(部编)人教语文2011课标版一年级下册识字《古对今》识字教学微课课件

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部编人教版一年级下册语文 识字6古对今授课课件

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看看这些图片,猜
猜会发生什么?你 最想知道哪个图片 背后的故事?
狄姆生活在一个离异的
家庭,虽和爸爸焦尼不 在同一个城市生活,但 他却依然能够享受到爸 爸对他的爱,在他心里 最大的快乐是什么呢?
狄姆每一次和爸爸
分别时,心里都会 期待什么?除此之 外,你还想知道些 什么?
你们想知道的还真不少!那就快快打开《我的爸爸叫 焦尼》,小小故事大大智慧,老师相信除了故事本身, 你们一定还能读出更多!
雪/对/ 霜。
hé fēnɡ duì xì yǔ
和风/对/细 雨,
zhāo xiá duì xī yánɡ
朝 霞/对/夕阳。
táo duì lǐ
桃/对/李,
liǔ duì yánɡ
柳/对/杨。
yīnɡ ɡē duì yàn wǔ
莺 歌/对/燕 舞,
niǎo yǔ duì huā xiānɡ
鸟 语/对/花 香。
我知道这本书 讲的是狄姆和爸 爸焦尼的故事!
嗨,大家好!我叫
狄姆,在我小小心里 有一个大大的愿望, 就是盼望能和我的爸 爸焦尼永远在一起。
大家好!我是狄姆的
爸爸焦尼,我爱狄姆, 虽不能时刻和他生活在 一起,但我对他的爱将 不离不弃,永不改变,!
爸爸焦尼
孤 独 的 小 螃 蟹
妈妈
狄姆
狄姆最喜欢和
课文你都会读了吗?先来听老师读一遍。
ɡǔ duì jīn
古/对/今,
yuán duì fānɡ
圆/ 对/方。
yán hán duì kù shǔ
严 寒/ 对 /酷 暑,
chūn nuǎn duì qiū liánɡ
春 暖/ 对 /秋 凉。
chén duì mù

人教版语文一年级下册《识字6、古对今》课件

人教版语文一年级下册《识字6、古对今》课件

课堂评价与反馈
01
02
03
学生自评
同伴互评
教师评价
• 学生对自己的学习进行评价,如
• 学生互相评价,如生字拼写、课
生字掌握情况、课文朗读等
文背诵等
• 教师对学生的学习进行评价,如
• 提高学生的自我评价能力和学习
• 提高学生的互评能力和团队协作
生字掌握情况、课文理解等
效果
能力
• 提供学生改进学习的方向和建议
为教学改进提供依据
教学效果问卷调查
01
学生满意度
• 通过问卷调查了解学生
02
教师满意度
• 通过问卷调查了解教师
03
家长满意度
• 通过问卷调查了解家长
对教学效果的满意度
对教学效果的满意度
对教学效果的满意度
• 为教学改进提供依据,
• 为教学改进提供依据,
• 为教学改进提供依据,
提高教学质量
提高教学质量
01
02
03
互动游戏
互动问答
互动评价
• 设计与识字、阅读相关的互动游戏,
• 设计与课文内容相关的互动问答环节,
• 设计互动评价环节,如“识字小达人”
如“识字接龙”、“猜字谜”等
如“小老师提问”、“古今对比问答”
评选等
• 学生在游戏中产生学习兴趣,提高学

• 学生在评价中激发自信,提高学习积
习效果
• 学生在问答中巩固知识,提高理解能
• 学生在评价中激发自信,提高学习积极性
比较教学法在识字教学中的应用
01
02
03
古今对比,识字学习
古今对比,理解课文
古今对比,提高表达能力

【部编】新人教版语文一年级下册识字《6、古对今》PPT教学课件

【部编】新人教版语文一年级下册识字《6、古对今》PPT教学课件
?
这节课你学了什么? 最大收获是什么?
◆课堂小结
本节课我们主要学习了哪些内容?你 有什么收获?大胆地说说自己的体会、 感受或想法。
课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
课文详解 二、课文讲解
2、课文的对子中写了哪些事物? 雪、霜、和风、细雨、桃、柳、
杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、 花……
课文详解 二、课文讲解
3、想象和风细雨、莺歌燕舞、鸟语 花香这些情景。
图解结构
和风细雨 古对今 莺歌燕舞
鸟语花香
快乐无限
本课小 结
通过本节课的学习你有什么收获和体会?你 还有什么困惑?
huā xiānɡ 花香
Байду номын сангаас笔顺:
造句:花儿散发出阵阵清香。
预习检查
1 指名朗读《识字6 古对今》。 2 指名认读生字和词语。
字词乐园
圆 严寒 酷 暑 凉晨 细 朝 霞夕 杨
字词乐园
严寒:酷寒,极其寒冷。 酷暑:极热的夏天。 和风细雨:温和的风和细小的雨。 莺歌燕舞:黄鹂歌唱,燕子呢喃.形容春天 的美好景象。 鸟语花香:鸟儿啼叫;花儿喷香;形容美好 的景色。
字词乐园
古凉 李语
细夕 香
近 反义祠
近义词: 严寒--- 寒冷 酷暑---炎热 反义词: 古--- 今 晨--- 暮 严寒--- 酷暑
课文详解 一、导入
同学们,我们一起来玩拍手 游戏吧!
今天我们一起来学习《识字6 古对今》。
课文详解 二、课文讲解
1、你知道文中这些有趣的组合叫什 么吗?
对子。


xī yánɡ 夕阳
chén xī 晨夕
笔顺:
造句:很多人都慕名前来欣赏这里的夕阳美景。

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2、描红 3、仿写练习,要求把字写得匀称、美观,并有一定的速度。老师随时 提醒学 生保持良好的姿势。 4、交流。展示写得好的。 教学第三题(诵读与积累) 指导。 1自己读题,明确要求 2老师范读生字后,学生自由读 3学生大体说说词意。 哀鸿遍野:悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所,啼饥号寒 的灾民 。 逆来顺受:对不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的态度。 逼上梁山:原指《水浒传》种林冲等人因遭遇官府的迫害不得已上梁 山造反 。后来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。 劫富济贫:夺取富人的财产,救济穷人。 铤而走险:因走投无路而采取冒险 行动。 兵来将挡,水来土掩:敌人来了,就派将官摔军抵挡;洪水来了,就 用土来 筑堤拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。 1、
一. 整体感知图画
1.指导观察顺序:从上到下,从左到右。 2.简说图意。 二.指导学生观察集体背诵图(一、二幅) 1.提问:背诵时课本和文具盒怎么摆放? 2.这些同学怎样坐的,他的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方,
态度神情怎样?
小结:身正肩平
眼向前方
交臂平放
态度认真
3.背诵时还要注意什么/ 声音响亮 边背边想 正确流利 富有感情
教学第五题 1、认识所写的偏旁及字。 2、指导 1读帖 2老师范写,讲解“北、戏”的结构特点和写法。 习,老师巡回指导。 3、学生练
4、反馈 (1) (2) 一步纠正。 展示写得好的字,指出好在哪里。
指出不足的,进
第三册语文教案
培养良好的学习习惯(三) 教学目标:
1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图,使学生了解各种朗读、背 诵的形
4.全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文,教师检 查评判。 5.图上的小朋友背诵的是哪篇课文,你是怎么知道的?看图背诵有

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提醒:咏,用口吟诵,与口有关,
故口字旁;泗、滨,与河水有 关, 左边是三点水旁;绦,与丝织有关、 左边是绞丝旁。裁,与衣服 有关, 里面是衣字:剪,用刀来剪,下面 是刀字;妆,梳妆,女人常 梳妆,
11
右边是女字旁。
3、先描写观察重点笔画,再集体交 流: “裁”是半包围结构,里面“衣” 字的最后一笔是点,不是捺; “滨”字第七笔是一笔撇,不是两 笔;“紫”字的下面“糸”不要丢 掉一点。 三、书写练习。
冰凉
字词全解
• 细(xì )
• 字义:长条东西直径小的,跟“粗”相对。 • 组词:细心 仔细 细沙 细小 • 造句:早晨,天上下着毛毛细雨。
毛毛细雨
字词全解
• 夕(xī)
• 字义:①日落的时候。 • ②夜。 • 组词:夕阳 除夕 前夕 • 造句:杭州西湖夕照的景色很美。
夕阳
字词全解
• 李(lǐ)
]、指名读诗旬,说说自己对诗意的理解。
2、全班交流,相机点拨:
(1)作者到泗水边寻找春天,他看到了什么?能想象都有什么“焕 然一
新”吗?(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一 时新”)
(2)“万紫千红”是说春天的什么?能具体说说吗?(借助图画形 象感知
花儿的缤纷色彩,春天的美丽景象) 3、结合理解,练习有感情地朗读。 (1)自己练习读,边读边想象。
识字6.古对今
字词全解
• 古(gǔ)
• 字义:时代久远的,过去的,跟“今”相 对。 • 组词:古代 古画 古老 古时候 • 造句:中国是四大文明古国之一。
古人
字词全解
• 凉(liáng)
• 字义:温度低(若指天气,比“冷”的程 度浅)。 • 组词:凉快 凉爽 冰凉 清凉 • 造句:今天天气很凉爽。

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1、课件演示:
你认识画面 2 的哪些小动物?除了这些动物,你还能说出其它小动物 的名 称吗? 这些小动物对人有哪些益处?我们应该怎样代保护这些可爱的小动 物? 小组讨论,进行汇报。 动手实践: 请你制作标语牌,宣传画等方式保护有益的动物。 拓展性学习 回家向朋友,家长讲一讲我们应该怎样保护有益的小动物。
朗读感悟:
1、初读自悟,自学生字的读音。 自读课文多遍,找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习,说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示:一位同学读谚语,另一位同学说说对谚语的理解,可以直 接解释 谚语的意思,也可以举例说明谚语的意思,还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物,再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字: 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字:移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读:在课外书中找找有关团结合作的谚语,用笔或用脑记下来, 比比
么特点,怎样才能写好?
汇报、交流。 半扶半放指导左窄右宽的字。 观察:老师写三个“挑”,一个穿插迎让疏密得当;一个左右不让“拳 打 脚踢”;另一个左右虽有相让,但是没有注意穿插,不够紧凑。 比较:哪 个字写得好,为什么?
教师小结,提示书写要注意的问题。 练习书写“挑”。
成果展示,评议提高:把自己认为写得好的字,利用实物投影展示给 大家 看,并请大家评议。 小组讨论写“折、根、独、满”这四个字要注意什么? 练习:在田字格中 练习写以上四个字。 教师示范书写“容、易”两个字,提示宝盖不要写得太宽,“日”要 写小 些。学生在田字格中练习写“斤、容、易”三个字。 书写擂台赛:擂主把自己认为写得最好的一个字,利用实物投影展示
第一课时

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通过绘画、朗读、品味,感悟美景,并学习作者抓住景物的
特点,把内容写准确、形象的方法。背诵指定的段落。 教学过程:
一、学习课文
1.同学们旅行开始了,小组以旅行团的形式进行汇报。(品 味语言的
具体形象) 例:泉的位置:同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体 会。同学评 议。(从多种角度评价,加深学生对景物特点的理解,发 展思维,丰 富语言)
第二、三课时
习作 --、激发兴趣,导入主题 师:小朋友,通过你们的介绍,我发现,你们的家乡是个非常可 爱的 地方!你们的介绍,让更多的人了解了你们的家乡。要知道,我 国多
少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使 你们
的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家 乡的 景物。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能写上自己的 想象
羽毛。 句子:一身乌黑光亮的羽毛。 2、读读背背
1自由读成语 2指名读,读准生字的音。认读生字:姹、紫、嫣、缤、郁、 旭、皓、
崇、峻、悬、峭
3引导发现:看看每一行成语有什么特点? 第一行:多用于写花草树木
的 第二行:写日月的 第三行:描写山的
4多样读 5背诵
25
5、翠鸟
教学目标:
1.了解翠鸟的外形和活动特点,理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有 什么关系。
识字6.古对今
字词全解
• 古(gǔ)
• 字义:时代久远的,过去的,跟“今”相 对。 • 组词:古代 古画 古老 古时候 • 造句:中国是四大文明古国之一。
古人
字词全解
• 凉(liáng)
• 字义:温度低(若指天气,比“冷”的程 度浅)。 • 组词:凉快 凉爽 冰凉 清凉 • 造句:今天天气很凉爽。
5、学习在阅读中积累语言,随时记录。 课前准备:

部编版小学语文一年级下册识字6《古对今》优质课件

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和风:温和的风。本课指 好天气。
春天来了,和风拂面,凉 爽极了。
整体感知
课文你都会读了吗?先来听老师读一遍。(课后第1题)
ɡǔ duì jīn
古/对/今,
yuán duì fānɡ
圆/ 对/方。
yán hán duì kù shǔ
严 寒/ 对 /酷 暑,
chūn nuǎn duì qiū liánɡ
dōng zhì duì qiū fèn
冬 至 对 秋 分。
课堂演练 一、请选出你认为最能与“晨风”
相对的词语作对子。( D )
A.玩风 B.狂风
C.和风 D.暮雨
二、开心阅读。 对子歌
天对地,室对家,落日对流霞。黄 莺对翠鸟,甜菜对苦瓜。
狗尾草,鸡冠花,白露对乌鸦。门 前栽果树,塘里养鱼虾。有时三点两点 雨,到处十枝五枝花。
古对今
圆对方
严寒对酷暑
春暖对秋凉
想一想:这一小节中相对的词语有哪些? 古—今 圆—方
严寒—酷暑 春暖—秋凉
仿 写: 学习课文的形式写一小节对子。
对子歌 前对后,左对右, 陆地对天空,地北对天南。 上对下,来对去, 青山对绿水,红花对绿叶。
晨对暮, 雪对霜。 和风对细雨, 朝霞对夕阳。
从自然现象方面介绍对 子,向我们介绍了雪霜 连天的洁白世界。
yun我会认我会认我会认我会认识字巧方法亚字左下长尾巴识字巧方法我会认我会认我会认我会认比赛丢了宝贝流下两滴泪水识字巧方法识字巧方法shchn我会认我会认我会认我会认识字巧方法地震没雨太阳晒识字巧方法zhoxi我会认我会认我会认我会认有水涨潮又落潮无水早上见皇帝识字巧方法字没了人识字巧方法yng我会认我会认我会认我会认村前场后紧相连识字巧方法读一读
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杨: 1、换一换:场 杨; 2、形声字识字法:木字旁的字表示和 树木有关(杨柳、杨树)
左右结构的字:
2、上下结构的字:
hán 寒
shǔ 暑
chén 晨
xiá 霞
上下结构的字:
寒:
宝盖头的字一般都与家有关,下面两 点的意思是家里冻冰流下来的两滴水,就 是“寒”(寒冷、严寒)
上下结构的字:
暑、晨:
暑 晨
霞:
上下结构的字:
雨字头,表示与天气有关,如: 露、雪、霜等。
全包围结构的字:
圆: 加:
yán xī 严 夕
猜字谜: 1、亚字长了个小尾巴;(严) 2、多的一半。(夕)
yuán yán yán hán kù kù shǔ shǔ 圆 严 寒 酷 暑 chén chén xì xì zhāo zhāo xiá xiá xī xī 晨 细 朝 霞 夕
liánɡ liánɡ 凉 yánɡ yánɡ 杨
再见
zhāo 朝
yuán yán hán kù shǔ 圆 严 寒 酷 暑 chén xì zhāo xiá xī 晨 细 朝 霞 夕
liánɡ 凉 yánɡ 杨
生字分分类
1、左右结构的字; 2、上下结构的字; 3、全包围结构的字; 4、独体字。
1、左右结构的字:
kù liánɡ xì zhāo yánɡ 酷 凉 细 朝 杨
yuán yán yán hán kù kù shǔ shǔ 圆 严 寒 酷 暑 chén chén xì xì zhāo zhāo xiá xiá xī xī 晨 细 朝 霞 夕
liánɡ liánɡ 凉 yánɡ yánɡ 杨
shǔ chén 翘舌音: 暑 晨 liánɡ xiá 三拼音节: 凉 霞
左右结构的字:
酷: 1、儿歌记忆:酉时告诉你; 2、加一加:酉+告=酷(酷暑、酷爱)
凉: 1、换一换:惊-忄+冫=凉; 2、“冫”的字与温度低有关,如:冰、 冷、冻等字,(冰凉、凉水)
左右结构的字:
左右结构的字:
细:
猜字谜:田边种丝瓜。(细心、细长)
左右结构的字:
朝: 1、拆字歌:十日十月(朝阳、朝霞) 2、多音字,还读cháo(朝代、汉朝)
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