上传课堂观察记录 (1)
大班课堂观察记录(通用3篇)
大班课堂观察记录(通用3篇)大班课堂观察记录(篇1)师生互动情况在大班课堂上，师生互动是一个重要的观察点。
课堂上，教师通过提问、讨论和小组合作等方式，引导学生积极参与。
学生们也表现出极高的热情，主动回答问题，与教师进行良好的互动。
此外，教师还利用课堂互动机会，对学生的回答给予及时的反馈和指导，进一步增强了师生互动的效果。
学生学习状态学生学习状态方面，大部分学生都保持专注，认真听讲。
他们在课堂上积极思考问题，跟随教师的节奏，主动参与到课堂活动中。
同时，也有少数学生表现出注意力不集中，课堂参与度不高的问题。
针对这些学生，教师需要进一步关注并采取相应措施，以提高他们的学习状态。
教学内容与方法教学内容方面，教师结合课程大纲和学生实际，安排了丰富多样的知识点和技能点。
教学方法上，教师采用了讲解、演示、讨论和实践相结合的方式，使得课堂内容既生动有趣又易于理解。
此外，教师还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过一系列拓展活动，激发学生的学习兴趣和潜力。
课堂氛围与环境课堂氛围和环境方面，整个课堂保持了和谐、轻松的氛围。
教室布置整洁有序，为学生提供了一个良好的学习环境。
教师也通过营造积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和动力。
在这样的环境中，学生们更加愿意投入到课堂学习中，积极参与各项活动。
教学目标达成度在教学目标达成度方面，通过课堂观察可以看出，大部分学生在教师的引导下，已经掌握了本节课的主要知识点和技能点。
他们能够在课堂活动中灵活运用所学知识，达到了预期的教学目标。
同时，教师也通过课堂测试和作业等方式，对学生的学习成果进行了及时的检测和反馈。
学生参与积极性学生参与积极性方面，学生们在课堂上表现出了极高的参与热情。
他们积极回答问题、参与讨论和小组合作等活动，充分展示了自己的能力和潜力。
同时，教师也通过多样化的教学活动和激励机制，进一步提高了学生的参与积极性。
教师教学态度与技能教师教学态度与技能方面，教师以饱满的热情和严谨的教学态度，为学生提供了高质量的教学服务。
课堂观察记录表
是
6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。
完成良好
7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见
有
补充视点：
教师有研究的意识，也注意培养学生研究的意识
教学改进建议：
几何画板早用就好了
任职学校
泼河一中
任教
学科
数学
任教年段
初二
姓名
袁国锋
观察视角
三、怎么学
观察记录
观察视点
新授课怎么上
1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？
是
2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？
是
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
是
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
能
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
不太好
6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导
比较即时
7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
指导到位
补充视点：
教师教学要抓住概念的本质
教学改进建议：
多提升教师自身的业务水平
课堂观察记录表单（4）
11次有效，1次无效
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
能
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
能
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，即时反馈回授？
能
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
能
补充视点：
学生提问学生，这个手很厉害，学生甚至提问老师！
课堂观察记录表
5、问题解决：学生活动中的疑难问 题，是否得到有效解决？
6、作业完成：老师分层布置的作业， 学生完成的程度
7、相异思维：学生对同一问题有无独 特的思考和创新。
补充观点：
教学改进意见：
4、小组活动：形式、次数，是否有效 组织、汇报交流、点拨指导？
5、聆听心声：教师能否细心聆听学生 的不同意见，然后积极灵活的回应？
6、活动指导：学生用工具、记笔记、 抓要领、做小结、做对比等情况。
7、活动总结：学生活动内容、效果、 参与度，活动的交流与指导
补充观点：
教学改进意见：
课堂观察记录表（4）
6、活动资源：是否合理使用教材和校 内外教师教学和学生活动资源？
7、活动指导：是否注重对学生活动的 指导和能力的培养？ 补充观点：
教学改进意见：
课堂观察记录表（2）
执教 教师
观察 视角
观察 视点
观察者：
日期： 年 月 日
任职 学校
任教 学科
任教 班级
观察记录1、先学后教：能否通过习，找到学 习的问题？课堂观察记录表（1）
执教 教师
观察 视角
观察 视点
观察者：
日期： 年 月 日
任职 学校
任教 学科
任教 班级
观察记录
1、活动目标：是否明确而恰当？
2、核心知识：教师是如何呈现给不同 学生的？
3、内在联系：活动中是否注意建立知 识的横向或纵向练习，与生活联系？
4、学科特点：是否体现了学科特点与 本质？
5、详略得当：是否做到了易懂的少讲 或不讲，易混的细讲并辨析？
课堂观察记录表（3）
执教 教师
观察者：
日期： 年 月 日
任职 学校
小学课堂观察教研记录内容(3篇)
第1篇一、教研背景为了提高小学课堂教学质量，促进教师专业成长，我校开展了小学课堂观察教研活动。
本次教研活动旨在通过观察、分析和讨论，深入了解课堂教学现状，发现教学中的问题，提出改进措施，为教师提供交流、学习的平台。
二、教研时间2022年10月15日三、教研地点小学教学楼五楼会议室四、教研主题1. 观察课堂教学，了解教师教学行为；2. 分析课堂教学效果，找出存在的问题；3. 探讨改进措施，提高课堂教学质量。
五、教研内容1. 观察课堂教学本次教研活动，我们选取了五年级语文课《匆匆》作为观察对象。
观察内容包括：（1）教师教学行为：教师是否遵循教学目标，是否关注学生个体差异，是否运用多种教学方法等。
（2）学生学习行为：学生是否积极参与课堂活动，是否认真听讲，是否能够提出问题、解决问题等。
（3）课堂氛围：课堂气氛是否活跃，师生互动是否充分，是否有利于学生自主学习等。
2. 分析课堂教学效果通过观察，我们发现以下问题：（1）教师教学行为：教师在课堂教学中，对学生的个体差异关注不够，教学方法较为单一，课堂互动不够充分。
（2）学生学习行为：部分学生参与课堂活动的积极性不高，课堂提问和回答问题的情况较少。
（3）课堂氛围：课堂气氛较为沉闷，师生互动不够，学生自主学习能力有待提高。
3. 探讨改进措施针对以上问题，我们提出以下改进措施：（1）教师教学行为：教师应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动效果。
（2）学生学习行为：教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力，提高学生的提问和回答问题的能力。
（3）课堂氛围：教师应营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生发表意见，激发学生的思维，提高课堂互动效果。
六、教研总结本次教研活动，我们通过对五年级语文课《匆匆》的观察和分析，发现课堂教学存在一定的问题。
针对这些问题，我们提出了相应的改进措施。
希望通过本次教研活动，能够促进教师的专业成长，提高课堂教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
幼儿大班课堂观察记录(三篇精选)
幼儿大班课堂观察记录(三篇精选)幼儿大班课堂观察记录(篇1)1. 师生互动情况在大班课堂上，师生互动频繁且积极。
教师善于用亲切的语言和肢体动作与幼儿进行交流，引导幼儿参与课堂讨论和活动。
幼儿也能够主动表达自己的观点，向教师提问，形成了良好的师生互动氛围。
2. 幼儿参与程度幼儿的参与程度较高，大多数幼儿都能够积极参与课堂活动，表现出对学习的热情和兴趣。
在活动中，幼儿们积极动手、动脑，尝试解决问题，充分展现了自己的能力和潜力。
3. 教学内容实施教师能够根据幼儿的特点和需求，选择合适的教学内容，通过有趣的方式引导幼儿掌握新知识。
同时，教师还能够及时调整教学内容的难度和进度，确保幼儿能够逐步掌握所学内容。
4. 教学方法运用教师能够灵活运用多种教学方法，如游戏化教学、情境教学等，激发幼儿的学习兴趣。
同时，教师还能够注重启发式教学，引导幼儿主动思考，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
5. 课堂氛围与秩序课堂氛围轻松愉快，秩序井然有序。
教师能够通过有趣的活动和互动，吸引幼儿的注意力，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师还能够注重课堂纪律的维护，确保课堂秩序的稳定。
6. 幼儿反应与表现幼儿在课堂上的反应积极，能够认真听讲、积极思考、踊跃发言。
他们也能够根据自己的理解，运用所学知识解决问题，展现出自己的能力和自信。
7. 教学效果评估从整体上看，幼儿大班的课堂教学效果显著。
通过观察和与幼儿的交流，发现幼儿能够掌握所学内容，同时也能够在实践中运用所学知识。
这说明教师的教学方法和手段有效，幼儿的学习效果良好。
综上所述，幼儿大班课堂观察记录显示，师生互动频繁且积极，幼儿参与程度高，教学内容实施得当，教学方法运用灵活，课堂氛围轻松愉快且秩序井然有序，幼儿反应积极且表现出色，教学效果显著。
这为今后的教学工作提供了有益的参考和借鉴。
幼儿大班课堂观察记录(篇2)1. 师生互动在大班课堂上，师生互动展现出一种平等与尊重的氛围。
小学观察记录案例(多篇)
小学观察记录案例(多篇)案例一：小明的课堂观察记录观察日期：2021年10月1日观察时间：上午9点-10点观察地点：小明所在的三年级课堂观察对象：- 学生：小明- 教师：李老师观察内容：- 小明专注地听课，认真完成课堂作业。
- 小明与同学积极合作，参与小组讨论活动。
- 小明向教师提问，并展示出对知识的渴望。
- 小明在课堂中举手回答问题，并给出正确的答案。
观察心得：小明在课堂上表现出色，表现出较好的研究态度和积极性。
他展示了良好的研究能力和沟通能力。
在与同学的互动中，小明展现了团队合作的能力。
他的参与度高，注重课堂纪律，并展现出一定的创造力和逻辑思维能力。
案例二：小红的体育课观察记录观察日期：2021年10月3日观察时间：下午2点-3点观察地点：小红所在的四年级体育课堂观察对象：- 学生：小红- 教师：张老师观察内容：- 小红积极参与体育活动，运动技能较好。
- 小红与同学之间互助互动，形成团队协作。
- 小红遵守体育课规则，尊重教师和同学。
- 小红在体育活动中展现出良好的耐力和柔韧性。
观察心得：小红在体育课上表现出色，展示了她的运动天赋和个人素质。
她具备较强的体育技能和协作能力，在与同学的交流中积极参与，展现出高度的团队合作精神。
小红表现出良好的体育课纪律，展示了聆听和尊重他人的态度。
案例三：小刚的美术课观察记录观察日期：2021年10月5日观察时间：上午10点-11点观察地点：小刚所在的五年级美术课堂观察对象：- 学生：小刚- 教师：王老师观察内容：- 小刚在美术课上认真跟随教师示范，积极动手尝试。
- 小刚的绘画技巧较好，作品具有一定创意和想象力。
- 小刚与同学之间分享和交流绘画心得和建议。
- 小刚对美术作品展现出较高的欣赏和理解能力。
观察心得：小刚在美术课上表现出强烈的艺术兴趣和较好的研究态度。
他能够灵活运用绘画技巧，并在作品中展现出个人创造力和想象力。
小刚善于思考和表达，他与同学之间的交流和分享进一步丰富了他的美术体验。
大班课堂观察记录(三篇精选)
大班课堂观察记录(三篇精选)大班课堂观察记录(篇1)今天，我有幸走进了一个大班课堂，观察和体验了其教学过程。
大班课堂的特色和挑战显而易见，学生们之间的个体差异，教师如何有效地引导与管理，都是我观察的重点。
学生互动情况在大班课堂中，学生的互动显得尤为关键。
今天，学生们在小组讨论时表现出色，能够积极参与并分享自己的见解。
但在全班互动时，由于人数众多，部分学生的声音被淹没，未能充分展现自己的观点。
教师教学方法教师采用了多种教学方法，如讲解、演示、小组讨论和角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。
其中，角色扮演这一环节特别受欢迎，学生们在模拟情境中积极参与，不仅加深了对知识的理解，还提高了实际应用能力。
学生参与程度整体而言，学生参与程度较高。
但在某些较难理解的知识点上，部分学生表现出困惑和迷茫。
教师此时需要及时给予指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。
课堂氛围课堂氛围整体轻松活跃，学生们能够自由发表意见，教师也鼓励学生大胆尝试和提问。
但在某些时候，课堂纪律稍显松散，教师需要加强管理和引导。
课堂管理效果教师在课堂管理方面做得相当不错。
她能够灵活应对各种突发情况，确保课堂秩序井然。
同时，她也非常注重培养学生的自我管理能力，引导学生形成良好的学习习惯。
教学目标达成通过本次课堂观察，我认为教师的教学目标已经基本达成。
学生们不仅掌握了基础知识，还学会了如何应用这些知识解决实际问题。
但在某些细节方面，还需进一步完善和改进。
教学资源利用教师在教学资源的利用上表现得相当出色。
她充分利用了多媒体、网络等资源，为学生提供了丰富的学习材料。
同时，她也鼓励学生利用图书馆等资源进行深入学习。
学生反馈意见课后，我与学生进行了简单的交流，了解他们对本次课堂的看法。
学生们普遍表示，他们喜欢这种多样化的教学方式，并认为自己在课堂上收获颇丰。
同时，他们也提出了一些建议，如希望教师能够给予更多关注和指导等。
总结而言，这次大班课堂观察给我留下了深刻的印象。
作业1：课堂观察记录表(王建萍)
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
老师用三个步骤将知识进行呈现，让学生在学习中享受了数学乐趣。
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
多次用了启发式提问。
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
补充视点：
老师很重视孩子的语言培养，思维训练。
教学改进建议：
课堂观察记录表单4
学科
数学
年级
一年级
教材版本
人教版
课题
解决问题
观察视角
四、学得如何
观察者：王建萍
观察视点
观察记录
1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？
是的
2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？
不同的学生学习不同的数学。
3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？
小组合作积极有效，老师引领到位，让每个孩子都知道用数数的方法得到的，还有不同的方法解决问题。
4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？
孩子在展示作业时，老师能仔细聆听病及时指出不足之处，并说你觉得呢？哪里出问题了？
5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？
在课堂教学中注重使用现代化教学资源引导学生探索解决问题方法。
补充视点：
面向全体学生，而不是优等生。
教学改进建议：
老师多把发言的机会给一些平时不太引起注意的学生。
课堂观察记录表单2
学科
数学
年级
一年级
教材版本
人教版
课题
解决问题
观察视角
幼儿大班课堂观察记录(通用3篇)
幼儿大班课堂观察记录(通用3篇)幼儿大班课堂观察记录(篇1)在今天的幼儿大班课堂中，我进行了细致的观察，并记录了以下几个方面的内容。
师生互动课堂上，老师与孩子们之间的互动频繁且自然。
老师通过提问、游戏和讨论等多种方式，鼓励孩子们积极参与。
孩子们也乐于回应，表现出对学习的浓厚兴趣。
这种互动不仅增强了孩子们的学习动力，也促进了师生之间的情感交流。
课堂氛围整个课堂氛围轻松活泼，孩子们在愉悦的环境中学习。
老师通过音乐、故事和实物等多种手段，为孩子们创造了一个富有吸引力的学习环境。
孩子们在这样的氛围中，能够更加自由地表达自己的想法，积极参与课堂活动。
教学方法老师采用了多种教学方法，如直观演示、小组合作、角色扮演等，以满足不同孩子的学习需求。
这些方法不仅激发了孩子们的学习兴趣，也提高了他们的动手能力和合作意识。
同时，老师还注重引导孩子们主动思考，培养他们的批判性思维能力。
孩子表现孩子们在课堂上表现出极高的参与度和专注力。
他们积极回答问题，与同伴合作完成任务，展现出良好的学习习惯和团队合作精神。
同时，孩子们也能够在遇到困难时保持冷静，尝试寻求解决问题的方法。
课堂管理老师在课堂上展现出良好的管理能力。
她能够灵活应对各种突发状况，确保课堂秩序井然。
同时，老师还通过制定明确的规则和奖惩机制，引导孩子们自觉遵守课堂纪律，形成良好的学习氛围。
教学内容教学内容丰富多样，涵盖了语言、数学、科学、艺术等多个领域。
这些内容不仅符合孩子们的认知发展水平，也能够帮助他们全面发展。
通过教学内容的拓展和延伸，孩子们的视野得到了开阔，思维能力得到了提升。
教学资源课堂上充分利用了各种教学资源，如图书、教具、多媒体等。
这些资源为孩子们提供了多样化的学习途径，使他们在学习中获得了更多的乐趣和成就感。
同时，这些资源也丰富了教学内容，提高了教学质量。
课堂反馈在课堂的结尾部分，老师对孩子们的表现进行了及时的反馈。
她肯定了孩子们在课堂上的积极表现，并指出了他们在学习中需要改进的地方。
学校课堂观察记录(样本)
学校课堂观察记录(样本)1. 观察目的本次观察旨在了解学校课堂教学的情况，包括教师教学方法、学生参与程度以及研究环境等方面的情况。
2. 观察时间和地点- 时间：[观察时间]- 地点：[观察地点]3. 观察对象- 教师：[教师姓名]- 学生：[学生人数]4. 观察内容1. 教师教学方法：- [记录教师使用的教学方法，如板书、讲解、示范等]- [教师是否运用多媒体教学手段]- [教师是否注重学生互动和参与]2. 学生参与程度：- [记录学生是否积极参与课堂讨论]- [学生是否提问问题和回答老师的问题]3. 研究环境：- [记录研究环境的整洁程度和舒适度]- [是否存在噪音或干扰因素]- [教室内是否有适当的教学资源和设施]5. 观察结果根据观察，以下是本次观察的主要结果：1. 教师教学方法：- 教师采用了多种教学方法，包括板书、讲解和小组讨论等。
- 教师使用了多媒体教学手段，增加了教学内容的趣味性和吸引力。
- 教师注重学生互动和参与，鼓励学生发表意见和分享观点。
2. 学生参与程度：- 学生积极参与课堂讨论，提问问题和回答老师的问题。
- 学生表现出对教学内容的兴趣和主动性。
3. 研究环境：- 研究环境整洁程度较高，课堂氛围舒适。
- 教室内没有明显的噪音或干扰因素。
- 教室内提供了适当的教学资源和设施，便于学生研究和实践。
6. 观察总结根据观察结果，本次观察显示教师的教学方法多样，学生参与程度高，并且研究环境良好。
教师注重学生互动和参与，学生积极参与课堂，研究氛围积极向上。
建议继续保持这种教学模式并进一步提升教学质量。
7. 观察附图[插入观察过程中拍摄的照片，以便进一步说明观察内容]以上为学校课堂观察记录(样本)的内容。
如有任何疑问或需要补充，请及时联系。
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在课堂中是否生成新的学习目标？是否合理？
否，合理
虽然未生成新的目标，但对二年级学生而言，少数民族音乐（装饰音较多、语言独特）本就属于难点知识，不需要过多的拓展提升。
教
师
引
导
学
生
学
什
么
环节
由哪些环节构成？
一、出示课件，导入新课。
二、学唱歌曲《阿里里》。
能明确目标，知识与技能目标设计很到位，但情感态度价值观目标不具体。
“1、能学会演唱歌曲《阿里里》，并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中，体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动，能感受民族音乐的美。
该教学目标的设计符合课程标准，也充分考虑了二年级学生的学情，但情感态度与价值观目标有些笼统。
施春燕ห้องสมุดไป่ตู้师《阿里里》课堂观察记录
课堂观察记录
观察者姓名
李江（学员）
观察者学校
双涧完小
授课教师
施春燕
授课班级
二年级（一班）
授课题目
第一课
阿里里
授课科目
小学音乐
负责观察
对象
教师
观察主题
教师怎样引导学生进行教学活动
观察维度
观察视角
观察点
观察记录
结果分析
教
什
么
教
学
目
标
目标是根据什么（课程标准/学生/教材）预设的？对该班是否合理？
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。
该环节对歌曲的意境及少数民族文化、风俗涉及不到位，没有突出情感态度与价值观目标。
是否围绕教学目标展开？
是
基础知识目标把握较好，教师指讲解到位。
指
导
怎样指导学生自主学习？是否有效？
1、学生用自己喜欢的方式学习歌曲，边唱边打拍子，并指导学生用简单的动作表演歌曲，教师巡视并指导。
重难点把握很好，音乐常识梳理较为全面。对于易混的知识点能单独讲解。
教学改进建议
1、课堂教学应该关注到更多的学生，分层次提问，调动后进生积极性。
2、多让学生动手实践，让学生明白“为什么”要这样来表现音乐的道理。
3、相信学生，再大胆一点放手让学生自己探究（例如：创编舞蹈、欣赏阿细跳月的感受表达）。