2008级心理补考全卷
EPQ
个人学习心理咨询师十大好处？
1）提高生命品质，加强自己的修养 2） 增加自己职业竞争的软实力，让自己在自己的职业生涯中 获得更大的发展空间。 3） 人际交往过程中更加的自信（知己知彼） 4） 在面对困难或挫折的时候能够更好的调节自己的心理。 5） 成为家人和朋友的免费心理保健医生。 6） 在帮助别人的过程中，体会到自己的人生价值和情趣。 7） 、提高工作效率，发挥自己的潜能 8） 掌握心理调整的方法，使自己永远处于良好的心理状态， 远离亚健康。 9） 为解决婚姻、家庭、子女问题提供了一件利器。 10）学习心理咨询师以后，可以不断内省自己，充分的认识自 我，改造自我。
有人说，催眠其实就是一种暗示，我认为这是对催眠的一种浅显了解。 暗示是手段，而不是催眠的全部。
但是需要说明的是催眠虽然被种种神奇的外衣所包裹，但是并不是所 有人都适合催眠，能否催眠要与你对心理咨询师的信任与自我放松程度决 定。并且非常重要的是催眠状态下所反映出的记忆等并不一定准确，换句 话说催眠状态下的人是易感的人群，容易受到影响。
专业人员严重匮乏
1、在美国，每100万人中有1000人提供心理咨询服务；而 中国，每100万人中只有2.4人。
2、在美国，有心理学系的大学有3000多所，在中国有心理 学系的大学只有60所左右。而且，学历教育体系中，心理咨询 专业仍为空白，极少数培训资源，集中在北京、上海等特大城 市的高校和科研院所。据中科院心理所2000年8月的统计，80 年代后已开展的相关培训90集中在北京、上海、广州、昆明、 武汉、长沙这6个城市。
2008年高考文综试题及参考答案(全国卷Ⅰ)
教育：就学校教育而言，是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其德、智、体、美诸方面（或身心两方面）生动活泼地全面和谐地发展。
义务教育：是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的，强制、免费和普通的国民基础教育。
学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织。
它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所。
学制: 是指一个国家各级各类学校的系统。
它规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、领导体制及它们之间的相互关系。
由纵向的学校级别和横向的学校类型构成。
学校文化:是指有学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性的精神和物质共同体，以及由此体现出来的学校校风和学校精神。
学校管理: 是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采取一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。
遗传决定论：认为人性个体的的差异是由个体的遗传素质或人的自然素质中的某些特点决定的，这种主张被称之为遗传决定论。
环境决定论：认为真正在儿童的发展中起着绝对影响作用的力量，是儿童生活环境和后天所获得的教育引导。
辐合论：也称为二因素论。
这种儿童发展观肯定先天遗传因素和后天环境两种因素对儿童发展都具有重要作用，二者的作用各不相同，不能互相代替。
儿童发展：是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐步成熟与社会经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高和变化的过程。
教育机智：是指一种面对新的突发事件，能够迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施，以解决问题的能力。
心理相容：是群体成员在心理与行为上的彼此协调一致与谅解。
它是群体人际关系的重要心理成分，是群体团结的心理特征。
教师资格：凡志愿从事教师职业，经过权威机构审定，具备国家规定的教师条件或标准，并取得国家的教师资格证书者，就可以认定他具有“教师资格”。
2008-2009-1《绩效管理》(学分3)A卷
考试班级：2006级人力资源1、2班#2008-2009学年第1学期《绩效管理》试卷一、单项选择题（每题1分，共20分）1、员工绩效的多因性，是指绩效的优劣不是取决于单一的因素，员工的激励、技能、环境和机会等都是影响因素，其中前后两者我们分别称为（）。
A、个人影响因素和组织影响因素B、主观影响因素和客观影响因素C、心理影响因素和能力影响因素D、管理影响因素和体制影响因素2、员工绩效直接影响企业的经营效益，员工绩效的特点主要有多因性、多维性和（）。
A、标准化性B、持续性C、动态性D、目的性3、绩效管理与绩效考评的概念，既有明显的区别又存在十分密切的联系，下面叙述正确的是（）。
A、绩效考评是以绩效管理为基础的人力资源管理的子系统B、绩效考评是绩效管理的重要支撑点C、绩效管理为绩效考评的运行与实施提供了依据D、相比较而言，绩效考评更注重员工绩效与组织绩效的有机结合4、（）是指从绩效计划、评价的具体实施、信息反馈、总结和改进工作的全部过程活动。
A、绩效管理B、绩效评估C、绩效考核D、绩效评价5、“业绩考评”就是对（）结果进行绩效考评和评价。
A、态度B、行为C、理想D、意志6、工作态度是工作（）向工作业绩转换得“中介”。
A、作风B、知识C、经验D、能力7、下面的绩效评估指标中，不属于态度考评项目的是（）。
A、责任感B、积极性C、独立性D、好奇性8、（）是绩效管理极为重要的环节，但常常被忽略，通过它使员工发扬成绩，纠正错误，以积极的态度正确对待过去、满怀信心地面对未来，努力工作。
A、绩效沟通B、评价实施C、确定工作要项D、制定绩效改进计划9、因为绩效管理是一种连续性的PDCA管理过程，因而必须要遵循（）。
A、公开与开放B、反馈与修改C、民主性与透明性D、可靠性与正确性10、（）不属于人力资源部的职责。
A、设计、试验、改进并完善绩效管理制度，并向有关部门建议推广B、监督执行绩效管理制度C、对企业所有员工的绩效实施考评D、收集反馈信息，提出绩效管理改进方案和措施11、根据某些工作绩效评价要素将员工由最好到最坏加以分等的方法是（）A、交替排序法B、配对比较法C、强制分配法D、关键事件法12、（）和关键事件法一样，也需要有主管事先为每一个工作维度搜集可以描述有效、平均和无效的工作行为，每一组行为可以用来评定一种工作或绩效的维度，如管理能力、人际交往能力等。
2008级应用心理学专业选题指南
5
许学华
调查
实证
6
马丽萍
老年人自我效能与主观幸福感的相关研究
大学生宿舍人际关系对情绪影响的研究
中学生身体自我概念发展特点研究
7
郭瑞芳
语言认知
语言障碍
失语症
认知治疗
8
秦海兵
心理治疗
家庭治疗
9
麻丽丽
自我
记忆
实证为主
10
李颜苗
青年心理研究
儿童心理研究
11
崔菲菲
管理心理学
备注
1、以上是粗略的、大致的研究范围，只体现老师的兴趣和专长，其他方面的指导也可胜任
2、师生可在研究领域、学术旨趣、态度价值等方面开展双向选择
3、学生提前了解各位指导老师的研究领域，便于主动与老师联系，接受指导
4、指导老师也可提前选择合适的学生进行指导，逐步聚焦自己的研究范围
5、最终确定指导老师在见习结束后完成，正式指导在课程结束后进行
长治医学院2008级应用心理学专业毕业论文选题指南
序号
指导教师
论文方向
1
周逸群
意象对话
咨访关系
青少年教育
2
李晓鹏
积极心理学
健康心理学
3
庞晓华
荣格心理学思想探索
荣格心理学思想与后现代思潮的对比研究
心理咨询与治疗的实证研究
犯罪心理学的实证研究
4
李永平
（刘子寅协助）
文化心理学
发展与教育心理学
管理心理学、
社会心理学、
心理学考试大纲成稿
《心理学》课程考试大纲课程英文名称：Psychology课程编号：402011010适用专业：2008级全校师范专业(本科)学时数：32学时学分数：2学分执笔者：心理学教研室全体成员一、考试总体要求考核内容应包括基础知识和运用知识的能力两个方面。
基础知识考核本大纲中规定应该掌握的基础知识内容，知识运用能力考核学生简单和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
二、考试内容第一讲现代心理学的研究与发展（一）一、识记1、心理学的概念2、个体心理的结构3、心理学诞生的年代、奠基人和标志性事件4、现代心理学的流派及其主要代表人物和基本主张二、领会心理学为什么必须研究人的行为第二讲现代心理学的研究与发展（二）一、识记1、心理学的研究目的2、心理学研究包括的环节二、领会被试、自变量、因变量、样本、抽样、相关关系、因果关系、实验组、控制组三、应用观察法、调查法、实验法三种主要研究方法第三讲脑与心理一、识记大脑两半球功能的不同优势二、应用1、结合所学知识，分析锻炼、睡眠、营养、烟酒、疾病、学习与记忆在保护和利用大脑中的正副方面的作用2、开发大脑潜能的途径第四讲需要一、识记需要的概念、分类二、领会马斯洛需要层次论的内容及各层次关系并能做出简要评价第五讲动机一、识记1. 动机的概念、分类2．动机冲突及分类3．耶基斯-多德森定律二、领会1. 需要、动机与诱因的关系2．双趋动机冲突、双避动机冲突、趋避动机冲突3. 动机与行为效果的关系第六讲动机理论一、领会1、强化动机理论的主要观点2、成就动机的主要观点3、归因理论的基本观点4、自我效能感理论的基本观点二、应用1、在教学中如何激发学生的成就动机2、如何引导学生做出积极而正确的归因3、在教学中如何提高学生的自我效能感第七讲注意一、识记1、注意的概念、分类2、注意的特征及含义二、领会1、引起无意注意的主客观因素2、保持有意注意的方法三、应用注意品质的培养第八讲感知觉一、识记1．感觉、知觉的含义2．感受性、绝对感受性、绝对感觉阈限、差别感受性、差别感觉阈限3．感觉适应二、领会1. 感觉的基本规律2．知觉特性及各自的含义第九讲记忆一、识记1、记忆概念及分类2、前摄抑制、倒摄抑制二、领会1、记忆的三级加工模型，感觉记忆、短时记忆、长时记忆的特征2、理解艾宾浩斯遗忘曲线并能领会应用3、知道影响遗忘的因素主要有哪些，并能明确说明遗忘的规律是什么三、应用能有效运用学习中增进记忆的方法第十讲思维一、识记1．思维概念及特征2．思维的过程二、领会1．思维的类型2．问题解决过程包括的阶段三、应用影响问题解决的因素第十一讲情绪（一）一、识记情绪及分类二、领会情绪与认知的关系第十二讲情绪（二）一、领会1. 情商的构成2. 健康情绪的必要条件二、应用不良情绪的调控第十三讲智力与创造力（一）一、识记1、智力的含义2、常用的智力测验二、领会应该怎样看待智力测验的结果？三、应用利用多元智力理论解释智力和个体事业成功的关系第十四讲智力与创造力（二）一、识记1、创造力的内涵、特征2、智力激励法二、领会1．智力开发的必要性与可能性2．智力开发的有效途径3．富有创造性的人格特征三、应用培养创造力的途径与方法第十五讲人格（一）一、识记1、人格定义2、气质二、领会1、人格定义中包含的基本含义2、影响人格形成的因素3．气质类型的特征三、应用结合自己的直接经验或间接经验谈谈你对人格的见解第十六讲人格（二）一、识记1、自陈式人格测验2、投射测验二、领会1、弗洛伊德对心理疾病的成因解释2、罗杰斯“以人为中心的心理治疗”的基本理念3、马斯洛认为心理健康的人具有哪些特点三、应用思考人格健康的人应具备的特点三、试卷类型及比例试卷题型分为单项选择题、辨析题、名词解释、简答题、分析题、论述题六类，试卷满分值为100分，分值分布为单项选择题10%、辨析题15%、名词解释15%、简答题30%、分析题6%、论述题24%。
2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合
2008年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题一、单项选择题1、强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是（）A构造主义B机能主义C人本主义 D 行为主义2、现代心理学诞生和发展的重要的两个历史渊源是哲学和( )A 生理学社会学人类学物理学3、颜色视觉的三个基本属性是( )色调、波长、照亮色调、明度、照度波长、明度、饱和度色调、明度、饱和度4、视觉感受野位于（）外侧膝状体额叶视网膜视觉皮层5、频率理论在解释听觉现象时，使用的声音频率范围是（）500赫兹以下1000—5000赫兹5000—10000赫兹10000赫兹以上6、观众把篮球比赛中穿着不同服装的运动员相应的归为不同的球队，这体现了知觉组织的（）对称性原则临近性原则连续性原则相似性原则7、小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。
这种只觉得加工方式主要是（）“全或无”加工颉頏加工自上而下的加工自下而上的加工8、检验注意过滤器理论经常使用的实验范式是（）双耳分析语义启动双任务操作视觉搜索9、随着年龄增长，个体的快速眼动睡眠量（）越来越多越来越少呈现U型变化呈现倒U型变化10、长时间记忆最主要的编码方式是（）视觉编码听觉编码语义编码形象编码11、在对系列呈现的学习资料进行自由回忆时，最后呈现的材料遗忘少，这种现象称为（）首因效应启动效应词优效应近因效应12、谢帕德和库柏的心理旋转实验范式是（）概括性可变通性可操作性稳定性13、音乐家必须去创造音乐，画家必须作画，诗人必须写诗。
一个人要想成为他想成为的那个人就必须真实的面对自己。
根据马斯洛的观点，这段话体现了人具有（）归属于爱的需要尊重的需要自我实现的需要安全的需要14、鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可兼得。
所反映的动机冲突是（）双趋冲突双避冲突趋避冲突多重趋避冲突15、强调丘脑在情绪中有重要作用的理论是（）詹姆斯-兰格情绪理论坎农-巴德情绪理论沙赫特的情绪理论阿诺德的情绪理论16、卡特尔将基于先天禀赋，主要与神经系统的生理机能有关，较少受到后天文化教育影响的智力称为（）情绪智力晶体智力空间智力流体智力17、诚实或虚伪，勇敢或怯懦，谦虚或骄傲，勤劳或懒惰等描述的个体的（）性格特征能力特征气质特征认知特征18、根据弗洛伊德的发展理论，“恋母情结”出现的阶段是（）口唇期肛门期潜伏期性器期二、多选题1、情绪和情感的功能有（）适应功能动机功能组织功能信号功能2、鲁里亚提出。
2007-2008学年度下学期07级3月份月考补考语文试卷
一、(每小题3分，共15分)1、下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A.喘．(chuǎn)气拓．(tuî)文沸．(fèi)反盈天B.鄙薄．(bï) 炮．(páo)烙咀嚼．(jué)鉴赏C.吞噬．(shì) 堤．(tí)岸少不更．(gēng)事D.拖累．(lèi) 呜咽．(yè) 装模．(mï)作样2、下列词语字形有误的一项是（）A.放诞敕造俨然石栈B.内纬两靥驯熟飞湍C.寒暄镯子祭祀宫绦D.谬种咀嚼刹车幽咽3、下列各句中加点成语的使用，恰当的一句是（）A．高中毕业虽然已经过去整整十年了，但张丹和班主任老师仍然藕断丝连．．．．，不时打打电话或者发条短信，告诉老师她的工作、生活情况。
B．陈水扁当局在高中历史课程纲要中，将“台湾史”从“中国史”中独立出来，是想用意识形态取代历史，真是数典忘祖．．．．。
C．2007年“嫦娥奔月”，2008年“神七”升空，2009年中俄开展火星联合探测，2012年“夸父计划”……中国太空探测计划正以前所未有的速度往前推进，真是大快人心．．．．。
D．事先大家都曾经说这是一次鸿门宴，但看双方的神态，全然没有剑拔弩张、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信步、瓜田李下．．．．话桑麻的味道。
4、下列各句中，没有语病的一项是A、塑料购物袋污染环境，中国政府出台政策，将禁止生产、销售、使用超薄塑料购物袋，并实行塑料袋有偿使用制度。
B、“嫦娥一号”已经向地球传回月面图像，试问当今世界，谁能否认中国没有进入世界具有深空控测能力的国家行列？C、中国主要依靠国内增加能源供给，通过稳步提高国内能源供给能力，不断满足能源市场日益增长的趋势。
D、“和谐社会”，一个充满中国智慧的名词，它所描绘的国际关系的理想状态，正在得到越来越多的国家的赞同和理解。
5、文学常识：指出下列判断有误的一项（）A辞是由屈原创造出来的一种新诗体，汉代的辞赋是介于诗歌和散文之间的一种文体。
2008级新生心理测评操作流程
附件二
2008级新生心理测评操作流程
一、操作步骤：
1．登陆系统。
在地址栏里直接输入192.168.19.103进入网页；
①选择登陆方式：学生
②用户名：详见心理咨询中心测评名单
③密码：与用户名相同
（注意：直接“进入”，不要选“注册”，所有2008级新生的基本信息都已由心理咨询中心代为注册；如登陆进去不是自己的姓名，请不要擅自修改已存在的姓名，及时联系心理咨询中心老师。
）
2．完善个人信息。
进入系统后，点击左边的“个人信息中心”，进入“个人资料修改”，填写基本情况（每项须填）→填写完后点击填好了保存。
在“个人资料修改”完成后，就可以点击“修改密码”。
3．完成心理测评。
点击左边的“心理评测中心”→“进行心理测量”，完成指定的心理测试（艾森克人格问卷—EPQ和症状自测量表——SCL-90）。
4．检查。
完成后，检查“进行心理测量”中的量表是否消失，消失即说明完成测评。
新生点击页面右上方“退出系统”后离开。
二、操作要求
1．测评要求：做题前必须仔细阅读指导语，严格根据指导语要求进行答题，务必看清题意。
请同学们在测试时不要相互讨论，也不要看别人答卷；在答题时，不要过多的思考，仅凭第一反应作答即可。
2．特别注意：如表上无姓名和学号的学生，以班级为单位把姓名、性别统计好于本班开始测评前两天交到心理咨询中心。
3．测评时间为90分钟。
4．上机时间以学院课表时间为准，不得迟到，不得缺席，准时进行测评。
浙江万里学院2008级新生心理健康调查分析
随后 ， Ｈ 测试 采用 两点 式方 法来排 查具 有非 正常 态人格 的人 员 ，即针 对超 过正态 标准 两个标 准差 Ｐ Ｉ
的最 主要两 因子进 行分 类 ， 结果 排测 出 １０人 ， ６ 占总测 试人 数 的 ３１ ％， ． ４ 又进 行 “ 单项 独 高模式 ” 排查 ， 结 果 排测 出 ３ ７人 ， ７人 ）从 排查 的人数 和百分 比 ． ％， ６ ０７ ４ 共 ４ ， 上看基本 保持 了正 态分布趋 势 ， 就是 说学生 心理健 康状况 总体 良好 ， 高于 常模水平 。 也 且
为贯彻 国家教 育部 《 关于加 强普 通高 等学校 大学 生心理 健康 教育 工作 的意 见》 的精 神 ， 高校 都把 大 各
一
新生 的心理 健康普 测工 作作 为一项 重要 内容 ， 给 予高度 重视 。 过心 理健康 普测 ， 并 通 建立 学生 心理健康
档案 ， 一方 面让 学 校更 准 确把 握 学 生 的心 理 素质 状 况 ， 以便 开 展 有针 对 性 的心 理健 康 教 育活 动 ， 一方 另
现实 （ Ｎ 和兴 奋状 态 （ Ａ） Ｕ Ｒ） ＨＭ ７个Ｉ 临床分量 表及无 法 回答 的题 目数 （ 、 谎分 数 （ ） Ｑ）说 Ｌ 和诈病 或装 坏分数 （） Ｆ ３个效 度量表 。以 Ｔ分＝ ０作 为临界 点 区分 健全 人格 与偏离 人格 。如果某 个 临床分 量表 的得分 为 ６ — ６ ０
２２ 不 同性别 学 生的心理 健康状 况 ．
表 ２ ５９ ０ １名 ２０ 级 新 生 性 别均 值 比较 ０８
注 ： 表 示 在 ． 水平 上 呈 显 著 差 异 叭
录 的有效数据 中 ， 生 ２ ２ 男 ３ ６人 （ ４ ． ； 生 ２ ６ 占 ５７ ％）女 ７ ５人 （ ５ ．％） 占 ４３ 。
甘肃省地方高校大学新生心理健康UPI调查分析——以天水师范学院2008级新生为例
关 键 词 ：大 学新 生 ；心 理 健 康 ；Ｕ Ｉ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中图分类号 ： 文 献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１ ７ —１ ５ （０ ９）０ — ２ — ４ ６ １ ３１ ２０ ６ ０１ ７ ０
近年 来 ．大学 生心理 健康 状况 越来 越受 到人 们 的关 注 ．一些 国 内外 教育 机构 和相 关人 士也 越来 越 重 视 大学 生 心理 健 康 的调 查 研 究 。有 研 究 资料 表
是５ ０ ５ ０ 、２ 、３ 、５ ，其 余 ５ 个 是 反 映 学 生 的 苦 恼 、 ６
焦 虑 、矛 盾 等症 状 项 目。另 有４ 附加 题 ，主要 是 道 了解 被测 者对 自身身 心健康 状态 的总评价 以及 是否
接受 过 心理 咨询 和治疗
２ 测 试 过 程 ．
级近 ３ ０ 名大 学新生 进行 了心 理健 康测 评 ．其 目的 ００
明 ：大学 生 中有 ３ ． ３１ ％的 学 生 受 不 良情 绪 的 影 响 ；
Ｕ ＩＰ Ｐ ￣ 为大学 生人 格 问卷 ｆｎｖｒ ｔ Ｐ ｒ ｎ ｌｙ Ｕ ｉ ｓｙ ｅｓ ａｉ ｅ ｉ ｏ ｔ
Ｉｖｎｏｙ ，它是 为 了早期 发现 、早 期治 疗有 心理 问 ｎ ｅ ｔｒ） 题 的学 生而 编制 的大 学生 精神健 康 调查 表 。该 表是 由１ ６ 年参加 全 日本 大学保 健 管理 协会 的 日本大学 ９６ 心理 咨 询员 和精 神科 医生集 体 编制 而成 的 １ ９ 年 ９１ 由 日本 筑 波大 学 松 原达 哉 教 授 等人 提 供 传人 我 国 ．
然 而 ，由于各 种主 客观 条件 的 限制 ．对甘肃 省 地方 高校 大学 新生 的心 理健康 状 况 的调查 和研究 还
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2008级心理补考题
一、单项选择题（每题1分，共20分）
1.感觉到“甜蜜的笑容”，心理学上称此现象为
A.感觉适应
B.感觉后象
C.感觉对比
D.错觉
E.联觉
2.对事物大小、颜色、气味的记忆属于
A.逻辑记忆
B.短时记忆
C.形象记忆
D.情绪记忆
E.运动记忆
3.有预定的目的，也需要意志努力的注意，称为
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.无意后注意
E.被动注意
4.前怕狼、后怕虎，这种心理冲突是
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.矛盾冲突
D.趋避冲突
E.双向冲突
5.梦是一种
A.再造想象
B.创造想象
C.幻想
D.无意想象
E.有意想象
6.根据艾宾豪斯的遗忘曲线，识记后遗忘最快的时间是
A.最初一段时间
B.中间阶段时间
C.最后一段时间
D.遗忘速度是匀速的
E.以上都不对
7.以下哪一项不属于婴儿期心理卫生的内容
A.母乳喂养
B.增进母爱
C.保证充足的睡眠
D.促进运动和智力发展
E.父母言谈举止的表率作用
8.以下哪一项不属于青年期的心理特征
A.认知能力趋于完善
B.情绪不稳定
C.意志活动控制力增强
D.人格非常不成熟
E.情感强烈
9.以下属于积极的自我防御机制的是
A.压抑
B.反向作用
C.置换
D.升华
E.退行
10.下列哪项不属于应激的行为反应
A.闭门不出
B.愤怒
C.敌对和攻击
D.酗酒
E.就地打滚
11.Ellis的ABC理论中，B代表
A.刺激性事件
B.个体的信念系统
C.反应的后果
D.情绪
E.个体的行为系统
12.下列心理测验中，属于投射测验的是
A.艾森克人格问卷
B.卡特克人格测验
C.明尼苏达多相人格调查表
D.洛夏测验
E.加利福尼亚心理调查表
13.以下关于比率智商的理解，不正确的是
A.等于（心理年龄/实际年龄）×100
B.最早由Terman提出
C.世界上第一个智力量表是采用比率智商
D.建立在儿童的智力水平随着年龄增长而增长的线性关系上
E.适用于儿童和成人
14.根据Homes和Rahe编制的“社会再适应评定量表”，心理刺激强度最高的生活事件是
A.离婚
B.早年丧子
C.配偶死亡
D.失业
E.入狱
15.病人需要住院，但是工作繁重，无法脱身，为此苦恼，属于病人角色适应不良中的
A.角色行为缺如
B.角色行为冲突
C.角色行为减退
D.角色行为强化
E.角色行为异常
16.以下不属于心身疾病的是
A.支气管哮喘
B.慢性前列腺炎
C.消化性溃疡
D.神经性皮炎
E.肺性脑病
17.心理异常的判断标准中，比较客观、操作简单、便于比较的标准是
A.内省经验标准
B.统计学标准
C.客观检查标准
D.社会适应标准
E.医学标准
18.厌恶疗法主要用于治疗
A.精神分裂症
B.酒精依赖
C.广泛性焦虑症
D.恐惧症
E.惊恐障碍
19.森田疗法的理论不包括
A.神经质倾向
B.疑病性素质
C.生的欲望和死的恐怖
D.无条件积极关注
E.精神交互作用
20.心理测验按照沟通方式可分为
A.团体测验和个别测验
B.能力测验和人格测验
C.言语测验和操作测验
D.常规测验和投射测验
E.神经心理测验和评定量表
二、多项选择题（每题2分，共20分）
1.人格的心理特征包括
A.需要
B.动机
C.能力
D.气质
E.性格
2.性格的特征包括
A.对现实态度方面的特征
B.性格的情绪特征
C.性格的意志特征
D.性格的理智特征
E.性格的行为特征
3.大脑皮质的联络区主要有
A.感觉联络区
B.运动联络区
C.前额联络区
D.中脑联络区
E.颞叶联络区
4.我国学者提出的心理健康标准有
A.智力正常
B.情绪良好
C.人际和谐
D.适应环境
E.人格完整
5.应激相关的生理基础有
A.交感—肾上腺髓质系统
B.自主神经系统
C.下丘脑—垂体—肾上腺皮质系统
D.心血管系统
E.免疫系统
6.病人的心理需要包括
A.生存需要
B.安全需要
C.尊重的需要
D.社会联系和交往的需要
E.自我成就的需要
7.医患关系的特点有
A.明确的目的性
B.医患双方的地位是平等的
C.医生是医患关系的主要影响者
D.时限性
E.功利性
8.A型行为模式的特征有
A.容易发火
B.时间紧迫感强
C.容易不耐烦
D.容易激动
E.容易伤感
9.性变态的定义包括
A.性行为不符合当时社会认可的正常标准
B.其行为对他人可能造成伤害
C.本人体验到痛苦
D.有强烈的求治愿望
E.本人体验不到痛苦
10.精神分析学派相关理论基础有
A.强化
B.潜意识
C.人格是由本我、自我、超我三部分组成
D.压抑
E.自我实现
三、名词解释（每题5分，共25分）
1.生物反馈疗法
2.心身疾病
3.动机
4.遗忘
5.信度
四、问答题（共35分）
1.试述医患关系的类型。（10分）
2.如何促进中年期心理健康？（10分）
3.试述应激的中介因素。（15分）