孩子最需要的十大精神需求
幼儿园教师如何处理好孩子的精神问题
幼儿园教师如何处理好孩子的精神问题幼儿园教师如何处理好孩子的精神问题一、背景引入幼儿园是孩子教育的第一站，其对幼儿心理健康的影响至关重要。
然而，现代社会的竞争压力、家庭的无助和亲子关系不良等因素给幼儿带来了不少精神问题，如情绪问题、行为问题、学习问题等。
如何处理好幼儿园孩子的精神问题，已成为广大教师和家长关心的焦点之一。
二、认知与思考1、了解幼儿心理特点，掌握常见心理问题幼儿心理特点：幼儿的心理发展受到生理的制约，情绪波动大，喜怒哀乐强烈，缺乏自我控制能力，对事物只有朴素的认识、理解和感受，缺乏逻辑思维和抽象思维的能力。
因此，幼儿的心理特点是活泼好动、情感丰富、易受刺激、表达方式有限。
常见心理问题：因个体差异与环境影响等多方面因素的综合作用而产生的各种问题。
如：情绪问题（如焦虑、抑郁、孤独、害怕等）、行为问题（如攻击、退缩、厌学等）、学习问题（学习困难、注意力不集中等）等。
教师应具备分析判断问题所在，寻找根本问题的能力，以便针对性地进行干预。
2、营造良好的环境及氛围（1）温馨和谐的家庭环境，是幼儿健康成长的首要保障。
教师需要关注幼儿的家庭情况，了解是否存在特殊情况，如家庭暴力、离异、独生子女等，以及其如何与其父母相处，以此为基础，为孩子补充父母的关爱与支持。
（2）塑造和谐、开放、自由的教育环境，充分发挥其防范、监管、干预和教育功能，为幼儿提供一个安全、宽松和舒适的生活和学习环境，让幼儿健康快乐的成长。
（3）关注幼儿的身体活动，为幼儿提供适量体育锻炼，让幼儿有足够机会体验、表达自己的感受和情绪，减轻孩子学习焦虑，促进身心健康发展。
3、积极关注幼儿情感需求，有效接纳与支持（1）关注幼儿的情感状态，用愉悦轻松的方式让孩子抒发自己的情感，鼓励幼儿参与交往，提高他们的社交能力。
教师应该为孩子营造轻松、欢乐的学习氛围，同时积极发挥个别差异性，帮助难以接受公共场合的小朋友。
（2）积极认同和支持幼儿，让幼儿感受到教师的亲切关怀。
学前儿童家庭教育00403-每日一练09
1.在温饱获得基本满足的情况下，孩子最为突出的精神需要是（C）A．交往需要B．创造需要C．安全感需要D．探索需要2.针对孩子某些具有破坏性的举动，如将好好的玩具拆开、到肮脏的床铺底下“探险”等，下列哪种判断最为合理？（D）A．孩子缺乏管教B．这是孩子的不良行为习惯C．孩子有些特别D．这是孩子的探索需要使然3.“家庭教育必须根据儿童的心理，始能行之得当。
若不明儿童的心理妄施以教育，那教育必定没有成效而言”，此语出自（A）A．陈鹤琴的《家庭教育》B．朱庆澜的《家庭教育》C．马卡连科的《父母必读》D．苏霍姆林斯基的《家长教育学》4.2岁的孩子学走路，不小心碰到书桌，碰疼了头大哭起来。
母亲便拍打着桌子说：“桌子不乖，看我打你!”这种行为属于家庭教育中的（B）A．错误评价B．错误归因C．错误迁移D．错误理念5.有的家长认为孩子吃饱穿暖就行了，还有什么不满足的?因此除了孩子的吃穿和学习成绩之外，家长一概不问。
影响学前儿童家长了解儿童需求能力的因素有多种，这种家长的态度是属于（B）A．家长的主观随意性B．忽视沟通、拒绝沟通C．轻信、胡猜D．片面了解、掌握情况6.家庭教育中的核心问题是（C）A．家庭教育的理念B．家庭教育的方法C．家庭教育的目的D．家庭教育的知识7.对儿童的社会化起着奠基作用的教育形式是（C）A．学校教育B．社会教育C．家庭教育D．社区教育8.家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定是指（C）A．家庭教育目的B．学前儿童家庭教育内容C．学前儿童家庭教育目的D．学前儿童家庭教育方法9.家庭教育的目的是（A）A．人的社会化B．人的全面发展C．人的潜能挖掘D．人的健康成长。
幼儿园教师园丁精神培育
幼儿园教师园丁精神培育幼儿园教师承担着孩子们成长成才的责任，是孩子心灵成长中最重要的指导者。
教师的工作不仅是传授知识和技能，更为重要的是在灵魂的层面上给予孩子人文关怀和爱心教育，这也是幼儿园教师园丁精神的核心。
园丁精神是指幼儿园教师在工作中把孩子比作花草树木，以爱心、耐心、细心、责任心为滋养土壤，给孩子提供一个良好的成长环境和条件，引导孩子茁壮成长的理念和行为。
园丁精神的核心是：爱孩子、重视学习、勤于思考、善于沟通、乐于解决问题。
首先，园丁精神的核心要素之一就是“爱孩子”。
“爱孩子”不仅仅是对孩子的感情上关注和照顾，更是对孩子整个成长的细致关怀。
在教育活动中，教师要用更多的心思去了解每个孩子的学习状态、个性特点、家庭情况等，关注他们的身心健康、情感发展、人际关系等方面的成长，让学生在爱的温暖中茁壮成长。
其次，“重视学习”是园丁精神的重要组成部分。
教师应该在不断学习的过程中，掌握新的教育理念，了解儿童心理，掌握最新的教学方法，以便更好地给孩子提供学习支持和引导。
园丁精神不仅要求教师把握常规的教育教学任务，还鼓励教师深入了解教育的现实状况和变化，“摸清”孩子的特点和需求，提升自己教学能力的同时，也能够更好地培育学生的劳动技能，教育孩子创新思维，让学生乐在学习中，做出真正的进步。
第三，“勤于思考”是园丁精神不可或缺的内核。
幼儿园教师在日常工作和生活中要不断“出新”，不断探索，在实践中摸索，试图用各种教育方式和方法来解决教育实践中遇到的问题和矛盾，同时也要根据孩子的需求不断调整教学计划和方法，创造富有特色和灵魂的教育教学环境，更好地满足孩子的发展需要。
其次，“善于沟通”是幼儿园教育工作者园丁精神的重要体现。
教师需要通过沟通和家长和家长交流，了解家长对孩子医疗、注意事项和生活补给等，同时也需要和同事合作，在团队协作中，相互学习、促进成长。
通过沟通，教师不仅能更好地了解孩子，也能够调整自己的教育方法。
最后，“乐于解决问题”是园丁精神的核心之一。
家庭教育心得体会教育孩子正确看待物质与精神
家庭教育心得体会教育孩子正确看待物质与精神在家庭教育中，正确引导孩子对待物质与精神层面的需求是一项重要的任务。
作为家长，我们应该明晰自己的教育目标，细心观察孩子的成长需求，并以适当的方式塑造他们的人生观和价值观。
本文将从以下几个方面分享我对家庭教育的心得体会。
一、树立正确的物质观念在物质高度发达的社会中，孩子们很容易追求物质享受，对于家长来说，重要的是教会他们正确的物质观念。
首先，我们要向孩子灌输节俭的价值观念，让他们明白物质并非生活的全部。
同时，我们可以通过实际行动告诉他们，家庭收入是有限的，教会他们如何合理规划和利用资源。
例如，可以要求孩子帮助家务劳动，培养他们的劳动意识和珍惜物质的态度。
另外，我们还要教育孩子关注社会公益事业，培养他们的社会责任感，让他们明白物质的价值不仅仅体现在个人的享受上，更多的是体现在对社会的贡献上。
二、注重培养孩子的品德与素养作为家长，我们要明确，物质需求只是生活的一部分，更重要的是培养孩子的品德与素养。
在孩子成长的过程中，我们要经常与他们沟通，疏导他们的情绪，让他们懂得如何正确处理自己的内心世界。
同时，我们还要引导他们正确对待友情、爱情和家庭的意义，教育他们珍视人与人之间的关系，培养他们的家庭主义观念和家庭责任感。
此外，我们还可以通过各种艺术形式的教育，如绘画、音乐、舞蹈等，培养孩子的审美情趣和文化素养，使他们能够欣赏美，追求真善美。
三、关注孩子的教育质量除了关注孩子的物质和精神需求，家庭教育还需要关注孩子的教育质量。
首先，我们要选择适合孩子的教育方式和培养环境。
孩子的成长过程中，要为他们提供良好的教育资源，让他们接触到多元化的知识与文化，培养他们自主学习的能力和兴趣爱好。
另外，我们还要注重培养孩子的学习方法和思维能力，帮助他们建立正确的学习态度，学会解决问题的能力。
此外，我们还要注重培养孩子的社交能力和团队合作精神，让他们在与他人的交往中学到合作、分享和尊重他人的重要性。
幼儿园老师的敬业精神与奉献精神
幼儿园老师的敬业精神与奉献精神幼儿园老师是教育工作者中最长时间和最广泛影响人群的一类，他们需要具备敬业精神和奉献精神。
幼儿教育是一个充满爱与责任的行业，幼儿园老师不仅仅是教授知识，还需要照顾和关怀幼儿的身体和心理健康。
幼儿园教师的敬业和奉献精神是幼儿园能够顺利运营的重要保障。
敬业精神，是指幼儿园老师以职业为荣，热爱幼儿教育事业，具有高度的职业操守和承诺，能够付出一切，并时刻保持职业专业素养。
敬业精神是幼儿园老师的基本素质之一。
首先，作为幼儿园老师，他们必须有足够的专业知识和技能，以确保孩子们的安全和教育质量。
幼儿园老师需要了解幼儿的成长发展规律和心理变化，灵活运用寓教于乐的教学方法和技巧，使幼儿在快乐的氛围中得到全面的发展。
其次，幼儿园老师在工作中需保持严谨的态度和行为，遵循教育法律法规和教育道德规范，时刻注意职业操守和服务质量。
这些规范要求幼儿园老师无论在学前教育的工作中还是在与家长交流中，都需要遵守职业道德规范，将职业道德与职业行为融为一体。
最后，幼儿园老师必须充分认识到自己的职业责任和使命，善于接受教育研究的新成果，不断提高自己的专业素养和教育能力。
敬业精神的不断提高，是幼儿园教育事业不断前进的动力之一。
奉献精神，是指幼儿园老师对孩子们充满爱心，以孩子的需求和利益为先，以他们的快乐为荣。
幼儿园老师所展现出来的奉献精神可以提高幼儿身心健康水平，增强他们的自信心和自尊心，提高他们的智力。
幼儿园老师的奉献精神是未来人类的重要储备。
首先，幼儿园老师要培养对幼儿的爱和关心。
他们需要对每个孩子进行个性化的智育和德育，细心照顾每个孩子的情感需要，为每个孩子营造安全、温馨、亲切、真挚的生活和学习环境。
其次，幼儿园老师要具有极强的责任心和耐心，他们需要耐心的指导孩子学习各种技能和知识，给孩子提供一个健康、安全和幸福的生活环境。
在这个过程中，幼儿园老师需要经常与家长沟通，帮助他们树立正确的育儿观念，并在家庭教育方面给予家长有效的指导和帮助。
如何通过亲子教育培养孩子的人道主义精神
如何通过亲子教育培养孩子的人道主义精神亲子教育是指父母通过言传身教、情感交流等方式对孩子进行教育。
在现代社会中，人道主义精神具有重要意义，它鼓励人们关注他人的需求和利益，秉持公平、胸怀善意、促进社会正义和幸福。
因此，通过亲子教育培养孩子的人道主义精神，可以让他们拥有一颗关爱他人、实践慈善、建立公平意识的心灵。
本文将详细介绍如何通过亲子教育来培养孩子的人道主义精神。
一、育人初心：培养共情力和关爱之心培养孩子的人道主义精神应始于亲子交流和沟通。
父母可以通过以下方式来加强与孩子之间的情感联系和理解：1. 倾听和尊重：在亲子交流中，父母应倾听孩子的想法和意见，尊重他们的独立性和权利。
这样可以培养孩子的共情力，让他们学会关心他人，并且尊重他人的观点和感受。
2. 情感表达：父母应该以身作则，用亲切的语言和态度与孩子交流。
通过诚实表达自己的感受和情感，让孩子学会认同和表达自己的情绪，同时也能够理解他人的情感。
3. 成为榜样：作为父母，应该注重自身的行为和价值观念。
只有以身作则，通过言传身教，才能真正地影响到孩子。
父母应该展示出人道主义价值观，积极参与慈善活动，并关心弱势群体。
二、启发思考：引导孩子理解人类的多元性和共同需求人道主义精神不仅仅是关注自己身边的人，还应关注全球人类。
在培养孩子的人道主义精神过程中，父母应该引导他们思考以下问题：1. 学习和了解：引导孩子了解世界各地存在的不平等、贫困和战争等问题。
可以通过阅读图书、观看纪录片等方式，开拓孩子的视野，让他们认识到人类之间的共同需求。
2. 探索并理解：鼓励孩子积极参与团队活动、社区服务和志愿者工作，让他们亲身体验到帮助他人所带来的满足感。
同时，父母也要教导孩子尊重和欣赏不同的文化和生活方式。
3. 沟通和合作：引导孩子与不同背景的人交流，帮助他们认识和理解不同文化之间的差异，并通过合作解决问题。
这样可以培养孩子的合作精神，让他们关心他人并与他人合作，共同促进社会正义和发展。
幼儿情感教育的重要性
幼儿情感教育的重要性引言：幼儿时期是孩子人生中最关键的发展阶段之一。
在这个阶段，除了学习知识和技能，情感的培养也是非常重要的。
幼儿情感教育的目的是培养孩子积极健康的情感表达能力、情绪调节能力和社交能力，这对他们的全面发展和未来的人际关系都具有深远的影响。
本文将探讨幼儿情感教育的重要性，以及如何有效地进行情感教育。
一、情感教育对幼儿发展的重要性1. 促进情感健康发展情感是幼儿的基本需求之一。
通过情感教育，幼儿能够学会理解和表达自己的情感，从而更好地满足自身的情感需求。
情感的健康发展不仅能够增强幼儿的心理素质，还有助于提高他们的生活质量。
2. 培养情商和社交能力情感教育不仅仅是关注个体内在情感的培养，还涉及到幼儿与他人的情感互动。
通过与家长、老师以及其他幼儿的交流，幼儿可以学会分享、合作、关心和尊重他人的情感。
这些都是维系人际关系和积极适应社会的基础。
3. 培养积极的情绪调控能力幼儿情感教育的一个重要目标是培养幼儿积极的情绪调控能力。
通过教育和引导，幼儿可以学会正确有效地表达情绪，克服负面情绪，以及适应和应对不同的情绪和情境。
这种能力对于他们未来应对各种挑战和压力非常关键。
二、有效的幼儿情感教育方法1. 建立积极的情感氛围营造温暖、关爱和尊重的氛围对幼儿的情感发展至关重要。
幼儿教育机构可以通过庆祝和赞美每个幼儿的进步和成就，以及提供适宜的关怀和支持等方式，增强幼儿的积极情绪和自信心。
2. 提供情感表达的机会幼儿需要有机会表达自己的情感，学会用适当的方式表达内心的想法和感受。
在课堂上，教师可以通过绘画、手工制作以及角色扮演等活动，鼓励幼儿表达情感，并进行积极的互动交流。
3. 教授情绪调控策略幼儿需要学会管理和调节自己的情绪。
教师可以通过教授一些简单的情绪调控策略，如深呼吸、数数等，帮助幼儿有效地调节情绪。
同时，也要鼓励幼儿在情绪激动时找寻适当的解决问题方式，而不是采取暴力或冲动的行为。
4. 培养同理心和合作精神同理心和合作精神是幼儿情感教育的重要目标。
幼儿园老师的职业精神与责任感
幼儿园老师的职业精神与责任感幼儿园老师，是孩子成长过程中最重要的陪伴者之一。
他们需要具备专业的知识和技巧，也需要融合一种职业精神和责任感。
在幼儿园老师的工作中，如何维系这种信念和让责任感不断加深，成为了老师们永远需要思考的问题。
一、职业精神1.关注每个孩子的成长，倾听孩子的心声教育工作者不仅仅是一个教学者，同时也是一位关爱孩子、体贴孩子、倾听孩子的心声的朋友。
作为幼儿园老师，需要具备专业的教育知识和技巧，更需要关注每个孩子的成长和需求，倾听、记录孩子的心声，因为他们是最了解孩子生活和成长环境的人。
2.尊重孩子的个性，帮助孩子个性化成长每个孩子都是独特的，都有自己的个性和特点。
幼儿园老师需要尊重孩子的个性，帮助孩子根据自身的特点进行有针对性的教育，让孩子在适宜的成长环境中个性化成长，成为自信、独立、有创造力的人。
3.持续学习和进修的态度随着时代的发展、社会的进步、科技的进步，教育知识和技巧也在不断更新。
幼儿园老师需要有一个持续学习和进修的态度，不断更新教育信息，提高自己的教育敏锐性。
这种态度不光是对自己的要求，也是对老师职业发展的投资，对孩子们更好的呵护。
4.正确的教育导向幼儿园老师是孩子行为的榜样，他们需要注重自己的言行举止，不仅要注重实际操作技能的提升，同时也要注重精神层面和情感教育的导向，从而帮助孩子树立正确的人生观、价值观和世界观。
5.维护幼儿园的声誉和基业幼儿园老师是幼儿园的“门面”，他们的言行和态度会直接关系到幼儿园的声誉和基业，影响到家长对幼儿园的信任度。
因此，作为幼儿园老师，更应该注重维护幼儿园的声誉和基业，以协助幼儿积极、健康地发展为价值观的最终结果。
二、责任感1.关注每个孩子的具体情况幼儿园老师教育工作不是机器般的单纯教学，更重要的是对每个孩子进行个性化关注和教育。
他们要关注每个孩子的具体情况，了解每个孩子的见解和需求。
在这个基础上进行行动，帮助每个孩子在适合的教育下成长。
2.持有高贵的责任感责任意味着要执行义务和承担后果。
老师给父母们的50个忠告--献给家长会
老师给父母们的50个忠告1.一个孩子，输不起！教好一个，造福三代！当父母什么都有的时候，突然发现孩子没有教育好而走上了斜路，马上有种全军覆没的感觉。
有记者调查，在贪污犯罪的一此中老年干部中，他们犯罪的动机竟然是为了孩子。
原来，他们忙于事业，疏忽了对孩子的教育，末了，总觉得自己亏欠孩子，试图通过物质形式来弥补自己对孩子的教育的失败。
这种做法是不会有好结果的。
也许你是一位非常优秀的领导，能管理好上百万人的城市；也许你是一位非常成功的商人，能每年创造成百万上千万；也许你是一位非常杰出的教师，你已桃李满天下；但是，如果你的孩子教育不成功，就不算真正的成功。
孩子是你的，更是国家的！孩子的好坏决定了我们的民族和国家的未来！一个孩子，输不起！教育好一个，造福三代！任何成功都不能弥补教育孩子的失败！2.没有教不好的孩子，只有不会教的父母好农民不让最矮的庄稼枯萎，好父母不让最“差”的孩子自卑！农民对待庄稼的态度，决定了庄稼的命运，父母对待孩子的态度，往往决定了孩子的命运。
农民希望庄稼快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情是完全一样的，可做法却往往不同。
农民日思夜想的是庄稼需要什么？怎样满足庄稼的需要？父母为教育孩子彻夜难眠，有没有想到孩子心灵深处需求是什么？怎样满足孩子的精神需求呢？庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反，总是从自己身上找原因。
孩子学习不行时，许多父母却一味指责，很少想过自己的责任，很在自己身上找原因。
外界环境变化时，农民都知道要改变种植方法；社会环境变革时，父母是否想到要更新教育观念呢?也许父母不是天才，但可以成为天才的父母。
做父母的不可能选择孩子，但可以改变教育孩子的态度。
态度变了，孩子的命运也许会发生巨变。
只有不会教的父母，没有教不好的孩子！3.为自己创造的生命永远自豪哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为自己创造的生命永远自豪。
我女儿周婷婷自幼双耳全聋。
重视对孩子人格的尊重及对孩子精神需求的满足
一、重视对孩子人格的尊重及对孩子精神需求的满足，生活上吃得有营养，穿得舒服就可以了。
在教育过程中有责任让孩子感到自己是自己的主人。
讲究对孩子说话的口气和方法，孩子同大人讲话不但要认真听，而且有时大人要蹲下来同孩子对话，使孩子感到你在尊重他，避免孩子有“低一等”的感觉。
孩子吃饭时不能硬逼；孩子做错了事不能横加训斥；要孩子换衣服时也不用命令的口吻。
时时注意避免给孩子的心理上留下自卑的阴影。
外出做客，忌讳提早代替孩子回答“不吃”、“不要”之类的话，也不会在孩子表示出想吃的时候呵斥他。
孩子想要什么或是想看什么，本身并没有错，因为孩子有这个需要，教育者除了根据情况适时地做出解释和说明以做引导之外，没有理由来指责。
反对父母在人前教子，更不允许当着外人的面斥责孩子“不争气”、“笨蛋”、“没出息”，因为这会深深伤害孩子的自尊心，：“父母越是不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。
若父母当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的愿望也就越淡薄。
二、注重让孩子在体验中明白对与错，方法更为科学注重具体的、微观的指导，告诉孩子具体的方法，让孩子在做的过程中去领会其中的道理，让孩子从体验中去认识道理，他才会记忆深刻。
比如，对于偷盗的孩子，如果他小时侯曾因拿了人家一块糖、一快橡皮受到过惩罚的话，他就会体验出为什么不能偷窃的道理。
惩罚的形式诸如不让看电视；几天不许到外面和小朋友做游戏等，也就是孩子想做的事不准他做，使孩子在其行为所产生的后果中体验对与错，使孩子从各式各样的体验中明白该做什么，不该做什么；做什么是对的，做什么是错的，从而一步步懂得做人的道理。
三、美国人更注重挫折教育核心是培养孩子一种内在的自信和乐观。
重要内容是培养孩子养成“幸福品质”。
另一重要内容就是培养孩子对受挫的恢复力。
乐观的孩子不是没有痛苦，而是能很快从痛苦中解脱，重新振奋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
孩子最需要的十大精神需求
现在父母可以送给孩子的物质选择是越来越多了，但是孩子最想得到的东西并不只是物质，还需要精神礼物：
第一件爸爸妈妈的爱
这一件礼物对于很多家长来说是太简单的礼物，因为，没有一个家长是不爱自己的孩子的。
可是，孩子们要的爱，不是家长们取代一切的疼爱，不是一切都百依百顺的溺爱，不是一切都以孩子为中心的宠爱，不是拼命搞智力投资的“关爱”。
孩子们要家长把对孩子的爱表达出来，还要家长给他们完整的爱。
孩子临睡前的一个吻，孩子遇到困难时轻拍他们肩头的手，孩子受了委屈时一个温暖的怀抱，孩子回家时的一个问候，还有一句“爸爸妈妈爱你”的表达。
这是我们采访的数十名孩子表示出的想要的爱的方式。
还有一些孩子提出：“爸爸妈妈为什么不能在一起，一起来爱我？”
专家建议：中国是一个讲究深沉含蓄的国家，长辈都不愿意表白自己对孩子的爱，可是，孩子们需要家长把爱说出来做出来。
另一方面：这些年来一直都居高不下的离婚率又让很多孩子失去了完整的爱，作为家长应该创造机会让孩子能尽量享受完整的爱。
第二件请尊重我的个人形象
把孩子打扮成酷哥、靓妹都是现在的家长们很愿意做的一件事，至于孩子们是不是喜欢家长给自己设计的“包装”就不管了。
有些家长总是爱用自己孩子的缺点去比别人家孩子的优点，有些父母总是在别人面前说自己孩子的不好，而不当众对孩子进行表扬。
在我们的采访中，有80%以上的孩子对家长的这些行为表示不满。
孩子也重视自己的个人形象。
专家建议：给你的孩子适合他们年龄的打扮，让你的孩子独立地去从事一些事情，然后说一声：“做得好！”在外人面前，如实地夸奖自己的孩子。
第三件爸爸妈妈的尊重
把孩子的秘密当做笑话对别人讲，家长们对孩子的一些良好行为通常不能给予适当而及时的称赞，而对孩子的错误，总是不分场合地过分指责和嘲笑。
专家建议：儿童的自尊是通过父母对其尊重培养出来的。
尊重意味着你必须将孩子看成是独一无二的“这一个”，允许孩子发展自己的爱好和追求。
尊重他的个性，不要什么都替他做主，多对孩子伸出拇指而不是食指。
第四件爸爸妈妈给我当榜样
在孩子的整个成长期，都会模仿父母的行为，并以父母为楷模。
专家建议：家长应时刻提醒自己，你的孩子正在观察你，因此你必须十分注意自己的一举一动。
把你自己当成一个好榜样，作为礼物送给孩子。
第五件告诉我做人的道理
孩子成长的道路上，需要家长提供一些为人处世的规则，以使其懂得凡事不能为所欲为，以及自我约束的重要性。
这些教育却不能是生硬的。
专家建议：你所规定的一切一定要让孩子理解，而且一定是正确的。
对一切人和事要平等对待。
第六件让我和爸爸妈妈一起玩
60%以上的孩子，和家长在一起游戏的时间平均每天不到半个小时，20%的孩子不到15分钟，另有近20%的孩子在一天之内见不着家长。
对于孩子们来说，再多的玩具，再好的保姆，再高档的幼儿园也代替不了爸爸妈妈。
专家建议：即使工作再忙再累，也要抽出时间来和孩子在一起尽情地玩儿，要让孩子知道他在你心目中始终是第一位的。
在玩儿的时候，你一定要愉快而不是应付，让他知道你非常乐意与他在一起。
第七件给我一个小伙伴
孩子需要与同龄或略大的孩子玩耍，和伙伴在一起孩子能学会妥协、同情和合作，还会发展出一些新技巧、兴趣、责任心等等。
可是，没有伙伴成为现在城市孩子最大的烦恼。