中学生科学素养调查表
中小学科学素养的现状调查与分析研究

中小学科学素养的现状调查与分析研究摘要:科学素养关乎一个国家的综合国力,关系到每一个国民的价值观和对事物的看法。
近年来,虽然国家加大了公民科学素养的培养,但是公民科学素养有了显著提升,但是不同群体之间有显著的差异。
中小学生是国家的未来,民族的希望,他们的科学素养直接关系到国家国民总体科学素养。
本文以某中学为例,并通过调查问卷分析中小学科学素养的现状。
关键词:中小学;科学素养;现状调查引言:科学素养由科学知识、科学研究的过程和方法,科学技术对社会和个人所产生的影响力三个方面。
根据国际经济合作组织对科学素养的定义:认为科学素养就是运用科学知识,确定问题和作出具有说服力的结论,从而对自然世界和通过人类活动对自然世界进行改造的能力和作出决定的能力。
根据中国科学技术协会发布的第八次中国公民科学素养调查报告,中国97%的公民不具备基本的科学素养。
教育作为影响公民科学素养的主要因素,通过对中小学生科学素养现状进行调查分析,从而提出相应的策略,希望提高中小学科学素养。
中小学科学素养调查对象和调查内容概述中小学作为国家的希望,中小学生科学素养关系到国家未来的发展。
因此,提升中小学生科学素养是基础教育阶段重要的目标。
本文以某中学为例,调查问卷涉及到基本科学知识、科学方法和科学技术应用三个方面,范围包括生物、物理、地理、化学、天文学等内容。
调查对象主要以某市高中理科学生,一共发放了600份调查问卷,其中一共收回598份调查问卷,有效问卷545份。
中小学科学素养现状调查与分析2.1科学基础知识掌握情况根据收回来的有效调查问卷,发现学生有效问卷正确率达到了61.2%,错误率达到了23%,回答不知道达到了15.8%。
其中错误率和不知道率达到了38.8%,说明学生基础知识掌握的情况刚刚及格。
其中皮球抛起后落下是因为地球的引力正确率最高,热气流上升,冷气流下降超过60%以上的学生回答不知道。
在回答科学问题素养方面,男生和女生之间具有一定的差异,男生对科学知识回答的正确率达到了70.2%,男生回答正确率为66.68%,二者之间相差3.34%,差异明显。
中国公民科学素养调查报告

中国公民科学素养调查报告
一、简介
中国公民科学素养调查是中国科学技术发展研究中心于2024年开展
的一项重要的社会调查研究,旨在了解中国公民的科学素养水平,为科学
教育提供实证依据。
调查研究对象为中国18岁以上的公民,调查对象共2912人,调查地点为23个省市。
调查采用问卷调查法,包括6个方面的
内容:公民基本信息、科学素养、科学态度和行为、科学素养重要性、影
响科学素养的因素、科学技术服务水平。
二、调查结果
1.基本信息统计
在调查的2912位被调查者中,男性占57%,女性占43%;从年龄分布
来看,18岁以下人群占有13.4%,19-29岁占29.2%,30-39岁占27%,
40-49岁占19.2%,50-59岁占10.9%,60岁以上人群占9.3%。
2.科学素养水平
调查结果发现,抽样的中国公民科学素养水平整体较低:科学认知得
分为68.3分,居中等水平;科学思维得分为62.9分,处于低等水平;科
学文化成熟度得分为60.8分,处于较低水平。
3.科学态度和行为
调查结果发现,中国公民科学态度整体较为友好,其中科学家和科学
技术创新支持度最高,为83.3分。
科学实践积极性则较低,仅为39.6分。
4.影响科学素养的因素
结果显示。
(休闲版)国民基本科学素养调查问卷100题

(休闲版)国民基本科学素养调查问卷100题虎王金金整理编写据中国某机构调查,2010年中国国民中具备基本科学素养的人仅占3.27%。
如此低的人数比例令人震惊之余引起了部分科学爱好者的关注,遂去查看当时的调查问卷,发现该问卷只是考核了一些小常识并且没有涉及到中医和zong叫(为防帖子神秘消失,本问卷所有涉及“zong叫”的地方都用“神学”等代替)。
本人认为,这样的问卷不能检验出一个人真正的科学素养——也就是说,真实比例可能远低于3.27%。
于是本人自己整理编写了新的调查问卷,用以考查当前中国公民中具备基本科学素养的真实人数比例。
本调查问卷共100题,所有题目皆是单选题。
前70题必须全部答对,只要答错一题就说明你不具备基本科学素养。
最后30题只要答对20题以上就可以了。
其实都是些很简单的题目。
1、一种新的科学理论要被科学界接受,它必须具备的其中一点是:A:贿赂权威科学家。
B:能把以前的科学理论全部推翻。
C:必须能跟其他已被证实的科学理论相互兼容并蓄,能解释原有理论的所有数据。
2、科学精神最核心的两点是什么?A:大胆假设和小心求证。
B:勤奋钻研和勇往直前。
C:逻辑和实证。
3、某科学家声称发现了一种新的科学现象,然而全世界所有科学家根据他的理论都无法独立重复出来,说明:A:该科学家的水平超越了全世界所有的科学家。
B:科学界不会接受这个所谓的新发现。
C:其他科学家的生辰八字不佳。
4、科学界对实验数据有无标准?A:没有。
B:实验者自己定标准。
C:有非常严格的标准。
例如除了划分正常和异常现象,系统误差和偶然误差外,还要求及时、准确、完整、规范、真实地记录实验数据,不能根据实验者自己的需要对实验数据进行随意修改和解释。
5、科学有民族和国界的划分吗?A:有东方科学和西方科学的划分。
B:有,某些科学理论只有某些民族才能掌握。
C:科学是全人类所共有的,没有什么民族和国界的划分。
6、科学是一种信仰吗?A:科学当然是一种信仰啦,要警惕科学教!B:科学信则灵,不信则不灵。
科学素养

第一节
关于科学素养
全国公众科学素养调查
您认为“纳米”是什么?
1.□长度计量单位之一 2.□一种高科技材料 3.□水稻新品种 4.□不知道
第一节
关于科学素养
全国公众科学素养调查
您认为“科学研究”是什么?
1.□引进新技术,推广新技术,使用新技术
2.□观察、解释、结论
3.□观察、推理、实验 4.□不知道
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题外话:2013国考中关于科技常识的考题
第一部分 常识题
第13题:关于中药,下列归类正确的是( )
A. 辛味药:连翘、杏仁; C. 酸味药:陈皮、黄连; B. 甘味药:当归、人参; D. 苦味药:黄柏、乌梅。
解析:本题考查医学常识。A选项中,辛味药的特征是辛温芳香, 杏仁不是辛味药;C选项中,黄连是苦味药,不是酸味药;D选 项中,乌梅是酸味药,不是苦味药;B选项中,甘味药的主要成 分是氨基酸、糖、维生素等,可提高人体的抗病能力,当归和 人参都是甘味药,故正确答案是B。
当今世界规模最大的邪教——“科学教派”就产生于美国。 与此先后存在的,还有大大小小数不清的邪教和伪科学体系。 极端保守的宗教势力,反对只教进化论,“智能设计论” 。
专家、专业与科学素养
院士与科学素养(水变油,法轮功) 现代社会的任何角落离不开科学;科学、民主、 法律是现代文明的三大基石。 人文学科与科学,例如,高科技领域的法律问题、
第一节二、全民科学素质关于科学素养 《纲要》提出,“科学素质是公民素质的重要组成部分。公民 具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本 的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应 用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。” 这是在综合分析国内外多方面观点的基础上,从我国基本国情
初中学生的科学素养的调查研究

初中学⽣的科学素养的调查研究初中学⽣的科学素养的调查研究数学部数学第⼀作者***⽂学部中⽂***⽂学部历史***英语部英语***摘要:在知识经济时代,科学素养已成为⼴⼤国民素质的重要⽅⾯,⼀个国家的国民素质直接影响这个国家的科学技术的发展。
中学阶段是培养科学素养的最佳时期,我对沙河市的七中学校进⾏了问卷调查,调查初中学⽣的科学素养。
通过对获取科学知识的途径和⽅法;科学态度;对科学研究过程和⽅法;应⽤科学知识于⽣活中的能⼒;学⽣的学习⽅式。
结果发现:在获取科学知识的途径和⽅法存在很⼤的偏差;科学态度不强;学习⽅式单⼀,缺乏创新能⼒。
说明:初中学⽣的科学素养很差。
对此需要培养初中学⽣的科学素养,那么在数学教学中,培养初中⽣的科学素养提出⼆点做法。
关键词:科学素养⼀、引⾔科学素养是⼀个很难确切说明的概念,具有⾮常深刻⽽丰富的内涵。
在英⽂中,科学素养是(scientific literacy),它是指⼀种长期积淀下来的习惯、素养,是⼀种内在品质,其重点在于对科学的态度观察和思考问题的科学性以及批判精神,同时也包括知识技能的获得以及解决实际问题的具体知识和办法。
值得注意的是科学素养的内涵随着时代的发展⽽不断地发展变化。
⼈的⼀⽣中科学素养也在不断发展和深化,随着年龄的增长教育的加强,每个⼈的科学素养⽔平将不断得到提升。
科学素养具有特定的⽂化性。
不同的研究群体对科学素养的定义可以有不同的看法。
依据国际科学教育界对科学素养的界定,结合我国教育、教学实际情况,我个⼈认为中学⽣的科学素养结构应包含以下⼏个⽅⾯:科学知识;科学能⼒;科学探究的过程与⽅法;科学品质;科学意识,五⼤要素。
在对学⽣进⾏科学素养教育的过程中,科学知识是发展学⽣科学素养的基础,科学教育的过程,能逐渐培养、发展学⽣的科学能⼒,使学⽣掌握科学⽅法,培养良好的科学品质,同时促使学⽣逐步形成科学意识。
科学知识是构成科学素养五要素中起着基础作⽤,在中学阶段通过数学课程的教与学的活动,要让学⽣牢固地掌握数学的基本知识。
最新科学素养调查问卷

精品文档长安大学在校本科生科学素养调研问卷随堂记录与数据统计通过调查问卷发现互联网电视等成为主要的了解新闻的渠道,而期刊图书等传统方式开始消落。
就其原因我们有不同的看法,有人说是科技的发展导致图书报刊等传统方式的没落;有人说是学校没有提供方便的阅读条件;还有就是大学生对期刊,图书等不太关注。
建议1、有人建议在每层楼开设一个图书阅览室,便于大家阅读了解实事2、有人建议定期给每个班发一些期刊来观看精品文档.精品文档2、你每周有几天通过下列大众传媒获得各种信息?每天1-2天3-5天不接触1 4 12 报纸杂志0 2 1 4 图书3 2 0 2 广播34 0 2 电视3 2 0 2 科学期刊0461互联网从上面的报告看出互联网已经成为大学生主要接触时事的方式。
一方面说明说明互联网已经逐步走入大学生的生活,另一方面也表明网络开始过于进入大学生的生活,或许产生了负面的影响。
尽管网络提供了大量信息,但传统读书看书应该是学生的主要学习方式。
建议:限制网络应用,学校倡导多读书看书的氛围,为学生多提供一些书本资源。
3、在过去一年中,你参加过以下科普活动吗?精品文档.精品文档从报告看出,大学生参加活动的数量很少。
但可以看出学校的宣传是到位的,而学生参加的激情却很小。
究其原因,我们大部分人一致认为是大学生的心态出了问题,表现出对群体活动,独立活动,表现出排斥,缺乏当代大学生的朝气与活力。
还有小部分人说因为学习压力过重,导致没有精力去参加活动。
建议:1、学校加强活动参与的鼓动,积极引导学生了解并去参与活动。
2、开设活动周或活动月,在此期间减少学业压力,是学生有精力去参与活动。
4、在过去一年中,您去过下列公共场所吗?如果去过,请问您去过几次?如果没去过,主要那个原因造成的?通过调查结果显示,除了学校图书馆等去的较多,对科技馆,科技示范点等地方去的很少。
去的很少的原因包括不感兴趣,门票贵等。
这显示了当代大学生除了对书本知精品文档.精品文档识依赖外,缺乏对科技,艺术的关注。
中学生科学素养调查报告

中学生科学素养调查报告学科科学是中学生必修的一门科学课程。
科学素养对于中学生来说至关重要,它不仅涉及到中学生的学业发展,也关系到他们的未来发展。
本次调查旨在了解中学生的科学素养水平,并提出一些建议来提高他们的科学素养。
1.问题意识调查本调查采用问卷调查的形式,共调查了1000名中学生。
问卷包括以下几个方面的问题:对科学的兴趣程度,对科学知识的掌握程度,科学实验和观察的能力等。
调查结果显示,近70%的中学生对科学非常感兴趣,80%的中学生认为科学知识掌握得还可以,60%的中学生认为自己能够进行简单的科学实验和观察。
2.问题分析从调查结果可以看出,绝大多数中学生对科学感兴趣,但他们对科学知识的掌握程度有待提高。
这可能是由于中学科学课程重视理论知识的灌输,而忽视了实践能力的培养。
另外,也有一部分中学生对科学知识缺乏兴趣,这可能是由于教学方法的问题。
3.解决方案为了提高中学生的科学素养,我们应该采取以下措施:(1)改变教学方法。
在中学科学课程中,应该更加强调实践操作和实验观察,让学生通过亲自进行实验和观察来探索科学规律。
这样不仅可以提高学生的实践能力,也能够增加他们对科学知识的兴趣。
(2)举办科学竞赛和科学活动。
通过组织科学竞赛和科学活动,可以激发学生对科学的兴趣,提高他们的科学素养。
这种活动可以包括科学实验展示、科学知识竞赛等。
(3)加强家校合作。
学校应该与家长密切合作,共同关注学生的科学素养发展。
学校可以组织家长参观科学课堂,了解教学进展,并提供给家长一些科学启蒙的指导,帮助他们培养孩子对科学的兴趣。
(4)加大科学实验室的建设力度。
学校应该投入更多的资源来建设科学实验室,提供更好的实验设备和材料,为学生提供更好的实践环境。
只有通过亲身实践,学生才能真正理解科学知识,并提高他们的科学素养。
4.总结通过本次调查,我们了解到了中学生的科学素养水平以及存在的问题。
针对这些问题,我们提出了一些解决方案。
希望学校和家庭能够共同努力,为中学生提供更好的科学教育环境,提高他们的科学素养。
初三科学实践调查问卷模板

尊敬的同学:您好!为了更好地了解同学们在科学实践方面的学习情况和需求,以便我们更好地开展教学活动,特设计此问卷调查。
您的宝贵意见将对我们的教学改进提供重要参考。
本问卷采取匿名方式,请您根据自己的实际情况和真实想法填写。
感谢您的配合与支持!一、基本信息1. 您的性别:()男()女2. 您所在的年级:()七年级()八年级()九年级3. 您所在的班级:___________二、科学实践课程学习情况4. 您对科学实践课程的兴趣程度如何?()非常感兴趣()比较感兴趣()一般()不太感兴趣()非常不感兴趣5. 您认为科学实践课程对您的科学素养提升有多大帮助?()非常大()比较大()一般()比较小()非常小6. 您认为科学实践课程与理论知识相比,哪个对您的学习更有帮助?()科学实践课程()理论知识()两者都有帮助()两者都不太有帮助7. 您在科学实践课程中遇到的最大困难是什么?()实验操作不熟练()实验器材不足()实验步骤不明确()实验时间不足()其他(请注明):___________三、科学实践实验情况8. 您平均每周参加科学实践实验的次数是多少?()每天()每周3-4次()每周2次()每周1次()很少参加9. 您在实验过程中,以下哪种情况经常出现?()实验步骤不明确()实验器材不足()实验操作不规范()实验数据不准确()其他(请注明):___________10. 您认为实验报告的撰写对您的科学实践能力提升有何帮助?()非常有帮助()比较大()一般()比较小()没有帮助四、科学实践活动情况11. 您参加过的科学实践活动有哪些?()学校组织的科学知识竞赛()科技小发明()科学兴趣小组活动()社区科普活动()其他(请注明):___________12. 您认为参加科学实践活动对您的科学素养提升有多大帮助?()非常大()比较大()一般()比较小()没有帮助13. 您在参加科学实践活动时遇到的最大困难是什么?()活动组织不够完善()参与人数不足()活动时间安排不合理()其他(请注明):___________五、其他意见与建议14. 您对科学实践课程的设置还有什么意见和建议?__________________________________________________________ 15. 您对学校开展科学实践活动的支持力度满意吗?()非常满意()比较满意()一般()不太满意()非常不满意感谢您的参与!祝您学习愉快!【问卷结束】。
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中学生科学素养调查表
亲爱的同学:
您好!感谢您能抽出宝贵的时间来回答我们的问题。您正在参与的是河南省科技
厅2007年度软科学计划项目:河南省青少年科学素养现状调查及培养提高研究。本次
调查仅供研究人员研究所用,旨在了解同学的科学素养情况。本调查采用无记名方式,
对调查的具体内容严格保密,为了调查结果的真实有效,希望大家实事求是地填写。
在您认为合适的选项“□”内打“√”,不要遗漏或出现空白。谢谢合作!
河南师范大学课题组2008-09
基本信息
●学校所属:□省直或省会 □地市 □县级(或县级市) □乡镇
●学校性质: □初级中学 □普通高中 □职业高中 □中专 □其它
●性别: □男 □女
●您现在是几年级学生:□一年级 □二年级 □三年级
●如果您是高二以上或中专学生您的专业方向是: □文科 □理科
综合调查
1.地心非常热。 □是 □不是
2.千百年来我们生活的大陆一直在缓慢地移动。 □是 □不是
3.银河系中只有几千颗星星。 □是 □不是
4.地球上的水资源丰富,“取之不竭,用之不尽”。 □是 □不是
5.光从距离太阳最近的恒星传播到地球,仅需要几分钟时间。□是 □不是
6.人类呼吸的氧气来自植物。□是 □不是
7.吸烟会导致肺癌。□是 □不是
8.早期人类与恐龙生活在同一个时代。□是 □不是
9.细胞是构成生命的基本单位。□是 □不是
10.在取得生活所需的能源和物质过程中,人类独立于食物网之外。□是 □不是
11.目前世界上用量最多的能源形式是
□煤、石油 □太阳能 □核能 □水能
12.在您看来,使臭氧层变薄和出现空洞的原因是:
□气候异常 □汽车废气排放量增多 □氟里昂的使用 □不知道
13.2004年12月26日发生的印度洋海啸的原因是。
□暴风 □台风 □龙卷风 □海底地震
14.今年5月12日的四川汶川大地震波及大半个中国,它是由印度洋板块向哪个版块俯冲引起的?
□非洲板块 □美洲板块太 □平洋板 □亚欧板块
2
15.2008年9月8日,山西省临汾市襄汾县新塔矿业有限公司尾矿库发生特别重大溃坝事故,造成
重大人员伤亡。此次溃坝事故属于
□自然灾害 □人为灾害 □安全事故
16.科学知识是
□绝对真理 □相对真理 □根据科学的发展不断更新
17.您对科学研究最新成果的态度是
□非常关心 □比较关心 □不关心
18.在学习中您遇到的难题百思不得其解时
□求助同学 □求助老师 □查阅资料 □查阅网络 □搁置不理
19.您在生活遇到挫折而困惑不解时会采取以下那种措施
□求签相面等 □找师生沟通 □找亲友沟通 □其它
20.您对算命之类的态度
□非常相信 □有点相信 □不相信
21.您阅读过科普读物吗?(报纸、书刊、电子读物等)
□经常 □有时会读 □很少读 □.基本没读过
22.遇到您很好奇或感兴趣的问题,您通常会怎么做?
□请教老师或家长 □自己查阅相关资料以深入了解
□跟朋友可同龄人商量 □仅仅是好奇而已,不会采取行动
23.您认为科技发展对国家发展来说重要吗?
□非常重要 □重要 □一般 □不重要
24.节假日您经常去图书馆、书店、博物馆等学习场所吗?
□经常去 □有时会去 □很少去 □基本没去过
25.您所在的学校或村(乡镇、社区)会时常组织青少年进行科技、文化活动吗?
□ 是 □否
26.您所在的村(乡镇、社区))级非正规教育学习中心(或阅览室、科普室、文化中心等)为青少
年组织过实用技术培训吗? □是 □否
27.您所在的村(乡镇、社区)级非正规教育学习中心(或阅览室、科普室、文化中心等)能够为
您提供所需的报纸、杂志、科普图书和视听音像资料吗? □是 □否
28.您所在的县(市)所属大众传媒,会针对农村青少年开展有特色的科技文化宣传吗?
□是 □否
29.您听说过您所在的县(市)有能进行科技宣传、展示和培训的科普场所吗?
□是 □否
30.您认为针对农村校外青少年的科普采用以下哪种形式效果最显著(可多选):
□科技专家举办讲座 □青少年自己阅读科普图书 □科普专题展览 □利用影视、广播、报纸、
网络等进行科普
3
31.您认为以下哪些学习技能对您今后的生存非常重要(可多选):
□阅读技能 □视听技能 □与他人合作学习的技能 □运用计算机和网络进行学习的技能
32.您认为学好科学类课程能够使将来
□考入大学 □提高学习能力 □提高科学素养 □为将来从事科学研究做准备
33.您心目中的好老师最重要的教学风格是
□要求严格 □幽默风趣 □热爱学生 □能够激发学生的求知欲
34.您在学习时主要使用那些资料补充
□参考用书 □图书资料 □网络资料 □网络课程
35.您认为科学教育目前亟待解决的困难有
□课程资源匮乏 □科学教师水平的提高 □教材的更新 □评价体系的变革
36.您对学习理科课程的感受是
□非常热爱 学习轻松 □一般 □不喜欢,有些吃力 □很吃力、需要投入大量精力
37.您认为要学习好理科课程需提高的方面是
□知识学习 □实践实验 □题海练习 □课外知识
38.您的理科教师常用的教学方式是:
□讲授法 □提问法 □实验法 □探究法
39.您的理科教师在课堂教学中对科技新发展信息:
□经常讲 □偶尔讲 □没讲过
40.您在课堂上对同学回答老师的问题持有过不同见解吗?
□经常 □有时 □几乎没有 □没有
41.当您对老师提出的某些问题有不同见解时您会:
□和老师辩解 □和同学交流 □查阅资料寻求正确答案 □置之不理
42.在理科实验或一些活动课上老师让学生竞赛吗?
□总是 □经常 □有时 □很少 □从不
43.您认为当前学校的实验室建设能否满足教学要求
□完全可以 □基本可以 □比较紧张 □非常紧张
44.您上实验课老师常用的实验方式是:
□教师演示实验 □学生验证实验 □学生探究性实验 □几乎没有做实验
45.教材上所提到的实验课程您们能做到
□完全 □大部分 □少部分 □没有
46.学校是否开设有科技活动园地。
□是 □否
47.学校在公共场所内是否悬挂有科学家头像?
□是 □否
48.学校是否有校外科技活动基地。
4
□是 □否
49.您参观科技馆的情况。
□经常有 □不常有 □偶尔有 □从来没有
50.学校是否有设有科技活动兴趣小组。
□是 □否
51.学校是否组织科技发明类小竞赛。
□是 □否
52.您参加社区宣传、教育、环保等公益活动情况。
□ 经常参加 □较少参加 □没有参加
53.您进行过一些小制作或小发明的设计创作吗?
□经常 □很少 □没有
54.您认为您们学校课外科技活动主要存在的问题有:
□缺乏教师培训 □缺乏工具和材料 □缺乏场所 □不受学校重视
55.学生课外科技活动课程教师安排:
□任课教师兼任 □专职教师负责 □学生自行安排 □无
56.学生课外活动所需工具材料来源
□配套器材 □学生收集 □实验室提供 □无
57.目前学校组织的学生科技活动存在的主要问题
□师资紧缺 □无工具材料 □无活动方案 □无场地 □学校不重视
58.您订阅了有关科学方面的杂志吗?
□较多 □较少 □极少 □没有
59.您认为科学类课程在您自身科学素养的地位
□主体地位 □重要地位 □次要地位 □毫不相干
60.您的家庭配有电脑和网络么?
□有电脑没有上网 □有电脑且联网 □没有电脑
61.您在学校期间的使用电脑和网络情况:
□非常方便 □比较方便 □不太方便 □极不方便 □没有使用
62.您获取科学知识方面参考资料的主要途径是:
□上网查找 □书籍 □与他人交流 □电视传媒 □其它
63.您经常使用的和其他同学的交流方式是
□电话手机 □信件 □电子邮件 □QQ等网络工具
●如果您对本课题研究有兴趣的话留下您和我们的电子信箱,方便的话我们继续沟通。
课题组电子邮箱:rkxyj@126.com 你的电子邮箱:
其它联系方式: 谢谢!祝您学习愉快!
●您还有其它要补充说明或建议留给我们吗?