课程思政教学设计表(彭银华)
7.通过严格考勤，明确上课纪律，使同学们养成良好的行为习惯，懂得规则，明确责任，为走向社会奠定行为习惯基础。
教师签名：彭银华审核：
3.实践教学法，通过上机分组练习进行实践环节训练，让同学做到理实结合，做大胆大心细，提高动手能力及团队协作能力；
4.多媒体视频教学法，通过与本课程教案配套教师原创实践操作视频，了解教师是如何设计与操作，通过对比让学生找到自己上机实践操作不同之处，求同存异；
5.情景教学法，新课前采用视频图片介绍课程相关的先进个人与事迹，激发学生的爱国情怀；同时通过典型事迹，使学生明白机械设计建模，需要踏实和细心的精神，需要不断锤炼，才能设计出有用于社会的作品；
6.培养学生爱护公物、卫生、遵守劳动制度等职业素养；
7.培养学生创新意识、工匠精神、自主学习能力与团队协作精神；
8.爱国、守法，养成良好的行为习惯，弘扬社会主义核心价值观；
“课程思政”
教育内容
1.核心价值观―爱国：热爱社会主义祖国，胸怀祖国，道理自信、理论自信、文化自信、制度自信，看齐意识；
2.核心价值观―敬业：热爱劳动，热爱工作，热爱岗位，精益求精，职业道德；
3.核心价值观―诚信：守信、说老实话，办老实事‘做老实人；
4.核心价值观―友善：包容、团结、协作、尊重，和气、宽厚；
5.核心价值观―文明：公序良俗，社会风尚等；
6.核心价值观―和谐：真善美，和而不同，以和为贵等；
7.核心价值观―平等：权利平等，公平正义机会平等；
8.中国传统文化：实事求是，求同存异，形神兼备等；
3.能根据零件图样要求，应用进行零件工程线框图绘制并能够正确进行零件三维实体建模（含实体特征阵列、实体特征镜像、实体特征移动复制、实体特征变换等特殊操作）并能够转换为工程图；
4.学会日常生活中各种曲面的设计与建模；
5.能够按机械设备图纸，应用软件进行机械设备所含零件别进行实体建模并装配制成装配爆炸图；
“课程思政”教学设计表
系部
机电工程系
学科
机械设计制造
课程名称
UG
授课教师
彭银华
授课班级
15-5高机械1班
15-5高模具1班
学分
5
课程类别
A.公共平台课√B.专业平台课C.专业选修课D.全校选修课
教学目标
1.知道绘图环境并明白各个工具条各命令的含义与操作；
2.掌握草图的创建并能够在草图环境熟练绘制各种图形同时还能够合理约束各曲线图形；
9.马克思主义思想方法：理论联系实际、实事求是、与时俱进、在实践中检验真理和发展真理的方法等。
教学方法
与举措
1.讲授教学法，讲授本课程需要基本知识内容，系统全面打好软件绘图基础知识；
2.任务驱动教学法，布置任务驱动学生查阅“”在机械（模具）设计中如何应用，激发学生的学习兴趣，了解机械行业需要什么样的设计人才，激发学习热情；同时，引导学生查阅UG数字化建模设计相关概念、实体建模、曲面设计、机械零件仿真装配与仿真运动等内容，培养学生自主学习能力和探究精神；
《皱纹纸百合花》“思政课程+课程思政”主题教学设计
2023-2024学年度第一学期“思政课程+课程思政”主题教学设计教学内容：纸造型《皱纹纸百合花》授课教师：X X授课对象：幼儿保育专业二年级学生授课时间：2023年X月X日授课地点：XX中等职业学校《皱纹纸百合花》“思政课程+课程思政”主题教学设计一、课程基本信息二、教材及教学内容分析三、学情分析四、教学目标五、课程思政六、学习内容分析七、教学策略八、教学准备九、教学过程新授：1.皱纹纸百合花的制作工具和材料：皱纹纸、垫板、直尺、花杆、剪刀、美工刀、双面胶、细铁丝、绿胶带等。
（工具的使用过程中注意安全提醒及整齐摆放）2.展示并欣赏其他同学做好的百合花。
3.课件展示并示范讲解皱纹纸百合花的制作过程（教师示范过程中利用现代化技术投屏到大屏幕，增强学生直观感受）：（1）花瓣的制作步骤一：裁剪宽度8cm，长度12cm的皱纹纸，皱纹方向纵向，数量6。
步骤二：对步骤一裁剪的方形皱纹纸进行对角切割。
步骤三：对切割后的皱纹纸选择长边贴上双面胶，将细铁丝放在双面胶中央，上端留出1~2cm，便于后期裁剪。
步骤四：将切割的另一半沿长边粘贴上。
步骤五：剪刀剪出如图形状。
(见课件）步骤六：将剪出的形状利用皱纹纸的延展性调整出花瓣造型。
（2）花蕊的制作步骤一：选取一根细铁丝，将细铁丝剪切成5小段，每段约10cm左右长度。
步骤二：将剪成小段的细铁丝裹上绿胶带，一端包裹上与花瓣色不一样的彩纸，包裹后彩纸长度不超过1cm。
（3）组合造型步骤一：取花杆一支，用花艺纸带将花蕊缠绕粘连在花杆一端，花蕊留约6cm高，并将花蕊调整散开。
步骤二：将制作好的6片花瓣造型按里3外3顺序缠绕在花杆上，先缠绕3片花瓣，注意调整好与花蕊的高度。
步骤三：在缠绕好的3片花瓣的空隙处继续缠绕剩下的3片花瓣。
步骤四：将花瓣自然弯曲，调整好花瓣边缘的波浪形状。
步骤五：将叶片按长度任务二：制作百合花花蕊任务三：将制作好的百合花花瓣、花蕊合理组合。
通过“教、学、做”合一，让学生在动手操作中，提高审美素养、创造性思维能力和实践能力；注重因材施教和个性化教育，使不同层次的学生都能在原有的基础上获得发展。
【课程思政优秀案例】《微机原理与接口技术》：思政科教相融的并行接口对分教学设计
课程思政优秀案例——《微机原理与接口技术》：思政科教相融的并行接口对分教学设计一、课程和案例的基本情况课程名称：微机原理与接口技术授课对象：通信工程、自动化、轨道交通信号与控制、电子科学与技术等专业，大三秋季学期开课。
课程性质：必修专业核心课课程简介：本课程是一门学习微机原理、汇编语言及硬件接口技术的专业基础课程，是电子信息类专业学生的主干课。
通过学习本课程，使学生理解微机系统的结构、工作原理和中断技术、DMA 技术，掌握汇编语言程序设计、存储器扩展设计和I/O接口扩展设计方法，培养运用微机分析问题与解决问题的思维方式，并初步具备微机应用系统的开发与设计能力。
课程以x86 CPU为主线，讲授和实验相结合。
主要包括：第1-2章介绍了微处理器结构、发展及应用；第3章讲解并练习指令系统；第4章讲解并上机汇编语言程序设计；第5-6章讲解存储器与中断技术；第4章讲解IO接口技术并做实验；第8-10章讲解DAC/ADC接口设计、总线与人机交互接口。
案例简介：并行接口8255属于课程章节7.2的内容，处于整个课程教学的后程第九周（课程总16周，含4周实验），主要内容为并行接口芯片8255A内部结构、外部引脚、工作方式及应用编程。
本案例讲授I/O并行接口基本技术，使学生掌握8255A内部结构，3种工作方式及其应用场景的选择，通过基本知识延伸出完全自主知识产权CBTC控制系统的工程应用，培养学生解决复杂工程问题的分析能力，并以我校科研团队经过三代人、三十年坚持不懈的努力，终于成功攻克了制约我国城市轨道交通发展的信号系统核心技术为例，塑造学生爱国荣校的高尚情怀和勇于担当敢于拼搏的奋斗精神。
二、案例蕴含的思政元素分析以自主研发的基于通信的列车控制系统CBTC系统为例，来设计思政与科教相融的案例。
课程内容并行接口芯片8255A及其应用的相关知识在CBTC系统中有实际应用，但是需要解决并行接口电路这种电子设备在轨道交通信号控制系统应用中的“故障-安全”等一系列复杂工程问题，由此引出完全自主知识产权CBTC系统的研发故事。
彭银华授课计划执行情况表
专业
班级
周学时
教学周数
总学时
考试或考查
数控技术
16-3高机械1班
4
11
44
考试
讲授
实践
42
2
变更情况
与教学计划基本符合，由于该班本学期实训6周，而且州庆国庆放假各一周，课堂教学仅不足11周。
教学内容执行情况
按照教学计划基本完成了计划所讲授的全部内容。重点学习第一章金属材料的力学性能与工艺性能、第二章金属的晶体结构与结晶、第四章碳素钢、第五章钢的热处理、第六章合金钢等内容。
教材大纲
专业
班级
周学时
教学周数
总学时
考试或考查
数控技术
15-5高数控1
4
12
48
考试
讲授
实践
44
4
变更情况
与教学计划基本符合，由于该班本学期实训5周，而且州庆国庆放假各一周，课堂教学仅不足12周。
教学内容执行情况
按照教学计划基本完成了计划所讲授的全部内容。重点学习第二章金属材料成形、第三章非金属材料成形、第六章金属切削原理、第七章金属切削加工等内容；该班学生完成作业较及时，大部分同学按时按质完成。
填表时间：2018年1月1日
学生学习技能情况
大部分学生掌握常见金属材料的牌号、性能及用途，明白了金属的晶体结构与结晶过程是怎么回事；部分学生对不同金属材料的热处理技能掌握一般；该班学生平时上交作业及时主动，大部分同学能够完成作业。
建议及想法
7.学院是否能考虑增加金相实验室与热处理车间；
8.学院是否增加热处理模块实训。
填表人 ：彭银华
2017至2018学年第一学期授课计划执行情况表
机电系（部）
软件工程 “课程思政”教学设计表
学院 课程名称 课程类别
软件工程
学科 授课班级
A.通识课 B.基础课
C.专业课
授课教师 学分
所属章节
第 2 章 可行性分析及开发计划
➢ 解软件开发问题从提出到调研的基本流程；
➢ 理解可行性研究的过程和目的；
教学目标
➢ ➢
掌握可行性研究的步骤； 掌握流程图的绘制过程；
➢ 能够依照国标文档，结合可行性研究案例分析，了解并掌握撰写可行性
引导学生做好未来职业规划，遵守职业 道德，着力于培养学生的职业技能，培养 他们爱岗敬业、刻苦钻研、一丝不苟、精 益求精和勇于创新的职业精神。
1.启发式教学，给学生讲述科学家的生平轶事、身边的事情、科幻片中的软
件等材料，确保专业知识与思政育人相辅相成，在知识传授过程中强化思想
价值引领，实现立德树人春风化雨、润物无声。
通过实际案例，使学生深刻感悟到工程开发 过程中遵纪守法的重要性，以及违法的严重 后果，进而向学生普及社会主义核心价值观 的“法治”观。 在项目实施的可行性分析中不仅要考虑技 术因素同时要考虑社会政治因素，不仅要考 虑正面影响、同时要考虑负面的影响，不仅 要考虑项目自身的利益、更要兼顾社会责 任。这就要求学生要有社会公德、社会责任、 安全意识和环保意识。
与举措 3.案例式学习，激发学生的内在学习动力，使其在实际情景和实际问题中更 深刻地体会知识，重塑认知形态，学以致用，提高问题解决能力。
4.项目驱动式教学，同学们“实践出真知”，能够更深刻的领悟“知与行”。
5.课后提交案例分析报告，巩固所学知识，深化思政精神。
6.建立学习档案袋，收集和组织学习内容和素材，存储个人成果。
通过提问促进学生深度思考，使其从巴 贝奇的故事里体会到“积极进取、不懈奋 斗”的科学精神和“大胆探索、敢于创造” 的创新思维。 以现实关怀为切入口进行提问，引导学生 关注时代、关注社会，激发学生“家国一 体，家国同心”的家国情怀，努力学习不 懈奋斗，用自己的专业知识和辛勤汗水创 造更美的“家国”。
湖州师范学院课程思政教学设计表
（学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ院 公 章）
学院负责人：年 月 日
学校审批意见
（学 校公章）年 月 日
湖州师范学院“课程思政”教学设计表
课程名称
授课教师
课程总学时
授课对象
课程类别
A.通识必修课B.通识选修课C.大类基础课
D.专业主干课E.专业选修课
课程团队成员
课程专业目标
课程思政育人目标
教学内容选择与安排（可附页）
序号
所授专业知识内容
融入的德育元素
授课形式与教学方法、具体举措
1
2
3
4
……
预期教学成效（描述与课程育人目标对应的具体成效，尽可能可观察、可评估、让学生有获得感）
中职《语文》课程思政教学方案设计
中职《语文》课程思政教学方案设计
事情来。
——【英】毛姆
5.教师导语：在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？
6.学生自由发言，谈及身边诚信的例子，可以举古今的名人例子。
【设计意图】
1.通过举例，指出要点，使学生理解人际交往的作用。
2.引起学生对诚信的重视，提高自身的人格素养，从而实现教学目标。
（案例法、朗读法、分析法）
◆课程思政元素：形成健全人格和良好品格，增强社会责任感。
九、课堂小结(3分钟)
莫言借《卖白菜》中母亲的形象，表达了自己对做人行事的看法，再穷也不能失掉自尊，再穷也不能丢掉城实。
学生应该通过文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己亲人生活的艰辛，学会感恩，学会诚信待人。
【设计意图】突出教学重难点，以达到学习的目的。
学生自我感悟与反思，理解学习目标。
（归纳法）
◆课程思政元素：核心价值观，历史使命感。
十、课后作业(2分钟)
1.《语文习题册》
2. 以“诚信”为话题，谈谈如何做到诚信，把感想写成一段文字，发到钉钉群。
【设计意图】课后作业旨在使学生将所学内容与方法进一步理解和复习巩固。
中国教师思政课教案模板
中国教师思政课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：高中一年级学生三、授课时间：45分钟四、授课教师：张华（化名）五、教学目标1、知识与技能目标：（1）使学生掌握思想政治课程的基本概念、原理和知识体系；（2）培养学生运用马克思主义基本观点分析、解决问题的能力；（3）提高学生的思辨能力和逻辑思维能力。
2、过程与方法目标：（1）通过课堂讲授、合作探究、巩固练习等教学环节，引导学生主动参与、积极思考；（2）运用案例教学、讨论、辩论等多种教学方法，培养学生的自主学习能力和合作精神；（3）注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3、情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱社会主义事业的思想感情；（2）树立正确的世界观、人生观和价值观；（3）增强学生的社会责任感和使命感。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）思想政治课程的基本概念、原理和知识体系；（2）马克思主义基本观点的分析、应用；（3）培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
2、教学难点：（1）思想政治课程知识的系统性和逻辑性；（2）如何引导学生运用马克思主义基本观点分析、解决实际问题；（3）如何将理论知识与实际相结合，提高学生的实际操作能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）授课教师通过引用时事政治新闻或历史事件，激发学生的兴趣和思考，提出与课程内容相关的问题，引导学生进入本节课的学习状态。
具体步骤：- 展示相关新闻图片或视频，提出问题：“这个事件反映了我国当前政治生活中的哪些问题？”- 学生思考并回答问题，教师总结并引出本节课的学习主题。
2、新知讲授（20分钟）授课教师采用讲解、案例分析、图表展示等方法，系统地讲授本节课的知识点，注重理论联系实际，使学生理解和掌握思想政治课程的基本概念和原理。
具体步骤：- 讲解本节课的核心概念和原理；- 结合实际案例分析，解释原理的应用；- 展示相关图表，强化学生对知识点的理解。
3、合作探究（15分钟）学生分组进行合作探究，针对教师提出的问题或案例，运用所学知识进行分析、讨论，形成小组观点。
大学教师思政课教案模板
大学教师思政课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：大学本科生三、授课时间：每学期第1-16周，每周1课时，共计16课时四、授课教师：张华（化名）五、教学目标1、知识与技能目标：（1）使学生了解我国思想政治理论的基本框架和主要内容；（2）培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力；（3）提高学生的政治觉悟和道德品质。
2、过程与方法目标：（1）通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动参与教学活动，提高学生的思辨能力和表达能力；（2）运用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果；（3）注重理论与实践相结合，组织学生参加社会实践活动，增强学生的社会责任感和使命感。
3、情感态度价值观目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱社会主义的道德情操；（2）使学生树立正确的世界观、人生观、价值观；（3）培养学生具有良好的团队合作精神和社会公德。
六、教学重占和难点1、教学重点：（1）我国思想政治理论的基本框架和主要内容；（2）马克思主义的基本立场、观点和方法；（3）社会主义核心价值观的内涵和意义。
2、教学难点：（1）如何引导学生正确理解马克思主义理论；（2）如何培养学生运用马克思主义观点分析解决问题的能力；（3）如何将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）授课开始时，教师通过展示与思政课相关的社会热点新闻或历史事件，引发学生的思考，提出与课程内容相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心，为进入新课做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）教师以清晰、条理分明的语言，结合多媒体教学资源，对新课的内容进行系统讲解。
重点突出马克思主义的基本理论框架，解释社会主义核心价值观的内涵，并通过实例分析，帮助学生理解理论知识与现实的联系。
讲授过程中，教师应注重启发式教学，适时提问，鼓励学生积极参与课堂讨论，确保学生对关键概念和理论有深刻的理解。
思政课教学板书设计方案
一、教学目标1. 提高学生的政治理论素养，增强“四个自信”。
2. 培养学生的社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，激发学生的爱国情怀。
4. 提高学生的逻辑思维能力和表达能力。
二、教学对象本方案适用于高中阶段思政课教学，针对15-18岁青少年学生。
三、教学内容1. 马克思主义基本原理2. 中国特色社会主义理论体系3. 社会主义核心价值观4. 党的基本路线、基本纲领、基本经验5. 国内外时事政治四、板书设计原则1. 突出重点：根据教学内容，提炼出核心观点，让学生一目了然。
2. 简洁明了：用简洁的文字、符号、图表等形式，将复杂内容呈现出来。
3. 逻辑清晰：按照教学内容的发展顺序，层层递进，便于学生理解。
4. 色彩搭配：合理运用色彩，使板书更加美观，提高学生的学习兴趣。
五、板书设计方案1. 题目：马克思主义基本原理（1）辩证唯物主义- 唯物论：物质决定意识- 辩证法：对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律- 历史唯物主义：社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在（2）历史唯物主义- 生产力和生产关系- 经济基础和上层建筑- 社会形态2. 题目：中国特色社会主义理论体系（1）邓小平理论- 改革开放- “一国两制”- 社会主义市场经济（2）三个代表重要思想- 始终代表中国先进社会生产力的发展要求- 始终代表中国先进文化的前进方向- 始终代表中国最广大人民的根本利益（3）科学发展观- 全面协调可持续发展- 坚持以人为本- 促进社会公平正义3. 题目：社会主义核心价值观（1）富强、民主、文明、和谐（2）自由、平等、公正、法治（3）爱国、敬业、诚信、友善4. 题目：党的基本路线、基本纲领、基本经验（1）党的基本路线：一个中心、两个基本点（2）党的基本纲领：建设中国特色社会主义（3）党的基本经验：三个代表重要思想、科学发展观5. 题目：国内外时事政治（1）国内时事：党的十九大、全国两会、疫情防控等（2）国际时事：中美关系、中欧关系、全球气候变化等六、教学评价1. 学生对板书内容的理解和掌握程度。
思政课教师教案设计模板
思政课教师教案设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中/高中/大学学生，具备一定的思想政治理论基础，对社会主义核心价值观有一定的理解和认识。
三、授课时间1课时，45分钟四、授课教师XXX（姓名），具备丰富的思想政治教育经验和良好的教育教学能力。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握本节课所涉及的思想政治理论知识；（2）学会运用所学知识分析和解决实际生活中的问题；（3）提高学生的思辨能力和表达能力。
2、过程与方法目标（1）通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生自主学习、合作探究的能力；（2）运用问题驱动法、情景教学法等教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度；（3）结合时事热点，引导学生关注国家大事，增强社会责任感和使命感。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；（2）树立正确的世界观、人生观、价值观；（3）增强学生的法治意识、道德观念和社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）本节课的核心理论知识；（2）理论与实际相结合，提高学生的应用能力；（3）培养学生的情感态度价值观。
2、教学难点（1）深入理解抽象的政治理论知识；（2）运用所学知识解决实际问题；（3）引导学生树立正确的情感态度价值观。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过展示与课程相关的新闻事件、历史图片或者播放一段相关视频，引起学生的兴趣，提出与课程内容相关的问题，激发学生的思考，为接下来的新知识讲授做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师以清晰的逻辑和生动的语言，对本次课程的核心知识点进行讲解，结合PPT等教学辅助工具，强化学生对理论知识的理解和记忆。
- 讲解过程中，教师应适时提问，检验学生对知识点的掌握情况，并给予及时的反馈。
3、合作探究（15分钟）- 教师将学生分成小组，针对本节课的核心问题或案例进行讨论，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生的团队协作能力和批判性思维。