五年级下册语文《回顾·拓展八》教案设计
五年级下册语文《回顾·拓展八》教案
设计
教材简析
“交流平台”提示了三个不同方面的交流内容：一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
“日积月累”是引导学生积累名人名言。
名人名言言简意赅，或含义深刻，蕴含比喻；或袒言外露，直抒情怀，但都给人以深刻的启迪和教育，给人以精神的激励和情感的陶冶。
多诵读、摘抄、积累、运用名人名言，对青少年的健康成长，提高语文素养是十分有利的。
本次“日积月累”中的四条名人名言只是一个引子，其中歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
趣味语文”编排了三个既有言外之意，又饶有趣味的阅读材料。
《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80
英里，就会有安全隐患与生命危险。
教学目标
⒈积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。
⒉让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。
⒊培养学生的阅读兴趣。
前准备
对本单元文进行系统的小节。
整理自己的读书笔记。
以便展示。
收集有关名人的名言警句。
教学重难点
会归纳总结本单元及本学期的写作方法。
时安排
2时
第一时
（交流平台）
一、自读平台，明确要求
“交流平台”提示了三个不同方面的交流内容：
一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；
二是交流本组文表达上的特点；
三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
二、合作交流，了解风情
⒈遐想回味
同学们在本组文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报、或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等，同学们一定难以忘怀，同时也一定很想把它们说出来与大家共享。
现在请同学们认真回忆回忆，在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象。
⒉异域风情交流
⑴小组交流：请喜欢外国风情的同学自由组合为一组，钟情于国内风情的同学自由组合为一组，如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起，可以说一说，也可以唱一唱，还可以跳一跳。
⑵班级交流：
大体分为下面三大部分：
夸一夸我眼中的异域风情；
唱一唱我心中的异域歌曲；
跳一跳我喜爱的异域舞蹈。
三、交流方法，学习表达
⒈谈话导入：同学们，本单元我们学习了一组有关“异域风情”的，你一定增长了不少知识，请你根据提示的内容和同学们一起交流一下自己的收获吧!
2出示交流内容：
本组文表达上的特点是：__________________________________
我最喜欢的文是______________,因为我从中知道了_______________
我最喜欢的人物是________________,因为我从他身上_______________
我印象最深的是_____________________,因为_____________
我还有很多收获__________________________________
我今后努力的方向与打算__________________________________
⒊自由组合，分小组进行讨论，并交流心得。
⒋集体交流
四、作业布置
办“异域风情”手抄报。
第二时
（日积月累和趣味语文）
一、日积月累
⒈导入：
同学们，“读书破万卷，下笔如有神。
”“知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。
”“知识是有学问的人的第二个太阳。
”这些脍炙人口格言名句，曾经鼓励了多少人去拼搏进取，发愤努力，成就了多少名人志士。
今天，我们又要学习一组中外名人的一组格言警句。
这些句子会告诉我们如何树立理想，如何看待生活、事业，如何快乐地面对烦恼，让我们一起来读读这些名言警句吧！
⒉学生一边默读名言警句，一边思考含义。
⒊同桌交流读后的感想，说说自己读懂了什么。
⒋介绍自己所了解的这几个名人。
⒌交流对名言的理解。
歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
⒍比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。
⒎你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。
二、趣味语文
⒈趣味导入：语言奥妙无穷，趣味横生。
有一家钟表厂，为了说明自己的产品质量很好，打基础出了这么一条广告：
“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊”。
在我们的生活中也随处可见各种各样幽趣味的语言。
⒉学生默读《最短的科幻小说》《交通告示》，理解含义。
⒊交流读后的感受，说说读完后想到了什么。
《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。
⒋朗读比赛。
⒌拓展积累：在你的学习和生活中，你还看到了那些趣味语文？
教师相机补充：
如：劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。
再如：在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的：“如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。
”在长岛公路路口，有一块警示牌上写道：“电线杆自卫时，会给汽车和司机带来伤害。
”
三、布置作业
⒈抄录自己喜欢的名言警句。
⒉自己创编一两条广告语。
附录：相关资料
⒈名人简介
歌德：德国诗人。
1749年8月28日生于莱因河畔的法兰克福，1832年3月22日，歌德在魏玛逝世。
他在1773年写了一部戏剧《铁手骑士葛兹•封•伯里欣根》，蜚声德国文坛。
1774年发表了《少年维特之烦恼》，更使他声名大噪。
此后还完成了戏剧《哀格蒙特》、《托夸多•塔索》，创作了小说《威廉•迈斯特的学习年代》、《亲和力》，叙事诗《赫尔曼与窦绿苔》，诗集《西东合集》（1819），《威廉•迈斯特的漫游年代》（1829），自传性著作《诗与真》（1831），《意大利游记》以及耗尽他毕生心血的巨著《浮士德》。
雪莱：是十九世纪英国著名的浪漫派诗人,他的诗作在内容上赞美革命,抨击传统,批判不合理的现实社会,主张纯洁的爱情诗思无瑕,充满激情,节奏明快《西风颂》为雪莱的代表作品,雪莱写了不少歌颂南欧民族革命的诗,如:《那不勒斯颂》,《自由》,《自由颂》抒情诗有《云》,《致云雀》,《致月亮》等雪莱的散文和他的诗一样也具有明快的节奏,我们在雪莱的诗中看到他是个哲学家,他的散文创作里又看到他的诗一样的激情
普希金：1799-1837
俄国诗人。
出身于贵族家庭，从小受到文学的熏陶。
他的主要作品有长篇小说《叶甫盖尼•奥涅金》、《别尔金小说集》、长篇叙事诗《青铜骑士》、中篇小说《黑桃皇后》、童话诗《渔夫与金鱼的故事》、中篇小说《杜布罗夫斯基》以及反映布加乔大起义的小说《上尉的女儿》。
1836年创办《现代人》杂志。
1837年2月在决斗中被法国流亡者丹特士杀害。
泰戈尔：印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭，13岁即能创作长诗和颂歌体诗集。
泰戈尔是中国读者心目中最具地位的外国作家之一，能与其匹敌的大概只有莎士比亚一人。
现已出版了10卷本的中文《泰戈尔作品集》。
⒉名言集锦
*要有坚强的意志、卓越的能力以及坚持要达到目标的恒心,此外都是细节。
——歌德
*目标越接近,困难越增加,但愿每一个人都像星星一样安详而又从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。
——歌德
*过去属于死神,未来属于你自己。
——雪莱
*读书越多，越感到腹中空虚。
——雪莱
*微笑,实在是仁爱的象征,快乐的源泉,亲近别人的媒介。
有了笑,人类的感情就沟通了。
——雪莱
*生命因为付出了爱，而更为富足。
——泰戈尔
*如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。
——泰戈尔
*当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。
——泰戈尔
*读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。
——普希金
*人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
——普希金
*爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从幼小时候起。
——普希金。
语文五年级下册八个单元回顾与拓展教案
语文五年级下册八个单元回顾与拓展教案回顾拓展一教学目标1．结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法，不断进行改进。
2．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。
3．从课文中汲取写法特点，在交流探讨中提高习作水平。
4.引导学生畅所欲言，学会表达自己的观点和观点，培养语言表达能力。
5．引导学生朗读、背诵古诗词，并能谈谈对诗词的理解和体会。
教学重点学会总结和复习，理性分析学习结果，不断改进学习方法。
教学困难从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。
教学方法指导法教学准备1.收集与西部开发建设有关的图片和文字资料。
2.阅读和背诵古诗。
3．搜集与诗词有关的趣味语文故事。
A部分教学过程（一）内容审查和数据交换。
1．教师用课件展示本组四篇课文内容，并配以旁白：在近两个周的时间里，我们与蒙古族同胞共话夕阳，我们走进了古老苍凉的雪域高原，观赏了风沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生存的白杨。
驼铃声声的丝绸之路，西部的旖旎风光还历历在目，西部建设者可歌可泣的故事还萦绕在我们脑际。
2．相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗?3.谈论学生对西方的感受，收集自己的图形资料。
（您可以使用展示架）（二）回眸课文内容，揣摩写作特点。
1.快速浏览文本草地和杨树，思考这两篇文本的写作方法特点。
2．小组交流：（1）推荐两篇文章中你最喜欢的部分或你认为最漂亮的句子，并告诉我们原因。
（2）你认为这两篇课文在写法上有什么特点？请分别说一说。
（如：场面描写人物对话的描写场景描述中的静态描述和动态描述…）3.全班同学交流意见。
（3）畅所欲言，自由交流。
1．在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。
2.学生们畅所欲言，在课内外交流学习和收集材料的感受，谈论学习中的收获。
人教版小学语文五年级下册《 回顾 拓展八》优质课教学设计_5
议题：________的结局群文材料：《摩尔根掉井里了》《老鼠夹》《遗嘱与狗》学习目标：1.通过阅读，了解故事的内容2.使用猜读、比较等阅读方法引导学生体会故事结尾的巧妙。
教学过程：一、轻松谈话，引入“小故事”在哪里呀？师：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声……（课件）师：发生什么事啦？谁在敲门？师：同学们的想象力真丰富，老师为你们点赞！你们的猜想让这个故事更加有趣！二、阅读故事，感受“巧结尾”l 师：不过刚才仅仅小试牛刀，考验一下同学们的猜想水平。
现在老师为你们带来一个更有趣的故事，它叫《摩尔根掉井里了》，请听！1.听读故事，猜想结尾师：故事听到这，老师先卖个关子，吊吊胃口，想请聪明的你们来猜一猜故事的结尾！（板书：结尾）预设：（1）消防队员救出了摩尔根。
（2）摩尔根在枯井里死去了。
总结：孩子们，你们都很能干。
听到前面的故事就能够猜想后面的结局（板书：猜想），这不过一种很好的阅读习惯。
2、老师过渡：那孩子们，想知道作者是怎样结尾的吗？（想）真相马上揭晓（课件出示），让我们一起来读一读吧。
3、学生齐读作者的结尾。
4、我发现：刚才你们在读的时候，很多同学都笑了，采访一下你们为什么笑呀？学生自由说。
（1）出乎意料或意想不到（2）我觉得这个结尾很好笑（3）白担心一场，被耍了一把5、老师过渡：其实，像这样结局既幽默又出人意料的故事还有很多，还想不想读呀？（想）好，今天，我们一起来阅读另外二个故事，请小组长把阅读材料发给小组成员。
请孩子们快速地浏览《老鼠夹》和《遗嘱与狗》这两个故事，（板书：浏览），捕捉重要信息完成后面的表格。
（课件出示）三、浏览故事，把握主要内容1、读资料单其他二篇故事。
2、学生完成表格。
3、（谁愿意将完成的表格和我们分享一下。
）友情提醒：大概意思相近就行，如果觉得填得不够准确请边听边修改。
4、汇报完成情况，5、孩子们，我们完成了这个表格就把握了三个故事的主要内容，（读学生填的。
人教版小学语文五年级下册《 回顾 拓展八》优质课教学设计_1
复习课：《句型训练》教学设计一、教学目标：1.知识与水平：进一步巩固本学期所学的句子类型,弄清句子的写法及意思,并能准确使用。
.2.过程与方法：通过训练复习巩固句型，学会造句。
教学方法：讲练法.教具：投影.教学过程：一.导入揭题时间过得真快,转眼间就临近期末了.回顾本学期的语文知识点,就像一颗颗珍珠散乱地洒落在我们书本中,这就需要我们用线把这些珍珠串起来,串起了这些珍珠复习起来就容易多了.1. 要求：上复习课需要同学们思考更积极,注意力更集中,能做到吗把梳理清晰的知识点复习好2. 我们要读懂一篇文章首先要读懂组成文章的的段落,句子,字词.那么怎样才能很好地读懂一个句子呢?二.抓关键词,联系上下文理解句子的意思出示例句它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可.A(自由读,怎样读懂句子的字面意思 )B(抓关键词,理解了关键词的意思句子就读懂了第一层含义)C有些句子通常会有几层含义,刚刚我们通过抓住关键词理解句子的字面意思.那第二层意思又怎样读懂从句子的字面意思再往下想多问个为什么作者写这句话想表达什么D(猫的尽职,从哪看出,打开课本联系上下文读句子.)小结：也就是说联系上下文能协助我们读懂句子的第二层意思三.句子分类同学们知道吗？按句子的不同成分，可分几类呢？根据语气分类，自己说说例句。
指名说例句。
陈述句：祈使句：感叹句：疑问句：四．复习比喻和拟人的修辞手法。
比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样能够把事物的形象描写得更生动、具体拟人：把物当成人来写。
请写一句拟人句。
请说一句比喻句。
五．复习扩句和缩句。
1.什么是扩句？什么是缩句呢？2.扩句缩句的方法是什么？出示句子：小明读书。
小明在教案里认真地读书。
请学生辨别并说出两个句子的区别。
小结：什么是扩句和缩句——扩句是在主干的基础上添枝加叶。
缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。
五年级语文下册《回顾__拓展八》教学设计2
《回顾拓展八》教学设计2学习目标：1.激发学生交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。
2.了解广告语的风趣、幽默。
课时安排：2课时教学过程：第一课时（交流平台）一、异域风情展示会1.遐想回味同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报、或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等，同学们一定难以忘怀，同时也一定很想把它们说出来与大家共享。
现在请同学们认真回忆回忆，在记忆的长河中，异国、异地的风情，给你留下了哪些深刻的印象。
2.异域风情交流（1）小组交流：请喜欢外国风情的同学自由组合为一组，钟情于国内风情的同学自由组合为一组，如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起，可以说一说，也可以唱一唱，还可以跳一跳。
（2）班级交流：每组推荐大家感兴趣的节目上台表演。
大体分为下面三大部分：夸一夸我眼中的异域风情；唱一唱我心中的异域歌曲；跳一跳我喜爱的异域舞蹈。
二、阅读收获交流会1.弹奏阅读交响前奏。
同学们是否发现，作者在描写异国风情时，用上了许多不同的表达方法，比如作者写威尼斯的小艇时，作者紧扣小艇，介绍了人们的生活与小艇息息相关，人和小艇奏成了一曲美妙的生活乐章。
同学们在本单元阅读中一定还发现了许多巧妙的写法，有许多你们喜欢的方式，今天我们就来交流一下本单元和本学期的学习收获，开一个阅读收获茶话会。
2.召开茶话会。
老师出示第七单元课文片断：“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。
许多窗子都连在一起，汇成了一个花的海洋。
让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。
”同学们认真读读这段话，想想从这段话中，你可以尝到哪些表达方法？（引导学生欣赏这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合在一起，通过种花这件事来表现人物崇高的思想境界这一写法。
五年级下册语文《回顾拓展八》教学设计课件
《最短的科幻小说》，它 具备了小说的特点，有人物、 时间、地点、和情节，也具备 科幻小说的夸张和悬念：地球 上怎么会剩下最后一个人？既 然是最后一个人，敲门的又是 谁呢？总之，它给人留有无限 的想象空间。
读读写写
天性 船舱 宇宙 保姆 真切 祷告 脊梁 哗笑 小艇 停泊 船艄 威尼斯 姹紫嫣红
家家户户
莞尔一笑 花团锦簇
应接不暇 手忙脚乱
耐人寻味 纵横交错
操纵自如
读读记记
悠闲 感染 充沛 木薯 松弛 笨重 硕大 强悍 按摩 陶醉 火炬 粗犷 尴尬 斑斓 巨蟒 篝火
翩翩起舞 大饱眼福
绅士 炽热
气氛 湛蓝
一边默读名言警句，一边思考含义。 *你若要喜爱自己的价值,你就得给世界创造价
值。——（德国）歌德 * 让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天 来了,春天还会远吗?—（英国）雪莱 *果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但 还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业 吧。——（印度）泰戈尔 *假如生活欺骗了你， 不要心焦，也不要烦恼！ 阴郁的日子里要心平气和， 相信吧，那快乐的 日子就会来到。—（俄国）普希金
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的， 但还是让我在默默献身的阴影里作业的事 业吧。——（印度）泰戈尔
这句话赞颂了默默无闻、无私奉献的 精神。叶子没有果实和花那样的惹人注目 但总是在它们的阴影下默默的奉献，但叶 子仍是不可忽视的重要部分，红花还需绿 叶衬,说明诗人愿意默默无闻的献身的高 尚品质。
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼， 阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐 的日子就会来到。——（德国）普希金
2、学完第七单元“人物描写一组” 后，我学会了刻画人物的不同方法。有 的侧重于人物的语言，有的抓住了人物 的动作，有的以描写人物的外貌、神态 心里为主。有的运用直接描写，有的是 正面描写和侧面描写相结合。正是这些 手法的灵活运用，作家们才塑造了一个 个鲜活的人物。
五年级下册语文《回顾拓展八》教学设计
五年级下册语文《回顾拓展八》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于五年级下册语文《回顾拓展八》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
１、积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。
２、让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。
３、培养学生的阅读兴趣。
【教学重难点】会归纳总结本单元及本学期的'写作方法。
【教学时数】２课时。
【教学过程】一、交流平台１、一是交流学生从电影、电视、书籍、报刊等渠道了解到的异域风情；二是交流本组课文表达上的特点；三是交流本学期自己在语文学习上的收获、体会以及今后努力的方向与打算。
本学期课文表达上的特点是：我最喜欢的课文是＿＿＿＿＿＿＿＿，因为我从中知道了＿＿＿＿＿＿＿＿我最喜欢的人物是＿＿＿＿＿＿＿＿，因为我从他身上＿＿＿＿＿＿＿＿我印象最深的是＿＿＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿我还有很多收获＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿我今后努力的方向与打算＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２、自由组合，分小组进行讨论，并交流心德。
３、进行交流评价。
４、各小组进行补充。
５、交流完后办一份“异域风情”手抄报（或剪贴报、黑板报）。
二、日积月累１、自由读名人名言。
２、介绍自己所了解的这几个名人。
３、熟读名人名言，说说自己读懂了什么。
４、交流自己对名言的理解：歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。
５、比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。
６、你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。
部编版五年级语文下册回顾拓展八教案
日积月累和趣味语文一、日积月累1.导入同学们，“读书破万卷，下笔如有神。
”“知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富。
”“知识是有学问的人的第二个太阳。
”这些脍炙人口格言名句，曾经鼓励了多少人去拼搏进取，发愤努力，成就了多少名人志士。
今天，我们又要学习一组中外名人的一组格言警句。
这些句子会告诉我们如何树立理想，如何看待生活、事业，如何快乐地面对烦恼，让我们一起来读读这些名言警句吧！2.学生一边默读名言警句，一边思考含义。
3.同桌交流读后的感想。
4.班级交流，讨论。
5.课外拓展：共同交流平时积累的格言，或名言警句。
6.抄录自己喜欢的名言警句。
二、趣味语文1.趣味导入：语言奥妙无穷，趣味横生。
有一家钟表厂，为了说明自己的产品质量很好，打基础出了这么一条广告：“本公司在世界各地的维修人员闲得无聊”。
在我们的生活中也随处可见各种各样幽趣味的语言。
2.学生默读《最短的科幻小说》《交通告示》，理解含义。
3.交流读后的感受，说说读完后想到了什么。
4.拓展积累：在你的学习和生活中，你还看到了那些趣味语文？5.激发学生自己编一两广告语，师生共同评议。
课后小结附赠材料优秀的教学是练出来的在上一堂课里,你已经学会了区分高效教学法和低效教学法之间的区别。
现在,我们还要继续巩固这一概念。
在高效教学法和低效教学法之间,是否存在一个灰色的中间地带呢?是的,这个灰色地带确实存在。
如果能带领那些还不够高效的教师们进人这一中间地带,那也是很大的进步。
当然,本课的主要目的是发掘出教师的最大潜力,以最终实现高效教学。
如果能成功做到这一点,那么你最终会发现学生的表现有了显著的提高。
显而易见,教师能力的优劣会直接影响到学生的表现。
教师越优秀,学生的表现就越好。
课程：首先,我们回顾一下上一节课所学的如何区分高效和低效教学上一节课,我已经要求你总结出自身存在的弱项,并且在课后进行针对性的练习。
今天,请你仔细思考,在下面列举的教学情景中高效和低效的教师将如何做出不同的应对措施。
语文人教版五年级下册第八单元回顾拓展
课题
回顾·拓展八
课时安排
1课时
教学
目标
1．积累语言，增强书面语言的表达能力，鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。
2．让学生积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。
3．培养学生的阅读兴趣。
教学
重点
1.积累语言，增强书面语言的表达能力。
2.会归纳总结本单元及本学期的写作方法。
小结幽默的作用。
补充交通警示语，增加课外积累。
板书
设计
回顾·拓展八
积累名人名言培养阅读兴趣总结写作方法
教学
反思
教学中采用“语文知识竞赛闯关活动”的形式，学生学习兴趣浓厚，学习效果显著。学生不仅积累了语言，增强了书面语言的表达能力，而且在内容选择、顺序的安排，语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。学习后，学生积累名人名言的意识增强了，阅读兴趣也提高了许多。
全班进行交流评价，评出“最佳收获奖”。
交流完后每个小组办一份“异域风情”手抄报。
评选出“最佳创意奖”“小小书法家”。
第二关：日积月累
语言的积累包括词语的积累和语句的积累，要在阅读中积累词语和语句。一个人的词汇多少，会直接影响他文字表达的准确性和生动性，一个人语句积累的多少，也和他的阅读习惯和写作水平有关。因此,同学们要广泛收集词语和精彩语句。
让我们成为一名公益用语“创作大使”吧！
激趣引导，提高学习积极性。
确定学习内容。
“序号巧替换”，学生耳目一新。
评奖活动更激发了学习热情。
说明幽默的重要性。
对名言的学习积累过程比较枯燥。采用比赛的形式，能使学生思维活跃，教学效果好。
点明《手表广告》《最短的科幻小说》和《交通告示》的有趣之处在哪里，体会幽默的作用。
五年级语文下册《回顾__拓展八》教学设计2
《回顾拓展八》教学设计2学习目标：1.激发学生交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。
2.了解广告语的风趣、幽默。
课时安排：2课时教学过程：第一课时（交流平台）一、异域风情展示会1.遐想回味同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情.平时在电视、电影、书报、或外出旅游中.也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情.那儿的风俗习惯、独特的民族文化.人们特有的生活方式.与众不同的风光、歌舞、民族服饰等.同学们一定难以忘怀.同时也一定很想把它们说出来与大家共享。
现在请同学们认真回忆回忆.在记忆的长河中.异国、异地的风情.给你留下了哪些深刻的印象。
2.异域风情交流（1）小组交流：请喜欢外国风情的同学自由组合为一组.钟情于国内风情的同学自由组合为一组.如果有对少数民族歌舞特别感兴趣的同学还可以另外组合在一起.可以说一说.也可以唱一唱.还可以跳一跳。
（2）班级交流：每组推荐大家感兴趣的节目上台表演。
大体分为下面三大部分：夸一夸我眼中的异域风情；唱一唱我心中的异域歌曲；跳一跳我喜爱的异域舞蹈。
二、阅读收获交流会1.弹奏阅读交响前奏。
同学们是否发现.作者在描写异国风情时.用上了许多不同的表达方法.比如作者写威尼斯的小艇时.作者紧扣小艇.介绍了人们的生活与小艇息息相关.人和小艇奏成了一曲美妙的生活乐章。
同学们在本单元阅读中一定还发现了许多巧妙的写法.有许多你们喜欢的方式.今天我们就来交流一下本单元和本学期的学习收获.开一个阅读收获茶话会。
2.召开茶话会。
老师出示第七单元课文片断：“走过任何一条街.抬头向上看.家家户户的窗子前都是花团锦簇.姹紫嫣红。
许多窗子都连在一起.汇成了一个花的海洋。
让我们看的人如入山阴道上.应接不暇。
每一家都是这样.在屋子里的时候.自己的花是让别人看的；走在街上的时候.自己又看别人的花。
”同学们认真读读这段话.想想从这段话中.你可以尝到哪些表达方法？（引导学生欣赏这段话中作者把花的美和人的心灵美紧紧结合在一起.通过种花这件事来表现人物崇高的思想境界这一写法。
人教版电子课本人教版小学五年级语文下册第八单元回顾拓展八教案含教材分析
人教版电子课本人教版小学五年级语文下册第八单元回顾拓展八教案含教材分析同学们在本组课文中我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，平时在电视、电影、书报、或外出旅游中，也一定看到、听到、感受到了许多异域的风土人情，那儿的风俗习惯、独特的民族文化，人们特有的生活方式，与众不同的风光、歌舞、民族服饰等，同学们一定难以忘怀，同时也一定很想把它们说出来与大家共享。
下面是为大家整理的人教版小学五年级语文下册第八单元回顾拓展八教案含教材分析，供大家参考。
人教版小学五年级语文下册第八单元回顾拓展八教案含教材分析人教版五年级语文下册第八单元备课教案一、教材分析两篇精读课文《自己的花是让别人看的》《威尼斯小艇》，略读课文两篇《与象共舞》《彩色的非洲》，口语交际·习作八，回顾·拓展八。
精读课文：《自己的花是让别人看的》：季羡林老先生回忆自己在德国留学时亲身感受到德国人爱花，并生动地描述德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，抒发了作者“人人为我，我为人人”的感慨，表达了作者对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美。
《威尼斯小艇》：介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术及小艇的作用，展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
略读课文：《与象共舞》：讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。
《彩色的非洲》：描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活及艺术风采，多方面展示了非洲自然风光和异域文化，表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
这组课文描写的内容不仅有景有物，还包括人物的活动，在描写风情时，把景、物、人都融合在了一起，在学习时要让学生体会这样的写法，体会作者怎样把内容写具体。
本组精读课文注重朗读和感情的投入 1、关注朗读。
朗读教学建议(读有要求，读二、教学目标：二教学目标1、人文价值目标：欣赏异国风情画卷，陶冶审美情趣。
胸怀天下，开阔视野，尊重吸收世界多样文化。