四年级下语文S版大使馆妈妈
S版四年级语文下册大使馆妈妈教案
S版四年级语文下册大使馆妈妈教案大使馆妈妈教学目标、会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”等六个生字二、自学文内容，明白得陈小龙什么缘故称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
3、默读文，从陈小龙的故事中体会祖国对咱们的爱，教育学生酷爱祖国，报效祖国。
教学重点明白得大使馆是如何帮忙陈小龙的，及称霸小龙给大使馆那封信的内容，从而明白陈小龙什么缘故称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点从陈小龙的故事中体会祖国对咱们的爱，教育学生酷爱祖国，报效祖国。
教具预备生字卡片导学过程二次备一、前谈话，导入新、当你身处异地、语言不通、举目无亲、无依无靠时，最期望取得的是什么？（他人的帮忙）。
的确，有如此的一名小伙子，也有一样的感受，而明一他的经历更让人难忘。
让咱们一路走进文——《大使馆妈妈》。
二、板书题。
（齐读题）3、看着题，你有哪些疑问？（什么缘故称大使馆为妈妈呢？）带着这些疑问，读读文，从中找到答案。
二、通读文，整体感知学生自读文，读准字音，读不通的地址多读几遍，要读得流畅。
、师巡视指导导。
二、检查自读情形，正音，专门注意以下几个字的读音：驻、厨、忱、衷都是翘舌音。
3、再读文，想一想什么缘故陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”？三、小组讨论，深化感悟依照学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：问题一：陈小龙是在什么情形下取得中国大使馆帮忙的？、在文第4自然段，学生汇报：在市拉格机场，由于他一句外语都不懂，看着周围的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅，不明白如何办才好。
二、想象一下那时陈小龙的心情如何？（可怕）问题二：中国大使馆是如何帮忙陈小龙的？他的心情又是如何的？、在文的第至7自然段，学生汇报：第一……然后……接着……二、现在的心情用一个词语来形容一下。
（感动、快乐、像抵家一样的温暖）3、找出感动的句子读一读“他朝大使馆深深地行了一个鞠躬礼，然后钻进大门，双手抱头，哭了起来。
问题三：陈小龙什么缘故称中国大使馆为“大使馆妈妈“？朗诵陈小龙写给大使馆的信，体会人物的情感。
语文S版四年级语文下册教案大使馆妈妈
语文S版四年级语文下册教案大使馆妈妈
一、背景介绍
我是一名语文老师，教授四年级学生。
我平时会结合教材来编写教案，以辅助
学生更好的理解课程内容，并提高他们的语文水平。
而今天我要介绍的是一份语文
S版四年级语文下册教案，这份教案名为“大使馆妈妈”。
二、教学目标
1.学生能够理解文章中表达的情感；
2.学生能够根据语境理解生词；
3.学生能够通过分析生词的词义和上下文，掌握新词汇；
4.学生能够运用学习到的语文知识进行答题。
三、教学重点
1.生词的掌握；
2.文章中情感的表达；
3.学生能够独立思考和分析问题能力。
四、教学内容
1. 自主预习
提前让学生自己阅读《大使馆妈妈》这篇文章，并分析文章的情感表达。
2. 教学环节
1.大声朗读文章，让学生了解文章的内容和情感表达；
2.分析生词，帮助学生理解生词的意思；
3.分析句子成分，让学生更好地理解文章结构和语境；
4.让学生进行思考，针对文章中的问题进行讨论和解答。
3. 作业布置
让学生在完成课后习题的同时，根据文章内容总结故事情节与故事背后的感慨。
五、教学方法
通过让学生进行自主预习，朗读，生词分析和问题解答的方式，让学生更加深
刻地理解文章的情感表达和情节。
六、教学总结
通过本次教学，学生能够更好地理解文章的内容和情感表达，提高了他们的语文阅读和理解能力。
下一步，我们将继续针对不同的教材内容编写适合学生需要的教案，使学生能够更加轻松地学习和掌握语文知识。
S版四年级语文下册《大使馆妈妈》教学PPT课件(4篇)
感激 激动的心情
4、陈小龙为什么称中国大使馆为“大使 馆妈妈”呢？
陈小龙在布拉格机场不吃不喝，只 是流泪，他不懂外语，无法沟通，正是在 这样孤独无助的情况下，中国大使馆及时 帮助了他，到了大使馆之后，使馆工作人 员纷纷安慰他，给了他像家一样的温暖， 给他做美味的饭菜，为他理发、买裤子、 安排他在使馆住宿等，因而陈小龙称中国 大使馆为“大使馆妈妈”。
• （用“因为......所以......”说一说。）
因为……所以……
因为正在陈小龙孤独无助的 时候是大使馆工作人员给了他帮助 和关怀，给了他像家又像妈妈一样 的温暖，所以陈小龙称中国大使馆 为“大使馆妈妈”。
• 朗读陈小龙写给大使馆的 信。
• 说说你的感受。
作为中国人，每个人都 应该热爱自己的祖国，只有祖 国强盛了，我们才会在祖国妈 妈的怀抱中幸福地生活。
理清文章脉络： 第一部分 （1）：写1976年初秋的一天， 中国驻捷克斯洛伐克大使馆收到一个叫陈小 龙的人自荷兰寄来的信。 第二部分（2—7）：插叙了陈小龙称呼 “大使馆妈妈”的原因。 第三部分（8、9）继续介绍陈小龙信的内容。
初读思考：
1.什么叫大使馆？ 2.文章写了什么事？
3.陈小龙为什么称中国 大使馆叫“妈妈”？
读一读
驻 逗 厨鞠 躬 衷 由衷 安顿 举目无亲
爱戴 不懂 驻扎 安顿 稚气 流露 恐惧 安慰 原委 逗留 宾馆 羞涩 厨师 鞠躬 热忱 湿润 缺乏 锁在 钥匙 由衷 大使馆 热腾腾 不吃不喝 夺眶而出 一天一夜 纷纷离开 举目无亲 语言不通 朦朦胧胧
词语解释： 爱戴：敬爱并且拥护。 落魄：也作落泊。 潦倒：穷困失意。 安顿：安排；安置。 举目无亲：形容只身在外，十分孤单。 羞涩：难为情，态度不自然。 热忱：热心、热情。 侨居：寄居在国外。 由衷：出于内心。
语文S版四年级语文下册教案大使馆妈妈
语文S版四年级语文下册教案——大使馆妈妈教学目标1.了解大使馆妈妈的生活和工作情况；2.学习如何感恩大使馆妈妈，并且树立文明礼仪的意识；3.学习课文《大使馆妈妈》的阅读技巧，顺畅读出文中的文字。
教学重难点1.教学重点：1.学习感恩大使馆妈妈的生活和工作情况；2.学习如何树立文明礼仪的意识；3.培养学生爱读书的习惯；2.教学难点：1.提高学生的阅读能力，能够流畅地读出课文；2.让学生理解课文中的内容，能够用自己的话表述出来。
教学过程1.导入新课（5分钟）1.首先，老师向学生介绍大使馆妈妈这个职业，在学生印象中大使馆是什么，以及大使馆妈妈是做什么工作的？2.然后，让学生举手说一下他们认为大使馆妈妈的工作有什么困难和不易之处？3.最后，让学生说说自己心里对大使馆妈妈的感激之情，为什么要感激她们。
2.阅读课文《大使馆妈妈》（20分钟）1.先让学生自己阅读课文，把握文章大意；2.然后，老师逐句解释课文，让学生了解每个词语的含义；3.让学生读一遍课文，再回答老师问题；4.最后，再让学生读一遍课文，边读边想一些问题，比如大使馆妈妈的工作内容是什么、她们每天会遇到哪些困难等等。
3.阅读课文《大使馆妈妈》中的名词和动词（10分钟）1.首先，让学生回忆一下课文中出现的名词和动词；2.每个学生说一个名词或动词，并解释一下它的含义；3.老师指导学生如何用自己的话来对这些名词和动词进行描述。
4.朗读课文《大使馆妈妈》（10分钟）1.让学生大声朗读课文，注意语音语调及停顿。
2.学生按组朗读，老师鼓励学生对每个组的朗读进行评价，并提出改进建议。
5.分组讨论（15分钟）1.老师分成若干小组，让学生进行讨论：大使馆妈妈的工作存在哪些困难？2.每组派代表陈述自己的观点，其他组可以发言，进行有益的补充。
6.记录反思（5分钟）1.老师让学生记录课堂中学到的内容，并画“心理画布”，让学生为下一步做好分析、总结奠定基础；2.学生记好课程反思，下节课拿出来加以复习。
四年级下册语文课件16大使馆妈妈│语文s版(共19张ppt)
课堂练习
（二）
你是我最思念的土地 （三）
有时候 只要听见你的声音 就能泪眼婆娑 在别人的土地上 感动得不知西东
他们说你不好 我便要与之理论 他们说你很好 我便要双手鼓掌 你若问我为什么 我会回答你：我爱你， 我的国
课堂练习
（四）
你是我最思念的土地 （五）
思考与交流
在布拉格机场，陈小龙有什么样的遭 遇？
“第一次出远门，又不知道到了什么 地方，也不知道机场为什么呢这样安排， 越想心里越没底，既不敢吃，又不敢喝 ……”
思考与交流
大使馆“妈妈”是怎样安顿陈小龙的？
安慰：大使馆就像家； 厨师：做饭 理发师傅：理发 曲波：买裤子 工作人员：安排住宿 ……
你认为大使馆工 作人员还为陈小龙做 了哪些工作？
大使馆妈妈
语文版四年级下册Biblioteka 新知导入你知道什么是“大使馆”吗？
大使馆是一国在建交国首都派驻的常设外交代表机关， 代表整个国家的利益，全面负责两国关系。
促进两国关系和人民间的往来是领事馆的重要职责，但 其最主要的职责是领事工作，比如：维护本国公民合法人在 外国的的合法权益，向本国公民颁发或延期护照、向外国公 民颁发签证。
板书设计
大使馆妈妈
安慰：大使馆就像家；
厨师：做饭 理发师傅：理发
祖国关心公民 公民热爱祖国
曲波：买裤子
工作人员：安排住宿
课堂练习
给句中的蓝色词语换个意思相近的词语。
我觉得只有这样称呼，才能表达我对您的爱戴 （ ）和感激之情。
陈小龙逐渐（ ）平静了下来。
到荷兰后，我向舅舅、舅妈讲了大使馆对 我的一片热忱（ ）。
我最大的骄傲和乐趣 就是告诉他们 我来自远东的中国 一个富饶而美丽的远方
语S版四年级下册语文16大使馆妈妈
第二天上午，曲洪开车送他 去机场，临走前，工作人员 握着他的手说：“小伙子， 好好干，记住：什么时候都 别忘了自己是中国人。”陈 小龙不知怎么感谢大家好， 他朝大使馆深深地行了一个 鞠躬礼，然后钻进车门，双 手抱头，哭了起来。
这是使馆工作人员 他什么时候中国人 都是一家人，而且 作为中国人，也要 活出中国人的样子。
听着这首《我的祖国妈妈》，你一定也觉得对 于祖国的游子们来说，祖国就像妈妈一样，人们比 祖国比作妈妈，而大使馆就是“妈妈”在世界各个 角落让自己的“孩子”停靠的驿站。
语文S版
语文
四年级
下册
16
大使馆妈妈
朗读课文 扫清障碍
我会认
zhù
dòu
chú
驻守 逗留
jū gōng
厨师
zhōng
鞠 躬 由衷
识字游戏
拓展延伸 游子吟 唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
课堂演练 一、在括号里填上恰当的词语。 （恐惧）的神情 （美味 ）的饭菜 （痛苦 ）地摇头 （悲伤 ）地掉泪
二、为什么说在国外，使馆就像每个 中国人的家？
中国大使馆能给在国外漂泊的中国 人莫大的关心和帮助，使人觉得像在家 里一样。
神态描写：非常害怕
……他独自从上海乘飞机到布拉格后，要在机场逗留一天 一夜，才有飞机去荷兰。由于他一句外语都不懂，看着同 机的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅里，不知道怎么 办才好。机场人员问他，他只是一个劲儿地摇头。……可 是他是第一次出远门，又不知道到了什么地方，也不知道 机场为什么这么安排，越想心里越没底，既不敢吃，又不 敢喝，只是偷偷地掉眼泪。
默读第2-7自然段： 找出运用了插叙的语句。
语文S版四年级语文下册教案 大使馆妈妈 (S版四年级下册)
语文S版四年级语文下册教案大使馆妈妈 (S版四年级下册)教学目标：1、默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
2、通过角色转换，感受陈小龙在孤助无源的情况下内心的急切和中国大使馆帮助他之后的感激祖国的情感。
3、会认5个生字。
教学重点：联系上下文内容，理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
教学难点：默读课文，从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱，产生热爱祖国，报效祖国的情感。
教学准备：演示文稿（字词卡片）教学过程：一、谈话导入1、同学们，你们知道大使馆吗？（简单介绍大使馆）2、看到题目你想知道什么？（出示课题）（为什么管大使馆叫妈妈？文章写了什么事？）二、初读课文，认识生字1、理解：爱戴安顿安慰举目无亲2、指名分段朗读，纠正字音三、初读课文，自读自悟1、请同学们默读课文，想想文章讲了一件什么事？2、课文内容我们了解了，下面你们自己试着解答刚才的问题,想一想陈小龙为什么管大使馆叫妈妈？3、学生读文，做批注。
四、细读课文，深入理解1、在机场，陈小龙遇到了什么困难？当时他是什么心情？2、身在异乡的陈小龙举目无亲，和当地的外国人语言也不通，就在此时他得到了大使馆的帮助，读读课文，想一想大使馆是怎样帮助陈小龙的？当时陈小龙又是怎样的心情3、在大使馆工作人员的帮助下，陈小龙顺利地登上了寻亲的飞机，当他见到了远在荷兰的舅舅并讲述这段经历时，他们的眼眶都湿润了，所以陈小龙写了这封信，感谢使馆的工作人员，但为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”呢？4、结合课文内容小组讨论。
5、有感情地朗读课文。
五、总结全文1、学完课文后，你有什么想法？2、作为中国人，每个人都应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会在祖国妈妈的怀抱中幸福生活。
语文S版《大使馆妈妈》电子课文
语文S版《大使馆妈妈》电子课文语文S版《大使馆妈妈》电子课文_76年初秋的一天，中国驻（zh ）捷克斯洛伐克大使馆收到了一封从荷兰寄来的信。
寄信人名叫陈小龙。
使馆工作人员打开信，只见里面写道：大使馆妈妈：我不知道这样称呼您好不好，但我觉得只有这样称呼，才能表达我对您的爱戴和感激之情读着这封信，工作人员想起了十天前发生的一件事情。
那天下午，大使馆突然接到布拉格机场海关的电话，说有一个中国公民在机场不吃不喝，只是流泪，由于他不懂外语，无法沟通，机场海关想请大使馆帮助安顿一下这个年轻人。
大使馆马上派了一名叫曲洪的工作人员赶去见那位年轻人。
那人大约十七八岁的年龄，上身穿一件毛料中山装，下身穿一条破旧的灰色棉布裤，头发又乱又长，带着几分稚气的脸上流露出恐惧的神情。
看到曲洪，那人一把拉住他的手，泪水夺眶而出。
曲洪轻轻拍着他的肩膀，安慰他：别怕，别怕，我是中国大使馆的人，特地来接你的。
曲洪问明了事情的原委。
原来，这位青年叫陈小龙，家住农村，要去荷兰找他的舅舅。
他独自从上海乘飞机到布拉格后，要在机场逗（d u）留一天一夜，才有飞机去荷兰。
由于他一句外语都不懂，看着同机的乘客纷纷离去，他呆呆地站在候机厅里，不知道怎么办才好。
机场人员问他，他只是一个劲儿地摇头。
后来，机场人员看了他的护照和机票，才知道他来自中国，要去荷兰。
他们把他送到机场附近的一家宾馆里。
可是他是第一次出远门，又不知道到了什么地方，也不知道机场为什么这么安排，越想心里越没底，既不敢吃，又不敢喝，只是偷偷地掉眼泪。
曲洪十分理解这位身在异国他乡，因举目无亲、语言不通而感到孤独和无助的小伙子。
他把陈小龙接到了大使馆。
使馆工作人员知道了事情的经过，纷纷安慰他，告诉他：在国外，使馆就像每个中国人的家。
陈小龙逐渐平静了下来，他羞涩地说，现在已经不害怕了。
厨（ch ）师给他做了一顿热腾腾的饭菜，让他美美地吃了一顿。
饭后，理发师傅绐陈小龙理了一个青年头。
使馆还让曲洪给他买了一条新毛料裤子，叫他换下那条破旧的棉布裤。
语文S版四年级下册《大使馆妈妈》语文教案
语文S版四年级下册《大使馆妈妈》语文教案教学目标1.了解大使馆的工作内容，理解大使馆妈妈的工作2.学习如何写一篇感谢信3.通过朗读表演，锻炼学生的口语表达能力和语音语调4.通过学习本文，培养学生的感恩心，表达对他人的感激之情教学重点1.理解大使馆的工作内容2.学习感谢信的写作格式及常用语句3.朗读表演，训练口语表达能力4.培养感恩心，表达对他人的感激之情教学难点1.情感教育：如何培养学生感恩心，表达对他人的感激之情2.提高学生口语表达能力，呈现出感谢信的真实情感教学准备1.教师准备•标准发音的朗读版《大使馆妈妈》教材•制作好感谢信写作格式及常用语句的PPT•四年级下册学生作业板书•大使馆妈妈的相关图片2.学生准备•课前预习教材•为感谢感人之举留意周围的事情教学流程步骤一：导入教师用儒雅的笑容欢迎课堂中的每一位学生，让学生感到温馨而放心。
步骤二：学生阅读教材1.教师用口吐清晰明了的语音朗读一遍教材，使学生快速了解故事情节。
2.学生自主阅读一遍教材。
3.让学生到“阅读角”自行阅读教材第一段，并回答课堂提问：“大使馆妈妈的工作是什么？”步骤三：教授感谢信写作格式及常用语句注意：感谢信写作是本课的核心内容，为保证教学质量，教师需仔细演示和讲解每一个步骤。
1.写作格式•头部：称呼对方，介绍自己，说明写信目的。
•内容：感谢对方的善良之举，给出具体感谢表述。
•结尾：表达再次感谢之情，并希望有机会再次见面。
2.常用语句•感谢您的XXX，让我感到很XXX。
•从心底感谢您做的每一件事情，我感到非常XXX。
•我很感激您给予我的XXX。
•非常感谢您花费宝贵的时间为我做了XXX。
•谢谢你那么认真地做了XXX。
•多谢你关心，让我XXX。
•让我知道了朋友间互相帮助的价值。
•谢谢你带给我XXX，我从中学到了很多。
步骤四：操练感谢信的写作教师指导学生按照认真讲解的感谢信格式，利用教师提供的常用表达语句，写一封感谢信，辅导学生如何适度表达他们的感觉。
语文S版四年级语文下册教案大使馆妈妈
语文S版四年级语文下册教案大使馆妈妈一、教材分析本教案所针对的是四年级下册《语文S版》教材，本节课程的教材部分为第七单元“实事求是”，包括一篇短文《大使馆妈妈》。
本篇短文主要介绍一个妈妈工作在使馆里，因为工作的特殊性质导致了一些孩子的生活习惯的改变和家庭生活的变化，但是她一直坚持着在儿子成长的过程中给予他心理和生活的关爱，尽管有时候因为工作的忙碌而无法亲自照顾。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）通过阅读文章，了解大使馆妈妈的工作情况和孩子的成长情况，理解文中的意思和表达方式。
（2）通过文中人物特点的描写，学习如何给予别人关爱和帮助，了解亲情和友情的重要性。
2.情感态度与价值观（1）通过听阅读、交流思想、提出问题等多种方式激发学生学习的兴趣和求知欲。
（2）通过阅读短文，引导学生探究和思考，培养学生的独立思考和创造性思维能力。
（3）通过讨论，引导学生明确什么是关爱、什么是友情，培养学生的关爱和帮助他人的意识与能力。
三、教学过程1.导入（1）通过问答的方式引导学生回忆在家里的生活习惯和在学校的生活习惯有哪些不同。
（2）通过展示一张在大使馆里的照片，引导学生联想到大使馆的工作内容和工作特殊性，激发学生的学习兴趣。
2.阅读教学（1）大声朗读文章，让学生跟读，注意语气和语调。
（2）学生自主阅读，鼓励他们在阅读的过程中做好标记，理解文章的旨意和表达方式。
（3）展示文章的图解，帮助学生更深入地理解文章的内容。
（4）安排小组讨论，让学生自由讨论文章中的问题和自己的问题，鼓励学生对文章进行思考，加深对文章的理解。
（5）响应提问，让学生回答细节问题，加深对短文的理解。
3.感悟教学教师引导学生深入思考文章中的人物形象，让学生理解大使馆妈妈不仅是一个工作者，更是一个母亲，在孩子的成长过程中秉持着亲情和友情的信念，给予家庭和孩子的关爱和帮助。
同时，我们也需要关注他人的需要，给予他们帮助和关爱，共同建立和谐的社会关系。
4.生活实践教学让学生谈谈自己关心和帮助别人的经历，分享一些关爱他人的经验和感受，引导学生从生活中发现需要帮助的人和事，学会关心他人，帮助他人，拥有爱心和友情。
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运用插叙时，要注意几个问题：
1.插入的内容要与文章情节或中心
思想紧密相关。
2.插叙内容与中心内容衔接要自然。
3.一篇文章不宜频繁插叙。
拓展延伸
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武 捐躯赴国难，视死忽如归。
——曹植 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ——王昌龄 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ——陆游
这些行为体现了什么？
体现了使馆工作人员对小伙子无微不至的关怀， 也是“在国外，使馆就像每个中国人的家”这句 话的具体体现。
陈小龙不知怎么感谢大家好，他朝大使 馆深深地行了一个鞠躬礼，然后钻进车门， 双手抱头，哭了起来。
这次“哭”与前面的“哭”有何不同？
此时小伙子的“哭”与前面在机场惶恐的
“哭”是不一样的，这次流泪是出于感激，是 与亲人告别时难舍的眼泪。
那人大约十七八岁的年龄，上身穿一件毛料中
山装，下身穿一条破旧的灰色棉布裤，头发又乱又
长，带着几分稚气的脸上流露出恐惧的神情。看到
曲洪，那人一把拉住他的手，泪水夺眶而出。
这两句描写人物的外貌、神情和动作，描
绘了一个在异国他乡因语言不通而孤独无助的
年轻人形象。读来如临其境，如见其人。
读第5段，“异国他乡”“举目无亲”“孤
从这一称呼中能体会出这封信的不同寻
常，这一称呼既体现了写信人对大使馆的爱戴 与感激之情，同时又引起了读者思考和阅读的 兴趣，也照应了文题。
学习第二部分
那人大约十七八岁的年龄，上身穿一件毛料中山装， 下身穿一条破旧的灰色棉布裤，头发又乱又长，带着几 分稚气的脸上流露出恐惧的神情。看到曲洪，那人一把 拉住他的手，泪水夺眶而出。
【安顿】安排；安置。 【安慰】使心情安适。 【原委】事情从头到尾的经过。 【举目无亲】形容只身在外，十分孤单。
【羞涩】难为情，态度不自然。
【由衷】出于内心。 【热忱】热心、热情。 【逗留】暂时停留。
课文朗读，思考：
文章写了什么事？
课文讲的是一名叫 陈小龙的中国青年 要去荷兰找他的舅舅，在 布拉格机场
目无亲、孤独无助，在中国大使馆工作人
员的热情帮助下，才找到了自己亲人的事。
告诉人们“伟大的祖国永远是每个人的坚
强后盾”这一深刻道理。
板书设计
写法指导：
插叙法，就是在叙述中心事件的过程中， 暂时中断原来的叙述线索，插入一段与中心事 件有密切关系的内容，然后接着原来的叙述线 索继续叙述的一种叙事方法。本文就恰当地运 用了这种方法。
关系，使馆同时具有领事职
能，维如护本国公民和法人 在外国的合法权益等。
中 国 驻 英 国 大 使 馆
中 国 驻 阿 富 汗 大 使 馆
中 国 驻 卢 旺 达 大 使 馆
中 国 驻 美 国 大 使 馆
字词学习
【感激】因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。 【爱戴】敬爱并且拥护。
【恐惧】惊慌害怕。
因为 语言不通 而不知所措，后来在 中国 大使馆工作人员 的帮助下，成功地去荷兰 找到了自己的舅舅的故事。
课文解读
根据段落大意，试着把课文分成三部分：
第一部分（1）：不同寻常的来信。
第二部分（2-7）：讲述了十天前发生的事情。
第三部分（8-9）：继续介绍信的内容。
学习第一部分
思考：
从“大使馆妈妈”这个称呼中能体会出什么？
第16课 大使馆妈妈
语文S版 四年级下册
知识备查
大使馆：一国在建交国首都派驻的常设外交代表机关。
大使馆代表整个国家的利益，全面负责两国关系，馆长一
般是大使，由国家元首任命并作为国家元首的代表履行职 责。大使馆的首要职责是代表派遣国，促进两国的政治关 系，其次是促进经济、文化、 教育、科技、军事等方面的
学习第三部分
读倒数第二段，说说这里引述陈小龙信中 的内容有什么作用？ 一方面与文章开头相照应，另一方面表明
使馆人员对陈小龙的关心、帮助，使陈小龙真
正体会到祖国的爱，激发了他的爱国之情，他
决心用自己的行动来报效祖国，从而深化了文
章的主题。ห้องสมุดไป่ตู้
黙读课文。和同学一起说说陈小龙为什么称中 国大使馆为“大使馆妈妈”。 陈小龙不懂外语，无法跟别人沟通，在布拉格 机场不吃不喝，只是流泪，在这样孤独无助的情况 下大使馆工作人员及时帮助了他，到了大使馆之后， 工作人员纷纷安慰他，给了他家一样的温暖，为他 做了一顿饭菜，理发，买新裤子，安排他在使馆住 宿等所以称中国大使馆为“大使馆妈妈”。
学完课文后，你有什么感受？
“在国外，使馆就像每个中国人的家。”陈 小龙用他亲身的经历告诉我们：无论何时何地，祖 国就是我们每一个中国人的家，无论遇到什么困难，
祖国就是我们坚强的后盾。作为中国人，每个人都
应该热爱自己的祖国，只有祖国强盛了，我们才会
在祖国母亲的怀抱中幸福地生活。
课文小结
文章通过描述中国人陈小龙在国外举
独”“无助”这四个词语写出了什么？
“异国他乡、举目无亲、孤独、无助”等
词语写出了小伙子内心的恐惧。
在国外，使馆就像每个中国人的家。
这句话点明了大使馆就像自己的家一样
温暖，就像自己的妈妈一样给予我们无私的
爱，也为下文写大使馆工作人员对他的照顾
埋下伏笔。
读第6段，“热腾腾的饭菜”“理了一个青年
头”“买了一条新毛料裤子”“在使馆住了一夜”