六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT
跟踪练习一
（1）（ 2 ）号线段表示直径。
1 2
3
（2）（ 3 ）号线段表示半径。
（3）两端都在圆上的线段中， （直径）最长。
六年级上 册数学 认识圆 冀教版 精品P P T
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在同一个圆中，半径和直径的长度有没有关系呢？如果 有，是什么关系？
直 径d
根据刚才的画一画，量一量， 先思考，再验证，最后小组交
在边长为2厘米的正 方形里画出一个最 大的圆，可以怎样 确定它的圆心和半 径？快试一试吧！
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返回
是4厘米。（×） （5）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆小（ ×）
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为什么车轮都要做成圆的？ 车轴应装在什么位置？
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想一想:
你觉得用什么工具才能 既准确又方便地画一个圆 呢？
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跟踪练习三
1、按下面的要求，用圆规画圆： （1）r=2cm (2) d=6cm 2、比较你画的两个圆的大小和位置， 你想到了什么？
画圆应注意的问题： （1）圆规两脚距离不能变； （2）重心放在针尖一脚上； （3）起点和终点要重合．
授课人：牛利利 河南省孟津县麻屯镇任屯小学
圆在我们的生活中随处可见
本节课解决的问题： ●认识圆的什么？ ●圆有什么特征？
●圆我们认识过，今天我们将从哪些方 面认识圆？
●圆与我们前面认识的图形有什么不 同？
●怎样画一个圆？
1、你能想办法在纸上画一个圆 吗？ 2、把画好的圆剪下来，对折， 打开；再换个方向对折，再打 开；反复对折几次，你发现了 什么？
在同一个圆中， 可以画无数条半径， 所有的半径都相等。
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用红笔画出圆的一 条折痕，说一说每 条折痕都从圆的什 么地方通过？两端 都在圆的什么地方？ （同桌交流）
直径
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
有困难的同学可以小组合作， 把你的发现 在 小组内 交流
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圆心
O
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
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请你用尺子画出圆的半径，想一想： 可以画几条？量一量：你从中发现 了什么？（把你的发现在小组内交流）
流
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看看谁的反应最快！跟踪练习二：
d＝6.4cm
r＝ 3.2cm
d＝3.8dm r＝1.9dm
d＝2.5m r＝1.25m
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想一想，同一个圆里可以 画多少条直径？请你画出 圆的几条直径，量一量： 你能发现什么？
同一个圆里， 可以画无数条直径， 所有的直径都相等
直 径d
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考考你：
判断对错，并说明理由：
（1）圆的直径是半径的2倍。（ ×） （2）两端都在圆上的线段叫做直径。（ ×）
（3）画圆时，圆心决定圆的位置;半径决定圆的
大小。（ √）
（4）要画直径是4厘米的圆，圆规两脚间的距离
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圆的认识,冀教版6年级数学.ppt
圆 的 认 识 圆 的 认 识
1.找出下面各圆的半径或直径并用字母表示.
圆 的 认 识
2.有一个圆形铁片，没有标明圆心，如何 找出它的直径？
分析 根据直径是圆中最长线段的特征很 容易找到直径. B
C
A
D 解答 方法1 把直尺的起点A固定在圆上的任意一点， 转动直尺另一端，量出圆上最长的线段AC 就是直径.
♥ 一条线段绕着它固定的一端在平面内旋 转一周时，它的另一端就会形成一条封闭 的曲线，这条封闭的曲线叫做圆.元通常用 符号“ ”表示. ♥ 圆是轴对称图形，圆有无数条对称轴. ♥ 同圆或等圆中所有的直径、半径都相等. ♥ 在一个圆中，直径是最长的线段. ♥ 同一个圆的直径是半径的2倍.d=2r
祝 你 学 习 进 步！
圆 的 认 识
A
C
E
F
B
D
方法2 把圆形铁片平放在纸面上，过圆上任意一点E。 画直线AB，再画AB的平行线CD，使CD与圆相交 于F点，连接EF，线段EF就是直径.
圆 的 认 识
A
D
B
C
方法3 在圆形铁片内画一个正方形（或长方形） 使四个顶点都在圆上，连接对角线，对角 线就是圆形铁片的直径.
圆 的 认 识
圆 的 认 识
圆 的 认 识
圆 的 认 识
圆 的 认 识ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你喜欢谁的设计呢？说一说你的理由.
圆 的 认 识
圆 的 认 识
圆 的 认 识
主讲教师： 孟祥奇
圆 的 认 识
如硬币的面、钟面、圆桌的面、茶叶筒的 上下面等等.
你还能举出哪些物品的 面是圆形的？
圆 的 认 识
圆 的 认 识
（1）用一个瓶盖或圆柱体在纸上描出一 个圆并剪下来.
冀教版数学六年级上册《圆的认识》PPT课件
• 通过折一折，你的发现 是：
圆心 O
我们把圆中心的这一点叫做圆心。
o
这个不是圆心哦。
o 直径 d
圆心
我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
圆心
o
半径
r
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
直径 d
·
O
圆内的线段，直径最长。
练习1：
1.图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？ G
E
C F B D
M
o
N
H
学习指南二
1、量一量你所画的直径、半径， （至少量三条）填表并完成学习卡 片二（建议3分钟）
2、小组同学交流（建议2分钟）
3、全班小组展示（建议3分钟）
学习卡片二
• 在一个圆中，直径的长度都
• 半径的长度都
相等
相等
• 直径与半径的关系是：
d=2r 或 r=d/2
•
长方形
动物汽车设计大赛
你喜欢谁的设计？ 说说你的理由。
学习指南 一
• 1、用一个瓶盖或圆柱体在纸上描出一 个圆，并剪下来。（建议3分钟） • 2、按照书上的方法折一折。完成学习 卡片一（建议3分钟） • 3、小组同学讨论，说出自己的看法。 （建议2分钟） • 4、全班交流。（建议3分钟）
学习卡片一
正方形
三角形
平行四边形
梯形
圆
基础测评卡
1 .判断：
（1）在同一个圆内可以画无数条直径。 （2）所有的圆的直径都相等。 (√ ( (× )
× )
)
（3）两端都在圆上的线段叫做直径。 （4）圆的直径是半径的2倍。 （5）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。
(× (√
圆心 O
我们把圆中心的这一点叫做圆心。
o
这个不是圆心哦。
o 直径 d
圆心
我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
圆心
o
半径
r
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
直径 d
·
O
圆内的线段，直径最长。
练习1：
1.图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？ G
E
C F B D
M
o
N
H
学习指南二
1、量一量你所画的直径、半径， （至少量三条）填表并完成学习卡 片二（建议3分钟）
2、小组同学交流（建议2分钟）
3、全班小组展示（建议3分钟）
学习卡片二
• 在一个圆中，直径的长度都
• 半径的长度都
相等
相等
• 直径与半径的关系是：
d=2r 或 r=d/2
•
长方形
动物汽车设计大赛
你喜欢谁的设计？ 说说你的理由。
学习指南 一
• 1、用一个瓶盖或圆柱体在纸上描出一 个圆，并剪下来。（建议3分钟） • 2、按照书上的方法折一折。完成学习 卡片一（建议3分钟） • 3、小组同学讨论，说出自己的看法。 （建议2分钟） • 4、全班交流。（建议3分钟）
学习卡片一
正方形
三角形
平行四边形
梯形
圆
基础测评卡
1 .判断：
（1）在同一个圆内可以画无数条直径。 （2）所有的圆的直径都相等。 (√ ( (× )
× )
)
（3）两端都在圆上的线段叫做直径。 （4）圆的直径是半径的2倍。 （5）半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。
(× (√
六年级上册数学课件-1.1 圆的认识｜冀教版19张PPT
6 cm
o
r =_3_c_m___
o
10cm d =_1_0__cm__
o
高3.5cm
r =_3_._5_c_m_
图中哪些是半径？哪些是直径？ 哪些不是，为什么？
作业：第58页，做一做。 第60页练习十三，第5题、第10题。
1、了解现代主要通信方式及其特点 。 2、学会选择和利用现代通信方式， 能在通 信交往 中遵守 道德规 范。 3、了解现代通信方式的发展变化， 感受通 信发展 给人们 带来的 便利。 4、了解现代主要通信方式及其特点 。 5、学会选择和利用现代通信方式， 感受通 信发展 给人们 带来的 便利。
r
O
折一折
用圆规画几个不同大小的圆，沿着直径折 一折，画一画，量一量，会有什么发现？
把圆沿任何一条直径对折，两边可以重合。
一个圆里的半径有无数条，直径有无数条。
同一圆内，所有的半径都相等，所有的直径 都相等，直径的长度是半径长度的2倍。
填一填
r
（米） 2
1.4
５
d
（米）
0.8
6
o 3 cm d =_6_c_m___
冀教版小学数学六年级上册
圆
圆的认识
剑川县沙溪镇华龙小学 杨来旺
找一找
1、车轮为什么做成圆形的?
2、如果车轮做成正方形的、三角形的， 我们坐上去会是什么感觉呢？
分一分
直线图形
曲线图形
画一画
你能想办法在纸上 画一个圆吗？
画一画
圆心：用圆规画圆时针尖所在的点叫 做圆心，用字母O表示。
半径：连接圆心和Байду номын сангаас上任意一点的线 段叫做半径，一般用字母r表示。
直径：通过圆心并且两端都在圆上的 线段叫做直径，一般用字母d表示。
【精品】六年级上册数学课件-1.1 圆｜冀教版(2014秋) (共59张PPT)
1、请观察下图中：哪些直径，哪些是 半径。哪些不是，为什么？
G
C
M
o
N
OG B OB
D CD GH
H MN
是半径。因为它是从圆 心到圆上一点的线段 不是半径。因为它的另 一端不在圆上 是直径。因为它经过圆 心并且两端都在圆上 不是直径。因为它的另 一端不在圆上
不是直径。因为没有经过 圆心
45
填空：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
自学提示一
根据你手中的圆形纸片，折一折，画一画， 量一量，思考以下几个问题：
1、什么叫做圆心、半径和直径？ 2、在你的圆形纸片上画出圆心、 半径和直径，并用字母表示出来。
25
55
56
57
58
再见
59
圆心
O
这些折痕都相 交于圆中心的 一点。这一点 叫做圆心，圆 心一般用字母
O表示
26
圆心
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
27
直径 d
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
28
由线段围成
由曲线围成
圆是由曲线围成的平面图形
29
圆，一中同长也！ ——墨子
30
31
在同一个圆里，有多少条半径？它们的长度有何特点？
讨论：
1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里？ 2、如果车轮做成正方形的、三角形的， 我们坐上去 会是什么感觉呢？
圆形物体具有滚动性，因此车轮通常做成圆形。
六年级上册数学课件圆的认识冀教版7
操作:
你能量出一元硬币的直径是多少吗？ 四人小组共同进行，看看你们能想出几种 方法？
讨论： 1、车轮为什么做成圆形的，车轴应安装
在哪里？ 2、如果车轮做成正方形的、三角形的，
我们坐上去会是什么感觉呢？
实践:
1. 体育节要到了，铅球裁判员王老师犯愁 了：铅球比赛场地上的圆圈还没画呢，圆 圈的直径是2.35米，可没有这么大的圆规怎 么办呢？同学们，你们能帮帮他吗？课后 请四人小组讨论好方法并到操场上去实际 做一做。
2.大象想在一个边长20厘米的正方形铁皮上 剪出一个最大的圆用作铁皮水桶的底，你 们能既迅速又准确做到吗？课后试一试。
O
圆心
六年级上册数学课件11圆的认识冀教 版32
六年级上册数学课件11圆的认识冀教 版32
图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？
G E
C
F
B
M
o
D
N H
六年级上册数学课件11圆的认识冀教 版32
六年级上册数学课件11圆的认识冀教 版32
• o
在同一个圆(等圆)里，有（无数 ）条半径，它们的长度都 （ 相等 ）
六年级上册数学课件11圆的认识冀教 版32
判断对错，并说明理由。
①在同一个圆中，从圆心到圆上任意一点的距离都相等。
（对）
③画一个直径为4厘米的圆，圆规两脚间的距离错为4厘米。
（）
④直径3厘米的圆比半径2厘米的圆大。 （ 错 ）
⑤直径是半径的2倍。
（错）
错
六年级上册数学课件11圆的认识冀教 版32
六年级上册数学课件11圆的认识冀教 版32
圆的直径= 长方形的宽=
h
4厘米
a
3厘米
六年级上册数学课件-1.1 圆的认识｜冀教版(2014秋) (共13张PPT)
郑州高新区外国语小学 张福妮
二、自主探究
（一）：尝试画圆，发现问题
请你选择一种画圆的工具，在纸上画出三个 大小不同的圆，比一比谁画的圆最标准。
说一说，每一种画法有什么优点和不足，能 克服吗？
二、自主探究
（二）：实践画圆，感受决定圆的位置与大 小因素。 请用圆规在纸上画出三个大小、位置都不同的圆。
） ）
）
四、能力拓展
汽车的轮子为什么设计成圆的？而不设计成长方形、 正方形或椭圆的？
直径是。Biblioteka 二、自主探究（三）按要求用圆规画圆。
1、r=2cm 2、r=3cm 3、r=3.5cm
要求(1)每人只选择画一个圆。 （2）说一说你准备怎样画这个圆。
二、自主探究
小结： 用圆规画圆的方法：两定、一旋转。
一、定长：把圆规两脚间分开，定好两脚间的距离。 二、定点：把带针尖的一只脚固定在一点，即定圆心。 三、旋转：把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画成了一个圆。
操作提示：通过折一折、画一画、量一量等方法。
三、合作探究
（三）展示交流
展示要求： 1、每组的主持人合理安排好本组的发言人。 2、观察员要及时观察各组倾听表现及补充情况，及时登记。 3、记录员要及时记录下本组的发现，并快速登记到黑板上。 4、发言人在发言完毕要及时要求其他组做补充。
《墨经》曾说“圆：一中同长也”，你如何解释这一句话
1、想一想：在画圆的过程中，什么决定圆 的位置？什么决定圆的大小？
2、请自学课本，认识圆各部分的名称。
3、组内交流： 画圆时圆规的针尖处的点叫什么？两脚间的距 离又叫什么？圆各部分的名称还有什么？
二、自主探究
自主辨析：下面的线段中，哪些是半径？哪些 是直径？哪些即不是半径也不是直径为什么？
二、自主探究
（一）：尝试画圆，发现问题
请你选择一种画圆的工具，在纸上画出三个 大小不同的圆，比一比谁画的圆最标准。
说一说，每一种画法有什么优点和不足，能 克服吗？
二、自主探究
（二）：实践画圆，感受决定圆的位置与大 小因素。 请用圆规在纸上画出三个大小、位置都不同的圆。
） ）
）
四、能力拓展
汽车的轮子为什么设计成圆的？而不设计成长方形、 正方形或椭圆的？
直径是。Biblioteka 二、自主探究（三）按要求用圆规画圆。
1、r=2cm 2、r=3cm 3、r=3.5cm
要求(1)每人只选择画一个圆。 （2）说一说你准备怎样画这个圆。
二、自主探究
小结： 用圆规画圆的方法：两定、一旋转。
一、定长：把圆规两脚间分开，定好两脚间的距离。 二、定点：把带针尖的一只脚固定在一点，即定圆心。 三、旋转：把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画成了一个圆。
操作提示：通过折一折、画一画、量一量等方法。
三、合作探究
（三）展示交流
展示要求： 1、每组的主持人合理安排好本组的发言人。 2、观察员要及时观察各组倾听表现及补充情况，及时登记。 3、记录员要及时记录下本组的发现，并快速登记到黑板上。 4、发言人在发言完毕要及时要求其他组做补充。
《墨经》曾说“圆：一中同长也”，你如何解释这一句话
1、想一想：在画圆的过程中，什么决定圆 的位置？什么决定圆的大小？
2、请自学课本，认识圆各部分的名称。
3、组内交流： 画圆时圆规的针尖处的点叫什么？两脚间的距 离又叫什么？圆各部分的名称还有什么？
二、自主探究
自主辨析：下面的线段中，哪些是半径？哪些 是直径？哪些即不是半径也不是直径为什么？
六年级上数学- 圆的认识_冀教版-课件PPT(16张)
对的打“√”，错的打
（1）半径是“射×”线，直径是直线。( × )
（2）圆的直径都相等。( ×)
（3）画一个直径为4厘米的圆，圆规
的两脚之间的距离应是4厘米。 ( × )
（4）圆心决定圆的位置，半径决定 圆的大小。( √ )
6cm 5cm
3cm 7cm
小结
（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。 圆中心的这一点叫做圆心。 想一想:圆的直径与半径之间有什么关系？
r 三亚市红沙小学 陈朝容
想一想:圆的直径与半径之间有什么关系？
2、画一个直径是6厘米的圆，
（4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
2、画一个直径是6厘米的圆，
d=r+r
d=2r
r=
d 2
3米
0.12米
40厘米
14厘米
7.8米
1、画一个半径是2厘米的圆， 并用字母标出它的圆心。
2、画一个直径是6厘米的圆， 并用字母标出它的圆心。
1、今天你高兴吗？ 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，通常用字母r来表示。
（1）半径是射线，直径是直线。 三亚市红沙小学 陈朝容 并用字母标出它的圆心。 2、画一个直径是6厘米的圆， 三亚市红沙小学 陈朝容 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，通常用字母r来表示。
2、今天你知道了什么？ 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？
圆中心的这一点叫做圆Байду номын сангаас。
圆中心的这一点叫做圆心。
并用字母标出它的圆心。
2、画一个直径是6厘米的圆，
•
d o 想一想:圆的直径与半径之间有什么关系？
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，通常用字母r来表示。
六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT(1)
六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT(1)
通过这节课的学习，你有哪些收获？
六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT(1)
）。 ）。
1、经过圆心的线段是直径。
（）
2、圆心到圆上任意一点的距离都相等。 （ ）
3、半径是2厘米的圆比直径是3厘米的圆大。（ ）
4、画圆时圆规两脚间的距离是直径。
（）
5、圆的半径都相等。
（）
车轮为什么是圆形的？
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六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT(1) 六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT(1)
r
• do
r r
六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT(1)
r
• do
r
六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT(1)
d=r+r
d=2r
r=
d 2
六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT(1)
图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？
G E
C
F
B
M
o
D
N H
六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT(1)
六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT(1)
六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT(1)
• o
同圆内，半径有无数条，长度都相等。
六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT(1)
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• o
同圆内，直径有无数条，长度都相等。
六年级上册数学 认识圆冀教版精品PPT(1)
永清县韩村寄宿小学 卢玉芳
正方形
长方形
三角形
平行四边形
梯形
冀教版六年级数学上册《1.1 圆的认识》课件(省一等奖)
连接圆心和圆上任意一点的线段 叫做半径。半径一般用字母r表示。
掌握圆心、直径、半径的相关概念。
返回
圆的认识
议一议
一个圆有多少条直径和多少条半径？它们有什么关 系？
在同一个圆里，有无数条直径，它们的长度都相等。 有无数条半径，它们的长度都相等。
dr
o
d=3.2cm r=1.6cm
d=2r
d
r= 2
在同一个圆里， 直径是半径的 2倍，半径是 直径的一半。
将白色的菊花数量涂在下面方块中。
1 5
2
3
4
6
返回
圆的认识
将紫色的菊花数量涂在下面方块中。
1
3
2
4
5
返回
圆的认识
将黄色的菊花数量涂在下面方块中。
4 5
23
7
1 6
返回
圆的认识
用不同颜色的方块表示三 种菊花的数量。
返回
圆的认识
白色菊花：一共有（ 6 ）盆 紫色菊花：一共有（ 5 ）盆 黄色菊花：一共有（ 7 ）盆
返回
圆的认识
量一量圆的半径和直径。
半径= 5.5mm 直径= 11 mm
半径= 7.5 mm 直径= 15 mm
将0刻度 线对准直 径的一个 顶点，然 后读数。
通过测量，测量出半径的长度或者直径的长度。或者通过半 径和直径的数量关系，知道一个量，求出另外一个量。
返回
圆的认识
按要求画出半径或直径，用字母表示并测量。
返回
圆的认识
圆是轴对称图形。这 些折痕所在的直线都 是圆的对称轴。
圆的所有对称轴都相 交于圆中心的一点。
这些折痕所在的直线都相交于圆中 心一点。
掌握圆心、直径、半径的相关概念。
返回
圆的认识
议一议
一个圆有多少条直径和多少条半径？它们有什么关 系？
在同一个圆里，有无数条直径，它们的长度都相等。 有无数条半径，它们的长度都相等。
dr
o
d=3.2cm r=1.6cm
d=2r
d
r= 2
在同一个圆里， 直径是半径的 2倍，半径是 直径的一半。
将白色的菊花数量涂在下面方块中。
1 5
2
3
4
6
返回
圆的认识
将紫色的菊花数量涂在下面方块中。
1
3
2
4
5
返回
圆的认识
将黄色的菊花数量涂在下面方块中。
4 5
23
7
1 6
返回
圆的认识
用不同颜色的方块表示三 种菊花的数量。
返回
圆的认识
白色菊花：一共有（ 6 ）盆 紫色菊花：一共有（ 5 ）盆 黄色菊花：一共有（ 7 ）盆
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圆的认识
量一量圆的半径和直径。
半径= 5.5mm 直径= 11 mm
半径= 7.5 mm 直径= 15 mm
将0刻度 线对准直 径的一个 顶点，然 后读数。
通过测量，测量出半径的长度或者直径的长度。或者通过半 径和直径的数量关系，知道一个量，求出另外一个量。
返回
圆的认识
按要求画出半径或直径，用字母表示并测量。
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圆的认识
圆是轴对称图形。这 些折痕所在的直线都 是圆的对称轴。
圆的所有对称轴都相 交于圆中心的一点。
这些折痕所在的直线都相交于圆中 心一点。
六年级上册数学课件-1.1 圆｜冀教版(2014秋) (共9张PPT)
圆
圆的认识
头脑大发 现 ·寻宝
宝物距离你左脚3米。
O 3米 1米
用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆 心，一般用字母O来表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半 径，一般用字母r表示，半径的长度就是 圆规两个脚之间的距离。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做 直径，一般用字母d表示。
下图中哪条是直径，哪条是半径？
请用圆规分别画出半径是2厘米 和半径是5厘米的圆。 并用字母O、r、d标出它的圆心、 半径和直径。
活动要求： 1、利用圆形纸片，动手折一折、
画一画、量一量，你有什么发现。 思考：在同一个圆内，有多少条半
径，多少条直径？直径和半径之间有 什么关系呢？
2、同ห้องสมุดไป่ตู้交流。
判断：
1、圆的直径都相等，半径也都相等 （）
2、圆的直径是半径的2倍。（ ） 3、直径一定比半径长。（ ）
看图填空。
圆的认识
头脑大发 现 ·寻宝
宝物距离你左脚3米。
O 3米 1米
用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆 心，一般用字母O来表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半 径，一般用字母r表示，半径的长度就是 圆规两个脚之间的距离。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做 直径，一般用字母d表示。
下图中哪条是直径，哪条是半径？
请用圆规分别画出半径是2厘米 和半径是5厘米的圆。 并用字母O、r、d标出它的圆心、 半径和直径。
活动要求： 1、利用圆形纸片，动手折一折、
画一画、量一量，你有什么发现。 思考：在同一个圆内，有多少条半
径，多少条直径？直径和半径之间有 什么关系呢？
2、同ห้องสมุดไป่ตู้交流。
判断：
1、圆的直径都相等，半径也都相等 （）
2、圆的直径是半径的2倍。（ ） 3、直径一定比半径长。（ ）
看图填空。