人教版新版精通版三年级上册英语练习题Lesson 8 教学设计1
三年级下册英语上课教案-Lesson 8-人教精通版
三年级下册英语上课教案- Lesson 8- 人教精通版本节课将主要介绍本教材第八课的教学方式和注意事项。
一、教学目标通过学习本课，学生将能够：•掌握日常英语中使用的一些问候语。
•能够使用正确的方式表达问候和介绍。
二、教学重点本课的教学重点主要在于：•了解日常英语问候语表达方式并能够运用。
•学习如何介绍他人身份。
三、教学方法本节课采用以下教学方法：•情景体现教学法：通过模拟日常交际情景，帮助学生熟悉美式英语并掌握正确用法。
•互动式教学法：通过互动活动和小组讨论的方式，鼓励全体学生积极参与课堂讨论和互动体验。
四、教学过程Step 1：Warm-up1.教师和学生进行问候：Hello, how are you today?2.请学生举在过去24小时中所做的活动，鼓励使用简单的英语短语来表达。
Step 2：Presentation教师可以使用图片或实物来呈现以下交际问候表达方式：1.How are you?2.Good morning / Good afternoon / Good evening.3.Hello.然后，教师向学生介绍这些表达方式，并让学生跟随老师模仿，模仿至少两次。
Step 3：Practice1.在课堂中，老师可以组织学生进行角色扮演，以演示不同的问候场景。
2.学生可以分成小组，在小组中就不同的课堂交流场景进行突击训练。
Step 4: Production学生可以在此阶段，尝试用不同的方式进行问候交流以及介绍他人的身份。
Step 5: Homework老师可以布置以下两道习题：1.阅读课本中相关章节，完成习题部分。
2.观看英语影片，模仿或提炼影片中的英文交际问候表达方式。
五、教学评价老师可以采用以下方式进行教学评价：1.老师进行一些简单的口语测试，以了解学生是否明白此课堂中学到的英语表达方式。
2.通过观察学生的小组练习和角色扮演活动来评估他们的英语表达能力。
3.在后续的课堂中，老师随时可以提到此课堂内容作为必要的延伸或复习。
人教版新版精通版三年级上册英语练习题Lesson 3 教学设计1
人教版新版三年级英语上册Unit1 Hello! I’m Monkey. Lesson 3教学设计教学目标：（1）灵活使用：Good morning.（2）学习新词: panda, bear, 做到正确听说认读。
(3)进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。
教学重点难点:（1）会唱本课的歌曲并且理解它的意思.（2）正确听、说、认读新词: panda, bear.课前准备：录音机、磁带教学过程 :1、热身／复习(Warm-up)（1）问班上每个学生What’s your name? 复习上节课的句子，尽量让每一个学生都会说。
然后和学生们一起唱第二课的歌曲《What’s your name?》,达到既复习知识点，又激发学生学习英语兴趣的目的。
2、新课导入(Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师叫起来一个学生问：Good morning! 学过英语的学生可能会回答这个问: Good morning! 教师板书这两个句子，然后解释这个句子的意思。
然后教师可以叫好多学生来回答这个问题。
达到让每一个学生会说的目的。
（2）让学生在小组内练习：Good morning! Good morning!．然后叫几组学生到讲台上表演，让大家评出最好的三对学生，给予奖励。
激发大家学习英语的积极性。
（3）教师问大家：如果我们要简单点向别人说早上好时，用英语要说什么？肯定会有学生说：Morning!板书并且让大家在小组内在小组长的带领下练习，达到让每一个学生会说的目的。
（4）出示熊猫和熊的图片，让它们问：Good morning，panda! Good morning ，bear在这一环节教本课的新单词panda, bear.教师反复领读，让学生背会这两个单词。
（5）听录音，放投影；让学生学习本课的歌曲《Good morning!》.当每个学生都会唱的时候，叫几组展示一下。
3 、趣味练习(Practice)（1）游戏玩接力游戏。
上教版三年级英语Unit8 At the fruit shop第一课时教学设计
上教版三年级英语Unit8 At the fruit shop 第一课时教学设计作者：王琳来源：《学校教育研究》2017年第02期教学目标1.能听、说、认读本课生词：apple（s）banana（s）orange（s） pear（s）.2.能在情景交际表演中，熟练运用句型：“How much is it？It’s ... yuan. How much are they？They’re...yuan.”。
教学重点：目标1、2教学难点：目标2教学准备：PPT，实物。
教学过程：一、Pre-task preparation1.Greeting2.Warm-upSay and act.II.While-task procedure1.Lead inT：Look！ Here are some fruit. Do you like fruit？ Today we are going to learn Unit8 At the fruit shop.2.Words learning（1）an apple、applesa. an appleT：Look！ What is it？（Show an apple）Listen and repeat “an apple”.b. applesT：Look！（At first，the teacher show an apple，then show the second apple and the third apple）Listen and repeat “apples”c.Let’s count the apples.One apple， two apples.three apples，...ten apples.（2）.The same way to learn the other words.3.Practice（1）.Do a matchMatch the pictures with the right words.（2）A gameThe PPT show some fruit and the pupils count and say.（3）.A chantOne _____， two ______（s），Three ______（s）， four.Five _____（s）， six _____（s），Seven _____（s）， more！4.Sentence learning（1）.Lead inT： Look！I’m in a fruit shop.This is my shopping list.I want to buy 2 apples， 3 pears and 4 bananas.How much are they？（2）.How much is it？It’s...yuan.How much are they？They’re...yuan.a.How much is it？（Show an apple and its price）b.How much are they？（ Ask puils to count how much two apples they are.c.Practise the dialogues in pairs.（3）Let’s chant.One apple， one apple.How much is it？ How much is it？It’s 2 yuan. It’s 2 yuan.Two apples， two applesHow much are they？ How much are they？They’re 4 yuan. They’re 4 yuan.（4）.The same way to count the money of the 3pears and 4bananas.二、Post-task activity1.Sing a songMusic：The music of the two tigers.Words： One ___， one ____.How much is it？ How much is it？It’s ___ yuan. It’s ___yuan.Two ___（s）， two ___（s）.How much are they？ How much are they？They’re ___yuan. They’re ___yuan.2.Moral education1.A proverbAn apple a day， keeps doctor away.2.T：Eat more fruit. It will do you good. IV.Homework1.Copy the words and phrases.2.Say the chant on Page 41.。
人教精通版三年级英语上册全册教案(教学设计)
学科：英语年级：三年级 2019—2020年度第一学期教学内容：Lesson 1课时：1课型：对话课学习目标：1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m…，并能够在正式的环境中初步运用2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
教学重点：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I’m…进行自我介绍。
教学难点：单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等教学过程：1.Warm-up ：课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上Li Yan 的头饰说Hello, I’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：Look,what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：Hi, I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
3、Practice:找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计： Lesson 1catHi! I’m monkey教学内容：Lesson 2课时：2课型：对话课学习目标：a、Just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。
b、Just read：学习有关动物的单词：dog , duck。
人教精通版英语三年级上册lesson1教学设计
第一单元教学目标1、能够在情境中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m… What’s your name? My name’s …Good morning ! Good afternoon! Good evening! Good night !并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、能够正确的听、说、认读以下单词：cat monkey dog duck panda bear pig rabbit mouse3、能够听懂课堂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。
Teaching content: Unit 1 Hello!Lesson 1Teaching aims and demands:1. Learn the new words “cat monkey”.2. Learn the pattern” I’m …”.3. Learn a new song “Hello!”Teaching important and difficult points:1.Learn the pattern “I’m…”2.Pay more attention to the pronunciation of “Micky”.Teaching tools: A tape recorde rTeaching type: NewTeaching Procedures:Step 1. Revision1. Greetings.2. Enjoy a new song “Hello!”Step 2. Presentation1. Learn the greetings: Hello! Hi!2. Learn to how to introduce yourself “I’m…”.3. Learn the new words “ cat monkey”Step 3 Practice1. Put the wall chart on the blackboard and then let the students listen to the tape recording.2. Ask the students to listen and repeat the dialogue several times.3. Do pair work.4. Invite several pair to the front to act out the dialogue.5. Teach the new song “ Hello ”.6. Finish the exercises.Writing on the blackboard:Summary:。
人教精通版英语三年级上册lesson8课件
Summary 本课学到的学习用品类单词有:
pen
pencil
Summary
如何介绍别人并相互问候？ —Hello, Peter! This is Gao Wei. —Nice to meet you. —Nice to meet you, too.
Homework
1.运用本课所学知识，用英文给父母介绍一下你的 同学或朋友。 2. 新学两个单词铅笔，钢笔5遍英语2遍汉语写在 作业本上。
1
2
3
4
1
Let’s Guess
Hello, boys and girls.
Hello！
I’m Guangtouqiang. Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Can you guess what’s in the box.
1
1 Presentation
pen
This is a pen.
1
1 Presentation
pencil
This is a pencil.
2 第二关 Let’s write.
Hello, boys and girls. I’m Xiong Da. Nice to meet you！
Nice to meet you, too.
Let’s say. 猜一猜他们都说了什么？
4 Presentation Role-play
Hello, Peter!
Nice to meet you.
This
is
Gao
Wei. Nice to meet
you, too.
4
Hello . . . , this is . . . .
人教精通版三年级上册英语Lesson 8 最新课件
Exercise
一、读一读，判断下列句子或对话与图片是（T） 否（F）相符。
( F ) 1. Show me your pen.
( T ) 2. Nice to meet you.
( F ) 3. Show me your pencil.
( T) 4. This is Mike.
( F ) 5. Show me your book.
【例句】我是彼得。很高兴见到你。 —I’m Peter. Nice to meet you. 我是蒂姆。我也很高兴见到你。 —I’m Tim. Nice to meet you, too.
Play rቤተ መጻሕፍቲ ባይዱles
Hi, Lily. This is Alice.
Hi, Alice. Nice to meet you.
Homework
1.Recite Lesson 8 2.Finish the workpaper
e
双减背景下课后作业的设计技巧
英语作业时常困扰着学生，让学生产生了懒惰性，失去了能动性。 教师经常布置单一的抄抄单词、词汇、句 型，甚至是长篇的课文，然后翻译、填空、背诵，把学生的人格、个 性、价值观等忽略了。
如何介绍朋友？ This is Gao Wei. Who is Gao Wei? Circle him. “见到你很高兴”如何表达？ Nice to meet you.
For example
Nice to meet you.
Nice to meet you, too.
Listen and learn to recite.
二、情景交际。 1. 你想把Gao Wei介绍给 Peter 认识，你应当这样说∶
A. Hello, Gao Wei! This is Peter. B. Hello, Peter! This is Gao Wei. 2. Peter向Gao Wei说见到他很高兴，Gao Wei想表达 自己见到Peter也很高兴，他可以这样说∶ A. Nice to meet you, too. B. Nice to meet you.
《Lesson 8 A Happy Trip》(教案)北京版(2024)小学英语三年级上册
Unit 2《Lesson 8 A Happy Trip》（教案）-2024-2025学年北京版（2024）小学英语三年级上册（2）教师组织学生进行小组活动。
学生在小组内互相用句型描述自己的旅行经历。
小组活动过程中，教师巡视并给予指导。
小组活动结束后，每个小组推选一名代表向全班进行汇报。
4. 课文学习设计意图：通过学习课文，让学生进一步巩固所学的词汇和句型，提高学生的阅读理解能力和朗读水平。
教师播放课文录音，让学生认真听。
然后，教师提出一些简单的问题，如“Where did they go on their trip?”“What did they do?” 等，引导学生回答问题，理解课文内容。
接着，教师带领学生一起朗读课文，注意纠正学生的发音和语调。
最后，教师让学生分角色朗读课文，提高学生的朗读兴趣。
5. 游戏活动一：旅行猜猜猜设计意图：通过游戏活动，巩固学生所学的词汇和句型，增加学习的趣味性。
教师将学生分成若干小组，每个小组选出一名代表。
教师在黑板上写出一些与旅行相关的词语，如“beach”“mountain”“zoo”等，然后用英语描述其中一个词语的特征，让小组代表猜出是哪个词语。
如果猜对了，小组得一分；如果猜错了，其他小组有机会抢答。
游戏进行几轮后，得分最高的小组获胜。
6. 游戏活动二：单词接龙设计意图：通过游戏活动，培养学生的反应能力和词汇积累能力，同时巩固所学的知识。
教师将学生分成若干小组，每个小组的第一个学生说出一个与旅行相关的单词，第二个学生接着说出另一个以第一个学生所说单词的最后一个字母开头的与旅行相关的单词，依次类推。
如果有学生说错或说重复了，该小组就被淘汰。
最后剩下的小组获胜。
游戏结束后，教师可以给予获胜小组奖励。
7. 故事教学设计意图：通过听故事，培养学生的听力理解能力和想象力，同时巩固所学的知识。
教师拿出英文故事书《The Adventures of Tom and Jerry on。
人教版新版精通版三年级上册英语练习题Lesson 10 教学设计1
人教版新版三年级英语上册 Unit2 This is my pencil. Lesson 10教学设计 教学目标： （1）灵活使用：This is my eraser． （2）学习新词：eraser，sharpener, 做到正确听说认读。 (3) 对英语歌曲的学唱更加熟练。 教学重点难点: （1）This is my …的用法. （2）正确听、说、认读新词: eraser , sharpener. 课前准备 录音机、磁带 教学过程 : 热身、复习 (Warm-up/Revision) 1. 师生共唱英语歌曲"Good morning"。 2.复习有关文具的单词，可以通过实物来显示。 3.游戏： 用Show me your….请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。
4.出示两张PPT，一张是卡通动物，一张是《爸爸去哪儿了》中的人物，通过他们之间的对话，来复习Good morning! Welcome! Hi, this is my dad and me! 这个句型。 新课导入(Presentation) （1）学生们通过两节课的学习后，对This is …．这个句型已经非常熟悉，出示两张铅笔盒和直尺的图片，练习This is a pencil-box.z这个句型。在此基础上，进一步练习This is my …．这个句型。出示两张橡皮擦和卷笔刀的图片，让学生试着说：This is my eraser. This is my sharpener。老师反复领读这两个句子，再叫好多学生起来读，争取让每个学生读会。 （2）出示一张PPT，上面是合作交流的要求，两人一组，以This is my …. 这个句型造句。然后在小组内练习。 （3）教师出示一张PPT,上面是两个卡通动物，它们互相问：Welcome! 老师问学生：他们说的是什么意思呢？猜猜看！肯定有学生说：是欢迎的意思。教师板书这个句子，并且把汉语意思写在黑板上，讲解它的用法。 （4）a教师边说边做: eraser. I put the eraser in the pencil-box. sharpener, I put the sharpener in the schoolbag.指着图片教, eraser, sharpener. b.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your eraser.生须快速指书并大声说："eraser"，用此方法练习其它各词。 (6)Let's sing 教师播放录音，让学生跟唱，反复几遍，再让学生在小组内练唱。 趣味操练 (Practice) 1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说："Show me your eraser"，学生须快速举起书并大声说："eraser"。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。 2.游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜. 课堂评价 (Assessment) 出示一张PPT,上面有几道题，让学生们完成然后检查核对。 板书设计 Lesson 10 Hi! This is my eraser. eraser sharpener
三年级英语上册 Unit 8 Revision(lesson45-48)教案 人教新起点(2021
三年级英语上册Unit 8 Ｒeｖision（ｌｅsson45-48)教案人教新起点编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(三年级英语上册Unit 8 Ｒｅvisｉoｎ(lｅｓson45-48）教案人教新起点)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为三年级英语上册Uｎit 8 Revisｉon（lｅssｏn４5-48)教案人教新起点的全部内容。
Unｉt 8 ReviｓｉonＬesson ４５—-46教学内容:Lesson４5，4６教学重点:全面复习第６和第7单元内容。
教学难点:能以Ｓeason为主要话题进行交际运用.教学过程：一、Greetｉng二、RｅviewWｈaｔｄay is today?Wｈａｔｓｅａsoｎｉs toｄay?Wｈaｔｓeaｓon is it?What＇s thｅweathｅｒｌike toｄaｙ?三、Ｐｒeｓenｔatioｎ(一）Leｓｓon 45 Lｅｔ’ｓchant.1.Lisｔｅｎｔｈe chanｔ。
2.Descｒibe ｔhe seasｏｎ。
(二）Liｓten and nｕmber。
１.Liｓten ａnd nｕmber．2．Rｅpeat the taｐe。
（三)Lessｏn ４6 Look ，Lｉsten ａnd sａy. 1．Listen ｔｈe taｐe.2.Opｅｎthｅbook aｎd read.3．Ｔeｌｌthe story witｈyoｕr pairs。
（四）Cｈａnt and act。
1．Lｉsｔen the cｈanｔ2．Reaｄthe cｈaｎt。
(五)HomeworkListeｎand ｃhanｔlesson ４5 anｄｌesｓｏn 4６Lessoｎ47—-48教学内容：ｌessoｎ47 4８教学重点：1，全面复习第6和第7单元内容。
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人教版新版三年级英语上册
Unit2 This is my pencil.
Lesson 8教学设计
教学目标：
（1）灵活使用：Nice to meet you! This is …．
（2）学习新词： pen，pencil, 做到正确听说认读。
(3) 了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重点难点:
（1）Nice to meet you的用法.
（2）正确听、说、认读新词：pen, pencil.
课前准备录音机、磁带
教学过程 :
热身、复习 (Warm-up/Revision)
1."接力活动"：学生一个接一个进行口语对答，要求又快又好。
如：A: Hello! B!
B: Hi! A! Hi! C!
C: I'm Peter. Nice to meet you! ---D: Nice to meet you, too.
E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.
2.通过图片和单词卡片复习学过的单词: book、bag.
3.游戏：通过做Matching game来复习单词
B：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。
教师读词，如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。
此活动可分为男、女生两大组进行。
新课导入(Presentation)
（1）在学生们上节课学习完后，肯定对This is …．这个句型很熟悉，在此基础上，进一步练习This is …．这个句型。
出示一张Kimi 的照片，引导学生说This is Kimi。
再出示一张Kimi和他爸爸的照片，说：This is Kimi’s dad. Do you know him? Do you like him?激发学生学习英语的热情。
（2）教师可以利用这个机会让学生们假设身边有很多认识的小明星，让他们互相介绍给对方。
（3）教师出示一张PPT,上面是两个卡通动物，它们互相问：Nice to meet you! Nice to meet you, too! 老师问学生：他们说的是什么意思呢？猜猜看！肯定有学生说：是见到你很高兴的意思。
教师板书这个句子，并且说明，这个句子和上节课学的Glad to meet you.是一样的意思。
（4）继续出示几张PPT，上面是一些小动物们互相说Nice to meet you! Nice to meet you, too! 的图片，因为学生们对卡通形象肯定特别感兴趣，所以让他们在图片中学习，印象会更加深刻。
现在让学生在小组内练习。
（5）将课文中第一部分的对话以PPT的形式展示，而上面我运用了《爸爸去哪儿了》中的人物形象，学生特别感兴趣。
（6）a教师边说边做: pen, pencil. I put the pen in the pencil-case.指着图片教pen, pencil。
b.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。
让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your pen.生须快速指书并大声说："pen"，用此方法练习其它各词。
(7)et's do
教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。
请学生说出open, close 的意思。
用同样的方法教Show me your pencil.
趣味操练 (Practice)
1.就学校和学习相关的文具词做巩固练习。
做Show me you r….的活动。
教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说："Show me your book. "，学生须快速举起书并大声说："Book"。
教师还可以让学生自己说单词，进行练习。
2.游戏：画文具。
请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。
如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。
其他同学猜. 课堂评价 (Assessment)
出示一张PPT,上面有几道题，让学生们完成然后检查核对。
板书设计
Lesson 8
Nice to meet you. Nice to meet you, too! pen pencil。