉的景物描写勾勒出边塞的悲凉的句子）
千嶂里，长烟落日孤城闭。
4.表现战士们思念家乡又渴望建功立业的矛 盾心情的句子：