关于进一步推进“孝雅校园”工作的实施方案
彭场二中孝雅方案
彭场二中“孝雅”教育活动方案一、指导思想为深入贯彻十七大精神，根据市“孝、雅”德育现场会会议精神开展“知荣辱，学感恩，促和谐”主题体验活动，帮助青少年和共青团员健康成长，引导他们积极开展形式多样的活动，不断提高他们的思想道德素质，提升学校文化品味，充分展示我校素质教育的成果，特制定本方案。
二、活动目的1、弘扬爱国主义和中华传统美德。
2、进一步加强精神文明建设，提升学生的思想道德素质，提高礼仪水平，全面塑造和展示新时期中学生的新形象。
三、活动主题：忠贞爱国、孝敬长辈、行为高雅、诚实守信四、活动对象：全校师生五、活动时间：2011年10月六、组织机构成立活动领导小组组长：赵高彦副组长：张江华成员：黄雄刚聂德超李雄伟各班班主任全体语文、政治教师七、活动程序（一）组织倡议：10月由政教处提出活动方案，经校委会研究向全校师生发出倡议（二）宣传发动：在学生中举行忠孝、雅主题讲座，利用校园广播播放相关的故事、文章及歌曲。
（三）活动实施1、各班利用班会课开展“孝、雅”主题班会，并上交相关教案。
2、作文比赛。
作文题目由学生自拟，内容必须围绕本次活动主题展开，活动由语文组组织完成，分年级评出一、二、三等奖，并上交学生的优秀作文。
3、演讲比赛。
题目由学生自拟，内容必须围绕本次活动主题展开，作品必须是由学生自己写作的具有真情实感的作品。
各班以班会形式分班进行。
4、各班组织一次以“孝、雅”为主题的德育实践活动，并将相关材料上交政教处。
八、活动总结学校将在全部活动结束后进行评比总结，在各项活动中组织得力，成绩显著的班级，由学校进行表彰，并将活动开展情况与班主任考核挂钩。
彭场二中德育处2011年11月。
中小学校孝道教育实施方案二篇
中小学校孝道教育实施方案二篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学孝德实施方案
小学孝德实施方案
孝德教育是中华民族传统美德的重要组成部分，也是培养学生良好品德和行为
习惯的重要途径。
为了促进小学生孝德教育的全面发展，制定并实施小学孝德实施方案至关重要。
本文将从课程设置、教学方法、家校合作和评价机制四个方面提出小学孝德实施方案。
首先，课程设置是孝德教育的基础。
在小学课程中，应当设置孝德教育相关内容，如孝道故事、孝道诗词、孝道歌曲等。
通过这些内容的学习，学生能够了解传统孝道文化，感悟孝道精神，培养孝敬父母、尊敬师长的良好品质。
其次，教学方法对于孝德教育的实施至关重要。
教师可以通过讲故事、讲道理、讲情感等多种方式进行孝德教育。
在日常教学中，教师还可以通过引导学生参与孝道实践活动，如探访养老院、参与孝敬父母的行动等，让学生在实践中感受孝道的力量。
此外，家校合作也是小学孝德教育的重要环节。
学校和家庭应当共同合作，共
同育人。
学校可以邀请家长参与孝德教育活动，如举办“亲子孝道大赛”、“亲子孝道讲座”等活动，让家长和孩子一起参与孝道教育，共同感悟孝道的力量。
最后，评价机制是小学孝德教育的保障。
学校可以通过定期举办孝德教育主题
班会、孝德教育实践活动等方式，对学生的孝德教育情况进行评价。
同时，学校还可以通过学生的孝道表现、孝道作品等进行评比，激励学生树立孝道意识，提高孝道素养。
综上所述，小学孝德实施方案应当从课程设置、教学方法、家校合作和评价机
制四个方面进行规划和实施。
通过全面推进孝德教育，可以促进小学生的品德素养提升，培养出更多孝顺父母、尊敬师长的优秀学生，为社会培养更多有益人才做出贡献。
彭场三中孝雅教育实施方案
彭场二中2011秋季学期孝雅教育活动方案 一、指导思想 为创建全国文明城市，弘扬中华传统文化，我校以中共中央国务院印发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及中宣部、教育部下发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》为依据，以中华礼仪教育为切入点，以培育学生优秀的民族品质、民族精神、民族气节、高尚的民族情感，以及良好的民族礼仪为内容，以行为规范养成教育为重点，全方位，立体化对学生进行中华传统美德教育。 二、实施原则 1、坚持针对性、实效性原则。对学生进行中华传统美德教育是站在学生终身发展的高度，站在对人的生命负责的高度，不是枯燥乏味的说教，不是应付形式的走过场，而是感悟一场场波澜壮阔的生命历程，传承一部部生生不息的民族精神的过程，因此必须坚持针对性，实效性的原则。 2、坚持贴近社会实际、贴近现实生活、贴近未成年人的原则，为了使中华传统美德教育落到实处，收到实效，在活动中应尽量贴近学生实际，贴近学生生活，贴近未成年人，赋予传统美德以时代气息，体现时代精神。 3、坚持知与行相统一的原则。我们对学生进行中华传统美德教育不能仅仅只停留在感知的阶段，更重要的是要关注学生的社会外显行为，要将这种认识化为一种自觉的行为，因此在教育过程中应坚持知与行的统一。 4、坚持学校与家庭、社会相结合，课堂与课外相结合的原则。 三、成立学校中华传统美德教育领导小组 组 长：赵高彦 副组长：李雄伟 张江华 黄雄刚 成 员：彭习榜 聂德超 潘会明 刘森伟 各班主任 四、活动的内容和形式 （一）加强领导和理论学习，形成共识。 1、加强传统美德教育师资队伍建设。教师在弘扬、继承中华民族传统美德教育中起着骨干、主导和示范作用，是传统美德教育重要的保障机制。除德育处教师外，学校还规定全体科任教师和班主任都必须参与其中来共同开发研究这一宏大的工程。 2、每月召开一次德育专题研讨会议。组织全体教师共同学习中共中央国务院印发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及中宣部、教育部颁发的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》。 3、在每月召开的教师工作例会上，组织广大教师学习《教师礼仪十二讲》和观看《教师礼仪》 专题片以及《师德先进报告会》电视片。 （二）立足主阵地找准突破口，扎实开展传统美德教育。 对学生进行中华传统美德教育，必须找准切入点，形成以点带面，以面成体的全方位、立体化的教育动态链。根据学校实际，经反复论证我们选定以“礼仪教育”作为对学生进行中华传统美德教育的突破口，从学生实际出发，从身边的每一件小事出发，通过“日明一礼，日正一行，日学一语，日行一善”。可以循序渐进地去达到我们制定的培养目标。 1、学校是学生接受教育的主阵地，课堂是学生接受思想道德教育的主渠道，认真组织全组教师充分挖掘教材中的传统美德素材，将传统美德教育渗透到各科教学之中，贯穿于教学的全过程，做到紧扣教材、自然进行、点滴渗透、细雨润物、潜移默化。 2、将中华传统美德教育融入校园文化建设。学校组织力量编印《三字经》等国学经典，并编印成读本发给全校学生，利用班会时间集体讨论学习。 3、探讨在“礼仪教育”的推动下，传统美德教育的深化，促孝行、雅行“两行”教育向纵深发展。 （三）联系社会生活实际，深化传统美德教育。 对学生进行传统美德教育，不能只局限于学校、课堂，更应走出去，深入社会，贴近生活，贵在践行，难在持久。 1、号召全体学生积极参与社会公益活动，如爱心捐助活动等，培养学生奉献精神。 2、组织学生开展“五个一”活动，要求学生每天自查一次不雅行为；每天向父母（长辈）说一句体贴性的话；每周写一篇礼仪随笔；每月向父母（长辈）做一件侍奉性的事；每学期给父母（或长辈、老师、帮助过自己的人）写一封信，向他们反映自己的学习、思想生活情况，交流感情。 3、办好彭场三中家长学校，定期召开家长委员会，学校各班每学期至少召开两位家长会，通过家教咨询，家教讲座，帮助家长提高家庭教育质量，将传统美德教育向家庭延伸，形成一股合力。
在家孝敬父母在校尊敬师长在社会奉献他人主题教育活动实施方案
在家孝敬父母在校尊敬师长在社会奉献他人主题教育活动实施方案为了培养学生家庭美德，加强校园文明建设，提倡社会公德，本校决定开展一项主题教育活动，旨在引导学生在家中孝敬父母，在校尊敬师长，在社会中奉献他人。
一、活动介绍该主题教育活动将在整个学期内进行，旨在通过一系列的实践活动，让学生逐步认识到家庭孝道的重要性，培养他们尊敬师长和关爱他人的意识。
活动内容包括学科课堂教育、专题讲座、社会实践等。
二、活动目标1. 培养学生家庭美德：学生通过尊敬父母、关爱家人的实际行动，增进家庭成员之间的亲情，培养家庭美德。
2. 加强校园文明建设：学生通过尊敬师长、尊重他人的实践，培养文明礼貌的行为习惯，共同营造文明校园。
3. 培养社会责任感：学生通过奉献他人、参与社会实践等活动，培养社会责任感和奉献精神。
三、活动内容1. 学科课堂教育：各学科老师将在课堂上开展与家庭、尊师尊长、社会奉献等相关的教育活动，引导学生树立正确的价值观。
2. 专题讲座：学校将邀请心理专家、家庭教育专家、社会工作者等开展专题讲座，帮助学生深入了解家庭孝道、师长尊重、社会奉献等方面的重要意义。
3. 社会实践：学校将组织学生参与各类社会实践活动，如探访养老院、志愿者活动等，让学生亲身体验奉献他人的快乐与价值。
四、活动安排1. 学科课堂教育将在每周一、三、五的第一节课进行，教师将结合课程内容进行相关教育。
2. 专题讲座将在每月一次的周五下午进行，每次讲座时间为1小时，具体讲座主题及嘉宾将提前通知。
3. 社会实践活动将根据实际情况进行安排，每学期至少安排一次，具体时间和地点将根据相关活动安排而定。
五、活动评估学校将组织相关人员对活动进行评估，分析学生参与度、效果等方面，并根据评估结果进行改进和调整，以达到更好的教育效果。
六、活动总结活动结束后，学校将组织开展活动总结会议，总结活动的成功经验和不足之处，并制定下一步的工作计划，以确保相关教育活动的连续性和有效性。
孝文化实施方案
孝文化实施方案孝文化是中华民族传统美德的重要组成部分，是中华民族核心价值观的重要内容。
孝文化的传承和弘扬，对于促进社会和谐、增强民族凝聚力具有重要意义。
因此，制定并实施一套科学的孝文化实施方案，对于推动孝文化的传承与发展至关重要。
一、加强孝文化教育。
孝文化教育是孝文化实施的基础和前提。
学校、家庭、社会等各个方面都应当加强对孝文化的教育。
学校应当将孝文化融入到校园文化建设中，通过开设孝道课程、举办孝文化主题活动等方式，培养学生的孝道意识和行为习惯。
家庭是孩子最早接触孝文化的地方，因此，家长要做好孝文化的示范和引导工作。
此外，社会各界也应当通过举办讲座、展览等形式，普及孝文化知识，引导人们尊敬父母、关爱家庭。
二、建立孝文化奖励机制。
为了激励和表彰那些在孝文化传承和弘扬方面做出突出贡献的单位和个人，应当建立孝文化奖励机制。
通过评选孝文化先进单位、孝文化模范个人等方式，向社会传递积极向上的孝文化价值观念，树立孝文化的典范。
同时，可以设置孝文化奖学金、奖金等奖励措施，激发更多人投身到孝文化的传承和弘扬中来。
三、推动孝文化产业发展。
孝文化产业是孝文化实施的重要载体，也是传承和弘扬孝文化的重要途径之一。
应当支持和鼓励孝文化产业的发展，通过孝文化主题产品、孝文化旅游景点等方式，让孝文化走进千家万户，让更多的人亲身感受和体验孝文化的魅力。
同时，可以举办孝文化艺术节、孝文化展览等活动，丰富人们的精神文化生活，提升孝文化的社会影响力。
四、加强孝文化研究与传播。
孝文化是中华民族的宝贵精神财富，应当加强对孝文化的研究和传播。
通过出版孝文化相关的书籍、期刊、研究报告等形式，加深人们对孝文化的了解和认识。
同时，利用现代科技手段，开展孝文化数字化、网络化传播，让孝文化走进互联网时代，让更多的人通过手机、电脑等设备了解和传播孝文化。
五、加强孝文化法规建设。
孝文化是中华传统文化的重要组成部分，应当加强对孝文化的法规建设。
通过制定和完善相关法律法规，加强对孝文化的保护和传承。
孝文化建设方案
“百善孝为先，言行雅为准”------谭店小学扎实开展“孝雅”教育活动方案为进一步推动学校孝雅教育，贯彻“以生为本，育人为先，以质立校”的办学思想，确立“承国学经典、扬孝雅之风、育阳光少年、铸德育品牌”的教育理念，使“孝雅”教育活动工作深入推进，结合我校实情，特制订本活动方案。
一、领导机构及分工组长：袁震全面负责开展学校“孝雅”系列教育活动副组长：苏杨负责孝雅教育与学科教学的渗透与结合成员：金艳具体负责开展学校“孝雅”系列教育活动刘玉婷负责“孝雅”教育活动策划、宣传报道工作，以及资料的整理归档李承兵负责协调、组织、检查各项活动的落实情况。
黄国昌负责学校开展“孝雅”系列教育活动的后勤保障各班班主任具体落实本班各项活动二、活动内容着力于“孝行”。
继续扎实开展“五个一”活动：让学生每天自查一次不孝不雅行为，每周向父母（或长辈）说一句体贴性的话，每月为父母（或长辈）做一件侍奉性的事，每期给父母（或长辈、教师、帮助过自己的人）写一封信，每年参加一次公益性的社会实践活动。
从而让学生切实做到向陋习告别、向粗俗告别、向不文明告别。
三、活动安排（一）健全组织。
建立以校长为组长、以副校长为副组长、教导处、政教处、班主任为成员的工作组。
进一步细化分工，明确职责，构建以各教导处、政教处、少先队为龙头，以班主任为主导线，以值日领导、班主任、学生干部为主控线的“孝行”德育工作网络。
（二）掀起新一轮宣传发动工作。
进一步通过黑板报、国旗下的讲话、各类会议、专题培训、主题班会课等多种形式，掀起新一轮宣传发动工作，深入阐释、宣传“孝”教育的重要意义、活动目的、活动内容和活动要求。
（三）着重营造教育氛围。
进一步加强以素质教育为主题的校园文化建设，精选古今中外名言警句、名人画像、“孝”图片、《中小学生一日行为规范》等内容的宣传资料，在学校醒目处张贴宣传，精心装裱，使富有美感和教育影响，让每面墙壁都能说话。
（四）强化组织，深入实施。
根据深化“孝行”教育活动工作方案，结合学校实际，不折不扣落实活动内容和要求，做到形式和内容的高度统一。
孝道课堂 实施方案
孝道课堂实施方案一、背景分析孝道教育是中华民族传统美德之一，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
随着社会的发展和变迁，孝道教育的传承和发扬变得尤为重要。
在当今社会，孝道教育需要更多的注重和关注，因此，我们制定了《孝道课堂实施方案》。
二、实施目标1. 传承中华传统孝道文化，弘扬家国情怀；2. 培养学生的家国情怀和社会责任感；3. 培养学生的孝道情操和社会公德；4. 培养学生的家庭观念和家庭责任；5. 提高学生的社会适应能力和综合素质。
三、实施内容1. 孝道教育课程设置：在校园内设置孝道教育课程，内容包括中华传统孝道文化、孝道故事、孝道精神等，通过课堂教学、讲座等形式进行传授。
2. 孝道主题活动开展：组织开展各种形式的孝道主题活动，如“孝道故事分享会”、“孝道表演赛”、“孝道主题班会”等，让学生在参与中感受孝道文化的魅力。
3. 孝道实践活动开展：组织学生参与孝道实践活动，如慰问孤寡老人、义务劳动、参与社区志愿服务等，培养学生的孝道情操和社会责任感。
4. 孝道教育资源整合：整合各种孝道教育资源，包括书籍、视频、音频、图片等，建立孝道教育资源库，为教师和学生提供丰富的教学资源。
四、实施步骤1. 制定孝道教育课程计划，明确课程设置和教学内容。
2. 确定孝道主题活动时间和形式，制定活动方案和组织实施计划。
3. 组织学生参与孝道实践活动，培养学生的孝道情操和社会责任感。
4. 整合孝道教育资源，建立孝道教育资源库，并组织教师进行相关培训和研讨。
五、实施保障1. 学校领导重视：学校领导高度重视孝道教育工作，为孝道课堂的实施提供坚强的组织领导和政策支持。
2. 教师队伍建设：加强教师队伍建设，提高教师的孝道教育理念和教育能力。
3. 家校合作：加强家校合作，让家长参与到孝道教育中来，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
4. 社会资源整合：充分整合社会资源，与社区、公益组织等合作，共同推动孝道教育事业的发展。
六、实施效果评估1. 定期开展孝道教育工作评估，对孝道课堂的实施效果进行评估和总结。
幼儿园推进儒雅校园建设方案
幼儿园推进儒雅校园建设方案幼儿园推进儒雅校园建设方案一、背景随着社会的发展和进步，幼儿园教育也越来越受到重视。
作为孩子们人生的第一站，幼儿园不仅要注重孩子们的学习能力和素质培养，更要注重孩子们的品德教育。
因此，我们提出了幼儿园推进儒雅校园建设方案。
二、目标本方案旨在通过实施一系列措施，推进幼儿园儒雅校园建设，从而提高孩子们的品德素质和道德水平。
三、措施1. 建立课程体系我们将建立符合国家课程标准的课程体系，并在其中加入适当的道德教育内容。
通过组织各种形式的活动和游戏等教学方式，让孩子们在玩中学、在学中玩。
2. 培养师资队伍我们将加强对师资队伍的培训和管理。
定期开展道德教育培训班，提高教师的道德修养和专业素质。
同时，建立师德考核机制，对不符合要求的教师进行相应的处理。
3. 加强家校合作我们将积极开展家校合作，加强与家长的沟通和交流。
在家庭教育方面，我们将向家长传递正确的价值观念和道德观念，让家长成为孩子们道德教育的重要参与者。
4. 建立管理机制我们将建立健全的幼儿园管理机制。
引入现代化管理理念和手段，加强对幼儿园内部各项工作的监督和管理。
同时，注重幼儿园文化建设，营造良好的学习氛围。
5. 加强品牌推广我们将通过多种途径宣传推广幼儿园品牌形象。
借助新媒体平台和其他途径扩大宣传覆盖面，并积极参加各类教育展会等活动。
四、预期成效通过实施上述措施，我们希望达到以下预期成效：1. 学生道德品质得到提高，在价值观、人生观等方面有了正确的引导；2. 教师队伍得到提升，教学质量和专业水平得到提高；3. 家校合作得到加强，家长对幼儿园的信任和支持度增加；4. 幼儿园管理水平得到提高，各项工作有了更为规范化和科学化的操作；5. 幼儿园品牌形象得到提升，在本地乃至全国范围内享有较高的知名度和美誉度。
五、总结幼儿园是孩子们成长道路上至关重要的一个环节。
推进儒雅校园建设，不仅有利于孩子们良好品德素质的培养，更是对幼儿教育事业的一次推动和促进。
“孝廉文化进校园”活动实施方案
宣传效果评估
参与人数统计
统计参与活动的人数，了 解活动的覆盖面和影响力 。
反馈意见收集
通过问卷调查、访谈等方 式收集师生家长对活动的 反馈意见。
活动效果评估
根据参与人数、反馈意见 等因素对活动效果进行评 估，总结经验教训，为今 后的活动提供参考。
04
组织实施流程
组织架构搭建
成立活动组织委员会
改进计划
撰写活动效果评估报告，向学校领导、教 师和学生家长反馈活动效果评价、意见和 建议。
根据评估结果制定改进计划，明确改进目 标和措施，持续优化活动方案。
网络平台
定期会议
建立网络平台，发布活动效果评价报告， 方便学校领导、教师和学生家长随时查询 和了解活动进展情况。
定期召开会议，邀请相关人员参加，对活 动效果进行讨论和分析，共同研究改进措 施。
“孝廉文化进校园”活动实 施方案
汇报人： 日期:
目录
• 活动背景与目标 • 活动内容与形式 • 宣传推广策略 • 组织实施流程 • 安全保障措施 • 效果评估与总结反馈
01
活动背景与目标
背景介绍
当前，随着社会的发展，孝廉文化逐渐被人们所忽视。为了 传承和弘扬中华优秀传统文化，提高广大青少年的道德素质 ，需要开展“孝廉文化进校园”活动。
安全风险识别与评估
总结词
全面、细致、科学
详细描述
在"孝廉文化进校园"活动的实施过程中，安全风险的识别与评估是首要任务。 这需要全面地了解活动的各个环节，细致地分析可能存在的安全问题，并科学 地评估这些问题的可能影响。
安全防范措施制定
总结词
具体、周密、可行
详细描述
针对识别出的安全风险，制定具体、周密、可行的防范措施。例如，对于活动现 场的消防安全，需要制定消防预案，明确火灾发生时的疏散路线和消防器材的使 用方法。
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关于进一步推进“孝雅校园”工作的实施方案
（2014年2月25日讨论通过）
开展“天天夺卡、月月争星、人人文明”的孝雅教育活动。
一、孝雅卡的设置：
文明礼仪之星 行孝感恩之星
卫生整洁之星 遵章守纪之星
快乐学习之星 生活好习惯之星
校园安全之星 爱校如家之星
二、孝雅卡的设计：
一是方便保管和佩戴，二是主色调与卡名称相符，三是正面图案
印制校徽和卡名。
1、普通卡（共8种见上）：以“文明礼仪之星”为例：材质：塑
料，圆形，直径5.5cm，中间背景图案配校徽，上端“文明礼仪之星”
几个字弧形排列，隶书，下方配对应文字的拼音。（“行孝感恩之星、
卫生整洁之星、遵章守纪之星、快乐学习之星、生活好习惯之星、校
园安全之星、爱校如家之星”与之相同）
普通卡订做：22个班×4枚／班×8样＝704枚≈800枚（每样
做100枚）
2、铜卡：孝雅教育夺卡争星活动铜卡 材质：塑料，圆形，直
径5.5cm，主色为纯铜颜色，中间配校徽图案，上端“孝雅教育夺卡
争星活动”几个字弧形排列，“铜卡”二字居中，下方落款：官塘镇
小（参考下图）
铜卡订做：500枚
3、银卡：孝雅教育夺卡争星活动银卡 材质：塑料，圆形，直
径5.5cm，主色为银色，中间配校徽图案，上端“孝雅教育夺卡争星
活动”几个字弧形排列，“银卡”二字居中，下方落款：官塘镇小（参
考下图）
银卡订做：200枚
4、金卡：孝雅教育夺卡争星活动金卡 材质：塑料，圆形，直
径5.5cm，主色为金色，中间配校徽图案，上端“孝雅教育夺卡争星
活动”几个字弧形排列，“金卡”二字居中，下方落款：官塘镇小（见
上图）
金卡订做：120枚
三、孝雅卡（普通卡）的发放：
每班每月发给每种孝雅卡4枚（共32枚），每周班会课评选一次，
每个类别最多评选1名学生，每个学生一周最多获评2项。获评的学
生要坚持佩戴孝雅卡。
年级组长、少先队大队部、政教处可根据平时特殊事例灵活处理
孝雅卡的发放但要有事实、有记载、把握度。
四、孝雅卡（普通卡）的兑换：
任意2枚孝雅卡可兑换1枚孝雅铜卡，2枚孝雅铜卡兑换1枚孝
雅银卡，2枚孝雅银卡兑换1枚孝雅金卡，获孝雅金卡者可登上荣誉
榜并颁发证书。
五、评比标准：
文明礼仪之星：在日常学习生活中注重自身的文明礼仪修养，尊
敬师长，团结同学，行为习惯好。
行孝感恩之星：尊敬父母，懂得感谢父母的养育之恩，有具体的
行孝事例。
卫生整洁之星：个人卫生习惯好，从不乱丢垃圾，积极参与班级
卫生劳动，主动捡拾校园垃圾，及时劝阻他人的乱丢行为。
遵章守纪之星：遵守学校各项规章制度和纪律要求，如路队纪律、
集会纪律、上课纪律、课间纪律、就餐纪律等。
快乐学习之星：积极完成各项学习任务，上课认真听讲，学习效
率高，学习成绩好。
生活好习惯之星：早睡早起，不进网吧游戏室，生活简朴，不挑
食，不攀比，无其他陋习。
校园安全之星：不做危险的游戏，不追赶逗打，不欺负弱小，不
到有危险的地方玩耍，遵守学校安全管理有关规定。
爱校如家之星：爱护学校一草一木，主动与损害学校财产和利益
的行为作斗争，把学校当成自己的家。
六、颁奖词：
各班每周的评比活动中，对获评的学生要对照下面的颁奖词予以
庄严隆重的形式予以表彰。
文明礼仪之星：在日常学习生活中，你注重了自身的文明礼仪修
养，行为习惯好
行孝感恩之星：感恩父母和他人需要用心去体会，用行动去报答，
你做到了
卫生整洁之星：从你良好的卫生习惯可以看见你美丽的心灵
遵章守纪之星：有人说遵守纪律就会失去自由，也有人说守纪律
的人是有品格的人，你在努力做好后者
快乐学习之星：你让生活变得五彩缤纷，让学习变得有声有色，
在学习中享受快乐，在快乐中学习知识
生活好习惯之星：行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，
你的一举一动都将影响着你的命运
校园安全之星：危险无处不在，只有牢记安全，才能平安度过每
一天
爱校如家之星：家是最小国，国是千万家。爱国先从爱校、爱家
做起
七、关于奖罚：
1、获评的学生连续2天以上不佩戴奖卡的取消下一周的参评资
格，连续3天以上不佩戴奖卡的除取消下一周的参评资格外，收回本
次获评奖卡。已获评的学生要严格要求自己，对违反校纪校规或做了
与本获评严重不符的错误行为的，可就地收回本次获评奖卡，并取消
下一周的参评资格。当一人同时拥有2枚奖卡但又不具备兑换高一级
奖卡条件时（如一枚铜卡、一枚普通卡，但不能兑换银卡），要求佩
戴等级较高的奖卡。
奖卡虽是无记名，但各班要做好获评学生的统计工作，获评学生
不得转借、冒充此荣誉，一经查出，严肃处理。
2、所有奖卡不属于奖品，只作学生获得本荣誉的激励凭证和措
施，在学生获评期间由其本人佩戴、兑换之用（金卡可从颁发之日起
佩戴至学期末），循环使用到学期结束后由班主任统一收回，遗失损
坏照价赔偿。
3、班主任工作月考评得分在同年级中第一的，在下月分发普通
奖卡时增加2枚（出现并列时，由政教处参照其他平时主要工作决定
奖励对象）。得分在全校第一的，在下月分发普通奖卡时增加2枚（出
现并列时同前）。全年得分最高的班级优先推荐上级表彰，上级无表
彰活动时，确定为校级优秀班主任，按有关规定予以表彰，同时在一
定范围内（待定）公布学期考评最终结果。
学校设年级组长各一名，由各年级推荐确定，负责本年级的铜卡
兑换及其他工作（另附），待遇与集体备课组长相同，少先队大队部
负责银卡的兑换，政教处负责金卡的兑换，并做好兑换记载。
八、孝雅教育夺卡争星活动纳入班主任工作月考评，考评办法：
1、以学生数×班主任津贴标准为应发数这个标准不变。
2、少先队大队部具体抓获评学生孝雅卡的佩戴工作，一人次未
佩戴扣1分，按各班上报名单抽查和集中检查结合的方式进行。
3、政教处检查各班班会课是否按时进行了相关评比工作，检查
依据：一是不定期巡堂，二是查看群里上报的评比结果（评比当天上
报，最迟不超过下一个工作日的上午），三是找学生座谈了解情况。
九、政教处孝雅夺卡争星活动和其他相关工作的督办分工：
王青辉：全面负责
凡 芳：二年级
吕辉云：一、三年级
李绪明：四、五年级
日常工作的协调各自负责本年级组，班会课巡查交叉进行。
十、本方案与其他规定有冲突的以本方案执行，在执行过程中需
要调整的另行通知，最终解释权归官塘镇小校办。
官塘镇小
2014年2月28日