最新外研版小学英语三年级上册Module 3公开课教学设计
三年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Point to the door 外研版
三年级上册英语教案Module 3 Unit 1 Point to the door 外研版Module 3Unit 1 Point to the door.教学目标知识目标:学习单词bird,door 和window。
技能目标:根据语言技能一级目标的描述,要求学生能够听懂老师的指令“stand up,sit down,point to”并做出相应的反应和动作,并指认和认读“window,door,bird”等实物及图片。
情感目标:通过指认实物及图片,大大提高学生的英语学习兴趣,使他们积极参与到“玩中学,学中玩”的教学活动当中去。
教学重难点教学重点:学习“bird,door,window”三个单词和“stand up,sit down,point to”三个指令性短语。
教学难点:使学生能够透彻理解“stand up,sit down,point to”三个指令性短语的意思,并在老师的帮助下灵活运用,指认身边的实物及图片。
教学准备点读笔、课文挂图、单词教学卡片、教师自备的奖励小贴画。
教学过程(一)课前展示,热身激趣。
(四)巩固训练,拓展提高。
1.把学生分成小组,每组完成一幅图片,要求画中有“bird,door,window”,并让学生涂上他们喜爱的颜色。
2.请学生用英语介绍:“It's a blue/red/yellow window/door/bird.”(五)反馈展示,提升能力。
小组合作,采取“指与说”的形式,一同学发布命令,其他同学指认,或采取英汉互译的形式,表演对话,抽取三到四组同学到台前展示,表现优异者给予小贴画奖励。
(六)总结点评,激励进步。
1.今天我们学习了三个单词“bird,door,window”和三个指令“stand up,sit down,poin t to”(可请同学归纳)。
2.评出最优小组,在总评价栏加旗奖励。
(七)作业布置,课后延伸。
请学生回家指认家中的“doors,windows”和身边的小动物,如:dog,cat,bird等。
三年级上册英语教案-Module3Unit1｜外研社(一起)
三年级上册英语教案Module 3 Unit 1｜外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生掌握与食物相关的英语单词和基本句型，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
通过学习，学生能够：1. 正确认读、拼写与食物相关的单词，如：rice, bread, milk, water等。
2. 使用"I like"句型表达自己喜欢的食物。
3. 借助图片、实物等，进行食物的识别和描述。
4. 增强对英语学习的兴趣，培养合作学习的能力。
教学内容1. 单词：rice, bread, milk, water等。
2. 句型："I like"，"Do you like?"，"Yes, I do."，"No, I don't."3. 歌曲《I like food》4. 故事《小猪吃食物》教学重点与难点重点1. 单词的认读和拼写。
2. 句型的正确运用。
3. 食物的识别和描述。
难点1. 单词的发音，特别是"rice"和"like"的发音。
2. 句型的实际应用，如："I like"的扩展表达。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、单词卡片、食物图片、歌曲《I like food》的音频、故事《小猪吃食物》的图片。
2. 学具：单词卡片、食物图片、学生手册。
教学过程第一阶段：导入1. 教师与学生进行日常对话，询问学生早餐吃了什么，引导学生用英语回答。
2. 展示食物图片，让学生说出食物的英文名称。
第二阶段：新知识学习1. 教师展示单词卡片，引导学生跟读并拼写单词。
2. 教师用句型"I like"举例，让学生模仿并表达自己喜欢的食物。
3. 学生分组练习，用" Do you like?"句型询问对方喜欢的食物，并回答。
第三阶段：游戏活动1. 教师播放歌曲《I like food》，学生跟唱。
小学英语外研新标准三年级上册Module3外研版三上Module3Unit1教案
S2(sits down)
Step4:
Challenge
1.Make a chant.
2.Show their new dialogues to the class.
培养学生表达和合作的能力。
Step5:+
1.Sum up.
2.Expansion.
3.Book the homework.
3. Read after the video.
通过观看视频和跟读录音学习本课重点单词和句子结构。
Step3:
Practice
1.Look and say the words and phrases.
the phrases.
choice.
Step3:
Consolidation
1.Look and Unit 1
Point to the door
课 型
新授课
教
学
目
标
1、能听懂、会说本课单词及词组：point to, stand up, sit down, door, window, blackboard, bird。
2、学习用祈使句发出以下指令：point to the...; stand up, please; sit down,please.
让学生在吟唱歌谣的热身活动中初步感知指令语“Point to...”的运用情景。
Step2:
Presentation
the video or tape about part2 and find“Point to...”in the dialogue.
the tape two or three times, teach and practice the words about classroom :door,window,blackboard, bird.
三年级上册英语教学设计-Module3 Unit2 Point to the desk-外研社(三起
三年级上册英语教学设计-Module3 Unit2 Point to the desk-外研社（三起）一、教材分析本节课是《外研社（三起）》三年级上册的第三模块第二单元，教材核心单词为desk, bookcase, computer等。
本节课主要教授学生如何使用“point to”这个短语来表达“指向”这个动作，强调了单数第三人称的用法。
二、教学目标知识目标1.通过图片理解和掌握如何表达指向某物这个动作；2.能听懂、朗读、书写并准确使用desk, bookcase, computer等单词；3.能够理解并安排句子中单数第三人称的用法。
能力目标1.能够用所学知识来描述家庭、教室中的物品位置；2.能够利用所学知识进行简单对话。
情感目标本节课教学通过游戏等方式活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关知识，培养学生学习英语的兴趣。
三、教学重点1.通过图片理解和掌握如何表达指向某物这个动作；2.能听懂、朗读、书写并准确使用desk, bookcase, computer等单词；3.能够理解并安排句子中单数第三人称的用法。
四、教学准备1.课本和教师辅助课件；2.课件中包括相关图片和PPT展示；3.学生课桌、教室内相关物品。
五、教学过程第一步：Warm-up1.教师打招呼，问好学生，在教室中找到自己的座位，并称赞学生们今天的穿着打扮；2.通过学生身边的物体引入话题，向学生们展示相关物品的图片，让学生们快速朗读所学单词；3.设计游戏，让孩子们做某个动作，例如：朝表扬学生的物品指向或是选择指向什么动作。
发放奖励给做得好的学生。
第二步：Presentation1.教师通过不同种类的图片，向学生们展示不同的家具；2.教师放映PPT，快速掌握单词点，让学生们跟着朗读单词；3.教师将desk, bookcase, computer这些单词做出并解释，达到举例说明的效果；4.教师放映PPT动画表达指向句型，提到单数第三人称的用法；5.重复展示PPT，让学生们对教师所表述的内容进行理解。
(三起点)外研版三年级英语上册《Module3_Unit2_优课教学设计》
Module3 Unit2 教学设计外研版（三起点）英语三年级上册课题Module 3 Unit 2 Point to the desk.一、教学目标（一）知识目标1. 学生能够熟练掌握desk, chair等重点词汇；2. 学生能理解并运用以下重点句型：Point to the …（二）技能目标学生能够听懂重要句型并能做出相应的反应，同时进一步提高英语的听说读写技能。
（三）情感目标通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。
二、重难点学习chair/desk两个单词和指令Point to…的意思，听懂他人指令并作出正确的反应。
三、教学过程Step 1. Warming-up （热身导入）1. Greetings. (Hello, boys and girls.)2. T：Before our class, let’s sing the song together, OK?（设计意图：运用歌曲进行课前热身，营造英语学习氛围，同时复习旧知，为新课的导入做准备。
）3. Review通过游戏的方式帮助孩子回顾所学单词，同时培养孩子的注意力和思维的敏捷性。
在第二轮游戏中，插入新授单词，desk 和chair，让孩子在游戏中学习并理解新单词，同时为接下来的文本内容学习奠定基础。
4. Activity-1：观看动画，让学生回顾一下指令Point to…（设计意图：运用图片、动画自然引入本课语言点，引发学生兴趣，调动学生学习积极性，引导学生进入本课的英语学习中。
）Step 2. Presentation（知识呈现）这一环节将通过对课文文本的学习，层层深入，呈现本单元知识重点。
1. T: Let’s enjoy a video.1）What is this?2）Learn the new words：chair, desk.（设计意图：通过几幅图片自然过渡到课文文本的学习，同时引出新单词desk, chair,并借助自然拼读法进行学习。
外研版小学英语三年级上册教案：Module 3 Classroom
Module 3Unit 1 Point to the door准备导入：1．告诉学生“point to”，“stand up”和“sit down”的意思，读单词的同时，做动作。
用英语朗读这些单词并让学生跟读。
把这几个词写在黑板上。
2．对学生说：“point to a chair．”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。
3．对学生说：“Stand up．”然后说：“Sit down，”做这两个动作并让学生也这样做。
4．告诉学生老师将发出point to的指令，学生应指向教室里的物品。
举例：老师：Point to door。
学生：指向门。
老师：Point to window。
学生：指向窗户。
活动1：听音指图1．让学生看书，用汉语问图的内容。
这些人是谁？发生了什么事？Lingling在做什么？2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟从Ms Smart的指令去做。
例如，起立，指椅子，指桌子，指窗户，然后坐下。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书听从指令。
活动2：听音说话1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．告诉学生，老师将发出指令，他们必须听指令并指出相应的图片。
举例：老师：Point to the window。
学生：（指向Lingling指着窗户的那张图）活动3：说话做动作1．让学生读书上的例句。
2．告诉学生老师将发出指令，他们必须按指令做动作。
例如：老师：Sii down。
学生：（坐下）老师：Point to the window。
学生：（指向窗户）3．让学生两人一组继续练习。
教学技巧：可在指令中加入“boys”和“girls”两词来拓展这个游戏。
例如：可说“Boys，stand up．”或“Girls，point to the window。
Unit 2 Point to the desk准备导入：1．让学生听指令。
三年级上册英语教案-《Module3Unit2Pointtothedesk》∣外研社(三起)
三年级上册英语教案《Module 3 Unit 2 Point to the desk》∣外研社（三起）教学内容本节课为外研社《新标准英语》三年级上册第三模块第二单元《Point to the desk》。
教学内容主要包括词汇学习，如“desk, chair, box, blackboard”等，以及句型“Point to the desk”的运用。
学生将通过各种活动来学习如何用英语指示物品的位置。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单指令交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强其合作学习的意识。
教学难点1. 词汇记忆：正确记忆并使用“desk, chair, box, blackboard”等单词。
2. 句型应用：在实际情景中灵活运用“Point to the desk”等指令句型。
教具学具准备1. 单词卡片：准备与教学内容相关的单词卡片。
2. 教室物品：利用教室内的桌子、椅子等实物作为教学辅助。
3. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本课内容相关的英语歌曲，吸引学生的注意力。
2. 新知呈现：利用单词卡片和实物，教授新词汇和句型。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生在游戏中练习句型和词汇。
4. 巩固提高：通过角色扮演等活动，加深学生对知识点的理解和记忆。
板书设计1. 词汇表：列出本节课的单词，并附上图片。
2. 句型展示：展示句型“Point to the desk”，并标注重点。
3. 活动记录：记录学生在互动练习中的表现。
作业设计1. 单词抄写：抄写本节课学习的单词。
2. 句型练习：用所学句型编写简单的指令对话。
3. 家庭活动：与家长一起用英语指出家中的物品。
课后反思本节课通过多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
课后反思应重点关注学生对词汇和句型的掌握程度，以及他们在互动练习中的表现，以便在后续教学中进行针对性的调整和改进。
外研版小学英语(一年级起点)三年级上册Module3 Unit1 参考教案
Module3 Unit1参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）三年级上册第三模块Unit 3 The ducks are very naught!二、教学过程建议（一）热身导入1. 鼓励学生演唱上一模块所学的歌曲，鼓励学生—边唱一边做动作。
2. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看图，理解语境：Bob和朋友在远处看到一个花坛，于是跑去浇花，结果发现闯了祸，因为花市做的。
3. 播放SB Unit 1活动1的动画或录音，请学生看动画或录音，请同学看动画或边听录音边看挂图。
再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读?边听录音边看挂图。
4. 教师可以使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习单词“paper”这是要求运用的词汇，教师要带领学生进行运用训练。
5. 最后请学生两人一组分角色朗读并表演课文。
（二）任务呈现1. 教师告诉学生：“我们学习完这个模块之后要开展图片搜集展示活动，大家可以选择一个主题来搜集图片，比如体育图片、动物图片等等，向全班展示。
我们要评选出最精彩的图片。
大家先来一起学习课文吧。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，教师通过提问引导学生尽可能说出课文故事的内容，帮助学生理解课文语境。
2. 再次播放录音，请学生完整地听一遍，进一步理解语句并回答问题：What do they feed the ducks? Are the ducks naughty?3. 播放第三遍录音，逐句停顿，请学生跟读。
对学生跟读有困难的语句，教师可先带读较难的单词，然后按照意群、节奏带读语句，同时请学生注意模仿语音语调。
4. 在跟读过程中，教师可以通过图片、动作、说明等方式，带领学生学习“naughty, boat, dragon boat, people, row, lake, feed, bread, get out”等单词和短语，并对其中的“people, bread, get out”进行运用训练。
小学英语新外研版(一起)三年级上册新标准 Module3 Unit1 These ducks are very n (2)教案
小学英语新外研版（一起）三年级上册Module3 Unit1《These ducks are very naughty》教案第一课时一、教学目标：知识目标: 学生能听懂、会说、会读：water; paper flowers; lake; row; bread; naughty.能力目标: 理解运用句型：1.—What are those?—They’re paper flowers.2. These ducks are very naughty!情感目标: 激发学生爱生活、爱自然的思想情感。
培养学生学习英语的兴趣，善于倾听，愿意与人合作，并能愉快、积极的与他人交流。
对所谈话题感兴趣，并能积极投入到教学活动中去。
二、教学重点：能够运用句子“What are those?”进行提问及回答。
三、教学难点：1. 正确区分“these”和“those”的指代并引导学生正确拼读。
2. 能正确理解“What are those?”和“Where is the bread?”并会正确使用。
四、教学方法愉快教学法，模仿练习法五、教学准备：挂图，卡片，PPT六、课时安排1课时七、教学过程Step1 Warming up.1. Greeting.2. Sing a song «Make a cake»3. Free talkT: How are you?Ss: I’m fine, thank you! And you?T: I’m fine, too. Do you like English?Ss: Yes, we do.T: Do you like animals?Ss: Yes, we do.T: What animals do you like? Do you like ducks?(出示图片) Look at this duck. It’s lovely but naughty. Do you know “naughty”?Step2 Presentation1.出示单词卡片: water; paper flowers; lake; row; bread; naughty.a.开火车读（read one by one）让学生按照上面的顺序每一个学生读一个单词或短语。
三年级上册英语教案-Module 3 Unit 1｜外研社(一起)
三年级上册英语教案-Module 3 Unit 1 | 外研社（一起）教学目标1.能够听懂、会说、会读、会写以下单词：skateboard, bike, rollerblades, scooter。
2.能够用英文描述自己或他人正在做的运动，并且能够理解他人所描述的运动。
3.能够使用There is/are句型描述运动场或其他场所的物品。
教学重点1.学习以下单词：skateboard, bike, rollerblades, scooter。
2.学会使用动词短语describe、ride和skate，能够用英文描述自己或他人正在做的运动。
3.学会使用There is/are句型描述运动场或其他场所的物品。
教学难点1.学生对于动词短语describe、ride和skate的掌握程度。
2.学生对于There is/are句型的应用能力。
教学准备1.课本2.PPT3.相关图片4.学生练习单教学过程Step 1 Greeting1.Good morning/afternoon, class.2.How are you today?3.Are you ready for our English lesson?Step 2 Vocabulary1.Introduce the new vocabulary words: skateboard, bike, rollerblades, and scooter.2.Show pictures and ask students to repeat the words.3.Ask students to identify which mode of transportation is being used in different pictures.4.Play a vocabulary game, such as Memory or What’s missing.Step 3 Listening and Speaking1.Play the audio for the conversation in the textbook.2.Have students listen and follow along in their own textbooks.3.Ask students to identify the main point of the conversation and what they learned.4.Ask students to practice the conversation in pairs or small groups.5.Have a few groups demonstrate the conversation to the class.Step 4 Grammar1.Review the uses of the verb “ride”.2.Teach the phrase “describe what you’re doing”.3.Model asking and answering questions using both phrases.4.Have students practice asking and answering questions in pairs or small groups.5.Have a few groups demonstrate to the class.Step 5 Writing1.Introduce the use of the phrases “there is” and “there are” to describe a location or item.2.Provide examples of sentences using these phrases.3.Have students practice writing their own sentences using these phrases.4.Students can work in pairs to write descriptions of a location or item, using these phrases.Step 6 Conclusion1.Recap the new vocabulary words and phrases learned in class.2.Have students practice using the grammar structures and vocabulary in their own creative sentences.3.Assign homework and provide feedback on their work from previous classes.教学评估1.能正确阅读、说、写and使用新学单词。
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Moduel 3 教案
教学目标：
1、 知识目标：学习单词bird，door 和window；
2、 能力目标：根据语言技能一级目标的描述，要求学生能够听懂老师的指令
Stand up. Sit down. 和Point to ，并做出相应的反应和动作，并指认和认读
window，door，bird等实物及图片；
3、 情感态度目标：通过指认实物及图片，大大提高学生的英语学习兴趣，使他
们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中去。
教学重点：学习bird，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point
to三个指令性短语。
教学难点：使学生能够透彻理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性
短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
教学环节：
1、 热身复习：为营造民主、和谐、宽松的教学环境，体现学生是课堂教学的主
体，使学生获得兴趣感、参与感、期待感和满足感，上课伊始，老师应先与同学
们互致问候：Hello, boys and girls.( Hello, teacher. ) 再以“How are you?”
“I’m fine, thank you.”的形式进行全班范围的口语问候练习，然后sing an
English song，通过热身检复练习，营造英语学习气氛，激发学生的学习兴趣，
使他们迅速进入学习状态，使学生温故而知新。
2、 情景导入：按照以教师为指导，体现教师的辅助性和以学为主的教学观的教
学原则，在本阶段，采用直接输入的方法，利用教室内的桌椅、门窗等实物及卡
片等进行直观教学。首先指着椅子问：“What’s this?”让学生回答：“It’s
a chair.”然后自然导入新课，用起立和坐下这两种肢体语言讲解Stand up. 和
Sit down.边说边做边领读，帮助学生理解和记忆。通过指认实物来学习新单词
door，window及短语Point to，然后根据低年级学生心理生理特点及整体设计
目标体现灵活多样的基本理念，再通过做手式的方法来学习新单词bird，并请同
学们猜“What’s this？”在反复领读单词bird，door，window之后，结合前
面学习到的dog，cat，panda等图片与新词图片及实物进行交换式多次练习，在
本阶段，通过实物、图片、手式等直观教学手段对学生思维器官进行刺激，变抽
象语言为有形图像，使学生轻松掌握新的语言知识。
3、 活动操练：以活动的为线，体现学生的好动性和以动求学的语言观。在本阶
段，以活动为主，学生通过动作来进行操练，让他们在玩中学，在学中玩，使他
们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言。
将dog，cat，panda，bird等相关教学卡片贴在教室四周的墙上，结合教室内的
实物，由老师发出指令：“Stand up / Sit down. Point to the door / window
/ dog / cat / bird / panda / boy / girl.”,由学生做出相应的动作。反复
多次练习，以强化记忆，指认活动练习后，利用自编的chant与学生一起练习：
“One Two, Point to the window；Three Four, Point to the door；Five Six,
Point to the desk；Seven Eight, Point to the bird；Nine Ten, Stand up and
Sit down.”。
4、 巩固练习：根据以学生为中心，体现学习的主体和以人为本的教育观和
以能力为目标，语言交际性和以能为本的人材观的教学原则，在本环节把学生分
成小组，每组完成一幅图片，要求画中有bird，door，window，并让学生涂上他
们喜爱的颜色，最后请学生用英语介绍：“It’s a blue / red / yellow window
/ door / bird.”通过学生的分组练习，达到巩固强化知识的目的，同时通过小
组合作，共同绘画，培养学生的动手动脑能力和团队精神。
5、 总结归纳：今天我们学习了三个单词bird，door，window和三个指令
Stand up，Sit down，Point to（可请同学归纳）。
6、 作 业：请学生回家指认家中的doors，windows和身边的小动物，
如：dog，cat，bird等。
7、 板 书：