江苏省南通中学人教版高中历史必修三学案(无答案)：第9课 辉煌灿烂的文学
人教版历史必修三第9课《辉煌灿烂的文学》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为历史学科的人教版必修三第9课《辉煌灿烂的文学》，主要内容涵盖了魏晋南北朝时期的文学成就，包括诗歌、散文和小说三个方面。这一时期是中国文学史上的重要阶段，文学形式和内容都取得了显著的发展和突破。
针对这一课程内容，我设计了一份优秀教学案例，旨在帮助学生深入理解魏晋南北朝时期文学的特点及其历史背景，提高他们的历史素养和文学鉴赏能力。
作业小结时，我会注重以下几点：
1.设计具有挑战性和实际意义的作业，激发学生的思考和创新能力。
2.给予学生足够的指导和资源，帮助他们完成作业并提高他们的实践能力。
3.鼓励学生积极完成作业，并给予及时的反馈和评价，提高他们的学习效果和成就感。
五、案例亮点
本节课作为人教版历史必修三第9课《辉煌灿烂的文学》的优秀教学案例，具有以下五个亮点：
2.通过故事的方式，将学生的注意力引向本节课的主题，使他们能够更好地理解和关注教学内容。
3.引导学生思考故事中所涉及的历史背景和文学成就，激发他们的学习兴趣和思考能力。
（二）讲授新知
在讲授新知的过程中，我会采用生动有趣的语言和丰富的教学资源，向学生介绍魏晋南北朝时期文学的主要内容和发展脉络。我会从诗歌、散文和小说三个方面入手，详细讲解这一时期文学的特点和成就。
学生小组讨论时，我会注重以下几点：
1.设计具有挑战性和针对性的讨论题目，激发学生的思考和合作能力。
2.鼓励学生积极参与，发挥各自的优势和特长，促进小组成员之间的交流和互助。
3.引导学生进行批判性思考和问题解决，培养他们的独立思考能力和团队合作能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会引导学生回顾和总结本节课所学的知识。通过学生的自我总结和我的点评，使学生更加系统和全面地掌握魏晋南北朝时期文学的主要内容和特点。
人教版必修3历史：第9课辉煌灿烂的文学教学设计
1.情感层面：通过学习中国古代文学，培养学生对传统文化的热爱和自豪感。让学生在欣赏文学作品的过程中，感受到美的熏陶，培养高尚的审美情趣。
2.态度层面：引导学生以正确的态度对待古代文学，尊重文学作品和作者，培养良好的文学鉴赏习惯。同时，教育学生学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，形成包容、开放的心态。
c.唐诗的繁荣原因及其对后世的影响；
d.宋词的婉约派与豪放派的特点及代表词人；
e.元曲的戏剧性与音乐性，以及其民间色彩。
3.教师指导：在小组讨论过程中，教师巡回指导，关注学生的讨论进度，给予适当的提示和引导，确保讨论的有效性。
（四）课堂练习（500字）
1.教学活动：布置与课堂内容相关的练习题，要求学生在课堂上完成。
6.家长参与作业：鼓励学生与家长共同完成一项与古代文学相关的活动，如诗词朗诵、书法创作等，增进亲子关系，提高家庭文化氛围。
作业提交要求：
1.请学生在课后认真完成作业，按时提交。
2.作业需书写工整，表述清晰，体现学生的思考和分析能力。
3.教师将根据作业完成情况进行评价，给予反馈，以促进学生的进步。
人教版必修3历史：第9课辉煌灿烂的文学教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识层面：通过本节课的学习，使学生了解中国古代文学的发展脉络，掌握先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲等不同时期文学的特点及代表作品。同时，让学生认识到文学与历史、哲学、艺术等其他领域的密切关系，提高学生的文化素养。
2.技能层面：培养学生阅读和分析古代文学作品的能力，学会运用文学鉴赏的方法，提高文学鉴赏水平。通过课堂讨论、小组合作等形式，锻炼学生的口头表达能力、思维能力和团队合作精神。
3）课堂讨论：针对每个时期的文学作品，设计相关问题，引导学生展开讨论，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。
高中历史人教版必修三第三单元第9课辉煌灿烂的文学教案
《辉煌灿烂的文学》教学设计教材分析本课主要介绍了我国古代文学的重大成就。
教材分“从《诗经》到唐诗”、“宋词和元曲”及“明清小说”三目叙述，从《诗经》、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲，再到明清小说，展示出了我国不同历史时期文学的主要形式和成就。
本节教材是第三单元《古代中国的科学技术和文学艺术》的第2课，与第1课《古代中国的发明和发现》、第3课《充满魅力的书画和戏曲艺术》一起从科技、文学、艺术三个角度展示出中华民族传统文化的博大精深和源远流长，对提升学生的人文素养、增强其民族自豪感具有积极作用。
教学目标【知识与能力】背诵《诗经》、汉赋、唐诗、宋词中的名家名篇，了解其产生的历史背景；归纳比较不同历史时期文学的主要特点及成就；探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系，理解文学是一定社会经济、政治的反映。
【过程与方法】通过比较“初唐”、“盛唐”、“中唐”、“晚唐”诗风的差异，折射时代的变迁，进一步揭示文学与社会政治经济的内在联系，说明文学的时代性，培养学生历史比较的能力。
【情感态度价值观】通过学习不同历史时期的文学，陶冶情操，提高鉴赏能力，体会忧国忧民的爱国主义情感。
教学重难点【教学重点】中国古代文学的表现形式和时代特点。
【教学难点】中国古代文学发展与政治经济之间的联系。
课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：一、导入新课导入：出示莫言获得诺贝尔奖时的颁奖词。
莫言的“魔幻现实主义”主要是从中国古老的叙事艺术当中来的，比如中国的神话、民间传说，例如蒲松龄的作品。
他将中国古老的叙事艺术与现代的现实主义结合在一起。
—诺奖评委会前主席谢尔·埃斯普马克【设计意图】以学生熟悉的现代文学家为切入点，以其成就与古代文学之间的关系为引子，引出本课。
二、讲授新课（一）《诗经》1、《诗经》：收录了西周至春秋中期的三百多首诗歌,分为风、雅、颂三部分。
2、内容：风：民间歌谣（精华部分）；雅：西周宫廷乐曲；颂：宗庙祭祀舞曲3、特点：四言为主；重章叠句；4、地位：《诗经》是我国第一部诗歌总集，奠定了古代文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典【设计意图】以讲授法介绍《诗经》的内容让学生对于其有大致了解。
新部编历史教案人教版必修3 第9课《辉煌灿烂的文学》
第9课辉煌灿烂的文学★教学目标：1、知识与能力：（1）识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就；（2）理解：文学是一定社会经济、政治的反映。
同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。
（3）运用：归纳比较不同历史时期文学的特点。
2、过程与方法：历史探究、联系比较、综合归纳、情境再现法。
（1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色；（2）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。
3、情感态度与价值观：（1）我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献；（2）通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培养学生爱国主义的情怀和美感教育；（3）以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。
★教学重点和难点：重点：《诗经》唐诗、宋词和明清小说；难点：不同时期文学形式发展变化的根源★教学过程：导入新课：我们今天生活在一个全球化的时代，正面临着东方文化与西方文化冲突与融解的局面。
作为一个中国人，不光要了解自己祖国的文化，更要继承中国古代传统文化的精华。
光辉灿烂的中国文学历史之悠久，种类之繁多，形式之丰盈，都可以与世界上任何一个文学大国的文学相媲美。
一句话辉煌灿烂的中国古代文学，是中华民族对人类文化的巨大贡献。
今天让我们从辉煌灿烂的中国古代文化中，再次亲身感受一下中国古代文学的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，以及“春花秋月何时了，往事知多少”的哀婉。
第9课辉煌灿烂的文学教案一、诗歌——从《诗经》到唐诗：1、《诗经》：中国第一部诗歌总集：（1）内容：收录西周至春秋中期的三百多首诗歌，分风、雅、颂三部分。
高中历史人教版必修3第三单元第9课辉煌灿烂的文学学案Word版含解析
第9课辉煌灿烂的文学进入新世纪，中国传统文化热的浪潮一浪高过一浪。
很多经典的文学作品又重新被改编，重新被拍成影视剧，运用现代的声光和电子技术重新包装。
2010年，由北京电视台拍摄的新版《红楼梦》与观众见面，虽然引来了众多非议，但不可否认的是，它再一次掀起了红学热。
新版《红楼梦》剧照你知道《红楼梦》在文学发展史上占有怎样的地位吗？提示：《红楼梦》是中国四大古典名著之一，是世界文学宝库中的瑰宝。
课标要求：知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
一、先秦文学1．《诗经》（1）内容：分为风、__________、颂三部分，收录了西周至__________的三百多首诗歌。
（2）地位：是我国第一部诗歌总集，奠定了中国古典文学__________的基础，被后世奉为__________经典。
赋、比、兴的运用，是《诗经》的主要艺术特征。
赋，是铺陈的意思，对事物直接陈述；比，就是比喻，以彼物比此物；兴，就是联想，触景生情，因物起兴。
三者共同构成情景交融的艺术境界。
2．楚辞战国时楚国的诗人屈原以__________为基础创作出的一种新的诗歌体裁，屈原的长诗《__________》是其代表作。
二、从汉至唐文学的发展1．汉赋（1）赋是汉代文学家以__________为基础创造出的一种综合文体，汉赋表现出__________时代恢弘的文化气度。
（2）西汉__________的《子虚赋》《上林赋》，东汉张衡的《__________》，都是汉赋中的佳作。
2．唐诗（1）繁荣原因：唐朝__________与繁荣的社会环境，__________中以__________为主，促进了诗歌的繁荣。
（2）著名代表：①李白以__________的创作，赢得了“诗仙”的美誉。
②杜甫以现实主义的“诗史”，被誉为“__________”。
③中唐的__________，创作了大量平实浅近、针砭时弊的讽喻诗。
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第9课辉煌灿烂的文★教目标：1、知识与能力：（1）识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文体裁特点与成就；（2）解：文是一定社会经济、政治的反映。
同时，文的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。
（3）运用：归纳比较不同历史时期文的特点。
2、过程与方法：历史探究、联系比较、综合归纳、情境再现法。
（1）通过教书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文发展特色；（2）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教；通过独立思考或合作习对所的内容进行比较，概括和阐释；会合作习和相互交流。
3、情感态度与价值观：（1）我国古代辉煌灿烂的文在世界文史上占有重要地位，是中华民族对人类文的巨大贡献；（2）通过对古代辉煌灿烂的文成就习，让生感受民族文的魅力，培养生爱国主义的情怀和美感教育；（3）以一些杰出的文家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操培养生正确的人生观，塑造健全的人格。
★教重点和难点：重点：《诗经》唐诗、宋词和明清小说；难点：不同时期文形式发展变的根★教过程：导入新课：我们今天生活在一个全球的时代，正面临着东方文与西方文冲突与融解的局面。
作为一个中国人，不光要了解自己祖国的文，更要继承中国古代传统文的精华。
光辉灿烂的中国文历史之悠久，种类之繁多，形式之丰盈，都可以与世界上任何一个文大国的文相媲美。
一句话辉煌灿烂的中国古代文，是中华民族对人类文的巨大贡献。
今天让我们从辉煌灿烂的中国古代文中，再次亲身感受一下中国古代文的“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪迈，以及“春花秋月何时了，往事知多少”的哀婉。
第9课辉煌灿烂的文教案一、诗歌——从《诗经》到唐诗：1、《诗经》：中国第一部诗歌总集：（1）内容：收录西周至春秋中期的三百多首诗歌，分风、雅、颂三部分。
“风”的意思是土风、风谣，也就是各地方的民歌民谣。
共160篇。
占了诗经的一半以上。
人教版高二历史必修三第9课 辉煌灿烂的文学 学案(带答案)
第三单元第9课辉煌灿烂的文学学案一、本课目标知道《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解古代不同时期的文学特色。
【提示与建议】本课知识点较多，涉及人物多、时间跨度大，但知识结构条理清晰；难点是如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系。
重点：唐诗、宋词和明清小说。
难点：不同时期文学主流的形成及其特点。
如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的关系。
二、预习自学三、合作探究1．《诗经》为什么被奉为儒家经典？2．我国有端午节划龙舟吃粽子的习俗。
1953年世界和平理事会决定把屈原列为世界四大名人之一。
你认为出现上述现象的主要原因是什么？3．为什么到唐朝诗歌的发展进入时期？杜甫的诗为什么被称为“诗史？”4．词到宋代成为文学的主要形式和标志，主要原因有哪些？5．小说创作到明清时期进入蓬勃发展的新阶段，造成这种现象的原因主要有哪些？四、检测反馈知识点1 从《诗经》到唐诗1．下列哪部著作奠定了古典文学现实主义的基础？A B C D2．千百年来，人民以过端午节的方式纪念伟大的诗人屈原。
1953年，世界和平理事会也把屈原列为世界四大文化名人之一。
出现上述现象是由于屈原①对祖国和人民忠诚热爱②在困境中对理想执着追求③在文学上有突出贡献④奠定了现实主义文学的基础A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④3．两汉时期创造的一种新的文学体裁是A．乐府诗B．“楚辞”C．民歌D．赋4．唐代诗歌繁盛的根本原因A．封建经济的繁荣B．科举考试的实行C．中外文化的交流D．庶族地主登上历史舞台5．诗歌史上以山水田园诗著称的诗人有①王勃②陈子昂③高适④孟浩然⑤王维A．①②③B．③④⑤C．④⑤D．①②③④⑤6．郭沫若有一对联：“世上创痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。
”他赞扬的是A．陶渊明B．李白C．杜甫D．白居易知识点2 宋词和元曲7．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪，江山如画，一时多少豪杰！”这首词反映出作者的创作特点是A．风格气象万千，语言平实而精练B．思想感情豪迈奔放，景物雄浑壮观C．善于运用口语，显得清新自然D．深入浅出，通俗易懂8．下列宋朝著名词人中属于婉约派的是①李清照②苏轼③柳永④辛弃疾A．①④B．②③C．②④D．①③9．下列有关宋词高度繁荣的历史原因的表述，不．正确的是A．封建经济进一步发展B．城市商业繁荣和工商业发展C．市民队伍的不断扩大D．封建大一统局面的出现10．元曲包括①散曲②风③杂剧④雅A．①③B．②④C．②③D．①②知识点3 明清小说11．通过文学来了解封建社会由盛转衰的历史，可读性最强的作品是A．《三国演义》B．《水浒传》C．《西游记》D．《红楼梦》12．下列诗词与作者搭配错误的是A．花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁—李煜B．举头望明月，低头思故乡—李白C．海内存知己，天涯若比邻——王勃 D．大江东去，浪涛尽，千古风流人物——苏轼13．“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”是郭沫若对哪部古典小说的高度评价？A．《水浒传》B．《聊斋志异》C．《西游记》 D．《儒林外史》14．宋元时期是古代经济继续发展和民族大融合的时期，该时期的文学以词、曲为主。
2021年高中历史 第9课 辉煌灿烂的文学学案 新人教版必修3(1)
2021年高中历史第9课辉煌灿烂的文学学案新人教版必修3一、学习目标：明白诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成绩，了解中国古代不同时期的文学特色二、学习重点：唐诗、宋词和明清小说；不同时期文学主流形式的形成及其特点。
三、学习难点：如何揭露必然社会文学与政治、经济之间的内在联系。
四、学习方式：自主学习，合作探讨五、学习进程：C．中国诗歌发展史上的黄金时代D．代表了古代中国现实主义的文学流派3．将书影图片④与③相比，结合一段诗句，中国第一部诗歌总集的特点之一是：A．以四言为主B．半诗半文的综合性C．句式长短不一D．适应市井生活4．下列与古代中国文学体裁有关的表述，不正确的是A．楚辞是战国时期屈原采用楚国方言创造出的一种新体诗歌B．赋是在战国后期出现的一种半诗半文的综合文体C．词是出现于唐代的句子长短不齐的诗歌D．元朝时，汉族文人经常用散曲来抒发愁闷情怀5．唐朝诗歌繁荣最重要的原因是A．开放与繁荣的社会环境B．科举考试以诗赋为主C．社会政治黑暗专制D．社会动荡不安6．因主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”而创作了大量平实浅近，针砭时弊的讽喻诗的唐代诗人最有可能是A．王维B．李白C．杜甫D．白居易7．下列宋朝著名词人中属于婉约派的是①李清照②苏轼③柳永④辛弃疾A．①④B．②③C．②④D．①③8．“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
……”从词的风格上看，该词属于A．婉约派B．田园派C．豪放派D．花间派七、教学跋文：①两宋城市手工业、商业经济的繁荣，是宋词兴盛的物质基础。
②市民阶级的扩大，生活水平的提高，要求丰硕的文化娱乐生活。
③两宋社会矛盾尖锐，文学家用词更能表达自己的思想情感。
政治上：开明兼容的政治及文化政策和科举“以诗取士”，不仅使文人思想开放，活跃，也直接刺激了诗歌创作的迅猛进展。
经济上：国家的统一和国力的强盛，为诗歌的进展预备了必要的物质条件。
人教新课标版高二历史必修三第3单元第9课 《辉煌灿烂的文学》教案 Word版含答案
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
人教版历史必修三第9课辉煌灿烂的文学教学设计
4.课堂互动，注重反馈：在教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。通过课堂讨论、问答、小组展示等形式，促进学生的思维碰撞，提高课堂效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是掌握中国古代文学的发展脉络、各个时期文学的主要成就及其代表人物；难点是对文学作品艺术特色的深入分析，如唐诗的韵律、意境，宋词的情感表达等。
2.过程与方法方面：重点是培养学生的问题驱动的学习方式，学会运用所学知识进行文学鉴赏与评价；难点是激发学生的文学创作兴趣，提高创作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感，增强民族自信心。
2.培养学生积极向上的生活态度，激发学生对美好生活的追求。
3.Байду номын сангаас导学生树立正确的价值观，认识到文学对于个人成长和社会进步的重要性。
4.培养学生的道德情操，使学生学会尊重他人、关爱自然、珍惜生命。
二、学情分析
在本节课之前，学生已经对中国古代历史和文化有了初步的了解，对于文学知识也有一定的积累。在此基础上，他们对唐诗、宋词等文学形式有一定的认识，但对于文学发展的历史脉络、艺术特色的深入了解尚显不足。此外，学生在文学鉴赏与创作方面存在一定的个体差异，部分学生对文学兴趣浓厚，创作能力较强，而另一部分学生则相对较弱。
2.教师提出问题：“这幅画反映了哪个时期的繁荣景象？那个时期还有哪些著名的文学成就？”引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
3.教师总结：这幅画是北宋时期的作品，反映了当时经济繁荣、文化昌盛的景象。今天我们将学习北宋时期的文学成就——宋词。
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第1页/共5页 第9课 辉煌灿烂的文学 【学习目标】 1. 知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就；了解中国古代不同时期的文学特色。 2. 学习运用表格法来概括教材核心内容。 3. 认识特定阶段的社会存在与社会意识、文化与政治、经济间的相互关系。 【学习重点】 不同历史时期的文学主流形式及其成就、特点。 【学习难点】 根据不同时期的文学成就，揭示特定时期文学与政治、经济之间的内在联系。 【自主先学】 一、从《诗经》到唐诗 1．《诗经》： （1）地位：中国第一部诗歌总集。 （2）内容：收录 至 中期的诗歌，它分为风、 、颂三个部分。 （3）特点：以 为主，多重章叠句，现实感强。 （4）影响：奠定中国古典文学 的基础，被后世奉为儒家经典。 2．楚辞： （1）创始者：屈原。 （2）特点：以南方民歌为基础，采用楚国方言，句式灵活，易于表达感情。 （3）代表作：具有浪漫主义风格的《 》，故楚辞也称“骚体”。 3．汉赋： （1）特点：以楚辞为基础，半诗半文，词藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现大一统时代恢弘的文化气度。 （2）代表作：西汉司马相如的《 》《上林赋》；东汉 的《二京赋》。 4．唐诗： （1）繁荣原因：开放与繁荣的社会环境；科举考试以诗赋为主。 （2）代表人物： ①初唐：王勃、陈子昂。 ②盛唐：边塞诗人高适、岑参；山水田园诗人王维、孟浩然；“诗仙” （浪漫主义）、“诗圣” （现实主义，其诗被称为“诗史”）。 ③中唐： 创作大量讽喻诗。 二、宋词和元曲 1．宋词： （1）出现： ；繁荣：宋代。 （2）特点：句子长短不齐，更便于抒发感情。 （2）繁荣原因：宋代商业发展，城市繁荣，市民数量增加；词便于抒发感情。 （3）代表人物： ①婉约派： （北宋），其代表作是《雨霖铃》；著名女词人 （两宋之交）。 ②豪放派：苏轼（北宋）、 （南宋）等。 2. 元曲： （1）散曲：宋代在民间兴起；元代进入繁荣时期。 第2页/共5页
（2）元曲的组成：散曲和 。 （2）特点：可雅可俗，生动活泼，通俗易懂，豪放飘逸。 （3）代表人物： （代表作：《窦娥冤》）、马致远（代表作：《天净沙·秋思》）。 三、明清小说 1．演变过程： 兴起于 时期；唐代出现短篇 ；宋代出现 ；明清成熟，蓬勃发展。 2．繁荣原因： 专制中央集权进入强化阶段；手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大。 3. 特点： 数量繁多，体裁多样，表现手法丰富，在反映社会生活的深度和广度、人物性格的塑造、细节的描绘、语言的运用等各个方面，都大大超过了前代。 4．代表作品： （1）四大名著：《三国演义》《 》《西游记》《 》（思想性和艺术性啊强，形成了一门专门学问，即“红学”）。 （2）文言短篇小说集《 》和讽刺小说《 》。 【交流促学】 请将下表中的10处空格填写完整。 时代（朝代） 文学主流 代表人物或作品 特点 发展趋势
西周至春秋 诗歌 ① 以四言为主，多重章叠句，现实感强（现实主
义）
语言由文言文向白话文过渡，日益平民化、市井化，与经济发展密切相关
② 楚辞 （“骚体”） 屈原《离骚》 以南方民歌为基础，采用楚国方言，句式灵活，易于表达感情
汉 赋 司马相如《子虚赋》《上林赋》、张衡《二京赋》
③
唐 ④ 王勃、陈子昂、高适、岑参、王维、孟浩然、李白、杜甫、白居易
主要是绝句和律诗，句式
整齐，对仗工整
⑤ 词 柳永《雨霖铃》、李清照、苏轼、辛弃疾 ⑥
元 曲 ⑦ ⑧
明清 ⑨ ⑩ 数量繁多，体裁多样，表现手法丰富，反映社会生活的深度和广度等
【反馈评学】 1．下列著作中，奠定了中国古典文学现实主义基础的是 （ ） A B C D 2．当代历史学家开始关注“忧愤”这一情感因素对于历史发展进程的影响。如果你要选第3页/共5页
择“忧愤之死”这一主题进行研究，合适的人物是 （ ） A．邓世昌 B．林肯 C．拿破仑 D．屈原 3．《离骚》是屈原的代表作，以下说法不准确的是 （ ） Ａ．它是中国古代最长的抒情诗 Ｂ．它是楚辞体诗歌的代表作 Ｃ．它具有现实主义的艺术风格 Ｄ．它表达了诗人对祖国人民的热爱 4．下列汉赋名篇中属于东汉张衡的是 （ ） A．《上林赋》 B．《子虚赋》 C．《二京赋》 D．《刺世疾邪赋》 5．唐代诗人灿若群星，下列诗人生活在同一时代的是 （ ） Ａ．王勃、陈子昂 B．王勃、杜甫 C．王勃、王维 D．陈子昂、孟浩然 6．“海内存知己，天涯若比邻”是唐代一位著名诗人的诗句，这位诗人是 （ ） A．陈子昂 B．王勃 C．孟浩然 D．杜甫 7．宋元时期，话本、杂剧的出现丰富了众人的精神生活。其流行主要是适应了下列哪一社会阶层的需要
A．官僚 B．市民 C．皇族 D．农民 8．下列著名词句中属于柳永所作的是 ( ) Ａ．“野旷天低树，江清月近人” Ｂ．“乱石穿空，惊涛拍案，卷起千堆雪” Ｃ．“今霄酒醒何处？杨柳岸、晓风残月” Ｄ．“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁” 9．在某中学的一次语文研究课上，指导老师要求学生查元曲的渊源，学生应当查 ( ) A．汉赋 宋词 B．杂剧 宋词 Ｃ．散曲 杂剧 D．宋词 散曲 10．郭沫若盛赞明清时期的一部短篇小说集是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分” 。这部小说集是 ( ) A．《红楼梦》 Ｂ．《聊斋志异》 Ｃ．《西游记》 Ｄ．《儒林外史》 【课时作业】 一、选择题 1. 作品以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执著追求，大量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言，闪耀着南方楚文化的奇丽色彩。该作品是 ( ) A. 《诗经》 B. 《老子》 C. 《离骚》 D. 《子虚赋》 2. 不同时代的文学往往具有鲜明的时代特色。与西汉时期社会生活相适应的文学特色是 A．长篇大赋，辞藻华美，手法夸张 B．精短小赋，字句平浅，意境清新 C．浪漫楚辞，句式自由，想象奇特 D．豪放词章，感情奔放，景物雄壮 3.宋朝瓦舍是重要的游乐场所，内有勾栏，专供大众娱乐。东京的瓦舍见于《东京梦华录》的就有十座。临安的瓦舍见于《武林旧事》的有廿三座。在宋朝瓦舍会出现的现象有 A. 叫卖京剧脸谱 B. 表演关汉卿《窦娥冤》 C. 评说话本《三国演义》 D. 吟唱柳永新词《雨霖铃》 4.司马迁在《史记》中说:“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”这表明 ( ) 第4页/共5页
A. 《离骚》具有现实主义特征 B. 屈原具有强烈爱国意识 C. 周王昏聩致使政治黑暗 D. 屈原与汉王室关系和睦 5.中国诗词学会史文山说:“它以俗为尚和口语化、散文化的语言风格，是融大俗大雅于一体的绝唱，具有明快显豁自然酣畅的审美取向，是真正意义上的大众文学民间文学。”下列作品属于这一文学体裁的是 ( ) 6. 唐代传奇，宋元话本，都是短篇文字，明清小说创立了长篇体裁，开辟了中国小说史的新阶段，其中被称为“中国古典文学创作的巅峰之作”的是
( ) A. 《三国演义》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D. 《红楼梦》 7.美国学者罗兹·墨菲在《亚洲史》中说：“在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代，它统辖着一个前所未见的发展、创新和文化繁盛期。”下列各项中属于宋朝“创新和文化繁盛”表现的是 ( ) ①发明了造纸技术 ②打破了“坊”、“市”的界限 ②开创了科举考试制度 ④形成了词创作的繁荣局面 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 8. “明末的农民起义，清初的天地会，清中期的教乱，清末的哥老会、义和团等，起事者不仅在思想上借助小说的号召发动民众，而且其组织形式、斗争策略及行为方式等无不受到小说的影响。”下列作品不对民众产生上述影响的是 ( ) A. 《红楼梦》 B. 《三国演义》 C. 《西游记》 D. 《水浒传》 二、判断题（正确的写A，错误的写B） 9.“楚辞”体以现实主义的风格表现了屈原对现实生活的不满，代表作是《离骚》。( ) 10.中国古代文学主流表达形式经历了赋—词—诗—曲—小说的变化趋势，它反映了中国古代文学主流表达形式的发展趋势是逐渐通俗化。 ( ) 三、非选择题 11.文学是人类丰富感情的表达，是一定时期历史的反映。一个民族的文学，是这个民族的历史。阅读下列材料: 材料一 云梦者，方九百里，其中有山焉。其山则盘纡茀郁，隆崇嵂崒；岑崟参差，日月蔽亏；交错纠纷，上干青云；罢池陂陀，下属江河。其土则丹青赭垩，雌黄白坿，锡碧金银，众色炫耀，照烂龙鳞。 ——(汉)司马相如《子虚赋》 材料二 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ——(唐)孟郊《登科后》 夜市卖菱藕，春船载绮罗。遥知未眠月，乡思在渔歌。 ——(唐)杜荀鹤《送人游吴》 材料三 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 ——(宋)柳永《望海潮》 请回答: (1) 据材料一归纳汉赋的特征。分析导致这一特征出现的最主要的时代背景。 (2) 据材料二并结合所学知识概括唐诗繁荣的原因。 (3) 材料三反映了宋代商品经济发展有何特点?对当时文学发展产生怎样的影响?