第七节哺乳动物
态结构特点。
5.哺乳类形态结构特征的进步性表现及其对环境的
适应性。
1.通过对实验动物的爱护,对学生进行保护动物的 情感教育。 2.关注水生动物生存环境的变化情况。 3.培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。 4.通过哺乳动物与人类关系的学习,使学生认识到 生物学科学价值观形成的重要性,进一步树立爱护 大自然、保护野生动物资源的环境意识。
乳动物都具有门齿、犬齿和臼齿,植食性哺乳动物的牙齿分为门齿和臼 齿,无犬齿。肉食性和杂食性的哺乳动物才具有门齿、犬齿和臼齿。 例 (2017新疆乌鲁木齐九十八中期中)水牛是食草的,它的牙齿分化为 ( ) A.门齿和臼齿 B.门齿、犬齿和臼齿 C.门齿和犬齿 D.犬齿和臼齿
5.1.7 哺乳动物
解析 水牛是植食性动物,其牙齿分为门齿和臼齿,无犬齿,门齿长在上 下颌的中央部分,形状像凿子,适于切断食物;臼齿长在上下颌的两侧,有 宽阔的咀嚼面,适于磨碎食物。 答案 A 点拨 并不是所有的哺乳动物的牙齿都分化为门齿、犬齿和臼齿。
5.1.7 哺乳动物
5.1.7 哺乳动物
题型一 哺乳动物特征的辨析
例1 (2017四川宜宾双龙中学第二次月考)徐悲鸿“马”的奔放,给人
以美的享受。下列哪一项不是这种动物所具有的特点 ( )
A.胎生
B.哺乳
C.体内受精 D.体表被覆羽毛 解析 哺乳动物的特征:胎生、哺乳,体内受精,体表被毛,牙齿分化,用肺
呼吸,体温恒定等。体表被覆羽毛是鸟类的特征。
5.1.7 哺乳动物
知识点二 哺乳动物与人类生活的关系
5.1.7 哺乳动物
例3 下列叙述中,不属于哺乳动物在人们生活中的应用的是 ( ) A.利用青蛙来防治稻田害虫 B.盲人利用导盲犬引导行走 C.猎人利用猎狗捕捉野兔 D.养殖貂、狐等以获得毛皮 解析 利用导盲犬帮助盲人行走,利用猎狗帮助猎人捕捉野兔,养殖 貂、狐等以获得毛皮,都是哺乳动物在人们生活中的应用。利用青蛙防 治稻田害虫,也属于动物在人们生活中的应用,但青蛙属于两栖动物,不 属于哺乳动物。 答案 A
例1 (2016山东临沂中考)抹香鲸生活在海洋中,但它却属于哺乳动物,
主要原因是 ( )
A.用肺呼吸
B.心脏有四腔
C.体温恒定
D.胎生、哺乳
解析 哺乳动物最突出的特征是胎生、哺乳,抹香鲸虽然生活在海洋
中,但它却属于哺乳动物,主要原因是它胎生、哺乳。
答案 D
5.1.7 哺乳动物
3.牙齿分化 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化 能力。
胎生、哺乳、体表被毛等特征,因此它们属于哺乳动物;鲸属于哺乳动
物,但是蛇属于爬行动物;大象属于哺乳动物,但是蜥蜴属于爬行动物。 答案 B
点拨 解此类题目的关键是理解和掌握哺乳动物的特征。
5.1.7 哺乳动物
易错点 误认为所有的哺乳动物牙齿都分化为门齿、犬齿和臼齿 哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。但并不是所有的哺
5.1.7 哺乳动物
特别提示 为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率? (1)胚胎在母体里发育,母体直接产出幼崽。胎儿在母体中相对安全。 (2)母体都有乳腺,能分泌乳汁哺育幼崽,在短时间内解决了幼崽的温饱和营 养问题,因而大大提高了后代的成活率,增强了对自然环境的适应能力。
5.1.7 哺乳动物
1.观察水螅、缢蛏、蝗虫、青蛙的形态结构和生 活。 2.通过观察蚯蚓的实验,提高实施科学观察的能力 。 3.探究鱼类的运动和呼吸的方式。 4.探究鸟适于飞行的特点。
科学 1.通过同一类群多种动物的比较,提升归纳、概括 社会
思维 的能力。
责任
2.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。
3.通过观察图片,培养学生的观察力与注意力,以及
答案 D
点拨 哺乳动物“体表被毛”而不是“被覆羽毛”。
5.1.7 哺乳动物
题型二 哺乳动物的辨识
例2 (2016河北石家庄中考)下列各组动物中,两种生物都属于哺乳动
物的一组是 ( )
A.天鹅和河马
B.蝙蝠和猫
C.鲸和蛇
D.大象和蜥蜴
解析 河马胎生、哺乳,属于哺乳动物;天鹅属于鸟类;蝙蝠和猫都具有
5.1.7 哺乳动物
素养呈现
核心 培养途径 素养
核心 培养途径 素养
生命 1.说出腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物 科学 观念 、软体动物和节肢动物、鱼类、两栖类和爬行类 探究
、鸟类、哺乳动物的主要特征。 2.说出腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物 、软体动物和节肢动物、鱼类、两栖类和爬行类 、鸟类、哺乳动物与人类生活的关系。
图5-1-7-1
5.1.7 哺乳动物
兔的牙齿有门齿和臼齿之分。门齿形状像凿子,适于切断食物;臼齿发 达,咀嚼面宽阔,适于磨碎食物。另外,兔的盲肠发达,适于消化植物性食 物。这些特点是与它们吃植物性食物的生活习性相适应的。 狼的牙齿有门齿、犬齿、臼齿之分,犬齿可用于撕裂食物,这与它食肉 的生活习性相适应。 特别提示 家兔是草食性动物,消化道很长,盲肠特别发达,有利于粗纤 维的消化。
5.1.7 哺乳动物
4.具有高度发达的神经系统和感觉器官
图5-1-7-2
5.1.7 哺乳动物
5.哺乳动物的主要特征
5.1.7 哺乳动物
例2 (2018安徽蚌埠九中期中)动物体的结构与功能相适应,与草食动 物消化植物纤维相适应的结构是 ( ) ①发达的门齿和臼齿 ②发达的盲肠 ③发达的犬齿 ④较长的小肠 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 解析 与草食性相适应,草食动物通常具有发达的门齿和臼齿,无犬齿。门 齿适于切断食物;臼齿适于磨碎食物。草食动物的消化管一般都很长,并且 有特别发达的盲肠,消化食物的面积很大,适于消化植物纤维。 答案 A
初中生物（人教版）
八年级 上册 1.7 哺乳动物
5.1.7 哺乳动物
知识点一 哺乳动物的主要特征 1.体表被毛 除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外,哺乳动物的体表都被毛。体毛 有很好的保温作用。 2.胎生、哺乳 胎生:绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育,通过胎盘从母体获得 营养,发育到一定阶段后从母体中产出。 哺乳:雌性用自己的乳汁哺育后代,使后代在优越的营养条件下成长。
5.哺乳类形态结构特征的进步性表现及其对环境的
适应性。
1.通过对实验动物的爱护,对学生进行保护动物的 情感教育。 2.关注水生动物生存环境的变化情况。 3.培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。 4.通过哺乳动物与人类关系的学习,使学生认识到 生物学科学价值观形成的重要性,进一步树立爱护 大自然、保护野生动物资源的环境意识。
乳动物都具有门齿、犬齿和臼齿,植食性哺乳动物的牙齿分为门齿和臼 齿,无犬齿。肉食性和杂食性的哺乳动物才具有门齿、犬齿和臼齿。 例 (2017新疆乌鲁木齐九十八中期中)水牛是食草的,它的牙齿分化为 ( ) A.门齿和臼齿 B.门齿、犬齿和臼齿 C.门齿和犬齿 D.犬齿和臼齿
5.1.7 哺乳动物
解析 水牛是植食性动物,其牙齿分为门齿和臼齿,无犬齿,门齿长在上 下颌的中央部分,形状像凿子,适于切断食物;臼齿长在上下颌的两侧,有 宽阔的咀嚼面,适于磨碎食物。 答案 A 点拨 并不是所有的哺乳动物的牙齿都分化为门齿、犬齿和臼齿。
5.1.7 哺乳动物
5.1.7 哺乳动物
题型一 哺乳动物特征的辨析
例1 (2017四川宜宾双龙中学第二次月考)徐悲鸿“马”的奔放,给人
以美的享受。下列哪一项不是这种动物所具有的特点 ( )
A.胎生
B.哺乳
C.体内受精 D.体表被覆羽毛 解析 哺乳动物的特征:胎生、哺乳,体内受精,体表被毛,牙齿分化,用肺
呼吸,体温恒定等。体表被覆羽毛是鸟类的特征。
5.1.7 哺乳动物
知识点二 哺乳动物与人类生活的关系
5.1.7 哺乳动物
例3 下列叙述中,不属于哺乳动物在人们生活中的应用的是 ( ) A.利用青蛙来防治稻田害虫 B.盲人利用导盲犬引导行走 C.猎人利用猎狗捕捉野兔 D.养殖貂、狐等以获得毛皮 解析 利用导盲犬帮助盲人行走,利用猎狗帮助猎人捕捉野兔,养殖 貂、狐等以获得毛皮,都是哺乳动物在人们生活中的应用。利用青蛙防 治稻田害虫,也属于动物在人们生活中的应用,但青蛙属于两栖动物,不 属于哺乳动物。 答案 A
例1 (2016山东临沂中考)抹香鲸生活在海洋中,但它却属于哺乳动物,
主要原因是 ( )
A.用肺呼吸
B.心脏有四腔
C.体温恒定
D.胎生、哺乳
解析 哺乳动物最突出的特征是胎生、哺乳,抹香鲸虽然生活在海洋
中,但它却属于哺乳动物,主要原因是它胎生、哺乳。
答案 D
5.1.7 哺乳动物
3.牙齿分化 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力,又增强了对食物的消化 能力。
胎生、哺乳、体表被毛等特征,因此它们属于哺乳动物;鲸属于哺乳动
物,但是蛇属于爬行动物;大象属于哺乳动物,但是蜥蜴属于爬行动物。 答案 B
点拨 解此类题目的关键是理解和掌握哺乳动物的特征。
5.1.7 哺乳动物
易错点 误认为所有的哺乳动物牙齿都分化为门齿、犬齿和臼齿 哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。但并不是所有的哺
5.1.7 哺乳动物
特别提示 为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率? (1)胚胎在母体里发育,母体直接产出幼崽。胎儿在母体中相对安全。 (2)母体都有乳腺,能分泌乳汁哺育幼崽,在短时间内解决了幼崽的温饱和营 养问题,因而大大提高了后代的成活率,增强了对自然环境的适应能力。
5.1.7 哺乳动物
1.观察水螅、缢蛏、蝗虫、青蛙的形态结构和生 活。 2.通过观察蚯蚓的实验,提高实施科学观察的能力 。 3.探究鱼类的运动和呼吸的方式。 4.探究鸟适于飞行的特点。
科学 1.通过同一类群多种动物的比较,提升归纳、概括 社会
思维 的能力。
责任
2.归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。
3.通过观察图片,培养学生的观察力与注意力,以及
答案 D
点拨 哺乳动物“体表被毛”而不是“被覆羽毛”。
5.1.7 哺乳动物
题型二 哺乳动物的辨识
例2 (2016河北石家庄中考)下列各组动物中,两种生物都属于哺乳动
物的一组是 ( )
A.天鹅和河马
B.蝙蝠和猫
C.鲸和蛇
D.大象和蜥蜴
解析 河马胎生、哺乳,属于哺乳动物;天鹅属于鸟类;蝙蝠和猫都具有
5.1.7 哺乳动物
素养呈现
核心 培养途径 素养
核心 培养途径 素养
生命 1.说出腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物 科学 观念 、软体动物和节肢动物、鱼类、两栖类和爬行类 探究
、鸟类、哺乳动物的主要特征。 2.说出腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物 、软体动物和节肢动物、鱼类、两栖类和爬行类 、鸟类、哺乳动物与人类生活的关系。
图5-1-7-1
5.1.7 哺乳动物
兔的牙齿有门齿和臼齿之分。门齿形状像凿子,适于切断食物;臼齿发 达,咀嚼面宽阔,适于磨碎食物。另外,兔的盲肠发达,适于消化植物性食 物。这些特点是与它们吃植物性食物的生活习性相适应的。 狼的牙齿有门齿、犬齿、臼齿之分,犬齿可用于撕裂食物,这与它食肉 的生活习性相适应。 特别提示 家兔是草食性动物,消化道很长,盲肠特别发达,有利于粗纤 维的消化。
5.1.7 哺乳动物
4.具有高度发达的神经系统和感觉器官
图5-1-7-2
5.1.7 哺乳动物
5.哺乳动物的主要特征
5.1.7 哺乳动物
例2 (2018安徽蚌埠九中期中)动物体的结构与功能相适应,与草食动 物消化植物纤维相适应的结构是 ( ) ①发达的门齿和臼齿 ②发达的盲肠 ③发达的犬齿 ④较长的小肠 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 解析 与草食性相适应,草食动物通常具有发达的门齿和臼齿,无犬齿。门 齿适于切断食物;臼齿适于磨碎食物。草食动物的消化管一般都很长,并且 有特别发达的盲肠,消化食物的面积很大,适于消化植物纤维。 答案 A
初中生物（人教版）
八年级 上册 1.7 哺乳动物
5.1.7 哺乳动物
知识点一 哺乳动物的主要特征 1.体表被毛 除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外,哺乳动物的体表都被毛。体毛 有很好的保温作用。 2.胎生、哺乳 胎生:绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育,通过胎盘从母体获得 营养,发育到一定阶段后从母体中产出。 哺乳:雌性用自己的乳汁哺育后代,使后代在优越的营养条件下成长。
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第七节哺乳动物教案
第七节哺乳动物教案
教学目标：
1. 了解哺乳动物的特点和分类；
2. 掌握哺乳动物的生活习性和生态环境；
3. 能够描述哺乳动物的繁殖和保护。
教学重点：
1. 哺乳动物的特点和分类；
2. 哺乳动物的生活习性和生态环境。
教学难点：
1. 哺乳动物的繁殖和保护。
教学准备：
1. 图片或视频资料介绍不同种类的哺乳动物；
2. 课堂互动环节的准备，如小组讨论或角色扮演。
教学过程：
导入：通过展示图片或视频，引导学生讨论哺乳动物的特点和分类，激发学生对哺乳动物的兴趣。
讲解：介绍哺乳动物的生活习性和生态环境，包括食物来源、栖息地和行为习性等内容，引导学生了解哺乳动物在自然界中的角色和重要性。
实践：组织学生进行小组讨论或角色扮演，让他们扮演不同的哺乳动物，模拟它们的生活场景，加深对哺乳动物的了解。
总结：回顾本节课的重点内容，强调哺乳动物的繁殖和保护的重要性，鼓励学生关注和保护野生动物。
作业：布置作业，让学生选择一种哺乳动物，了解其生活习性和受到的威胁，并提出保护建议。
教学反思：
1. 教学内容是否贴合学生的实际情况和兴趣；
2. 教学方法是否多样化，能否激发学生的学习兴趣；
3. 学生的学习情况和反馈，是否对教学内容有深入的理解和思考。
第七节 哺乳动物
第七节
哺乳动物
1
一、哺乳动物的主要特征
1、哺乳动物体表大多被(pi) 毛 除了 少数水生种类 …………
定的体温，是 恒温 动物
；
体毛有很好的保温作用，哺乳动物可以维持恒
哺乳动物用乳汁哺育幼崽----
哺乳
生殖方式—— 胎生
[问题]为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代 的成活率？
（1）胎生比卵生更安全； （2）哺乳更有营养。
Байду номын сангаас
3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
哺乳动物牙齿分化,既提高了摄取 食物的能力，又增强了对食物的 消化能力。
4. 具有高度发达的神经系统和感觉器官
神经
兔的神经系统
兔的脑
能够灵敏地感知外界环境的变化， 对环境的复杂多变及时作出反应。
哺乳动物的主要特征：
1、体表被毛；
2、胎生，哺乳； 3、牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
二、哺乳动物与人类生活的关系
食物
食物链重要的一部分， 维持生态系统的稳定
皮毛具有特有的经济价值
人类得力的助手
有利的方面
烤全羊
貂皮大衣
宠物
军马
警犬
导盲犬
13
有害的方面
鼠 害
狂 犬 病
14
合理防控
当堂训练
1、下列生物属于哺乳动物的是（ D ） A.蝴蝶 B.丹顶鹤 C.蚯蚓 D.袋鼠 2、哺乳动物能够适应在不同温度的环 境下生活，其原因是（ C ） A.胎生 B.哺乳 C.恒温 D.身体被毛
39页
课本练习
P39 1、 （B）
P39 2、 （D） P39 3、因为鲸的生殖方式是胎生、哺乳的 P39 4、 应有效控制其数量至合理数量， 既不完全消灭，也不任其泛滥。
哺乳动物
1
一、哺乳动物的主要特征
1、哺乳动物体表大多被(pi) 毛 除了 少数水生种类 …………
定的体温，是 恒温 动物
；
体毛有很好的保温作用，哺乳动物可以维持恒
哺乳动物用乳汁哺育幼崽----
哺乳
生殖方式—— 胎生
[问题]为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代 的成活率？
（1）胎生比卵生更安全； （2）哺乳更有营养。
Байду номын сангаас
3.牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？
哺乳动物牙齿分化,既提高了摄取 食物的能力，又增强了对食物的 消化能力。
4. 具有高度发达的神经系统和感觉器官
神经
兔的神经系统
兔的脑
能够灵敏地感知外界环境的变化， 对环境的复杂多变及时作出反应。
哺乳动物的主要特征：
1、体表被毛；
2、胎生，哺乳； 3、牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
二、哺乳动物与人类生活的关系
食物
食物链重要的一部分， 维持生态系统的稳定
皮毛具有特有的经济价值
人类得力的助手
有利的方面
烤全羊
貂皮大衣
宠物
军马
警犬
导盲犬
13
有害的方面
鼠 害
狂 犬 病
14
合理防控
当堂训练
1、下列生物属于哺乳动物的是（ D ） A.蝴蝶 B.丹顶鹤 C.蚯蚓 D.袋鼠 2、哺乳动物能够适应在不同温度的环 境下生活，其原因是（ C ） A.胎生 B.哺乳 C.恒温 D.身体被毛
39页
课本练习
P39 1、 （B）
P39 2、 （D） P39 3、因为鲸的生殖方式是胎生、哺乳的 P39 4、 应有效控制其数量至合理数量， 既不完全消灭，也不任其泛滥。
第七节 哺乳动物
一、常见的哺乳动物Fra bibliotek猕猴野马
非洲象
非洲象是陆地最大的哺乳动物，栖息于森林 和稀树草原，主要吃香蕉等果实以及树叶、 树皮。
鲸
鼹鼠
yǎn
蝙蝠
蝙蝠：它们并没有真正的翅膀，“翅膀”是蝙蝠的身体 上的薄膜。大多数蝙蝠以昆虫为食；某些蝙蝠亦食果实、 花粉、花蜜；热带美洲的吸血蝙蝠以哺乳动物及大型鸟
类甚至人的血液为食。
应有效控制其数量至合理数量，即既不完全消灭，也不任 其泛滥。保持食物链的生态平衡
“天敌大量被捕杀”
群众一度广泛使用毒鼠强等剧毒灭鼠剂， 造成猫、狐、猫头鹰等大量鼠类天敌因二 次中毒死亡
• 湖南大学生命科学院教授邓学建认为，造成洞庭 湖周边鼠害的主要原因是生态环境遭到了破坏。 他分析，近两年，长沙上游来水减少，洞庭湖湖 滩裸露时间加长，给田鼠繁殖提供了时间。洞庭 湖湖滩上随处可见田鼠，这些老鼠甚至啃伤或啃 光湖滩上距地面约30厘米的树皮。而且田鼠的天 敌猫头鹰、老鹰等数量的急剧减少也是原因之一， 特别是湖南人开始热衷吃蛇后，蛇的数量急剧下 降，失去天敌的田鼠大量繁殖，终成祸患。
哺乳动物的主要特征②胎生，哺乳
为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
（1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。 胎儿在母体中相对安全。
（2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在 短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大 大提高了后代的成活率，增强了对自然环境的适 应能力。
与鸟用喙 啄取食物不同 的是，哺乳动 物用牙齿撕咬、 切断和咀嚼食 物。它们的牙 齿有什么特点 呢？
练习
1. （B） 2. （D）
3. 鲸虽然生活在水里，但是鲸的生殖方 式为胎生、哺乳，体温恒定。因此， 鲸属于哺乳动物，而不是鱼。
第七节 哺乳动物
第一章
腔 肠水 动生 物 和 扁 形 动 物
线 形 动 物 和 环 节 动 物
动物的主要类群
软 体 动 物 和 节 肢 动 物
水 生 鱼 两 栖水 动陆 物 鸟 和 爬 行 陆 动 生 物
哺 乳 动 物
水生到陆生；低等到高等；简单到复杂。
一、 腔 肠 动 物 和 扁 形 动 物
水 螅
身体呈辐 射对称； 体表有刺 细胞；有 口无肛门。 身体呈两侧 对称；背腹 扁平；有口 无肛门。
绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内 发育，通过胎盘从母体获得营养，这 种生殖方式叫胎生。用乳汁哺乳后代。 胎生、哺乳提高了后代的成活率。
哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿 的分化。牙齿分化提高了哺乳动物摄 取食物的能力，增强了对食物的消化 能力。
门齿：切断食物； 但兔子的盲肠发达！ 犬齿：撕裂食物； 臼齿：磨碎食物。
海葵、 海蜇、 水母、 珊瑚虫。
涡 虫Biblioteka 华枝睾 吸虫、 血吸虫、 绦虫。
二、 线 形 动 物 和 环 节 动 物
蛔 虫
身体细长， 呈圆柱形； 体表有角 质层；有 口有肛门。 身体呈圆筒形， 由许多彼此相 似的体节组成； 靠刚毛或疣足 辅助运动。
蛲虫、 钩虫、 丝虫、 线虫。
蚯 蚓
沙蚕、 蛭。
三、 软 体 动 物 和 节 肢 动 物
第七节
哺乳动物
1
预习指导：
1、常见的哺乳动物有哪些？
3、哺乳动物的生殖方式及其意义；
2、哺乳动物和鸟类同属什么类型的动物？
4、哺乳动物获取食物的方式与鸟类有何
区别？
5、哺乳动物的主要特征； 6、哺乳动物与人类生活的关系；
野马
非洲象
猕猴
第七节 哺乳动物
当堂检测
6.哺乳动物的子代成活率大大提高，其主要原因是 A体表被毛 B大脑发达 （ C） C胎生和哺乳 D体型庞大 7.下列哪种动物和其他三种动物不属于一类？（ B ） Ａ鲸鱼 Ｂ鲫鱼 Ｃ蝙蝠 Ｄ家鼠 8.濒临灭绝的白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物。它用 肺 呼吸，具有 胎生、哺乳 的特征，因此属于哺乳 动物。 9.哺乳动物的特点有：体表 被毛，具有保温作用；牙 齿 分化 ，食性 复杂 ； 大脑 发达；胎生、哺乳 的 生殖发育特点，大大提高了后代的 成活率 ；体内有 膈 ；用 肺 呼吸；体温 恒定 。
通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从 母体中产出。
哺乳：雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优
越的营养条件下成长。
3.哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
门齿 、 ______ 臼齿 ，与它们草食性 • 兔的牙齿有______ ______的 生活习性相适应； 臼齿 ，与它们 门齿 、 ______ 犬齿 ， ______ • 狼的牙齿有______ 肉食性 ______的生活习性相适应；
感觉器官
蝙蝠
能够灵敏地感 知外界环境的变 化，对复杂多变 的环境及时作出 反应。
二、哺乳动物的主要特征
（1）体表被毛；
（2）胎生，哺乳；
（3）牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
猩猩
鸭嘴兽是哺乳动 物中最原始、最 低等的种类
鸭嘴兽为哺乳动物，但是生殖方式为卵生，体温不 恒定，要像鸟类一样靠母体的温度孵化。雌性乳腺无 乳头，在腹部两侧分泌乳汁，供幼崽舔食乳汁。
家兔的牙齿
虎的牙齿
门齿，适于切断食物 臼齿，适于磨碎食物 犬齿，适于撕裂肉食
牙齿的分化既提高了 哺乳动物的摄食的能 力，又增强了对食物 的消化能力。
第七节 哺乳动物教案
第七节哺乳动物教案教案标题：第七节哺乳动物教案教学目标：1. 了解哺乳动物的特征和分类；2. 理解哺乳动物的繁殖方式和生活习性；3. 掌握一些典型的哺乳动物的特征和生活习性。
教学重点：1. 哺乳动物的特征和分类；2. 哺乳动物的繁殖方式和生活习性。
教学难点：1. 理解和区分不同种类的哺乳动物；2. 掌握哺乳动物的繁殖方式和生活习性。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备；2. 哺乳动物的图片和实物。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用一些图片或实物引入哺乳动物的概念，让学生观察并描述它们的特征；2. 引导学生思考，哺乳动物与其他动物有何不同。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍哺乳动物的基本特征，如有毛发、乳腺等；2. 分类讲解：按照生活环境和食性分类，如陆生哺乳动物、水生哺乳动物等；3. 通过图片和实物展示不同种类的哺乳动物，让学生观察并了解它们的特征。
讨论与实践（20分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一个他们感兴趣的哺乳动物，讨论并介绍该动物的特征、生活习性等；2. 学生展示：每个小组派一名代表向全班展示他们选择的哺乳动物，并回答其他同学的问题；3. 实践活动：组织学生进行一次户外活动，观察和记录哺乳动物的生活习性，例如鸟类觅食、繁殖等。
总结（10分钟）：1. 整理学生的观察和记录，让学生总结哺乳动物的繁殖方式和生活习性；2. 引导学生思考，为什么哺乳动物在生态系统中起着重要的作用。
拓展延伸：1. 鼓励学生自主阅读相关的科普书籍或文章，进一步了解哺乳动物的多样性和生态意义；2. 设计小组或个人项目，让学生深入研究某个特定的哺乳动物，并进行展示。
评估方式：1. 教师观察学生的参与度和表现；2. 学生小组展示和户外活动记录的质量和准确性。
教学反思：本节课通过引入、知识讲解、讨论与实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们了解和掌握哺乳动物的特征和生活习性。
在评估方面，可以通过观察学生的参与度和小组展示的质量来评估学生的学习情况。
第七节哺乳动物
的野马已经灭绝，我国于20世纪80年代从欧美重新引入野马， 经饲养后放归野外。
非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，
主要吃香蕉等果实及树叶、树皮。
鲸：海洋中的大型哺乳动物。
(P3638)
（1）从体表上归纳哺乳动物的共同点：
体表被毛；体温恒定
（2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：
一 、 哺 乳 动 物 的 种 类
一、各种哺乳动物
猕猴在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃鸟
卵和昆虫。
非洲象体躯庞大而笨重，是陆地上最大的哺乳动ห้องสมุดไป่ตู้物
蝙蝠白天憩息，夜出觅食。蝙蝠通常喜欢栖息于孤立的地
方，如山洞、缝隙、地洞或建筑物内，也有栖于树上、岩石上 的。它们一般聚成群体，从几十只到几十万只。
A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼
B 4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（ ）
A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物 C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀
3. 用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物
门齿：切断食物 犬齿：撕裂肉 食臼齿：磨碎食物
牙齿的分化提高了哺乳动物的摄食能力和消化能力 兔牙齿分为_门__齿__和_臼_齿___，与_食__草____ 生活相适应； 狼的牙齿除具有__门__齿___和__臼__齿___外，还有 _犬_齿__ ，与_食__肉__生活相适应。
⑴ 观看视频：
观察兔的牙齿等特征
4. 具有高度发达的神经系统和感觉器官
神经
兔的神经系统
兔的脑
能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变 及时作出反应。
【小结】哺乳动物的主要特征： （1）体表 被毛 ；
（2）胎生，哺乳 ； （3）牙齿有 门齿 、 犬齿 和 臼齿 的分化。
非洲象：陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，
主要吃香蕉等果实及树叶、树皮。
鲸：海洋中的大型哺乳动物。
(P3638)
（1）从体表上归纳哺乳动物的共同点：
体表被毛；体温恒定
（2）从生殖和发育上归纳哺乳动物的共同点：
一 、 哺 乳 动 物 的 种 类
一、各种哺乳动物
猕猴在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃鸟
卵和昆虫。
非洲象体躯庞大而笨重，是陆地上最大的哺乳动ห้องสมุดไป่ตู้物
蝙蝠白天憩息，夜出觅食。蝙蝠通常喜欢栖息于孤立的地
方，如山洞、缝隙、地洞或建筑物内，也有栖于树上、岩石上 的。它们一般聚成群体，从几十只到几十万只。
A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼
B 4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（ ）
A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物 C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀
3. 用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物
门齿：切断食物 犬齿：撕裂肉 食臼齿：磨碎食物
牙齿的分化提高了哺乳动物的摄食能力和消化能力 兔牙齿分为_门__齿__和_臼_齿___，与_食__草____ 生活相适应； 狼的牙齿除具有__门__齿___和__臼__齿___外，还有 _犬_齿__ ，与_食__肉__生活相适应。
⑴ 观看视频：
观察兔的牙齿等特征
4. 具有高度发达的神经系统和感觉器官
神经
兔的神经系统
兔的脑
能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变 及时作出反应。
【小结】哺乳动物的主要特征： （1）体表 被毛 ；
（2）胎生，哺乳 ； （3）牙齿有 门齿 、 犬齿 和 臼齿 的分化。