三年级上册语文课件-快乐读书屋 第1课时天气预报｜教科版
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1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有，说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。
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《丑小鸭》
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《卖火 柴的小 女孩》
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《拇指姑娘》
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《稻草人》于1923年出版，作者叶圣 陶也是中国现代童话创作的拓荒者。它以 稻草人的眼目，观照惨痛的世情:可怜的 农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜 的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻 草人什么都挽救不了、改变不了。最终， 在内疚感与无力感之间纠结的稻草人"倒 在田地中间"，与悲剧同眠。
8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。
2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。
人快教版乐读语书文吧三年级 上册
编版（最新统编版）教学课件
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《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集， 共由166篇故事组成。其中较为闻名的故事有：《小 人鱼》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》 等。他的童话故事还激发了大量电影、芭蕾舞剧、舞 台剧以及电影动画的制作。
快乐读书吧《小人鱼》4、××说得还不完全，请哪一位再补充。
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阅读时长
你看懂了什么？这样做的好处是什么？自己的阅读计划又该如何做呢？
阅读时，可以运用本节课所学的方法—— “边读边想象画面”和“把自己融入故事”来领 略童话的魅力，体验角色的心理。阅读过程中， 遇到问题，可及时向同伴、家长或老师请教。
总结提升，做好阅读记录。
不动笔墨不读书。阅读过程中，同学们可以做好阅读，以 方便书读完后的交流分享。可以借助读书记录卡的形式做记录， 也可以借助读书日记的形式来记录。在日记中可以写写当天所读 的内容、读后的感受、产生的联想和疑问，还可以摘抄一些喜 欢的语句。
我们可以把自己 想象成童话中的主人 公，和故事中的人物 一起欢笑，一起悲伤。
童话王国里还有许许多多动人的故事。 当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界，你会 知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑 。你还会知道，田野里的人们有着怎样的辛苦和悲 伤。 翻开德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》， ……小裁缝勇敢乐观，用自己的智慧战胜巨人……
2.在班上组织一次 童话故事会，选择一个 自己最感兴趣的故事， 讲给大家听，比一比谁 讲得生动、有趣。
“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘 说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双 翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实 的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了 森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。 在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。
童话王国中充满了爱与美，等待着你 去漫游，去发现。
语文 三年级 上册
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第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
走进快乐读书吧，了解推荐书目
小朋友们，欢迎来到“快乐读书吧”， 让我们一起走进奇妙的童话王国。
让我们走进《安徒生童话》中 的奇妙世界，先来一起读一读教材 呈现的《拇指姑娘》片段，看看怎 么读更能感受童话的有趣。
三年级上册语文教案-快乐读书屋 一-教科版
快乐读书屋一天气预报时间：教学目标：1.在朗读中领悟内容，体验诗歌表达的亲情。
2.认识10个生字。
教学难、重点：1.根据诗歌的特点，有感情的朗读诗歌。
2.感受生活中的这些不易察觉但无处不在的感人亲情。
教学准备：挂图。
教学时间：1课时。
教学流程：一：直接导入新棵，板书文题。
二、读阅读提示，体会“亲情”表现在家庭的方方面面三、练习朗读诗歌。
1.注意读音。
2.注意停顿。
四、朗读比赛。
五、扩展练习。
1.想象一下爸爸出差回来全家人团聚的场面2.读《阅读》的相关篇目。
教学反思：课题：看不见得爱时间：教学目标：1.读通顺课文，体会文中妈妈的爱。
2.认识11个生字。
教学难、重点：回答阅读提示中的问题。
教学准备：挂图。
教学时间：1课时。
教学流程：一、导入新课，板书问题。
二、通读全文。
1. 这篇文章比较长，保证学生通读全文，字字读对，句句读通。
2. 同桌相互检查，评价自读。
三、话题讨论。
课题《看不见的爱》怎么理解？1. 潜心读书，抓住文中的重点词来理解。
2. 联系生活实际来理解。
步骤：个人思考—小组讨论—归纳要点—代表汇报—全班交流。
四、体验爱心，快乐阅读。
有了对课文的理解，再读课文时，把对母爱的感受、体会表达出来。
五、小结教学反思：课题：能说会写转述时间：教学目标：1.通过口语练习，使学生知道什么是转述，生活中常常需要转述，怎样把听到的内容转述给对方。
2.知道转述时要说清楚转述的主要内容。
3.在与别人的交际中能做到态度自然大方。
教学难、重点：1.能听清楚要求转述的主要内容，并能正确简要的转述。
2.积极参与角色表演，态度自然大方。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：1课时。
教学流程：一、故事导入，结识话题。
1. 教师讲故事，导出新课。
2. 自由读书，什么是转述，在转述时要注意什么？3. 学生汇报，教师板书。
认真听听清楚抓要点说明白二、创设情境，练习转述。
1.创设情境：有一位同学病了，请把这个通知转述给他。
2.练习转述，同学相互练习说说。
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快乐读书吧学习单
姓名______ 班级_______
1.摘录你认为写得最精彩的段落，把自己想象成童话故事中的主人公， 练习有感情地阅读。
_______________________________________________________________
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拓展阅读，了解推荐书目
请把课本翻到第44页，看看本学期的“快乐读书吧” 向我们推荐了哪些童话的故事。
阅读封面，你能借助封面说说对这三本书的了解吗？
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我从封面看出，《安徒生童话》的作者是丹麦 的安徒生，《稻草人》的作者是叶圣陶，《格林童 话》的作者是德国的格林兄弟。
《安徒生童话》的封面上有一个小女孩，这就 是卖火柴的那个小女孩，这个故事我读过，我很同 情这个小女孩的遭遇。
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小
童话世界无奇不有。阅
贴 读时，只有发挥想象，才能
士 真正领略的魅力。
边读边想象画面， 可以更好地理解童话中 描述的场景。
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把自己带入童话中感受。
(1)小组合作，画一画。 小组内分工，试着画出拇指姑娘和燕子一起飞翔的画面，也可 以把自己想象中的“温暖的国度”画出来。 (2)把自己带入童话中的场景，同学之间交流。 同学之间互相交流：如果你是拇指姑娘，离开了没有阳光、阴 暗的地洞，此时会是什么样的心情？你会对燕子说什么？到了 温暖的国度里，你会做些什么？
《格林童话》的封面画的是白雪公主和七个小 矮人，这个故事我读过，很有趣。
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除了书名、作者、插图，我们还可以关注一 下出版社、主编等相关信息。这三本书里还有许 多和拇指姑娘一样精彩的故事，让我们快去看看 吧！
三年级文上册语课件快乐读书吧PPT课件部编版
3.有感情地读一读。 瞥了一下：很快地看了一下。
一、教学目标 同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以—— (1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？ （3）再读句子。 现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。 （3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。 2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。
4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
词语解释
③帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣——（）木匣——（）
要求：边读边想象画面，你仿佛看到了怎样的画面？ 听到了怎样的声音？有怎样的感受？
这是一场（ ）的
舞会。花儿们
（
）。好像
听到牡丹花（ ),
听到了风信子和雪莲
xié
一个纯真无邪的小孩子的眼
zhuàn
睛,为美丽的花儿作的小传。
那些花儿,都是有灵魂的,它
们不惜身体,对美的追求达
shàng
到了至高至尚的境界,一直
yǎn yǎn yī xī
跳舞跳到奄奄一息,却一点
jù
儿也不悲伤,它们不惧怕死
亡,对生活充满希望。
从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”
等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。
huá jī
3、我们要学习安培的什么？
jǐn chú （复齐１①第《教课1（他四多111（ 三二教①4本两、 、 ． 、.请二习读、生一1学时埋们、媒二．、学生文个5教正识你同） 目 。 学 交 段 用 安 ） 玩 观 体 ）教 学 目 交 3黄、师确字能9学挖标习流：具排木得察课 学生标流鹂晚4板书教找个们木：课看（：：匣非图文 过自：看鸣上书写学一字自匣文到１—常片程学到翠的课本。些，读，的～开，：，的柳—“题课有凝课理画１心设解画，（太，关7练文清面６，置决面一挖阳个导专而的课。自小悬疑。行）”生： 心富1文然学念惑白木》字—琴学有条段生为鹭匣，5声习意自理）们下上—会美的境然，：蹦一青—认妙成，段理写蹦课天（9悦语所个，解课跳时。明耳吗以生说课上跳做唐白。？郭字说文老来准代道今沫。从内师到备大理天若哪容教大诗）我就些。育树人们是地我下杜就把方们，甫来白能不有《学鹭够能的绝习当让只跳句著作你会舞》名诗感感，儿来觉受有童写到爱的文的白，摔学。鹭还交家是要，陈一知还w伯首道有ě吹精回的n先巧报做生的父游写诗母戏的。的，《画爱孔弹出。雀琴有、姑关小娘语鹿》句和y。并小īn作猴g批都注躲。在一旁看热闹哩！
一、教学目标 同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以—— (1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？ （3）再读句子。 现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。 （3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。 2、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。
4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
词语解释
③帮老师完成板书，理清文章叙述顺序：（）木匣——（）木匣——（）
要求：边读边想象画面，你仿佛看到了怎样的画面？ 听到了怎样的声音？有怎样的感受？
这是一场（ ）的
舞会。花儿们
（
）。好像
听到牡丹花（ ),
听到了风信子和雪莲
xié
一个纯真无邪的小孩子的眼
zhuàn
睛,为美丽的花儿作的小传。
那些花儿,都是有灵魂的,它
们不惜身体,对美的追求达
shàng
到了至高至尚的境界,一直
yǎn yǎn yī xī
跳舞跳到奄奄一息,却一点
jù
儿也不悲伤,它们不惧怕死
亡,对生活充满希望。
从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”
等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。
huá jī
3、我们要学习安培的什么？
jǐn chú （复齐１①第《教课1（他四多111（ 三二教①4本两、 、 ． 、.请二习读、生一1学时埋们、媒二．、学生文个5教正识你同） 目 。 学 交 段 用 安 ） 玩 观 体 ）教 学 目 交 3黄、师确字能9学挖标习流：具排木得察课 学生标流鹂晚4板书教找个们木：课看（：：匣非图文 过自：看鸣上书写学一字自匣文到１—常片程学到翠的课本。些，读，的～开，：，的柳—“题课有凝课理画１心设解画，（太，关7练文清面６，置决面一挖阳个导专而的课。自小悬疑。行）”生： 心富1文然学念惑白木》字—琴学有条段生为鹭匣，5声习意自理）们下上—会美的境然，：蹦一青—认妙成，段理写蹦课天（9悦语所个，解课跳时。明耳吗以生说课上跳做唐白。？郭字说文老来准代道今沫。从内师到备大理天若哪容教大诗）我就些。育树人们是地我下杜就把方们，甫来白能不有《学鹭够能的绝习当让只跳句著作你会舞》名诗感感，儿来觉受有童写到爱的文的白，摔学。鹭还交家是要，陈一知还w伯首道有ě吹精回的n先巧报做生的父游写诗母戏的。的，《画爱孔弹出。雀琴有、姑关小娘语鹿》句和y。并小īn作猴g批都注躲。在一旁看热闹哩！
统编版三年级语文上册语文园地·快乐读书吧【教案匹配版】PPT课件
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
已 李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
修改符号
表示改正 表示增补
表示删除
修改病句：
像
1.天空分外蓝，白云象轻纱一样，在蓝天飘荡。
身上
脚上穿着
2.小明穿着白色的衬衫，一双蓝色的运动鞋。
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原 名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894 年10月28日生于江苏苏州，现代 作家、教育家、文学出版家和社 会活动家，有“优秀的语言艺术 家”之称。
课外阅读 《灰姑娘》 《白雪公主》《青蛙王子》
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只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的 景致。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳 光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满 了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处 挂着柠檬和橙子。
——选自安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译
拇指姑娘和燕子飞过了哪些地方？最 后他们来到了哪儿？看到了怎样的景象？
拇指姑娘和燕子飞过了森林，飞过 了海洋，飞过了常年积雪的高山。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
已 李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜
和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
修改符号
表示改正 表示增补
表示删除
修改病句：
像
1.天空分外蓝，白云象轻纱一样，在蓝天飘荡。
身上
脚上穿着
2.小明穿着白色的衬衫，一双蓝色的运动鞋。
作者简介
叶圣陶（1894—1988），原 名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894 年10月28日生于江苏苏州，现代 作家、教育家、文学出版家和社 会活动家，有“优秀的语言艺术 家”之称。
课外阅读 《灰姑娘》 《白雪公主》《青蛙王子》
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只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的 景致。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳 光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满 了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处 挂着柠檬和橙子。
——选自安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译
拇指姑娘和燕子飞过了哪些地方？最 后他们来到了哪儿？看到了怎样的景象？
拇指姑娘和燕子飞过了森林，飞过 了海洋，飞过了常年积雪的高山。
部编版小学语文三年级上册教学PPT课件快乐读书吧共43页文档
部编版小学语文三年级上册教学PPT 课件快乐读书吧
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！Leabharlann 43▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！Leabharlann 43▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
部编版三年级语文上册《快乐读书吧》ppt课件
这本书我很喜欢，已经读第二遍了。
读好书就应该这样，反复读，细细品味，每一次读，都会有新的收获。
分享阅读记录，学习阅读好方法。
（1）同学们积累了哪些有新鲜感的词语？ （2）阅读过程中，有没有碰到什么问题 或困惑？你是怎么解决的？
遇到不认识的字词——联系上下文猜一猜；查一查 字典或词典；问一问身边的人；不影响理解时，还可以 跳读。
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语文 三年级 上册
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第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
走进快乐读书吧，了解推荐书目
小朋友们，欢迎来到“快乐读书吧”， 让我们一起走进奇妙的童话王国。
让我们走进《安徒生童话》中 的奇妙世界，先来一起读一读教材 呈现的《拇指姑娘》片段，看看怎 么读更能感受童话的有趣。
《拇指姑娘》中那个和拇指一样大的美丽姑娘，相信小朋友们一定印象深刻。
小
童话世界无奇不有。阅
贴 读时，只有发挥想象，才能
士 真正领略的魅力。
边读边想象画面， 可以更好地理解童话中 描述的场景。
把自己带入童话中感受。
(1)小组合作，画一画。 小组内分工，试着画出拇指姑娘和燕子一起飞翔的画面，也可 以把自己想象中的“温暖的国度”画出来。 (2)把自己带入童话中的场景，同学之间交流。 同学之间互相交流：如果你是拇指姑娘，离开了没有阳光、阴 暗的地洞，此时会是什么样的心情？你会对燕子说什么？到了 温暖的国度里，你会做些什么？
自我评价：
同伴或家长评价：
第二课时
交流阅读进程，培养阅读好习惯。
同学们现在正在读哪本书？ 读到哪里了？都是什么时间读的？
在家里，在学校，外出游玩时，一 有空闲就拿出来读。
随时随地、有空就读是阅读的好习惯。古人读 书，讲究“三上”（马上，枕上，厕上）、“三余” （冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余）， 就是说要抓住一切时机，争分夺秒地读书。