东 亚音乐外国民族音乐
外国民族音乐考查简答题（附完整答案）
外国民族音乐考查简答题（附完整答案）外国民族音乐考查试题（简答题部分）1、简要回答什么是民族音乐？答：广义上来说，民族音乐就是各民族的音乐，是在民族或者一定的文化和社会集团中所共有并被继续传承的音乐总体。
对于中国而言，就是既包括扎根于各民族生产劳动和社会生活、经长期历史发展而形成的民间音乐、文人音乐、宫廷音乐、宗教音乐等传统音乐，也包括近代代由中国作曲家创作的接受欧洲音乐影响的歌曲、器乐曲、交响曲、大合唱、清唱剧、新歌剧等各种各样的音乐作品。
狭义上来说，民族音乐指的是扎根于各民族生产劳动和社会生活的、具有该民族的音乐形态的传统音乐。
对中国而言，包括民歌、歌曲音乐、曲艺音乐、戏曲音乐、民间器乐祭祀音乐、佛教音乐、道教音乐等。
2、音乐和自然环境、社会环境、宗教、语言有哪些关联？答：民族乐器与当地的自然环境关系密切；音乐与社会环境的关系主要表现在围绕着生产方式而形成的多种社会性关系与音乐的关联之中；以宗教观和宇宙观为背景的人们的意识和感觉与宗教有密切关系，在文化共同点方面也给音乐以各种各样的影响。
3、世界民族音乐划分九大区域，请指出是哪九大区域？答：东亚、东南亚、南亚、西亚中亚北非、黑人非洲、欧洲、北美洲、拉丁美洲、大洋洲4、简要说明日本的雅乐所指哪些内容？答：狭义指，从中国和朝鲜传入的器乐合奏曲，日本称之为唐乐。
广义指，日本古代以来的祭祀歌舞，以及接受了从亚洲大陆输入的唐乐、高丽乐影响而新创作的艺术歌曲也加入雅乐之中。
5、简要说明什么是日本的能乐？答：包括能和狂言，能是严肃的音乐剧，是音乐、舞蹈、戏剧相结合的综合艺术；狂言是以滑稽为主的台词剧，音乐成分少，篇幅较短。
6、说出日本代表性的几种乐器？答：横笛、尺八、三味线、琵琶等7、简要说出东亚传统音乐的特征。
答：（1）弹性的节拍和节奏；（2）五声音阶和五声性旋法；（3）渐变的音乐结构；（4）音响表现形式的单音性。
8、泰国最具代表性的古典音乐艺能形式是什么？简要解释一下。
外国民族音乐.
1、非洲鼓具有（权力象征）（传达信息）（情感表达）（舞蹈伴奏）等功能2、风笛是英伦三岛地区最具代表性的吹奏乐器，可分为（苏格兰风笛）和（英格兰风笛）两种。
3、传统的弗拉门戈歌舞音乐是（犹太文化）（阿拉伯文化）（吉普赛文化）和(拜占庭文化)的综合体。
4 、体鸣乐器大多数是（击打）或（摇动）的，也有刮，擦，拨或跺地发声的。
5 、爵士乐来源于二十世纪初新奥尔良一带，（民间音乐）（流行音乐）（古典音乐）（教堂音乐）的融合。
6 、（布鲁斯）是一种由美国的非洲后裔创造的音乐流派，既可以指一种声乐和器乐的曲式，也可以指一种音乐表演的风格7 、音乐剧是一种戏剧的种类，它包括（剧本）（舞台动作）（说白）（歌唱）（舞蹈和场景）（服装）以及（壮观的场面）融为一体。
8 、夏威夷最具代表的情歌类别是（梅里奥里）情歌10 、《飞逝的雄鹰》秘鲁11 、《在路旁》巴西12 、南非音乐受欧洲文化的影响，属于西方音乐体系13 、19世纪末北美乐坛出现蓝调拉格泰姆14 、玛卡姆是西亚中亚及北非传统音乐中共同的音乐体系15 、伊朗古典音乐的旋法体系为达斯特加赫16、日本能乐包括能和狂言17 、松是墨西哥最具民族特色的歌舞题材形式之一18 、克恰克（用人声来打节奏）是巴厘岛的男声合唱剧，取材于印度叙事诗《罗摩衍那》19 、独弦琴是越南独特的乐器20 、西塔尔琴是印度的代表乐器《德夯拉格》21 、冬不拉克比兹是哈萨克斯坦最突出的拨弦乐器《赛马》22 、探戈阿根廷《小型化装舞会》为阿根廷音乐的代表，集音乐歌唱舞蹈和诗歌为一体的综合型艺术23 、非洲黑人裔民宗教歌是以黑人灵歌为主24 、印第安人的音乐使用传统的五声音阶。
25 、东南亚音乐文化区独特的乐队编成特点被称为锣群文化区26 、尺八是日本传统的乐器《巢鹤铃慕》27、伽倻琴是朝鲜半岛女性所使用的乐器28 《想苏丹致敬》是以阿拉伯乐器嘎依塔为主奏乐器29 、乌德是阿拉伯乐器30 、日本《樱花》是都节调式乐器31 、甘美兰是印度尼西亚音乐中历史最悠久，最有特色，并在世界上最具影响的它是一种有多种乐器合奏并加以人声构成的多声音乐1 日本音乐的特征1 多用不含半音的五声音阶2多数是用同一段乐曲调歌唱的多段歌词的分节歌 3 多数曲子设有速度变化4 曲子无过分夸张而显得清淡单纯 5 伴奏朴素平易 6 发声自然多用本2 蓝调是北美黑人文化的专利，但是同样也受到欧洲裔歌手的青睐，20世纪早期美国著名乡村歌手吉米罗杰森将源自阿尔卑斯山区的约德尔演唱风格与蓝调音乐融为一体，形成了一种独特的风格，在音乐结构上任然保持了蓝调12小节的基本特色，但在演唱中加入了真假声的演唱。
世界民族音乐概论
4、伽倻琴：伽倻琴是朝鲜最著名的弹拨乐器之一，公元6世纪产生于伽倻国而得名。它的音色优美凄婉，琴身音箱用桐木制造，面上张弦，可以用于独奏、伴奏，也可以用于弹唱、合奏和重奏。
三、东南亚音乐
1、佳美兰：佳美兰是爪哇、马都拉和巴厘等地乐队的通称。它由各种具有不同配器效果的乐器，根据音调色彩特点的分类所组成。佳美兰不仅是一种乐队组合形式，它有着特定的音阶、调式、乐曲结构、演奏方式、音乐美学特征、宗教意义和社会功能。
朝鲜
1、雅乐的乐器编制以“三弦”（玄琴、伽倻琴、琵琶）和“三竹”（大笒、中笒、小笒）为核心乐器，辅助乐器有鼓、拍板等。
2、朝鲜特色乐器有玄琴、伽耶琴和大笒
3、盘索里：盘索里是朝鲜的一种说唱艺术，由唱者、鼓手和听众共同表演的。一人在长鼓的伴奏下表演，鼓手在伴奏过程中可以喊出一些感叹词并鼓励唱者，听众则偶尔为演员叫好。盘索里历史上有12部曲目，目前只有5部还在表演。
2、佳美兰音乐的代表乐器有双面鼓、吊锣、木琴、金属排琴、排锣、列巴布、切连朋等。
四、南亚音乐
1、印度有两种主要的古典音乐传统，即北印度的“印度斯坦”和南印度的“卡纳提克”。
2、拉格：“拉格”为Raga一字的译音，北方称为R拉格作为一种音阶旋律型来理解，它是北印度斯坦和南印度卡纳迪克音乐系统的基本组织原则和旋律范例。每一个“拉格”都有自己特定的音阶组合模式和特色音，服从特有的上、下行原则和表现的内容的规定性，并且与特有的旋律乐句相关联。 北印度有200个主要的“拉格”，南印度有72个“拉格”。
五、非洲音乐
1、时线：一种节奏模式，主要用铃、鼓身或鼓边、敲击的木棍来演奏。主要特征是：在一个规则的节奏循环圈之内展示一种不规则、不对称的结构。
2、复节拍：复节拍是指在乐队作品中同时使用一个以上的节拍，每一件乐器或一组乐器都在自己的节拍框架内凸显出一个独特的节奏型，而不关注整体的合作，从而产生节拍的不谐和或节拍的多声部
(完整版)外国民族音乐复习资料汇总
外国民族音乐复习资料：一、概论1、世界民族音乐的九大区划：东亚音乐文化区、东南亚音乐文化区、南亚音乐文化区、西亚、北非音乐文化区、黑人非洲音乐文化区、欧洲音乐文化区、北美音乐文化区、拉丁美洲音乐文化区、大洋洲音乐文化区。
2、论述世界民族音乐文化的文化区划有其依据。
要点：（1）客观基础（2）文化背景（3）音乐形态特征3、请从音乐视野、音乐观念和文化价值几方面谈谈你学习外国民族音乐后的体会。
要点：（1）音乐视野的开阔。
世界上不仅有欧洲古典音乐，中国民族音乐，还有大量的不为我们所熟知的形式多样、内涵丰富的音乐艺术。
（2）音乐观念的扭转。
要培养自已具备聆听世界音乐的耳朵，扭转我们惯常熟悉和理解的音乐观念。
（3）文化价值的平等。
通过学习，明白任何音乐文化的价值都是平等的，没有高低贵贱之分，都是世界民族音乐宝库中的一部分。
二、东亚音乐日本1、雅乐----雅乐意味“雅正之乐”，根据来源可分为三类，一是指从中国和朝鲜传入的器乐合奏曲，日本称之为唐乐、高丽乐，以及从新罗、百济、高勾丽传来的“三韩乐”；二是指日本古代以来的祭祀歌舞，如神乐、东游等；三是指受唐乐和高丽乐影响而新创作的艺术歌曲，如催马乐、郎咏。
雅乐的著名乐曲有《平调越天乐》、《兰陵王》、《纳曾利》等。
2、日本的特色乐器有日本筝、尺八、三味线3、能乐——能是日本四大古典戏剧之一，它是一种象征性的戏剧，独具端庄典雅的色彩。
它作为一种综合性的舞台艺术，融合了舞蹈、戏剧、音乐和诗歌等多种艺术元素。
4、能乐源自于“猿乐”和“田乐”。
能的舞台由本舞台、地谣座、后座、引桥四部分组成。
5、歌舞伎：日本四大古典戏剧之一，形成于江户时代，是融舞蹈、对白、歌唱、器乐于一体的综合性艺术。
音乐大致可分为两类“所作音乐”与“下座音乐”，剧目按构成因素的特点有科白剧和舞蹈剧之分。
6、民谣——曾用过俚谣、俚歌等称呼，古代也叫风俗歌，相当于英语folk-song。
它具有创作方式的集体性、口耳相传、易于传唱、易于被成员接受等特点.民谣是日本民族传统音乐文化的基础，直接地反映了人民的劳动、生活和风俗习惯，表现了他们的喜怒哀乐。
外国民族音乐概念常识
一、民族与民族文化、民族音乐1.民族——是一个比较稳定的人们的共同体，是以血统、生活、语言、宗教、风俗习惯等相同而结合的人群。
即：共同的语言、共同的地域、共同的经济生活、共同的文化，以及表现于共同文化的共同心理素质。
2.民族文化——各民族在长期的生产劳动和社会生活中创造和发展起来的带有民族特点的文化。
（学术思想、道德观念、文物制度、风俗习惯等）。
两大特性：一是共同性，（各分子所共有）。
一是延续性（即随民族之演进而绵延不断）。
使民族文化成为民族心理凝聚力之支柱，而维系民族团结。
3.民族音乐——广义：民族音乐就是各民族的音乐，是在民族或者一定的文化和社会集团中所共有并被继续传承的音乐总体。
狭义：民族音乐指的是扎根于各民族生产劳动和社会生活的、具有该民族的音乐形态特征的传统音乐。
4. 文化脉络中的音乐（1）音乐与自然环境区域性差异制约文化现象的区域性差异。
地理因素的稳固状态，这种制约也呈相对的稳定性。
（2）音乐与社会环境围绕着生产方式而形成的多种社会性关系与音乐的关联之中。
它不仅限于音乐的社会功能和作用，而且对音乐的意义和风格也有深刻的影响。
（3）音乐与宗教亚洲，既有最早的拜火教以及佛教、伊斯兰教、印度教等大宗教，也有地区性、部族性和各地的民间信仰，形态十分多样。
跨民族、跨国家的大宗教，在这种宗教占统治地位的地区，形成了许多共同的生活、文化方式，究其成因，共同的宗教也是其中之一。
（4）音乐与语言语言作为文化的一种重要因素，语系是区别民族的系统指标之一。
语言因素对音乐因素的影响也是甚为深刻的。
5.世界民族音乐的九大区划根据世界各民族音乐风格差异、文化背景，划分为九大区域。
1、东亚音乐文化区2、东南亚音乐文化区3、南亚音乐文化区4、西亚、北非音乐文化区5、黑人非洲音乐文化区6、欧洲音乐文化区7、北美音乐文化区8、拉丁美洲音乐文化区9、大洋洲音乐文化区第一章东亚音乐1.日本雅乐日本雅乐的含义是依时代的不同而变化的。
第三单元亚洲音乐简介教案东亚,东南亚,南亚音乐教案
第三单元：音乐与民族之亚细亚民间音乐简介（一）东亚、东南亚、南亚彭芳一、授课时间：2013年10月20日-----10月24日二、课型：音乐欣赏课三、课时：一课时四、教具：多媒体教学设备、课件等五、教学方法：聆听体验法、对比听辩法、讲授法、演示法、练习法、讨论法等。
六、教学内容：《清津浦船歌》朝鲜民歌、《索兰调》日本北海道民歌、《我们跳喃旺》泰国民间歌舞曲、《日出》印度尼西亚民间佳美兰音乐、《海鸥》缅甸民歌、《晚上的拉格》印度民间乐曲、七、教学重点、难点：教学重点:介绍亚洲三个音乐文化区域内风格各异的声乐和器乐作品教学难点:学生的自主性、探究性学习八、教学目标：情感态度与价值观：在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化扩大学生的音乐视野和知识面，培养多元化价值观。
过程与方法：能辨别本课所聆听的三个音乐文化区民间音乐作品的风格。
能独立搜集亚洲有关国家和地区的图片、音像及文字资料，在班上展开研究性学习和进行专题研讨、交流。
知识与技能：认真聆听与体验亚洲三个音乐文化区域内各国的民族民间音乐，并能随音乐学唱《我们跳喃旺》、《海鸥》、等歌曲，并记住歌曲的主旋律。
九、教学过程：<一>、导入点题：东亚民间音乐师：东亚音乐文化区是指包括中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本在内的东亚温带地区。
这一地区的音乐以五声音阶为主。
日本虽有含半音的都节音阶、琉球音阶和不含伴音的律音阶、民谣音阶的区别，但也都是五声音阶。
另外，在以琵琶、胡琴、三弦为代表的乐器运用、音乐曲式结构以及音乐体裁形式等方面也有许多共同的因素。
<二>、新课教学亚洲文化漫谈东亚民间音乐：（一）朝鲜篇1、导入2、朝鲜文化漫谈欣赏一组朝鲜图片及歌舞片段【2－2】【2－3】【2－4】【2－5】【2－6】【2－7】3、听赏《清津浦船歌》朝鲜民歌【2－8】要求：体验朝鲜歌曲的风格特点。
提问：这首朝鲜歌曲有何风格特点？生：师：歌曲为带再现的二段体结构，6／8拍子。
外国民族音乐《阿尔卑斯地区的约德尔》
5月8日瑞士联邦约德尔联盟成立整整100周年。 日瑞士联邦约德尔联盟成立整整100周年。 周年 借此之际在伯尔尼举办一个盛大的约德尔节， 借此之际在伯尔尼举办一个盛大的约德尔节， 喜爱瑞士民族音乐的人可以在节日上一饱眼福。 喜爱瑞士民族音乐的人可以在节日上一饱眼福。 约德尔调是瑞士特有的民族歌曲，千百年来 深受瑞士人的喜爱。Karin Niederberger是 深受瑞士人的喜爱。Karin Niederberger是 该联盟首位女性主席，她希望打破人们对约 德尔调的传统观念。 她说：“对于我来说，约德尔调是家乡的 一部分。”她不认为约德尔联盟主席这个职 位由女性担当与男性有什么区别。“民族文 化是我们自己和原始的文化，因此维持和延 续这种文化是非常重要的。” “因为它是我们的宿根和身份的象征。我 们歌唱约德尔，是为了交流、娱乐、开心和 在一起。”联邦约德尔联盟的宗旨是为了维 护、保持和促进瑞士传统习俗，如约德尔、 阿尔卑斯长号和舞旗的发展。该联盟在政治 和宗教上保持中立立场。
“约德尔”唱法的魅力 约德尔”
关于约德尔的起源说法有很多， 关于约德尔的起源说法有很多，有很多人都认为 约德尔的起源说法有很多 瑞士是约德尔的发源地， 约德尔的发源地 瑞士是约德尔的发源地，但是也有部分持反对意见 的人士认为瑞士的约德尔在升华之前， 约德尔在升华之前 的人士认为瑞士的约德尔在升华之前，一些带有当 地特色的约德尔 约德尔唱腔就已经在世界的其他角落形成 地特色的约德尔唱腔就已经在世界的其他角落形成 了，如非洲和中亚，还有一些岛屿。还有人认为它 如非洲和中亚，还有一些岛屿。 来源于西亚，因为世界文化的中心就曾在那里。 来源于西亚，因为世界文化的中心就曾在那里。也 有人认为约德尔唱法来源于杜鹃的叫声 约德尔唱法来源于杜鹃的叫声、 有人认为约德尔唱法来源于杜鹃的叫声、阿尔卑斯 号或当地的一种舞蹈等等，众说纷纭， 号或当地的一种舞蹈等等，众说纷纭，其实要追溯 约德尔的起源 历史上的记载也不是很清楚。 的起源， 约德尔的起源，历史上的记载也不是很清楚。但是 我个人认为最有说服力的地方还是在瑞士的阿尔卑 斯山区。它来源于当地的生活，且高于生活。 斯山区。它来源于当地的生活，且高于生活。 欧洲文化的孕育之地是具有古日耳曼传统的阿 尔卑斯山脉，当地的民间音乐， 尔卑斯山脉，当地的民间音乐，是欧洲音乐的一份 重要遗产。 约德尔就是这份遗产中最具特色的一 重要遗产。而约德尔就是这份遗产中最具特色的一 种民间音乐，同时也是当地山歌中发展最成熟的。 种民间音乐，同时也是当地山歌中发展最成熟的。 传说约德尔的前身只是一种通俗易懂的语言， 传说约德尔的前身只是一种通俗易懂的语言，为当 约德尔的前身只是一种通俗易懂的语言 地的居民在生活和工作时使用， 地的居民在生活和工作时使用，在经过岁月的磨砺 后牧民们才用带这种腔调的叫喊声来呼唤或驱赶自 己的羊群和牛群。 己的羊群和牛群。
外国民族音乐
外国民族音乐外国民族音乐复习提纲什么是狭义的“民族音乐”:指的是扎根于各民族生产劳动和社会生活的、具有该民族的音乐形态特征的传统音乐。
世界民族音乐的九大区划:1、东亚音乐文化区2、东南亚音乐文化区3、南亚音乐文化区4、西亚、中亚、北非音乐文化区 5、非洲音乐文化区 6、欧洲音乐文化区 7、北美音乐文化区 8、拉丁美洲音乐文化区 9、大洋洲音乐文化区加强对世界个民族音乐的学习其意义在于:一:扩大视野，学习人类音乐的多样性，理解以使用乐音为主的艺术表现形式的多样性，理解音乐在文化中的特殊性。
二:知道人类音乐文化、音乐行为的普遍性。
三:应该掌握双重视角的方法，既充分了解局内人(即各民族内部成员)对其自身所拥有的民族音乐的内涵和外延的理解，又要站在局外人的角度还原到一张白纸的状态来进行客观的记述和分析，从而领略到音乐美的尺度是根据文化的不同而各不相同的，并且树立“理解和尊重多元音乐文化”的观念。
四:只有在全面了解世界各民族音乐特点的基础上，把中国音乐放在世界音乐发展的历史长河之中，在与各民族音乐的比较对照之中，才能真正明确中国音乐在世界音乐中的特点和位置。
五:“他山之石，可以攻玉”，借鉴世界上他国、他民族音乐的优秀成果和成功经验，作为我们的有益的参考，创作有中国特色的音乐。
樱花之岛、歌伎之邦——日本一、日本的传统音乐体裁:1、雅乐:狭义:公元七八世纪，由中国和朝鲜传入日本的，包括宫廷中不带或少带礼仪的隋唐燕乐和高丽乐。
广义:包括日本最古老的神乐，久米、东游等祭祀乐种和日本皇宫贵族根据外来雅乐风格而创作的音乐。
日本称之为唐乐，高丽乐。
唐乐也称为左方之乐，其舞蹈称为左舞，是古代中国的音乐，于七世纪传入日本。
高丽乐，也称右方之乐，其舞蹈称为右舞，是古代朝鲜的音乐，于五世纪传入日本。
【把日本古代以来的祭祀歌舞(神乐、东游等)，以及接受了从亚洲大陆输入的唐乐、高丽乐影响而新创作的艺术歌曲也加入雅乐之中。
】—《世界民族音乐》器乐合奏曲:主要是舞蹈伴奏音乐。